ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مواد مشتركة غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

- تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=362)

رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲sh (المشاركة 11020718)

فيه كم سؤال تم التعديل عليها وهذي هي الاسئله بعد التعديل واسفين ع التاخير

تسلميين لا هنتي ياقلبي :rose:

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11020758)

ولقيت هنا هالكلام

التحليل :
أي تحليل المعرفة والأشياء إلى عناصر وتحليل العلاقات وتحليل المواقف والبيئة والمبادئ يصنف – يمييز – يحدد عناصر – يستخلص – يحلل – يقارن – يدقق – يفرق – يحسب – يفحص – يختبر – يحقق – ينفذ

شكله التحليل :(107):

يمييز --> فهم ..

يحدد --> تذكر ..

يستخلص --> فهم ..

:064:

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11020605)

ورده بسالك سؤال :

ان تذكر ورده اشكال مصادر الطاقه في السعوديه ؟

ان تقارن ورده بين مصادر الطاقه بين السعوديه واليابان؟
هل بالفهم بتجاوبي؟

اتحداك اذا بالفهم تجاوبي
لازم تحللي

:(107):

طيب والدكتور احلله والا افهمه والا اطنشه :verycute:

بالمباشره الثالثه احس انه حاسني هالدكتور كنت تمام حتى سمعت المحاضره يقول الفعل يمكن يصاغ بكذا هدف :icon9:

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هد آ و ة|~ (المشاركة 11020827)

تسلميين لا هنتي ياقلبي :rose:

يسلمك ربي ,,:106:

حنونه مشكوره يالغلا :rose:

يلا تصبحون على الف خير يارب ..

لنا لقاء غدأ بإذن الله تعالى ..
:106:

هنوش خذيتها من هالملف

شكلها جهه خنفشاريه :hahahahahah:

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11020758)

يعطيك العافيه قبور المشكله مو بالافعال المصدريه لان يقول الدكتور يمكن يجي نفس الفعل بس بكذا هدف :sm5:

ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص
تذكر
فهم
تركيب
تحليل

ابي الاجابة من ملزمة هتان مع ذكر رقم الصفحه .

21- من أسباب تصميم منهج لذوي الاحتياجات الخاصة أن المناهج العادية :
أ / صعبة
ب/ تحتاج إلى وقت طويل
ج/ غير مناسبة للمعوق عقليا
د/ صممت لفئات التلاميذ بشكل عام

38- أكدت البرامج المبكرة للمعاقين عقليا أن :
أ / الطفل لا يستفيد مطلقا
ب/ الطفل تقل لديه العصبية والانفعال
ج/ الطفل تقل عنده آثار الإعاقة
د/ الطفل يزيد لديه الرغبة في المشاركة اجتماعيا

43- تطور الخدمات للمعاقين بصريا يتمثل في :
أ / وجود كفاءات من المعلمين
ب/ تطور المباني والمدارس
ج/ استخدام طريقة برآيل
د/ استخدام التكنولوجيا والعلم والتقنية

49- المتفوقين عقليا والموهوبون :
أ / ليسوا بحاجة إلى الاهتمام والمساعدة في التعلم
ب/ ليس لديهم حاجات خاصة لتلبيتها
ج/ المناهج العادية كفيلة بتلبية حاجاتهم
د/ المناهج العادية بحاجة إلى تطوير وتحرير لتلبية حاجاتهم

55- أثناء اختيار طريقة التدريس يجب مراعاة :
أ / مناسبتها للدرس والمحتوى
ب/ تمكن المعلم من استخدامها
ج/ مناسبتها مع أعمار التلاميذ
د/ جميع ما ذكر

56- تعتمد التعاريف الحديثة للموهوبين على :
أ / اختبارات الذكاء العام
ب/ أحد القدرات التي يتحلى بها الطالب
ج/ التحصيل الدراسي
د/ أكثر من مجال في القدرات والأداء والاستعدادات

58- العنصر الأساسي عند تصميم منهج فردي هو :
أ / فناء المدرسة
ب/ المدرسة إجمالا من مرافق وفصول
ج/ معامل المكفوفين والمعاقين سمعيا
د/ عوامل السلامة في الفصل

67- سبب تأخر البدء في الاهتمام ببرامج الموهوبين في البلاد العربية :
أ / الاعتقاد أن الموهوبين ليسوا بحاجة إلى اهتمام مثل المعاقين
ب/ الاعتقاد أن الموهوب ليس مهم بتلك الفترة
ج/ عدم الاستطاعة في استخدام برامج الموهوبين
د/ الموهوب شخص عادي لا يستحق الاهتمام

72- من أساليب التعليم للمعاقين عقليا" التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة :
أ / التأنيب والتهديد
ب/ تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب
ج/ التوبيخ
د/ جميع ما ذكر

في انتظار الاجابة من ملزمة هتان مع ذكر رقم الصفحة