ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
صفحة 1 من 2 1 2
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)
-   تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=362)
-   -   [ مواد مشتركة ] : غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا)) (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=639747)

آجمل آحسآس 2014- 12- 20 02:12 AM
غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شخباااركم..:16.jpg:

اتمنى من الجميع الذين لديهم هاذا الماده ان يتجمعو للافاده والمذاكره الجماعيه لمادة تصميم وتطوير الدروس


ياليت نتساعد ونلخص الماده بطريقه تثبيت المعلومات :mh12:

آحسـآس آنثى 2014- 12- 20 11:10 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
هذا كل مايخص الماده
[web]http://www.ckfu.org/vb/t564987.html[/web]
طبعن الدكتور نفسه م تغير

آجمل آحسآس 2014- 12- 20 12:04 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
مشكوووووور حبيبتي ماقصرتي

آجمل آحسآس 2014- 12- 20 12:07 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
طيب وش اهم ما قاله الدكتور في محاضره المباشره

شمــعة أمــل 2014- 12- 20 08:39 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
:106:

مسآكم ورد ~ أخبآركم

توني مآبديتها و أحس انها تخوف ومعلومآتها كثيرة :bawling:

الله يسهلهآ يارب

:106:

الحــب المستحيل 2014- 12- 20 08:58 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اممم يقولوا الدكتور أسئلله صعبه ويجيب من خارج من المنهج واكتبه احساس او احساس سلطان

الاشياء الي مو موجوده بالمحتوى ياليت أي أحد عنده معلومه او خلفيه عن هالشي يكتبه او يجيبه :)

(الحالمه) 2014- 12- 20 08:59 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اسئلة ١٤٣٥ ياليت احد يحلها بليزhttp://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=592275

شمــعة أمــل 2014- 12- 20 09:09 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحــب المستحيل (المشاركة 11709355)
اممم يقولوا الدكتور أسئلله صعبه ويجيب من خارج من المنهج واكتبه احساس او احساس سلطان

الاشياء الي مو موجوده بالمحتوى ياليت أي أحد عنده معلومه او خلفيه عن هالشي يكتبه او يجيبه :)

:000:

سلامااااااااااااااااااات وش من برا المنهج من قال ؟؟!!

(الحالمه) 2014- 12- 20 10:06 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
هنا حل اسئلة 1435
http://www.ckfu.org/vb/t592414.html

كل نموذج اسئله غير :000:

بسمة فرح 2014- 12- 21 12:05 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (الحالمه) (المشاركة 11710684)
هنا حل اسئلة 1435
http://www.ckfu.org/vb/t592414.html

كل نموذج اسئله غير :000:
هذي اسئلة اختبار منهج الانشطة مش التصميم:017:

بسمة فرح 2014- 12- 21 12:16 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
مهم للاطلاع

http://www.ckfu.org/vb/t586707.html

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=589188

(الحالمه) 2014- 12- 21 12:26 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة فرح (المشاركة 11712325)
هذي اسئلة اختبار منهج الانشطة مش التصميم:017:
ههههههههههه مفهيه المواد متشابهه تلحس المخ:41jg:

بسمة فرح 2014- 12- 21 12:26 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
هذا اللي عندي
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=536876
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=635792

(الحالمه) 2014- 12- 21 02:10 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
100 سؤال لأكاديمي منتسب

http://www.ckfu.org/vb/t479978.html

الحــب المستحيل 2014- 12- 21 04:14 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمــعة أمــل (المشاركة 11709562)



:000:

سلامااااااااااااااااااات وش من برا المنهج من قال ؟؟!!


كلام طلاب الي قبل والعلم عندالله :007:

آجمل آحسآس 2014- 12- 21 06:54 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
شاكره لـ بسمة فرح /الحب المستحيل/الحالمه

وعسسسى ربي يسهلها علينا:mh12:

أم وسن 2014- 12- 21 07:13 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
4 مرفق
:064:الله يوفقني وياكم .. انا بذاكر من المراجعات واسئله الاختبار
سألت صديقتي اختبرته الترم اللي راح تقول الاسئله مكرره نفس الترم اللي قبلهم

وهذا اللي بذاكره .. والله يعطيهم العافيه وجعله في موازين حسناتهم
اللي تعبوا في تجميعها وكتابتها

الحــب المستحيل 2014- 12- 21 07:50 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم وسن (المشاركة 11723818)
:064:الله يوفقني وياكم .. انا بذاكر من المراجعات واسئله الاختبار
سألت صديقتي اختبرته الترم اللي راح تقول الاسئله مكرره نفس الترم اللي قبلهم

وهذا اللي بذاكره .. والله يعطيهم العافيه وجعله في موازين حسناتهم
اللي تعبوا في تجميعها وكتابتها


متأكده أن كرر :smile:

يكرر او مايكرر المهم مايغير بالمنهج :mh12:

يعطيكم العااااااااافيه جميعا

(الحالمه) 2014- 12- 21 08:08 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم وسن (المشاركة 11723818)
:064:الله يوفقني وياكم .. انا بذاكر من المراجعات واسئله الاختبار
سألت صديقتي اختبرته الترم اللي راح تقول الاسئله مكرره نفس الترم اللي قبلهم

وهذا اللي بذاكره .. والله يعطيهم العافيه وجعله في موازين حسناتهم
اللي تعبوا في تجميعها وكتابتها
هذا انطباع الطلاب عن الماده الترم اللي قبل كان مغير الاسئله وجايب من خارج المنهج بعد :Cry111:
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=589039

(الحالمه) 2014- 12- 21 08:15 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الاسئله محلوله

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=589457

(الحالمه) 2014- 12- 21 08:17 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
ملخص الماده 18 ورقه
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=588146

آحسـآس آنثى 2014- 12- 22 04:08 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الحالمه يسلللمو عالروابط

بسمة فرح 2014- 12- 22 04:38 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
وهذي نقاط مهم ذكرها بالمحاضرات المباشرة ماني متاكدة الثانية او الثالث
المهم انها جات بالاختبار السمستر السابق واللي ماسمع المحاضرة ماعرف يحل اسئلة هذي


مفاهيم أساسية :
مفهوم التصميم :كلمة التصميم مشتقة من الفعل صمم وتعني العزم على فعل الشيء بعدالدراسة الكافية له
أما اصطلاحا فتعني هندسة الشيء ضمن خطة مدروسة ومنظمة .
مفهوم التصميم يشير الى عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة .

المفاهيم الأساسية المتعلقة بتصميم التدريس:
التعلم
التعليم
التدريس
تكنولوجيا التعليم
تكنولوجيا التدريس

1-مفهوم التدريس:
مجموعة من النشاطات التي يقوم بها المعلم في موقف تعليمي لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية محددة
وعرف ايضآ بأنه عملية إنسانية مقصودة هدفها مساعدة المتعلمين على التعلم .
كما ان التدريس هو الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية ويتضمن شروط التعلم والتعليم معآ.

2-مفهوم التعليم :
هو العملية والاجراءات التي يقوم بها المعلم لإحداث تغيرات عقلية ووجدانية ومهارة أدائية لدى المتعلمين
وعرف ايضآ بأنه التغير التدريجي في سلوك المتعلم .
وللتعليم 3مجالات :
1-المعلومات والمعارف كموضوعات التاريخ والجغرافيا والرياضيات والعلوم
2-القيم والاتجاهات كحب الوطن والتسامح والتعاون والنظافة
3-المهارات كمهارة السباحة والرسم والجري والنحت والطباعة

3-مفهوم التعلم :
هو كل مايكتسبه الانسان عن طريق الخبرة والممارسة ك اكتساب الميول والاتجاهات والمهارات الاجتماعية والعقلية لذا فهو تعديل في السلوك والخبرة نتيجة مايحدث في العالم او نتيجة مانفعل ونلاحظ .
كما ان التعلم تغير مقصود في السلوك يستدل عليه من أداء المتعلم وهو ناتج عن الخبرات والتدريب وثابت نسبيا ولايمكن ملاحظته بشكل مباشر بل يستدل عليه من خلال التغيرات التي تطرأعلى سلوك المتعلم .

مفهوم التصميم :
هو كلمة مشتقة من الفعل صمم وتعني العزم على فعل الشيء بعد الدراسة
اما اصطلاحا فهو هندسة الشيء ضمن خطة مدروسة ومنظمة .
كما يشير التصميم الى عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة ويستخدم التصميم في مجالات عديدة كالهندسة والتجارة والتدريس ويمتاز بالابداع والدقة والخيال ويبقى مرسوم في الذاكرة لمدة طويلة زمنيا .

4-مفهوم تكنولوجيا التدريس :
تعرف بتلك الترتيبات النظامية لأحداث تعليمية تعلمية يتم تصميمها لمعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية
وفاعلة لتحقيق الاهداف .

5-مفهوم تكنولوجيا التعليم :
تنظيم متكامل يضم الانسان والآله والافكار والآراء وأساليب العمل والادارة بحيث تعمل في إطار واحد.

أهمية عملية التصميم :
1-توفير الوقت والجهد
2-تسهيل التفاعل والاتصال بين المشاركين
3-التوجيه نحو الاهداف التعليمية
4-تقليل التوتر لدى المعلم

مفهوم تصميم التدريس :
هو عملية مخططة لمواجهة التفاعلات العديدة بين المحتوى والوسائل التعليمية والمعلم والمتعلم والبيئة التعليمية خلال زمن محدد .
كما انه طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم .
وتصميم التدريس هو علم يبحث في طرق التدريس وتحسينها وتطبيقها لتحقيق التغير المطلوب في المعارف والمهارات والمتعلمين .


عملية تصميم التدريس :

تتمثل هذه العملية في الاجابة على 3اسئلة رئيسية :

1-اين سنذهب ؟ويمثل الاهداف التعليمية .
2-كيف سنذهب ؟ويمثل الاستراتيجيات التعليمية .
3-كيف سنعرف اننا وصلنا الى هناك ؟ويمثل اساليب التقويم .
تمر عملية تصميم التدريس في 3مراحل اساسية :
اولا:التحليل (المدخلات )ويتم في هذه المرحلة :
1-تحديد خصائص الفئة المستهدفة الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية .
2-تحديد الاهداف المراد تدريسها .
3-تحديد المحتوى المرتبط بالاهداف التربوية
4-تحديد الوسائل المتوافرة
5-تحديد الزمن لتحقيق الاهداف
ثانيا :الاستراتيجيات (العمليات)ويتم في هذه المرحلة :
1-عرض المادة الدراسية
2-استخدام اسلوب التدريس
3-استخدام الوسائل التعليمية والانشطة
4-ترتيب البيئة التعليمية من مقاعد وتهوية واضاءة وغيرها.
ثالثا :التقويم (المخرجات )ويتم في هذه المرحلة :
1-اجراءات التقويم
2-انجاز المهمة التعليمية
3-نتائج المتعلمين
4-مراجعة الخطة لتصويب الاخطاء .

تطور علم تصميم التدريس :
تعود بدايات ظهور علم تصميم التدريس الى مابعد الحرب العالمية الثانية وقدكان هذا الظهور ذو علاقة بالتدريب العسكري وقد استخدمت آنذاك التقنيات الحديثة لتحقيق الاهداف المرسومة .

العوامل التي ادت الى تطور علم تصميم التدريس :
1-الدراسات والابحاث ذات العلاقة بنظريات علم النفس خاصة مايتعلق بالفروق الفردية والتعليم المبرمج.
2-الدراسات والابحاث ذات العلاقة بنظريات التعلم .
3-الدراسات والابحاث ذات العلاقة بمجال وسائل وتقنيات التعلم .
4-التكنولوجيا الهندسية والتي تتمثل في استخدام المتعلم الآلة بذاته.

نظريات التعلم السلوكية وتصميم التدريس :
ارتبطت النظرية السلوكية بالعالم إيفان بافلوف حيث يعد مؤسس المدرسة السلوكية وتتلخص وجهة نظر هذه المدرسة في دراسة التعلم على انه يحدث نتيجة وجود ارتباط بين مثير واستجابة وهذا الارتباط يظهر قوة العلاقة بينهما فكلما كان المثير قادر على ضبط الاستجابة حضرت الاستجابة في حضور المثير وتختفي في غيابه .

الأطر النظرية المحددة لتصميم التدريس :
هناك 7اطر نظرية تعد اساسا لتصميم التدريس وهي :
1-طريقة حدوث التعلم
2-العوامل المؤثرة في التعلم
3-انتقال اثر التعلم والتدريب
4-الذاكرة
5-تنظيم الموقف التعليمي
6-افتراضات المدرسة السلوكية المتعلقة بتصميم التدريس .

المهم اللي جاب منها هذ الجزيئة 11 سؤال شدوا حيلكم
اما باقي المحاضرات عبارة عن قراءة سريعة لمحتوى

بسمة فرح 2014- 12- 22 04:41 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
:mh12:
الله يعدي يوم الثلاثاء على خير ياارب
عندي مادتين تصميم وتطويرالدرس + الانجليزي :bawling:

(الحالمه) 2014- 12- 22 05:04 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة فرح (المشاركة 11731009)
:mh12:
الله يعدي يوم الثلاثاء على خير ياارب
عندي مادتين تصميم وتطويرالدرس + الانجليزي :bawling:
الله ييسر لك انا عندي احساس ان تصميم وتطوير الدروس رح يعيد الاسئله :33_asmilies-com:

(الحالمه) 2014- 12- 22 05:09 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
كويزات اسئلة 1434

http://www.ckfu.org/vb/9979757-post1.html

mraam 2014- 12- 22 05:42 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
في سؤال احترت بأجابته احد يفيدني بالله
س/ اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقه:
ا/التمثيل
ب/الرسم والتلوين
ج/ممارسه حرفيه
د/جميع ماذكر صحيح

الحل د والا ب ؛( لانو عندي اسئله الحل فيها د واسئله الحل ب
ابي الاكيد بليز

ام ريناد5816 2014- 12- 22 09:03 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 

1/ قدرة المتعلم على اعطاء المعني للموقف التعليمي الجديد الذي يواجهة :
أ / الفهم ب/ تقويم ج / تحليل د/ تركيب

2/ قدرة المتعلم على استدعاء المادة التعليمية بنفس صورتها او بصورة قريبة منها :
أ/ التطبيق ب/ التحليل ج/ التذكر د/ الفهم

3/ من معايير اختيار الانشطة التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة :
أ/ ملاءمتها للاهداف والمحتوى والطريقة وطبيعة احتياجاتهم.
ب/ اتاحة الفرصة للقليل من الطلاب المشاركة في الانشطة
ج/ عدم تقيدها بالوقت د/ جميع ما ذكر صحيح

4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل

5/ قدرة المتعلم على اعطاء قيمة لشىء على اسـس ومعايير معينة :
أ/ تقويم ب/ فهم ج / تحليل د / تركيب
6/ يمكن تصنيف الوسائل التعليمية الى :
أ/ وسائل سمعية واخرى ذات صلة بالحاسب الالي ب/ صورة ثابتة ومتحركة ورسوم وشرائح
ج/ اوراق عمل وصحف ومجلات د/ جميع ماذكر صحيح
7/ من ادوار المعلم عند استخدامة للوسائل التعليمية :
أ/ فحص الوسيلة قبل استخدامها ومعرفة محتوياتها ب/ تحديد مكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة
ج/ مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة د/ جميع ماذكر صحيح
8/ يعتبر نمط التعلم بواسطة استخدام الحاسب الالي:
أ/ تعليم اقران ب/ تعليم ذاتي ج / تعليم جماعي د/ تعليم مصغر



9/يستطيع معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة ان يتعرف على تحقيق الاهداف التعليمية للدرس من خلال عملية:
أ/ تخطيط الدرس ب/ تقويم الدرس ج / تنفيذ الدرس د/ انشطة الدرس
10/ تساعد عملية تخطيط الدروس معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ تحديد محتوى واهـداف ومهارات الدرس ب/ تحديد دوافع التعلم لدى الطلاب
ج/ تحديد تفوق الطلاب داخل البيئة الصفية د/ تحديد الفروق الفردية بين الطلاب
11/ يساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب ب/ معرفة تاثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تاثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د/ جميع ماذكر صحيح
12/ تساعد عملية تقويم المعلم للطلاب في :
أ/ تخطيط الدرس ب/ شرح الدروس ج/ تطوير الدروس د/ تنفيذ الدروس
13/ البرنامج التربوي الفردي تنفذ اجراءاته وفق التسلسل المنطقي التالي :
أ/ تحديد الاهداف بعيدة المدى ـ تكوين فريق العمل ـ تحديد الخطة التعليمية
ب/ تحديد قدرات تعليمية ـ تحديد اهداف بعيدة المدى ـ تحديد اهداف قصيرة المدى
ج/ تحديد جوانب القوة والضعف ـ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحديد الاهداف العامة
د/ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحليل المهارات ـ تحديد قدرات الطالب
14/ تصميم المعلم الجيد للأنشطة التعليمية يضمن للطلاب الموهوبين تنمية قدرتهم على :
أ/ التفكير الابداعي ب/ التفكير الناقد ج /التفكير الابتكاري د / أ+ ب +ج
15/ يساعد معيار التفاعلات الاجتماعي الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ الانسجام مع الاخرين في عالم متعدد الثقافات ب/ الاعتماد على النفس وضبطها وتحسين الوعي بالذات
ج/ تنمية العصف الذهني وحل المشكلات د/ معرفة الذات ومواطن القوة والضعف في شخصيتهم

16/ يساعد معيار اللغة معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة في :
الجواب / أ/ تفعيل استرتيجيات التواصل مع الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة ب/ معرفة مقدار التقدم الذي يحرزه الطالب من ذوى الاحتياجات الخاصة ج/ كتابة خطة تعليمية تربوية مكتوبة لكل متعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة د/ جميع ماذكر
17/ يشمل المجال المعرفي على :
أ/ المعرفة والابداع ب/ الفهم والاستجابة ج / التطبيق و التحليل د/ التحليل والاستقبال
18 / يتضمن المجال الوجداني المستويات التالية :
أ/ التهيؤ للاداء والانتباه ب / الاستقبال والاستجابة ج / الالتزام والية الاداء د/الادراك والتنظيم القيمى
19/ تكمن اهمية الانشطة التعليمية لذوى الاحتياجات الخاصة من خلال :
أ/ زيادة مستوى التوافق بكافة انواعه لدى الطلاب ب/ زيادة مستوى الدافعية للتعلم
ج/ العمل على علاج بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب د/ جميع ماذكر صحيح
20/ يحتاج معلم طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة قبل بنائة للبرنامج التربوي الفردي الى عملية :
أ/ التحليل والتشكيل ب/ عملية الكشف والاحالة ج / التسلسل والتقويم د/ جميع ماذكر صحيح
21/ الشخص الذي يتمتع بذكاء اجتماعي عالي يتمكن من :
أ/ فهم مشاعر و نوايا الاخرين ب/ فهم ذاته ج / امتلاك مهارات التفكير المجرد د/ امتلاك مهارات التفكير البصري
22/ يشتمل المجال المعرفي على ستة مستويات ترتيبها كالتالي :
جواب التذكر ـ الفهم ـ التطبيق ـ التحليل ـ التركيب ـ التقويم
23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
أ/ الادراك والتهيؤ للاداء ب / التنظيم القيمي والاصاله ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده د/ جميع ماذكر صحيح
24/ تشتمل مجالات الاهداف التدريسية على :
أ/ المجال الوجداني والانفعالي والعقلي ب / المجال المعرفي والحركي والانفعالي
ج/ المجال النفس حركي والوجداني والانفعالي د/ المجال العقلي والمعرفي والوجداني


25/مكونات خطة الدرس تشمل :
أ/ اهداف الدرس وعنوان الدرس ب/ الوسائل والانشطة التعليمية ج/ اجراءات التدريس واساليب التقويم د/ جميع ماذكر صحيح
26/عند صياغة الأهداف التدريسية لابد من الاخذ في الاعتبار :
أ/ قابليتها للتحقق والقياس والتقويم ب/ صياغتها في شكل اجرائي وتغطيتها لاكثر من مجال
ج/ أ+ ب د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
27/ قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة او التعامل مع موقف جديد :
أ/ تطبيق ب/ فهم ج / تقويم د/ تركيب
28/ يساعد تخطيط التدريس المعلم على :
أ/ تحديد البداية والنهاية والتقويم الجيد ب/ تحديد الطرق والوسائل وتجنب الخطاء والنسيان
ج / أ+ ب د/ كل ماسبق خطأ
29/ يتم تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء :
أ/ اهداف الدرس ب/ طبيعة المحتوى العلمي للدرس ج/ طبيعة الاعاقة التى لدى الطالب د/ جميع ماذكر صحيح
30/ ترتيبات نظامية لاحداث تعليمية تعلمية لوضع المعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية وفاعله لتحقيق الاهداف :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تكنولوجيا التدريس د / تصميم التدريس
31/ تنظيم متكامل يضم الانسان والاله والافكار والاراء واساليب العمل والادارة لتعمل سويا في اطار واحد :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تصميم التدريس د/ تكنولوجيا التدريس
32/ طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تكنولوجيا التدريس د / تصميم التدريس
33/ تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل الأساسية التالية :
أ/ التحليل والاستراتيجية ب/ المدخلات والعمليات ج/ التقويم والتحليل والاستراتيجية د/ المدخلات والمخرجات والتقويم

34/ الاطر النظرية المحددة لتصميم التدريس تشمل :
أ/ طريقة حدوث التعلم ب/ انتقال اثر التعليم والتدريب ج / تنظيم الموقف التعليمي د/ جميع ما ذكر صحيح
35/ يمكن ارجاع العوامل التى ادت الى تطور علم تصميم التدريس الى :
أ/ دراسات وابحاث في نظريات التعلم وعلم النفس ب/ دراسات و ابحاث في مجال وسائل وتقنيات التعليم والتكنولوجيا الهندسية
ج/ جميع ما ماذكر صحيح د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
36/ عناصر عملية التدريس هي :
أ/ التقويم والتنفيذ والتخطيط ب/ التخطيط والتقويم ج/ التخطيط والتنفيذ د/ التنفيذ والتقويم
37/ قدرة المعلم على تحديد مفاهيم ووسائل وانشطة تعليمية هي مؤشر لامتلاكة مهارة :
أ/ التنفيذ ب / التطوير ج / التخطيط د / التقويم
38/ الانسان الذي يمتلك الذكاء البصري لدية قدرة على :
أ/ استيعاب الصور وفهم الرسوم البيانية ب / الانصاف بالصبر والتسامح ج/ تمثيل لنماذج من المشكلات الاجتماعية
د/ الاستماع اكثر من المشاهدة
39/الطالب الذي يمتلك القدرة على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد يكون لدية :
أ/مهارة التطبيق ب / مهارة الفهم ج / مهارة التحليل د/ مهارة التقويم
40/ يحتاج المعلم الى معرفة خصائص محتوى الدرس ووسائله وانشطتة ليتمكن من بناء :
أ/ الاهداف العامة ب / الاهداف الخاصة ج/ الغايات التربوية د/ المقاصد التعليمية
41/ تشتمل عملية التدريس على ثلاثة مستويات ترتيبها كالتالي :
أ/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ب/ تصميم ـ تنفيذ ـ تقويم ج / تشخيص ـ احاله ـ تقويم د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط
42/ تميز الاشخاص ذو النمط البصري بـ :
أ/ الجمع بين القراءة ومشاهدة مناظر واشكال وصور عن مايقرا عنه في ان واحد
ب/ قدراتهم على القراءة اكثر من المشاهدة ج/ ميلهم للانصات والاستماع اكثر من المشاهدة د/ جميع ماذكر صحيح

43/ فرض معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على ان تكون العلاقة الترابطية المنطقية لاجراءات عملية تدريسه لتسلسل التالي :
أ/ تطوير ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط ب / تقويم ـ تخطيط ـ تطوير ـ تنفيذ ج/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير ـ تخطيط
44/ المفاهيم الاساسية المتعلقة بتصميم التدريس هي :
أ/ التعليم والتعلم ب/ التعليم والتعلم والتدريس ج/ تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس د/ جميع ماذكر صحيح
45/ كل ما يكتسبة الانسان عن طريق الخبرة والممارسة هو تغير مقصود في السلوك :
أ/ التدريس ب/ التعليم ج / التعلم د / التربية
46/مجموعة نشاطات الموقف التعليمي التى يقوم بها المعلم لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية متعددة الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية :
أ/ التعليم ب/ التعلم ج/ التدريس د/ التصميم
47/اكثر مايرتبط المجال المعرفي بــ:
أ/ القيم والمشاعر والاتجاهات ب/ المعلومات والحقائق والمفاهيم ج/المهارات والحركات الجسمية د/ جميع ماذكر
48/ تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف .القيم .والاتجاهات .والمهارات :
أ/ التدريس 2/ التعلم 3/ التعليم 4/ التربية
49/ تكمن اهمية علم تصميم التدريس في :
أ/ تقليل توتر المدرس وتوفير الوقت والجهد ب/ التوجية نحو الاهداف التعليمية ج/ تسهيل عملية التفاعل والاتصال بين المشاركين
د/ جميع ماذكر صحيح
50/عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة :
أ/ التعلم ب/ التدريس ج / التصميم د/ التعليم

ام ريناد5816 2014- 12- 22 09:05 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
حلوها

Maiemi 2014- 12- 22 09:33 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mraam (المشاركة 11731264)
في سؤال احترت بأجابته احد يفيدني بالله
س/ اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقه:
ا/التمثيل
ب/الرسم والتلوين
ج/ممارسه حرفيه
د/جميع ماذكر صحيح

الحل د والا ب ؛( لانو عندي اسئله الحل فيها د واسئله الحل ب
ابي الاكيد بليز
في أسئلة احساس سلطان موجو الجواب

الرسم والتلوين :(204):

بسمة فرح 2014- 12- 22 10:13 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
ام ريناد اطلع على الرابط
http://www.ckfu.org/vb/t589188.html
وكمان مشاركة رقم 23 في نفس الموضوع راح تفيدك في الحل بعض الاسئلة

فيوليتا 2014- 12- 22 12:38 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
المعاير كثيره وتخربط
شلون ذاكرتوها
احس حتى قراءه تدوخ وتصدع الراس😢😢

شموخي سر ذاتي 2014- 12- 22 01:57 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الماده دسمه ومرا تلخبط مافهمت :mad: تعبت والله من امس فيها وللحين ماخلصتها شككلي بذاكر حق اخوي احساس سلطان الاسئله اللي حطها وبس:mad:

متفائله 122 2014- 12- 22 04:07 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
تمر عملية التصميم التدريس بالمراحل التأليه
التحليل والاستراتيجية
المدخلات والعمليات
المدخلات والمخرجات والتقويم

ايش الإجابة الصحيحه؟

الصوقعي 2014- 12- 22 04:14 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
جميعها صحيحه

فيوليتا 2014- 12- 22 04:27 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الجواب

المدخلات والعمليات

(الحالمه) 2014- 12- 22 04:29 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متفائله 122 (المشاركة 11736141)
تمر عملية التصميم التدريس بالمراحل التأليه
التحليل والاستراتيجية
المدخلات والعمليات
المدخلات والمخرجات والتقويم

ايش الإجابة الصحيحه؟
المدخلات والعمليات والمخرجات ( احفظيها عشان اذا غير صيغة السؤال تعرفين الإجابه)

الاجابه موجوده مع التعاريف المهمه

متفائله 122 2014- 12- 22 04:31 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
شكرا

هدهوده 2014- 12- 22 04:42 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
من فين قررتو تذاكرو

المحتوى دوخ راسي

Nana pink 2014- 12- 22 04:46 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف والقيم والاتجاهات والمهارات ؟
أ- التدريس
ب-التعلم
ج- التعليم
د- التدريس
ايش الإجابة ؟

متفائله 122 2014- 12- 22 04:55 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأحساس كله (المشاركة 11736509)
تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف والقيم والاتجاهات والمهارات ؟
أ- التدريس
ب-التعلم
ج- التعليم
د- التدريس
ايش الإجابة ؟
التعلم

بنت غامد 2014- 12- 22 04:57 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الدكتور من النوع اللي يكرر الاسئله والا لا .؟

متفائله 122 2014- 12- 22 05:01 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
نبغى كويزات على اسئلة اختبار الفصل الثاني الاخيره

to0ofy 2014- 12- 22 05:34 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح


ايش الإجابة الصحيحه؟:confused:

متفائله 122 2014- 12- 22 05:36 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة to0ofy (المشاركة 11737131)
^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح


ايش الإجابة الصحيحه؟:confused:
جميع الإجابات صحيحه

leen999 2014- 12- 22 05:51 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متفائله 122 (المشاركة 11736621)
التعلم
الجواب التعليم

فيوليتا 2014- 12- 22 05:58 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
التعليم

فيوليتا 2014- 12- 22 05:59 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
تنويع الاهداف التعلم

to0ofy 2014- 12- 22 06:05 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
(58)- الأطفال الحس حركيين يفضلون :
أ - الصور أكثر من الكلمات
ب- الرسم أثناء الاستماع
ج- استخدام وسائل فنيه
د- كل ما سبق غير صحيح

^- يميل الطلاب الحس حركيين من ذوي الاحتياجات الخاصة إلى استخدام :
أ - الرسم أثناء الاستماع
ب- الصور أكثر من الكلمات
ج- وسائل فنية
د- كل ما سبق غير صحيح


ايش الإجابة الصحيحه؟

leen999 2014- 12- 22 06:20 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة to0ofy (المشاركة 11737719)
(58)- الأطفال الحس حركيين يفضلون :
أ - الصور أكثر من الكلمات
ب- الرسم أثناء الاستماع
ج- استخدام وسائل فنيه
د- كل ما سبق غير صحيح

^- يميل الطلاب الحس حركيين من ذوي الاحتياجات الخاصة إلى استخدام :
أ - الرسم أثناء الاستماع
ب- الصور أكثر من الكلمات
ج- وسائل فنية
د- كل ما سبق غير صحيح


ايش الإجابة الصحيحه؟
كل ماسبق غير صحيح

لأتها الخيارات كلها للطلاب البصريون

Nana pink 2014- 12- 22 06:33 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
ياربي التعليم والا التعلم ؟ :/

متفائله 122 2014- 12- 22 06:36 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
يلخبطوووون :(

متفائله 122 2014- 12- 22 06:48 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
يا دفعتي الحبيبه اني أحبكم في الله نبغى كويزات للاختبار السابق
الله يعافيكم

Maiemi 2014- 12- 22 07:02 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
[QUOTE=متفائله 122;11738401]يا دفعتي الحبيبه اني أحبكم في الله نبغى كويزات للاختبار السابق
الله يعافيكم


أبشري نص ساعه بالكثير وتكون جاهزة الكويزات :love080::love080:

to0ofy 2014- 12- 22 07:04 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
ممكن احد يكتب لنا اسئله العام 50 سؤال مع الحل الصحيح :verycute:

(الحالمه) 2014- 12- 22 07:12 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأحساس كله (المشاركة 11736509)
تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف والقيم والاتجاهات والمهارات ؟
أ- التدريس
ب-التعلم
ج- التعليم
د- التدريس
ايش الإجابة ؟
الاجابه الصحيحه التعليم متأكده منها 100٪

متفائله 122 2014- 12- 22 07:14 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
[QUOTE=Maiemi;11738627]
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متفائله 122 (المشاركة 11738401)
يا دفعتي الحبيبه اني أحبكم في الله نبغى كويزات للاختبار السابق
الله يعافيكم


أبشري نص ساعه بالكثير وتكون جاهزة الكويزات :love080::love080:
الله يوفقك ويرزقك الدرجات العاليه في الدنيا والاخره:rose::rose::rose::rose:

الصوقعي 2014- 12- 22 07:25 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
التعليم متأكد 100%

بسمة فرح 2014- 12- 22 07:29 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (الحالمه) (المشاركة 11736321)
المدخلات والعمليات والمخرجات ( احفظيها عشان اذا غير صيغة السؤال تعرفين الإجابه)

الاجابه موجوده مع التعاريف المهمه
السوال تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل التالية
التحليل و الاستراتجية
المدخلات و العمليات
التقويم والتحليل والاستراتجية هذي اصح اجابة
المدخلات والمخرجات والتقويم
هنا الاجابة كلها صحيحه المطلوب

(الحالمه) 2014- 12- 22 07:37 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة فرح (المشاركة 11739103)
السوال تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل التالية
التحليل و الاستراتجية
المدخلات و العمليات
التقويم والتحليل والاستراتجية هذي اصح اجابة
المدخلات والمخرجات والتقويم
هنا الاجابة كلها صحيحه المطلوب
مكتوب بالملزمه بالإضافه التحليل ( المدخلات) الاستراتيجيات ( العمليات) التقويم ( المخرجات)

يعني الاجابه الصحيحه تكون
التحليل الاستراتيجيات التقويم
وبصيغه ثانيه
مدخلات عمليات مخرجات
كلهم صحيحااااات

الحــب المستحيل 2014- 12- 22 07:59 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
:mh12:

اكسر الخاطر 2014- 12- 22 07:59 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
تكفون ابي ملخص سريع اذاكره بسرعه جدتى توفت اليوم ونفسيتى تعبانه ومو قادره اذاكر

متفائله 122 2014- 12- 22 08:09 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اكسر الخاطر (المشاركة 11739582)
تكفون ابي ملخص سريع اذاكره بسرعه جدتى توفت اليوم ونفسيتى تعبانه ومو قادره اذاكر
ركزي على اسئلة الاختبار الماضي وفالك التوفيق
الله يرحمها ويدخلها جنات النعيم

فيوليتا 2014- 12- 22 08:10 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (الحالمه) (المشاركة 11724886)
ملخص الماده 18 ورقه
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=588146
لاحوله ولاقوه الا بالله
عظم لله لكم الاجر
واخر الاحزان ان شاء الله

(الحالمه) 2014- 12- 22 08:12 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اكسر الخاطر (المشاركة 11739582)
تكفون ابي ملخص سريع اذاكره بسرعه جدتى توفت اليوم ونفسيتى تعبانه ومو قادره اذاكر
عظم الله اجرك عزيزتي

ادرسي اسئلة اختبار 1434 و1435 وفالك الa+

(الحالمه) 2014- 12- 22 08:17 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
ركزو بنات على الفرق بين تكنولوجيا التدريس وتكنولوجيا التعليم

تكنولوجيا التدريس
يتم تصميمها لمعرفة موضع التطبيق
تكنولوجيا التعليم
يضم الانسان والاله والافكار

اكاديميه حيرانه 2014- 12- 22 08:17 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
عظم الله اجركم حبيبتي
والله يربط على قلوبكم
ركزي زي ما قالو لك على الاسئلة حقت العام واللي قبله موجودة بالملتقى وفالك التوفيق يارب

(الحالمه) 2014- 12- 22 08:21 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الفرق بين التعلم والتعليم


التعلم
مايكتسبه الانسان عن طريق الخبرة


التعليم له تعريفين

1) العمليه التي يقوم بها المعلم لاحداث تغييرات

2) التغير التدريجي في سلوك المتعلم

مجالات التعليم
(المعلومات والمعارف والقيم والاتجاهات والمهارات)

Maiemi 2014- 12- 22 08:26 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اكسر الخاطر (المشاركة 11739582)
تكفون ابي ملخص سريع اذاكره بسرعه جدتى توفت اليوم ونفسيتى تعبانه ومو قادره اذاكر
عظم الله أجرك
فيه اسئلة احساس سلطان وعندك بعد مراجعة أكاديمي منتسب
مع مذاكرة الاسئلة المصورة
وبتوفيق للجميع

(الحالمه) 2014- 12- 22 08:26 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
هذا السؤال ركز عليه الدكتور بالمحاضره المباشره
يحتاج معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل بنائه للبرنامج التربوي الفردي الى عملية:

(( الكشف والإحاله))

اكسر الخاطر 2014- 12- 22 08:29 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الله يجزاكم كل خير وين القى الاسئله

متفائله 122 2014- 12- 22 08:29 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (الحالمه) (المشاركة 11739773)
ركزو بنات على الفرق بين تكنولوجيا التدريس وتكنولوجيا التعليم

تكنولوجيا التدريس
يتم تصميمها لمعرفة موضع التطبيق
تكنولوجيا التعليم
يضم الانسان والاله والافكار
:(204):

(الحالمه) 2014- 12- 22 08:33 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
عملية تخطيط منهجيه تسبق تنفيذ الخطه من أجل حل المشكله:

التصميم

طريقه منهجيه لتخطيط افضل الطرق التعليميه وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم

تصميم التدريس

(الحالمه) 2014- 12- 22 08:58 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
المحاضره 11
المعايير العالميه

1-معيار الاسس والمبادىء العامه يشير الى:

( وعي بالنظريات والفلسفات التي تتعلق بالتربيه الخاصه)

2-معيار نمو المتعلمين وسمائهم يساعد على:

معرفة تأثير العوامل الاجتماعيه - العوامل الثقافيه - العوامل البيولوجيه

3- معيار الفروق الفرديه في عملية التعلم:

تعرف طبيعة التأثيرات التي يمكن ان تسببها الاعاقه في حياة الفرد


4-معيار الاستراتيجيات التعليمية:

استخدم الاجراءات اللازمه لتحسين الوعي بالذات وادارة الذات وضبط النفس والاعتماد على النفس

5- معيار بيئات التعلم ومعيار التفاعلات الاجتماعية:

عد غير العاديين للحياة بانسجام في عالم متعدد الثقافات


6- معيار اللغه يساعد معلم الطلبه في؟

تفعيل استخدام استراتيجيات التواصل التي تتناسب مع طبيعة غير العاديين

7- معيار التخطيط للتدريس

اشرك الفرد والاسره في وضع الاهداف التعليمية

8- معيار القياس

قيم مستوى التقدم اللذي يحرزه المتعلم من غير العاديين أولا بأول

9- معيار التعاون

ساعد غير العاديين واسرهم على المشاركخ بفعاليه في الفريق التعليمي

10- معيار الممارسه المهنيه والاخلاقيه

قدم مستوى مرتفع من المهاره في ممارسة مهنتك

Nana pink 2014- 12- 22 10:38 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
يعتمد تقويم الذكاءت المتعددة على استخدام :
أ- الأسئله الموضوعيه
ب- ملف الإنجاز
ج- أن تكون قابله للتنفيذ
د- كل ماسبق صحيح

ايش الإجابة ؟

متفائله 122 2014- 12- 22 10:49 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأحساس كله (المشاركة 11742256)
يعتمد تقويم الذكاءت المتعددة على استخدام :
أ- الأسئله الموضوعيه
ب- ملف الإنجاز
ج- أن تكون قابله للتنفيذ
د- كل ماسبق صحيح

ايش الإجابة ؟
على ما اعتقد ان الإجابة ملف الإنجاز

المها 2014- 12- 22 10:51 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأحساس كله (المشاركة 11742256)
يعتمد تقويم الذكاءت المتعددة على استخدام :
أ- الأسئله الموضوعيه
ب- ملف الإنجاز
ج- أن تكون قابله للتنفيذ
د- كل ماسبق صحيح

ايش الإجابة ؟
ملف الانجاز

متفائله 122 2014- 12- 22 10:57 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الله يوفقنا ويسهل علينا يارب تكون الأسئلة سهله

الذكية 2014- 12- 22 11:26 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الاسئلة 50 او 70
وابي اسئلة العام ضروري

متفائله 122 2014- 12- 22 11:36 PM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
٥٠ سوال

ام ريناد5816 2014- 12- 23 12:00 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 

1/ قدرة المتعلم على اعطاء المعني للموقف التعليمي الجديد الذي يواجهة :
أ / الفهمب/ تقويم ج / تحليل د/ تركيب

2/ قدرة المتعلم على استدعاء المادة التعليمية بنفس صورتها او بصورة قريبة منها :
أ/ التطبيق ب/ التحليل ج/ التذكر د/ الفهم

3/ من معايير اختيار الانشطة التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة :أ/ ملاءمتها للاهداف والمحتوى والطريقة وطبيعة احتياجاتهم.
ب/ اتاحة الفرصة للقليل من الطلاب المشاركة في الانشطة
ج/ عدم تقيدها بالوقت د/ جميع ما ذكر صحيح

4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل

5/ قدرة المتعلم على اعطاء قيمة لشىء على اسـس ومعايير معينة :
أ/ تقويم
ب
/ فهم ج / تحليل د / تركيب

6/ يمكن تصنيف الوسائل التعليمية الى :
أ/ وسائل سمعية واخرى ذات صلة بالحاسب الالي
ب/ صورة ثابتة ومتحركة ورسوم وشرائح
ج/ اوراق عمل وصحف ومجلات
د/ جميع ماذكر صحيح

7/ من ادوار المعلم عند استخدامه للوسائل التعليمية:
أ/ فحص الوسيلة قبل استخدامها ومعرفة محتوياتها
ب/ تحديد مكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة
ج/ مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة
د/ جميع ماذكر صحيح

8/ يعتبر نمط التعلم بواسطة استخدام الحاسب الالي:

أ/ تعليم اقران ب/
تعليم ذاتيج /
تعليم جماعي
/ تعليم مصغر

9/يستطيع معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة ان يتعرف على تحقيق الاهداف التعليمية للدرس من خلال عملية:
أ/ تخطيط الدرس ب/ تقويم الدرس ج / تنفيذ الدرس د/ انشطة الدرس


10/ تساعد عملية تخطيط الدروس معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ تحديد محتوى واهـداف ومهارات الدرسب/ تحديد دوافع التعلم لدى الطلاب
ج/ تحديد تفوق الطلاب داخل البيئة الصفية د/ تحديد الفروق الفردية بين الطلاب


11/ يساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب
ب/ معرفة تاثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تاثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د
جميع ماذكر صحيح
12/ تساعد عملية تقويم المعلم للطلاب في :

أ/ تخطيط الدرس ب/ شرح الدروس ج/ تطوير الدروس د/ تنفيذ الدروس


13/ البرنامج التربوي الفردي تنفذ اجراءاته وفق التسلسل المنطقي التالي :
أ/ تحديد الاهداف بعيدة المدى ـ تكوين فريق العمل ـ تحديد الخطة التعليمية
ب/ تحديد قدرات تعليمية ـ تحديد اهداف بعيدة المدى ـ تحديد اهداف قصيرة المدى
ج/ تحديد جوانب القوة والضعف ـ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحديد الاهداف العامة
د/ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحليل المهارات ـ تحديد قدرات الطالب

14/ تصميم المعلم الجيد للأنشطة التعليمية يضمن للطلاب الموهوبين تنمية قدرتهم على :
أ/ التفكير الابداعي ب/ التفكير الناقد ج /التفكير الابتكاري
د / أ+ ب +ج


15/ يساعد معيار التفاعلات الاجتماعي الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ الانسجام مع الاخرين في عالم متعدد الثقافات ب/ الاعتماد على النفس وضبطها وتحسين الوعي بالذات
ج/ تنمية العصف الذهني وحل المشكلات د/ معرفة الذات ومواطن القوة والضعف في شخصيتهم


16/ يساعد معيار اللغة معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة في :

الجواب /
أ/ تفعيل استرتيجيات التواصل مع الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة ب/ معرفة مقدار التقدم الذي يحرزه الطالب من ذوى الاحتياجات الخاصة ج/ كتابة خطة تعليمية تربوية مكتوبة لكل متعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة د/ جميع ماذكر

17/ يشمل المجال المعرفي على :
أ/ المعرفة والابداع
ب/ الفهم والاستجابة
ج / التطبيق و التحليل
د/ التحليل والاستقبال

18 / يتضمن المجال الوجداني المستويات التالية :
أ/ التهيؤ للاداء والانتباه ب
/ الاستقبال والاستجابة ج
/ الالتزام والية الأداء
د/الادراك والتنظيم القيمى
19/ تكمن اهمية الانشطة التعليمية لذوى الاحتياجات الخاصة من خلال :
أ/ زيادة مستوى التوافق بكافة انواعه لدى الطلاب
ب/ زيادة مستوى الدافعية للتعلم
ج/ العمل على علاج بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب
د/ جميع ماذكر صحيح

20/ يحتاج معلم طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة قبل بنائة للبرنامج التربوي الفردي الى عملية :
أ/ التحليل والتشكيل
ب/ عملية الكشف والاحالة
التسلسل والتقويم
د/ جميع ماذكر صحيح /ج

21/ الشخص الذي يتمتع بذكاء اجتماعي عالي يتمكن من :
أ/ فهم مشاعر و نوايا الاخرينب/ فهم ذاته ج / امتلاك مهارات التفكير المجرد د/ امتلاك مهارات التفكير البصري


22/ يشتمل المجال المعرفي على ستة مستويات ترتيبها كالتالي :

جواب
التذكر ـ الفهم ـ التطبيق ـ التحليل ـ التركيب ـ التقويم

23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
/ الادراك والتهيؤ للاداء أ
ب
/ التنظيم القيمي والاصال
ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده
د/ جميع ماذكر صحيح

24/ تشتمل مجالات الاهداف التدريسية على :
أ/ المجال الوجداني والانفعالي والعقلي
ب / المجال المعرفي والحركي والانفعالي
ج/ المجال النفس حركي والوجداني والانفعالي
د/ المجال العقلي والمعرفي والوجداني



25/مكونات خطة الدرس تشمل :
أ/ اهداف الدرس وعنوان الدرس ب/ الوسائل والانشطة التعليمية ج/ اجراءات التدريس واساليب التقويم
د/ جميع ماذكر صحيح


26/عند صياغة الأهداف التدريسية لابد من الاخذ في الاعتبار :
أ/ قابليتها للتحقق والقياس والتقويم
ب/ صياغتها في شكل اجرائي وتغطيتها لاكثر من مجال
ج
/ أ+ ب
د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة

27/ قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة او التعامل مع موقف جديد :
أ/ تطبيق ب/ فهم ج / تقويم د/ تركيب

28/ يساعد تخطيط التدريس المعلم على :
أ/ تحديد البداية والنهاية والتقويم الجيد
ب/ تحديد الطرق والوسائل وتجنب الخطاء والنسيان
ج / أ+ ب
د/ كل ماسبق خطأ
29/ يتم تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء :
أ/ اهداف الدرس ب/ طبيعة المحتوى العلمي للدرس ج/ طبيعة الاعاقة التى لدى الطالب
د/ جميع ماذكر صحيح

30/ ترتيبات نظامية لاحداث تعليمية تعلمية لوضع المعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية وفاعله لتحقيق الاهداف :
أ/ التعليم والتعلم
ب/ تكنولوجيا التعليم
ج / تكنولوجيا التدريس
د / تصميم التدريس

31/ تنظيم متكامل يضم الانسان والاله والافكار والاراء واساليب العمل والادارة لتعمل سويا في اطار واحد :
أ/ التعليم والتعلم
ب/ تكنولوجيا التعليم
ج / تصميم التدريس د
/ تكنولوجيا التدريس
32/ طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم :
أ/ التعليم والتعلم
ب/ تكنولوجيا التعليم
ج / تكنولوجيا التدريس
د / تصميم التدريس

33/ تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل الأساسية التالية :
أ/بتل التحليل والاستراتيجية
ب/ المدخلات والعمليات
ج/ التقويم والتحليل والاستراتيجية
د/ المدخلات والمخرجات والتقويم

34/ الاطر النظرية المحددة لتصميم التدريس تشمل :
أ/ طريقة حدوث التعلم
ب/ انتقال اثر التعليم والتدريب
ج / تنظيم الموقف التعليمي
د/ جميع ما ذكر صحيح

35/ يمكن ارجاع العوامل التى ادت الى تطور علم تصميم التدريس الى :
أ/ دراسات وابحاث في نظريات التعلم وعلم النفس
ب/ دراسات و ابحاث في مجال وسائل وتقنيات التعليم والتكنولوجيا الهندسية
ج/ جميع ما ماذكر صحيح
د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة

36/ عناصر عملية التدريس هي :
أ/ التقويم والتنفيذ والتخطيط
ب/ التخطيط والتقويم ج
/ التخطيط والتنفيذ
د/ التنفيذ والتقويم

37/ قدرة المعلم على تحديد مفاهيم ووسائل وانشطة تعليمية هي مؤشر لامتلاكة مهارة :
أ/ التنفيذ
ب / التطوير
ج / التخطيط
د / التقويم


38/ الانسان الذي يمتلك الذكاء البصري لدية قدرة على:

أ/ استيعاب الصور وفهم الرسوم البيانية
ب / الانصاف بالصبر والتسامح ج/ تمثيل لنماذج من المشكلات الاجتماعية
د/ الاستماع اكثر من المشاهدة

39/الطالب الذي يمتلك القدرة على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد يكون لدية :
أ/مهارة التطبيق
ب / مهارة الفهم
ج / مهارة التحليل
د/ مهارة التقويم

40/ يحتاج المعلم الى معرفة خصائص محتوى الدرس ووسائله وانشطتة ليتمكن من بناء :
أ/ الاهداف العامة
ب / الاهداف الخاصة
ج/ الغايات التربوية
د/ المقاصد التعليمية

41/ تشتمل عملية التدريس على ثلاثة مستويات ترتيبها كالتالي :
أ/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم
ب/ تصميم ـ تنفيذ ـ تقويم
ج / تشخيص ـ احاله ـ تقويم
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط


42/ تميز الاشخاص ذو النمط البصري بـ :

أ/ الجمع بين القراءة ومشاهدة مناظر واشكال وصور عن مايقرا عنه في ان واحد
ب/ قدراتهم على القراءة اكثر من المشاهدة ج/ ميلهم للانصات والاستماع اكثر من المشاهدة
د/ جميع ماذكر صحيح

43/ فرض معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على ان تكون العلاقة الترابطية المنطقية لاجراءات عملية تدريسه لتسلسل التالي :
أ/ تطوير ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط
ب / تقويم ـ تخطيط ـ تطوير ـ تنفيذ
ج/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير ـ تخطيط

44/ المفاهيم الاساسية المتعلقة بتصميم التدريس هي :

أ/ التعليم والتعلم
ب
/ التعليم والتعلم والتدريس
ج/ تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس
د/ جميع ماذكر صحيح

45/ كل ما يكتسبة الانسان عن طريق الخبرة والممارسة هو تغير مقصود في السلوك :
أ/ التدريس ب/ التعليم ج / التعلم د / التربية

46/مجموعة نشاطات الموقف التعليمي التى يقوم بها المعلم لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية متعددة الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية :
أ/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التدريس
د/ التصميم


47/اكثر مايرتبط المجال المعرفي بــ:
أ/ القيم والمشاعر والاتجاهات
ب/ المعلومات والحقائق والمفاهيم
ج/المهارات والحركات الجسمية
د/ جميع ماذكر
48/ تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف .القيم .والاتجاهات .والمهارات :
أ/ التدريس
2/ التعلم 3
/التعليم 4/
التربية
49/ تكمن اهمية علم تصميم التدريس في :
أ/ تقليل توتر المدرس وتوفير الوقت والجهد
ب/ التوجية نحو الاهداف التعليمية ج/
تسهيل عملية التفاعل والاتصال بين المشاركين
د/ جميع ماذكر صحيح
50/عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة :
أ/ التعلم ب/ التدريس ج / التصميم د/ التعليم
ق

ام ريناد5816 2014- 12- 23 12:01 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الله يعافيكم شوفو اذا صح

القحطاني sh 2014- 12- 23 12:14 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
السلام عليكم
تكفون ابي اسئله الترم الماضي والي قبله على وورد ولا عليكم امر ضروري

leen999 2014- 12- 23 01:07 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
ام ريناد أتوقع عندك سؤال ٤ ب/ التركيب

و١١ أتوقع كمان ب الصح

آحسـآس آنثى 2014- 12- 23 01:15 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
السؤال الرابع
جوابه التركيب

ساره rq 2014- 12- 23 01:37 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل

انا اقول التركيب..

ساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب
ب/ معرفة تاثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تاثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د
جميع ماذكر صحيح

انا اقول بعد ب

ام ريناد5816 2014- 12- 23 01:44 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
والباقي

(الحالمه) 2014- 12- 23 01:46 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
لا بنات سؤال 11 الاجابه جميع ماسبق

اكيدددد 100٪

عيون امي 2014- 12- 23 01:46 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
لوسمحتو ابي اسئلة اختبار الاخير وين اللي قالت ابشرو بنزلها في كويزات

ام ريناد5816 2014- 12- 23 01:57 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
التعرف على طبيعة مراحل النمو المعرفي والاجتماعي والوجداني والجسمي واللغوي لغير العاديين وتأثير الإعاقة في تلك الجوانب
 التعرف على خصائص وسمات غير العاديين والتطبيقات التربوية المناسبة لهذه السمات.
‌. التعرف على تأثير المحيط الثقافي والبيئي على تطور ونمو الأطفال غير العاديين وأسرهم.
صح الجواب جميع ماذكر المحاضرة 11

متفائله 122 2014- 12- 23 02:17 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
الله يسهلها علينا يارب

آحسـآس آنثى 2014- 12- 23 02:20 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
بنات ابي اسئلة احساس سلطان 78سؤال

متفائله 122 2014- 12- 23 02:29 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
/ الادراك والتهيؤ للاداء أ
ب
/ التنظيم القيمي والاصال
ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده
د/ جميع ماذكر صحيح
ايش الإجابة

(الحالمه) 2014- 12- 23 02:53 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متفائله 122 (المشاركة 11745919)
23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
/ الادراك والتهيؤ للاداء أ
ب
/ التنظيم القيمي والاصال
ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده
د/ جميع ماذكر صحيح
ايش الإجابة
في اسئله مشابهه
1 / يعتمد المجال النفس حركي (المهاري):

التكيف والابداع والتهيؤ

2/ يعتبر مستوى...... احد مستويات المجال النفس حركي:

تكييف-تهيؤ للأداء - ابداع

عبيد القحطاني 2014- 12- 23 03:17 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
السلام عليكم صباح الخير كيفكم مع المذاكره صراحه شي يدوخ الراس
الله يوفقكم ويجزاكم خير جميع
بس مستغرب من هالحركه الجديده في المنتدى مافتح لي اليوم الا لازم اسجل لييييه كذا :(

لنا الشمري ♪ 2014- 12- 23 03:45 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقرء العبارات التالية بعناية، ثم ظلل رقم الإجابة الصحيحة :
1 ( عملية التدريس عبارة عن مجموعة إجراءات تتكون من ثلاث عمليات رئيسة هي: (
أ - التصميم التقويم التنفيذ. ب- التشخيص والإحالة والتقويم.
ج-وضع الاستراتيجيات وتقويمها وتنفيذها. د- التخطيط والتنفيذ والتقويم.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
2 ( أي من الأنشطة التالية التي تنمي المهارات الحركية الدقيقة ...... (
أ - التمثيل . ب- ممارسة كرة القدم.
ج-الرسم والتلوين. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
3 ( صياغة أهداف الدرس تعتمد على : (
أ- فلسفة المنهج. ب- طبيعة محتوى الدرس، والوسائل والأنشطة التعليمية.
ج- الإدارة التعليمية. د- طبيعة المجتمع وفلسفته وأهدافه.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
4 ( يحتوي المجال الوجداني على : (
أ - الأصالة والمعرفة والتقدير. ب- الاتصاف بقيمة والاستقبال والالتزام.
ج- التنظيم القيمي والتقويم والاستجابة الظاهرية. د- التذكر والاستجابة والتكيف.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
5 ( تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف: (
أ- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب. ب- تحديد مستوى خبراته السابقة.
ج- وضع خطة مناسبة تراعى خصائصه الفردية. د- كل ما سبق غير صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
6 ( من الوسائل التعليمية التي تنمي التعلم الذاتي: (
أ- الحاسب الآلي. ب- الصور.
ج- الخرائط. د- الأشكال التوضيحية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
7 ( الأنشطة التعليمية تساعد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على ........ (
أ- التعلم التعاوني ب- زيادة مستوى التوافق
ج- استثمار الوقت د- كل ما سبق صحيح
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
8 ( ترتب العلاقة الترابطية لعنا صر التدريس وفق : (
أ- التقويم فالتخطيط فالتطوير فال ب- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير .
ج- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم. د - التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
9 ( الوسائل التعليمية يتم تحديدها في ضوء: (
أ- طبيعة الأهداف. ب- طبيعة المحتوى.
ج- طبيعة التلميذ. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
10 ( يقصد بمستوى الفهم بأنه قدرة المتعلم على: (
أ- تحليل المادة العلمية. ب- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد.
ج-إعطاء معنى للموقف التعليمي الجد د-إعطاء قيمة لشيء وتقويمه على أسس معينة.
تصميم وتطوير الدروس )تربية
خاصة(
3313 ه أسئلة المراجعة – الفصل الأول 3311
11 ( أن يبرهن الطالب على صحة المقولة التي تقول: الوقاية خير من العلاج هذا الهدف يندرج تحت (
مستوى:
أ - التقويم. ب- التحليل.
ج- الفهم. د- التطبيق.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
12 ( الأطفال البصريين يفضلون : (
أ- مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها. ب- المشاهدة أكثر من القراءة.
ج- الرسم أثناء الاستماع. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
13 ( التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل : (
أ- معيار الممارسة المهنية والأخلاقية. ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية.
ج- معيار نمو المتعلمين وسمائهم. د- معيار الاستراتيجيات التعليمية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
14 ( تخطيط الدروس يتطلب من المعلم: (
أ - تحليل المحتوى. ب- تحديد المهارات.
ج- تحديد الأهداف. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
15 ( يشير ............. إلى نجاح المعلم في تحقيق الأهداف بمستوياتها المختلفة : (
أ- التقويم. ب – النشاط.
ج- التنفيذ. د- التخطيط.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
16 ( الهدف من تقييم مستوى أداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو: (
أ - تحديد مدى النجاح في تحقيق الأهداف. ب- تحديد فريق العمل.
ج- تحديد أوجه القوة والضعف. د- إثارة الدافعية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
17 ( تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة تتطلب من المعلم: (
أ - تنويع الأهداف. ب- تنويع طرق التدريس.
ج- تنويع الأنشطة. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
18 ( يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعان منها الطالب أن : (
أ- التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانب الضعف. ب- شجع على العمل الفردي .
ج- لا تسمع للطالب الذي يعاني الحركة الزائدة . د. علم الطالب من خلال مواطن
القوة .
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
19 ( البرنامج التربوي الفردي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عبارة عن: (
أ - مجموعة نشاطات تدريسية موحدة. ب- خطة تعليمية مكتوبة لكل متعلم.
ج- برنامج شامل لكل الإعاقات. د- كل ما سبق غير صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
20 ( تطوير الدروس مرحلة تالية لعملية ...... (
أ - التقويم ب- النمذجة
ج- التفسير د- كل ما سبق صحيح

الحــب المستحيل 2014- 12- 23 03:46 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
مافيه أسئله أكاديمي منتسب بكوكيزات :o

ساره rq 2014- 12- 23 03:59 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة فرح (المشاركة 11732725)
ام ريناد اطلع على الرابط
http://www.ckfu.org/vb/t589188.html
وكمان مشاركة رقم 23 في نفس الموضوع راح تفيدك في الحل بعض الاسئلة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لنا الشمري ♪ (المشاركة 11746615)
اقرء العبارات التالية بعناية، ثم ظلل رقم الإجابة الصحيحة :
1 ( عملية التدريس عبارة عن مجموعة إجراءات تتكون من ثلاث عمليات رئيسة هي: (
أ - التصميم التقويم التنفيذ. ب- التشخيص والإحالة والتقويم.
ج-وضع الاستراتيجيات وتقويمها وتنفيذها. د- التخطيط والتنفيذ والتقويم.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
2 ( أي من الأنشطة التالية التي تنمي المهارات الحركية الدقيقة ...... (
أ - التمثيل . ب- ممارسة كرة القدم.
ج-الرسم والتلوين. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
3 ( صياغة أهداف الدرس تعتمد على : (
أ- فلسفة المنهج. ب- طبيعة محتوى الدرس، والوسائل والأنشطة التعليمية.
ج- الإدارة التعليمية. د- طبيعة المجتمع وفلسفته وأهدافه.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
4 ( يحتوي المجال الوجداني على : (
أ - الأصالة والمعرفة والتقدير. ب- الاتصاف بقيمة والاستقبال والالتزام.
ج- التنظيم القيمي والتقويم والاستجابة الظاهرية. د- التذكر والاستجابة والتكيف.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
5 ( تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف: (
أ- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب. ب- تحديد مستوى خبراته السابقة.
ج- وضع خطة مناسبة تراعى خصائصه الفردية. د- كل ما سبق غير صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
6 ( من الوسائل التعليمية التي تنمي التعلم الذاتي: (
أ- الحاسب الآلي. ب- الصور.
ج- الخرائط. د- الأشكال التوضيحية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
7 ( الأنشطة التعليمية تساعد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على ........ (
أ- التعلم التعاوني ب- زيادة مستوى التوافق
ج- استثمار الوقت د- كل ما سبق صحيح
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
8 ( ترتب العلاقة الترابطية لعنا صر التدريس وفق : (
أ- التقويم فالتخطيط فالتطوير فال ب- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير .
ج- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم. د - التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
9 ( الوسائل التعليمية يتم تحديدها في ضوء: (
أ- طبيعة الأهداف. ب- طبيعة المحتوى.
ج- طبيعة التلميذ. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
10 ( يقصد بمستوى الفهم بأنه قدرة المتعلم على: (
أ- تحليل المادة العلمية. ب- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد.
ج-إعطاء معنى للموقف التعليمي الجد د-إعطاء قيمة لشيء وتقويمه على أسس معينة.
تصميم وتطوير الدروس )تربية
خاصة(
3313 ه أسئلة المراجعة – الفصل الأول 3311
11 ( أن يبرهن الطالب على صحة المقولة التي تقول: الوقاية خير من العلاج هذا الهدف يندرج تحت (
مستوى:
أ - التقويم. ب- التحليل.
ج- الفهم. د- التطبيق.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
12 ( الأطفال البصريين يفضلون : (
أ- مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها. ب- المشاهدة أكثر من القراءة.
ج- الرسم أثناء الاستماع. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
13 ( التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل : (
أ- معيار الممارسة المهنية والأخلاقية. ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية.
ج- معيار نمو المتعلمين وسمائهم. د- معيار الاستراتيجيات التعليمية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
14 ( تخطيط الدروس يتطلب من المعلم: (
أ - تحليل المحتوى. ب- تحديد المهارات.
ج- تحديد الأهداف. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
15 ( يشير ............. إلى نجاح المعلم في تحقيق الأهداف بمستوياتها المختلفة : (
أ- التقويم. ب – النشاط.
ج- التنفيذ. د- التخطيط.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
16 ( الهدف من تقييم مستوى أداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو: (
أ - تحديد مدى النجاح في تحقيق الأهداف. ب- تحديد فريق العمل.
ج- تحديد أوجه القوة والضعف. د- إثارة الدافعية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
17 ( تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة تتطلب من المعلم: (
أ - تنويع الأهداف. ب- تنويع طرق التدريس.
ج- تنويع الأنشطة. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
18 ( يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعان منها الطالب أن : (
أ- التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانب الضعف. ب- شجع على العمل الفردي .
ج- لا تسمع للطالب الذي يعاني الحركة الزائدة . د. علم الطالب من خلال مواطن
القوة .
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
19 ( البرنامج التربوي الفردي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عبارة عن: (
أ - مجموعة نشاطات تدريسية موحدة. ب- خطة تعليمية مكتوبة لكل متعلم.
ج- برنامج شامل لكل الإعاقات. د- كل ما سبق غير صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
20 ( تطوير الدروس مرحلة تالية لعملية ...... (
أ - التقويم ب- النمذجة
ج- التفسير د- كل ما سبق صحيح
اتمنى احد يحلها حلها حل صحيح:mh12:

الحــب المستحيل 2014- 12- 23 04:14 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
بعناية، ثم ظلل رقم الإجابة الصحيحة :
1 ( عملية التدريس عبارة عن مجموعة إجراءات تتكون من ثلاث عمليات رئيسة هي: (
أ - التصميم التقويم التنفيذ. ب- التشخيص والإحالة والتقويم.
ج-وضع الاستراتيجيات وتقويمها وتنفيذها. د- التخطيط والتنفيذ والتقويم.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
2 ( أي من الأنشطة التالية التي تنمي المهارات الحركية الدقيقة ...... (
أ - التمثيل . ب- ممارسة كرة القدم.
ج-الرسم والتلوين. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
3 ( صياغة أهداف الدرس تعتمد على : (
أ- فلسفة المنهج. ب- طبيعة محتوى الدرس، والوسائل والأنشطة التعليمية.
ج- الإدارة التعليمية. د- طبيعة المجتمع وفلسفته وأهدافه.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
4 ( يحتوي المجال الوجداني على : (
أ - الأصالة والمعرفة والتقدير. ب- الاتصاف بقيمة والاستقبال والالتزام.
ج- التنظيم القيمي والتقويم والاستجابة الظاهرية. د- التذكر والاستجابة والتكيف.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
5 ( تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف: (
أ- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب. ب- تحديد مستوى خبراته السابقة.
ج- وضع خطة مناسبة تراعى خصائصه الفردية. د- كل ما سبق غير صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
6 ( من الوسائل التعليمية التي تنمي التعلم الذاتي: (
أ- الحاسب الآلي. ب- الصور.
ج- الخرائط. د- الأشكال التوضيحية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
7 ( الأنشطة التعليمية تساعد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على ........ (
أ- التعلم التعاوني ب- زيادة مستوى التوافق
ج- استثمار الوقت د- كل ما سبق صحيح
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
8 ( ترتب العلاقة الترابطية لعنا صر التدريس وفق : (
أ- التقويم فالتخطيط فالتطوير فال ب- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير .
ج- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم. د - التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
9 ( الوسائل التعليمية يتم تحديدها في ضوء: (
أ- طبيعة الأهداف. ب- طبيعة المحتوى.
ج- طبيعة التلميذ. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
10 ( يقصد بمستوى الفهم بأنه قدرة المتعلم على: (
أ- تحليل المادة العلمية. ب- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد.
ج-إعطاء معنى للموقف التعليمي الجد د-إعطاء قيمة لشيء وتقويمه على أسس معينة.
تصميم وتطوير الدروس )تربية
خاصة(
3313 ه أسئلة المراجعة – الفصل الأول 3311
11 ( أن يبرهن الطالب على صحة المقولة التي تقول: الوقاية خير من العلاج هذا الهدف يندرج تحت (
مستوى:
أ - التقويم. ب- التحليل.
ج- الفهم. د- التطبيق.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
12 ( الأطفال البصريين يفضلون : (
أ- مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها. ب- المشاهدة أكثر من القراءة.
ج- الرسم أثناء الاستماع. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
13 ( التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل : (
أ- معيار الممارسة المهنية والأخلاقية. ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية.
ج- معيار نمو المتعلمين وسمائهم. د- معيار الاستراتيجيات التعليمية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
14 ( تخطيط الدروس يتطلب من المعلم: (
أ - تحليل المحتوى. ب- تحديد المهارات.
ج- تحديد الأهداف. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
15 ( يشير ............. إلى نجاح المعلم في تحقيق الأهداف بمستوياتها المختلفة : (
أ- التقويم. ب – النشاط.
ج- التنفيذ. د- التخطيط.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
16 ( الهدف من تقييم مستوى أداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو: (
أ - تحديد مدى النجاح في تحقيق الأهداف. ب- تحديد فريق العمل.
ج- تحديد أوجه القوة والضعف. د- إثارة الدافعية.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
17 ( تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة تتطلب من المعلم: (
أ - تنويع الأهداف. ب- تنويع طرق التدريس.
ج- تنويع الأنشطة. د- كل ما سبق صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
18 ( يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعان منها الطالب أن : (
أ- التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانب الضعف. ب- شجع على العمل الفردي .
ج- لا تسمع للطالب الذي يعاني الحركة الزائدة . د. علم الطالب من خلال مواطن
القوة .
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
19 ( البرنامج التربوي الفردي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عبارة عن: (
أ - مجموعة نشاطات تدريسية موحدة. ب- خطة تعليمية مكتوبة لكل متعلم.
ج- برنامج شامل لكل الإعاقات. د- كل ما سبق غير صحيح.
00000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000
20 ( تطوير الدروس مرحلة تالية لعملية ...... (
أ - التقويم ب- النمذجة
ج- التفسير د- كل ما سبق صحيح


طبعا الاجابات من أخونا أحساس سلطان :mh12:

أبو حسن يحيى 2014- 12- 23 04:22 AM
رد: غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))
 
حل اسئلة إختبار **(( تصميم وتطوير الدروس)) المصورة نموذج c** الفصل الثاني 1435هـ
1 / يساعد معيار اللغة معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة في :-
أ / معرفة مقدار التقدم الذي يحرزه الطالب من ذوى الاحتياجات الخاصة
ب / تفعيل استراتيجيات التواصل مع الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة
ج / كتابة خطة تعليمية تربوية مكتوبة لكل متعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة
د/ جميع ماذكر
2 / يتضمن المجال الوجداني المستويات التالية :-
أ/ الاستقبال والاستجابة
ب / التهيؤ للاداء والانتباه
ج/ الالتزام والية الأداء
د/ الادراك والتنظيم القيمى
3 / يشتمل المجال المعرفي على :-
أ / المعرفة والإبداع
ب/ الفهم والاستجابة
ج / التطبيق و التحليل
د/ التحليل والاستقبال
4 / تكمن اهمية الانشطة التعليمية لذوى الاحتياجات الخاصة من خلال :-
أ/ زيادة مستوى التوافق بكافة انواعه لدى الطلاب
ب/ زيادة مستوى الدافعية للتعلم
ج/ العمل على علاج بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب
د/ جميع ماذكر صحيح
5 / يحتاج معلم طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة قبل بنائه للبرنامج التربوي الفردي الى عملية :-
أ/ التحليل والتشكيل
ب / التسلسل والتقويم
ج/ عملية الكشف والإحالة
د/ جميع ماذكر صحيح
6/ الشخص الذي يتمتع بذكاء اجتماعي عالي يتمكن من :-
أ / فهم مشاعر و نوايا الآخرين
ب / فهم ذاته
ج / امتلاك مهارات التفكير المجرد
د/ امتلاك مهارات التفكير البصري
7 / يشتمل المجال المعرفي على ستة مستويات ترتيبها كالتالي :-
ب / التذكر ـ الفهم ـ التطبيق ـ التحليل ـ التركيب ـ التقويم

8 / قدرة المعلم على تحديد مفاهيم ووسائل وأنشطة تعليمية هي مؤشر لامتلاكه مهارة :-
أ/ التنفيذ
ب / التطوير
ج / التخطيط
د / التقويم
9 / الانسان الذي يمتلك الذكاء البصري لدية قدرة على :-
أ/ استيعاب الصور وفهم الرسوم البيانية
ب / الانصاف بالصبر والتسامح
ج/ تمثيل لنماذج من المشكلات الاجتماعية
د/ الاستماع اكثر من المشاهدة
10 / الطالب الذي يمتلك القدرة على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد يكون لديه :-
أ/مهارة التطبيق
ب / مهارة الفهم
ج / مهارة التحليل
د/ مهارة التقويم
11 / يحتاج المعلم الى معرفة خصائص محتوى الدرس ووسائله وأنشطته ليتمكن من بناء :-
أ/ الاهداف العامة
ب / الاهداف الخاصة
ج/ الغايات التربوية
د/ المقاصد التعليمية
12 / تشتمل عملية التدريس على ثلاثة مستويات ترتيبها كالتالي :-
أ / تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم
ب/ تصميم ـ تنفيذ ـ تقويم
ج / تشخيص ـ احاله ـ تقويم
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط
13 / تميز الاشخاص ذو النمط البصري بـ :-
أ/ الجمع بين القراءة ومشاهدة مناظر وأشكال وصور عن ما يقرأ عنه في ان واحد
ب/ قدراتهم على القراءة اكثر من المشاهدة
ج/ ميلهم للانصات والاستماع اكثر من المشاهدة
د/ جميع ماذكر صحيح
14 / فرض معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على ان تكون العلاقة الترابطية المنطقية لاجراءات عملية تدريسه لتسلسل التالي :-
أ/ تطوير ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط
ب / تقويم ـ تخطيط ـ تطوير ـ تنفيذ
ج / تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير ـ تخطيط
15 / يعتبر نمط التعلم بواسطة استخدام الحاسب الالي :-
أ / تعليم اقران
ب / تعلم مصغر
ج / تعلم جماعي
د / تعليم ذاتي
16 /يستطيع معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة ان يتعرف على تحقيق الاهداف التعليمية للدرس من خلال عملية :-
أ/ تخطيط الدرس
ب/ تقويم الدرس
ج / تنفيذ الدرس
د/ انشطة الدرس
17 / يساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :-:- في إختلا ف في الإجابات ( ب أو د ) ؟؟
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب
ب/ معرفة تأثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تأثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د
د / جميع ماذكر صحيح
18 / تساعد عملية تخطيط الدروس معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :-
أ/ تحديد محتوى وأهداف ومهارات الدرس
ب/ تحديد دوافع التعلم لدى الطلاب
ج/ تحديد تفوق الطلاب داخل البيئة الصفية
د/ تحديد الفروق الفردية بين الطلاب
19/ تساعد عملية تقويم المعلم للطلاب في :-
أ/ تخطيط الدرس
ب/ شرح الدروس
ج/ تطوير الدروس
د/ تنفيذ الدروس
20 / البرنامج التربوي الفردي تنفذ اجراءاته وفق التسلسل المنطقي التالي :-
أ/ تحديد الاهداف بعيدة المدى ـ تكوين فريق العمل ـ تحديد الخطة التعليمية
ب/ تحديد قدرات تعليمية ـ تحديد اهداف بعيدة المدى ـ تحديد اهداف قصيرة المدى
ج/ تحديد جوانب القوة والضعف ـ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحديد الاهداف العامة
د/ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحليل المهارات ـ تحديد قدرات الطالب
21 / تصميم المعلم الجيد للأنشطة التعليمية يضمن للطلاب الموهوبين تنمية قدرتهم على :-
أ/ التفكير الابداعي
ب/ التفكير الناقد
ج / التفكير الابتكاري
د / أ+ ب +ج
22 / يساعد معيار التفاعلات الاجتماعي الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :-
أ/ الانسجام مع الاخرين في عالم متعدد الثقافات
ب/ الاعتماد على النفس وضبطها وتحسين الوعي بالذات
ج/ تنمية العصف الذهني وحل المشكلات
د/ معرفة الذات ومواطن القوة والضعف في شخصيتهم
23 / قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة او التعامل مع موقف جديد :-
أ/ تطبيق
ب/ فهم
ج / تقويم
د/ تركيب
24 / يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :-
أ / الادراك والتهيؤ للأداء
ب / التنظيم القيمي والأصالة
ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده
د/ جميع ماذكر صحيح
25/ مكونات خطة الدرس تشمل :-
أ/ اهداف الدرس وعنوان الدرس
ب/ الوسائل والأنشطة التعليمية
ج/ اجراءات التدريس وأساليب التقويم
د/ جميع ماذكر صحيح
26 / عند صياغة الأهداف التدريسية لابد من الاخذ في الاعتبار :-
أ/ قابليتها للتحقق والقياس والتقويم
ب/ صياغتها في شكل اجرائي وتغطيتها لاكثر من مجال
ج / أ+ ب
د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
27/ تشتمل مجالات الاهداف التدريسية على :-
أ/ المجال الوجداني والانفعالي والعقلي
ب /المجال المعرفي والحركي والانفعالي
ج/ المجال النفس حركي والوجداني والانفعالي
د/ المجال العقلي والمعرفي والوجداني
28 / يساعد تخطيط التدريس المعلم على :-
أ/ تحديد البداية والنهاية والتقويم الجيد
ب/ تحديد الطرق والوسائل وتجنب الخطاء والنسيان
ج / أ+ ب د/ كل ماسبق خطأ
29 / يتم تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء :-
أ/ اهداف الدرس
ب/ طبيعة المحتوى العلمي للدرس
ج/ طبيعة الاعاقة التى لدى الطالب
د/ جميع ماذكر صحيح
30 / من ادوار المعلم عند استخدامه للوسائل التعليمية :-
أ/ فحص الوسيلة قبل استخدامها ومعرفة محتوياتها
ب/ تحديد مكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة
ج/ مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة
د / جميع ماذكر صحيح
31 / تنظيم متكامل يضم الانسان والآلة والأفكار والآراء وأساليب العمل والإدارة لتعمل سويا في اطار واحد :-
أ/ التعليم والتعلم
ب/ تكنولوجيا التعليم
ج / تصميم التدريس
د / تكنولوجيا التدريس
32 / طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم:-
أ/ التعليم والتعلم
ب/ تكنولوجيا التعليم
ج / تكنولوجيا التدريس
د / تصميم التدريس
33 / تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل الأساسية التالية :- في إختلا ف في الإجابات ( ب أو ج ) ؟؟
أ/بتل التحليل والإستراتيجية
ب/ المدخلات والعمليات
ج/ التقويم والتحليل والإستراتيجية
د/ المدخلات والمخرجات والتقويم
34 / الاطر النظرية المحددة لتصميم التدريس تشمل :-
أ/ طريقة حدوث التعلم
ب/ انتقال اثر التعليم والتدريب
ج / تنظيم الموقف التعليمي
د/ جميع ما ذكر صحيح
35 / يمكن ارجاع العوامل التى أدت الى تطور علم تصميم التدريس الى :-
أ/ دراسات وابحاث في نظريات التعلم وعلم النفس
ب/ دراسات و ابحاث في مجال وسائل وتقنيات التعليم والتكنولوجيا الهندسية
ج/ جميع ما ماذكر صحيح
د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
36 / عناصر عملية التدريس هي :-
أ / التقويم والتنفيذ والتخطيط
ب/ التخطيط والتقويم
ج /التخطيط والتنفيذ
د/ التنفيذ والتقويم
37 / المفاهيم الاساسية المتعلقة بتصميم التدريس هي :-
أ/ التعليم والتعلم
ب / التعليم والتعلم والتدريس
ج/ تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس
د/ جميع ماذكر صحيح
38 / كل ما يكتسبة الانسان عن طريق الخبرة والممارسة هو تغير مقصود في السلوك :-
أ/ التدريس
ب/ التعليم
ج / التعلم
د / التربية
39 / مجموعة نشاطات الموقف التعليمي التى يقوم بها المعلم لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية متعددة الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية :-
أ/ التعليم
ب/ التعلم
ج/ التدريس
د/ التصميم
40 / اكثر مايرتبط المجال المعرفي بــ :-
أ/ القيم والمشاعر والاتجاهات
ب/ المعلومات والحقائق والمفاهيم
ج/المهارات والحركات الجسمية
د/ جميع ماذكر
41 / تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف .القيم .والاتجاهات .والمهارات :-
أ/ التدريس
ب / التعلم
ج / التعليم
د / التربية
42 / تكمن اهمية علم تصميم التدريس في :-
أ / تقليل توتر المدرس وتوفير الوقت والجهد
ب/ التوجيه نحو الاهداف التعليمية
ج / تسهيل عملية التفاعل والاتصال بين المشاركين
د/ جميع ماذكر صحيح
43 / عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة :-
أ/ التعلم
ب/ التدريس
ج / التصميم
د/ التعليم
44 / قدرة المتعلم على اعطاء قيمة لشيء على اسـس ومعايير معينة :-
أ/ تقويم
ب / فهم
ج / تحليل
د / تركيب
45 / قدرة المتعلم على استدعاء المادة التعليمية بنفس صورتها او بصورة قريبة منها :-
أ/ التطبيق
ب / التحليل
ج/ التذكر
د/ الفهم
46 / من معايير اختيار الانشطة التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة :-
أ/ ملاءمتها للأهداف والمحتوى والطريقة وطبيعة احتياجاتهم
ب/ اتاحة الفرصة للقليل من الطلاب المشاركة في الانشطة
ج/ عدم تقيدها بالوقت
د/ جميع ما ذكر صحيح
47 / قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :-
أ/ تطبيق
ب / تركيب
ج / التذكر
د / تحليل
48 / قدرة المتعلم على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد الذي يواجهه :-
أ / تقويم
ب / فهم
ج / تحليل
د / تركيب
49 / يمكن تصنيف الوسائل التعليمية الى :-
أ/ وسائل سمعية وأخرى ذات صلة بالحاسب الالي
ب/ صورة ثابتة ومتحركة ورسوم وشرائح
ج/ اوراق عمل وصحف ومجلات
د/ جميع ماذكر صحيح
50 / ترتيبات نظامية لاحداث تعليمية تعلمية لوضع المعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية وفاعله لتحقيق الاهداف :-
أ/ التعليم والتعلم
ب/ تكنولوجيا التعليم
ج / تكنولوجيا التدريس
د / تصميم التدريس
(( اللهم أني استودعتك ما قرأت وما حفظت وما تعلمت فرده عند حاجتي اليه انك على كل شيء قدير ))
تنسيق أخوكم أبو حسن يحيى ... مع خالص دعائي للجميع بالتوفيق والنجاح يارب


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:49 PM.
صفحة 1 من 2 1 2
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه