ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مواد مشتركة غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

صفحة 3 من 5

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)

- تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=362)

- - [ مواد مشتركة ] : غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ... (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=590775)

ابو ريان سليمي

2014- 5- 17 12:59 AM

رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنونة ومزيونة (المشاركة 11020156)

1- التسريع من ضمن برامج الموهوبين وهو :
أ / تسريع وقت الحصص بحيث ينتهي الطلبة قبل غيرهم
ب/ اجتياز الطالب صف أو صفين من احد المراحل
ج/ إعطاء الطالب جرعات زائدة في موضوع معين
د/ إعطاء الطالب فرصة إضافية للاندماج مع أقرانه

ب :(269):

لوتس111

2014- 5- 17 01:00 AM

التسريع من ضمن برامج الموهوبين وهو :
أ / تسريع وقت الحصص بحيث ينتهي الطلبة قبل غيرهم
ب/ اجتياز الطالب صف أو صفين من احد المراحل
ج/ إعطاء الطالب جرعات زائدة في موضوع معين
د/ إعطاء الطالب فرصة إضافية للاندماج مع أقرانه

الطالب الجديد

2014- 5- 17 01:01 AM

صحيح

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:01 AM

صح عليكم:)

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:02 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطالب الجديد (المشاركة 11020161)

تهدف الى السيطرة على مظاهر العجز النمائي الذي يؤثر على التعلم

أ - طريقة التدريب القائمة على تحليل المهمة

ب- طريق التدريب القائمة على العمليات النفسية

ج- الجمع بين اسلوبي التدريب على العمليات وتحليل المهة

حلو ياشطار

طريقة التدريب القائمة على العمليات النفسية

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:02 AM

9- الهدف السلوكي التالي ( أن يسمي الطالب أجزاء الحشرة بدون أن يخطأ ) يندرج تحت مستوى معرفي :
أ / التحليل
ب/ التذكر
ج/ التطبيق
د/ التركيب

لوتس111

2014- 5- 17 01:03 AM

حنونه نبي المحاضرات الاخيره اسئله

ابومنصور2010

2014- 5- 17 01:04 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنونة ومزيونة (المشاركة 11020250)

لوتس111

2014- 5- 17 01:04 AM

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:04 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنونة ومزيونة (المشاركة 11020250)

تذكر ..:g2:

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:04 AM

3- برامج الإثراء يقصد بها :
أ / زيادة غموض المادة العلمية
ب/ زيادة التعقيد للمنهج ليستمتعوا بالتعلم
ج/ إعطاء الطلاب حرية أكثر في اختيار المحتوى
د/ إعطاء الطلاب خبرات إضافية حسب حاجاتهم وميولهم

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 01:04 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنونة ومزيونة (المشاركة 11020250)

التذكر

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:05 AM

شطورين :d5:

ابومنصور2010

2014- 5- 17 01:08 AM

[quote=حنونة ومزيونة;11020290]3- برامج الإثراء يقصد بها :
أ / زيادة غموض المادة العلمية
ب/ زيادة التعقيد للمنهج ليستمتعوا بالتعلم
ج/ إعطاء الطلاب حرية أكثر في اختيار المحتوى
د/ إعطاء الطلاب خبرات إضافية حسب حاجاتهم وميولهم

د/ إعطاء الطلاب خبرات إضافية حسب حاجاتهم وميولهم

سعد المهيني

2014- 5- 17 01:08 AM

حنششششششششششششششششششششششششش
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:08 AM

من ضمن الخدمات المقدمة للموهوبين :
المدارس الخاصة-الصفوف الخاصة-الأندية الخاصة

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:10 AM

من البرامج التي تقدم للموهوبين كفئة خاصة =الأثراء

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 01:10 AM

سؤال

هل توجد أخطاء بأسألت أحساس

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:11 AM

التسريع هو أحد البرامج التي تقدم للموهوبين والمتفوقين وهو=تخطي المراحل الدراسية دون التقييد بالعمر الزمني

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:11 AM

تزويد من تم تصنيفهم من الطلاب ضمن الفئه المستهدفه بخبرات تعليميه اكثر عمقاً وتنوعاً على ما يقدم في المنهج العادي :
‌أ. البرامج الإثرائي .
‌ب. برامج التتلمذ .
‌ج. برامج تسريع .
‌د. برنامج التفريد .

