ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - المستوى السابع المهام الفصلية لمقرر الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب

هذا حلى .. اذا في خطاء اتمنى التعديل ^_^

التطور التاريخي لخدمة الجماعة:
تعتبر الجماعة هي الوحدة الرئيسية في طريقة خدمة الجماعة، وتسعى إلى تنمية شخصية أعضاء الجماعة. وقد استمدت بداياتها الأولى من الأنشطة الترويحية، والمباريات الرياضية، والألعاب الجماعية، والمهرجانات. ثم انتشرت وتوسعت بفضل جهود المحلات الاجتماعية، والأندية، والكنائس، والمدارس الخاصة التي اهتمت بموضوعات تثقيف الكبار في مجالات: (الفن، والتاريخ، وقوانين العمل، والموضوعات الاقتصادية). وقد أقام "جورج ويليامز" سنة 1844م أول جمعية للشبان المسيحيين في انجلترا؛ لتعليمهم أسلوب الحياة المسيحية، وإرجاعهم إلى التعاليم الدينية. وفي أمريكا قام أحد ضباط البحرية الأمريكية بتأسيس أول جمعية للشباب في "بوسطن" سنة 1851م. وبعد نجاحها انتشرت الكثير من الجمعيات في أمريكا، والتي هدفت إلى تحسين الجوانب الروحية والعقلية لدى الشباب. وفي مدينة "هارتفورد" سنة 1860م أقيم أول نادي للصبيان بمبادرة من مجموعة من السيدات، يقدم خدمات ممارسة الألعاب الرياضية، والموسيقى، والتمثيل. وفي "نيويورك" أنشئت أول محلة اجتماعية سنة 1887م، هدفت إلى تحسين الحالة الصحية إلى الفقراء، والمهاجرين، والعمال غير المهرة النازحين إلى المدن الصناعية. وفي مرحلة أخرى أسست سنة 1910م أول جمعية كشفية هدفت إلى تدريب الصغار على الطاعة، والنظام، وضبط النفس، واحترام العمل. وتوفير الخدمات الصحية لهم.
أما مراحل التطور الحديث لخدمة الجماعة كان سنة الاعتراف الرسمي بها سنة 1946م، حيث تم التأكيد على أهمية العمل مع الجماعات، وقد أكدت المؤتمرات والأبحاث العلمية على تلك الأهمية. وتحديد وظائف أخصائي الجماعة بشكل دقيق في: العمل المباشر مع الجماعات في المؤسسات الاجتماعية، وتقديم الاستشارات للآباء والأمهات، والإشراف على البرامج والأنشطة الترويحية، والعمل مع المتطوعين، وعضويته في الجماعات العلاجية. وقد ظهر اتجاه قاده "ريدل ووانيمان" أكد على اعتبار الجماعة أداة في المؤسسات العلاجية. وفي هذه المرحلة أصبح الاهتمام بخدمة الجماعة من ثلاث جوانب، هي:
‌أ. الجانب المعرفي: يتعلق بطريقة خدمة الجماعة.
‌ب. الجانب المهاري: يتعلق بالممارسة المهنية.
‌ج. الجانب القيمي والاتجاهات.
تعريف خدمة الجماعة:
v ولسن ورايلاند: "عملية وطريقة يؤثر بواسطتها الأخصائي الاجتماعي في حياة الجماعة عن طريق توجيه عملية التفاعل نحو الوصول إلى الأهداف السائدة في المجتمع".
v هارلي تريكر: "طريقة علمية لمساعدة أفراد الجماعات في المؤسسات الاجتماعية بواسطة أخصائي خدمة الجماعة الذي يوجه تفاعلهم في أنشطة لغرض تكوين علاقات اجتماعية سليمة بعضهم ببعض وبالآخرين، وتوفير فرص النمو بما يتفق وحاجاتهم وقدراتهم".
v جريس كويل: "خدمة الجماعة كطريقة خدمة الفرد وتنظيم المجتمع، وتتميز باستخدامها العلاقات الاجتماعية، وخبرات الجماعة كوسائل لنمو الفرد وتطويره. ويهتم أخصائي الجماعة بتنمية المسؤولية المجتمعية، والمواطنة الصالحة النشطة من أجل تحسين المجتمع".
v فريد لندر: "عملية يساعد من خلالها الأفراد على الاشتراك في الأنشطة الاجتماعية لتحقيق نموهم العقلي، والانفعالي، والجسمي لتحقيق الأهداف التي يعتبرها المجتمع مرغوباً بها".
v فنتر: "نموذج آخر لخدمة الأفراد من خلال جماعات الوجه للوجه، حتى يمكن الوصول إلى التغيرات المرغوبة عن طريق مشاركتهم".
v أنيس عبد الملك: "عملية وطريقة للعمل مع الأفراد في جماعات داخل مؤسسة اجتماعية وتوجيه رائدها عن طريق برنامج يتفق وحاجات وقدرات وميول أعضاء الجماعة".
v يمكننا تعريف خدمة الجماعة: "إحدى طرق الخدمة الاجتماعية تعمل مع الجماعة بهدف مساعدة أعضائها على اكتشاف مهاراتهم وقدراتهم، والعمل على تطويرها وتنميتها، كي يصبحوا أفراداً قادرين على التعرف على مشكلاتهم، وكيفية مواجهتها، وكي فاعلين ومنتجين في المجتمع".

خصائص خدمة الجماعة:
1. خدمة الجماعة طريقة علمية؛ لأن الأخصائي الاجتماعي بدون أن تكون لديه معلومات عن الجماعة التي سيتعامل معها، فإنه لا يستطيع أن يفهم الجماعة.
2. خدمة الجماعة طريقة عملية؛ لأنها سلسلة من الخطوات المرتبطة المتسلسلة، التي تهدف لتنمية شخصية عضو الجماعة ليتكيف مع القيم السائدة في المجتمع.
3. خدمة الجماعة تهتم بالفرد داخل الجماعة.
4. خدمة الجماعة تستخدم "الجماعة" كوسيلة فعالة في عملها.
5. خدمة الجماعة تعمل على زيادة الأداء الاجتماعي للأفراد.
6. خدمة الجماعة تمارس في مؤسسات اجتماعية أولية وثانوية.
7. خدمة الجماعة تتطلب وجود أخصائي اجتماعي معد إعداداً جيداً من الناحيتين النظرية والعلمية.
8. خدمة الجماعة تتبع أساليب مهنية محددة يستخدمها الأخصائي في تعامله مع الجماعات.
9. خدمة الجماعة تسعى إلى ملائمة الجماعة مع الأهداف العامة للمجتمع.
أهمية خدمة الجماعة في المجتمع الحديث:
v تعد خدمة الجماعة وسيلة للتغير الاجتماعي نحو الأفضل، وتعتمد في ذلك على خبرات وقدرات أفراد المجتمع.
v تعد خدمة الجماعة وسيلة لنقل ثقافة المجتمع عبر الأجيال.
v تعد خدمة الجماعة مجالاً خصباً لتعليم أعضاء الجماعة على الممارسة الديمقراطية.
v تعمل خدمة الجماعة من خلال الجماعات المتنوعة لتحقيق رغبات الفرد وإشباع حاجاته.
v تزود خدمة الجماعة أعضاء الجماعة بالقيم الاجتماعية.

أولا: طريقة خدمة الجماعة:
ان المدرسه هي المؤسسه الاجتماعيه التي تتحمل العبء الاكبر في تنشئة الطلاب التنشئه الاجتماعيه السليمه واعدادهم للمستقبل. ومادامت الجماعات المدرسيه هي الاداه التي تؤدي الى التأثير في نمو الطلاب وتساهم في اكسابهم مقومات الشخصيه السويه فمن الضروري تنظيم اساليب الحياه في المدرسه سواء في جماعة الفصل أو جماعة النشاط حتى تستطيع أن تحقق الغرض منها . و تتكون داخل المدرسة مجموعة من الجماعات المدرسية، وهي عبارة عن مجموعة من التلاميذ لهم ميل مشترك لمزاولة هواية معينة وهم يسعون إلى إشباع هذا الميل في نشاطهم ويكمن دور الأخصائي الاجتماعي في استغلال هذه الجماعة في تنمية خبرات أعضائها وتشجيع هوايتهم وتدريبهم على السلوك الاجتماعي الذي يتطلبه المجتمع.ويتحقق هذا عندما يقوم الأخصائي بإيجاد نوع من التجانس والتنظيم بين أعضاء الجماعة ومساعدتهم على وضع برنامج يحقق أهدافهم واختيار قائد كفء لقيادة الجماعة ويمكن تلخيص دور الاخصائي الاجتماعي لخدمة الجماعه في المجال المدرسي كما يلي:-
1. التخطيط والتنظيم لتكوين جماعات النشاط بالمدرسه
2. تحديد الموارد والامكانيات اللازمه لكل جماعه.
3. نشر الدعوه بين التلاميذ للانضمام الى الجماعات التي يرغب أن ينضم اليها الطالب .
4. الاشراف على انتخاب مجلس اداره لكل جماعه كالرئيس ونائب الرئيس والسيكرتير وأمين الصندوق ....... إلخ .
5. تعميم نماذج من السجلات الخاصه بنشاط الجماعه .
6. اختيار رائد مناسب من بين مدرسي المدرسه لكل جماعه ماعدا الانشطه الاجتماعيه فهي يقوم بها الاخصائي الاجتماعي (خدمه عامه, نادي مدرسي, خدمة بيئيه).
7. مساعدة رواد الجماعات عن طريق تزويدهم بالمعلومات .
8. اعداد سجل عام يحصر فيه بيانات اجماليه عن جماعات النشاط بالمدرسه .
9. جمع المعلومات الخاصه بكل جماعه في نهاية العام الدراسي .
ثانيا: طريقة تنظيم المجتمع:
يقوم الأخصائي باستخدام طريقة تنظيم المجتمع داخل المدرسة على اعتبار إن المدرسة مجتمع محلي داخل المجتمع الأكبر، ويتجلى دور الأخصائي الاجتماعي في محاولة تنسيق العلاقة بين المدرسة والمجتمع. وهي من أجل ذلك تسعى إلى العمل مع التنظيمات المختلفة مثل مجالس الآباء والمعلمين و الخدمة العامة المدرسية واتحاد الطلاب...إلخ.
ويقوم دور الاخصائي على ما يلي:
1. المساعده في تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه للإنطلاق من خلالها .
2. المساعده في وضع برامج هذه التنظيمات والعمل على نموها وتطورها.
3. العمل على تدريب القاده المسئولين عن هذه التنظيمات .
4. توضيح وتحديد مسئولية هذه التننظيمات.
5. العمل مع مجلس الاباء والمعلمين بتنظيم اجتماعاته والاعداد لها
6. العمل مع مجلس الرواد أو النشاط بالمدرسه.
7. القيام برئاسة مركز الخدمه العامه بالمدرسه وعليه ان يعد خطة عمل هويضعها موضع التنفيذ ومن ثم فهو المسئول عن مشروعات الخدمه العامه ومشروعات الخدمه الاجتماعيه التي تقوم المدرسه بتنفيذها لخدمة سكان المجتمع .
8. وضع وتنفيذ خطه لتنظيم تبادل الخدمات الاجتماعيه بين المدرسه وهيئات ومؤسسات وتنظيمات المجتمع .
9. العمل على تقوية الروابط والصلات بين المدرسه والبيت والمجتمع.
أ) خدمة الفرد:
يستخدم الأخصائي الاجتماعي طريقة خدمة الفرد لمحاولة مساعدة الأفراد الذين يعانون من مشكلات تعوق من استفادتهم من البرامج والخدمات المدرسية. لذا فهو يسعى للعمل مع الحالات التي لها تأثير مباشر على تحقيق الوظيفة الاجتماعية للمدرسة. ومن هنا تتحدد مجموعة من المشكلات التي ترتبط بإعاقة وظيفة المدرسة ومنها الغياب المتكرر والتأخر في الصباح والمشكلات السلوكية وهي طريقه اساسية لمهنة الخدمه الاجتماعيه تهدف الى مساعدة الطالب الذي يواجه موقفا عسيرا ولايمكنه الاستمرار فيه ويمكن تلخيص أهم الخدمات الفرديه التي يستطيع تقديمها الاخصائي الاجتماعي نتيجة لتطبيق خدمة الفرد فيما يلي:-
- بحث الحالات التي تحتاج الى معونات اقتصاديه
- بحث المشكلات الاجتماعيه والنفسيه والدينيه والسلوكيه والاخلاقيه والتعليميه والصحيه
- تحويل الحالات التي تعجز امكانيات المدرسه عن علاجها الى الهيئات والمؤسسات والتنظيمات المختصه ومتابعتها.
- تقديم التوجيه والارشاد والمعونه في المواقف السريعه التي يستقبلها الاخصائي الاجتماعي
- تزويد رواد الفصول من المدرسين بالبيانات والارشادات التي تساعدهم على التعامل مع الطلاب.