 |
|
||||||
| تربية خاصة 7 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 12- 22
|
#41 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: (( اسئلة اختبار التربيه الفنيه لذوي الحاجات الخاصه 1434 )) جاهزه ,,
الله يوفقك :)
|
|
2013- 12- 22
|
#42 |
|
متميزة بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
|
رد: (( اسئلة اختبار التربيه الفنيه لذوي الحاجات الخاصه 1434 )) جاهزه ,,
تفضلو للي ما فتح معهم الملف 1-تسهم الانشطة الفنية في البرامج الفردية و الجماعية لذوي الاحتياجات في ؟ التعبير التلقائي و الاتصال بالأخرين مساواتهم بالأطفال العاديين او بمن يكبرهم سناً تحقيق نواتج ابداعية وابتكارية بالدرجة الاولى الاهتمام بنواحي خاصة فقط كالعقلية و الجسمية 2-تعد التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة مهمة من حيث الغايات و الادوار التي يلعبها لأنها؟ تساعدهم على الوصول الى مستوى الاطفال العاديين تدعم التجارب المتواصلة ببيئة الطفل تساعدهم على جمع وتوفير الخامات و العينات من البيئة المحيطة تساعدهم على انتاج اعمال فنية يغلب عليها التكرار و الالية 3- يمكن ان نعبر عن عملية اعادة تاهيل اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بأجدى العبارات الاتية ؟ اختلاف حالتهم الجسمانية و العقلية عن غيرهم من الافراد العاديين استعمال جميع الامكانات المتاحة و الاستفادة منها بأكبر قدر ممكن عيشهم وتواصلهم مع اقران اكبر منهم سناً القدرات العقلية المرتفعة في انتاج الاعمال الفنية 4-من اسس اهمية ممارسة الفن لذوي الاحتياجات الاتزان الانفعالي وهذا يعني فنياً ؟ دمجه مع الاخرين وتأثير كل منهما بالأخر اعمال الطفل تعبر عن وجهة نظر خاصة تختلف عن الاخرين ليس عضواً فاعلا في محيطة عدم السماح له بممارسة الاعمال الفنية 5-يلعب معلم التربية الفنية ادوارا مهمة عند ممارسة الفن لذوي الاحتياجات منها ؟ تعزيز الطفل والثقة به وتحريره من الخوف عدم توجيه الطفل وارشاده اثناء العمل المشاركة والتواصل مع الاخرين في المدرسة تنمية وتوظيف المهارات الحسية 6-ان تحقيق الذات في ممارسة الاطفال للاعمال الفنية تعني؟ الكشف عن القيم العقلية و النفسية رضى الطفل عن اعماله الفنية تعويض الطفل عما فاته من نقص جسمي الكشف عن الفروق الفردية العقلية 7-يتم تحقيق التوافق في ممارسة الاعمال الفنية لذوي الاحتياجات من خلال ؟ احداث توازن بين الطفل وبيئته احداث توازن في التوافق الاقتصادي احداث توافق في المجال الديني احداث توافق في المجال الثقافي 8-من اسس برامج التربيه الفنية لذوي الاحتياجات ؟ البرامج الانتقائية تحقيق الذات استمرارية البرنامج تحقيق التوافق 9-عند تقديم الخبرات في برنامج التربية الفنية المصممة لذوي الاحتياجات يفضل ؟ عدم مراعاة التحصيل والعقل ان تكون متنوعة ومن الشواهد المحيطة بالطفل ان تكون غير متصلة ببعضها عدم ارتباطها بالشواهد المحيطة بالطفل 10-تحقيق مراعاة الفروق الفردية عند تصميم برامج التربية الفنية لذوي الاحتياجات يعني الوصول الى ؟ مستوى واحد من النمو و تقديم اقصى مالديهم مستوى واحد من المهارات والخبرات مستوى واحد من الرغبات واكتسابها مستوى واحد من القدرات 11-من اهم اسس برامج التربية الفنية لذوي الاحتياجات , التدخل المبكر لاكتشاف الاعاقة وهدا يساعد في الكشف عن القدرات الفوق عقلية لدى الاطفال الكشف عن الفروق الفردية و القيم الاجتماعية تفادي ظهور مشكلات مصاحبة للاعاقة البصرية تفادي تشابه الخبرات الفنية التي تقدم للاطفال 12-من الحاجات النفسية لطفل ذوي الاحتياجات حاجات عميقة كحاجات الطفل العادي منها ؟ التخيل و الابداع دقة التفاصيل و المرونة الاصالة و الطلاقة الامان و التقدير و التعزيز 13-من الحاجات النفسية لطفل ذوي الاحتياجات الحاجة الى اللعب الحر ومن افضل الوسائل التي تنمي هذا الجانب موضوعات تحاكي بيئتة الطفل التي يعيشها عدم مراقبة الاهل و المدرسة لسلوك الطفل موضوعات اقتصادية اكثر منها اجتماعية عدم اختيار الانشطة التي تناسب الميول و القدرات 14- من الوحدات التي تستخدم تربوياً ونفسياً في قياس الاعاقة السمعية ؟ برايل ديسبل الصور الرسوم 15- عند تصميم برامج التربية الفنية لفئة الاعاقة السمعية يفضل ان نأخذ في الاعتبار ؟ الابطاء في التدريس الاسراع في التدريس الابطاء في الكلام الاسراع في الكلام 16- من البرامج التي يمكن تصميمها لفئة الاعاقة السمعية وتعمل كما في التواصل البصري , كالفنون التعبيرية و الحفر تعتمد على ؟ السمع الحواس البصر اللمس 17-من الطرق التي يمكن ان تستخدم في برامج التربية الفنية لفئة الاعاقة البصرية ؟ ديسبل الصور الرسوم برايل 18- ان مدى ووقت الاصابة في أنتاج الاعمال الفنية لدى المكفوفين يكشف عما يسمى با ؟ مشكلات الابداع الفني مشكلات الخامات الفنية مشكلات الادوات والعدد الفنية مشكلات الموضوعات الفنية 19- ان برامج عمل السلال او القص واللصق تتعلق بالدرجة الاولى بالاعاقة الحركية وتسمى هذه البرامج با الموضوعات الحرفية التجميعية الموضوعات التشكيلية التجميعية الموضوعات التصويرية التشكيلية الموضوعات الخطية التجميعية 20- من اهداف التربية الفنية لذوي الاحتياجات ؟ تنمية الابداع و الابتكار استمرارية البرنامج الفني توفير الادوات والخامات تحديد الموضوعات الفنية 21- ان التفاعل مع البيئة وتأملها يؤدي الى ؟ التعرف على الاقران في الفصل اكتشاف قوانين ومظاهر الطبيعة التعرف على العمر الزمني للاطفال الاخرين اكتشاف البيئة التعليمية في الفصل 22-ان نقل ثقافتنا وتراثنا الفني الى العالم الاخر تحدده الوظيفة الاتية للفن ؟ الوظيفة الترويحية الوظيفة الاجتماعية الوظيفة الخارجية الوظيفة الداخلية 23- تعد الوظيفة الترويحية لذوي الاحتياجات من وظائف الفن ؟ الداخلية الخارجية الاقتصادية الاجتماعية 24- تعد المهارات اليدوية من أكثر البرامج الفنية التي يمكن تقديمها للطفل المعوق عقليا لأن معظم تأثيراته تأتي ؟ من ابداعاته وابتكاراته مما تركته الذكريات من خياله الغير محدود مما انتجه من اعمال فنية 25-من أفضل البرامج الفنية التي تشمل موضوعات دينية ويتم من خلالها تعديل سلوكات شاذة تتعلق بفئة الاعاقة السمعية الاعاقة البصرية الاحداث و الجانحون الموهبين و المتفوقين 26- عند تقديم البرامج الفنية لفئة الاعاقة السمعية لابد لمعلم التربية الفنية مراعاة الفروق الفردية وذالك لأنهم ؟ تصنيفاتهم في الاعاقة السمعية متساوية يتفاوتون في حجم الاعاقة السمعية يعتمدون جميعهم على طريقة برايل لديهم نفس القدرات العقلية و الجسمية 27-تغلب على الاعمال الفنية لأطفال الاعاقة الحركية خاصية لاتحتوي على مهارة جسمية او عضلية وهي خاصه الكروكية الرمزية التجسيم التكرار 28-تتسم رسومات الاطفال المعاقين عقلياً بانها غير موافقة لسمات التعبير الفني لمن هم في سنهم اضافة الى متطابقة مع اعمارهم الزمنية لاتكون متطابقة مع مراحل النمو الفني متطابقة مع مراحل النمو الفني لا تكون متطابقة مع خصائصهم العقلية 29-اعمال الديكور و الملصقات الاعلانية من اكثر المجالات الفنية التي يمكن ان ينفذها بطلاقة ؟ الموهوبين و المتفوقين المعاقين بصرياً المعاقين حركياً الاحداث و الجانحون 30-تتميز رسومات واعمال الجانحون و الاحداث بظهور مجموعة من الخصائص منها ؟ التكرار والرمزية الاندفاعية و العدوانية دقة التفاصيل و الطلاقة التكرار و الابتكار 31-أهم ما تحتاجه البرامج الفنية بعد تصميمها وأعدادها لتنفيذها لذوي الاحتياجات هو ؟ تجهيز الخطط الدراسية تجهيز البيئة التعليمية تجهيز الموضوعات الفنية استمرارية البرامج و الخبرات 32-يمكن تعريف الفئات الخاصة بأنها ؟ برامج تربوية فنية تقدم لذوي الاحتياجات المحرومين من التعليم من تحول اعاقاتهم عن اداء الدور الطبيعي في الحياة خاصة بالموهوبين 33- استمرارية برامج التربية الفنية لذوي الاحتياجات يعني ؟ الكشف عن القيم الفردية الكشف عن الموهوبين تحقيق النمو المتوازن الفني السليم وضع الخطط و الاستراتيجيات 34- من المستلزمات المكانية لذوي الاعاقة السمعية والبصرية ؟ ان تكون مساحة الغرفة أكبر من مساحة الفصل العادي أن تكون مساحة غرفة التدريس مساوية تقريباً لمساحة الفصل العادي ان تكون مساحة غرفة التدريس أقل من مساحة الفصل العادي ان تكون مساحة غرفة التدريس مختلفة اختلافا كليا عن الفصول العادية 35-تنمية السلوك الابداعي في الاعمال الفنية لدى اطفال ذوي الاحتياجات تتم من خلال معرفة ؟ خصائص الابداع لدى الاطفال العاديين خصائص الابداع لدى الاطفال ذوي الاحتياجات الموضوعات الفنية الموجه لذوي الاحتياجات الموضوعات الموجه لفئات الاطفال العاديين 36-يعد احترام العمل اليدوي من اهم ادوار معلم التربية الفنية لذوي الاحتياجات من اجل ؟ البحث عن الفروق الفردية اشعارهم بالامان و الثقة البحث عن القدرات العقلية احترام زملائه في العمل 37-تعرف الأدوات و العدد الفنية المستخدمة في تنفيذ برامج التربية الفنية لذوي الاحتياجات بأنها ؟ المهارات المراد اكتسابها الوسائل المساعدة على اكتساب المهارة الخامات المصنعة و الغير مصنعة الخبرات التي تعطى للطفل 38- يمكن ان نعرف مفهوم التربية الفنية بأنها ؟ مجموعة من البرامج التربوية الموجه لذوي الاحتياجات تغيير سلوك الاطفال العاديين نحو الافضل دون ممارسة للفن مجموعة الخامات البيئية المستخدمة في الاعمال الفنية تغيير سلوك الاطفال بشكل ايجابي من خلال ممارسة الاعمال الفنية 39- مجموعة من البرامج التربوية المتخصصة للاطفال غير العاديين , هذا تعريف يعود للمفهوم الاتي ؟ التربية الخاصة الفئات الخاصة التربية الفنية ذوي الاحتياجات 40-يمكن للمعلم ان يستخدم مع الاطفال المعاقين سمعيا احد الاساليب التعليمية الاتية ؟ الاشارة برايل ديسبل الكلام 41-من اكثر الاساليب الفنية التعليمية المتبعة مع الاطفال ذوي الاعاقة البصرية ؟ لغة الاشارة الخبرة اللمسية لغة الالوان الخبرة البصرية 42-النمط البصري يعني بان الطفل المعاق بصريا تكون مفاهيمه الفنية مستمدة من ؟ الخبرات البصرية الملاحظة البصرية الخبرات السمعية الملاحظة الكلامية 43-الطفل الذي يمتلك مهارة يدوية عالية عند ممارسة الاعمال الفنية ,كعملية تعويضية عما فقده هو ؟ المعاق سمعياً المعاق بصرياً المتفوق عقلياً المعاق عقلياً 44-يرتبط الابداع الفني لدى طفل الاعاقة البصرية بالفترة ؟ التي تكون بعد سن الثانية عشرة التي جاءت بعد كف البصر التي تكون بعد سن الخامسة التي سبقت كف البصر 45- تتميز الاعمال الفنية لأحدى الفئات الاتية في بعض الجوانب عن غيرها من الاطفال العاديين ,بانهم اقل تعرضا لشرود الذهن ؟ المعاقين سمعيا المعاقين عقليا المعاقين بصريا المعاقين حركيا 46- ازالة المشاعر السلبية لدى الاحداث و الجانحون كالخوف و الغضب و الشعور بالذنب من خلال التنفيس الوجداني في التربية الفنية يعرف با ؟ الانتاج الفني التهذيب الفني التصميم الفني الشكل الفني 47-يتميز طفل الاعاقة الحركية غالباً لدى ممارسة الفن , باحدى الخصائص الفنية _ في الغالب _ الاتية ؟ الخوف و العزلة قلة شرود الذهن المشاركة الفعالة الابداع و الابتكار 48-الاطفال الذين تظهر في اعمالهم الفنية مشكلات اجتماعية تعكسها عوامل نفسية او وراثية او بيئية هم الموهوبون و المتفوقون ذوي الاعاقة السمعية ذوي الاعاقة العقلية الاحداث و الجانحون 49- اكثر فئة من ذوي الاحتياجات نستطيع ان نشركها في تنظيم الورش ونقد الاعمال الفنية هي فئة ؟ المعاقين بصريا المعاقين عقليا الموهوبون عقليا الاحداث والجانحون 50- الطفل المعاق عقليا يمتلك حاسة لها خصائص فنية تتمثل في انها ؟ مفهومة وغير تجريدية تجريدية وغير مفهومة تعبر عن حس جمالي عالي تعبر عن جميع الخصائص الفنية 51- تعرف التربية الفنية على أنها؟ مجموعة من البرامج التربوية المتخصصة. تغيير سلوك المتعلم بشكل أفضل. إستغلال خامات البيئة دون تعديل السلوك. تغيير سلوك المتعلم من خلال ممارسة الأعمال الفنية. 52- تسهم التربية الفنية في توجيه الطلبة نحو مسارات مختلفة من الفنون وتعمل ايضا على؟ استجابة الطالب للجمال في محيطه فقط. تدعيم القيم المرتبطة بالذوق العام. إعداد الفرد المتكامل الشخصية بدون الاشتراك مع المواد الاخرى . تعمل على اثراء القدرات وتحقق الرغبات بشكل فردي فقط. 53- من أهداف التربية الخاصة؟ التعرف على الأطفال العاديين . إعداد البرامج الفنية . التعرف على الأطفال غير العاديين . إعداد وتوفير الخامات الفنية. 54-تعرف التربية الخاصة على أنها؟ مجموعة من البرامج التربوية المتخصصة للأطفال غير العاديين. مجموعة من البرامج التربوية المتخصصة للأطفال العاديين. تعديل سلوك الأطفال غير العاديين من خلال البرامج الفنية. تعديل سلوك الأطفال العاديين من خلال البرامج الفنية. 55-يمكن أن نطلق على عملية إعادة التأهيل للأطفال ذوي الاحتياجات من خلال إحدى العبارات الآتية؟ إختلاف حالتهم الجسمانية عن غيرهم من الأفراد العاديين . إستعمال جميع الإمكانات المتاحة والاستفادة منها بأكبر قدر ممكن . عيشهم في أسر ممزقة بعيدا عن الوالدين . التفوق العقلي والذكاء والمواهب الخاصة. 56-تعرف الفئات الخاصة على أنها؟ برامج تربوية متخصصة تقدم لذوي الاحتياجات . المحرومين من وسائل العيش كاللبس والمأكل . تقتصر تسميتهم على الموهوبين والأحداث والجانحون. من تحول أجسامهم او عقولهم عن أداء الدور الطبيعي في الحياة . 57-تعد التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة مهمة لأنها ؟ تساعدهم على الوصول إلى مستوى الأطفال العاديين. تساعدهم على فهم الأمور وإدراكها وتطوير وتقوية المهارات الإدراكية . تساعدهم على جمع وتوفير الخامات و العينات من البيئة المحيطة . تساعدهم على إنتاج أعمال فنية يغلب عليها التكرار والآلية . 58-إن الهدف من تضمين الأنشطة في البرامج الفردية والجماعية لذوي الاحتياجات هو؟ مساواتهم بالأطفال العاديين. تحقيق نواتج إبداعية بالدرجة الاولى . وسيلة للتعبير التلقائي والاتصال بالآخرين. الاهتمام بنواحي محددة كالعقلية والجسمية. 59-من أهم أدوار معلم التربية الفنية عند ممارسة الفن لذوي الاحتياجات؟ تعزيز الطفل والثقة به. الانسحاب من محيط الطفل. المشاركة والتواصل مع اقرانه . البحث عن مصدر الادوات والخامات. 60-من أسس أهمية ممارسة الفن لذوي الاحتياجات التعبير عن المشكلات دون ضبط وهذا يعني فني ؟ التعبير عن الدوافع الظاهرة والباطنة باستخدام خاصية الإضافة. التنفيس عن الانفعالات والصراعات باستخدام خاصية الحذف. اللجوء الى الحذف والإضافة بالتعبير عن كل ما يراه غير ملائم . عدم اللجوء الى الحذف والإضافة بالتعبير عن كل ما يراه غير ملائم . 61-واحدة من الآتية تعد من أهم أسس ممارسة الفن لذوي الاحتياجات وتعويضه عن الكثير مما فقد؟ الكشف عن فنون الأطفال غير العاديين. العلاج بالفن . تعويض الطفل غير العادي عن جوانب النقص. تحقيق الذات. 62--تختلف وظيفة التربية الفنية للفئات الخاصة عن وظيفة التربية الفنية في المدارس العادية في ؟ التربية الفنية لذوي الاحتياجات تعد اطفالا غير عاديين للحياة العادية. التربية الفنية في المدارس العادية تعد أطفالا غير عاديين للحياة العادية. التربية الفنية في المدارس العادية لا تهتم إلا بالأطفال غير العاديين. التربية الفنية لذوي الاحتياجات تعد أطفالا عاديين للحياة العادية. 63-تحقيق الذات في ممارسة الأعمال الفنية تعني؟ الكشف عن القيم الفردية. رضى الطفل عما أنتجه من أعمال فنية. تعويض الطفل عما فاته من نقص. الكشف عن الفروق الفردية. 64-يعد الفن الموجه إلى اغراض تشخيصية وعلاجية من أهم الأسس التي تكشف عن؟ فنون الموهوبين . القيم الفردية والاهتمام بها بغض النظر عن مستوى الطفل. تحقيق الذات. مسببات الأمراض وتقوية الدفاعات النفسية تجاهها 65-التوافق المهني في ممارسة الأعمال الفنية لذوي الاحتياجات يعني؟ العلاج بالفن. الاستقلال الاقتصادي . تحقيق الذات. التوافق الاجتماعي. 66-من أهم مجالات تحقيق التوافق في ممارسة الأعمال الفنية لذوي الاحتياجات؟ التوافق العلاجي والديني. التوافق الاقتصادي والعلاجي. التوافق الديني والاقتصادي . التوافق الشخصي والانفعالي. 67-برامج التربية الفنية لذوي الاحتياجات تقدم مجموعة من الأغراض والخدمات بالدرجة الأولى منها؟ إعداد الأطفال العاديين. خدمات إرشادية وعلاجية. إعداد البيئة التعليمية. خدمات الكشف عن القيم الفردية. 68-يعد فهم أسلوب كل طفل في العمل الفني أحد أهداف الأساس الفني الآتي؟ تعويض الطفل عن النقص. العلاج بالفن. تحقيق التوافق. الاهتمام بالقيمة الفردية. 69-عند تقديم الخبرات في برامج التربية الفنية المصممة لذوي الاحتياجات يفضل أن تكون؟ عامة وبعيدة عن التفاصيل. متنوعة من محيط الطفل. غير متصلة ببعضها البعض . غير موجه لتنمية جانب معين. 70-من أهم أسس برامج التربية الفنية لذوي الاحتياجات؟ استمرارية البرنامج. العلاج بالفن. تحقيق الذات. تحقيق التوافق. الواجبات -1كانت التربية الفنية سابقا تركز على؟ تعديل سلوك الفرد. تغيير سلوكالفرد. تربية النشء تربية سليمة. النقل من الطبيعة والنماذج. -2 تركزالتربية الفنية على الاشخاص وتربية الفرد ويظهر ذلك من عدة عوامل منها؟ الرؤية الفنية والابداع في التشكيل. الاتجاه الاقتصادي والرؤية الفنية. العمر الزمني للفرد وشدة الاصابة. حالة وشدة الاصابة والعمر الزمني. -3 تتضح ممارسة الفن لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال كثير من النقاطوالاسس منها ؟ توظيف العمليات العقلية. تربية النشء تربية سليمة. اعدادالبرامج التعليمية. التعرف على الاطفال غيرالعاديين. 4-عند وضع الخبرات التعليميةلطفل ذوي الإحتياجات يفضل أن تكون هذه الخبرات؟ مقتصرة على مرحلة و فئة زمنية معينة متصلة بحياة و بيئة الطفل وتلائم حاجاته ليس شرطا أن تركز على مستواه التحصيلي ليس من الضرورة اتصال هذه الخبرات ببعضها 5-تظهر الفروق الفردية بينأطفال ذوي الإحتياجات عند تنفيذ الأعمال الفنية بسبب؟ تشابه الموضوعات و تشابه الخاماتالمستعملة اختلاف الموضوعات و اختلاف الخاماتالمستعملة اختلاف الموضوعات و اختلاف الفئات الخاصة تشابه الموضوعات و تشابه الفئات الخاصة 6-من الأسباب التي تدعوللتعرف على الإعاقات المختلفة لدى الأطفال في سن مبكر؟ تفادي ظهور مشكلات مصاحبة للإعاقةالأصلية تدريب كوادر المراكز الصحية و دور الرعاية تقديم البرامج الفنية المناسبة اجراء مسوحات تعاونية 7- يتميز المعوق حركيابالرمزية كإحدى خصائص التعبير الفني وهذا يعني؟ خلو العمل الفني من المهارة الجسمية و العضلية إشباع العمل الفني بالمثيرات البصرية ملكات الجمال و الموهبة واضحة في العملالفني حالتهم النفسية هادئة و غير مضطربة 8-الأطفال الموهوبون والمتفوقون يعرفون فنيا؟ لديهم قدرات ابتكاريةلإنتاج اعمال فنية دقيقة بمهارة أكبر ممن يكبرهم سنا لا يقل مستوى ذكائهم عن 140 على مقياسستانفورد لديهم نضج انفعالي و لياقة جسمية و تكيفاجتماعي الذين لديهم قدرات خاصة ميكانيكية و علمية و فنية و لديهمتحصيل ابتكاري 9- إن إلمام المعلم بالطرق والمداخل المختلفة لتدريس الفئات الخاصة ، يعد من خصائصه؟ التخصصية الثقافية الشخصية العامة 10- من أكثر المستلزماتالمكانية لذوي الإعاقة السمعية؟ توفير المعيناتالسمعية الفردية و الجماعية الملائمة توفير المؤثرات البصرية ليس شرطا تغطية أرضية الفصل لعزل الضوضاء كثرة الأبواب و النوافذ في الفصل تم كتابتها وحلها من زميلتكم ,,, / ٱلــــڑآآآقـيــــهُ با التوفيق للجميع
|
|
2013- 12- 22
|
#43 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: (( اسئلة اختبار التربيه الفنيه لذوي الحاجات الخاصه 1434 )) جاهزه ,,
|
|
2013- 12- 22
|
#44 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: (( اسئلة اختبار التربيه الفنيه لذوي الحاجات الخاصه 1434 )) جاهزه ,,
اسئله العام 50 سؤال هل هي معهم ؟
شكرآ |
|
2013- 12- 22
|
#45 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: (( اسئلة اختبار التربيه الفنيه لذوي الحاجات الخاصه 1434 )) جاهزه ,,
-من الحاجات النفسية لطفل ذوي الاحتياجات حاجات عميقة كحاجات الطفل العادي منها ؟
التخيل و الابداع دقة التفاصيل و المرونة الاصالة و الطلاقة الامان و التقدير و التعزيز 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة فصل اعلاني ; 2013- 12- 22 الساعة 10:39 PM |
|
|
2014- 12- 18
|
#46 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: (( اسئلة اختبار التربيه الفنيه لذوي الحاجات الخاصه 1434 )) جاهزه ,,
مو معنه المحاضره الرابعة عشر
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ اعاقه عقلية ] : ✿ ← اسئلة اختبار إعداد برامج تربوية + دراسة حالة لذوي الاعاقة العقلية الفصل الثاني لعام 1434 هـ على الورد → ✿ | رعبوب ..♪ | تربية خاصة 6 | 19 | 2013- 12- 6 08:19 PM |
