|
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
الله يجزاكم كل خير .. موفقين يارب ..
جعل ايديكم ماتمسها النار .. وجعلكم تاخذون +a جميعاً.. عساكم ع القوة |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
اقتباس:
الاجابة موجودة بشرح الجوري ص 28 الي هي ث هدف تعليمي - نص - تقييم - ملخص - توصيف اجابتك مافيها توصيف ورجعت للشرح مكتوب الانشطة قد تكون نص او صورة او فيديو يعني النص هو نشاط التعليمي |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض الافكار لتوفير المحتوى بأساليب متنوعه
البعد التربوي البعد المؤسسي البعد التقني البعد الاخلاقي يركز البعد...... .على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس الاداري الاكاديمي التربوي الاستراتيجي البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين – تصميم انشطة التعلم : البعد الاخلاقي البعد التقني البعد المؤسسي البعد التربوي البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه البعد الاجتماعي البعد الاداري البعد التربوي البعد المؤسسي صححولي :12: |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
اقتباس:
ارجعي للمحاضرة الخامسة واقريها بتركيز |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
يركز البعد...... .على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس
الاداري الاكاديمي التربوي الاستراتيجي المحتوى يعني دراسه<<تخص التربوي البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه البعد الاجتماعي البعد الاداري البعد التربوي البعد المؤسسي المقرر<<تابع للتربوي الباقي صح |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
يعطيكم العافية
|
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
وشي ادوات التاليف الالكتروني !!! :31:
|
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
س146:السهمين الموجودين في (( يمين )) القائمة
أ-لحذف القائمة ب-لترتيب القائمة ج- إضافة قائمة . د-لا شيء مما سبق . س147: السهمين الموجودين في (( يسار القائمة )) أ-لحذف القائمة ب-لترتيب القائمة ج- إضافة قائمة . د-لا شيء مما سبق . س148:لإعادة تسمية الرابط : أ-أضغط زر الماوس الأيسر واسحب السهم ذو الرأسين مقابل الرابط للأعلى أو للأسفل حتى تصل للرابط ب-اضغط على السهمين للأسفل خلف الرابط حتى تظهر لك قائمة يمكنك من خلالها تنفيذ المطلوب . ج-من علامة ( + ) أعلى القائمة . د- لا شيء مما سبق . س149: يتم إنشاء الواجب داخل .... على شكل اختبار قصير : أ-البلاك بورد. ب-القائمة . ج-أ+ب. د-لا شيء مما سبق . س150:استخدام خرائط المفاهيم للطالب هي : أ. وسيلة من وسائل تلخيص المحتوى المعرفي وكتابة الملاحظات والنقاط المهمة في المحاضرات . ب. اختصار كميات كبيرة من المعلومات واختزالها في مساحة محدودة يمكن متابعتها بصرياً وذهنياً . ج. تساعده على سرعة مراجعة المادة الدراسية بشكل مركز وتنمية التحصيل الدراسي لدى الطلبة . د. تساعد الطلبة على إدراك العلاقات بين المفاهيم ، وتميزها عن المفاهيم المتشابهة وتساعد الطالب في أن يكون منظماً ومصنفاً للمفاهيم. ه. جميع ما سبق صحيح . س151:من استخدامات خرائط المفاهيم للمعلم : أ. تزيد من ثبات أمد التعلم من خلال صورة بصرية يتمثل فيها المحتوى التعليمي مما يعين المتعلم . ب. تشجع كلا من المعلم والمتعلم على تحليل المادة الدراسية بشكل مُفصل . ج. تفيد في بناء المناهج بناء تسلسلياً صحيحاً يتضح فيه لصورة منهجية المدى والتتابع للمفاهيم المراد تدريسها . د. جميع ما سبق صحيح . س152: من استخدامات خرائط المفاهيم للمعلم : أ. تساعد المعلم على التركيز حول الأفكار الرئيسية للمفهوم الذي يقوم بتدريسه . ب. يمكن استخدامها كأسلوب منظم تمهيدي ، يبدأ المعلم درسه ليربط المعرفة الجديدة بالمعرفة المخزونة في عقل المتعلم . ج. يمكن استخدامها لتوضيح العلاقات الهرمية بين المفاهيم المتضمنة في موضوع واحد ، أو في وحدة دراسية أو مقرر . د. جميع ما سبق صحيح . س153: من استخدامات خرائط المفاهيم للمعلم : أ-تسهل حدوث التعلم ذي المعنى من خلال ربط المعرفة الجديدة بالمعرفة القديمة . ب-تبرز صورة البنية المفاهيمية لموضوع معين والعلاقات الموجودة بين مكوناته بشكل يساعد الفرد المتعلم على الربط الواعي بينها. ج-أ+ب. د-لا شيء مما سبق . س154: من مكونات خرائط المفاهيم : أ. المفاهيم أو الأفكار الرئيسية و المفاهيم أو الأفكار الفرعية وما تتفرع منها . ب. الأمثلة ( من أشياء ، أشخاص ، تواريخ .. الخ ). ج. وصلات خطية ووصلات أسهم وعبارات ربط . د. جميع ما سبق صحيح. س155: الخطوة الثانية من خطوات صنع خريطة المفاهيم : أ. العصف الذهني . ب. التنظيم . ج. التصميم . الربط بين المفاهيم |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
س156:يمثل التقويم أحد العناصر المهمة المكونة لمنظومة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد وقد تعددت أنواع التقويم.
أ. صواب. ب. خطأ . س157: يهدف إلى تحديد المستوى المعرفي القبلي للطالب لتحديد من أين يبدأ دراسة مقرر ما . أ. التقويم الأولي . ب. التقويم البنائي أو الذاتي . ج. التقويم التشخيصي. د. التقويم النهائي أو البعدي . س157: يهدف إلى بيان مدى ما تحقق من أهداف مرحلية للطالب أثناء دراسته لمقرر ما . ه. التقويم الأولي . و. التقويم البنائي أو الذاتي . ز. التقويم التشخيصي. ح. التقويم النهائي أو البعدي . س158:يهدف إلى تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطالب . أ. التقويم الأولي . ب. التقويم البنائي أو الذاتي . ج. التقويم التشخيصي. د. التقويم النهائي أو البعدي . س159: يهدف إلى قياس مدى ما حققه الطالب من مخرجات التعلم لمقرر دراسي ما والمحددة مسبقاً . أ. التقويم الأولي . ب. التقويم البنائي أو الذاتي . ج. التقويم التشخيصي. د. التقويم النهائي أو البعدي . س170: من مزايا تقويم التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة : أ. يحقق الأخذ بمبدأ الجودة الشاملة عند تقويم نظام التعليم الالكتروني العديد من مزايا القدرة على التميز وتحسين الأداء وزيادة الكفاءة . ب. إثمار ثقافة جديدة قوامها الإتقان ومشاركة كافة عناصر النظام . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س171: يتطلب تقويم التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة أمور منها : أ. توحيد العمليات و شمولية واستمرار المتابعة :. ب. سياسة إشراك كافة عناصر نظام التعليم الالكتروني الأساسية. ج. تغيير اتجاهات جميع عناصر نظام التعليم الالكتروني بما يتلاءم مع تحقيق الجودة الشاملة للوصول إلى ترابط وتكامل بين الجميع. د. جميع ما سبق صحيح. س172: يتم تقييم التعليم الالكتروني لـــ : أ. تحقيق الرضا وتصميم خدمات تنسجم مع رغبات وحاجات المستفيدين بمختلف طموحهم . ب. إرضاء المستفيدين من التعليم الالكتروني المتعلم ، المجتمع ، سوق العمل . ج. النمو والتوسيع في خدمات نظام التعليم الالكتروني و زيادة الفاعلية و المرونة و زيادة القدرة الإنتاجية . د. جميع ما سبق صحيح. س173: من أساليب وأدوات التقييم الالكتروني : أ. الاختبارات القصيرة . ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية ج. تقويم الأداء والمقابلات واليوميات. د. جميع ما سبق . س174: وهي تجميع منظم لأعمال الطلاب الهادفة وذات الارتباط المباشر بموضوعات المحتوى يتم تكوينها عن طريق المتعلم وتحت إشراف وتوجيه المعلم: أ. الاختبارات القصيرة . ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية . ج. تقويم الأداء . د. المقابلات. س175: تعد حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين ": أ. الاختبارات القصيرة . ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية . ج. تقويم الأداء . د. المقابلات. |
رد: ☺☺هنا ~ستكون مراجعتنا لماد التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد )++بالموضوع كل مايتعلق بالجزء العملي للمقرر( ☺☺
س175: تعد حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين ":
أ. الاختبارات القصيرة . ب. الحقيبة الوثائقية الالكترونية . ج. تقويم الأداء . د. المقابلات. س176: الحقيبة الوثائقية الالكترونية : أ. تتيح للمعلمين تقييم نمو المتعلم وتقدمه الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه . ب. تتيح للطالب فرصة لتقييم ذاته والمشاركة في تقييم تحصيله . ج. تعد أحد أساليب التقييم الحقيقي المهمة وتعطي فكرة لأولياء الأمور عن التقدم الدراسي لأبنائهم . د. جميع ما سبق . س178: التقييم الالكتروني يهتم بــ : أ. الأهداف والهيئة التعليمية . ب. المتعلمون والبرامج التعليمية . ج. أ+ب د. لا شيء مما سبق . س177:تشمل معايير التقييم الالكتروني للــ ..... مدى تناغمها ومساهمتها في إنجاز وتطوير نظام التعليم الالكتروني وتحسينه و مدى قدرتها على إبراز هويته المميزة له عن غيره و مدى انسجام سياسات إجراءات القبول في نظام التعليم الالكتروني: أ. الأهداف . ب. الهيئة التعليمية . ج. المتعلمون . د. البرامج التعليمية . س178:كل ما يأتي مما تشتمل عليه معايير التقييم للهيئة التعليمية ماعدا : أ. مدى ملائمة الإجراءات والسياسات لتقويم أداء الهيئة التعليمية . ب. مدى تحقيق البرامج المتعلقة بتحسين التدريس وتطوير الهيئة التعليمية لأهدافها . ج. مدى انسجام سياسات إجراءات القبول في نظام التعليم الالكتروني د. مدى تقبل السياسات والإجراءات المتعلقة بشؤون الهيئة التعليمية س179: تشمل معايير التقييم الالكتروني للــ ..... مدى تقويم المتعلمون ومدى مستوى تسرب المتعلمون من نظام التعليم الالكتروني و توافر مصادر للتعليم الذاتي للمتعلمين ومدى فاعلية نظام شؤون المتعلمون في نظام التعليم الالكتروني : أ. الأهداف . ب. الهيئة التعليمية . ج. المتعلمون . د. البرامج التعليمية . س180: من تحديات تقويم نظام التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة : أ. عدم موافقة ثقافة عناصر نظام التعليم الالكتروني الأساسية مع متطلبات التقويم وفق معايير الجودة الشاملة . . ب. عدم ملائمة جودة الخدمة التعليمية المقدمة للمتعلم في نظام التعليم الالكتروني مع مستوى جودة الخدمة التي تتفق مع رغباته وتوقعاته. ج. عدم ملائمة الأوضاع القائمة للتقويم في نظام التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة وذلك على مستوى فلسفة التعليم الالكتروني أهدافه أنماطه برامجه . د. تبني طرق وأساليب للتقويم لا تتوافق مع نظام التعليم الالكتروني وفق معايير الجودة الشاملة . ه. جميع ما سبق صحيح.. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 12:25 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه