رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
اقتباس:
تسلميين لا هنتي ياقلبي :rose: |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
اقتباس:
يمييز --> فهم .. يحدد --> تذكر .. يستخلص --> فهم .. :064: |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
اقتباس:
طيب والدكتور احلله والا افهمه والا اطنشه :verycute: بالمباشره الثالثه احس انه حاسني هالدكتور كنت تمام حتى سمعت المحاضره يقول الفعل يمكن يصاغ بكذا هدف :icon9: |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
اقتباس:
يسلمك ربي ,,:106: |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
حنونه مشكوره يالغلا :rose:
|
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
يلا تصبحون على الف خير يارب .. لنا لقاء غدأ بإذن الله تعالى .. :106: |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
1 مرفق
هنوش خذيتها من هالملف
شكلها جهه خنفشاريه :hahahahahah: |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
اقتباس:
|
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص تذكر فهم تركيب تحليل |
رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...
ابي الاجابة من ملزمة هتان مع ذكر رقم الصفحه .
21- من أسباب تصميم منهج لذوي الاحتياجات الخاصة أن المناهج العادية : أ / صعبة ب/ تحتاج إلى وقت طويل ج/ غير مناسبة للمعوق عقليا د/ صممت لفئات التلاميذ بشكل عام 38- أكدت البرامج المبكرة للمعاقين عقليا أن : أ / الطفل لا يستفيد مطلقا ب/ الطفل تقل لديه العصبية والانفعال ج/ الطفل تقل عنده آثار الإعاقة د/ الطفل يزيد لديه الرغبة في المشاركة اجتماعيا 43- تطور الخدمات للمعاقين بصريا يتمثل في : أ / وجود كفاءات من المعلمين ب/ تطور المباني والمدارس ج/ استخدام طريقة برآيل د/ استخدام التكنولوجيا والعلم والتقنية 49- المتفوقين عقليا والموهوبون : أ / ليسوا بحاجة إلى الاهتمام والمساعدة في التعلم ب/ ليس لديهم حاجات خاصة لتلبيتها ج/ المناهج العادية كفيلة بتلبية حاجاتهم د/ المناهج العادية بحاجة إلى تطوير وتحرير لتلبية حاجاتهم 55- أثناء اختيار طريقة التدريس يجب مراعاة : أ / مناسبتها للدرس والمحتوى ب/ تمكن المعلم من استخدامها ج/ مناسبتها مع أعمار التلاميذ د/ جميع ما ذكر 56- تعتمد التعاريف الحديثة للموهوبين على : أ / اختبارات الذكاء العام ب/ أحد القدرات التي يتحلى بها الطالب ج/ التحصيل الدراسي د/ أكثر من مجال في القدرات والأداء والاستعدادات 58- العنصر الأساسي عند تصميم منهج فردي هو : أ / فناء المدرسة ب/ المدرسة إجمالا من مرافق وفصول ج/ معامل المكفوفين والمعاقين سمعيا د/ عوامل السلامة في الفصل 67- سبب تأخر البدء في الاهتمام ببرامج الموهوبين في البلاد العربية : أ / الاعتقاد أن الموهوبين ليسوا بحاجة إلى اهتمام مثل المعاقين ب/ الاعتقاد أن الموهوب ليس مهم بتلك الفترة ج/ عدم الاستطاعة في استخدام برامج الموهوبين د/ الموهوب شخص عادي لا يستحق الاهتمام 72- من أساليب التعليم للمعاقين عقليا" التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة : أ / التأنيب والتهديد ب/ تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب ج/ التوبيخ د/ جميع ما ذكر في انتظار الاجابة من ملزمة هتان مع ذكر رقم الصفحة |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:05 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه