[ مواد مشتركة ] : غرفه مذاكره الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه (لحد يفتح موضوع ثاني يخص الماده وتجمعنا هنا لنساعد بعض )

[كودرد]

: يبين الشكل التالي مثالاً على مجموعات ثلاثية ، يمكن للطفل أن يتعلم مفهوم العدد (3) بطريقة
المقابله المزاوجه بين عناصر كل مجمعتين متكافئتين
زياده عنصر واحد الي اخر عدد سابق تم تعلمه
تكرار حذف عنصر واحد من مجموعة تحتوي عدداً معيناً من العناصر
لا شي مما سبق






حلوهاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا

[كودرد]

حاطه فيسات ليه ماطلعت
زي المحتوى المهم انها 3 فيسات كل 3 لوحدهم

[HANOUFA]

المقابله المزاوجه بين عناصر كل مجمعتين متكافئتين

[كودرد]

: يمثل العدد .....تجريداً كبير للطفل :

‌أ. صفر.

‌ب. واحد .

‌ج. سالب واحد .

حاسه انه بيجي

[HnOsh_A]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾

طيب في حاجتين ما استوعبتهم

مرحلة ثابت العدد ومرحله معكوسيه التفكير وش الفرق بينهم احسهم نفس بعض


والعد والعدد

ثبات العدد يعني ان الطفل ما بعد وصل الى الفهم الكامل ان العدد يكون متساوي في المجموعتين لو تفرقت العناصر بشكل عشوائي ممكن الطفل يحس ان المجموعه الثانيه اكثر من الاولى اللي هي مرتبه ..

معكوسيه التفكير .. هي اعلى مراحل الاستيعاب يعني في هذي المرحله يعرف ان المجموعتين متكأفئه حتى لو كانت العناصر مرتبه في جهه ومبعثره في الجهه الثانيه


شرح بالعامي بس ان شاء الله يوصل

[¾قبور الياسمين¾]

هنوش غلط

[نورا البارقي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abwwaeel

هذا الحل

حلو كذا
المهم اي احد يصعب علي شي يقول والي يعرف الاجابه يبسطها له على ورقه علشان الكل يستفيد ربي يسعدكم

[¾قبور الياسمين¾]

انتي شرحتي الفهم الجزئي لثبات العدد

انا اقصد ثبات العدد في مراحل تعلم العد

[abwwaeel]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾

طيب في حاجتين ما استوعبتهم

مرحلة ثابت العدد ومرحله معكوسيه التفكير وش الفرق بينهم احسهم نفس بعض


والعد والعدد

لا فيه فرق

فيه اخطاء كثير في الاسئلة وبعضها سهل مره
بحاول ننتهي منها الليله

[HnOsh_A]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾

انتي شرحتي الفهم الجزئي لثبات العدد

انا اقصد ثبات العدد في مراحل تعلم العد

اهااا معليش انا ما فهمت قصدك ..

ع العموم الاثنين مافيه فرق بينهم صراحه لما قريتها حسيتها نفس الشي بس المسمى تغير