[ مواد مشتركة ] : في احد معي بمادة التعليم الكتروني والتعليم عن بعد

[رسمت الصوت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

الموضوع باين من عنوانه


بس هل المادة بعد مقالية تعقدنا على اني مكلم الدكتور وقال موضوعيه بس ارجعو
للمحاضرات المسجله


في احد معي بالمادة هذي ينزل اسئلة شي خبراتكم السابقة لاهنتو


شكراً لكم وللى رد علي سابقاً غير لاحقاُ

[الفيصل 22]

نعم انا معاك ومدري وش وضعه متخووف لاتكون مقاليه لكن ماتكد انها موضوعيه انت

[طالبة انتساب%]

انا عندي هالماده الدكتور يقول موضوعي واكيد انشاء الله

[الفيصل 22]

الله يبشرك بالخيرررررر يارب طيب كيف المداكره نزلو لنا شي نراجعه تكفوووووووون

[جواهرالحربي]

انا معكم والماده صراحه اشوفها دسمه

[الفيصل 22]

طيب والحل تعبت افحط في قوقل

[جواهرالحربي]

تبي محتوى ولا اسئله ؟؟؟؟

[الفيصل 22]

اسئله واي شي مهم لها

[جواهرالحربي]

عشانك رحت ادور لك

[جواهرالحربي]

تعريف التعلم الالكتروني
هو تقديم محتوى تعليمي الكتروني عبر الوسائط المتعددة المعتمدة على الحاسوب و شبكات الحاسوب و الاتصالات إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع المحتوى و المدرس و الزملاء بصورة متزامنة أو غير متزامنة في الوقت و المكان و السرعة التي تناسب ظروف المتعلم و قدراته ، و إدارة كافة فعاليات العملية التعليمية و متطلباتها بشكل الكتروني من خلال الأنظمة المتخصصة بذلك .
تعريف آخر للتعلم الالكتروني
هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة و تكنولوجيا الحاسوب و الوسائط المتعددة و بوابات الإنترنت و بطريقة مستمرة بغض النظر عن المكان و الزمان عن طريق توفير مواد تعليمية منظمة بشكل الكتروني يستطيع المتعلم استعراضها و التعلم منها عن بعد
ملاحظة / هناك الكثير من المفاهيم و التعريفات التي وضعت للتعلم الالكتروني فهناك من يقول أنه ( التعلم عن طريق الويب ) & ( التعلم عن طريق استخدام الحاسوب ) & ( التعلم الشبكي ) & ( التعلم عن طريق حل المشكلات )
مقدمة عامة عن التعلم الالكتروني
ما الأسباب التي جعلت الجامعات تتبنى التعلم الإلكتروني ؟

1 / لكي تحافظ الجامعات على سمعتها و تميزها لابد أن تتوسع في استخدام تقنيات التعليم و استخدام الإنترنت لتواكب التطور التكنولوجي في عالم الاتصالات و تقنية المعلومات
2 / ظهور جيل من الطلاب يطلق عليه ( الجيل الرقمي ) جعل الجامعات مطالبة بالبحث عن أساليب جديدة لتقديم خدمة التعليم لهذا الجيل الجديد
3 / لتحسين التعليم التقليدي
4 / لتوفير التعليم لكل من يرغب باستكمال تعليمه

12 فقرة حفظ

مزايا التعلم الالكتروني

ü جعل التعليم أكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة
ü يساعد على الاتصال والتعاون والمشاركة بين أعضاء الهيئة التدريسية
ü مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة
ü توفير التعليم للأشخاص الذين لا تسمح لهم طبيعة عملهم وظروفهم الخاصة من الالتحاق بالجامعات كطلبة منتظمين
ü تحقيق العدالة في فرص التعليم وجعله حقا مكتسبا للجميع والاستجابة للطلب الاجتماعي المتزايد لهذا النمط من التعليم
ü زيادة فعالية الاتصال بين الأكاديميين والطلبة، بين الأكاديميين أنفسهم، وبين الطلبة أنفسهم
ü توفير التواصل الجماعي بين الطلبة
ü توفير إمكانية الاتصال والتفاعل للطلبة الذين تمنعهم بعض الظروف من التفاعل داخل الصف التقليدي
ü تعزيز استخدام المواصفات والمعايير العالمية في توفير المقررات -- جودة.
ü زيادة نسبة قبول الطلاب والطالبات في الجامعات وبنفس الموارد والمصادر المتوفرة فيها
ü تسهيل مهمة إدارة العملية التعليمية وأساليب التقييم
ü توفير تعليم ذو جودة وتحسين نوعية التعليم ومخرجاته مما يرفع نسبة التحصيل الأكاديمي للطلبة والوصول به إلى المستويات العالمية.

أهم التحديات أمام التعلم الالكتروني

ü التحدي التقني
ü مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة، ونشر ثقافة التغيير للأفضل
ü قلة الوقت (محدودية الوقت) لدى المدرسين للتخطيط وتنفيذ تلك الخطط

أنظمة التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد

1 / نظام إدارة التعليم (Learning Management System)
2 / نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom)
3 / نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools)
4 / نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams)
5 / برنامج التأليف الإلكتروني ( (e-content Authoring Tool
6 / نظام إدارة المحتوى والتخزين الرقمي

(Content management & Digital repository )

نظام إدارة التعليم
(نظام إدارة التعلم الالكتروني)
( LMS )
يدير العملية التعليمية إلكترونيا
فقط لاغير
بينما إذا تم ربطه مع أنظمة أخرى خارجية فإنه يوفر كامل العملية التعليمية فيكون
( عملية إدارية + عملية تدريسية تربوية )
من أمثلة نظم إدارة التعلم الإلكتروني

* Blackboard , WebCT , Moodle , Sakai , Angle , LRN , JUSUR , Educator , McGraw Hill Page out .

* Blackboard + WebCT تم دمجهم وأصبح نظام واحد وهو البلاك بورد الحالي .

* Blackboard, Moodle, JUSURثلاث أنظمة هم الأكثر استخدام في جامعات السعودية .

* نظام ( Moodle ) و نظام ( Sakai ) أنظمة مجانية بينما بقية الأنظمة لابد من رخصة

* المكونات و الأدوات الأساسية ووظائف نظم إدارة التعلم ( أنظر الملخص )

* فوائد نظم إدارة التعلم الإلكتروني ( أنظر الملخص )

1
Learning Management System
( LMS )
ملاحظة
هذا النظام يعتبر نظام معلومات لإدارة التعليم
و متابعة الطلبة
Subject Based System
نظام الفصول الافتراضية التفاعلي
(المحاضرات الافتراضية)
المحاضرات المباشرة
( تفاعل تزامني )
من أمثلة نظم الفصول الافتراضية التفاعلي

Adobe connect - LearnLinc – Webex

Saba centra - Elluminate Live - Wimba Classroom - AT&T Connect

Raindance Meeting Edition - Web 4M - Microsoft Live Meeting - Acrobat Connect Professional

1 /
المكونات المشتركة لأنظمة الفصول الافتراضية
( معظمها تحتوي على سبورة + عرض + دردشة )
2 /
كما لابد أن نعرف أن كل نظام من أنظمة الفصول الافتراضية له مواصفات خاصة من حيث السعة الإستيعابية – عدد الكاميرات – الأدوات التي يوفرها – الموثوقية – المرونة الخاصة بهذا النظام – و كيفية إستخدامه
3 /
الفصل الإفتراضي التفاعلي المستخدم بجامعة الملك فيصل (Elluminate Live ) هذا الفصل من مميزاته قدرته على عقد إجتماع بين 8 أشخاص بتفس اللحظة صوت و صوره

4 /
المكونات و الأدوات الأساسية ووظائف الفصول الافتراضية ( أنظر الملخص )

2
Virtual Classroom


نظام تسجيل المحاضرات
المحاضرات المسجلة
( تفاعل غير متزامن )
من أمثلة نظام تسجيل المحاضرات
Echo 360
Tegrity

1 /

نظام تسجيل المحاضرات المستخدم بجامعة الملك فيصل ( Echo 360 ) هذا النظام من مميزاته أن الطالب يستطيع أن يفتح نافذة
و يكتب الملاحظات إليكترونيا أثناء سماع المحاضرة

2 /
غالبا ما تتضمن أنظمة تسجيل المحاضرات المراحل التالية
تحضير – تسجيل – معالجة – مراجعة و نشر

( مرحلة المعالجة تستغرق وقت وجهد )
3
Class Recording
( Capturing tools )
نظام الامتحانات الالكترونية
الواجبات الالكترونية
&
الامتحانات الالكترونية في المراكز المعتمدة
4
Online Exams
برنامج التأليف الالكتروني
المحتوى الالكتروني و المقررات
من أمثلة نظم التأليف الإلكتروني
Lectora - Articulate - Raptivity
5
e-content Authoring Tool
نظام إدارة المحتوى و التخزين الرقمي
(نظام الأرشيف الالكتروني)
تخزين المحتوى اليكتروني
6
Content management & Digital repository
المصطلحات العامة
شبكة الاتصالات العالمية
WWW
World Wide Web
محتوى تعليمي إلكتروني ( رقمي )

يحتوي على المادة العلمية ( الأنشطة التعليمية )
· محتوى نصي
· صوت و مؤثرات صوتية
· رسوم وصور
· الصور المتحركة
· فيديو
· وصلات إلى ملفات أو صفحات ويب

ملاحظة / يكون المحتوى على شكل وحدات تعليمية Learning objects
مطابقة للمواصفات العالمية
( SCORM ) ، ( IEEE-LOM )
مكونات الوحدة التعليمية ( LO )
الأنشطة التعليمية + الهدف التعليمي + التقييم + الملخص + التوصيف

Digital Content
التعلم الالكتروني تعلم تفاعلي
( تفاعل مع المحتوى & تفاعل شخصي وإجتماعي )
التفاعل نوعان
1/ تفاعل متزامن ( مباشر )
Synchronous
اتصال باتجاهين
الغرف الصفية الافتراضية ( محاضرات مباشرة )
مؤتمرات الفيديو
الدردشة
الألواح البيضاء التشاركية
2/ تفاعل غير متزامن ( غير مباشر )
Asynchronous
البريد الالكتروني
المنتديات
لوحات المناقشة
المدونات
المحاضرات المسجلة

v التعلم الالكتروني تعلممرن
( مرونة في الوقت + مرونة في المكان + مرونة في سرعة تلقي العلم )

v المتعلمهو محور العملية التعليمية في التعلم الالكتروني ( بينما المعلم موجه فقط )

v أكبر إنجاز للتعلم الالكتروني هو تشجيع الطلاب على التعامل معالتقنيةو نشر ثقافةالتعامل معالتكنولوجيا

v الفرق بين التعلم الالكتروني و التعليم التقليدي( أنظر الجدول بالملخص )

v كل مقرر / كل محتوى لابد أن يتكون من
· معلومات المقرر
· الوحدات ( المادة العلمية )
· اتصال و تفاعل ( تغذية راجعة )
· ادارة و تقييم و متابعة
( أنظر الصورة الموجودة بالملخص ضروري )

التعلم الالكتروني يدار الكترونيا من حيث

ü إدارة العملية التعليمية
ü متابعة الطلبة
ü مقاييس الأداء
ü القبول والتسجيل
ü إدارة الاختبارات
ü خدمات الطلبة
ü الساعات المكتبية
ü التقييم و التغذية الراجعة
ü الدعم الفني

التعلم الالكتروني منظومة متكاملة ( تربوية + إدارية )

ü عملية تدريسية تربوية Pedagogical Process
ü وعملية إدارية Management Process

نماذج توظيف التعلم الالكتروني في العملية التعليمية

1 / النموذج الداعم المساعد ( Supplementary ) ) التعليم التقليدي انتظام
2 / النموذج المخلوط ( Blended ) التعليم المفتوح
3 / النموذج المنفرد ( Distance Learning ) التعلم الالكتروني و التعليم عنبعد بجامعةالملك فيصل

أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الحاسوب

1. التعليم الخصوصي
2. حل المشاكل
3. التدريب والممارسة
4. المحاكاة
5. الألعاب التعليمية
6. البرامج المساعدة والمراجع
7. خرائط المفاهيم
8. البرامج التعليمية المتكاملة
9. برامج خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة

أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الانترنت

1. البريد الالكتروني
2. نظم إدارة التعلم الالكتروني LMS
3. المؤتمرات المرئية
4. منتديات النقاش

5. نظم تسجيل المحاضرات ( عندما أحملها على جهازي تصبح من الأدوات المعتمدة علىالحاسوب )

6. نظم المحاضرات الافتراضية
7. نظم إدارة الاختبارات
8. نظم الأرشفة الالكترونية

المحاضرة الخامسة
استراتيجيات تبني التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد
الأبعاد الثمانية ( نموذج بدر خان )

1)المؤسسي( يعالج كل ما يخص الشؤون الإدارية + الشؤون الأكاديمية +الخدمات الطلابية )
· الشؤون الإدارية( تقييم الاحتياجات - تقييم جاهزية البيئة التعليمية - الخدمات الإدارية )

v جاهزية البيئة التعليمية : هل هي جاهزة من الناحية الاجتماعية – التقنية – الموارد البشرية – المالية – البنية التحتية – الثقافية – التغيير – ودليل المعلومات .
v الخدمات الإدارية : القبول – التسجيل – خدمات تقنية المعلومات – التقويم الزمني – دليل المعلومات .

· الشؤون الأكاديمية( الاعتماد و الإعتراف الأكاديمي – السياسات –الجودة – حقوق الملكية الفكرية )
· الخدمات الطلابية
2)الإداري( إدارة كافة مراحل التعلم الالكتروني كإدارة الأفراد + العمليات + التخطيط + التصميم + الصيانة + الاختبارات )
3)التقني( يعالج كل ما يخص البنية التحتية التكنولوجية للتعلم الالكتروني و تتضمن تخطيط البنية التحتية + الأجهزة و المعدات + الأنظمة الالكترونية )
ملاحظة / لكي يكون تخطيط البنية التحتية ناجح لابد من توفر ثلاث شروط :
1 / قابلية للاستمرار و التوسع
2 / مرونة و موثوقية عالية
3 / توفير العملية التعليمية باستمرار و بطرق و آليات مختلفة

* عند تخطيط البنية التحتية للتعلم الالكتروني يجب أن نضع في الاعتبار خمسة أمور ( أنظر الملخص )

4)التربوي( يهتم بالقضايا التربوية المتعلقة بتحليل المحتوى العلمي الالكتروني + تحليل المستخدمين (الطلاب ) و احتياجاتهم + اعتماد استراتيجيات التدريس المتنوعة )
5)الأخلاقي( مراعاة الأمور القانونية و سياسات التعلم الالكتروني القانونية و الإهتمام بالقضايا الأخلاقية )
6)تصميم واجهة المستخدم ( يرتبط هذا الجانب بالمظهر و الجو العام لتصميم المحتوى و المادة العلمية بطريقة منظمة و منطقية )
7)الدعم و الصيانة ( دعم المصادر المتوفرة في بيئة التعلم الالكتروني وتوفيرالتوجيه والإرشاد بكافة أنواعه )
8)التقويم( تقويم كافة عناصر العملية التعليمية المقدمة من خلال التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد)

المحاضرة السادسة
آلية تنظيم مصادر التعلم على الموقع

1
التتنظيم وفق الموضوع

يستخدم هذا النمط في حالة رغبة المصمم أن يكون التقسيم على هيئة مجموعات و وحدات مفردة حسب الموضوع ، أو حسب الفصل ، أو حسب الوحدة ، أو حسب الأسبوع . . إلخ
مميزاته :يساعد هذا التنظيم الطلبة في الوصول بسرعة إلى جميع مصادر التعلم التي تخص موضوع معين

عيوبه :جعل قائمة المقرر طويلة + عدم السهولة في التنسيق + عدم السهولة في التفاعل مع هذه المصادر + صعوبة إدارتها

التقسيم حسب الموضوع
الموضوع الأول
الموضوع الثاني
الموضوع الثالث
. . وهكذا

( أنظر الصورة التوضيحية الموجودة بالملخص )

2
التنظيم وفق نوع مصادر التعلم

يستخدم هذا النمط في حالة رغبة المدرس أن يكون التقسيم على هيئة قائمة رئيسية تحتوي المقرر بالكامل حسب نوعية مصادر التعلم
عيوبه :أن النشاطات و الفعالية تكون على المقرر بشكل كامل و ليست منظمة وفق الموضوع

التقسيم حسب نوع مصادر التعلم

· معلومات المقرر
· المحتوى العلمي
· اتصال و تفاعل
· واجبات و تمارين
· إدارة و تقييم و متابعة



( أنظر الصورة التوضيحية الموجودة بالملخص )

3
الدمج بين النوعين
المستخدم حاليا
( أنظر الصورة التوضيحية الموجودة بالملخص )

· ماهو موقع المقرر ؟
· أهمية تصميم و تنظيم موقع المقرر
· بعض مواصفات الموقع المميز للمقرر
· كيف نجعل الموقع يناسب ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
· بعض النصائح المهمة لتصميم موقع المقرر

( أنظر الملخص )
المحاضرة السابعة

لابد من مشاهدة هذه المحاضرة ( مسجلة فيديو ) و الربط بين شرح الأستاذ و الصور التوضيحية ( ضروري جدا )

المحاضرة الثامنة

يجب الانتباه للآتي :

* أنواع من ملفات شرائح العرض
HTML - PDF

* أنواع من ملفات الصور
BMP - GIF - TIFF - JPEG

* بعض البرمجيات المتخصصة لإنتاج الرسوم المتحركة
Adobe Flash - GIF Animator - Shockwave - 3D - max Maya

* يمكن بث أفلام الفيديو و محاضرات الفيديو ذات الحجم الكبير من خلال Streaming Media

المحاضرة رقم ( 13 )
يستخدم برنامج Inspiration من أجل بناء خريطة مفاهيم
وهو برنامج غير مجاني يمكن تنزيله من الأنترنت ( تجريبي لمدة شهر )
المحاضرة رقم ( 14 )
هذا الجزء يعتبر أهم جزء في هذه المحاضرة
أساليب وأدوات التقييم الالكتروني

v الاختبارات القصيرة .
ü بيان نقاط الضعف في تحصيل المتعلمين ومعالجتها أول بأول ومن ثم متابعة تقدم المتعلم الدراسي أولاً بأول .
ü حث الطالب على زيادة دافعية للتعلم .
ü تقييم الطالب لذاته .
ü التقييم التحصيل النهائي للطالب .

v الحقيبة الوثائقية الالكترونية E-Portfolio
ü E-Portfolio أو ما يعرف بالحقائب الالكترونية ، وهي تجميع منظم لأعمال الطلاب الهادفة وذات الارتباط المباشر بموضوعات المحتوى يتم تكوينها عن طريق المتعلم وتحت إشراف وتوجيه المعلم ، كما تعرف بأنها " يجل أو حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين "
ü تتيح للمعلمين تقييم نمو المتعلم وتقدمه الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه .
ü تتيح للطالب فرصة لتقييم ذاته والمشاركة في تقييم تحصيله .
ü تعد أحد أساليب التقييم الحقيقي المهمة .
ü تعطي فكرة لأولياء الأمور عن التقدم الدراسي لأبنائهم .

v تقويم الأداء Performance Evaluation :
ü ويهتم بقياس قدرة المتعلم على أداء مهارات محددة أو إنجاز مهمة تعليمية محددة .

v المقابلات Interviews :
ü ويمكن إجراء المقابلة في بيئة التعلم الالكتروني بطريقة تزامنيه باستخدام النصوص المكتوبة أو المسموعة والمرئية من خلال مؤتمرات الفيديو .

v اليوميات Journal :
ü وهي عبارة عن تقارير يحتفظ بها المتعلم باستمرار عن أدائه لعمل ما من الأعمال ، وتعد من أدوات التقويم البنائي .

v أوراق العمل Paper Work .
v التأملات الذاتية Paper Reflective .
v عدد مرات المشاركة Figures Participation Learner .
v التقييم الذاتي Learner Self-assessment .

اعداد ام البدر طبعاً