ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مواد مشتركة غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

- تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=362)

رد: غرفة مذاكرة منهج الانشطة لذوي الاحتياجات الخاصة (لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونتجمع هنا لنساعد بعض ) ...

اعذرووووووني بقفل الموضوع وانظف الردود اللي مالها لزمه واخفف الردود وارجع افتحه

انتظروني

حذفت كل الردود اللي ممكن تسبب كثره صفحات وخليت الردود المفيده

رجااااء لا احد يلخبط الاعضاء ب المحاضرتين 13 و 14 موضوعها خلاص حله الدكتور انه نعتمد القديمه اللي بملازمنا

واللي مو متأكد من حلول الاسئله يوضح انه مو متأكد

الله يوفقكم ويعطيكم الف عافيه:icon19:

الله يعطيكم العافيه جميعاً فيه سؤالين من الاخ لوك مان بحلها له وبالنص بعد ..

ونكمل بعدها تلخيص المحاضرات الباقيه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lucky man (المشاركة 11008555)

طلعي الاجوبة من الملزمة مع ذكر رقم الصفحة

التقويم من أهم عناصر المنهج ويتضمن :
د/ تقويم جميع عناصر المنهج

في المنهج التقليدي :
أ / عدم ربط المواد الدراسية مع بعضها

في المنهج التقليدي :
أ / عدم ربط المواد الدراسية مع بعضها

هذي اجابته في مزايا وعيوب المنهج التقليدي النقطه الثانيه بالصفحه الاولى من المحاضره الاولى ..
نصاً ( عدم ربط المواد الدراسيه ببعضها البعض اذ وجد انفصال وعدم ترابط المقررات الدراسيه وبذلك تجزءت المعرفه وضعفت قدره التلميذ على الاستفاده منها )

التقويم من أهم عناصر المنهج ويتضمن :
د/ تقويم جميع عناصر المنهج

الاجابه في المحاضره الثالثه في جزئيه التقويم ونصاً ( التقويم يشمل جميع عناصر المنهج وليس فقط يقتصر على الخطوه او المرحله النهائيه في التعليم )

قبور الياسمن ممكن مراجعه محاضرات 13و14 علي شكل اسئله واجوابه ؟؟؟ لان قال ركزوا علي المحاضرتين الاخيره في المباشررقم 3

م13

يعتبر التفوق العقلي بشكل عام والموهبة بشكل خاص من نتاج عملية ............ بين الاستعدادات الفطرية والقدرات العقلية للفرد من ناحية ، والتحديات التي يفرضها المجتمع من ناحية أخرى .
أ. عملية تفاعلية.

بسالكم نركز ع الاخيرتين وال 5 الاولات صح ولا ؟؟؟

س1: من أهم البدائل التنفيذية للإسراع :
‌أ. الالتحاق المبكر برياض الأطفال أو الصف الأول الابتدائي / تخطي بعض الصفوف الدراسية (الترفيع الاستثنائي)
‌ب. ضغط أو تركيز المقررات أو الصفوف / تسريع محتوى المقررات / القبول المبكر في المرحلة المتوسط أو الثانوية:
‌ج. التخطي بواسطة الاختبارات / دراسة المقررات الجامعية أثناء المرحلة الثانوية .
‌د. دراسة مقررات عن بعد أو بالمراسلة / القبول المبكر في الكلية أو الجامعة

نكمل باقي المراجعه ..

مسؤليه معلم التربيه الخاصه هي ---> تحقيق التدريس الفعال
التخطيط الناجح للتدريس يقود الى --> تدريس جيد

يعد البرنامج التربوي الفردي من اكثر البرامج فاعليه مع المتعلمين المعاقين بسبب --> ان هنالك فروق متباينه بين الطلاب ..

يجب ان توضع الخطط على اساس -->ان المتعلمون يتعلمون بطرق مختلفه وسرعات متفاوته

يجب ان نراعي ان نجاح الخطه قائم على --> تقييم موضوعي لمواطن القوه والضعف لدى المتعلم

تنفيذ الخطه يعتمد على --> طبيعه المتعلمين

الخطوات الاساسيه في تصميم المنهج الفردي :

1- التقويم
2- الاهداف التربويه والاهداف التعليميه ( الاهداف التربويه اشمل اما الاهداف التعليميه فهي اهداف لدرس او درسين او لفتره قصيره )
3- اختيار الاساليب والوسائل والانشطه( في ضوء الاهداف والتقويم التي تم وضعها )
(4- تحديد اشكال الخدمات الاخرى المصاحبه ( مثل الاثراء والتسريع للمتفوقين )
5- تقويم الخطه الفردية ومدى تحقق الاهداف
6- كتابه التوصيات واجراء التعديلات ( لايبنيها شخص بل تقوم على فريق عمل متخصص )

التقويم ..

يشمل التقويم : تقييم مستوى الاداء الحالي للتمليذ
تحديد السلوك المدخلي

قياس الاداء ..
قياس الاداء الحالي للتلميذ يهتم بتحديد جوانب القوه والضعف في سلوكه وكافه الجوانب العقليه والنفسيه والاجتماعيه والجسميه ..

عند قياس الاداء يجب --> الاستعانه بفريق متكامل يشمل (الاخصائي النفسي -الاخصائي الاجتماعي - الطبيب - المعلم - الاباء - من له علاقه في حاله الضروره )

قبل البدء بقياس الاداء الحالي يجب التأكد من عده امور:
1- الجوانب القانوينه والاجرائات النظاميه ..
معلومات حول مدى معرفه الطالب واهله بقوانين الخطه التي سيخضع لها الطالب ..

خصائص التلميذ والعوامل المؤثره فيها ..
1- اللغه
2- النطق
3- السمع
4- الابصار
5- استخدام اليدين
6- التوازن الحركي
7- العوامل الثقافيه والاجتماعيه

التقييم ..

المعلمومات حول المواد والاداوت المستخدمه :

1- الاختبارات ومكوناتها ..
2- المعايير الصفيه والمرجعيه ..

الاختبارات في عمليه التقويم تغطي :
1- الجوانب الطبيه ( الطبيب )
2- الجوانب الاجتماعيه - النفسيه ( اخصائي نفسي او مشرف اجتماعي )
3- الجوانب الاكاديميه ( معلم )
4- الجوانب العقليه ( قدره الطفل على التفكير )

ماهي العلاقه بين قياس الاداء للطالب والخطه الفرديه ؟؟

ان تحديد جوانب القوه والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافه الجوانب سوف يخدم في عده امور منها /:
1- تحديد المشكله ..
2- تحديد البرامج التي من الممكن ان تعد وتصمم للطالب ..
3- العلاقه بين قياس الاداء للطالب والخطه الفرديه ..
4- صياغه الاهداف التربويه والتعليميه المناسبه لكل جانب من جوانب السلوك ..
5- تحديد السلوك المدخلي للتلميذ ..
6- متابعه تقدم التلميذ ..
7- اختيار اساليب التدريس والوسائل والانشطه المناسبه لحاجات التلميذ ..

تحديد السلوك المدخلي ..

يكون الاهتمام والتركيز على جوانب تؤثر في اداء الفرد مباشره وخاصه المواقف التعليميه ..
مثل ( التذكر - الانتباه - الجوانب النفسيه - اشكال التدريس - انتقال اثر التعلم )
عن طريقها يتم تحديد نقطه للبدايه مع الطالب كمدخل له في استخدام المثيرات التي تساعد على تهيئته للتعلم ...