[ مواد مشتركة ] : اهم ماقيل في المحاضره المباشره منهج الانشطه ..عندي سؤال على كلام الدكتورر

[افنان محمد]

ما هو المحتوى؟
المادة العلمية و المهارات والسلوك الذي نريد تحقيقه من العملية التربوية من خلال مواقف تعليمية ( المحتوي ليس المادة العلمية المكتوبة فقط , بل المهارات والسلوك بلإضافة الى المادة العلمية )
يجب أن يتناسب المحتوى العلمي مع الوقت المتاح بحيث يمكن أن يشمل جميع المادة العلمية و أن يتناسب مع المرحلة العمرية للمتعلمين.
معايير اختيار المحتوى
صلة المحتوى بالأهداف:
1.أن تكون أهداف المنهج مرتبطة وذات صلة بالمحتوى و تتناسب مع أعمار التلاميذ .
2.أن تكون المادة العلمية صادقة ( أي حقيقة وتكون مرتبطة بالبيئة وليست منعزلة عنها ) وذات صلة بالحياة اليومية للمتعلمين، ومرتبطة كذلك بيئتهم ومجتمعهم.
3.أن تراعي ميول التلاميذ فكلما كانت مرتبة بمرحلتهم العمرية ميولهم أصبحت تعني لهم شيئا ملموسا وليس مجردا بعيد عن واقعهم. ( الا تتصادم مع ميول الطلاب, بل لابد أن تهتم بالميول وتحث على التعلم )
معايير اختيار المحتوى:
أن تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين فكلما كانت المادة العلمية أو المحتوى مرنا قابلا للتمايز بين التلاميذ كلما كان أكثر أثرا على سلوك المتعلمين. حيث يمكن من خلال مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين خلص فرص كبيرة للتعلم وتشجيع للجميع سواء سريعي التعلم وبطيء التعلم. بالبطيء يعطى جرعات تناسب سرعته, وسريع التعلم يعطى مواد ومناشط أكثر عمقا وأتساع لكي لا يصاب بالملل أو الضجر. ( المنهج لابد أن يصمم على درجة عاليه من المرونة ليتسنى للمعلم تدريسه لجميع الطلاب مراعيا الفروق الفردية بينهم ).


نرككز على المحتوى بالمحاضره الثالثه

[افنان محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عهود الغامدي'

يعطيكك العافيه يا أفنانن
الملزمةة قريت نصهاا مو كلهاا والله < طفشتت | ب أشوفف المحاضره 13 ، 14
وركزتت ع أسئلة العام وقبل العام و الواجباتت
و ب التوفيقق للجميع

الله يعافيك

الله يوفقك ويوفقنا عزيزتي

[فيوليتا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة افنان محمد

وتقدم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين الرعاية التربوية المتخصصة من خلال أساليب علمية تربوية متعددة وهي:
1.أسلوب التجميع: وهو وضع مجموعة من الطلاب الموهوبين ذوي القدرات المتقاربة، في إطار تعليمي موحد لتقديم البرامج المناسبة لهم.
ويقصد به في هذا البرنامج تجميع الطلاب (الذين أظهروا قدرات عالية وفقا لمحكات المحددة) في فترات متتابعة خلال الفصل الدراسي ليتدربوا على مهارات تفكيرية وبحثية خاصة ضمن محتوى علمي متعمق تمت صياغته من خلال إطار عامل لبرنامج.
2.أسلوب الإثراء: ويقصد به في هذا البرنامج تزويد من تم تصنيفهم من الطلاب ضمن الفئة المستهدفة بخبرات تعليمية أكثر عمقًا وتنوعًا على ما يقدم في المنهج المدرسي العام.
3.أسلوب الترفيع/ التسريع: هي الفرصة المتاحة أمام الطالب الذي يظهر تفوقًا غير عادي للانتقال إلى صف دراسي أعلى بصف دراسي واحد من الصف الدراسي الذي يدرس فيه حاليًا (كأن ينتقل من الصف الأول المتوسط إلى الصف الثالث المتوسط مباشرة بعد استيفائه الشروط المطلوبة)،بحيثلاتتعارض مع اللوائح والتنظيمات المعمول بها.
4.أسلوب التفريد أو التتلمذ: يتم اختيار وتنظيم نوع من الارتباط بين فرد خبير في مجال ما وبين طالب لديه الاهتمام بهذا المجال، وبناء الصلة بين الطالب والخبير المختص ليتابع الطالب مع عملية استمرار التعلم والاستفادة من خبراته ومؤلفاته وأبحاثه ومحاضراته واستشاراته وأسلوبه في العمل وغيره، أي أن يتتلمذ الموهوب على يد هذا الخبير.
ويقصد به في هذا البرنامج تتلمذ الطالب الموهوب على يد معلم الموهوبين في المدرسة أو مركز رعاية الموهوبين، أو على يد منسق الموهوبين.


اسلوب الاثراء والتججميع والتلمذه في المحاضره الرابعه عشر

هذي حلوه وسهله لاكن غي اشياء كثيره غيرها
لان المحاضرتين 2 الاخريه
متغيره
واجد معلومات فيها

[First step]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيوليتا

هذي حلوه وسهله لاكن غي اشياء كثيره غيرها
لان المحاضرتين 2 الاخريه
متغيره
واجد معلومات فيها

وش اللي تغير
انا عندي ملزمة هتان
ياليت اذا فيه اضافات عليها تحطينها لنا هنا

[فيوليتا]

شسمها اخر محاضرتين عندك

[فيوليتا]

وانا توني اكتشف الموضوع ��

[متفائله 122]

ايش اللي تغير

[متفائله 122]

الله يستر من هالماده

[First step]

في محتوى هتان فالمواضيع المثبته فوق

[متفائله 122]

كم الساعه الفترة الثانيه