"{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بيكون هذا الموضوع لكل مايخص هذه المادة من كل حـآقه :29::16:





المـآده صعوبـآت التعلم النمـآئيه



http://up.7cc.com/upfiles/WXv93685.png

د / مجدي الشحـآت



أسم آلكتآب صعوبآت آلتعلم آلنمآئيه لـ د.مجدي آلشحآت : د.محمود عوض آلله

^
هو اللي مألفه :29: :17:



انطبآع الطلآب عن المـآده





"
صراحة الدكتور رائع جداً
رغم ان المادة حشو
وهي اكثر صفحات من بين ملخصات المستوى الخامس
الاكان الاختبار رائع جداً وسهل
الله يجزاه خير ويوفقه ويسعدهـ يارب
نسبة السهولة تعدت 70% ولله الحمد
الي مذاكر بشكل جيد جدا راح ياخذ ممتاز
ال يمذاكر بشكل جيد راح يحل وينجح << مثلي *_*



"
الحمد لله رب العالمين على كل شيء والله أنا حليت والإختبار كان سهل بس دائما ما أحب المراجعة بعد الإختبار والله ما أدري حليت صح ولا لا وسلامتكم



"
آللهم لك آلحممممد ..
مآتوقعت رآح آحل في آلآختبآر
كنت خآيفه مرررررره ..
كآن آلآختبآر حلووووو
ولكن لآيخلو من آلآخطآء
بس آهم شي آني حليت ..
وآلله يوفق آلدكتور يآرب ..








الموضوع كـآمل

http://www.ckfu.org/vb/t331109.html













لي عوده .. الرجـآء عدم الرد :1::16:














[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه






نجي للمحتوى ـآآآ


محتوى لهتـآن .. ومحتوى نجمة بلادها
محتوى من ميمي بتعديل من ام رغد ووعد
محتوى من ام رغد ووعد بتحديد مـآجاء بالاختبار


"اقتبـآس لكلامهـآ

تنبيه/ماقمت بتحديده هو ماجاء في نموذجي والكل عارف ان هناك كذا نموذج + ليس كل الاسئله مسجلتها فقط الي تذكرته بعد الخروج من الاختبار
فارجوا الانتباه بعدم الاعتماد على ماهو محدد فقط بعد المذاكره الممتازه راجعوا المحدد






لي عوده .. الرجـآء عدم الرد :1::16:














[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه






حصلت ملخص وآحد فقط من أبو شهد

وأسئله من جهد الطلبه




" اسئله الاختبـآرات

~ صعوبات التعلم النمائيه ~

http://www.ckfu.org/vb/t449305.html




لي عوده .. الرجـآء عدم الرد :1::16:














[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه




الوآجبــــــــــــآت الماضية.. مرفقه :16:







:1::16:














[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه




الكويزآآآآآآت :16:


http://www.quizyourfriends.com/take-...437594676&a=1&



http://www.quizyourfriends.com/take-...033592064&a=1&



http://www.quizyourfriends.com/take-...539537057&a=1&












لي عوده .. الرجـآء عدم الرد :1::16:














[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه




0

http://www.youtube.com/watch?v=vC-zvDf5Y_g


:2:


1

http://www.youtube.com/watch?v=kt8ogMjMuVU


:2:



2

http://www.youtube.com/watch?v=Eu8dQ1dDkWE


:2:



3


http://www.youtube.com/watch?v=zoneQPx1CIw



:2:


4


http://www.youtube.com/watch?v=b7gd8Xz3TjQ



:2:


5


http://www.youtube.com/watch?v=HaFLrxYm-fo



:2:


6


http://www.youtube.com/watch?v=pu02P65M71U



:2:


7


http://www.youtube.com/watch?v=-PfEkcsV8xg



:2:



8


http://www.youtube.com/watch?v=RadXTZI11iI




:2:


9


http://www.youtube.com/watch?v=I2kn4wY7Yus



:2:



10



http://www.youtube.com/watch?v=tOUlJ7OE2oY



:2:



11


http://www.youtube.com/watch?v=yR7i9J0md1E




:2:



12


http://www.youtube.com/watch?v=UJRpAxA7oO8



:2:



13


http://www.youtube.com/watch?v=wp3R0Eyl66E



:2:



14



http://www.youtube.com/watch?v=zruaDsZUBTg





:2:










:1::16:














[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

بحلم بيك عمللك روعه.
لكن اعملي بكل موضوع لك.ردود وخليها فاضيه.
رد اكتبي فيه واجبات الترم هذا
الواجب الاول
الثاني الثالث
وخليها فاضيه...لماتنزل الواجبات نضيفها.
ورد خليه 14 مناقشه نعبيها لما تنزل المناقشات.
ورد خليه للمحاضراالمباشره الثلاث
وثانكس يالغلا على هالابداع.