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:13 AM

سبب تأخر البدء في الاهتمام ببرامج الموهوبين في البلاد العربية :
الاعتقاد أن الموهوبين ليسوا بحاجة إلى اهتمام مثل المعاقين

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:14 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲sh (المشاركة 11020428)

البرنامج الاثرائي:33_asmilies-com:

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:15 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد المهيني (المشاركة 11020368)

حنششششششششششششششششششششششششش
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

:verycute:

:sm1:

:Cry111:

:12:

:bawling:

:(91):

:(113):

:(5):

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:17 AM

الفئات المستفيده من خدمات المؤسسه :

الطلبه الموهوبون - المخترعون

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:18 AM

الموؤسسات الرسميه الحاليه لرعايه الموهوبين في المملكه هي :

3 مؤسسات

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:19 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجوون الليل (المشاركة 11019749)

ان يعيد الطالب كتابة القطعه بدون اخطاء
تركيب
تذكر
فهم
تحليل

تذكر :mh12:

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:21 AM

يتضمن المنهج الخاص=
الحاجات التربويةو العلاجية والتعليمية+تصميم المنهج+ الحاجة التربوية الخاصة والبيئة التعليمية

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:22 AM

ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص
تذكر
فهم
تركيب
تحليل

abwwaeel

2014- 5- 17 01:22 AM

ورده بسالك سؤال :

ان تذكر ورده اشكال مصادر الطاقه في السعوديه ؟

ان تقارن ورده بين مصادر الطاقه بين السعوديه واليابان؟
هل بالفهم بتجاوبي؟

اتحداك اذا بالفهم تجاوبي
لازم تحللي

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:23 AM

يتم تنفيذ هذه الاستراتجيه من خلال البرنامج التتبعي لرعايه الموهوبين + برنامج الملتقيات الصيفيه ..

استراتيجيه التجميع

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:24 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11020604)

ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص
تذكر
فهم
تركيب
تحليل

تركيب ..

للاهميه

2014- 5- 17 01:25 AM

سلام عليكم

ابغي اجابه هالسوال الله يعافيكم

مرحله التقويم في الخطه الفرديه تساعد المعلمون في :

1 معرفه أداء المعلمين الذين ينفذون الخطه
2 تحديد مستقبل التلميذ من حيث الاستمرار او التحويل
3 معرفة ما تحقق من الخطه الفرديه
4 جميع ما ذكرِِ

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 01:25 AM

محد رد:(177):
شكرا

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 01:26 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة للاهميه (المشاركة 11020656)

د . جميع ما ذكر

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:27 AM

التطبيق
يطبق - يعرض - يعمل - ينشيء - يقارن - يرتب - يحسب - يتناول - يجهز - ينتج - يبيض - يحل - يستخدم
مثل : (1) أن يحل الطالب مسألة رياضيات مستفيداً من قواعد الجمع .
أن يكتب الطالب برنامجاً جديداً في الحاسب الآلي .

قروشه:verycute:

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:27 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11020604)

ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص
تذكر
فهم
تركيب
تحليل

تركيب:g2:

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:29 AM

1 مرفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هد آ و ة|~ (المشاركة 11020409)

سؤال

هل توجد أخطاء بأسألت أحساس

فيه كم سؤال تم التعديل عليها وهذي هي الاسئله بعد التعديل واسفين ع التاخير

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:31 AM

منهج الأنشطه

تم اضافة ثلاث اسئلة في آخر الملف

جاهزه بالمرفق بعد الاضافه

فيه اشكالية بالسؤال 54

54- يستخدم التعزيز السلبي عندما :
أ / يكون الطالب متحمسا
ب/ يكون التعزيز الإيجابي غير كافي
ج/ يحتاج الطالب للضرب والعقاب
د/ يكون هناك تعذر لاستخدام التعزيز المادي

أنا حليت السؤاال بناءا على الموجود بالنت وهو بدائل العقاب
لأن مالقيت اي شي يدل على استخدام التعزيز السلبي في حال عدم كفاية التعزيز الايجابي

ما هي البدائل العقابية لتعديل سلوك الأطفال؟
هي الطرق المقبولة لتعديل سلوك الأطفال بدون إيذاء جسدي أو نفسي لهم وقد تكون هي بحد ذاتها عقابا وأهمها..
أولاً .. العلاج الملطف
وهو أننا نحدث تغيير في تحويل في سلوك الطفل وجعله طفل مقبول والذي يعتبر أحد البدائل العقابية الهامة ومن العلاجات السلوكية المفيدة جداً..
ثانياً .. جداول التعزيز الإيجابي
تلك المكافآت الرمزية إما عن طريق جداول التعزيز والاستفادة أو المعززات المعنوية المختلفة
ثالثاً .. استخدام اللغة الإيجابية

رابعاً .. التجاهل
واحد من الأساليب الهامة جداً في بدائل العقاب
خامساً .. الأقصاء أو العزل
وهو إبعاد الطفل أو عزلة لمدة قصيرة وهو بحد ذاته عقاب ولكني لا أحبذه حيث أن الأهالي للأسف يبالغون في عملية الإقصاء أكثر مما يتحمله الطفل فأنا أتجنبه كثيراً ولا أنصح به ولنتعرف على ما هو الإقصاء.. الناس الذين لهم علاقة بالعلاج السلوكي يعرفون ذلك تماماً
سادساً.. الحرمان
وهو من أهم الوسائل العقابية لكن لا بد أن يستخدم مع الطفل بحذر شديد وليس من باب الانتقام أو التشفي لأنه ممكن يخلق ردة فعل عكسية
قد نحرم الطفل من مشاهدة التلفاز لمدة ساعة أو أقل أو أكثر حسب الحاجة ولكن لا يكون الحرمان لأبسط مشكلة تواجهنا مع الطفل ويفيد في كثير من المشكلات السلوكية سواء العصبية او العناد أو الغيرة أو الحركة الزائدة.
سابعاً.. التعزيز السلبي
عند سحب صلاحية لدى الطفل أو زيادة مدة الحرمان او زيادة التجاهل إذا لم يستجيب بعد الاتفاق الذي تم معه أو تكرر منه حدوث المشكلة بدون أي مبرر ولكن بعد أن عدل سلوكه يتم إرجاع الصلاحية وتقليل مدة الحرمان كنوع من المكافأة للطفل.
ثامناً .. ممارسة الهواية

ما هي أضرار الطرق العقابية التقليدية؟
التشوهات الجسدية كالجروح والكدمات والكسور والحروق
الأضرار الصحية كالحمى والآلام
الاضطرابات السلوكية بأنواعها
المشكلات الدراسية والتأخر الدراسي
الامراض النفسية المخاوف والقلق
الاضطرابات الاجتماعية والعداء

هداوة هذا كلام احساس سلطان في احد المواضيع

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:32 AM

ولقيت هنا هالكلام

التحليل :
أي تحليل المعرفة والأشياء إلى عناصر وتحليل العلاقات وتحليل المواقف والبيئة والمبادئ يصنف – يمييز – يحدد عناصر – يستخلص – يحلل – يقارن – يدقق – يفرق – يحسب – يفحص – يختبر – يحقق – ينفذ

شكله التحليل :(107):

شمس الحقيقه1

2014- 5- 17 01:35 AM

الله من القر وشه
الله يعدي هالترم على خير ؟

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 01:36 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲sh (المشاركة 11020718)

فيه كم سؤال تم التعديل عليها وهذي هي الاسئله بعد التعديل واسفين ع التاخير

تسلميين لا هنتي ياقلبي :rose:

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:37 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11020758)

يمييز --> فهم ..

يحدد --> تذكر ..

يستخلص --> فهم ..

:064:

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:37 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11020605)

:(107):

طيب والدكتور احلله والا افهمه والا اطنشه :verycute:

بالمباشره الثالثه احس انه حاسني هالدكتور كنت تمام حتى سمعت المحاضره يقول الفعل يمكن يصاغ بكذا هدف :icon9:

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:38 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هد آ و ة|~ (المشاركة 11020827)

تسلميين لا هنتي ياقلبي :rose:

يسلمك ربي ,,:106:

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 01:39 AM

حنونه مشكوره يالغلا :rose:

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:40 AM

يلا تصبحون على الف خير يارب ..

لنا لقاء غدأ بإذن الله تعالى ..
:106:

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:40 AM

1 مرفق

هنوش خذيتها من هالملف

شكلها جهه خنفشاريه :hahahahahah:

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:40 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11020758)

يعطيك العافيه قبور المشكله مو بالافعال المصدريه لان يقول الدكتور يمكن يجي نفس الفعل بس بكذا هدف :sm5:

لوتس111

2014- 5- 17 01:41 AM

ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص
تذكر
فهم
تركيب
تحليل

LUCKY MAN

2014- 5- 17 01:42 AM

ابي الاجابة من ملزمة هتان مع ذكر رقم الصفحه .

21- من أسباب تصميم منهج لذوي الاحتياجات الخاصة أن المناهج العادية :
أ / صعبة
ب/ تحتاج إلى وقت طويل
ج/ غير مناسبة للمعوق عقليا
د/ صممت لفئات التلاميذ بشكل عام

38- أكدت البرامج المبكرة للمعاقين عقليا أن :
أ / الطفل لا يستفيد مطلقا
ب/ الطفل تقل لديه العصبية والانفعال
ج/ الطفل تقل عنده آثار الإعاقة
د/ الطفل يزيد لديه الرغبة في المشاركة اجتماعيا

43- تطور الخدمات للمعاقين بصريا يتمثل في :
أ / وجود كفاءات من المعلمين
ب/ تطور المباني والمدارس
ج/ استخدام طريقة برآيل
د/ استخدام التكنولوجيا والعلم والتقنية

49- المتفوقين عقليا والموهوبون :
أ / ليسوا بحاجة إلى الاهتمام والمساعدة في التعلم
ب/ ليس لديهم حاجات خاصة لتلبيتها
ج/ المناهج العادية كفيلة بتلبية حاجاتهم
د/ المناهج العادية بحاجة إلى تطوير وتحرير لتلبية حاجاتهم

55- أثناء اختيار طريقة التدريس يجب مراعاة :
أ / مناسبتها للدرس والمحتوى
ب/ تمكن المعلم من استخدامها
ج/ مناسبتها مع أعمار التلاميذ
د/ جميع ما ذكر

56- تعتمد التعاريف الحديثة للموهوبين على :
أ / اختبارات الذكاء العام
ب/ أحد القدرات التي يتحلى بها الطالب
ج/ التحصيل الدراسي
د/ أكثر من مجال في القدرات والأداء والاستعدادات

58- العنصر الأساسي عند تصميم منهج فردي هو :
أ / فناء المدرسة
ب/ المدرسة إجمالا من مرافق وفصول
ج/ معامل المكفوفين والمعاقين سمعيا
د/ عوامل السلامة في الفصل

67- سبب تأخر البدء في الاهتمام ببرامج الموهوبين في البلاد العربية :
أ / الاعتقاد أن الموهوبين ليسوا بحاجة إلى اهتمام مثل المعاقين
ب/ الاعتقاد أن الموهوب ليس مهم بتلك الفترة
ج/ عدم الاستطاعة في استخدام برامج الموهوبين
د/ الموهوب شخص عادي لا يستحق الاهتمام

72- من أساليب التعليم للمعاقين عقليا" التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة :
أ / التأنيب والتهديد
ب/ تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب
ج/ التوبيخ
د/ جميع ما ذكر

في انتظار الاجابة من ملزمة هتان مع ذكر رقم الصفحة

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:43 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوتس111 (المشاركة 11020919)

ان يعيد الطالب صياغة القطعه باسلوبه الخاص
تذكر
فهم
تركيب
تحليل

الصحيح تركيب ذكرها بالمباشره الثالثه يمكن يجي هالسوال

abwwaeel

2014- 5- 17 01:44 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هد آ و ة|~ (المشاركة 11020878)

حنونه مشكوره يالغلا :rose:

اهلا هداوه
وش سالتي ؟
كثيره الصفحااات

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:44 AM

طيب بحثت وفعلا كلام ابو وائل تحليل لانها مقارنه بين شيئين

أمثلة أهداف سلوكية في مستوى التحليل:-
أن يقارن بين التنفس الهوائي والتنفس اللاهوائي .
أن يحلل عملية البناء الضوئي

يعني الاكيد تحليل ان شاء الله

HnOsh_A

2014- 5- 17 01:44 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11020893)

هنوش خذيتها من هالملف

شكلها جهه خنفشاريه :hahahahahah:

:hahahahahah:فيه مثل يقول خليك على قردك لا يجيك اقرد منه ..:hahahahahah:

خلونا على الملزمه احسن من اننا نشتت نفوسنا ونضيع ما ندري وش الحوسه ..

يلا موفقه ياقلبي ..

تصبحون على خير :icon19:

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:45 AM

Lucky man

يمكن مانتبهت حطينا الحلول هنا باكثر من رد مع رقم المحاضره

abwwaeel

2014- 5- 17 01:46 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11020758)

هو فعلت التحليل يا ياسمين

علمي ورده ^____*

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:46 AM

في حفظ الرحمن

НήΌ̲sh

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:47 AM

انا اللي خايفه منه الاهداف السلوكيه فقط ياااارب مايجي اسئله كثيير منها لان الدكتور احسه بنفسه مايعرف يفرق وراح يورطنا معاه

الباقي باذن الله تعالى تمام والله يسهلها علينا جميعا يارب

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:50 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11021002)

هو فعلت التحليل يا ياسمين

علمي ورده ^____*

:(284): مابي اتعلم :sm1:

طيب في التصميم والتطوير موجود يقارن من ضمن مستوى الفهم :119:

يعلل ،يقارن ،يلخص،يستكمل هذا مستوى الفهم :no:

لوتس111

2014- 5- 17 01:51 AM

ورده بيضا افتحي ملزمه هتان صفحه 5
مستوي الفهم ( يميز _ يعيد كتابه _ يترجم _ يستخلص _ يتوقع _ بقسر 9

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 01:52 AM

ورده انا لاحظت انه في افعال سلوكيه مشتركه بين كل مجال

لذلك صعب نقرر كل فعل تابع لايش لكن الله ينور بصيرتنا للصح

لوتس111

2014- 5- 17 01:53 AM

الفهم ( هو يضيف من عنده باسلوبه )والماده الاساسيه موجوده

حنونة ومزيونة

2014- 5- 17 01:54 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هد آ و ة|~ (المشاركة 11020878)

حنونه مشكوره يالغلا :rose:

:106::106:

الهواوي 666

2014- 5- 17 01:54 AM

صباح الخير
هد آ و ة|~,

فيه اخطاء فى اسئله احساس سلطان

رقم 22

ورده بيضا

2014- 5- 17 01:54 AM

1 مرفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11021103)

امين يارب وياكم :verycute:

abwwaeel

2014- 5- 17 01:55 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11021062)

طيب شوفي

باعطيك كوبين ماء واقول قارني بينهم ايهم فيه كميه ماء اكثر ؟

هنا فهم
راح تقولي الكوب ذا اكثر من هذا
سهله يعني

بس مقارنه بين مصادر الطاقه بين بلدين هنا تحتاج تعمق اكثر ولابد من التحليل

لوتس111

2014- 5- 17 01:57 AM

يطبق (الماده موجوده بس يربط بينهم او يحل او يطبق اويعدل )
التحليل شي كبير يقسمه الي اجزاء يفكك او يستخرج او يقسم التحليل يبي منه شي صغير عكس التركيب( يعيد بناء او يربط او يصمم او يولف _ القويم ينقد يحكم يتحقق

الهواوي 666

2014- 5- 17 01:57 AM

قامت فان تسل-باسكا (1981) بتلخيص حاجات الموهوبين العامة في النقاط منها :
‌أ. الإسراع .
‌ب. الإثراء .
‌ج. الإرشاد .
‌د. جميع ما سبق صحيح.

تذكر السرور (2003) والداهري (2005) أن هناك أسباباً.... لاستخدام أسلوب التسريع :
‌أ. منطقية .
‌ب. نفسية .
‌ج. منطقية ونفسية .
‌د. اجتماعية فقط .

ورده بيضا

2014- 5- 17 02:00 AM

1 مرفق

ان يميز المفروض انها من مستوى الفهم
برضوا حتى في مستوى التحليل موجود شوفو هنا

هذا اللي ابغى اوصله لكم ان الفعل يمكن يجي باي هدف ممكن مستوى فهم وممكن مستوى تحليل

ورده بيضا

2014- 5- 17 02:02 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11021161)

توي فهمت الحين من البدايه اشرح وفهمي بصيغه ادق جزاك الله خير :71:

لوتس111

2014- 5- 17 02:02 AM

ورده بيضا ممكن مراجعه المحاضرات الاخيره 13 و14

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 02:02 AM

ايه قلت لك انه في افعال مشتركه بس لازم نشرحها لا نفسنا ونتخيلها :(177):

LUCKY MAN

2014- 5- 17 02:03 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ورده بيضا (المشاركة 11021152)

امين يارب وياكم :verycute:

وردة دي الصورة من اي ملزمه ؟

ورده بيضا

2014- 5- 17 02:11 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لوتس111 (المشاركة 11021261)

ورده بيضا ممكن مراجعه المحاضرات الاخيره 13 و14

طيب الحين اراجعهم باذن الله نبدأ

1-من الاسباب والمبررات التي دعت للاهتمام بفئة الموهوبين :

1-الضروره التنمويه
2-الركيزه الاساسيه للتحفيز
3-كفاءه الانجاز كما وكيفا
4-توفير الامن الاجتماعي

طبعا هذي لمعاجيني كلها

2-اكدت ادبيات التربيه الخاصه على اهمية رعايتهم وايلتئهم الارشاد والتبني بشكل :
يكفل تسخير مواهبهم لخدمتهم وخدمة مجتمعاتهمو

3-الاهتمام بالمتفوقين والموهوبين
لا يقتصر على توفير البرامج التربويه والتعليميه بل يتعدى رعايتهم نفسيا وجسميا واجتماعيا

ورده بيضا

2014- 5- 17 02:17 AM

٤-مفاتيح التطور والنمو من خلال افكارهم الابداعيه واختراعاتهم واكتشافاتهم تعد من :
الضروره التنمويه

٥-يعد دعامه اساسيه لتحفيز الاخرين على المشاركه في البناء والتعمير واستمرار الحضاره الانسانيه تعد من :
الركيزه الاساسيه للتحفيز

٦-كفاءة الانجاز كما وكيفا تعد من :
الاسباب والمبررات لرعاية الموهوبين

٧-انتاج الافكار التي تسهم في رقي المجتمع وحل مشكلاته وتشخيص الامراض تعني ؛
توفير الامن الاجتماعي

LUCKY MAN

2014- 5- 17 02:25 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11012298)

حذفت كل الردود اللي ممكن تسبب كثره صفحات وخليت الردود المفيده

رجااااء لا احد يلخبط الاعضاء ب المحاضرتين 13 و 14 موضوعها خلاص حله الدكتور انه نعتمد القديمه اللي بملازمنا

واللي مو متأكد من حلول الاسئله يوضح انه مو متأكد

الله يوفقكم ويعطيكم الف عافيه:icon19:

رجااااء لا احد يلخبط الاعضاء ب المحاضرتين 13 و 14 موضوعها خلاص حله الدكتور انه نعتمد القديمه اللي بملازمنا

وش القصد من هذا ؟؟؟

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 02:27 AM

لو تفتح البلاك تلاقي 13 و14 البور بوينت طويله جداااا وفي اعضاء تلخبطو

اللي نعتمدها مو اللي بالبلاك لااا اللي بالملازم منزلتها انا بموضوع الماده

اللي هي مختصرها الدكتور سالناه عن هالموضوع قال اتركو اللي في البلاك وخذو المختصره اللي بملازمكم

فهمت اخوي؟؟؟

سأكون شيآآ

2014- 5- 17 02:34 AM

من طرق التدريس يكون فيها المتعلم سلبيا و هو هنا المستقبل
التعلم التعاوني
التدريس المصغر
المحاضرة

في طرق التدريس المختلفة يتاح للمتعلم حرية التعبير إلى حد ما عن وجهة نظره
التدريس المصغر
المناقشة أو الحوار
التفاعل بين المتعلمين

أولئك الذين يولدون فاقدين لحاسة السمع نهائيا
المعوقين سمعيا
الأفراد الصم
ضعاف السمع

اللذين تتكون لديهم مهارات اللغة و الكلام ثم يفقدون سمعهم
ضعاف السمع
الأفراد الصم.
المعوقين سمعيا

تعتمد على تنمية إحساس الأصم بحركة الصوت و بجسمه وحواسه
طريقة اللفظ المنغم
مهارات استخدام الأدوات
الأفراد الصم.

ورده بيضا

2014- 5- 17 02:36 AM

٨-يعتبر التفوق العقلي نتاج
عمليه تفاعليه بين الاستعددات الفطريه والقدرات العقليه

٩-قدرات الفرد الكامنه لايجاد حلول المشكلات التي تبرزها التحديات وبالتالي تودي الى اظهار انتاج مميز هو
التفوق العقلي

١٠-يتلقى الرعايه التي تتناسب مع قدراته وتلبي حاجاته الخاصه والعامه اسوة ببقيه فئات التربيه الخاصه الاقل حظا من اقرانهم العاديين هو

تطبيق مبدا تكافؤ الفرص

abwwaeel

2014- 5- 17 02:43 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ (المشاركة 11021615)

قبور وش السالفه ؟؟؟

13 و 14
وش في بعظهم يستفسر من بعظها ؟'

ورده الله يوفقك
اهم شي فهمتي

khalooodi

2014- 5- 17 02:44 AM

فيه اسئله خطأأأأأأأأأأأأأ

سؤال 38- أكدت البرامج المبكرة للمعاقين عقليا أن :
أ / الطفل لا يستفيد مطلقا
ب/ الطفل تقل لديه العصبية والانفعال
ج/ الطفل تقل عنده آثار الإعاقة
د/ الطفل يزيد لديه الرغبة في المشاركة اجتماعيا
هذي في اسئلة احساس سلطان

وفي اسئلة الترم اللي فات جاب نفس السؤال بس بصيغه ثانية

سؤال رقم 27 - تقل اثار الاعاقة عند المعاقين عقلياً عند ؟

استخدام برامج التدريب المبكره

طيب وين الصح

والمحاضرة رقم 8 مافيه شي ( ملزمة هتان )

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 02:47 AM

:bawling:

بشرح من جديد :5:

اللي في البلاك 13 و 14 طوووووووووووووويله مرره

قال الدكتور لا تعتمدونها خذو المختصره الظاهر المختصره هي القديمه المهم قال اللي بالبلاك لاتعتمدونها

يعني ملازمنا صح لا تخافون

تصدق كتبت هالرد فوق 15 مره:sm5:

الفيصل3421

2014- 5- 17 03:00 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khalooodi (المشاركة 11021876)

تحليلك صحيح

الأجاابة الصحيحة: تقل عندة أثار الأعاقة

بالمحاضرة الثامنة صــــ24ــــ الخصائص الأجتماعية للمعاقين عقليا

الخوف من المواقف الأجتمااعية

فمستحيل تكون الأجاابة : الطفل يزيد لدية الرغبة في المشاركة الأجتماعية

LUCKY MAN

2014- 5- 17 03:03 AM

الواثقه بربها

2014- 5- 17 03:07 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .............. بعدد إذنكم جميلاااتي ابغى ملخص 13 و14 ماهي موجوده معي بالملزمة ياليت احد يحط لي الملخص في ورد للمحاضرتين ...

طالبه منتسبه11

2014- 5- 17 03:15 AM

الحين انتوو لخبطتونا يعني اسئلة احساس غير عن اسئلة السمستر اللي راح .. واذا فيه غيرهاا ياريت تنزلونها على وورد انحولت عيوني وانا اقلب بالصفحات ..

الواثقه بربها

2014- 5- 17 03:20 AM

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=591662 هذا أسئلة مصور لترم الماضي مكتوب التاريخ

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 03:25 AM

المحاضرتين 13 و14 مكرره كثير بها الموضوع وموضوع الماده

واللي تلخبط يدور وبيلقى ان شاء الله

الفيصل3421

2014- 5- 17 03:36 AM

أسس رعاية المتفوقين والموهوبين:
1- التحدي في الأفكار
2- المرونة في التطبيق
3- البعد عن المركزية والعمل الروتيني

الفيصل3421

2014- 5- 17 03:43 AM

من هنا كانت الأنطلاقة الفعلية لرعاية الموهوبين:
1- اعداد برنامج الكشف عن الموهوبين
2- تطبيق برنامج الكشف عن الموهوبين
3- تأسيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة لرعاية الموهوبين
4-أنشاء الأدارة العامة لرعاية الموهوبين

الفيصل3421

2014- 5- 17 03:45 AM

يمثل نقلة نوعية لبرنامج الكشف عن الموهوبين:
1- اعداد برنامج الكشف عن الموهوبين
2- تطبيق برنامج الكشف عن الموهوبين
3- تأسيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة لرعاية الموهوبين
4-أنشاء الأدارة العامة لرعاية الموهوبين

ريفان بنت راكان

2014- 5- 17 03:56 AM

عنـدي سـؤاليـن مكـررهـ عنـدي وبكـل مرهـ جـوواب ,,

ياليـت تجـاوبـونـي عليـهـم وارتـاح من هالحيـرهـ ,,

س1 / الهدف السلوكي التالي ( ان يسمي الطالب اجزاء الحشره بدون ان يخطأ ) يندرج تحت مستوى
معرفي :
أ/ التحلـيـل
ب/ التذكر
ج/ التطبيق
د/ التركيب

س2/ من اساليب التعليم للمعاقيـن التي تهدف إلى منع تكرار السـلوكيـات غير المرغـوبـه
أ/ الحرمان
ب/ تعريض الطالب لمؤثـر غير مرغوب
ج/ العزل
ذ/ جميع ماذكـر

بليــــــز وش جـوواب هالسـؤاااااااااااااليــن ,,

¾قبور الياسمين¾

2014- 5- 17 04:02 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رغم العنا ابقى انا (المشاركة 11022664)

السؤال الاول اكيد الاجابه
التذكر

الثاني عليه خلاف لكن هذا الحل الاكيد ونصا من المحتوى اللي يحب يعتمده

الحرمان

ريفان بنت راكان

2014- 5- 17 04:12 AM

ابغـى شـي اكيـد تكفـووون ,,

الأول عندي مـرهـ التذكـر ومـرهـ التحليـل ,,

والثـانـي اجـابـهـ جميـع ماذكـر واجابـه تعـريض الطالب لمـؤثـر ,,

والحـل ؟؟

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 04:14 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11021161)

ابو وئل شرحك جميل:(204):

ياليت توضح البقيه :biggrin:

الواثقه بربها

2014- 5- 17 04:24 AM

abwwaeel

2014- 5- 17 04:35 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هد آ و ة|~ (المشاركة 11022850)

ابو وئل شرحك جميل:(204):

ياليت توضح البقيه :biggrin:

هههههههههههههههههههههههههههه
تسلمي هداوهـ
بس داخ راسي من ذا الماده :Looking_anim:

هد آ و ة|~

2014- 5- 17 04:42 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel (المشاركة 11023005)

هههههههههههههههههههههههههههه
تسلمي هداوهـ
بس داخ راسي من ذا الماده :looking_anim:

الله يسهل يارب ونعديها شكرا لاهنت

LUCKY MAN

2014- 5- 17 05:00 AM

ابو وائل عندك الاسئلة 50 سؤال بعد تعديل الاخطاء على وورد ؟؟؟؟؟؟

abwwaeel

2014- 5- 17 05:23 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lucky man (المشاركة 11023196)

ابو وائل عندك الاسئلة 50 سؤال بعد تعديل الاخطاء على وورد ؟؟؟؟؟؟

ابشر اليوم الظهر تكون جاهزه
قبور الياسمين وكم شخص جالسين يراجعونها
الاختلاف ع اسئله بسيط
وراح نتفق ع الصح

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:01 PM.

صفحة 3 من 5

عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه