رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

[align=center]
:(269):yes
tomorrow Grammar Exam
:love080:good luck
[/align]

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

:(204):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات وش قال صلاح بينزل ملزمه لنا ولا لا عن الروايه الثانيه
الدكتور صلاح اذا مانزل ملزمه = ماراح يجيب شي من الروايه الثانيه لان هذي حركاته مستحيل يجيب شي هو مانزله لنا بملزمه

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

صلاح ماتكلم ولا قال انو بينزل ملزمه بس مستحيل كمان انو مارح يجيب شي من الروايه الثانيه ف عشان كيذا خلونا نساعد بعض اللي عندها اي معلومه تفيدنا :sdfgdsf:
طيب ابغى اعرف اختبارالنثر بيكون بأي يوم ؟؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

ادري مستحيل بس كذا هو بالعاده يقول ماراح انزل ملزمه وبيجي من اللي قلته بالمحاضره عشان اعرف اللي مركز معاي واللي لا وبالنهايه مايجيب شي خارج الملزمه

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

يمكن يجيب كوتيشن من الروايه الثانيه
وبالنسبه امتحان النثر بيكون اخر يوم االاربعاء
وانا مستحييييييل اذاكر لان بيكون عندي امتحان شكسبير في نفس اليوم :Cry111: ولله معاناه حسبي الله عليهم
كيف يبونا ننجح

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات بليز ارفعو موضوعنا كل مادخلتو المنتدى عشان ماينزل تحت ويضيع وقت الامتحانات مرررررررررره محتاجينه

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

:24_asmilies-com:

مزيونة ترى امتحان القرامر من 20 يعني احضري :cool:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

نبغاه يثبت بعد
ليش شالونا من التثبيت والباقين رجعووهم :mad:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

[align=center]
أكيد بيجيب من الروايه الثانيه ولا ليش درسناها أصلاً :biggrin:
قـآل ان مابينزل ملزمه للرواية الثانيه لان البنات يسووا كوبي بيست للأجوبه .،
[/align]

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

طيب بنات اللي تعرف احد من بنات العام تجيب اوراقها او اي شي هي كاتبته عشان نصورها ونذاكر منها لانو بسراحه كلنا حايسيين
الله يهديك ياصلاح لو انك نزلتلنا ملزمه :Cry111:

ايه صح ليه ماتثبت الموضوع :(269)::(269):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بناات من حضرت ترجمه اخر محاضره ووش قالت لكم ؟؟
والدراما اخر محاضره ايش سوت ؟
هل عطتكم اساله ولاشلون ؟؟؟:sdfgdsf:
وكمان الشعر مسز فوزيه وش عطتكم
اخر ليكشر؟
بليييز لآتنطششون :41jg:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

صبآيآ بمآ أنو صلـآح مآ رآح ينزل ملزمة للروآية الثآنيه :icon9:

أنآ بكلم المدرسه اللي تفرغ وبشترك معآهآ

عآد أبغى بنتين يشتركون معآي آللي حآبه تشترك معآي تعطيني خبر :biggrin: !

أو بشترك لحآلي :tongue:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

ŅǒǑǒbЧ

انا بشترك معك اذا ممكن ~

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

انا ابي اشترك معكـ

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

[QUOTE=Fatimah Ahmad;2410811]
:mad:!!!!!!!!!! يعني كيييييف ما تجي الامتحان بيكون لين وين مو تسوي لنا مثل حركت الميد جايبه شي ما شرحته!!!
يالله هذي شتبي تبينا نذاكر كل الكتاب!!!

:(177)::(177):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

وانا بعد بشترك !!

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

سسسسوري قلبوتآتي توني مكلمتهآ وقآلت بس عندهآ من محآضره 1 إلى رقم 6

:icon9::icon9:

قآلت لو عندكم تسجييل للمحآضرآت عآدي تكمل لنآ البآقي
بليييييز آذآ وحده عندهآ المحآضرآت مسجله على شريط يآ ليت تعطينآ :mh318:


آقييين سسسسسوري ~ :icon9:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بناااات تكفوون من تقدر ترسلي محآضراات الشعر كآمله :(
آنآ مستوى خآمس بس علي الشعر التيرم الاول ومآنجحت فيه
من تقدر تسآعدني وترسلها ع الايميل
سآعدوني :( خلوني افتك من هالمآده العلللله

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

مرحبا ..كيف الحال ..اخباركم؟
كيف استعدادكم للأختبارات ..يارب يوفق الجميع
من جد بنات ايش راح نسوي بالنثر<<وهقنا الدكتور عودنا ع اسلوبه واخر شئ سحب علينا الله يهديه:sdfgdsf:
خلينا نتعاون كل وحده تحط اي شئ هي كتبته ورقم المحاضره
واللي مخططه بالكتاب تقولنا ايش معنا(ربي يوفق كل وحده راح تفيدنا ويوفق الجميع):love080:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

لوست ما فهمت عليك تبين شعر مستوى 3 اذا ايه خلاص برسلهم لك بس ما عندي الا لين 6 فيا ليت الا عندها الباقي ترسلهم لي ولل lost

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

lost
عذريني مو راضي يرسل لك ..
بليز بنات اللي عندها ترسلهم لل lost
وترسللي الي بعد 6
الله يجزاكم خير ..

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

آنآ بشووف أي وحده ترسلي المحآضرات واذا اكتملت رح ارسلها لك ان شآء الله

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

مشكووووره الله يووووفقك يآرب

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

انا كمان ابي اشترك معك إذا ماعليك كلافه بس عطيني خبر يسلمووو قلبوو

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات لو سمحتوا اللي عندها الاسئله اللي عطتنا منى حشيش حق الدراما الرواية الثانيه بليز تكتبها هنا

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

I downloaded them ,,
thanks lot

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

هذولا آخر محاضرتين وفيهم أسئلة الفاينل.،

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

ايوه بناات بليز نبي نعرف ..

هل في أحد حضر معاها يوم السبت ولا ما عطت محاضرة ؟؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

poetry 7


Faerie Queene is an epic ملحمةwritten in Spenserian stanza.

An epic: is a long narrative روائيpoem; A poem that has narration, adventures, events, fairiesجنيات, superstitious incidents, heroes, heroines.

The Red Cross knight is the hero of Faerie Queene.

A knight is a brave warriorمحارب; A warrior with great ethicsاخلاقيات, morals.

The Red Cross knight represents Holinessالقداسة.

His duty in the Faerie Queen is to save Una's parents from the monster- dragon التنينthat ravished the land of Una's parents and kept them in prison. He was taking control over her parents.

Q- What kind of a poem is the Faerie Queene?

It is a symbolic, allegorical poem.

Q- What is an allegory?

Allegory is a literary device. We have two- double meanings in an allegory.

An allegory is a device that gives us double meaning; the surface meaning which is the story of heroes who are saving others and a deeper hidden meaning.

Like the Faerie Queene. It is the story of Queen Gloriana. She has many heroes- knights. Any one asks her for help, she sends one of her heroes to help. She sends Red Cross Knight when Una came asking for her help.

Queen Gloriana is the Queen who represents all the valuesالقيم. Under this surface meaning, what is the allegory? Queen Gloriana is a symbol of Queen Elizabeth. The Faerie Queene is allegorical that Spenser wanted to glorify his nation as a great nation.

Queen Gloriana is a queen in the story, but beneath this story, the allegorical meaning is that she symbolizes Queen Elizabeth and her court.

(Memorize the definition of allegory)

The language of the Faerie Queene is not an easy language. It is an archaicقديم language. It has old spelling language.

It is a very rich metaphorical poem which is rich with lofty, highly elevated language; not a simple language, language that is metaphorical= rich with metaphors and images.

He created his Spenserian stanza; a stanza of nine lines. 8 lines are of iambic pentameter and the last line is of hexameter= a longer line.



He is another 16th century poet. He is another major dramatist and a poet. He is a playwright. He is like Shakespeare. Unfortunately, Marlow died at a very early age. He could not complete his achievement.

His plays: The Jew of Malta- Dr. Faustus. He wrote great sonnet sequence in which he portrayed the theme of love. .

We are going to read for him a lyric poem- not a sonnet.

The Passionate Shepherd to His Love





The speaker addresses his beloved. He is not proposing for marriage. He is proposing her to be his beloved. He is inviting her to come. He will offer her all the pleasures in life. He will offer her a bed of roses, a cap of flowers, a gown of the finest wool. He will get the wool from his sheep. He lives in the country. So, here, we have pastoralرعوى setting= related to the country side, to the life of shepherds

COME live with me and be my Love,

And we will all the pleasures prove

That hills and valleys, dale and field,

And all the craggy mountains yield.





What kind of love, what kind of offer is he going to give her?

He is going to give her all the romantic pleasures to enjoy materialistic kind of love.

There is direct address COME live with me

Pleasures= physical joys, not spiritual.

These pleasures are physical not spiritualروحانى. They will try all kinds of pleasures.

hills and valleys, dale and field,

And all the craggy mountains yield.



Here, he is describing nature, the beautiful nature of surrounding.

They are going to enjoy sight seeing, walking in the valleys.

There are hills, valleys, mountains, grooves. We have raw –untamed nature= untouched by man; not cultivated nature.

He is going to take her to the valleys, to the grooves, to the fields, to the woods, to the mountains. He is going to take her and show her all the pleasures of the pastoral life.

In the first stanza, the speaker invites his beloved to come and to live with him, to be his love. Here, we have a direct seductionخداع- اغراء. He is seducing her. He tries to attract her attention with the pleasures of life.

Here, we have a seductive tone.

They will enjoy all the pleasures of the pastoral natural beauty of the setting.

There will we sit upon the rocks 5

And see the shepherds feed their flocks,

By shallow rivers, to whose falls

Melodious birds sing madrigals.



They will sit upon the rocks; watch the shepherdsراعى feeding their flocks. They will hear the music of nature; the singing of the birds, the flowing of the rivers. The sound of water is a beautiful natural music.

madrigals= songs without music.



This is one of the actions they are going to do; to set on the rocks, to watch the shepherd take care of their sheep, to listen to the music of nature, the sound of the water falls and the sound of the signing birds.





There will I make thee beds of roses

And a thousand fragrant posies, 10

A cap of flowers, and a kirtle

Embroider'd all with leaves of myrtle.



In this stanza, we have the promises he gives her. He promises her that he will make her a bed of roses.

posies= kinds of flowers

It is a beautiful seductive atmosphere. He is going to make her a cap of flowers and a kirtle= gown of flowers.

Myrtle= a kind of trees with shiny small flowers that has a beautiful scent.

The flowery dress he is going to make her is embroidered مطرزwith the myrtle so that it will give her a kind of shining. It will be glittering with all of the beautiful flowers of nature.

We should notice the innocence and the simplicity بساطةof the speaker here. He is not going to give her diamonds or gold because he is a shepherd, a poor man. He lives in nature. All the riches that he owns are from nature.



A gown made of the finest wool

Which from our pretty lambs we pull,

Fair linèd slippers for the cold, 15

With buckles of the purest gold.



It is winter, it is very cold. He is going to make her a gown made of the finest wool to warm her body in winter. He is going to take the wool from his lambs. It is going to be very soft and very warm.

He will not leave her feet cold. He will make her slippers for the cold. They are going to be lined with wool. He is going to decorate the slippers حذاءwith buckles of the purest gold. These are all the beautiful gifts he is going to offer her. He is going to give her more gifts.



A belt of straw and ivy buds

With coral clasps and amber studs:

And if these pleasures may thee move,

Come live with me and be my Love.

20



He is going to make her a belt that will surround her waist to protect her. This belt is not made of leather. It is made of straw of hay. It has ivy buds= small flowers.

With coral clasps and amber studs

He is going to make claspsمشبك for the belt made of coralالمرجان. He is going to decorate it with amberعنبر studsمجوهرات.

All the elements he is using are natural elements. We have a colorful image.



Thy silver dishes for thy meat

As precious as the gods do eat,

Shall on an ivory table be

Prepared each day for thee and me.







The shepherd swains shall dance and sing 25

For thy delight each May-morning:

If these delights thy mind may move,

Then live with me and be my Love.



They will not be alone. They will have the company of the shepherds. They will join them and provide them with pleasure and company. He is not going to live with her alone in this beautiful nature.

If all of these delights will make her to decide , she will live with him and be his love.

It is a very beautiful pastoral lyrical poem. It expresses a kind of sincere مخلصmood. The speaker here is not tricking يخدعthe lady. The invitation is sincere because he is a shepherd who lives in nature.

The poem has a seductive tone. We do not have any response of the lady.

The argument in the poem seems to be a dreamy fancy of the speaker. As if he is sure that his beloved will accept this imaginative world.

The world of the poem is a world of simplicity. It is a simple world. It is a world of love' a very beautiful world.

In the pastoral lyric, it seems timeless. This is the pastoral life. It is always timeless. There is no limit of the time. It is continuous into the pastoral setting.

The poet is trying to idealize the setting he is living in by showing all these pleasures. It is as if there are no hardshipsصعاب. The poet makes the life of the shepherd a world of fantasyخيال, of pleasure.

The poet- Marlowe is an urban مدنىcitizen who lives in the city. Most of the urban citizens think of the life of the country as a world of blessنعمة, a world of heaven because city life is full of stresses and difficulties but the country life is more symbol.

Q- What is the theme of the poem?

The theme of the poem is Cartesian = a Latin word that means = seize ينتهز الفرصةthe day= make use of the moment.

the poet has talked about the ideal life of the countryside as it is close to nature- the untamed nature= nature that is not touched by man; pure nature that is full of innocence, beauty, with great gifts of nature.

The poem is written in 6 stanzas. It is written in couplets.

We have some kind of repetition.



Come live with me and be my Love.



It is the first line of the poem, then it is repeated in the last two stanzas as a refrain= a line that occurs at the end of each stanza repeatedly. It is either a word, phrase or a line or a couple of lines that is repeated at the end of every stanza.

Here, we have the first line of the poem repeated after many stanzas at the last and before the last stanza. He repeated his invitation twice to make her condensed.

The first line in the poem, he invites her. Then he repeated the lines after he showed her the actions they are going to do, the promises, the gifts he is going to give her. Then he repeats the line again, the invitation again to emphasize his invitation and to show that he in sincere, that he is not a playful lover, to show that he is honest in his invitation, faithful in his love.

The language is so informal- very simple kind of language because it is a pastoral lyric; things that are related to nature.

We have several images, color images.

The poem is with short meter. It is written in iambic tetrameter= 4 feet


Shakespeare developed the form of the sonnet which was originally Italian. He innovates, develops the form of the sonnet. He took the Italian sonnet= 14 lines = octave 8 lines and the sestet= 6 lines. The issue is in the octave and the answer is in the sestet. He created his innovation. He divided the sonnet into three quatrains= each of 4 lines and a couplet= two lines. In each quatrain, he presented an idea that is developed to the next and then, we have a summary in the couplet. Shakespeare followed the tradition of that time of writing sonnet sequence= many sonnets written together tracing one central theme.
· Go to the definition of the sonnet sequence
· All the definitions are important- it will be included in the exam
Shakespeare wrote sonnet sequence. He wrote 154 sonnets in which he tackles different themes- not one theme-
Q- What are the themes that Shakespeare wrote about?



He wrote about the theme of love, the theme of time, theme of change, the theme of mutabilityالتغيير, theme of immortalityالفناء.

If each sonnet has a different theme, how are they united together?
There is one speaker but they were addressed to different audience. In some of the sonnets, he is addressing a friend, a dark lady, a lover. He addresses different people.
Shakespeare created different innovationsابتكارات; first, by changing the division of the sonnet, second, by using varied themes , third by addressing different people- not only one.
In his sonnets, he is so creative in the images, metaphors in his sonnets.
SONNET 73

PARAPHRASE



That time of year thou mayst in me behold

In me you can see that time of year

When yellow leaves, or none, or few, do hang

When a few yellow leaves or none at all hang

Upon those boughs which shake against the cold,

On the branches, shaking against the cold,

Bare ruin'd choirs, where late the sweet birds sang.

Bare ruins of church choirs where lately the sweet birds sang.

In me thou seest the twilight of such day

In me you can see only the dim light that remains

As after sunset fadeth in the west,

After the sun sets in the west,

Which by and by black night doth take away,

Which is soon extinguished by black night,

Death's second self, that seals up all in rest.

The image of death that envelops all in rest.

In me thou see'st the glowing of such fire

I am like a glowing ember

That on the ashes of his youth doth lie,

Lying on the dying flame of my youth,

As the death-bed whereon it must expire,

As on the death bed where it must finally expire,

Consum'd with that which it was nourish'd by.

Consumed by that which once fed it.

This thou perceivest, which makes thy love more strong,

This you sense, and it makes your love more determined

To love that well which thou must leave ere long.

Causing you to love that which you must give up before long.

Here we have a speaker who is talking about time. Time is preciousقيم. Time is passing. We can never restore a second. It is a kind of a wheel.

That time of year thou mayst in me behold

When yellow leaves, or none, or few, do hang

Upon those boughs which shake against the cold,

Bare ruin'd choirs, where late the sweet birds sang.

It is like a series, a chain, small circles connected together.

First, he talks about the time of year. He is referring to a stage in his life. It is autumn that presents a stage in man's life that is old age= the stage of decayالفساد.

What happens in nature in autumn?

The leaves turn into yellow, then brownish and they fall.

Autumn is a season of decay, a season of old age.

The speaker here is addressing someone saying that he can see in him that time of year. He compares himself to late autumn. Autumn is a season of barenessتجرد= no productivity of nature. He compares himself to the season of autumn which is a season of bareness- no leaves, no fruit.

In autumn, we could see the trees as barren, nicked, very few leaves or merely no leaves, or yellow leaves.

Autumn is a cold season. When cold wind comes, it shakes the trees and all of the boughs of all the leaves.

choirs= group of young children in the church who sing.

Bare ruin'd choirs= destroyed.

He is talking about churches with no singers, churches that are deserted. It is like a ruin= a place that is deserted, destroyed. This is church with no choirs is a barren church. No body comes. No body is singing. The birds here are associated with a choir. A choir in the church is like birds singing.

These are visual images.

The main idea in the first quatrain is that the speaker compares himself to the autumn season; an indication of bareness and decay.

In me thou seest the twilight of such day

As after sunset fadeth in the west,

Which by and by black night doth take away,

Death's second self, that seals up all in rest.



twilight= a time when the day starts to end and the dark approaches. It is an indication of the death of the day. In him, he can see that time of day. When the sun sets, the lights of the day start to creep and go down. It is conquered by the arrival of the night.
black night= the night is described like a warrior that is taking over, controlling.
Death's second self= it is a metaphor. The night is like death's second self. The night is associated with death. The black night is like death's second self.

The language is metaphorical.

In the first quatrain, he compares himself to the late autumn- a season in nature that represents decay and old age.

In the second quatrain, he moves to the day, how time changes; at the end of the day, the twilight, when the sun sets غروب الشمسand the night takes over. It is the ending of the time. Time is passing; the hours of the day are passing.

In me thou see'st the glowing of such fire

That on the ashes of his youth doth lie,

As the death-bed whereon it must expire,

Consum'd with that which it was nourish'd by.

We can not start a fire with ashesرماد. Fire can not be reborn out of its ashes. The fire is consumed .when there is no wood, no food, the fire will end. The ashes are like the death bed- the coffin of the fire. The wood that once was the food, it helps the fire to be consumedتستهلك.
The idea in the third quatrain is that the speaker here lost his power, his energy when youth is passed.

This thou perceivest, which makes thy love more strong,

To love that well which thou must leave ere long.

perceive= to have a conception about something
It is love in general. One's love should be stronger. It should go stronger by the passing of time. One should seize the chance to love because time is running. Time is going on. It never stops.

The themes of the whole poem are about the passing of time.

The couplet is addressed to a friend of the poet and to the poet himself. The speaker here is Shakespeare himself- not to lose- not to waste time.

The sonnet focuses on the narrator's anxiety. The speaker is in great anxiety over growing old. Each quatrain compares "the time of year " with various examples of passing time in nature.

The metaphors are shortened in duration from month, hours and to minutes.

The poem is metaphorical, rich of metaphors. There are so many visual images, tactile imagery- that make the poem beautiful.

The language is metaphorical. It is written in iambic pentameter.










Finished

All the Best

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

if there is something else ,i will put it here for sure :)

allah ywf8na ajm3eeeeen

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات احد سأل كيف بتجي اسئلة استاذة منيرة

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

ايه فعلا وشلون بتصير اسألة الشعر :/ ؟؟؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات تكفون كيف راح تذاكرون النثر مو عرفه كيف أبدأ لأنه احس ماراح يجيب من الأسئله اللي عطانا اياها ..

وكيف استعداداتكم بشو بديتوا تذاكرون؟؟
الله يوفق الجميع وانشوفنا متخرجين:(269):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بناات بليييز اختبارات سنه ثانيه اي فتره
الساعه ٨ ..؟؟!
وثالث ..؟؟!

بالنسبه للشعر آ منيره
قالت بتجيب ايساي وكأنها قالت سؤالين ايساي
د فوزيه نفس الميد + بيكون فيه تعريفات + والباك قراوند + كومنتري
وموفقين ان شاء الله

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

اختبارات سنه ثالثه الفترة الاولى 8-10
سنه ثانيه الفترة الثانيه 11-1 :(204):

يعني مافيه اوبجكتف !! :mh12:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

اما عاد الابجكتف ياليته عليه درجات كثيرة كلها خمس درجات بالحسرة عليهم

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

متأكده ان عليه 5 بس ؟؟

مين قال هالكلام ؟ :mh12:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات الأسئلة اللي من الباك قراوند كيف تجي ؟؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات ابي اخر ملزمه للشعر 8

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بلييز بناات اللي عندها محاضرات الشعر الاولى والثاانيه تحطهاا بلييييييييييييز:Cry111:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

وش كانت اخر محاضره شعر؟؟
وشي القصايد اللي اعطتها فوزيه بآخر محاضره؟ :g2:
بليز اللي يعرفها يقولي بسرعه

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

عطتنا قصيده ثانيه لشكسبير

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

طيب وش هي القصيده يايونا اذا تعرفينها

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

ما أعرفها لاني ماحضرت

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

[align=right]ارجعي ورا صفحتين وبتشوفيني حاطتهم،[/align]،
:love080:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

الباك غراوند معنا بالاختبار ؟؟:53:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

لا تغرك

فيه اوبجيكتف ممكن على جزئية فوزيه
بس فيري كووين لا

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

شوفي انا اقولش منيرة قالت ماراح تجيب ابجكتف

اما فوزية عارفتها درستني العام

فرحتنا ابجكتف ابجكتف وبالنهاية كان عليه 5درجات

بالمد والفاينل

تجيب 10 فقرات كل فقرة عليها نص درجة

يعني من 5 درجات

نفس الشي الحين جابت لنا عليه 5 درجات

اسئلة فوزية عرفتها تجيب شورت كوتشن واختاري وكومنت وتجيب بيتين من اي قصيدة وتقول اكسبلين او تحط عليها اسئلة مثل من اي قصيدة هي 2 الثيم حقها 3 الكاتب يعني مثل هيك شغلات

اما منيرة مدري وش اسئلتها لأنها توها تدرسني اذكر قالت بتجيب ايسي كوتشن عاد مدري من القصيدة او الباك قراوند


اللي قاعدة افكر فيه الحين يسوون نموذجين زي اللي سووه بالمد

كل وحدة تحط اسئلة من 30 درجة او شنو

ذاكرو كل شي وانشاء الله ننجح بهالمادة يارب

ماتنسو تحفظون القصايد عشان ماتضيعو:hahahahahah:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

...هــــآآي صـــبــآيا...

بنــــســـبهـ للشعر ترا أسئلة مس منيره حلوه ..

أمــا مس فوزيه وش درااكم انها بتجيب كومنتري.؟!:g2:

< ياشين الشورت كوتشن حق فوزيه .....!


:71: البـــــــــــــــــاك قراااوند حقت
أول محــاضره أشرحتها د/ حصه
مـــــــعـــــانـــــا :71:!!!!؟؟؟؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

يابنات بليز احد يرد علي وش القصيده اللي عطتها فورزيه بآخر محاضره؟؟ :sdfgdsf:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

هي سونت 12 اتوقع لوليام شكسبير،،
بس والله ماذكر شسمهاا،،
:love080:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

قالت اخر محاضرة بتجيب كومنتري حتى علمتنا خطوات الكومنتري وفي سؤال مقارنة
وبقية الاسئلة زي ماقلت

كل شي اخذناه ذاكريه من تعاريف اذكر 7 تعاريف قالتها فوزية

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

مرحبا بنات

اذا احد عنده ملخصات الحظاره عند مليحه الزهراني تنزلها اذا تقدر :000:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنآآآت تسسسىعدوا يجزآكم خير
أحسسسكم نايمين:icon9:
احد حضر مع دكتوره فوزيه آخر محاضره ؟؟
كم قصيده اخدتوا ؟ وحده او قصيدتين؟؟
ووش اسمهااا ؟؟
وكم ملزمه تفريغ 7 ولافيه زيآده..؟
:Cry111:
والآ تجآآوب بدددعي لهااااا :119:
نبييي نذآكر بكره الخمييييس

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنآآت سسسؤال كمان
الترجمه عادي ندخل بدكشنري انجلش -انجلش ؟؟
والدرآما هل الا بتفرغ بتحل لنا الاسئله والكوتيشن ولالا ؟؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنااااااات ايش 7 تعاريف بشعر؟
واتوقع جزيه منيره للمقالي ماتطلع من 3 تعريف السونت والكاركتر وسبجكت القصيده
بس :(204):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

اقصد سبنسيرين ستانزا :064:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

.... مـــــــــــشـــكـــوره يــامنتدياتي على الرد ....
والله يوفقكـ ...

جــــــــــســـد قصيده وحــده بس وعلى مــاأضن انها سونت 12 > مثل ماقالت ألأخـــت ألحــلوه .. الي فوووق ....

وبنسبه للملازم هم 7 حقات الميد ترم وبقى ملزمه 8 للقصيده ألاخيره.

ويـــابنات هـــونوهــا وتــهون وكـــبروهــا وبتكبر ..

أهم شي صــحــتكم . يعني حنى نعتبر ذاكرنا المنهج باالكامل
بس بقــــى لنا قصيده وحــده وان شاءالله سهــله والاختبار بيكون
الفـــتره الثانيه يعني يمديكم تذاكرون وترااجعون .. بس اهم شي
الراااااحــه والثقــه وعدم الأرتـــباك ..< تقبلو النصيحه :g2:

وبـــعـــدين كيف قالت ذا الفوزيه طريقة الكومنتري .. والمقارنه

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رنومه تسلمين حبيبتي
جسد عادي تدخلين بدكشنري انجلش انجلش
التعريفات اللي معنا بالشعر
*سونت
* سبنسيرين ستانزا
* الابك
*ريفورميشن< اللي بأول محاضره
*ريناسونس < اللي باول محاضره
من العجز اكتبها بالانقلش :(284):
هذا اللي اعرفه ممكن فيه شي ناقص ياليت اللي تعرف تكتب لنا و ش التعاريف الناقصه

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

humanism هذا بعد له تعريف اظن باول محاضره

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بناااااااااات سوال 8 وصلت تفريغ شعر ؟:smile:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

لا ما وصلتني انا :icon9:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات اذا وصلكم تفريغ ملآزمه 8 خبروونآ بنآت :icon9:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بناااات ابي وحده بطلللله تقولي وش اسوي لو جاني

اكسبلين ؟

او

كومنتري ؟

وش الفررق الاولى بس اشرح معنى القصيده ؟؟
والثانيه اجيب كلللش القصيده والثيم والتون والشرح واسم الشاعر وكذا ؟؟

صح ؟:icon9::icon9::icon9:

ومتى اربط القصيده بالباك قراوند :mh318:

والتعاريف اللي قلتوها ممكن وحده حلوه اموره تكسب اجر بالبنات وبي:biggrin:
تحطهم هنا مع تعريفاتهم :love080::mh318:

معليش تحملوو الغباء:biggrin: قعدت سنه ما اخذت شعر عقب اول وهذي النتيجه :biggrin:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنـــات الباك قرااوند الي في أول محاضره معــانا .. :24_asmilies-com:




والله يالموو عجزااانه اكتب كل التعاريف ..:cheese: بس فيه تعريفين البنات

مـــاقالوهم الي هـــو م allegory _ prosody في ملزمه 5

لـــمووو .. كــيف تربطين القصيده باالباك قرااوند ؟ :017: <

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

Humanism
is the re-reading of all the classical texts.
From the religious thoughts comes the reformation .

Reformation
is a religious movement. One of the aims of the reformation is to go back, to restore, and to bring back pure Christianity. It was not pure now because it was changed, interpreted in different term by people of the church at that time, when the bible was only at the hands of the church people. Their church was the supreme church on earth- according to Henry VIII who settled this down..
.
A sonnet is a poem of 14 lines.

o The Italian sonnet:
it is of a very simple division 8 lines= octave and 6 lines= the sestet. It deals with love affair- man- woman relationship. In the octave, it is a kind of exposition. The poet exposes - his ideas. In the sestet, he comes to a conclusion. Early translated Italian sonnets were having both the Italian mood and the English language.

oThe English sonnet:
is divided into 3 quatrains and a couplet.

a conceit
It is an extended image, an image that develops throughout the poem.

Petrarchan sonnet

The Italian sonnet usually has a division. It is usually divided into an octave and a sestet. In the octave, there is the problem or the question. In the sestet, there is a solution. The Italian sonnet is called a Petrarchan sonnet – named after the Italian poet Petrarch. He was a great poet.

The Petrarchan sonnet consists of an octave- 8 lines and a sestet- that is 6 lines. In the octave, we have the problem. In the sestet, we have the solution. It has rhyme scheme- Abba abba- cdcdcd or cde cde

Apostrophe:

is when you address some one who is absent or dead or something that is not human as if it were alive and present. It is similar to personification but in a different way.
Personification is when we address something as a human being
Apostrophe also shares the same thing. It addresses something absent or dead as if it could answer.

narrative poetry
There is narration.Poems are long.There are stories to be told. There are characters, varied speakers in the poem. There are a lot of details.
Narrative poetry is long poems like the epic.

An epic:
is a very long poem- sometimes more than 3000 lines- that talks about historical stories. There are many adventures. It takes about heroes and heroines. There are many different episodes. It belongs to the oral tradition. Earlier, they did not write epics. They were told and memorized. But then, they started to be written.

lyrical poetry
It is musical poetry. It can be sung. It is not too short. Sometimes we have long poems but they are musical because there is a kind of rhythmical pattern in them- there is music.
Lyrical poetry has many varied kinds: songs, lyrics, sonnets, odes

epitaphs :
are very short poems written about dead people, sometimes written on tombs.

An odeقصيدة غنائية:
is a long poem but it describes personal feelings of the speakers.

allegory
Allegory is a literary device which involves giving a double meaning to the passage. There are two levels of meaning, the true apparent one and the conceited hidden one.

Spenserian stanza
consists of 9 lines- first 8 lines are iambic pentameter. The last line is a long complicated معقدline. It is of Alexandrine in iambic hexameter
The whole book has the same rhyme scheme. It is marvelous that this book is consistent- it is consistence.
The rhyme scheme is abab bcbcc

pastoral lyric
things that are related to nature

هذه التعاريف اللي قدرت اجمعها واللي عندها زياده تضيفه وبالتوفيق للجميع..:106:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

[align=center]
PROSODY:علم العروض
That is to divide the lines into syllable and then count the rhymed and the unrhymed according to the stressed and unstressed syllable.

الباك قراوند معنا بس اتوقع بيجي اختياري لاانو د.فوزيه هي اللي بتحطها وش دراها ايش قالت لنا د.حصه..
وهي اسئلت بس عن التعاريف اللي اعطتنا اياها د.حصه ..والله اعلم..
[/align]

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

sonnet sequece

دايم تقولها شكلها بتجي

فوزية اصلا حتى لو تجيب تعاريف تجيبها ع شكل اختياري اذكر العام قالت لنا تذي
:(269):
احسها تحب تجيب الاسئلة من القصايد عشان تشوف مقدرتنا على التحليل:lllolll:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

باقي سونت سكوين

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

الله يبارك فيكم ياارب ....

أحسن شيء >>>> مشكوووورة :106::106: الله يوفقك يارب

يارب تيسر لنا المادة ونجيب علاماات كويسة .. فيها وفي البقية :53:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

احسن شي من وين جايبه هالتعريف
كلهم 7 شلون زآدو ؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات shakespearean sonnet اهي نفس الenglish sonnet ولا لأ ؟؟؟ :(107):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات الحين اول شئ الباك قراوند معنا ؟؟ او محذوف مثل المد ,

سؤال ثاني دكتوره منيره قلتوا بتجيب اس اي يعني بس ع الفيري كوين بيصير اس اي ؟ والا كيف !؟

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

لا ياقلبي الاسساي بيكون شامل للمنهج كامل
بس البنات يقصدون ان فيري كويين ما راح يجي منها اوبجكتف كله اسساي

طيب بنات انا مو فاهمة شسالفة الباك قراوند يعني شالأسئله اللي بتجي منها ؟؟
:(107)::sdfgdsf:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

انا اللي اعرفه انه نفسه .. بس من كلام البنات حسيت انهم غير .. شسالفه:(107):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

The sonnet form used by Shakespeare, composed of three quatrains and a terminal couplet in iambic pentameter with the rhyme pattern abab cdcd efef gg

هذا تعريف سونت شكسبير من النت خذيته

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

:119:وبالنت حصلت انه شكسبير سونت وانجلش سونت نفس الشي

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

شكرا الراحه بالجنه <3 <3
بس ابي اعرف اذا الباك قراوند معنا و الا :/

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات اش اسم اخر قصيده اللي لشكسبير
ابي بدايه اللاين بلييز لان اخر محاضره ماوصلتني وبشووف وش اسم القصيده
ترا من امس وانا اسأل :000:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بدايتها when i do count the clock that tells the time

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

:Cry111:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

ايش فيه ليه :Cry111:
:(269):

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

شكرا شتاء عمري :love080:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

Shakespearian sonnet= English sonnet
patrician sonnet = Italian sonnet

:biggrin:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

يمه ليش معصبه :sdfgdsf: خخخخ

والله مدري يختي يوم درستنا دكتوره منيره قالت تسذا :bawling:
بس مدام البنات ماردوا كيفه شكلي اوسوس:biggrin:
<ماصدقت على الله :biggrin:
لا جد خلاص بذاكر اللي عندي ويالله بعد:mh318:خخخخخ

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنااااات اللي حضروا المحاضرة الاخيرة للشعر وش قالتلكم عن الباك قراوند داخله معنا ولا لا...؟؟؟؟؟
ردوا لاتطنشوني

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بالاختبار بتجيب مقارنه بين سونت شكسبير و بتراركن سونت او سونت سيكونس

وطالبه نقارن بينهم من خلال
التعريفات
ونجيب مثال
ووش الثيم في كل سونت مثل شكسبير كان التايم هو الثيم وهكذا ...
الافكاار

هذا اللي ركزت عليه اخر محاضره
و بالتوفيق:love080:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بناات شوفوا هذا كلام جميل عن سونيت 12

Shakespeare's Sonnets Study Guide : Summary and Analysis of Sonnet 12 - "When I do count the clock that tells the time" | GradeSaver



وهذ ااختصاار للقصيده في سطرين:cheese:
>>>احب الزبده
......The toll or tick of a clock, the setting sun, withering flowers, falling leaves, the autumn harvest all make me aware of the passing of time, reminding me that you (the young man) too will grow old and die. Therefore, now, while you are still young, you should marry and breed (have children) who will live on after you. Only in this way can you defeat death.

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

بنات ماوصلكم تفريغ 8
ابي اخلص :bawling:

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

وصلت من زمااان
و شلون احمل مرفقات ،،؟؟!

رد: المستوى الثالث سنه ثانيه للمتعثرات والمحولات
 

يا اما تسوين كوبي بيست للكلام في الرد،،
او تحت لمن تردين تحت كلمة اعتمد المشاركه يطلع الخيارات الاضافيه،،
يطلع 3 خيارات اختاري الثاني ارفاق الملفات،،