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه




الوآجبـــــــآت new



الوآجب الاول





الوآجب الثآني

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة •¦[ٱبيڪَ قٌربيے (المشاركة 8546790) تفضلوآ الحل وجبت 3/3 السؤال الاول/ تتلخص تلك النظرية في ان الانسان يتكمن من الانتباة لمثير واحد فقط ويدخلة حيز المعالجة ؟ 1- نظرية الانتباة احادي المصدر 2- النظرية النفسية 3- نظرية الانتباة متعدد المصادر 4- النظرية الادراكية السؤال الثاني/ من العوامل الداخلية التي تؤثر في الانتباة؟ 1- شدة المنبة 2- تغير المنبة 3- التباين 4- التهيؤ الذهني السؤال الثالث/ التعب والارهاق وعدم الحصول ع قدر من النوم الكافي هو من عوامل؟ 1- الانفعالية 2 الاجتماعية 3- الجسمية 4- النفسية قوووودلككك للجميع:37::2:

الوآجب الثآلث

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نواف 5 (المشاركة 8652007) الواجب الثآلث 1 - معدلات انتشار قصور الانتباه لدى الذكور a - اعلي b - اقل c - نفس المعدل d - لا توجد دراسات في هذا الشأن 2 - من العوامل البيئية التي تؤثر في الانتباه a - الإصابات المخية b - الإرسال العصبي c - دوافع الفرد وحاجاته d - سوء تغذية الأم الحامل 3 - يتصف ذوى اضطرابات الانتباه بانخفاض مفهوم الذات لديهم الذي يرجع إلى a - التعرض للاحباطات المتكررة b - الثقة بالنفس c - الاتزان الانفعالي d - مستوى الطموح الحالي 4 - مقاطعة الآخرين والتطفل عليهم هو تعريف a - الاندفاعية b - قصور الانتباه c - فرط النشاط d - مشكلات التواصل

[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه




المنـآقشات new

المناقشه الاولى

1- ما هي أنواع الانتباه؟
ج/ يوجد العديد من أنواع الانتباه يمكن الإشارة لها على النحو التالي:
1. انتباه قسري: وفيه يتجه الفرد للانتباه إلى المثير رغم عن إرادته كالانتباه إلى طلقه مسدس أوضوء خاطف أو ألم مفاجئ في الجسم
2. انتباه تلقائي: وهو انتباه الفرد إلى شيء يهتم به ويميل إليه ولا يبذل جهدا في سبيله.
3. انتباه ارادي: وهو الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد مثل الاستماع إلى محاضرة أو إلى حديث.

المناقشه 2

ما هي سمات ذوى اضطرابات الانتباه؟
سمات ذوى اضطرابات الانتباه:
من خلال مراجعه أدبيات البحث التربوي والدراسات والبحوث السابقة في إطار اضطرابات الانتباه يمكن تحديد بعض من أهم سمات الأفراد ذوى اضطرابات الانتباه على أنهم ذوى:
1. مركز تحكمهم خارجي: فهم يعزون أسباب النجاح والفشل عند التعامل مع المهام والمواقف المختلفة إلى عوامل خارجية تتمثل في البيئة الخارجية المحيطة بهم، كما أنهم يعزون فشلهم الاكاديمى كذلك إلى عوامل ترتبط بنقص القدرة على بذل مزيداً من الجهد وقلة القدرات والإمكانات العقلية، كما أنهم يرون أن إمكاناتهم وقدراتهم محدودة نتيجة لتأثير عامل الوراثة
2. . نمط دافعيتهم خارجي: حيث يتسم الأفراد الذين يعانون من اضطرابات الانتباه بأنهم يفضلون التوجه الدافعي القائم على الأداء/إحجام، أي أنهم يتسمون بنمط دافعي خارجي قائم على التعلم من أجل تحقيق الدرجات التحصيلية دون السعي إلى الفهم أو إتقان المادة المتعلمة، فالدرجة لديهم تمثل هدف في حد ذاتها، كما أنهم لا يسعون إلى الدخول في منافسات تظهر قدراتهم المحدودة، ومن ثم فهم يتجنبون المهام الصعبة التي تظهر قدراتهم أمام الآخرين، كما أنهم يسعون إلى استخدام محكات المقارنة بالآخرين.
3. أسلوب تعلمهم سطحي: حيث يتسمون بأنهم ذوى أسلوب تعلم سطحي قائم على المعالجة السطحية للمعلومات والمهام التي يتعاملون معها، حيث توصلت دراسة براند (Brand et al.,2002). إلى أن (80%) التلاميذ ذوى اضطرابات الانتباه مفرطى النشاط يفضلون أسلوب التعلم السطحي طبقا لنموذج انتوستل.
4. . فعاليه ذواتهم منخفضة: كما أنهم يتسمون بفعالية ذات منخفض، ويظهر صدى ذلك في أنهم يعانون من نقص واضح في بذل الجهد، بالإضافة إلى أنهم ليس لديهم الإصرار والتحدي للتغلب على العقبات التي تواجههم، كما يظهر تأثير ذلك في توكيدهم المنخفض لذواتهم.


المناقشه 3

ما المقصود بالعلاج الطبى للانتباه؟
: العلاج الطبي:
إن اضطرابات الانتباه تعود في المقام الأول إلى اختلال في التوازن الكيميائي في الوصلات العصبية بالمخ، أو في التنشيط الشبكي لوظائف المخ، لذلك فإن العلاج الكيمائي الذي يستخدم من خلال العقاقير الطبية يهدف إلى إعادة التوازن الكيمائي لهذه الوصلات العصبية، حيث أنه يزيد من الكفاءة الانتباهيه لدى الطفل، كما أنه يؤدى إلى زيادة قدرته على التركيز، ويقلل من مستوى الاندفاعية والعدوان، والنشاط الحركي المفرط.
ولكن العلاج بالعقاقير الطبية لا يكون فعالاً مع جميع الحالات’ حيث نجد أن الأطفال المصابون بهذا الاضطراب لأسباب تتعلق بتلف في المخ لا يستجيبون للعلاج الكيميائي، وعلى الرغم من ذلك فإن العلاج بالعقاقير الطبية يمثل علاجاً فعالاً في بعض حالات اضطرابات الانتباه، ألا أن له بعض الآثار الجانبية التي تظهر على الطفل مثل: الأرق، والخمول، والميل للنوم، فقدان الشهية للطعام، والصداع، وآلام البطن، والرعشة، وتقلب الحالة المزاجية لدى الطفل، ولكن هذه الأعراض تزول تلقائياً وبالتدريج بعد أسبوع أو أسبوعين من بدء العلاج، كما أن بعضها الآخر يمكن التغلب عليه من خلال تنظيم وقت استخدام هذه العقاقير، فمثلاً الأدوية التي يترتب على استخدامها فقد الشهية للطعام يمكن استخدامها أثناء تناول الطعام أو بعد تناوله، كما أن تناوله يفضل في الفترة المسائية قبل النوم وخصوصا الأدوية التي ينتج عنها خمول أو رعشة، أو تؤدى إلى اضطراب في النوم.


المناقشة الرابعة

ما المقصود بالتدريب على العمليات النفسية ؟
التدريب على العمليات النفسية: وينادى أنصار تلك الاستراتيجية بالأخذ بمفهوم العمليات النفسية عند التخطيط لبرامج تربوية لذوى صعوبات التعلم، ويعتقد أن هذه العمليات تلعب دوراً مهماً للتقدم في الموضوعات الدراسية وأنه يمكن التدريب على هذه العمليات كي يتحسن أداء الأطفال ذوى اضطرابات الانتباه، ويظهر صدى ذلك بوضوح في الأداء الاكاديمى. إن سلوك الانتباه كغيرة من المهارات النمائية لا يمكن تحسينه بشكل مجرد لذلك فإن جميع الإجراءات التعليمية المقصودة منها تحسين عملية الانتباه يجب أن يتم تطويرها بشكل يرتبط بمهارة محددة، ولذلك فإننا لا نستطيع أن ندرب الانتباه في حد ذاته ولكننا ندرب على توجيه الانتباه نحو شيء معين وعندما يتم اختيار سلوك الانتباه الذي ستم التدريب عليه، على المدرب إيجاد الأساليب أو الاستراتيجيات التعليمية التي تساعد على زيادة الدافعية وكذلك سلوك الانتباه في مهارات تعليمية محددة. ومن هذه الاستراتيجيات: - أعمل على توجيه الانتباه نحو المثيرات ذات العلاقة بالمهارة التربوية المحددة. - أخبر الطفل بالمثيرات المهمة أثناء تحليل المهمة. - قلل من عدد المثيرات الأخرى ذات العلاقة بالمهمة وكذلك من تعقيداتها. - أكثر من حدة المثيرات ذات العلاقة بالمهمة. - استخدم المثيرات والخبرات الجديدة وغير المألوفة. - وظف أسلوب اللمس والحركة عن طريق استخدام الحواس. - اعرض المواد في شكل مجموعات متجانسة


مناقشه 5:

ما المقصود بالإدراك :
هو الوسيلة التي يتصل بها الإنسان مع بيئته فهو لا يستطيع ان يأكل إلا اذا أدرك بطريقة ما ان ثمة ما يؤكل موجود في بيئته ، ولا يستطيع ان يحافظ على حياته وان يستمر في الوجود إلا إذا أدرك وجود الأخطار التي تهدد حياته من عدم وجودها . ولا يستطيع أن يعيش مطمئنا إلا إذا استطاع ان يعرف إخوانه الأوفياء من أصحاب السوء الماكرين الضامرين له أسوء الشر.


مناقشه 6:
ما العوامل الخارجية التي تؤثر على الانتباه :
1 - طبيعة المنبه
2 – موضع المنبه
3 –شدة المنبه
4 – تغير المنبه
5- حركة المنبه
6 – حجم المنبه
7 – التكرار
8 - التباين .


7/ ما المقصود بالتمييز البصري
يمتلك الاطفال الذين يعانون من صعوبات في التمييزالبصري حدة ابصار عادية ولكن لديهم صعوبة في ادراك و تمييز الفرق بين مثيرين بصريين او اكثر. و قد تؤثر صعوبة التمييز بين المثيرات البصرية على كتابة الطفل ورسوماته.


8/ ما المقصود بصعوبات التتابع أو التسلسل السمعي
في بعض الحالات قد يمتلك الطفل حدة سمع عادية ولكن قد تكون لديه صعوبه في استكشاف او معرفة اوجه الاختلاف او اوجه التشابه و الاتفاق بين درجة الصوت و ارتفاعه واتساقه و معدله و مدته. ويعتبر التمييز السمعي ضروريا لتعلم اللغة الشفهية. ان الفشل في التمييز بين الحروف المتشابهة يسبب صعوبة في فهم اللغة الشفهية وكذلك التعبير عن النفس، و غالبا ما تكون لدى الاطفال صعوبة في تعلم القراءة و التهجئة بالطرق الصوتية.


9/ما المقصود بالذاكرة
إن الإنسان يسجل في ذاكرته كل المعلومات والبيانات والأحداث اليومية الكثيرة التي يمر بها، من صور مرئية، وأمور سمعية، وكل ما يفكر به ويتعايش معه من خلال حواسه الخمس، وخياله الخصب، وقدرته على الابتكار والاختراع، وإن ذاكرته تتسع لكل تلك المعلومات الهائلة التي إذا فرغت في كتب ملأت منها الملايين


10/ما المقصود بالتشفير
تعد عملية التحويل الشفري أولى العمليات التي يمارسها الفرد بعد عملية إدراك عناصر المعلومات التي تعرض عليه أو يتعرض لها في المواقف المختلفة.
حيث يتم في هذه المرحلة تحويل وتغيير شكل المعلومات من حالاتها الطبيعية التي تكون عليها حينما تعرض على الفرد إلى مجموعة صور أو رموز أى تتحول إلى شفرة لها م دلولها الخاص.
ويرى بيستBest 1992 أن مصطلح التشفير يشير إلى عملية تحويل المثير إلى شكل ما يسهل الاحتفاظ به داخل الأنظمة المعرفية لدينا ويعنى ذلك تجهيز المثير للتصنيف كما بتضمن هذا الإعداد في المقابل تنظيم المثير ما تمهيدا لتخزينه.


موضوع النقاش 11
ما المقصود بإستراتجية التسميع؟
استراتيجيه التسميع :
تتمثل إستراتيجية التسميع في محاولة المفحوص ترديد أو تسميع المادة موضوع الحفظ عدة مرات إلى أن يتم حفظها، وتعد هذه الاستراتيجي أقل أنماط الاستراتيجيات فاعلية في الحفظ والتذكر. وهذه الاستراتيجي شائعة الاستخدام عند تذكر المعلومات بطريقة الاستظهار .
وهناك صورتين للتسميع هما التسميع اللفظي وهو يناسب المعلومات اللغوية , والتسـميع البصريوهو يناسب المعلومات ذات الطابع المكاني ويمكن أن يتفاعل التسميع البصري واللفظي في بعض مواقف التسميع.


موضوع النقاش 12
ما المقصود بإستراتجية المعالجة المتوازية؟
إستراتيجية المعالجة المتوازية :
حيث يقارن الأفراد بين مفردة الاختبار من ناحية وبين العديد من أعداد مجموعة الذاكرة من ناحية أخرى في آن واحد، فقد ثبت إمكانية تحقيق الفرد للمقارنة بين مفردة الاختبار وجميع مفردات مجموعة الذاكرة في آن واحد ويطلق على هذا النوع من المعالجة المتوازية ومن ثم فإن التشفير في حجم مجموعة الذاكرة لن يؤثر على زمن رد الفعل.

موضوع النقاش 13
ما المقصود بالتفكير؟
يعرف التفكير بأنه نشاط عقلي يتضمن معالجة المعلوماتالواردة وحل المشكلات وذلك لتحقيق هدف معين في مهمة ما وفى النهاية نشير إلى أنناكأفراد لا نولد بقدراتنا على التفكير كاملة وجاهزة للعمل بل أنها تنمو بشكل تتابعيمع الوقت ،وأن التفكير الانسانى له أسس بيولوجية.

موضوع النقاش 14
اذكر خطوات حل المشكلات؟
ذكر لا بلانسأن خطوات حل المشكلة تتمثل في أربع خطوات وهى:
- فهم المشكلة
- التخطيط لحل المشكلة
- تنفيذ خطة الحل
- إعادة النظر في المشكلة والحل لتحقيق هذا الحل في ضوءشروط المشكلة
































[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://im34.gulfup.com/LRbUf.png');"][cell="filter:;"][align=center]http://im34.gulfup.com/cgISu.png

صعوبـآت التعلم النمـآئيه




المحآضرات المبآشره
ملخص المباشرة (1)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة •¦[ٱبيڪَ قٌربيے (المشاركة 8539452) ودخلت ع المحاضرة المباشرة الاولى وهذي كانت زبدتها 1- كان يتكلم عن الاسئلةة وطريقةة توزيع الدرجات عليها 2- وكذلكك تكلم عن سهوولةة المادة وروعتها ومً فيها صعوبةة نهائي 3-وحدة سألت الدكتور وقالت ان هنالك عدة تعاريف للانتباة هل نحفظها؟! قال لا تحفظونها وذكر مثال: يجيب التعريف ويقول هو القدرة ع .............................؟! 1- الانتباة 2- الذاكرة 3- ؟؟؟؟ 4- ؟؟ وتختاروون الاجابةة الصحيحةة فقط 4- قال اذا كان عدد الطالبات والطلاب في المادة قليل راح تكون الاسئلة موضوعية وبث موفقيييييين جميع’’:37::2:

ملخص المباشرة ( 2)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة •¦[ٱبيڪَ قٌربيے (المشاركة 8539240) زبدة المحاضرة 1- المذاكرة من المحتوى يكفي 2- الاسئلة سههلةة ومً فيها أي صعوبة او تعقيد 3- التواريخ مومعانا والعلماء قال اللي لهم تاريخ مهم نذاكرهم ونركز عليهم 4- وكالعادة 50 سؤال وقال كذا افضضل لكم وبث قووودلكك:37::2:

[/align][/cell][/table1][/align]

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

الله يعطيك العافيه على هذا المجهود الرائع تسلم يمناك
فعلا شغل مرتب يارب يسهل لك في دنيا واخره

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

ربي يعآفيك ويخليك :1:
وتسلمين حبيتي :43:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

:3::3::34:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

بداع×ابداع

ماشاءالله لاقوه الا بالله
جهد راائع ومميز
الله يجعلها في ميزان حسناتك


تم النقل للمثبت :21:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

الله يسهل لج كل امر عسير يارب العالمين :16::16::16:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

روعه
ابداع
جهد جبار
ماشاءالله ولاقوة الا بالله
يعطيكم الف عافيه

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

توشكككرين

ب جدد مً قصصرتي ربي ي سسسعدكك:43::2:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

تسلمووون ي رب
موفقين :16:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

الله يعطيكم العافيه على هذا المجهود ويكتب اجركم باذن الله

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

يعطييييك الف عافيه يالغلا
الله يوفقك يارب

ابي احمل المحاضرات ما اقدر اسمعها من المنتدا علي طول ؟كيف؟

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

ربي يعافيكم ويوفقكم

بالنسبه للمحاضرات حمليها من البلاك بوورد ي الغلا
او إذا عندك الداونلود بسهوله تحمليتها من اليوتيوب
او ادخلي ع صفحه اليوتيوب واكتبي فالرابط فوق قبل كلمه يوتيوب " link " واضغطي انتر بنفتح لك صفحه تحميل فيها كذا صيغه تحميل اختاري اللي يناسبك وحمليه

اعذريني داخلة من جوال وا? كان كتبت لك الطريقه بالصور .

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

بحلم بيك

خاصيه التعديل متاحة عندك؟؟؟؟
بتضيفين الواجب لموضوعك ولااضيفه لك؟

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

اوووه
متى فتح التعديل ؟. توي انتبه
قبل يومين مغلقه ..
اكيد بأضيفه يالغلا. :43:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

اوووه
متى فتح التعديل ؟. توي انتبه
قبل يومين مغلقه ..
اكيد بأضيفه يالغلا. :43:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

أسألك هو مفتوح عندك؟؟؟؟؟
لومومفتوح بلغيني اكلم الادارة يفتحونه لك

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

أيوه مفتوح ..

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

حلو جدا
كملي اجل:29:
لاخلا ولاعدم:16:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

تم اضافة الواجب الاول +مرفق وورد

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

طلبه الصعوبات ياليت تعطوني مناقشاتكم <اضيفها لكم بالموضوع حتى تكون مرجع لجميع من يحتاجها:29:

\


واضافه لذلك ...مادة الصعوبات في ضوء النظريات ....<ابي مناقشات المادة +ملخص المحاضرات المباشرة ..:35:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

لو سمحتي ابي باقي المواد وين الاقيها اكون لك شاكره ...:43:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

ي قلبي بالموضوع بالمثبت بتحصلين كل شي
http://www.ckfu.org/vb/t434292.html
http://www.ckfu.org/vb/t434294.html

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

* تم اضافة الواجب الثاني ..

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

ياليت الي عندة أسألة للأعوام إلي راحت يضعها هنا ...
والله يجزاكم خير .....:16:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

جمعت لكم بلمرفقات حل الواجبات الثلاث ..
دعواتكم :11:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

الله يجزاج خير ي ام نواف وكلللللللللللللللللككككم :16:

بس مايفتح معاي الملف ي ليت اللي يقدر ينسسخ الواجب الثالث ينسخ :36::18:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

الواجب الثآلث
1 - معدلات انتشار قصور الانتباه لدى الذكور
a - اعلي
b - اقل
c - نفس المعدل
d - لا توجد دراسات في هذا الشأن
2 - من العوامل البيئية التي تؤثر في الانتباه
a - الإصابات المخية
b - الإرسال العصبي
c - دوافع الفرد وحاجاته
d - سوء تغذية الأم الحامل
3 - يتصف ذوى اضطرابات الانتباه بانخفاض مفهوم الذات لديهم الذي يرجع إلى
a - التعرض للاحباطات المتكررة
b - الثقة بالنفس
c - الاتزان الانفعالي
d - مستوى الطموح الحالي
4 - مقاطعة الآخرين والتطفل عليهم هو تعريف
a - الاندفاعية
b - قصور الانتباه
c - فرط النشاط
d - مشكلات التواصل

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

الله يجزآج مﻵييييييييييييين من العاافييييه والصحه والرآااآحه الابديه ي بعدي :43:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

مافيه ملخص صعوبات التعلم النمائية قليل صفحات

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

تفضلي المناقشات
حل المناقشه الاولى لماده صعوبات التعلم النمائيه :

1- ما هي أنواع الانتباه؟
ج/ يوجد العديد من أنواع الانتباه يمكن الإشارة لها على النحو التالي:
1. انتباه قسري: وفيه يتجه الفرد للانتباه إلى المثير رغم عن إرادته كالانتباه إلى طلقه مسدس أوضوء خاطف أو ألم مفاجئ في الجسم
2. انتباه تلقائي: وهو انتباه الفرد إلى شيء يهتم به ويميل إليه ولا يبذل جهدا في سبيله.
3. انتباه ارادي: وهو الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد مثل الاستماع إلى محاضرة أو إلى حديث.

المناقشه 2

ما هي سمات ذوى اضطرابات الانتباه؟


سمات ذوى اضطرابات الانتباه:
من خلال مراجعه أدبيات البحث التربوي والدراسات والبحوث السابقة في إطار اضطرابات الانتباه يمكن تحديد بعض من أهم سمات الأفراد ذوى اضطرابات الانتباه على أنهم ذوى:
1. مركز تحكمهم خارجي: فهم يعزون أسباب النجاح والفشل عند التعامل مع المهام والمواقف المختلفة إلى عوامل خارجية تتمثل في البيئة الخارجية المحيطة بهم، كما أنهم يعزون فشلهم الاكاديمى كذلك إلى عوامل ترتبط بنقص القدرة على بذل مزيداً من الجهد وقلة القدرات والإمكانات العقلية، كما أنهم يرون أن إمكاناتهم وقدراتهم محدودة نتيجة لتأثير عامل الوراثة
2. . نمط دافعيتهم خارجي: حيث يتسم الأفراد الذين يعانون من اضطرابات الانتباه بأنهم يفضلون التوجه الدافعي القائم على الأداء/إحجام، أي أنهم يتسمون بنمط دافعي خارجي قائم على التعلم من أجل تحقيق الدرجات التحصيلية دون السعي إلى الفهم أو إتقان المادة المتعلمة، فالدرجة لديهم تمثل هدف في حد ذاتها، كما أنهم لا يسعون إلى الدخول في منافسات تظهر قدراتهم المحدودة، ومن ثم فهم يتجنبون المهام الصعبة التي تظهر قدراتهم أمام الآخرين، كما أنهم يسعون إلى استخدام محكات المقارنة بالآخرين.
3. أسلوب تعلمهم سطحي: حيث يتسمون بأنهم ذوى أسلوب تعلم سطحي قائم على المعالجة السطحية للمعلومات والمهام التي يتعاملون معها، حيث توصلت دراسة براند (Brand et al.,2002). إلى أن (80%) التلاميذ ذوى اضطرابات الانتباه مفرطى النشاط يفضلون أسلوب التعلم السطحي طبقا لنموذج انتوستل.
4. . فعاليه ذواتهم منخفضة: كما أنهم يتسمون بفعالية ذات منخفض، ويظهر صدى ذلك في أنهم يعانون من نقص واضح في بذل الجهد، بالإضافة إلى أنهم ليس لديهم الإصرار والتحدي للتغلب على العقبات التي تواجههم، كما يظهر تأثير ذلك في توكيدهم المنخفض لذواتهم.


المناقشه 3

ما المقصود بالعلاج الطبى للانتباه؟

: العلاج الطبي:
إن اضطرابات الانتباه تعود في المقام الأول إلى اختلال في التوازن الكيميائي في الوصلات العصبية بالمخ، أو في التنشيط الشبكي لوظائف المخ، لذلك فإن العلاج الكيمائي الذي يستخدم من خلال العقاقير الطبية يهدف إلى إعادة التوازن الكيمائي لهذه الوصلات العصبية، حيث أنه يزيد من الكفاءة الانتباهيه لدى الطفل، كما أنه يؤدى إلى زيادة قدرته على التركيز، ويقلل من مستوى الاندفاعية والعدوان، والنشاط الحركي المفرط.
ولكن العلاج بالعقاقير الطبية لا يكون فعالاً مع جميع الحالات’ حيث نجد أن الأطفال المصابون بهذا الاضطراب لأسباب تتعلق بتلف في المخ لا يستجيبون للعلاج الكيميائي، وعلى الرغم من ذلك فإن العلاج بالعقاقير الطبية يمثل علاجاً فعالاً في بعض حالات اضطرابات الانتباه، ألا أن له بعض الآثار الجانبية التي تظهر على الطفل مثل: الأرق، والخمول، والميل للنوم، فقدان الشهية للطعام، والصداع، وآلام البطن، والرعشة، وتقلب الحالة المزاجية لدى الطفل، ولكن هذه الأعراض تزول تلقائياً وبالتدريج بعد أسبوع أو أسبوعين من بدء العلاج، كما أن بعضها الآخر يمكن التغلب عليه من خلال تنظيم وقت استخدام هذه العقاقير، فمثلاً الأدوية التي يترتب على استخدامها فقد الشهية للطعام يمكن استخدامها أثناء تناول الطعام أو بعد تناوله، كما أن تناوله يفضل في الفترة المسائية قبل النوم وخصوصا الأدوية التي ينتج عنها خمول أو رعشة، أو تؤدى إلى اضطراب في النوم.
المناقشة الرابعة
ما المقصود بالتدريب على العمليات النفسية ؟

التدريب على العمليات النفسية: وينادى أنصار تلك الاستراتيجية بالأخذ بمفهوم العمليات النفسية عند التخطيط لبرامج تربوية لذوى صعوبات التعلم، ويعتقد أن هذه العمليات تلعب دوراً مهماً للتقدم في الموضوعات الدراسية وأنه يمكن التدريب على هذه العمليات كي يتحسن أداء الأطفال ذوى اضطرابات الانتباه، ويظهر صدى ذلك بوضوح في الأداء الاكاديمى. إن سلوك الانتباه كغيرة من المهارات النمائية لا يمكن تحسينه بشكل مجرد لذلك فإن جميع الإجراءات التعليمية المقصودة منها تحسين عملية الانتباه يجب أن يتم تطويرها بشكل يرتبط بمهارة محددة، ولذلك فإننا لا نستطيع أن ندرب الانتباه في حد ذاته ولكننا ندرب على توجيه الانتباه نحو شيء معين وعندما يتم اختيار سلوك الانتباه الذي ستم التدريب عليه، على المدرب إيجاد الأساليب أو الاستراتيجيات التعليمية التي تساعد على زيادة الدافعية وكذلك سلوك الانتباه في مهارات تعليمية محددة. ومن هذه الاستراتيجيات: - أعمل على توجيه الانتباه نحو المثيرات ذات العلاقة بالمهارة التربوية المحددة. - أخبر الطفل بالمثيرات المهمة أثناء تحليل المهمة. - قلل من عدد المثيرات الأخرى ذات العلاقة بالمهمة وكذلك من تعقيداتها. - أكثر من حدة المثيرات ذات العلاقة بالمهمة. - استخدم المثيرات والخبرات الجديدة وغير المألوفة. - وظف أسلوب اللمس والحركة عن طريق استخدام الحواس. - اعرض المواد في شكل مجموعات متجانسة

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

مناقشه 5:

ما المقصود بالإدراك :
هو الوسيلة التي يتصل بها الإنسان مع بيئته فهو لا يستطيع ان يأكل إلا اذا أدرك بطريقة ما ان ثمة ما يؤكل موجود في بيئته ، ولا يستطيع ان يحافظ على حياته وان يستمر في الوجود إلا إذا أدرك وجود الأخطار التي تهدد حياته من عدم وجودها . ولا يستطيع أن يعيش مطمئنا إلا إذا استطاع ان يعرف إخوانه الأوفياء من أصحاب السوء الماكرين الضامرين له أسوء الشر.


مناقشه 6:

ما العوامل الخارجية التي تؤثر على الانتباه :
1 - طبيعة المنبه
2 – موضع المنبه
3 –شدة المنبه
4 – تغير المنبه
5- حركة المنبه
6 – حجم المنبه
7 – التكرار
8 - التباين .
7/ ما المقصود بالتمييز البصري
يمتلك الاطفال الذين يعانون من صعوبات في التمييزالبصري حدة ابصار عادية ولكن لديهم صعوبة في ادراك و تمييز الفرق بين مثيرين بصريين او اكثر. و قد تؤثر صعوبة التمييز بين المثيرات البصرية على كتابة الطفل ورسوماته.
8/ ما المقصود بصعوبات التتابع أو التسلسل السمعي
في بعض الحالات قد يمتلك الطفل حدة سمع عادية ولكن قد تكون لديه صعوبه في استكشاف او معرفة اوجه الاختلاف او اوجه التشابه و الاتفاق بين درجة الصوت و ارتفاعه واتساقه و معدله و مدته. ويعتبر التمييز السمعي ضروريا لتعلم اللغة الشفهية. ان الفشل في التمييز بين الحروف المتشابهة يسبب صعوبة في فهم اللغة الشفهية وكذلك التعبير عن النفس، و غالبا ما تكون لدى الاطفال صعوبة في تعلم القراءة و التهجئة بالطرق الصوتية.
9/ما المقصود بالذاكرة
إن الإنسان يسجل في ذاكرته كل المعلومات والبيانات والأحداث اليومية الكثيرة التي يمر بها، من صور مرئية، وأمور سمعية، وكل ما يفكر به ويتعايش معه من خلال حواسه الخمس، وخياله الخصب، وقدرته على الابتكار والاختراع، وإن ذاكرته تتسع لكل تلك المعلومات الهائلة التي إذا فرغت في كتب ملأت منها الملايين


10/ما المقصود بالتشفير
تعد عملية التحويل الشفري أولى العمليات التي يمارسها الفرد بعد عملية إدراك عناصر المعلومات التي تعرض عليه أو يتعرض لها في المواقف المختلفة.
حيث يتم في هذه المرحلة تحويل وتغيير شكل المعلومات من حالاتها الطبيعية التي تكون عليها حينما تعرض على الفرد إلى مجموعة صور أو رموز أى تتحول إلى شفرة لها م دلولها الخاص.
ويرى بيستBest 1992 أن مصطلح التشفير يشير إلى عملية تحويل المثير إلى شكل ما يسهل الاحتفاظ به داخل الأنظمة المعرفية لدينا ويعنى ذلك تجهيز المثير للتصنيف كما بتضمن هذا الإعداد في المقابل تنظيم المثير ما تمهيدا لتخزينه.

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

موضوع النقاش 11
ما المقصود بإستراتجية التسميع؟
استراتيجيه التسميع :
تتمثل إستراتيجية التسميع في محاولة المفحوص ترديد أو تسميع المادة موضوع الحفظ عدة مرات إلى أن يتم حفظها، وتعد هذه الاستراتيجي أقل أنماط الاستراتيجيات فاعلية في الحفظ والتذكر. وهذه الاستراتيجي شائعة الاستخدام عند تذكر المعلومات بطريقة الاستظهار .
وهناك صورتين للتسميع هما التسميع اللفظي وهو يناسب المعلومات اللغوية , والتسـميع البصريوهو يناسب المعلومات ذات الطابع المكاني ويمكن أن يتفاعل التسميع البصري واللفظي في بعض مواقف التسميع.

موضوع النقاش 12
ما المقصود بإستراتجية المعالجة المتوازية؟
إستراتيجية المعالجة المتوازية :
حيث يقارن الأفراد بين مفردة الاختبار من ناحية وبين العديد من أعداد مجموعة الذاكرة من ناحية أخرى في آن واحد، فقد ثبت إمكانية تحقيق الفرد للمقارنة بين مفردة الاختبار وجميع مفردات مجموعة الذاكرة في آن واحد ويطلق على هذا النوع من المعالجة المتوازية ومن ثم فإن التشفير في حجم مجموعة الذاكرة لن يؤثر على زمن رد الفعل.

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

موضوع النقاش 13
ما المقصود بالتفكير؟
يعرف التفكير بأنه نشاط عقلي يتضمن معالجة المعلوماتالواردة وحل المشكلات وذلك لتحقيق هدف معين في مهمة ما وفى النهاية نشير إلى أنناكأفراد لا نولد بقدراتنا على التفكير كاملة وجاهزة للعمل بل أنها تنمو بشكل تتابعيمع الوقت ،وأن التفكير الانسانى له أسس بيولوجية.

موضوع النقاش 14
اذكر خطوات حل المشكلات؟
ذكر لا بلانسأن خطوات حل المشكلة تتمثل في أربع خطوات وهى:
- فهم المشكلة
- التخطيط لحل المشكلة
- تنفيذ خطة الحل
- إعادة النظر في المشكلة والحل لتحقيق هذا الحل في ضوءشروط المشكلة

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

السلام عليكم يالورنس احسن شي الي مسويه هتان مافيه اقل

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

ابي اعتمد ملخص شامل للمحاضرات المسجله + المحتوى

هتآن آو نجمه بلادها آو ام رغد

مين الشامل ومرتب بليزز عطوني خبر علشان اطبعهآ اليوم

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

انا ادرس من ملزمه هتان هي دسمه بس الحلو انها شامله :17:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

:3::3::3::3:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

:16:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

السلام عليكم

ابي المحاضرة المباشره الثالث وينها

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

مشكوه وماقصرتي الله يوفقك يارب

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

حبايبي معنا العلماء والنسب او لا ؟؟

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

:16::16:
موفقين

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

بحلم بيك
شغل مميز ولون جذاب:11:
يعطيك العافيه
والله يوفقك:16:

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

:15::15::15::15::15:
كل الدعوات

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

تسلم يدينك ع هيك انجاز الله يوفقكك يارب

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

بدا العد التنازلي وتوني ببدا مذاكره كيف الماده

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

رفععععععععععععععععععععععع

نبي تثبيت الموضوع لو تكرمتو يامشرفينا الافاضل

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

مثبت الله يوفقك هنا

http://www.ckfu.org/vb/t471251.html

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

يرفع قدرك اخوي هنان دنيا واخره

رد: "{ كل مآيخص مـآدة| صعوبآت التعلم النمآئيه »~
 

up