ஐ◄███▓▒░ تربية وتعليم ضعاف السمع ░▒▓███►ஐ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

HnOsh_A · #1 2014- 3- 7

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

مادة : تربية وتعليم ضعاف السمع
عدد الوحدات : ساعتان
مادة من مواد المسار للإعاقة السمعية

دكتور الماده : خالد البلاح

وصف المقرر :-
•مفاهيم وقضايا أساسية حول ضعف السمع.
•الخصائص العامة لضعاف السمع
•التدخل المبكر واكتشاف ضعف السمع.
•تشخيص وتقييم الأطفال ضعاف السمع.
•البرامج المتبعة فى تعليم ضعاف السمع.
•طرق التواصل مع ضعاف السمع
• التكنولوجيا ودورها فى برامج تعليم ضعاف السمع.
•برامج الدمج لضعاف السمع .
•صعوبات تواجه البرامج التعليمية للأطفال ضعاف السمع .
•البرامج التربوية والإرشادية وبرامج التدخل العلاجي لضعاف السمع.

رأي الطلاب :-
* الاختبار مره حلوو الحمد لله
* بشكل عام حلو لكن فيه اسئله ، تحتوي على اجابات متقاربة ..

الموضوع

انطباعاتكم عن اختبار تربية وتعليم ضعاف السمع ..

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

محتوى المقرر ..

اعداد مملكه الحنين ..
اعداد O²
اعداد مملكه الحنين وتنسيقي HnOsh

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المحاضرات المسجله ..

المحاضرة التمهيدية
المحاضرة الاولى
المحاضرة الثانية
المحاضرة الثالثة
المحاضرة الرابعة
المحاضرة الخامسة

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4mn.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
المحاضرات المباشره ..

الاولى .. شرح + المحتوى كافي
الثانيه :
الثالثه :
[/align][/cell][/table1][/align]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4mn.gif');"][cell="filter:;"][align=center]

الواجبات ..

الاول ..

يعرف ضعف السمع بأنه درجة من الفقدان السمعى تتراوح تقريبا ما بين ...
27- 70 ديسيبل
90 ديسيبل فأكثر
50 – 90 ديسيبل
10- 25ديسيبل

يرجع تدنى مستوى الذكاء لدى ضعاف السمع إلى..
عوامل وراثية
خلل فى الفص الجبهى
ضعف التعرض للخبرات اللغوية والبيئية المناسبة
سوء الحالة النفسية

من المؤشرات الدالة على ضعف السمع لدى الطفل..
سلوك العناد وعدم المطاوعة
استماع وتنفيذ التعليمات اللفظية بشكل خطأ
التأخر فى الهجاء
التواصل بالعين

الثاني ..
الثالث ..

[/align][/cell][/table1][/align]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المناقشــــــــــــات ..

المناقشة 1
تناول بأختصار تصنيف الإعاقة السمعية ؟
اولا/ التصنيف الفسيولوجي ويعتمد على القياس الموضوعي من خلال الاديوميتر
لمعرفة درجة الفقدان السمعي وتحديد عتبه السمع. وتوزع الصعوبات السمعية
تبعا لدرجة الفقدان كما يلي : -من 10-15 ديسبيل عادي السمع
-من 16-25ديسبيل بسيطة جدا - من 26-40 ديسبيل بسيطة جدا
- من 51-55 ديسبيل متوسطة -من 56-70 ديسبيل متوسطة الى شديدة
-من 71-90 ديسبيل حاد -من 91 فما فوق حاد جدا
ثانيا/التصنيف التربوي ويعتمد على التصنيف الفسيولوجي
من حيث درجات الفقدان السمعي لكن وظيفيا
لدينا فئتين اساسيين هما -
الصم وهم الاطفال الذي يعانون من عجز سمعي يزيد على 70ديسبيل
مما يجعلهم غير قادرين على فهم اللغة المنطوقة

المناقشة 2
تحدث باختصار عن الخصائص اللغوية والمعرفية لضعاف السمع
تعتبر اللغة وسيلة من وسائل التواصل الاجتماعى،
فأى قصور فى هذه اللغة يعرض الفرد إلى العزلة والابتعاد عن العالم الذى يعيش فيه
، وقد يعانى ضعاف السمع من تأخر واضح فى النمو اللغوى
وتتضح درجة هذا التأخر كلما كانت درجة الإعاقة السمعية أشد ،
و تؤثر ضعف الحصيلة اللغوية على النمو المعرفى
والعقلى إلى جانب التأثير على الحالة الانفعالية
والاجتماعية ويتبع ذلك عزلة وانسحاب ،
وقد أشارت بحوث عديدة إلى ان مستوى ذكاء الأفراد المعوقين سمعيا
كمجموعة لا يختلف عن مستوى ذكاء الأشخاص العاديين ،

المناقشة 3
تحدث عن أدوات تشخيص الإعاقة السمعية
فحص السمع وسيلة لتقييم الآداء الوظيفى السمعى للفرد،
وهناك وسائل أولية يمكن استخدامها فى عيادة السمع مثل الشوكة الرنانة
أو الساعة الدقاقة أو اختبار الهمس، إلى جانب الوسائل المتقدمة
والأكثر دقة مثل جهاز الأديوميترأو الرنين المغناطيسى فأختبار الهمس
يعتبر الاختبار من الاختبارات الأولية التى يمكن من خلالها اختبار قدرة الطفل
على السمع حتى قبل الأفراد غير المتخصصين كالوالدين
والمربين والشوكةالرنانة التي يتم من خلال هذه الاختبارات
فحص قدرة الفرد على سماع ترددات معينة
حيث يتم استخدام ثلاث شوكات رنانة ذات أحجام مختلفة،
وتعد الشوكة الأطول هى الأعلى فى نغمة الصوت
إذ يصل التردد الناتج عنها حوالى 512 هرتز،

تحدث عن تنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية فى مرحلة الروضة لضعاف السمع
يمكن تنمية اللغة الاستقبالية لدى الطفل وذلك من خلال : -
التكلم عن الاشياء التي يهتم بها الطفل
- يرى الطفل الاشياء او صورها التي ييتكلم عنها -
التكلم بوضوح وتكوين جمل قصيرة -
التكلم المستمر في جميع الجلسات وليس في وقت تدريب محدد
- ضرورة التركيز على ان مشكلة الطفل ضعيف السمع
ليست لفظية فحسب وانما لغوية
-الاعادة المستمرة لكلمات الاشياء التي يحبها الطفل..
وتنمية اللغة التعبيربية يمر بثلاث مراحل الاولى /مرحله التطلع الى الوجه
ثانيا/مرحلة الربط
ثالثا/مرحلة الفهم المعنوي

المناقشة 5
تحدث عن التعليم الجامعى لضعاف السمع فى المملكة

يهدف التعليم الجامعي للصم وضعاف السمع في المملكة العربيه السعودية

ضرورة انشاء جامعات وتواكب التطور
في الحاسب والاتصالات وغيرها ومطلوب انشاء معهد عربي
او جامعة عربيه خاصة بالافراد الصم وضعاف السمع يكون الغرض منها
رفع الكفاءه التعليمية للطلاب العرب بناء على قرار
جامعة جالوديت للصم في واشنطن.
وفي حاله ضعاف السمع الذين يستخدمون اللغه
او الكلام كطريقة للتواصل يمكن تعليمهم في الجامعات
مع اقرانهم السامعين ومع تسيرات شروط القبول

المناقشه 6
تناول باختصار المشكلات التى تواجه طريقة قراءة الشفاه.
المشكلات التي تواجه طريقةة قراءه الشفاه ،
مشكله تتعلق بالمتكلم ..
مشكله تتعلق بالبيئه المحيطه ..
مشكله تتعلق بقارئ الكلام ..
مشكله تتعلق بطبيعة الكلام او النطق .

المناقشة 7
تحدث عن مهارات التواصل غير اللفظى التى يستخدمها ضعاف السمع .

الشفهي والايمائى والحركي
المناقشة 8

تكلم عن دور الأسرة فى التدريب السمعى للأطفال ضعاف السمع.

درك الباحثون اهمية السنوات الاولى من عمر الطفل لمصاب ومساعدتهم والوقوب جانبهم لستثمار بقاياهم اسمعيه من خلال التدريب السمعي واستخدام المعينات السمعيه
المناقشة 9

. تكلم باختصار عن التكنولوجيا الحديثة ودورها فى تعليم ضعاف السمع (المعينات السمعية- الوسائل السمعية البصرية- زراعة القوقعة الالكترونية).

ان التقدم العلمي الذي يشهده العالم اليوم في طرق التشخيص السمعي والاكتشاف المبكر والتكنولوجيا المتقدمة الخاصة بتكبير الصوت قد أدى الى مساعدة نسبة كبيرة من المعوقين سمعيا على استثمار ما لديهم من بقايا سمعية حسب درجة فقد السمع ونوعه في التواصل مع الآخرين في البيئة المدرسية او المنزلية

المناقشة 10
تحدث عن فوائد التعلم بالأقران لدى الأطفال ضعاف السمع.
يمكن تلخيص فوائد استخدام الاستراتيجية لمستنتجة من نتائج العديد من الدراسات في :
- استفادة الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من التعلم مع أقرانهم العاديين .
- تحسين الأداء الأكاديمي ومفهوم الذات والاتجاه نحو ما يتعلم الطفل .
-زيادة التفاعلات الاجتماعية بين جميع الاطفال لانها تعتمد على خصائص النمو للاطفال والتي تنحو حب التعاون والتعارف والتفاعل وتحمل المسؤولية لإثبات الذات

المناقشة 11

تحدث عن المساندة الاجتماعية والتوافق النفسى لدى ضعاف السمع.

المسانده الاجتماعيه والتوافق النفسي من اهم العناصر للمشاركه اجتماعين للممجتمه كلما زاد التوافق النفسي نجحت المسانده الاجتماعيه

المناقشة 12
تحدث باختصار عن خصائص معلم الصم وضعاف السمع وفق المعايير الدولية.
المعايير هي
-الاسس والمبادى
-تطوير خصائص المتعلمين الفروق الفرديه
-الاستراتيجيات التدريسيه
-بيئة التعلم والتفاعلات الاجتماعيه
-اللغه
-التخطيط التعليمي
-التقييم
-الممارسات المهنيه والاخلاقيه
-التعاون

المناقشة 13
تحدث عن دور المشاركة الوالدية فى برامج تعليم وتدريب ضعاف السمع .
تعتبر مشاركة الوالدين من الأسس الهامة للعلاج السمعي الشفهي، حيث يقوم هذا الاتجاه على اعتناق فكرة أن أفضل وأيسر طريقة لتعليم اللغة للأطفال هي عن طريق مشاركة هؤلاء الأطفال والديهم في التواصل بأسلوب ميسر، وواضح ومكثف، مع وجود دعم كبير من الوالدين، أو من يقوم بتقديم الرعاية ولذلك يجب على الوالدين أن يراقبوا ويشاركوا أثناء جلسات العلاج السمعي الشفهي وأن يحاولوا التمرين على : - عرض بعض طرق تشجيع الطفل على تنمية اللغة، والكلام، والإدراك، وأنشطة التواصل في البيت. - وضع خطط لدمج عملية الإنصات، والكلام، واللغة، والإدراك، والتخاطب ضمن الأنشطة والخبرات اليومية. - المساهمة في عملية العلاج كشركاء للأخصائي القائم بالتدريب. - إخبار الأخصائي بقدرات طفلهم، والأنشطة التي يحب القيام بها. - تفسير بعض محاولات التواصل الأولى التي يقوم بها الطفل. - تطوير طرق مناسبة لتعديل سلوك الطفل. - تسجيل ومناقشة تطور وتقدم الطفل في العلاج. - فهم الأهداف قصيرة وطويلة المدى. - تنمية الثقة عند التفاعل مع الطفل. - القيام باتخاذ قرارات مبنية على أسس واضحة ومفهومة. - محاولة نشر الوعي والمطالبة بحقوق أبنائهم واحتياجاتهم

المناقشة 14
تناول كيفية تنمية الانتباه (السمعى-البصرى) لدى ضعاف السمع.
ينمى الانتباه السمعي البصري لدى ضعاف السمع باستثارة هذه الحواس في التعليم مثل كلمة زهره لابد ان يراها ويسمع اسمها ويلمسها ليتعرف عليها بمعنى ادراك ماهيتها والتعرف عليها ليسهل تكوين صوره ذهنيه عنها لتخزينها بعد معالجتها ومن ثم اعطائها رمزا (كلمه )للرجوع اليها واستخدامها عند الحاجه بغرض التواصل

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

كويز لـ أسئلة الواجبات ~> فوفي

هنــا

كويز لـ أسئلة المراجعة ~> O² «¬

* تربية وتعليم ضعاف السمع 1

* تربية وتعليم ضعاف السمع 2

* تربية وتعليم ضعاف السمع 3

* تربية وتعليم ضعاف السمع 4

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

HnOsh_A · 2014- 3- 8

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
تمت بحمد الله ان اصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان ..

اختكم ..

HnOsh
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

رَحيق الورد · 2014- 3- 8

روعه مارسمت يداك..
جزاك الله خير في ميزان حسناتك ;)♡

بح'ـلم بيك · 2014- 3- 8

يعطيك العافيه حبيبتي

2014- 3- 8	#3
HnOsh_A متميزة في القسم الترفيهي الملف الشخصي: رقم العضوية : 78492 تاريخ التسجيل: Sun Jun 2011 المشاركات: 9,093 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 93981 مؤشر المستوى: 238 بيانات الطالب: الكلية: Special Education الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة سمعية _ المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المحاضرات المسجله .. المحاضرة التمهيدية المحاضرة الاولى المحاضرة الثانية المحاضرة الثالثة المحاضرة الرابعة المحاضرة الخامسة [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة HnOsh_A ; 2014- 3- 8 الساعة 03:13 AM

2014- 3- 8	#4
HnOsh_A متميزة في القسم الترفيهي الملف الشخصي: رقم العضوية : 78492 تاريخ التسجيل: Sun Jun 2011 المشاركات: 9,093 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 93981 مؤشر المستوى: 238 بيانات الطالب: الكلية: Special Education الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة سمعية _ المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ [align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4mn.gif');"][cell="filter:;"][align=center] المحاضرات المباشره .. الاولى .. شرح + المحتوى كافي الثانيه : الثالثه : [/align][/cell][/table1][/align]

2014- 3- 8	#5
HnOsh_A متميزة في القسم الترفيهي الملف الشخصي: رقم العضوية : 78492 تاريخ التسجيل: Sun Jun 2011 المشاركات: 9,093 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 93981 مؤشر المستوى: 238 بيانات الطالب: الكلية: Special Education الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة سمعية _ المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ [align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4mn.gif');"][cell="filter:;"][align=center] الواجبات .. الاول .. يعرف ضعف السمع بأنه درجة من الفقدان السمعى تتراوح تقريبا ما بين ... 27- 70 ديسيبل 90 ديسيبل فأكثر 50 – 90 ديسيبل 10- 25ديسيبل يرجع تدنى مستوى الذكاء لدى ضعاف السمع إلى.. عوامل وراثية خلل فى الفص الجبهى ضعف التعرض للخبرات اللغوية والبيئية المناسبة سوء الحالة النفسية من المؤشرات الدالة على ضعف السمع لدى الطفل.. سلوك العناد وعدم المطاوعة استماع وتنفيذ التعليمات اللفظية بشكل خطأ التأخر فى الهجاء التواصل بالعين الثاني .. الثالث .. [/align][/cell][/table1][/align]
	التعديل الأخير تم بواسطة HnOsh_A ; 2014- 3- 23 الساعة 08:01 PM

2014- 3- 8	#6
HnOsh_A متميزة في القسم الترفيهي الملف الشخصي: رقم العضوية : 78492 تاريخ التسجيل: Sun Jun 2011 المشاركات: 9,093 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 93981 مؤشر المستوى: 238 بيانات الطالب: الكلية: Special Education الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة سمعية _ المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المناقشــــــــــــات .. المناقشة 1 تناول بأختصار تصنيف الإعاقة السمعية ؟ اولا/ التصنيف الفسيولوجي ويعتمد على القياس الموضوعي من خلال الاديوميتر لمعرفة درجة الفقدان السمعي وتحديد عتبه السمع. وتوزع الصعوبات السمعية تبعا لدرجة الفقدان كما يلي : -من 10-15 ديسبيل عادي السمع -من 16-25ديسبيل بسيطة جدا - من 26-40 ديسبيل بسيطة جدا - من 51-55 ديسبيل متوسطة -من 56-70 ديسبيل متوسطة الى شديدة -من 71-90 ديسبيل حاد -من 91 فما فوق حاد جدا ثانيا/التصنيف التربوي ويعتمد على التصنيف الفسيولوجي من حيث درجات الفقدان السمعي لكن وظيفيا لدينا فئتين اساسيين هما - الصم وهم الاطفال الذي يعانون من عجز سمعي يزيد على 70ديسبيل مما يجعلهم غير قادرين على فهم اللغة المنطوقة المناقشة 2 تحدث باختصار عن الخصائص اللغوية والمعرفية لضعاف السمع تعتبر اللغة وسيلة من وسائل التواصل الاجتماعى، فأى قصور فى هذه اللغة يعرض الفرد إلى العزلة والابتعاد عن العالم الذى يعيش فيه ، وقد يعانى ضعاف السمع من تأخر واضح فى النمو اللغوى وتتضح درجة هذا التأخر كلما كانت درجة الإعاقة السمعية أشد ، و تؤثر ضعف الحصيلة اللغوية على النمو المعرفى والعقلى إلى جانب التأثير على الحالة الانفعالية والاجتماعية ويتبع ذلك عزلة وانسحاب ، وقد أشارت بحوث عديدة إلى ان مستوى ذكاء الأفراد المعوقين سمعيا كمجموعة لا يختلف عن مستوى ذكاء الأشخاص العاديين ، المناقشة 3 تحدث عن أدوات تشخيص الإعاقة السمعية فحص السمع وسيلة لتقييم الآداء الوظيفى السمعى للفرد، وهناك وسائل أولية يمكن استخدامها فى عيادة السمع مثل الشوكة الرنانة أو الساعة الدقاقة أو اختبار الهمس، إلى جانب الوسائل المتقدمة والأكثر دقة مثل جهاز الأديوميترأو الرنين المغناطيسى فأختبار الهمس يعتبر الاختبار من الاختبارات الأولية التى يمكن من خلالها اختبار قدرة الطفل على السمع حتى قبل الأفراد غير المتخصصين كالوالدين والمربين والشوكةالرنانة التي يتم من خلال هذه الاختبارات فحص قدرة الفرد على سماع ترددات معينة حيث يتم استخدام ثلاث شوكات رنانة ذات أحجام مختلفة، وتعد الشوكة الأطول هى الأعلى فى نغمة الصوت إذ يصل التردد الناتج عنها حوالى 512 هرتز، تحدث عن تنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية فى مرحلة الروضة لضعاف السمع يمكن تنمية اللغة الاستقبالية لدى الطفل وذلك من خلال : - التكلم عن الاشياء التي يهتم بها الطفل - يرى الطفل الاشياء او صورها التي ييتكلم عنها - التكلم بوضوح وتكوين جمل قصيرة - التكلم المستمر في جميع الجلسات وليس في وقت تدريب محدد - ضرورة التركيز على ان مشكلة الطفل ضعيف السمع ليست لفظية فحسب وانما لغوية -الاعادة المستمرة لكلمات الاشياء التي يحبها الطفل.. وتنمية اللغة التعبيربية يمر بثلاث مراحل الاولى /مرحله التطلع الى الوجه ثانيا/مرحلة الربط ثالثا/مرحلة الفهم المعنوي المناقشة 5 تحدث عن التعليم الجامعى لضعاف السمع فى المملكة يهدف التعليم الجامعي للصم وضعاف السمع في المملكة العربيه السعودية ضرورة انشاء جامعات وتواكب التطور في الحاسب والاتصالات وغيرها ومطلوب انشاء معهد عربي او جامعة عربيه خاصة بالافراد الصم وضعاف السمع يكون الغرض منها رفع الكفاءه التعليمية للطلاب العرب بناء على قرار جامعة جالوديت للصم في واشنطن. وفي حاله ضعاف السمع الذين يستخدمون اللغه او الكلام كطريقة للتواصل يمكن تعليمهم في الجامعات مع اقرانهم السامعين ومع تسيرات شروط القبول المناقشه 6 تناول باختصار المشكلات التى تواجه طريقة قراءة الشفاه. المشكلات التي تواجه طريقةة قراءه الشفاه ، مشكله تتعلق بالمتكلم .. مشكله تتعلق بالبيئه المحيطه .. مشكله تتعلق بقارئ الكلام .. مشكله تتعلق بطبيعة الكلام او النطق . المناقشة 7 تحدث عن مهارات التواصل غير اللفظى التى يستخدمها ضعاف السمع . الشفهي والايمائى والحركي المناقشة 8 تكلم عن دور الأسرة فى التدريب السمعى للأطفال ضعاف السمع. درك الباحثون اهمية السنوات الاولى من عمر الطفل لمصاب ومساعدتهم والوقوب جانبهم لستثمار بقاياهم اسمعيه من خلال التدريب السمعي واستخدام المعينات السمعيه المناقشة 9 . تكلم باختصار عن التكنولوجيا الحديثة ودورها فى تعليم ضعاف السمع (المعينات السمعية- الوسائل السمعية البصرية- زراعة القوقعة الالكترونية). ان التقدم العلمي الذي يشهده العالم اليوم في طرق التشخيص السمعي والاكتشاف المبكر والتكنولوجيا المتقدمة الخاصة بتكبير الصوت قد أدى الى مساعدة نسبة كبيرة من المعوقين سمعيا على استثمار ما لديهم من بقايا سمعية حسب درجة فقد السمع ونوعه في التواصل مع الآخرين في البيئة المدرسية او المنزلية المناقشة 10 تحدث عن فوائد التعلم بالأقران لدى الأطفال ضعاف السمع. يمكن تلخيص فوائد استخدام الاستراتيجية لمستنتجة من نتائج العديد من الدراسات في : - استفادة الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من التعلم مع أقرانهم العاديين . - تحسين الأداء الأكاديمي ومفهوم الذات والاتجاه نحو ما يتعلم الطفل . -زيادة التفاعلات الاجتماعية بين جميع الاطفال لانها تعتمد على خصائص النمو للاطفال والتي تنحو حب التعاون والتعارف والتفاعل وتحمل المسؤولية لإثبات الذات المناقشة 11 تحدث عن المساندة الاجتماعية والتوافق النفسى لدى ضعاف السمع. المسانده الاجتماعيه والتوافق النفسي من اهم العناصر للمشاركه اجتماعين للممجتمه كلما زاد التوافق النفسي نجحت المسانده الاجتماعيه المناقشة 12 تحدث باختصار عن خصائص معلم الصم وضعاف السمع وفق المعايير الدولية. المعايير هي -الاسس والمبادى -تطوير خصائص المتعلمين الفروق الفرديه -الاستراتيجيات التدريسيه -بيئة التعلم والتفاعلات الاجتماعيه -اللغه -التخطيط التعليمي -التقييم -الممارسات المهنيه والاخلاقيه -التعاون المناقشة 13 تحدث عن دور المشاركة الوالدية فى برامج تعليم وتدريب ضعاف السمع . تعتبر مشاركة الوالدين من الأسس الهامة للعلاج السمعي الشفهي، حيث يقوم هذا الاتجاه على اعتناق فكرة أن أفضل وأيسر طريقة لتعليم اللغة للأطفال هي عن طريق مشاركة هؤلاء الأطفال والديهم في التواصل بأسلوب ميسر، وواضح ومكثف، مع وجود دعم كبير من الوالدين، أو من يقوم بتقديم الرعاية ولذلك يجب على الوالدين أن يراقبوا ويشاركوا أثناء جلسات العلاج السمعي الشفهي وأن يحاولوا التمرين على : - عرض بعض طرق تشجيع الطفل على تنمية اللغة، والكلام، والإدراك، وأنشطة التواصل في البيت. - وضع خطط لدمج عملية الإنصات، والكلام، واللغة، والإدراك، والتخاطب ضمن الأنشطة والخبرات اليومية. - المساهمة في عملية العلاج كشركاء للأخصائي القائم بالتدريب. - إخبار الأخصائي بقدرات طفلهم، والأنشطة التي يحب القيام بها. - تفسير بعض محاولات التواصل الأولى التي يقوم بها الطفل. - تطوير طرق مناسبة لتعديل سلوك الطفل. - تسجيل ومناقشة تطور وتقدم الطفل في العلاج. - فهم الأهداف قصيرة وطويلة المدى. - تنمية الثقة عند التفاعل مع الطفل. - القيام باتخاذ قرارات مبنية على أسس واضحة ومفهومة. - محاولة نشر الوعي والمطالبة بحقوق أبنائهم واحتياجاتهم المناقشة 14 تناول كيفية تنمية الانتباه (السمعى-البصرى) لدى ضعاف السمع. ينمى الانتباه السمعي البصري لدى ضعاف السمع باستثارة هذه الحواس في التعليم مثل كلمة زهره لابد ان يراها ويسمع اسمها ويلمسها ليتعرف عليها بمعنى ادراك ماهيتها والتعرف عليها ليسهل تكوين صوره ذهنيه عنها لتخزينها بعد معالجتها ومن ثم اعطائها رمزا (كلمه )للرجوع اليها واستخدامها عند الحاجه بغرض التواصل [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة HnOsh_A ; 2014- 3- 23 الساعة 07:59 PM

2014- 3- 8	#7
HnOsh_A متميزة في القسم الترفيهي الملف الشخصي: رقم العضوية : 78492 تاريخ التسجيل: Sun Jun 2011 المشاركات: 9,093 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 93981 مؤشر المستوى: 238 بيانات الطالب: الكلية: Special Education الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة سمعية _ المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im56.gulfup.com/is4Mn.gif');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] كويز لـ أسئلة الواجبات ~> فوفي هنــا كويز لـ أسئلة المراجعة ~> O² «¬ * تربية وتعليم ضعاف السمع 1 * تربية وتعليم ضعاف السمع 2 * تربية وتعليم ضعاف السمع 3 * تربية وتعليم ضعاف السمع 4 [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة HnOsh_A ; 2014- 3- 8 الساعة 03:26 AM

2014- 3- 8	#9
رَحيق الورد مشرفة كلية التربية المستوى الرابع والخامس سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 62263 تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010 المشاركات: 5,630 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 5730 مؤشر المستوى: 119 بيانات الطالب: الكلية: الدَعْواتٌ أَثَرُ مطرٍ لآنبصرهُ إلاّ حينما نستيقظ وسِلآحٌ ينجينآ مِنْ كُلِ ألمٍ تفآجئنا بهِ الأقدار! الدراسة: انتساب التخصص: تُؤلمُنَا الأقدَارْ وَنُؤمنْ ! أنّها خيره المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ روعه مارسمت يداك.. جزاك الله خير في ميزان حسناتك ;)♡

2014- 3- 8	#10
بح'ـلم بيك متميزه في التعليم عن بعد_كلية التربية الملف الشخصي: رقم العضوية : 73116 تاريخ التسجيل: Sun Feb 2011 المشاركات: 1,779 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1617 مؤشر المستوى: 74 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: إعاقة عقلية المستوى: خريج جامعي	رد: ஐ◄تربية وتعليم ضعاف السمع►ஐ يعطيك العافيه حبيبتي

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ اعاقه سمعية ] : ~ المحاضرة المباشرة الأولى لمقرر تربية وتعليم ضعاف السمع ~	لحظات صدق	تربية خاصة 7	8	2014- 3- 7 11:04 PM