ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مواد مشتركة غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

صفحة 2 من 5

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)

- تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=362)

- - [ مواد مشتركة ] : غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ... (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=590775)

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:15 PM

رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

باشا

كلامه صحيح

عطونا اسئله جديده

سـلام الورد

2014- 5- 16 09:17 PM

مساكم بالغلا ي قماعة
لو سمحتوا فيكم تبعتوا ملخص هتان
والا اي ملخص بتعتمدوه

ورده بيضا

2014- 5- 16 09:20 PM

السلام عليكم والرحمه
الحمدلله تم انهاء دراسة المنهج

وطيرتوا المعلومات وانا اتصفح ههههههههههههههه من السوالين

المهم نبدأ نراجع فيه احد معاي والا ؟؟؟
تبون اسئل وتحلون ؟؟؟
سوال وجواب على طول ؟؟؟

ورده بيضا

2014- 5- 16 09:21 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلام الورد (المشاركة 11016736)

مساكم بالغلا ي قماعة
لو سمحتوا فيكم تبعتوا ملخص هتان
والا اي ملخص بتعتمدوه

اعتمدت هتان وترى نفس المحاضرتين اللي نزلهم الدكتور :oao:

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:22 PM

معااااك

وانااا بعد

منـار

2014- 5- 16 09:23 PM

من أساليب التعليم للمعاقين عقليا" التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة : المحاضرة 9
أ / التأنيب والتهديد
ب/ تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب حل الكويزا
ج/ التوبيخ
د/ جميع ما ذكر حل الواجب

//
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:mh12:

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:24 PM

هناك فئتين من المعاقين سمعيا هما :
‌أ. الأفراد الصم / وضعاف السمع .
‌ب. الصمم الجزئي / والصمم النصفي .
‌ج. الصمم اللفظي / والصمم المعنوي .
‌د. لا شيء صحيح .

لوتس111

2014- 5- 16 09:24 PM

33- الهدف التعليمي ( أن يتناول وجبة طعام خفيفة دون مساعدة مع المحافظة على نظافته ونظافة المكان خلال حصة الطعام ) هدف : المحاضرة 2
أ / معرفي
ب/ وجداني
ج/ حركي
د/ اجتماعي
الهدف اجتماعي غير صحيح ( المستويات ثلاثه معرفي وجداني حركي )))) فقط هدف حركي مثل الهدف السلوكي ان يتوضا الطالب بطريقه صحيحه

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:25 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت-القحطاني (المشاركة 11016515)

اقصد اسئلة 1435

ايه لاني شيكت على اللي عندي ماهي نفس الاسئله بالترتيب اللي قلتي عشان كذا نبهت

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:28 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوتس111 (المشاركة 11016840)

ممكن توضح ايش تقصد من الهدف اجتماعي غير صحيح ؟؟ او توضح المقصد من تعليقك عشان نناقشك فيه ..:mh12:

لوتس111

2014- 5- 16 09:28 PM

خلينا نضع مراجعه للمحاضرات الاخيره 13 و14 ؟؟سؤال وجواب

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:29 PM

666, ‏أبو سلطان1, ‏ليان9, ‏محبوبة فهد, ‏alassmari, ‏لوتس111, ‏منـار, ‏ام عباد, ‏dream_576, ‏باشا شاشا, ‏بنت عرقه, ‏بنت-القحطاني, ‏حلا 07, ‏دلع الكوون, ‏khalooodi, ‏leen999, ‏سـلام الورد, ‏غلآ آلكوون, ‏علي السلطان, ‏عبدالله77, ‏w3o0od2, ‏ورده بيضا, ‏¾قبور الياسمين¾+, ‏كودرد

والله مع احترااامي لهم نااايمين

كودرد

2014- 5- 16 09:30 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲sh (المشاركة 11015972)

ههههههههههه :lllolll:
الله يقطع ابليسك اخوي لا والله مو هذا القصد فيه كثير يقرون اسمي غلط مع اني احس انه سهل مو صعب :verycute:

خصوصآ يوم واحد قالك حنش ههههههههههههههههههههههههههه ياني ضحكة ضحك :16.jpg: كان نفسي اشوف ردة فعلك وقت ماقريتيها حنش :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

لوتس111

2014- 5- 16 09:30 PM

بلوم وضع ثلاث مستويات معرفي + وجداني + حركي فقط اجتماعي مافي حتي درسنها في ماده التصميم ثلاث مجالات فقط

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:31 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كودرد (المشاركة 11016923)

اهم شي انتبهتي لهذا الشي ترى كم مره ناداني بهذا الاسم بس وش اسوي والله اسمي حلو :060:

حفيدة شاعـر

2014- 5- 16 09:31 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11016186)

اهااااااا

اجل هي مسويه ع المحاضرتين الطويله اللي قال الدكتور لا تذاكرونها

ياربي طاح قلبي حسيتني ماذاكرت:bawling:

المحاضرتين 13 و 14 نصيحه ذاكرهم من المحتوى اللي هنا

:Cry111: اي محتوي انا انلحس مخي وصرت خارج نطاق التغطيه
:mh12:احد يدلني

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:33 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كودرد (المشاركة 11016923)

والله لو سمت نفسهااا اسم زين كل الناااس تعرفه

نوره
شعفه
سعيده

ملحه
صيده
ليلي

مقبله
مقلوبه
رزنا
هيله
اهم شي تكتبهاا بالعربي

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:33 PM

هواوي يلا بدينا في المحاضره 13 و14 بحط عليها كم سؤال ..

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:35 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 11016965)

والله لو سمت نفسهااا اسم زين كل الناااي تعرفه

نوره
شعفه
سعيده

ملحه
صيده
ليلي

مقبله
مقلوبه
رزنا
هيله
اهم شي تكتبهاا بالعربي

هناء

كذا تمام يعني .. والله اسمي مافيه شي لكن الشكوى لله حسستوني انه صعب جداً :bawling:
الاغلبيه ينادوني با اسمي صح الا كم واحد منكم مصعبينها يا انهم متعقدين من الانجليزي او عندهم مشكله ثانيه:icon120:

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 09:36 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوتس111 (المشاركة 11016840)

اعتقد لانه قال بدون مساعده احد :icon9:

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:36 PM

: الإعاقة البصرية الكاملة تحدث :
‌أ. مع الولادة .
‌ب. قبل الولادة .
‌ج. بعد سن الخامسة .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
حل المشكلات يجعل الطلبة :
‌أ. أكثر وعياً ببيئتهم وما يحيط بهم من أمور تعيق تقدمهم وتطورهم .
‌ب. تساعدهم على العمل في هيئة فريق واحد .
‌ج. تطور لديهم مهارات البحث العلمي.
‌د. جميع ما سبق صحيح.

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:39 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11016998)

اعتقد لانه قال بدون مساعده احد :icon9:

قبور يا قلبي في الملزمه نصاً مكتوب ..
الجانب الاجتماعي :
ان يتناول وجبه طعام خفيفه دون مساعده مع الحفاظ على نظافه المكان ونظافته الشخصيه خلال وقت الوجبه

كودرد

2014- 5- 16 09:40 PM

: لعب الأدوار أساس .......... فالطالب يحفز ويتعلم من أخطائه :
الأساس الفلسفي

: تهتم بالمتعلم كعنصر أساسي في إعداد المناهج :
الأساس الفلسفي

لوتس111

2014- 5- 16 09:40 PM

قبور ياسمين( هدف حركي ) هدف اجتماعي ماشفت بالملزمه ولا مر عليه

اسيرة الاحساء2

2014- 5- 16 09:42 PM

السلام بنات يليت تشرحو لنا مستويات المعرفيه موفاهم الامثله اذا جات
وكيف اعرف انو معرفي ولاحركي

لوتس111

2014- 5- 16 09:43 PM

انا عندي ملزمه هتان باي صفحه هدف اجتماعي لقتيها

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 09:44 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كودرد (المشاركة 11016923)

حنششششش http://imagecache.te3p.com/imgcache/...59cb2e5e35.gif

هنو الله يعظم اجرك:(117):

عسل المنتدى

2014- 5- 16 09:47 PM

هل انتهيتم من تصحيح الاسئلة

.... ارجوووكم

حطوها توهتنا الصفحات

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:47 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اسيرة الاحساء2 (المشاركة 11017092)

السلام بنات يليت تشرحو لنا مستويات المعرفيه موفاهم الامثله اذا جات
وكيف اعرف انو معرفي ولاحركي

اختصرها لك ..

المعرفي : يهتم بتجميع المعارف و الخبرات.

الوجداني: كل ما يتعلق بالقيمة الأخلاق العاطفة السلوك اي لا يتدخل العقل به

الحركي : يضع من اهتماماته الجسم و الذات البشرية ككل

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:48 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوتس111 (المشاركة 11017133)

انا عندي ملزمه هتان باي صفحه هدف اجتماعي لقتيها

صفحه 19 في ملزمه هتان .. الجانب الاجتماعي ..

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 09:48 PM

هنووش اي محاضره مكتوب 2 بس مالقيتها

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 09:49 PM

عسسل نزلتها راجعي كم رد فووق مصححها ابو وائل

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:49 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11017143)

حنششششش http://imagecache.te3p.com/imgcache/...59cb2e5e35.gif

هنو الله يعظم اجرك:(117):

اجرنا واجرك وانا اختك عادي روحي رياضيه ماعندي مشكله :biggrin:.. وضحت الاسم وان شاء الله محد يغلط والا يجي يقول لي انتي يالنك الانجليزي ..:hahahahahah:

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:50 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11017202)

هنووش اي محاضره مكتوب 2 بس مالقيتها

اذا تقصدين الجانب الاجتماعي في المحاضره السابعه ..

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 09:51 PM

يسللمووووووو لقيتها

كودرد

2014- 5- 16 09:51 PM

: عناصر المنهج هي :
‌أ. الأهداف التعليمية ( السلوكية ) / المحتوى / التدريس / التقويم .
‌ب. الأهداف التعليمية ( السلوكية ) / التدريس / التقويم .
‌ج. . الأهداف التعليمية ( السلوكية ) / المحتوى / التدريس .
‌د. المحتوى / التدريس / التقويم .
س16: الذي يقدم من خلاله المادة والمنهج :
‌أ. الأهداف التعليمية ( السلوكية ) .
‌ب. المحتوى .
‌ج. التدريس .
‌د. التقويم .
س17: الإجراءات التي يمرر من خلالها الأهداف والمحتوى :
‌أ. الأهداف التعليمية ( السلوكية ) .
‌ب. المحتوى .
‌ج. التدريس .
‌د. التقويم .
س18: يبدأ في كل المراحل وينتهي بكل المراحل . وليس في الأخير فقط :
‌أ. الأهداف التعليمية ( السلوكية ) .
‌ب. المحتوى .
‌ج. التدريس .
‌د. التقويم .

من صبا

HnOsh_A

2014- 5- 16 09:53 PM

1 مرفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عسل المنتدى (المشاركة 11017185)

هل انتهيتم من تصحيح الاسئلة

.... ارجوووكم

حطوها توهتنا الصفحات

هذا التصحيح للاخ ابو وائل الله يجزاه الجنه ..

الهواوي 666

2014- 5- 16 09:58 PM

فيه مرااجعه او اروح للعب كوررره

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 10:02 PM

- من أساليب التعليم للمعاقين عقليا التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة : المحاضرة 9
أ / الحرمان من التعزيز
ب/ تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب
ج/ العزل
د/ جميع ما ذكر

هالسؤال ابيه نصا مالقيته بالتاسعه

نورا البارقي

2014- 5- 16 10:03 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲sh (المشاركة 11017291)

هذا التصحيح للاخ ابو وائل الله يجزاه الجنه ..

سلام كيفكم :106:
الله يعطيكم العافيه جميعآ ويسعد قلوبكم :004:
حبيت اسأل الاسئله ابو وائل فيها أسئله ترم الي راح ولا بس تخص اسئله احساس

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 10:10 PM

س\55 الدولة الوحيدة حتى الآن التي خصصت إدارة عامة لرعاية الموهوبين..
أ ـ المملكة العربية السعودية .
ب ـ الإمارات العربية المتحدة .
ج ـ قطر .
د ـ الكويت .

من يحله؟:16.jpg:

alassmari

2014- 5- 16 10:10 PM

مستوى التذكر ( يعرف ـ يصف ـ يحدد ـ يسمي ـ يخطط ـ يعدد )
مستوى الفهم ( يميز ـ يعيد كتابة ـ يترجم ـ يستخلص ـ يتوقع ـ يفسر )
مستوى التطبيق ( يعدل ـ يربط ـ يطبق )
مستوى التحليل ( يفكك ـ يستخرج ـ يقسم )
مستوى التركيب ( يربط ـ يعيد بناء ـ يصمم ـ يؤلف )
مستوى التقويم ( ينقد ـ يبرهن ـ يتحقق )

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:12 PM

أ ـ المملكة العربية السعودية .

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:13 PM

لم تذكر .....في نموذج تالور ولكنها توضع من خلال التدريس :
‌أ. الأهداف .
‌ب. الحاجات .
‌ج. المنهج الوصفي .
‌د. السلوك المخلي .

أبو سلطان1

2014- 5- 16 10:15 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 11016921)

فيك الخير والبركه ..؟

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:15 PM

نموذج ...... في تصميم المنهج الفردي كان أكثر توسعاً :
‌أ. جاردنر .
‌ب. جلاسر .
‌ج. تالور .
‌د. جون .

هو نتاج للعملية التربوية ويجب أن تتوافق المنتجات مع ثقافة المجتمع ومتطلبات البيئه الذي يعيش فيها :
‌أ. المعلم .
‌ب. المتعلم .
‌ج. المحتوى .
‌د. التخطيط.

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 10:16 PM

لم تذكر .....في نموذج تالور ولكنها توضع من خلال التدريس :
‌أ. الأهداف .
‌ب. الحاجات .
‌ج. المنهج الوصفي .
‌د. السلوك المخلي .

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 10:17 PM

نموذج ...... في تصميم المنهج الفردي كان أكثر توسعاً :
‌أ. جاردنر .
‌ب. جلاسر .
‌ج. تالور .
‌د. جون .

هو نتاج للعملية التربوية ويجب أن تتوافق المنتجات مع ثقافة المجتمع ومتطلبات البيئه الذي يعيش فيها :
‌أ. المعلم .
‌ب. المتعلم .
‌ج. المحتوى .
‌د. التخطيط.

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:19 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11017626)

:41jg::41jg::41jg:

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:20 PM

الأهداف التربوية ..... من التعليمة فالتعليمية أهداف لدرسين أو درس ولفترة قصيرة :
‌أ. اشمل .
‌ب. أقل .
‌ج. أبسط .
‌د. لا شيء مما سبق .
يشمل التقويم أمور منها :
‌أ. تقييم مستوى الأداء الحالي للتلميذ.
‌ب. تحديد السلوك المدخلي.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء صحيح.

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 10:22 PM

أفضل برامج رعاية الموهوبين هي التي تتكون من العناصر الثلاث الرئيسة للرعاية وهي:
أ ـ التعليم الفردي – تدريس الأقران – حل المشاكل .
ب ـ الإسراع – الإثراء – الإرشاد .
ج ـ التعزيز – التعليم – التقويم .
د ـ طرق التدريس – التعزيز – التقييم .

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 10:22 PM

الأهداف التربوية ..... من التعليمة فالتعليمية أهداف لدرسين أو درس ولفترة قصيرة :
‌أ. اشمل .
‌ب. أقل .
‌ج. أبسط .
‌د. لا شيء مما سبق .
يشمل التقويم أمور منها :
‌أ. تقييم مستوى الأداء الحالي للتلميذ.
‌ب. تحديد السلوك المدخلي.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء صحيح.

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:24 PM

ب ـ الإسراع – الإثراء – الإرشاد .

والله مدري

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:25 PM

تعتبر ....... أهدافا تربوية عامة بحيث تغطي فترة زمنية لا تقل عن سنة دراسية:
‌أ. الأهداف التربوية السنوية .
‌ب. الأهداف التعليمية .
‌ج. أهداف قصيرة المدى .
‌د. لا شيء مما سبق .
أمثلة الأهداف .........أن يحافظ على صلاة الظهر مع الجماعة في المدرسة خلال العام الدراسي :
‌أ. أهداف معرفية .
‌ب. أهداف وجدانية .
‌ج. أهداف حركية .
‌د. أهداف اجتماعية .

سـلام الورد

2014- 5- 16 10:42 PM

معععععععلق

HnOsh_A

2014- 5- 16 10:44 PM

اهداف تربويه سنويه ..

اهداف وجدانيه

HnOsh_A

2014- 5- 16 10:50 PM

تستخدم هذه الطريقة في مراحل التدريب والمراحل المتقدمة ( المرحلة الجامعية ) :
‌أ. طريقة المحاضرة .
‌ب. طريقة المناقشة.
‌ج. طريقة التعلم التعاوني .
‌د. طريقة التدريس المصغر.
س: هذه الطريقة هي الأسهل للمعلم حيث يجمع المعلومات ويلقيها للطلاب :
‌أ. طريقة المحاضرة .
‌ب. طريقة المناقشة.
‌ج. طريقة التعلم التعاوني .
‌د. طريقة التدريس المصغر.

سـلام الورد

2014- 5- 16 10:53 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11016803)

اعتمدت هتان وترى نفس المحاضرتين اللي نزلهم الدكتور :oao:

الله يسعدك ي بيضاء الوجه
دئما سباقه للخير
ولا عليك امر م لقيت لملخص هتان رابط
اذا فيك تتزينه هوون
بي دي اف او وورد
:rose:

الهواوي 666

2014- 5- 16 10:56 PM

[QUOTE=НήΌ̲sh;11018103]

تستخدم هذه الطريقة في مراحل التدريب والمراحل المتقدمة ( المرحلة الجامعية ) :

‌أ. طريقة المحاضرة .
‌ب. طريقة المناقشة.
‌ج. طريقة التعلم التعاوني .
‌د. طريقة التدريس المصغر.
س: هذه الطريقة هي الأسهل للمعلم حيث يجمع المعلومات ويلقيها للطلاب :
‌أ. طريقة المحاضرة .
‌ب. طريقة المناقشة.
‌ج. طريقة التعلم التعاوني .

‌د. طريقة التدريس المصغر.

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 16 11:10 PM

صداااااااااااااع خروج مؤقت:verycute:

HnOsh_A

2014- 5- 16 11:13 PM

1 مرفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلام الورد (المشاركة 11018152)

تفضلي ياعسل ..

خليف المزيني

2014- 5- 16 11:13 PM

رابعًا: إستراتيجية التسريع:
وهذه إستراتيجية جديدة، بدء بتطبيقها ابتداءً من العام الدراسي الحالي(1428-1429/2007-2008) حيث يتم ترفيع الطالب الموهوب بحدود مرتين فقط خلال حياته الدراسية، باختصار عامين دراسيين عليه بحد أقصى، ويكون الترفيع فقط من الصف الأول المتوسط إلى الصف الثالث المتوسط، ومن الأول الثانوي إلى الصف الثالث الثانوي.
على أن يستثنى طلبة المرحلة الابتدائية من الترفيع كونها مرحلة أساسية في حياة الطالب.

هالقطعه فيها كم سؤال تتوقعون أقرأوها للفهم

لوتس111

2014- 5- 16 11:19 PM

خليف نبي مراجعه المحاضره 13 و14 على شكل اسئله اذا ممكن ؟؟؟؟؟

الهواوي 666

2014- 5- 16 11:35 PM

http://1-ps.googleusercontent.com/x/...baOrBPdNBU.jpg

تسبّب حادث مروري وقع على أحد الطرق السريعة بالمملكة بين شاحنة تنقل مركبات وأخرى تنقل معدات في مشهدٍ يكاد لا يصدق، حيث طارت إحدى السيارات من طراز "تويوتا" من فوق شاحنة المركبات لتستقر على ظهر الشاحنة الأخرى.
وأظهر مقطع فيديو متداول على مواقع التواصل الاجتماعي السيارة وقد استقرت فوق الشاحنة التي تقل المعدات على ارتفاع يجاوز الثلاثة أمتار، فيما رصد المقطع نفسه سيارة ثانية وقد تضررت تضررا بالغا بعد سقوطها أرضاً جراء الحادث.

أبو سلطان1

2014- 5- 16 11:43 PM

الا وين اسئله المراجعه ماحصلتها ..؟

لوتس111

2014- 5- 16 11:52 PM

ياقوم نبي مراجعه المحاضرات الاخيره

HnOsh_A

2014- 5- 16 11:59 PM

ابشرو ..
الحين اسويها ولا يهمكم ..

سـلام الورد

2014- 5- 17 12:02 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲sh (المشاركة 11018460)

تفضلي ياعسل ..

جعلني ربي يسعدك
وجعلني م اعدمك

ورده بيضا

2014- 5- 17 12:04 AM

ابي افهم الحين الدكتور ليه يعطينا اهداف سلوكيه

مره تحليل ومره تذكر على نفس الفعل :bawling:

:Cry111:

ان يقارن الطالب بين مصادر الطاقه في السعوديه واليابان يندرج تحت مستوى معرفي

تحليل
فهم
تقييم
تذكر

مين يجاوب اشوف شاطرين انتو والا :53:

العصفوره الصغير

2014- 5- 17 12:11 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11017626)

الاجابه المتعلم الاجابه موجوده في المحاضره الخامسه

لوتس111

2014- 5- 17 12:11 AM

يقارن فهم

العصفوره الصغير

2014- 5- 17 12:14 AM

[QUOTE=ورده بيضا;11019307]ابي افهم الحين الدكتور ليه يعطينا اهداف سلوكيه

مره تحليل ومره تذكر على نفس الفعل :bawling:

:Cry111:

ان يقارن الطالب بين مصادر الطاقه في السعوديه واليابان يندرج تحت مستوى معرفي

تحليل
الفهم
تقييم
تذكر

abwwaeel

2014- 5- 17 12:14 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11019307)

تحليل

لانه اذا جا يبي يقارن
لازم يسوي دراسه وتفصيل ووووووالخ
مستحيل يقارن مصادر الطاقه عن طريق الفهم

:biggrin:

HnOsh_A

2014- 5- 17 12:24 AM

المحاضره الثالثه عشر ..

الاهتمام بالموهبه والموهوبين --> ليس بالامر الجديد ..
المجتمعات العاطفيه تبرر الرعايه بـ انطلاقها من --> اهداف انسانيه

الموهوبين هم في امس الحاجه الى --> الرعايه المتخصصه

اكدت ادبيات التربيه الخاصه على :
1- اهميه رعايتهم وايلائهم ..
2- الارشاد والتبني بشكل يكفل تسخير موهبتهم لخدمتهم وخدمه مجتمعاتهم ..

هل الاهتمام بالمتفوقين والموهوبين مقتصر على توفير البرامج التربويه والتعليميه ؟؟
لا يقتصر على توفير البرامج التربويه والتعليميه التي تنمي قدرتهم العقليه والذهنيه ..ولايقتصر ايضاً على سن قوانين والانظمه
بل تتعدى ذلك الى رعايتهم نفسياً وجسمياً واجتماعيا

وضع البرامج الارشاديه والتوجيهيه التي تضمن لهم نمواً نفسياً وجسمياً واجتماعياً متكاملاً

احتل موضوع رعايه الموهوبين اهتماما متزايداً كخيار اساسي للنهوض والتقدم

قدمت من خلال المؤتمرات العديد من الخيارات لرعايه الموهوبين مستندين في ذلك على مجموعه نقاط منها ..؟

1- الضروره التنمويه ..
2- الركيزه الاساسيه للتحفيز ..
3- كفائه الانجاز كماً وكيفاً ..
4- توفير الامن الاجتماعي ..

العنصر البشري الفاعل والمؤهل لقياده الاوطان واستغلال الثروات ( الضروره التنمويه )
الحضارات الانسانيه على مختلف الاصعده تدين في تقدمها واستمراريتها لـ اولائك الافرادالذين وهبو عقولهم لتعمير الارض ( الركيزه الاساسيه للتحفيز ..)

يلاحظ اسهامات هؤلاء الافراد تميزت بالغزاره والنوعيه .. (كفائه الانجاز كماً وكيفاً )
توفير الرعايه المناسبه للموهوبين من ابناء الامه يوفر لها نبعاً دفاقا من الموارد البشريه ( توفير الامن الاجتماعي )
:106:

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:26 AM

مساكم الله بالخير جميعاً

الأجابه الفهم ياورده بيضا

الطالب الجديد

2014- 5- 17 12:26 AM

قبور لاهنتي الحين الدكتور يقول لاتذاكرون المحاضرتين الاخيره 13 +14 الاء اللي بالملزمة فقط

ورده بيضا

2014- 5- 17 12:27 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11019452)

تحليل

لانه اذا جا يبي يقارن
لازم يسوي دراسه وتفصيل ووووووالخ
مستحيل يقارن مصادر الطاقه عن طريق الفهم

:biggrin:

ليه تحليل وبالملزمه مكتوب المقارنه ضمن الفهم :sm12:

ورده بيضا

2014- 5- 17 12:28 AM

[quote=العصفوره الصغير;11019448]

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11019307)

ابي افهم الحين الدكتور ليه يعطينا اهداف سلوكيه

مره تحليل ومره تذكر على نفس الفعل :bawling:

:cry111:

ان يقارن الطالب بين مصادر الطاقه في السعوديه واليابان يندرج تحت مستوى معرفي

تحليل
الفهم
تقييم
تذكر

صح برافوووو عليك

HnOsh_A

2014- 5- 17 12:29 AM

ودي اكمل بس بجد تعبت :sm1:

موفقين يارب جميعاً والله يبلغكم اعلى الدرجات ..:106:

ورده بيضا

2014- 5- 17 12:30 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجوون الليل (المشاركة 11019634)

مساكم الله بالخير جميعاً

الأجابه الفهم ياورده بيضا

ممتازه :rose:

حلي هالسوال اجل خليني اشوف

ان يعيد الطالب كتابة القطعه بدون اخطاء
تركيب
تذكر
فهم
تحليل

HnOsh_A

2014- 5- 17 12:31 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطالب الجديد (المشاركة 11019647)

قبور لاهنتي الحين الدكتور يقول لاتذاكرون المحاضرتين الاخيره 13 +14 الاء اللي بالملزمة فقط

ايه اللي موجوده بالملزمه بعد التعديل هي جزيئه بسيطه لان الدكتور حذف كثير من القديمه ..

اذا عندكم ملزمه قبور او هتان تمام المحاضرات فيها معدله

ورده بيضا

2014- 5- 17 12:31 AM

هذي من اسئلة المحاضره المباشره :d

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:32 AM

ان يعيد الطالب كتابة القطعه بدون اخطاء
تركيب
تذكر
فهم
تحليل

HnOsh_A

2014- 5- 17 12:33 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11019712)

ممتازه :rose:

حلي هالسوال اجل خليني اشوف

ان يعيد الطالب كتابة القطعه بدون اخطاء
تركيب
تذكر
فهم
تحليل

:71: فهم ..

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:35 AM

الهدف التعليمي ( أن يرسم الطالب شكل المربع خلال دقيقه بدون اخطاء) هدف؟
معرفي
حركي
وجداني
اجتماعي

الاجابه صحيحه من الدكتور

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:37 AM

جاوبوووو

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:39 AM

عمليه ديناميكيه :

التدريس

التقويم

التخطيط

HnOsh_A

2014- 5- 17 12:41 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجوون الليل (المشاركة 11019880)

عمليه ديناميكيه :

التدريس

التقويم

التخطيط

التدريس

لوتس111

2014- 5- 17 12:43 AM

يرسم = هدف حركي
يناميكي = تدريس

لوتس111

2014- 5- 17 12:44 AM

جاني النوم ماراجعتا المحاضرات الاخيره

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:44 AM

صح عليك التدريس

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:46 AM

جميع الخبرات التي تعدل سلوك المتعلم

المنهج الحديث

المنهج التقليدي

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 12:50 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجوون الليل (المشاركة 11019984)

جميع الخبرات التي تعدل سلوك المتعلم

المنهج الحديث

المنهج التقليدي

المنهج الحديث:biggrin:

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:52 AM

المنهج الحديث صح عليك

شجوون الليل

2014- 5- 17 12:56 AM

تصبحون على خيررر

نراجع بكرا الصباح
استودعتكم الله

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 12:57 AM

1- التسريع من ضمن برامج الموهوبين وهو :
أ / تسريع وقت الحصص بحيث ينتهي الطلبة قبل غيرهم
ب/ اجتياز الطالب صف أو صفين من احد المراحل
ج/ إعطاء الطالب جرعات زائدة في موضوع معين
د/ إعطاء الطالب فرصة إضافية للاندماج مع أقرانه

الطالب الجديد

2014- 5- 17 12:57 AM

تهدف الى السيطرة على مظاهر العجز النمائي الذي يؤثر على التعلم

أ - طريقة التدريب القائمة على تحليل المهمة

ب- طريق التدريب القائمة على العمليات النفسية

ج- الجمع بين اسلوبي التدريب على العمليات وتحليل المهة

حلو ياشطار

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 12:58 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجوون الليل (المشاركة 11020143)

تصبحون على خيررر

نراجع بكرا الصباح
استودعتكم الله

نوم العافية يارب:004:

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 12:59 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطالب الجديد (المشاركة 11020161)

ب:sm12:

الطالب الجديد

2014- 5- 17 12:59 AM

الله يعطيكم العافية صراحه ماقصرتوا

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:35 PM.

صفحة 2 من 5

عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه