عندما واجه الطفل صعوبة عد الاشياء غير المرتبة ضمن قطع محسوسة,نحلها عن طريق: (ص17)
أ. ترتيب الأشياء في صف أو عمود لتصبح مرتبة يسهل عدها.
ب. تدريب الاطفال على وضع (×),اوشطب العنصرالذي تم عده.
ج. مراجعة عد الأشياء من 1 حتى 10 يتمكن الطفل من العد الصحيح.
نطلب من الطفل رسم القطع وتلوينها
اتوقع اجابه السؤال هذا غلط لانه قال اشياء محسوسه مو صوره او رسم وفي الملزمه مكتوب اذا كانت أشياء محسوسة يمكن إخراجها خارج المجموعة وعدها ولكي يتأكد بأنه عد جميع العناصر
اتوقع ا الاجابه الصحيحه وش رايكم ؟