[ŤŋảђĕeĐ]

يسعد مساء/صباح الجميع بما يسره

كما عودتمونا على مساعدة اخوانكم واخواتكم بالمستوى الثاني
ف هذه اسئلة اختبار بناء وتطوير المنهج للسمستر الي راح كما علمناه من اختنا نجوان الله يجزاه خير
وبما انها مجرد رؤس اقلام فقد احترنا هل هي اسئله ام اجوبه
اجتهدنا جمعاََ وكلاََ على طريقته وهذا ماتسنى لي بخصوص هذه الاسئله
فوددت ان ارى إن كانت نفس الطريقه وهل الإجابات صحيحه ويمكن الاعتماد عليها
شااكرين لكم حسن الخلق وكريم التعامل معنا اخوانكم بالمستوى الثاني ولكم منا الدعاء الصادق....
وتفضلوا هذي الاسئله ومعاها الاجابات ارجو منكم التأكد ...

1-اهداف التربيه البيئيه؟...

. تنمية الوعي البيئي لدى الإنسان ..

. تعريف المتعلم بثروات البيئة المحيطة و احتمالات نضوبها و كيفية المحافظة عليها .


. تكوين القيم و الاتجاهات نحو البيئة ..

من فوائد تقويم التحصيل؟...-2


تحديد الأشياء التي لم يتمكن الطلاب من استيعابها أو الأهداف التي لم تحقق، والبحث في الأسباب المحتملة للمشكلة.

3- مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه؟..

المنهج على أنه مجموعة من الخبرات و المهارات

المقصود من محتوى المنهج؟..-4

المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر.

5- من مزايا المنهج المحوري؟..

1. يتماشى مع النظرية العلمية للتعلم التي تعتبر التعلم عملية إيجابية للفرد .


2. تنظيم قائم على أساس استخدام مشكلات فعلية متصلة ببيئة المتعلم .


3. يساعد المتعلمين على تعلم مهارات اجتماعية هامة و ضرورية لمطالب المجتمع .


4. يراعي الفروق الفردية للمتعلمين حيث أن كل متعلم يتفاعل مع الموقف التعليمي تفاعلاً مختلفاً .


5. يساعد المعلم على فهم اهتمامات و ميول وحاجات المتعلمين و المجتمع .


6. يركز على استخدام الطرق التدريسية التي يكون المتعلم فيها متفاعلاً بإيجابية في عملية التعلم .


7. يحقق التكامل بين حياة الأسر و النظام التعليمي و المجتمع .


8. ينقل محور الارتكاز في العملية التعليمية من التدريس إلى التعلم ومن المعلم إلى المتعلم و من الحفظ إلى الاستنباط .


9. يرسخ روح العمل كفريق و التعاون بين المعلمين و المتعلمين و الإدارات المدرسية .


10 . يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية .

من مزايا المواد الدراسيه؟..-6

1. أعداده سهل و لا يستغرق وقت أو جهد .


2. يساعد المعلم في تقديم المعرفة بشكل سهل و إيجابي .


3. يتم تطويره بشكل بسيط و لا يتطلب إلا حذف أو تقديم أو تأخير موضوع .


4. يعد هذا التنظيم اقتصادياً و اقل التنظيمات كلفة .


5. لا يحتاج هذا التنظيم إلى معلم ذو قدرات متميزة فهو أقل كلفة .


6. اعتياد الآباء و الأمهات على هذا التنظيم و مألوف لديهم .


7. لا تحتاج عملية التقييم و التقويم إلى وقت و جهد .


8. يمكن أن يخدم شريحة كبيرة من المتعلمين في الفصل .

من معايير اختيار الموضوعات الرئيسيه؟...-7

- مدى تحقيقها للأهداف المحددة المنهج .


- مدى إلمامها بالعناصر والمبادئ و الأفكار الأساسية للمادة الدراسية .


- مدى مناسبتها للوقت المحدد و المخصص للدراسة .


مدى مناسبتها لمستوى نضج التلاميذ. " يوضع في كل مرحلة دراسية ما يناسبها من الكم والكيف "

من وسائل اختيار محتوى المقرر؟..-8

1. رأي الخبراء


2. التحليل


3. المسح

مفهوم الوصف؟..-9

التعرف على الوضع الراهن للمنهج المراد تطويره , ويتم ذلك من خلال مراجعة المحتوى و تحليلية و دراسته و مقارنته بالدراسات العلمية و مقارنته بالدول المتقدمة التي نريد أن نجاريها في بعض الأمور .

التقويم التراكمي او(التجميعي)؟؟..-10

يهدف للتعرف على درجة التعلم مع نهاية الفترة التعليمية و قد يسمى ( الاختبار النهائي )

التطوير الشامل؟..-11

هو التطوير مختلف الجوانب المهنيه المتعلقه بالعمليه التعليميه


وقد تاتي الإجابه بصيغه اخرى وهي :


تطوير جميع الوسائل التعليميه من منهج ومواد تعليميه والاهداف والالتقويم وتشمل المعلم لانه حجر الزاويه في القضيه التعليميه

القياس؟..-12

يعنى بالناحية الكمية , فيتم قياس مدى تحصيل الطلاب في مقرر معين , و هو لا يعنى بالتوجيه بتعديل السلوك , والقياس يسبق التقويم



التنظيم المنطقي؟..-13


تنظيم المحتوى وفق التسلسل العلمي المنطقي للمادة المقررة تعطي الخبرات اللازمة لكل جزئية من الجزئيات ليتفاعل الطالب مع المواضيع الصعبه



الارتباط العرضي؟..-14


هو ربط بالصدفة .


من معايير اختيار المحتوى...-15 أن يراعي في المحتوى..

الشمول والعمق

التوازن بين

الاهداف الوجدانيه؟.....16


نواتج التعلم الانفعالي

17-.. من معايير التنظيم الجيد للمحتوى ..


التكامل


وهو للتوضيح لانه قد يأتي بصيغتين ...


...يعنى بمختلف المقررات التي تعطى للطالب في مستوى دراسي محدد ويكون بشكل راسي او افقي..



اهميه تنميه المهارات الحسيه والحركيه؟..-18

لاستقبال المثيرات ذات العلاقة بالمهارات ليتعرف كيفية أداء المهارة

من عناصر المنهج؟..-19


الاهداف


المحتوى


طريقة التدريس


التقويم



من محتوى المنهج؟..-20


هو كل ما يؤثر في خبرة التلاميذ من المادة التعليمية المكتوبة أضافه إلى التجهيزات المدرسية و أعداد المعلمين الكفء واختيار وسائل التعليمية المناسبة التي تحديد الأنشطة الإضافية

الاساس الاجتماعي لتطوير المنهج هي؟...-21

عمليه تربويه مقصوده تنفذ من قبل مؤسسات إجتماعيه لتحقيق اهداف رسمها المجتمع

التنظيم السكيولوجي؟..-22

تنظيم محتوى المنهج وفق خبرات الطلاب و احتياجاتهم و نموهم ..

المدخل البيئي؟ (- إذا احد يعرف يعطينا خبر..-23
بالاعتبار ..؟ المنهج يجب ان يأخذ…-24

الاهتمام باحتياجات الطلاب ومشاكلهم واحتياجات المجتمع


-25من اشكال المواد المنفصله؟..

المنهج الدراسي المقرر في مدارسنا

وفي هذا الرابط تجدون موضوع لا اختي كبير طموحي جزاها الله خير
فما رايكم نعتمد عليها بعد الله سبحانه وتعالى

هنــاء

وهذه اسئلة احسست باهميتها فما رأيكم ..؟


المقصود بالمعرفة المنهجية


إكساب الطلاب مهارات بدل إكسابهم معلوماتمثل مهارة القراءة و مهارة البحث

معايير اختيار المحتوى

1. ارتباط المحتوى بأهداف المنهج .


2. أن يكون المحتوى صادقاً وله دلالته .


3. أن يراعي المحتوى ميول التلاميذ ..


4. أن يراعي المحتوى الفروق الفردية ..


5. أن يراعي في المحتوى التوازن بين الشمول و العمق ..


الشمول ( التوسع الأفقي ) أن تغطي المادة المختارة جميع الجوانب و الأفكار الرئيسية و تعطي فكرة واضحة عن المادة


العمق ( التوسع الرأسي ) فيعني تناول أساسيات المادة مثل المبادئ و المفاهيم و الأفكار الرئيسية , والدخول في المادة العلمية


يجب أن يكون هناك توازن بين الشمول و العمق.....؟


لتغطية أكبر قدر ممكن من الموضوعات في هذا المقرر


6. ارتباط المحتوى بثقافة المجتمع الذي يعيش فيه التلميذ ..


هذا ما ارجة الاستفسار عنه ونسال الله لنا ولكم التوفيق


وفالنا جميعاااااا +A

ودمتم بكل الود وجميل الامتناان

ŤŋảђĕeĐ