|
||||||
45اعجاب
![]() |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
درسنا الثاني لهذا الصيف ![]() الدرس للمبتدئين اتوقع بعض المتقدمين لهم علم بهالطريقة ![]() عزل اللون ذكرت طريقه وحده بس لان الطرق الثانية ما احبها ![]() هاجر شرحت احد الطرق اللي ما احبها في احد الدورتين ![]() ![]() وايضًا شرحت احد طرق استبدال الالوان تابعوا الدرس ولاتنسون تخلون الفيديو HD http://www.youtube.com/watch?v=6_5LkWGMTCE&hd=1 تطبيقي ![]() ![]() اقتباس:
![]() الصورة اللي تطبقون عليها ![]() |
|
|
#2 |
|
متميزة بكلية الإدارة - جامعة الدمام
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
جميل لاعدمنا مواضيعيك ياجميله
|
|
|
|
#3 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - إدارة أعمال
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
الله يعطيك العافيه نصروون
لاخلا ولا عدم
|
|
|
|
#4 |
|
:: مشرف عام::
ملتقى طلاب التعليم عن بعد - جامعة الامام عبدالرحمن |
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
يعطيك العافية نصرون على الدرس
|
|
|
|
#5 |
|
متميزة بالمستوى السابع – إدارة أعمال.
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
لي باك عشان اوريكم شغلي
|
|
|
|
#6 |
|
متميزة بالمستوى السابع – إدارة أعمال.
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
![]() بعد مدري صح |
|
|
|
#7 |
|
متميزه بملتقى التصميم والجرافيكس
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
يعطيك العافيه على الدروس
ابداع وتميز لاينتهي مشاء الله عليك
|
|
|
|
#8 |
|
متميز بمدونات الأعضاء
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
درس غاوي
![]() على قولت اخواننا الاماراتيين مشاركتي وان شاء الله تعجبكم قبل ![]() بعد ![]() |
|
|
|
#9 |
|
متميزة بالمستوى السابع – إدارة أعمال.
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
^
نايس مدري كنت كله قاعدة على الطريقة الاولى بس جربت الطريقة الثانية وها قدرت اغير شيئ مدري صح اول لا ![]() بعد ![]() قولي صح ليييييييز
|
|
|
|
#10 |
|
متميز بمدونات الأعضاء
|
رد: [درس 2] عزل الألوان واستبدالها
شطفتي الصح نوعاً ما
![]() الكلام عن عزل الالوان وليس تغيير الالوان باقي عندك شي مو زابط جربي ها الشرح بطريقة اخرى ان شاء الله يسهلك الشغله اقتباس:
اتمنى اني اكون وفقت في اختيار شرح اسهل واسمحيلي اختي نصرون ![]() |
|
![]() |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|