ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - جميع الأقسام قراءه ومحادثه فاطمه الشتيوي

المحاضرة الثانيه .....

أهمية تعلم القراءة :
1/القراءة خبرة مهمة في حياة الإنسان .
2/القراءة هي أساس التربية والتعليم، حيث أثبتت الدراسات أن حوالي 70% من المعلومات التي تصل إلى الإنسان تكون عن طريق القراءة.
3/أن القراءة تزود القارئ بالمتعة والتسلية .
4/القراءة تثري الحصيلة اللغوية للقارئ ،وبالتالي ما يترتب عليها من أثر إيجابي وهي التعبير بشكل جيد.
5/القراءة تنمي القدرة على الفهم السريع.
6/القراءة تجعل القارئ قادراً على التحليل والنقد واتخاذ موقف مما يقرى .
7/القراءة تساعد على جودة النطق وحسن الأداء وتمثيل المعنى.
8/استخدام المكتبات بصورة جيدة وكيفية الاستفادة منها.
9/القراءة تعمل على توسيع خبرات المتعلم وإشباع حاجته وميوله .
*بعض المقولات لبعض العباقرة تبين أهمية القراءة :
1/ القارئ تصعب هزيمته.
2/ القراءة الحرة تعلم أكثر مما تعلم المدرسة.
*الهدف أو الغرض من القراءة..؟
1/قد يكون هدف ديني ← يتمثل في قراءة القرآن الكريم ،والحديث النبوي الشريف ، والوقوف على الأحكام .
2/ قد يكون الهدف أكاديمي←هو ما يقوم به الأساتذة من قراءات لتوسيع خبراتهم وإنجاز بحوثهم العلمية ،وما يقوم به الطلاب من قراءات لتحصيل المعارف التي تؤهلهم للنجاح.
3/ هدف ثقافي←وهي القراءة التي تهدف إلى إثراء قدرة الفرد الشخصية في المجالات.
4/ هدف عملي← تكون القراءة بهدف إنجاز أمر يتعلق بظرف خاص من ظروف حياة الإنسان كقراءة لوحات الطريق، الإرشادات التي توجد على الأدوات المنزلية، البطاقات الملصقة على زجاجات الأدوية.
5/ الهدف المهني أو الوظيفي ←هي القراءة التي يقوم بها الإنسان لما تتطلبه مهنته أو وظيفته من أعباء معرفية تختص بمجال عمله.
6/ هدف ترويحي←لترويح عن النفس كقراءة الطرائف , النكت ، والألغاز.
· طرائق القراءة ...!
القارئ ينوع في الطريقة التي يتبعها في قراءته ليلاءم بين طبيعة المادة المقروءة وبين الهدف من القراءة .
تدخل فيها طريقتين ..
· 1) من أجل التسلية ←
1/ غير مضطرة إلى السرعة في القراءة .
2/ غير مضطرة على فهم كل ما فيه.
· 2) من أجل التعلم والتحصيل ←أقراء السطور ومابين السطور وما وراء السطور وبالتالي ما يترتب عليها من مستويات القراءة.
· مستويات القراءة

1/ قراءة التصفح _ من خلاله أحصل على المعنى العام حتى أحصل على معرفة الموضوع والمحتوى.
2/قراءة التفحص والتنقيب _(بحث)
3/ القراءة المكثفة _ يعني تخزين معلومات "قراءة الدرس والتعلم" فيها اهتمام بالغ، وهي أقصر أنواع القراءة شيوعاً

· مهارات الفهم والاستيعاب ( خاص بالطريقة الثانية):
· مستوى الفهم المباشر: يقصد بها فهم الكلمات والجمل والعبارات فهم مباشر كما وردت في النص.
مهارتهـ ...
1/ أن يقرأ القارئ قراءة جهرية صحيحة.
2/ أن يقرأ قراءة صامته في زمن مناسب.
3/ يحافظ على فهم المعنى العام والمعاني التفصيلية.
4/ يستخرج الفكرة الرئيسية المصرح بها.
5/ يوضح غرض الكاتب
· مستوى الفهم التفسيري" ألاستنتاجي ": يقصد بها تحديد المعاني الظنية العميقة التي لم ترد في النص المقروء .
مهاراتهـ..
1/يقرأ مابين السطور من معاني ودلالات .
2/ يفسر المعاني والمفردات والتعبيرات بالمعنى المجازي.
3/ يستخرج الفكرة الرئيسة الظنية التي أرادها الكاتب.
4/ يتعمق في فهم المعاني والأفكار الواردة في النص تصريحاً وتلميحاً.

· مستوى الفهم التطبيقي" النقدي": يصل القارئ في هذا المستوى إلى مرحلة من القراءة الواعية يقرأ ما ورأ السطور ويحل المشكلات.
· مهاراتهـ...
1/ يقرأ ما ورأ السطور من معاني وأفكار ودلالات.
2/ يميز بين الحقائق الموضوعية والآراء الشخصية.
3/يكشف بين مدى ملائمة العنوان لموضوع النص.
4/ يفرق بين الأحداث الواقعية والخيالية.
5/,,, ,,...
6/ ,,, ..
النقطه ( 5،6) ذكرتهم لنا في المحاضرة الثالثة أنا مانتبهت لها الا لما خلصت وقالتهم ..