![]() |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
ويمكن التعبير عن معايير (محكات ) الأداء بصور عديدة وفقاً لطبيعة كل هدف تعليمي .
ولهذا فعلى واضع الهدف التعليمي أن يضع في اعتباره هذا التعدد. |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
فيه سؤال عن تدابير البرنامج التربوي الفردي :
الحق في فحص جميع سجلات التلميذ الحق في تقويم مستقل للتلميذ الحق في تقييم ....... لاشيء مماذكر 2او3 سؤال بنموذج a |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
اقتباس:
فيه اسئله الخيارات فيها اطول نص :biggrin: |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
وش السؤال اللي يقول يركض يلعب يتسلق ترم ترم الخ
|
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
اقتباس:
الأهميه . |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
الفترات المحددة لإكمال المهمة التعليمية :
ويقصد بها تحديد الفترة الزمنية التي فيها يتمكن التلميذ من إكمال المهارة أو السلوك . |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
اقتباس:
الهدف السلوكي . |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
اقتباس:
تحس المعلومه دسمه |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
الحد الأدنى لعدد الاستجابات المناسبة :
يتطلب في بعض الأحيان قياس الأداء من خلال عدد مرات حدوث السلوك أثناء فترة زمنية محددة . |
رد: انطباعكم عن اختبار اعداد برامج تربويه لصعوبات التعلم
حالي وتاريخي
|
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:11 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام