اسئلة مادة اللغه العربيه لمعلم التربية الخاصة

س1: تتميز اللغه بشكل عام بوصفها ظاهره انسانيه مهمه في مجموعه خصائص وضح منها 2؟
اللغة نظام: تخضع كل لغة لنظام معين في ترتيب كلماتها وجملها وعباراتها فإذا اختل هذا النظام لم يحصل الإفهام، فهناك نظام وقواعد: صوتية, ونحوية, وصرفية, وإملائية، فمثلا نرى اللغة الألمانية تقضي بوضع الفعل آخر الجملة مهما طالت وهذا يعني أن لكل لغة نظامها الخاص.
اللغة إنسانية:إن اللغة ظاهرة ينفرد بها الإنسان وحده دون غيره من المخلوقات، لذا تعد اللغة من أكثر قدرات الإنسان تعقيدا وتتجلى فيها قدراته الابداعية ، ولهذا يجب أن يوظفها الإنسان لخدمة أهدافه وتلبية حاجاته الأساسية وحل مشكلاته.
اللغة مكتسبة:لا تولد اللغة مع الإنسان وإنما الذي يولد الاستعداد لتعلما واكتسابها بشكل متدرج مع مرور الزمن وليس دفعة واحدة، ومن هنا يأتي أهمية الوسط الاجتماعي الذي ينمو فيه الطفل ودور التربية في عملية اكتساب اللغة
اللغة عرفية:الصلة بين الرمز والشيء الذي يعنيه صلة عرفية اصطلاحية تعارفوا عيها أفراد مجتمع واحد وليست طبيعية
- اللغة متطورة: بما أن اللغة مكتسبة فهي أذن متغيرة مرتبطة بالتطور العلمي والثقافي والاحتكاك بالمجتمعات الأخرى، وقد يؤدي التطور إلى زوال اللغة نفسها كاللغة المصرية القديمة واللغة القبطية اللتين زالتا وحل محلهما اللغة العربية
س2: ظهرت عدة نظريات تفسر طريقه اكتساب الطفل اللغه وكلها اكدت على ثلاث نقاط ؟
*أهمية الوسط الاجتماعي
*المحاكاة التقليد المعزز في اكتساب الطفل اللغة
*تشجيع الآخرين له أثر إيجابي في سرعة اكتساب اللغة.
مما يؤكد أهمية الوسط الاجتماعي ما ذكره جيسل في كتابه طفل الذئاب وطفل الإنسان قصة الطفلتين اللتين عاشتا مع ذئبة في الغابة وقد حملهما المؤلف إلى ملجأ للأيتام
س3: تحدث عن اتجاه تكوين المهارات اللغويه من الاتجاهات الحديثه في تعليم اللغات ؟
لا تخرج اللغة بمفهومها الحديث عن كونها مهارة أو عادة أو سلوك تكتسب عن طريق التدريس الواعي المنظم والممارسة المستمرة والتكرار في مواقف طبيعية مثل اكتساب أية مهارة أخرى مثل: قيادة السيارة، لعب كرة القدم، المشي وغير ذلك.
وقد نسخ هذا المفهوم الجديد للغة ما كان سائدا من أن اللغة مجموعة من الحقائق والمعلومات التي يلقنها المعلم للمتعلم وبقدر حفظه لها يعد متمكنا من اللغة.
والمهارة تعني الأداء المتقن في الوقت والجهد والقائم على الفهم، وتمشيا مع هذا الاتجاه ترى التربية الحديثة أن اللغة تتكون من أربع مهارات رئيسة هي: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة.
ومن التطبيقات التربوية لهذا الاتجاه استفادت طرق التدريس الحديثة في تعليم الطفل للغة حيث يبدأ المعلم بتعليم مهارتي الاستماع والتحدث أولا بغية تعويد أذن الطفل سماع أصوات للغة والتمييز بينها وتوفير الجو الملائم لترداد هذه الأصوات
والتراكيب اللغوية ثم الانتقال لتعليم مهارتي القراءة والكتابة وذلك عكس الطريقة التقليدية التي تبدأ بتعليم الحروف الأبجدية لتلاميذ فور دخولهم إلى المدرسة وهذا مخالف لحقائق النمو اللغوي التي تشير إلى أن مهارات الاستماع والتحدث تسبق مهارات القراءة والكتابة.
س4: اذكري خصائص اللغه العربيه التي تميزها عن غيرها من اللغات الاخرى ؟
*الاشتقاق اللفظي *الإعراب *الترادف * وفرة الأصوات *ارتباط الحروف ودلالات الكلمات * الاشتقاق
س5: ماهي الصفات التي يجب ان يتحلى بها معلم اللغهالعربيه ؟
*حب اللغة العربية والاعتزاز بها
* التمكن من اللغة العربية
*التزام العربية تحدثا وكتابة
*القدرة على الإبداع الأدبي
*سعة الثقافة والإطلاع
س6: وضح طريقه جمله في تعليم وقراءه مبتدئين مع اختصارذكر نقطتين مميزاتها وعيوبها؟
تتفق هذه الطريقة مع طريقة الكلمة في الأساس الذي تقوم عليه وهو الاهتمام بالمعنى، كما يرى أصحاب هذه الطريقة أن الكلمة تعطي معاني عديدة ولكن يتحدد معناها المراد عندما توضع في سياق جملة من الجمل.
ويحسن أن تأخذ الجمل من خبرات التلاميذ وموافقة لميولهم وأن تكون جملا قصيرة وتعرض مرات عديدة، بحيث تقع الكلمات المراد تثبيتها في أول الجملة أو في وسطها أو في نهايتها حتى تثبت صورتها في ذهن الطفل وبالتكرار والتدرج يستطيع الأطفال أن يميزوا الكلمات ثم الحروف والأصوات
مميزات طريقة الجملة:
1- سرعة القراءة 2- تهتم بالمعنى
3-تتماشى مع طبيعة القراءة وحقائق علم النفس في إدراك الكل قبل الجزء
عيوبها:
1- تأخر تعرف التلاميذ على الحروف وتمييزها.
2- خلط الطفل بين الكلمات المتشابة كتابة مثل نحلة نخلة- دجاج زجاج.
3- لا تهتم بتكوين المهارات اللازمة لتعرف كلمات جديدة غير الكلمات التي تدرب التلميذ على قراءتها لتأجيلها تحليل الجملة إلى مراحل متأخرة.
4- تتطلب معلما أعد إعدادا خاصا ودرب تدريبا كافيا على استعمالها


س7: انواع القراءة من حيث غرض القاري من القراءه اذكري عده اغراض ؟
*القراءة السريعة: لاستخراج شيء معين كالبحث في المعجم عن كلمة.
*قراءة التلخيص: قراءة لعمل مذكرة أو تقرير.
*قراءة التحصيل: وهي قراءة الطلبة والباحثين.
*قراءة البحث: وتهدف إلى جمع المعلومات.
*قراءة النقد: وتقتضي التحليل، والحكم.
*قراءة التسلية: كقراءة الروايات والألغاز في أوقات الفراغ.
* قراءة التصفح:القاء نظرة سريعة بقصد التعرف على المحتوى

س8: الاسس النفسيه واللغويه التي يجب على المعلم مراعاتها في تدريس التعبير؟
*معلوم أن الأطفال يحبون الحركة والعمل
*يكون كل درس من دروس التعبير استجابة لدافع نفسي يصدر من الأطفال
*أن تتصل موضوعات التعبير بمواقف الحياة
*أن تكون متنوعة
*أن تعطى الفرصة للتلاميذ لكي يتمرسوا بأنفسهم على الانطلاق في التعبير
* ان التعبير نشاط مستمر فلا يقتصر على حصة معينه
س9: يعد التعبير الابداعي من اغراض ماده التعبير مالمقصود بالتعبير الابداعي مع التمثيل؟
هو الذي يتسم بالذاتية الواضحة في التعبير عن فكر صاحبه وخواطره ومشاعره
ومن مجالاته ما يأتي :
ــ الرسالة الوجدانية .
ــ القصيدة .
ــ الأقصوصة
س10: اذكري انواع الاملاء مع توضيح طريقه التدريس لنوعين منها ؟
أـ الإملاء المنقول ب ـ الإملاء المنظور ج ـ الإملاء الاستماعي د ـ الإملاء الاختباري
*الإملاء المنقول:ويراد به نسخ القطعة من بطاقة أو كتاب أو من السبورة, ويتبع هذا النوع في الصفين الأول والثاني
*الإملاء المنظور: هو أن تعرض القطعة على السبورة أو في كتاب القراءة وتقرأ وتفهم ويشار إلى كلماتها الصعبة,
د ـ الإملاء الاختباري :
وهو إملاء ذو شقين:
الأول : تشخيص نقاط الضعف في هجاء التلاميذ, وتحديد المشكلات التي يخطئون فيما ثم العمل على علاجها, والثاني : اختبار لتشخيص الأخطاء التي يقع فيها التلاميذ فيما تعلموه, ومعرفة ما
ج ـ الإملاء الاستماعي :
أن يستمع التلاميذ إلى القطعة الإملائية, وبعد مناقشتهم في معناها, وهجاء كلمات مشابهة لما فيها من الكلمات الصعبة, تملى عليهم.
وهذا النوع يرتكز على حاسة السمع فهي تدريب على الاستماع الجيد. وهو يصلح لتلاميذ الصفين الخامس والسادس من المرحلة الابتدائيةوتلاميذ المرحلة الإعدادية.