رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

الله يوفقكم يارب ويسهل عليكم وتنجون كلكم بالماده

ريوم والمشتاقه وكل البنات دعيت لكم بالمطر

ربي يوفقكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــم

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

مدري ليش احس هالمادة ارحم من تاريخ العرب :bawling::bawling:

على الاقل قدامي مقالي واختار بس التاريخ :000::000:


>اقول طلعوني براااااااا بديت اضيع واهوحس واخربط :000:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

كل الامل الله يسعدك ويعطيك اكثر مما تتمنين :love080:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ريوم روحي نامي وقبل الصلاة قومي :24_asmilies-com:
وربي يسهل عليكم يارب ويوفقكم

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

تسلمين كل الامل ولك مثلها الله يوفقك ويسعدك دنيا واخرة وينجحك ويسهل امورك انتي وجميع بنات المسلمين

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:bawling::bawling::bawling::bawling::bawling:


تعبت نفسيآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ
اخاف اتوهق توني احس بتآنيب الضمير :(
ماقريت الكتاب ابد بس حليت الاسئله والمقالي الي عطانا الدكتور خليفه




يارب سترك
يالله بروح الكليه :24_asmilies-com:
<<بروح بدري عشان احس بالجد واذاكر من قلب :wink:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنت بطوطة شنو الاسئلة المقاليه اللي عطاكم اياها الدكتور>>> يمكن انجح من كم سؤال

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنآت احمدو ربكم انتم ع الاقل ماده

غيركم مادتيييين " سلوكيه و سكان < مب انا :hahahahahah:


احس مخي قفل شكلي بكتب بالاختبار سكان مع سلوكيه مكسسس يعني :biggrin:


بالتوفيق ان شاء الله

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

تركت المادة وجالسة افطر بروبة وخبز هني وعافيه على قلبي

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

^

^

جعل فيهـ العـآآفيـه .. تركت الكتـآب وقعدت احفظ موضوعي علوم :cheese:

<~ نـآس تـآكل اكل .. ونـآس تـآكل كتـب :lllolll:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

هههههههههههههه

حبيت بمنظور الجغرافيا السكانية

المشكله اخاف اخترع ماده جديده مالها وجود بالحياة خخخخخ :lllolll:

الله يستر بس

طيب تصدقين من امس لليوم بالسلوكية ماخلصت


ولسه مابديت بالسكان

تتوقعين لو امسك السكان من 8 العشاء الى الفجر يمدي اخلصه :biggrin:
< :lllolll:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

^

^

اكيد يمدي .. السكـآن يلي بعد الشهري قليل مهوب كثر جزئية الشهري ..~

الله يوفقك وينجحـك وتعدين من المـآدتين .. وتطلعين رابع نظظظيفه بدون ولـآ مـآدهـ :biggrin:

- - - - -

بنـآت شرايكم بـ أسئلة حـآضر :biggrin:

صحيح خبصصصت بالمقـآلي لـآني قاريتهم بس قراءهـ

والموضوعي جونـآآآن .. الحمد لله هـم وانزـآح ..~

اهم شي اني ما تعبت نفسسي وقريت الكتـآب ..~

وتداركت الوضع قلت اقرا اجوبة الـآسئله المقالي حق خليفة عمر ..~

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنات بسالكم سؤال انتوا تدرون ان المقالي من الفصول الخمس الاولى لاني يوم رحت الكليه قالوا البنات ان المقالي من الخمس الفصول الاولى<<<<< قسما بزعل ان كنتم تدرون من قبل ولاتكلمتوا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:Cry111:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

الحمدالله احسن من امس والمقالي شوي من الكتاب والباقي تعبيري
وانتي شسويتي يارب النجاح حليفنا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

الاختبار اليوم حلو احلى اختبار
ان شاء الله باقي الايام مثله
موفقين ياحلوات

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

سووووري يالمشتاقه طلعت بسرعه وماشفت تعليقك :mh12:

بس اختبار اليوم يهبببببببببببببببببببببببببببببببل:71:
الحمد لله يارب .. ربي استجاب دعواتنا بالمطر الجميل :love080::53:



بسئلكم كيف طريقه اسئله الجغرافيا الاجتماعيه ؟
مقاليه موضوعي الي !!؟؟ وشو بالزبط

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

لاعادي حبيبتي ادري ان الوقت كان ضيقي
والاجتماعيه منوع زي الشهري

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

كيف منوع يعني نحل بصفحه نفسها
ولا في اختيار متعدد ؟؟

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

لانحله كله بالصفحه حتى الاختياري بنفس الصفحة

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

مشكورة غراام الله يفتحها عليك

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

[QUOTE=غــرام الــورد;2495290]























لوسمحتي اختي

هذي الاسئله حقت الاستاذه شروووق

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنات شكله ربي وفقكم عشان صرت ادعيلكم من كل قلبي:love080: بالمطر :106:


:love080:احبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــكم :love080:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنات الفقرتين :
اهم اهداف دراسة العمران والاستقرار البشري
اهم مايدرس في معاهد تخطيط المدن
محذوفه ولا معنا ؟؟؟

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

مشكوره يا عسل على الاسئله الله يوفقج ويرزقج بالزوج الصالح الفالح........ دعوة عجوز (ادري)
مشكوره:love080:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

جغرافيا الدوسري
ممممحذوفين ^^

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

لا محذوووفه

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:000:

طيب المجتمع البريطاني
والمجتمع الفرنسي
وعلاقه البيئه الجغرافيا بالمجتمع الفرنسي
معنا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ايوه معنا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

اناا مب حاطه عندها محذووفه ياااريت البنات يقولون اذا محذوفه او لا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

اهاا اجل معنا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

يب هذا اللي معنااا

• توزيع حرفة الرعي في العالم القديم متصل بتوزيع النباتات الطبيعية الملائمة لحيوان الرعي.
• تمتاز مناطق الرعي كلها باشتراكها بان الإمطار تسقط في فصل معين من السنة تتعرض بعده للجفاف.
*رعاة البقر:
• ينتشر رعاة البقر في كل مكان في إقليم السافانا في افريقية
• مقترنة أيضا بحرفة الزراعة البدائية.
• نظام حياتهم متصل بالماشية اتصالا كبيرا ففي الشتاء وهو فصل الجفاف ينتقلون بها إلى سفوح الجبال إما في الصيف على السهول

رعاة الإبل:
• لم يظهروا سوى في صحاري العالم القديم.
• الحيوان والنبات متلائم مع الجفاف الذي تتميز به البيئة الصحراوية.
• أهم حيوان في الصحراء الحارة هو الجمل.
• أهم ظاهرة جغرافية في الصحاري هي الآبار أو عيون الماء أو الجداول المائية.

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

قد كان للإغريق فضل في وضع أسس علم الجغرافيا شأنهم في بقية العلوم“عللي“؟
1/ إذ كانت لديهم ملكة التمييز بين الظاهرات الطبيعية والبشرية المختلفة.
2/كانت لديهم ملكة تبويب المعلومات وتقسيمها.
تعريف الجغرافيا عند الإغريق:هي علم وصف الأرض
وكانت تنقسم إلى قسمين رئيسيين هما:
1)الجغرافيا الفلكية: كان مبحثه مركز الكرة الأرضية من المجموعة الشمسية وأبعاد الكرة الأرضية وخطوط الطول وخطوط العرض ودورانها.
2) الجغرافيا الوصفية أو الإقليمية: مبحثه وصف البلدان والإقليم وقد تجمع لدينا عدة ”جغرافيات“ إقليمية للعالم المأهول.
أما الجغرافيا الاجتماعية فلم تظهر كفرع قائم بذاته عند الجغرافيين الإغريق ولكننا نلاحظ أنهم لم يهملوا أحوال البلاد الاجتماعية عند الحديث عنها, ولابد أنهم كانوا إذا تولتهم الدهشة من وجود بعض المفارقات الاجتماعية واستعفى عليهم تفسير ظاهرة بشرية ما, كانوا يرجعون سبب ذلك إلى ظروف البيئة الجغرافية فظهر من بين الإغريق أوائل البيئيين أمثال هيبوقراط كتب كتابا بعنوان“الجو والماء والأقاليم“ وأفلاطون كتابه“القوانين“ وأرسطو وكتابه ”السياسة“
ابن خلدون
في القرن الرابع عشر الميلادي عندما ظهرت مقدمة ابن خلدون الشهيرة التي تعتبر أول بحث منظم في علم الاجتماع وفلسفة التاريخ ويمكن إن نعتبرها أول بحث منظم في الجغرافيا الاجتماعية وقد تحدث ابن خلدون في الفصل الأول من المقدمة عن ”العمران البشري على الجملة“
كتاب المقالات
ظهرت في أوربا كتابات يودان في القرن السادس عشر وقد أراد أن يبرهن في الجمهورية على أن شكل الجمهورية“ينبغي أن يتطابق“ مع صفات البشر المختلفة المتنوعة ومن هنا بدأ يفصل في وسائل معرفة طبائع البشر وكتب أن أهل الأقاليم المعتدلة المناخ على جانب أقوى من حيث الأخلاق من أهل الجنوب وكتب أن أهل الشمال وإن كانوا أقل مهارة في الصناعة إلا أنهم أذكى عقلا من أهل الجنوب, وأن أهل الشمال في قسوتهم كالوحوش الضارية, ولكنهم أنقى فؤادا وأسلم طوبة, بينما أهل الجنوب“مثل الثعالب يصرفون كيدهم لشفاء ما في صدورهم من غل وانتقام“واستطرد في ضرب العديد من الأمثلة التي لا تقوم إلا على ملاحظته هو شخصيا في وقت معين بالذات فيقول أن أهل المنطقة المعتدلة هم الذين يقدرون وحدهم على الجدل المنطقي، لأنه أمر أهدأ من أن يصبر عليه أجلاف الشمال وأدق وأخفى من أن يفهمه أهل الجنوب الذين يريدون أن يروا علامة من السماء أو معجزة إلهية لكي يقتنعوا“
تعتبر مؤلفات مونتسكييه أهم ما كتب بعد مقدمة ابن خلدون حتى القرن الثامن عشر وقد ظهرت هذه الكتابات في كتابه ”روح القوانين“ وفيه اعتبر الإنسان كائنا فردا أو وحدة طبيعية تقابله قوتان كبيرتان هما الأرض أو التربة والمناخ.
همبولدت: قد نظر همبولدت مؤلف ”العالم“ إلى المسالة نظرة علمية فقد اعترف بأن البيئة تؤثر في الإنسان ولكنه لم يجد الأدلة الكافية لوضع نظريات عامة في هذا السبيل.
ومن أمثلة ما ورد في كتابه أثر البحر الأبيض المتوسط في ظهور قوة الفينيقيين ثم ظهور الحضارة الإغريقية وقد أشار إلى أن حياة الإغريق المادية والثقافية قد تأثرت بهذا البحر وبموقعه الممتاز بين العروض الباردة الشمالية وبين العروض الحارة الجنوبية
ومن أمثلته التي تدل على منتهى الحرص في الاستنتاج تلك الفقرة ” حقا إن سماء بلاد العرب الصحوة الصافية قد استرعت نظر أبنائها وجذبتهم إلى دراسة نجومها وكواكبها وإجرامها والى الاهتمام بهذه الدراسة والتعمق فيها ومن ثم إلى النبوغ في علم الفلك
• العالم راتزل: نستطيع أن نعتبر راتزل المؤسس الأول لعلم الجغرافيا البشرية الحديث ولأول مرة تخرج الجغرافيا البشرية من مرحلة المقالات والانطباعات الشخصية والإحكام الذاتية إلى مرحلة البحث المنهجي الموضوعي وقد شغل راتزل نفسه بأمرين في وقت واحد:
1/إبراز أهمية الإنسان كعامل جغرافي قوي.
2/حتمية المؤثرات الجغرافية وأثره في مصاير البشر, وبعبارة أخرى أثر الجغرافيا في توجيه تاريخ الإنسانية وبذلك وضع أسس الجغرافيا البشرية.
وقد شغل راتزل بالإجابة على ثلاثة أسئلة رئيسية في“ الجغرافيا البشرية هي 1:/كيفية توزيع السكان وتجمعهم على سطح الأرض
2/تفسير هذا التوزيع تفسيرا جغرافيا
3/أثر البيئة الجغرافية في المجتمع بصفة عامة
الفلسفية المادية
• عاصر هذه المدرسة الجغرافية الألمانية فيلسوف ألماني كان من اشد المتحمسين لداروين ونظرية التطور هو العالم أرنست هايكل الذي وضع أسس عام جديد هو علم البيئة وموضوعه دراسة تعاون الكائنات العضوية التي تعيش في بيئة واحدة جميعا وتلاؤمها مع هذه البيئة وقد أخضع نظرياته لما كان يعتقده من فلسفة مادية فالإنسان في نظره لم يكن سوى احد الكائنات العضوية التي يجب دراستها وهو لا يختلف عن الكائنات العضوية الأخرى التي تحيط به مقدار خضوعه لظروف البيئة.
سمبل: تعتبر مس الين سمبل أهم تلاميذ راتزل وقد أعادت كتابة الجغرافيا البشرية بشكل أكثر تنظيما وتبويبا ويكفي أن نقرا أول صفحة تطالعنا في كتابها لنفهم فلسفتها واتجاهها الفكري في الجغرافيا“ الإنسان نتاج سطح الأرض وهذا لا يعني فقط أنه ابن الأرض, تراب من ترابها, بل إن الأرض ربته وأطعمته. وواجهته بالمشاكل,ووجهت أنظاره,جابهته بالصعاب,التي قوت جسمه, وشحذت تفكيره أعطته مشاكل الملاحة, ومشاكل الري, وفي نفس الوقت همست له بحلولها أنها تخللت عظامه ولحمه وروحه وعقله, ففي الجبال أعطته ساقا ذات عضلات قوية ليسلق المنحدرات وعلى السواحل تركت عضلات ساقه ضعيفة ومنحته عوضا عن ذلك صدرا واسعا وذراعا قوية يضرب بها المجداف“وتستطرد بعد ذلك إلى عقد مقارنة بين المجتمع الزراعي الذي لا يتسع أفق الفلاح فيه عن حدود حقله وبين البدوى ساكن المروج والصحاري الشاسعة وكيف إن البدوي قد تخفف أعباؤه ,واتسع أفقه, وشمل الكون بفكرة واحدة بسيطة, وارتقى إلى الوحدانية في الدين.
وتقسم مس سمبل العوامل الجغرافية من حيث تأثيرها على الإنسان إلى ثلاثة أقسام:
1)عوامل جغرافية ذات تأثير مباشر على الإنسان مثل المناخ وأثره على لون الجلد والصفات الجسمية عامة وملائمة الإنسان لظروفه.
2)عوامل جغرافية ذات تأثير غير مباشر مثل الموقع الجغرافي, وعامل القرب من مراكز الحضارة وعامل العزلة الجغرافية فهذه كلها تؤدي في النهاية أما إلى التقدم الحضاري أو التأخر فالجهل.
3)عوامل جغرافية تؤثر في النمو الاقتصادي والاجتماعي للإنسان أي أثر الجغرافيا في مقومات الإنتاج الزراعي والمعدني للإقليم ومن ثم في درجة غناه أو فقره, وفي التنظيم الاجتماعي نفسه في النهاية.
المدرسة الإمكانية:
في نفس الوقت الذي نشر فيه راتزل كتاب الجغرافيا, كانت الحولية الاجتماعية تنشر مقالات متتابعة للأستاذ دركا يم يضع فيها أسس علم المورفولوجيا الاجتماعية الذي يبحث في الأسس المادية لتكوين المجتمعات والذي يدرس أثر الظروف الطبيعية في المجتمعات ولاسيما البدائية منها.
إلى جانب المورفولوجيا الاجتماعية نشأت في هذا الوقت أيضا مدرسة جغرافية جديدة في فرنسا لا تسلم بحتمية البيئة ولا بطغيانها القاسي على الانسان والمجتمع ولكنها تعترف بالحرية الإنسانية وتعطي للظروف البشرية والاجتماعية أهميتها في الاستجابة للظروف البيئية وتعرف هذه المدرسة بالمدرسة الإمكانية.
مؤسس هذه المدرسة هو فيدال دي لابلاش الذي وجه اهتمامه إلى الجغرافيا بعد أن أعد نفسه ليكون مؤرخا
ولقد وضع فدال دي لابلاش منهج بحثه في الحولية الجغرافية وفي كتابه عن مبادئ الجغرافيا البشرية وتتلخص أهم نقط المنهج في أن ”الجغرافيا علم المكان وليس علم الإنسان“فهو بهذا قد وجه الاهتمام إلى دراسة البيئة الجغرافية بكل عناصرها و“للجغرافيا وهي تستمد معينها_كغيرها من العلوم_ من الكون, أن تستفيد من نتائج العلوم الطبيعية الأخرى, ولكن عليها رسالة خاصة, وهي أن تبين كيف أن الظاهرات الطبيعية والإنسانية التي تدرسها العلوم الأخرى منفصل بعضها عن بعض, تتحد في المكان وتؤثر في الإنسان وتتأثر به, أي بعبارة أخرى تدرس الظاهرات الطبيعية في وحدتها المكانية.
الجغرافيا هي العلم الذي يدرس الأرض بوصفها وطنا للإنسان هذا التعريف لا يضع الجغرافيا بين العلوم الطبيعية كما أنه لا يضعها بين العلوم الاجتماعية.
هناك عدة تعار يف للجغرافيا الاجتماعية:
1/ هي علاقة الإنسان بالبيئة الطبيعية: التعريف يتأثر بالجغرافيا البيولوجية التي درسها همبولدت ورتر, هذا التعريف من الشمول بحيث يتطلب من الجغرافي أن يلم, إن لم يتعمق في علوم عديدة, كلما أنه قد يؤدي إلى الانزلاق في الحتمية القدرية إذ قد يبسط المنهج فيصبح على النحو الأتي :بيئة ذات نبات معين,يعيش عليها أويربي حيوان معين ,تؤدي إلى أسلوب معين في الحياة.
2/الجغرافيا الاجتماعية تدرس الجماعات البشرية في بيئاتها الطبيعية:دراسة الإنسان يوصفه عضوا في جماعات بشرية, إلا إن هذا التعريف يشوبه خطأ معين هو وصف البيئة بأنها طبيعية.
3/الجغرافيا الاجتماعية هي دراسة الجماعات البشرية في بيئاتها الجغرافية.
تشمل على أربعة موضوعات كبرى هي:
1_ استغلال الجماعات البشرية لموارد البيئة الطبيعية.
2_ تطور المجتمعات البشرية من مرحلة الجمع والالتقاط ومرحلة الصيد والقنص إلى مرحلة استئناس الحيوان ورعيه ومرحلة الزراعة, إلى تطور ظهور المجتمعات المعقدة الحديثة.
3_ توزيع السكان على سطح الأرض وكثافتهم وهجراتهم وعلاقة ذلك بظروف البيئة الجغرافية والظروف التاريخية والاجتماعية.
4_ دراسة العمران البشري في قرى ومدن.
وهكذا سيكون منهجا جغرافيا, اجتماعيا' تاريخيا’بعيدا عن القدرية والحتمية.
الغرض الأساسي من دراسة الإنسان في بيئته ومجتمعه البدائي؟؟
هو معرفة تطور الحياة الاجتماعية والحضارية للإنسان من أبسط حالات استجابة للبيئة إلى أشدها تعقيدا. وذلك لكي نفهم تطور المدنية البشرية بصفة عامة, وتطور النظم الاجتماعية والاقتصادية التي يعيش فيها الإنسان الحديث بصفة خاصة.
• تغطي السهول والأحواض المنخفضة بين خطي عرض5 شمال خط الاستواء وجنوبه.
• تتعامد عليها الشمس مرتين في السنة.
• ارتفاع درجة الحرارة ارتفاعا شديدا.
• إمطار غزيرة طوال العام.
• مثال حوض الكونغو في افريقية, وحوض الأمازون في أمريكا الجنوبية.
• من الصعوبة ممارسة النشاط البشري فيه إلا من جمع والتقاط بعض الثمار أو ممارسات بعض الجماعات للصيد مثل الفدا.

• تنقسم السنة إلى فصلين فقط ”فصل مطير وفصل جاف“
• الإمكانات غير متاحة وغير مشجعة لقيام حرفتي الزراعة والرعي.
• يسود هذه الأقاليم مناخ البحر المتوسط غربي القارات والمناخ الصيني في شرقيها وذلك بين خطي عرض30_40شمالا وجنوبا.
• تمتاز بالدفء واعتدال المناخ.
• يسقط عليها كمية من الإمطار تسمح بوجود حياة نباتية غنية منوعة.
• تفتقر للحياة النباتية و الحيوانية إلا من بعض الأنواع الصبارية والشوكية والإعشاب الخشنة المتناثرة والنباتات التي تتحمل الجفاف وهي موجودة بالقرب من موارد المياه.
• أهم نطاق صحراوي في العالم القديم يقع بين خطي عرض 20_30 شمال خط الاستواء مثال الصحراء الكبرى و صحراء بلاد العرب.
• لعبت الواحات المتناثرة في هذا الإقليم دورا هاما كمحطات للتجارة بين كل من الإقليمين الغنيين الذين يحيطان بها.
• يمتاز بنمو الأشجار النفضية ثم تليها الأشجار الصنوبرية وكلما اتجهنا شمالا كلما تضاءل حجم الأشجار وقصرت إلى إن تختفي تماما.
• يعيش أهلها على صيد الثدييات البرية وصيد الأسماك إلى جانب رعي الرنة.
• أقدم حرفة عرفها الإنسان.
• يمارس إلى جانبها صيد الحيوان في البر وصيد الأسماك في البحار.
• هناك نوع من تقسيم العمل فالنساء يجمعن الثمار والرجال يمارسون الصيد.
• توجد هذه الحرفة في بعض المجتمعات البدائية.
• هناك نوع من التخصص في العمل ”فمنها من تخصص في اقتناص الحيوانات الكبيرة ومنها من يقتصر على صيد الحيوانات البحري أو من يقتصر على صيد حيوان الرنة والثدييات البحرية“.
• توزيع حرفة الرعي في العالم القديم متصل بتوزيع النباتات الطبيعية الملائمة لحيوان الرعي.
• تمتاز مناطق الرعي كلها باشتراكها بان الإمطار تسقط في فصل معين من السنة تتعرض بعده للجفاف.
*رعاة البقر:
• ينتشر رعاة البقر في كل مكان في إقليم السافانا في افريقية
• مقترنة أيضا بحرفة الزراعة البدائية.
• نظام حياتهم متصل بالماشية اتصالا كبيرا ففي الشتاء وهو فصل الجفاف ينتقلون بها إلى سفوح الجبال إما في الصيف على السهول

رعاة الإبل:
• لم يظهروا سوى في صحاري العالم القديم.
• الحيوان والنبات متلائم مع الجفاف الذي تتميز به البيئة الصحراوية.
• أهم حيوان في الصحراء الحارة هو الجمل.
• أهم ظاهرة جغرافية في الصحاري هي الآبار أو عيون الماء أو الجداول المائية.


تتضمن الزراعة اختيار نوع من النبات وإحاطته بالعناية والرعاية اللازمة حتى ينمو.
نشأت الزراعة حوالي 6000ق.م.
أقسام الزراعة:
تنقسم الزراعة إلى قسمين رئيسيين:
1/ الزراعة البدائية“ الزراعة المتنقلة“
2/ الزراعة الراقية ” الزراعة المستقرة“ وتقسم الزراعة المستقرة إلى:
(الزراعة الواسعة, الزراعة الكثيفة, الزراعة العلمية, الزراعة الجافة, الزراعة المختلطة.)
• هناك وجود حلقة وسطى بين الجمع والالتقاط وبين الزراعة فهناك دلائل تدل على ذلك مثال جماعة السيمانج وهي الجماعات البدائية التي تقوم بالجمع والالتقاط لثمار الدوريان وتهتم به وتحيطه بالعناية.
• كان للمرأة دور في الجمع والالتقاط وقد اكتسبت معرفة بالحياة النباتية عن طريق جمع الثمار والتقاط النبات.
• رأى الأستاذ أدواردهان أن المرأة هي التي اكتشفت الزراعة وأطلق اسم زراعة العصا المعقوفة على الزراعة البدائية, كما أنه يميز تمييزا بين الزراعة البدائية والزراعة الراقية فالأولى زراعة المرأة والأخرى زراعة الرجل.
• طريقة استغلال الأرض وليست الأداة الرئيسية في الزراعة.
• الزراعة البدائية زراعة متنقلة بينما الزراعة الراقية زراعة ثابتة.
• الزراعة البدائية سبقت الزراعة الراقية في الوجود.
• المحصول الأساسي يستخدم في التمييز بين الزراعة البدائية والزراعة الراقية فالزراعة البدائية لا تعرف زراعة الحبوب بينما الزراعة الراقية تعرف زراعة الحبوب.
الزراع المتنقل أو البدائي لا يستقر في قطعة أرض واحدة بل هو ينتقل من قطعة إلى أخرى ينظفها بأن يقطع الأشجار والإحراج أو يحرقها.
_الزراعة البدائية لاتعرف الحرث, كما أنها لا تحتاج لمجهود كبير مثل الزراعة الراقية.
1_ الانتقال من قطعة أرض إلى أخرى.
2_تنظيف الغابة بواسطة الحرق.
3_ عدم استخدام حيوان للجر أو السماد.
4_الاعتماد على يد الإنسان فقط.
5_استعمال العصا المعقوفة
6_احتلال الأرض فترة معينة والعودة إليها بعد فترة طويلة من الزمن.
7_يفضل البدائيون الأرض المنبسطة المسطحة عادة.
8_لا يحتاج الزراع البدائي إلى تغيير مسكنه.
9_لا نعرف الزراعة المتنقلة الملكية الخاصة فالأرض ملك للجميع.
10_مجلس القرية أو زعيم القبيلة هو الذي يحدد للزارع حقله.
11_ القاعدة العامة أن الأرض لمن ينظفها ويحرق إحراجها ويزرعها
1_ تفقد الأرض خصوبتها بعد المحصول الأول.
2_ تنمو الحشائش والنباتات الطفيلية بسرعة.
3_ تنمو الإحراج والغابة الثانوية بالتدريج.
يرى الأستاذ ساور أن هذا النوع من الزراعة“ وسيلة اقتصادية بدائية يحتاج فيها الشخص الواحد إلى مساحة كبيرة من الأرض وتعتمد الدورة الزراعية على التنقل في الغابة, التي تنمو من جديد كلما رحلت عنها جماعة, وبذلك فهي تتضمن سياسة طويلة المدى للمحافظة على خصب الأرض“
أما اللورد هيلي فيرى أنها ” وسيلة بربرية أكثر منها استجابة لطبيعة التربة التي تحتاج لفترة طويلة من الراحة والتجدد“
• حوض البحر الأبيض المتوسط هو مهد المدينات الأولى القديمة التي تعتبر الأساس الأول للمدنية الغربية.
• نشأت الزراعة الراقية في حوض النيل الأدنى وفي الهلال الخصيب
• قامت أولى المدنيات الأوروبية وهي مدنيات حوض إيجه.
• ساعدت الظروف الجغرافية الموحدة والمتناسقة المتجانسة على أن تشيع وحدة حضارية مادية في إنحاء هذا الحوض.
• ساعد المناخ الدافئ على إدخال محاصيل دفيئة أو حارة إلى هذا الحوض.
• الوحدة الحضارية ساعدت الهجرات الفينيقية ثم الإغريقية إلى إنحاء الحوض المختلفة
• امتاز حوض البحر المتوسط بوحدة ثقافية معينة ومن أبرز مميزات هذه الوحدة ميزة التسامح
• تتفاوت المجتمعات في حوض البحر المتوسط مثل الرأسمالية والزراعية والرعوية.
يعيش في ايطاليا في الوقت الحاضر نظامان اجتماعان :
1. مركزه حوض نهر البو في الشمال.“المجتمع الصناعي الرأسمالي المتطور“
2. مركزه جنوب ايطاليا“المجتمع الزراعي“
1. المجتمع الرعوي ويوجد في وسط شبه الجزيرة.
2. المجتمع الزراعي ويوجد في السهول الساحلية.
• تنقسم المجتمعات إلى قسمين:
• أدى اكتشاف الزراعة إلى استقرار المجتمعات البشرية في محلات دائمة هي القرى الزراعية.
• مورد الماء هو الذي يحدد موقع القرية ومساحتها وعدد سكانها.
• تقوم القرى على الأنهار والمياه الجارية طول العام.
• مجتمع القرية مجتمع بسيط عتيق يقوم على مبدأ الاكتفاء الذاتي بقدر الإمكان.
• أقسام الأرض في الشرق الأوسط:
1. الأرض المملوكة للإفراد.
2. الأرض المشاع.
3. الأرض الأميرية أو الأملاك الأميرية.
• يعيش البدو على أبواب الهلال الخصيب.
• تختلف العلاقة بين البدو والحضر من مكان إلى أخر حسب قيمتهم العددية وحسب تفاوت قوة الحكومة المركزية وسيطرتها على أزمة الأمور.
1. الموقع الجغرافي لهذا الإقليم وتأثره بالتيارات الفكرية الأوروبية.
2. تأثر مباشرة بالاستعمار الأوربي.
3. اكتشاف آبار البترول.
• يوجد في الشرق الأقصى ما يقرب من نصف سكان العالم 700مليون نسمة تقريبا من المجموعة المغولية في الصين والهند الصينية واليابان.
• أكثر من 450 مليون نسمة من المجموعة القوقازية والدرافيديين المختلطين ببعض سلالات المغول في الهند.
• الحياة الاجتماعية تعتمد على أساس ثابت من الاستقرار الزراعي.
• تنقسم التكتلات البشرية في السهول الفيضية أو في دلتاوات الأنهار إلى عدد لا حصر له من القرى الصغيرة كل منها يكون وحدة اقتصادية واجتماعية خاصة بها.
• القرى هي رمز المدنية الزراعية في الشرق الأقصى
• الزراعة هي أهم عمل في الشرق الأقصى.
• مستوى المعيشة في غاية الانخفاض“عللي“ بسبب اعتمادهم التام على الزراعة وازدحام البلاد الشديد بالسكان.
أن الهند أمة زراعية فنجد نسبة المشتغلين بالزراعة حوالي 89% من مجموع السكان.
أهم الطبقات في المجتمع الهندي:
1. طبقة كبار الملاك.
2. الطبقة الوسطى“ تتكون من الموظفين والمعلمين ورجال الإعمال والتجارة“
3. دهماء الشعب وينقسموا إلى قسمين:
أ)الفلاحين.
ب)عمال من مختلف الفئات, عمال زراعيون صناع, عمال في الصناعات الكبيرة
• نجد الحياة الاجتماعية والاقتصادية في غرب أوروبا معقدة أشد التعقيد وهي نتيجة تطور طويل سارت فيه البشرية حتى مرحلة الزراعة الراقية ومرحلة الصناعات المعدنية.
• منذ القرن السادس عشر بدأت أوروبا تتغير تغيرا عظيما فتكونت القوميات الكبرى في دول أوروبا وتخلصت من الإقطاع
• بدأت كثير من الصناعات تنمو في غرب أوروبا.
• بدأت تخرج من عزلتها واتجهت نحو الاستكشافات الجغرافية الكبرى
• اقترنت حركة الكشف الجغرافي بالتحرر الفكري وتقدم العلوم ونشأة المخترعات الحديثة
• ظهور بوادر الصناعة الحديثة
التغير الحقيقي يرجع عهده إلى القرن التاسع عشر وذلك نتيجة:
1. لاكتشاف قوة البخار.
2. استخدام الفحم في الصناعة وتطور وسائل المواصلات السريعة الحديثة وهي السكك الحديدية والسفن التجارية.
3. استخدام زيت البترول كمصدر من مصادر الطاقة
4. إنشاء الطرق الحديدية وتنظيم خطوط الملاحة
• أدى هذا إلى نشأة الصناعة الحديثة القائمة على تنظيم العمل.
• أحدثت الثورة الصناعية تغييرات أساسية في المجتمعات التي أصبحت صناعية إذ حلت طبقة رجال المال ورجال الصناعة محل الارستقراطية الزراعية القديمة.
• التخصص في الصناعة والتوسع في التجارة العالية والتوسع الاستعماري كل هذه مظاهر الثورة الصناعية والأوروبية الحديثة
• هو مجتمع صناعي يتكون من الطبقة المتوسطة العليا والطبقة المتوسطة السفلى تحتها طبقة العمال وتعلوها أرستقراطية قديمة.
1)الطبقة الارستقراطيةالقديمة :دخل إفرادها مضمار الصناعة الجديدة.
2)طبقة رجال الإعمال: ظهرت مع الثورة الصناعية.
3)الطبقة الوسطى: وصف نابليون بأنهم أصحاب الحوانيت الصغيرة, وتشمل أصحاب المصانع الصغرى , وعددا كبيرا من الموظفين.
4)الطبقة العاملة: طبقة العمال الفنيين“ المهيمنة فعلا على العمل داخل المصانع“ وطبقة العمال غير الفنيين“عمال المناجم والجمارك“
5) المزارعون.
• ينقسم المجتمع الفرنسي من حيث العدد على المهن الرئيسية حيث يشتغلون بالزراعة والنقل والتجارة والمجتمع البريطاني يشتغلون بالصناعة والتجارة.
• تكوين المجتمع الفرنسي نتيجة للتطور الاقتصادي والاجتماعي لفرنسا خلال ثلاثة أرباع القرن.
1/ الريف والمدن الصغرى في الأقاليم:
• تمتاز فرنسا بالتنوع الشديد في حياتها الريفية, فلكل من أقاليمها المختلفة ريفها الخاص الذي تتأثر في تكوينه وفي مظهره العام وفي نشاط سكانه بالظروف الجغرافية السائدة.
• الفلاح الفرنسي وريث حضارة زراعية عريقة, تعتبر أعرق حضارة من نوعها في أوروبا.
• العنصر الريفي جزء هام من المجتمع الفرنسي فالزراعة كانت الأساس الأول للاقتصاد الفرنسي.
2/ المجتمع الصناعي:
قسم المجتمع الصناعي في فرنسا إلى قسمين:
أصحاب المصانع والرأسماليين, الأغلبية من العمال.













” العلم الذي يدرس بمساعدة الإحصاء الحياة الإنسانية, من حيث أنها تتعلق بالمواليد والزواج والوفيات والحالة العامة للسكان التي تترتب عليها“
علم الإحصاء, تاريخ السكان,الجغرافيا, علم الإحياء.
1. عدد السكان في العالم أو في إقليم ما, وتطور هذا العدد خلال فترة محدودة من الزمن.
2. كثافة السكان وتوزيعهم الجغرافي.
3. دراسة وتحليل السكان من حيث النوع وفئات السن.
4. دراسة وتحليل السكان من حيث التركيز المهني.
5. دراسة الحركات السكانية“ الهجرات“
• تعد المادة الأولية لكل أبحاث علم السكان.
• قد بدأت تعدادات السكان تتخذ طابعا مضبوطا منذ القرن التاسع عشر في دول غرب أوروبا“ في انجلترا وويلز عام 1801“ وكان تعدادا عاما بدون أي تفاصيل.
1. المعهد الدولي للإحصاء.
2. المعهد الدولي للزراعة.
3. هيئة التغذية والزراعة التابعة لهيئة الأمم المتحدة.
4. المكتب الدولي للعمل.
• يقصد بها مقدار ازدحام الإقليم بالسكان أي العلاقة بين عدد السكان ومساحة الأرض التي يعيشون عليها.
• من أنواع الكثافة:
1. الكثافة الحسابية أو العامة“ تحسب بقسمة عدد السكان على المساحة الإجمالية للأرض التي يعيشون عليها“
2. الكثافة الفزيولوجية“ تحسب بقسمة عدد السكان على مساحة الأرض القابلة للزراعة“
3. الكثافة الزراعية“ تحسب بقسمة المشتغلين بالزراعة على المساحة القابلة للزراعة“
1. إقليم مرتفع الكثافة“ إذا كانت كثافته أكثر من 250 نسمة في الكيلو متر المربع“
2. إقليم متوسط الكثافة“ كثافته من 100_250 نسمة في الكيلو متر المربع“
3. إقليم قليل الكثافة أو نادر“ إذا كانت الكثافة أقل من نسمة في الكيلو متر مربع“
يعطي للجغرافي صورة واضحة للربط بين الظاهرة البشرية والطبيعية.
• حسب النوع“ ذكور_ إناث“
• حسب السن“ صغار السن_ متوسطي السن_ كبار السن“
• حسب التكوين الاجتماعي“ريف_ حضر“
• حسب المهن الرئيسية“المهن الإنتاجية(الزراعة, الرعي, الصناعة) المهن الراقية( التعليم, الطب, المحاماة)“
• هي الفرق بين المواليد والوفيات.
• الخصوبة العامة= المواليد/عدد النساء في سن الحمل×1000
السن المحتمل أن يصل إليها الفرد في كل فترة من فترات عمره, وتعد لهذا الغرض جداول خاصة تسمى بجداول الحياة أو التعمير.











• أول تقدير لسكان العالم يرجع إلى سنة 1930_1937.
• عللي سبب الزيادة السكانية خلال القرون الثلاثة الماضية؟
1. تقدم العلوم الطبية والصحة الوقائية
2. انتشار الرخاء الاقتصادي.
3. ارتفاع مستوى المعيشة, بسبب اكتشاف قوة البخار ثم انتشار المدينة الصناعية.
1. أوربا جنوب دائرة عرض60
2. الهند وجزيرة سيلان
3. اليابان ومنشوريا ومعظم بلاد الصين.
• تمثل عشر مساحة سطح الأرض يعيش عليها ثلثي سكان الأرض
1. الولايات الشمالية الشرقية للولايات المتحدة
2. الجزء الأدنى من وادي النيل
3. الطرف الجنوبي الشرقي لشبه جزيرة الملايو
4. جزيرة جاوه من جزر اندونيسيا
• مقدمة:
1. أراء بن خلدون.
2. الكاتب الايطالي بوتيرو
• نظريات الاقتصاديين والتجاريين.
• النظريات السكانية الحديثة.
1. قسم يدعو إلى الإنجاب وزيادة عدد السكان أي قسم توسعي.
2. قسم يدعو إلى تحديد النسل والحد من زيادة السكان أي قسم تحديدي.
وكلهما متأثر بالظروف الاقتصادية والسياسية لكل شعب.







• دراسة مظاهر الاستقرار البشري فرع حديث في الجغرافية البشرية.
• يرجع عهده إلى مطلع القرن العشرين.
• عنيت به المدرسة الفرنسية حيث قامت بدراسة مفصلة لمدن متناثرة في إنحاء فرنسا.
• عنيت به المدرسة الانجليزية التي وسعت نطاق دراستها فشملت القرى والمدن.
1. الربط بين مظاهر السطح والخصائص الفزيوغرافية للسكان وبين اختيار مواقع القرى والبلدان والمدن.
2. ملائمة الغرض الذي قامت من اجله المحلة مع مقومات البيئة الطبيعية.
3. الاهتمام بالنواحي الاجتماعية والعمرانية للبلدان والمدن
1. قواعد الجغرافية المحلية وما تحتاج إليه البلدة والمدينة من مصادر طبيعية كتوفير ماء الشرب واختيار البقعة الصحية التي يتوافر فيها مواد البناء من البيئة المحلية وربط المحلة بطرق المواصلات مع جاراتها.
2. مبادئ علم الاجتماع وكثافة السكان وديموغرافيتهم وعدد السكان المناسب للوحدة المدنية وما يحتاج إليه المجتمع المدني من مرافق عامة مثل المدارس والمستشفيات.
3. مبادئ العمارة وتخطيط المدن وتوزيع الإحياء التجارية والصناعية والعلمية والمساكن الخاصة.
1. تكون على أساس جغرافي تاريخي.
2. على أساس وصفي ولا يمكن فهم الأساس الوصفي دون الإلمام بالتطور التاريخي للمدن.
مظاهر العمران البشري:
• القرية هي المظهر الأول لتجمع عدد من الناس في مكان واحد ونشاط أهل القرية في الأصل يتجه نحو الزراعة.
• المدينة وحدة عمرانية تختلف عن القرية اختلافا جوهريا حيث إن سكانها انقطعوا عن الزراعة واتجهوا نحو التجارة والصناعة وأصبحت قاعدة الإدارة والحكم
• تنقسم القرى إلى قسمين إلى قسمين أساسين:
1. القرى المنعزلة أو المنتشرة.
2. القرى المتجمعة أو المتكتلة.
• لا تزيد القرية المنعزلة عن مزرعة وما يتوسطها من منزل الفلاح ومرفقاته.
• يوجد هذا النوع من الاستقرار البشري في استراليا ونيوزيلندة حيث مراعى الضأن الواسعة.
• يتوخى الإنسان عادة اختيار السفوح التي تواجه أشعة الشمس والقريبة من عين ماء
• يخدم هذه القرى المنتشرة الصغيرة عدد محدود من القرى الكبيرة
• لهذا النوع من الاستقرار فوائده ومضاره وفوائده اقتصادية في الغالب بينما مضاره تنصب على الجانب الاجتماعي
• محور القرى المنعزلة أو المنتشرة الأسرة التي تعيش في منزل يتوسط مزرعة واسعة.
• تختلف الأسباب لهذا النوع من الاستقرار باختلاف الأقطار التي توجد فيها ففي الجهات المستعمرة حديثا مثل الولايات المتحدة وكندا واستراليا يدعو إليه وفرة الأراضي الرخيصة الثمن مما أدى إلى خلق الابعديات الكبيرة.
• في بعض جهات العالم رابطة قوية بين العوامل الطبيعية وبين هذا النوع من الاستقرار.
• يتوزع الاستقرار المنفرد المنعزل في الجهات الجبلية بينما تصل القرى ذروتها في التكتل في السهول وهذا يظهر بوضوح في اليابان.
• العلاقة بين السطح ونوع الاستقرار ليست علاقة مضطردة فهناك قرى عديدة كبيرة في الجبال.
• لا تشجع على التكتل في قرى كبيرة وتميل إلى السكان إلى التفرق مثل:
1. قلة الموارد المائية.
2. كثرة المستنقعات.
3. كثافة الغابات.
4. انتشار الركمات الجليدية.
5. ضعف خصوبة التربة.
6. انتشار الكثبان الرملية.
• أسلوب الاستغلال الاقتصادي له دخل كبير في تشكيل نو الاستقرار البشري ففي أوربا توجد المنازل المنعزلة المنتشرة في المناطق التي لا تزال لحرفة الرعي أهمية كبيرة فيها والتي يسود فيها نظام الهجرة الفصلية.
• القرية هي أكثر مظاهر الاستقرار البشري انتشارا في سطح الأرض ويرجع ظهور القرى إلى العصر الحجري الحديث.
• القرية أول مظهر من مظاهر تعاون جماعة بشرية في العمل وفي الحياة الاجتماعية.
• أول قرية ظهرت في مصر.
• هذا العامل أشد وضوحا في الأقاليم الجافة أو شبه الجافة.
• تقوم فيها القرى حيث يتوافر الماء.
• تكون القرى موزعة على طول الانكسارات أو الفوالق حيث انبثاق العيون.
• تسمى القرى الواقعة حول انبثاق عيون الماء باسم قرى النقط الرطبة.
• روعي في اختيار مواقع القرى في وديان الأنهار الكبيرة إن لا يطغى عليها النهر في فصل الفيضان.
• كانت أقدم القرى المصرية عند حافة الصحراء.
• تقع في الأقاليم الرطبة الممطرة.
• مثل غرب أوربا وايرلندة حيث تسقط الإمطار
• اختيرت المواقع المكونة من الحصى والرمال التي لا تحتفظ بالرطوبة“عللي“لأنها أكثر البقع ملائمة للصحة.
1. القرى المتحركة:القرى الوقتية التي يقيم فيها الزراع المتنقلون في الأقاليم الاستوائية.
2. القرى نصف مستقرة:قرى الرعاة أو إنصاف الرعاة الذين يشغلون جزءا من أوقاتهم في الزراعة وأخر في الرعي.
3. القرى المستقرة: فهي قرى الزراع
1/البلدة الصغيرة:
• تعتبر مركزا للتسويق وسط إقليم الاستقرار المنعزل.
• تقوم عادة سوق عامة أسبوعية أو شهرية في هذه البلدة.
• تخدم إغراضا اجتماعية لهؤلاء الزراع.
2/القرى التي تقع في نقط إستراتيجية قوية:
• يقصدها الفلاحون في وقت الخطر.
• تسور هذه القرى في العادة.
• تقع في مناطق الخطر.
• قرى الرواد في الجهات الحديثة العمران مثل الهنود الحمرا في أمريكا.
3/القرى ذات الصبغة الاجتماعية:
• هذه القرى تعتمد على الزراعة أو الأقاليم الزراعية العريقة ذات الملكيات الصغيرة مثل ريف مصر والريف الهندي والصيني.
• تكون القرية وحدة اقتصادية ووحدة اجتماعية تنتج إنتاجا محليا.
4/الأبعديات أو التفاتيش الكبيرة:
• هي المزارع الواسعة تضم إليها المزارع العلمية الحديثة.
• تسمى بعدة أسماء مثل ranches في الولايات المتحدة.
• أنها تخضع لنظام معين يقصد إلى الإنتاج الاقتصادي الواسع لخدمة التجارة العالمية والقرى التي تقوم في مثل هذه المزارع.
المدينة
• المدينة تمثل حياة المدنية وحياة الحضر.
• المدينة مساحة من الأرض شيدت عليها منازل ومنشآت وشقت بينها شوارع بحيث أصبحت شيئا مختلفا عن الريف المحيط بها
1. الظاهرة الإحصائية: اتخذ الاحصائيون رقما معينا للسكان إذا توافر في مكان أصبح مدينة وإن لم يتوافر فهو قرية.
2. الظاهرة التاريخية: المدينة ظاهرة تاريخية, فكثير من المدن تدين للتاريخ بكونها معدودة في مصاف المدن مثل مدينة رشيد في مصر.
3. الظاهرة الإدارية:للمدن امتيازاتها الخاصة ومن أخص خصائص تلك الامتيازات أن تكون مركزا للحكم, الملوك فقط هم الذين يمنحون مراسيم إنشاء المدن.
4. الظاهرة العمرانية:
• علينا أن نعتمد على الظاهرة العمرانية والتخطيطية.
• المدينة ظاهرة من ظواهر الجغرافية الاجتماعية
• المدينة الحربية مثلا تمتاز بقلاعها وحصونها وأسوارها.
• المدينة الصناعية تعرف بمداخن مصانعها.
• المدينة التجارية ببيوت التجارة والمال.
• مايميز المدينة عن الريف وظيفتها أو أسلوبها في الحياة.
• عرف راتزل المدينة بأنها :مجموعة دائمة من الناس والمساكن تغطى مساحة كبيرة من الأرض ، توجد على مفترق الطرق التجارية الكبرى.
• أما فرديك فون فانه يعرف المدينة بأنها محل إقامة مجتمع لا يعتمد في حياته على الزراعة أنما يعتمد على التجارة والصناعة.
تعريف المدينة طبقا لأسلوبها في الحياة
• المحلات الريفية تعتمد على أسلوب الحياة الريفي.
• سكان المدينة هم الذين لا يعمل أكثرهم في الأرض.
• المحلات التي يشتغل أهلها بالزراعة ليست إلا قرى مهما كبر حجمها.
• المحلات التي يعمل أهلها بالصناعة فهي مدن مهما صغر عدد سكانها
• هذا التعريف القائم على أسلوب حياة السكان السائد هو أقرب التعاريف التي يمكن أن نعرف بها المدينة.



• نشأت المدن أولا في مصر والهلال الخصيب وفي وادي السند.
• أقترن ظهورها بتقدم العلم والمعرفة والقدرات الفنية المختلفة
• من أهم هذه القدرات:
1. استعمال المعدن .
2. اختراع الشراع.
3. اختراع العجلة.
4. صناعة الأواني الفخارية.
5. اختراع المحراث.
6. استئناس الحيوان واستخدامه في إغراض النقل.
1. تركز السلطة الحاكمة.
2. تركز السلطة الدينية.
3. الصناعة.
4. التجارة.
• أقدم المدن السومرية هي مدينة أريدو وكانت هذه المدينة مهددة من جهة الشرق
• تقع عند مصب الفرات في الخليج العربي.
• بعد أن غير نهر الفرات مجراه نحو الشرق كما تقهقر الخليج العربي نحو الجنوب فقدت أريدو أهميتها.
• قامت مدينة أخرى هي أور على مصب الفرات الجديد وتقوم بوظيفة المدينة القديمة.
• غير الفرات مجراه مرة أخرى ففقدت أور قيمتها وحلت محلها مدينة على مصب الفرات الجديد وهي مدينة لاجاش.
• بدأت حلب في الظهور منذ القرن العشرين قبل الميلاد.
• تعتبر أقدم مدينة لا تزال مزدهرة في العالم.
• تقع حلب على حافة الهلال الخصيب بين الصحراء والبحر المتوسط وبين الصحراء وهضبة الأناضول
• كانت في موضع يهيئها لان تشرف على طرق التجارة من الشرق والغرب وطرق القوافل من الشمال إلى الجنوب.
• كانت ملتقى الشعوب والثقافات
• كان لابد لأميرها من أن يقيم قلعة تحميها فوقر التلال التي تحيط بها.
• حلب مدينة تجارية وأهم مدينة في شمال سوريا لعبت دور العاصمة المحلية الكبيرة.
• أهم مميزات المدن الحديثة:
1. انهيار الأسوار القديمة.
2. اتساع المدن بشكل كبير.
3. مثال مدينة لندن قد بلغت 1800كم2 بينما كانت في القرون الوسطى لا تتعدى 2كم2.
• تعني تضخم المدن على حساب الريف.
• ما هو السبب في تضخم المدن؟
1. الثورة الصناعية التي اجتذبت اليد العاملة من الريف إلى المصانع.
2. التغيير الاجتماعي الذي صاحب هذه الثورة.
3. نمو الإعمال المصرفية والتجارة.
1. المدن الحربية :مدن القلاع والمواني الحربية.
2. المدن التجارية:مدن الأسواق والمخازن التجارية الكبرى والموانئ التجارية.
3. المدن الصناعية: مدن المناجم ومدن المصانع.
4. المدن الروحية: مدن الحج ومدن الجامعات.
5. المدن الإدارية:العواصم.

• المدن الكبرى المتعددة الوظائف.

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

مشكورة ريم الله يعطيك العافية
والتوفيق للجميع

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

صباااايا توفير مورد المياة ووديان الانهار الكبيرة........الخ معنا ولا محذوووف:000:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

اهلاااا بنوتات
الاستاذه شروق ماركزت على شي؟
شنو احساسكم على المهم
مره اسئلة العام حلوه

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

خلصصصت بعد الشهري اول مرهـ اخلصص بدري :biggrin:

بسس شسمه قبل الشهري بقرـآهـ حق الوهقـه .. وبحفظ اي شي فيهـ نقـآط :24_asmilies-com:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

انا اقول يمكن يجي مقالي دجله والفرات لان حسيت ركزت عليه بلمحاضره

انتوو ذاكروو كل شيء لاتعتمدوو على شيء واحد

وبالتوفيييييييييييييييق:biggrin:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

صبآح الخخخخير

انآ احسس ان خصائص البيئه الزراعيه بيجي ~
ودجله والفرات ~
وقيمه الزراعه المتنقله <اذكر ركزت عليه بالمحاضره حتى كاتبه جمبه مهم ~
والمعيار الصحيح للفصل بين البدائيه والزراعه المتنقله ~
والتعليلات كلها تقريبا لان اساس قليييله <<ثلاث تعريفات حسبتهم ~
واكيد بيجي نكتب قانون مسئله ~
ويمكن تعريف امد الحياه وتعريف ليفاسير وواحد من تعاريف علم الاجتمآآع ~



وبس :love080:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

اربع تعليلات حسبتهم *

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:Cry111:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ششششفيك بنت بطوطـه :Cry111:

بنـآت شرايكم في الـآسئله اليوم ؟!

مـآ قالت لنـآ انهـآ بجيب موضوعـي :bawling:

والمقالي حسسست فيـه ششوي بعض النقـآط تذكرتهـآ على اخر ششي

وبعضه كتبت العنوان بدون ششرح =(

هـذا مهوب اسسلوب شروق يلي نعرفه =(

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

اخ بس ع اختبااار اليووم :000:
لش تجيب اكثر شي من الشهرري :bawling:<<<<خبصت فيه
والتعدادااات من مخي تعبيييير :lllolll:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ماهكذا الظن بك ياشروووووووووووووق وش هالاسئلة اللي جايبتها حرام عليك كله من الشهري واللي بعده قليل ومن اصعب شي:Cry111:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

البيئية ترى د- هنادي هي اللي حطت الاسئلة وجزئية الشهري قالت لنا بس سؤال وعليه اقل الدرجات

بنات ركزوا على مشكلة الفقر احساسي بتجي على السؤال الكبير

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنات الجغرافيا السياسيه حق اي سنه ذي مخي قفل يالعالم

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

صديقتي تقول حاملة المادة عاد قمت اقول في اي سنه ذي درستها مو كانها كانت سهلة

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

من القهر جالسة اسمع لحاتم العراقي مع اني ترى مااسمع اغاني بس هالاختبارات زلت عقلي الله يزل عقلهم على هالاسئلة

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

شسمه بنات شنو بتسون بالتاريخ مررررة احاتيه

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

المشتااااااقه لقيتك اليوم
من زمان عنك

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ههههههههه وين شفتيني ياحلوة
شسويتي باختبار اليوم مررة غير متوقع

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بموووووووووووووووت برررررد

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

أخبــآرك يالمشتاقه لك وحشه يومين ماشفتك..

ماهكذا الظن بك تسمعين أغآني..

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

شفتك طالعه من الاختبار ولا بسه احمممممممممر

الاختبار توقعت بحل اكثر من كذااا
بس الحمد لله على كل حال

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:24_asmilies-com:

صار لي يوم وكم ساعه مانمت

القاكم الفجر
:24_asmilies-com:

:24_asmilies-com:

ذاكروا بيئية زين

بالتوفيق للجميع

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

نوووم العوافي ولاتنسين خل ننشن على البنات خخخخخ نعطيهم كم سؤال من تنشينا

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

مرحبا روحي هلاليه
كيفك وكيف الاختبار اليوم معك تمنيت لك بدايه موفقه

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:bawling:بنات كيف بتكون اسئله البيئيه

يعني اركز اللي من بعد الشهري؟؟؟:bawling:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ايوا ركزي من بعد الشهري

وقالت بتجيب سؤال واحد فقططططططططط من الشهري الله يعييييييييييينا يارب

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بخير الحمدالله كيفك انتي ؟:119:
والله الاختباار يمشى حااله تعبيييير :biggrin:
يااربي يوفقنااا وننجح في كل الموواد
تعبناااااا ذا الاسبووع الله يكون في العوون :(269):

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:love080:

وحشتوووني بنـآآآتـ،..


:mh318:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنات الله يوفقكم الجغرافيا البيئيه ايش الموا ضيع اللي نركز عليها انا انتساب وما عندي التخطيط كامل

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

مستجده والاختبارات الماضيه كانت صعبه علي لانه التخطيط اللي اخذته من وحده بنت انتظام كان نافص واليو م رسلتلي رساله تقول اسفه ماقدر اساعدك ومااعرف احد ممكن تساعدوني في البيئيه حق يوم السبت الله يوفقكم :Cry111:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

فزعتكم يابنات الجغرافيا سنه رابع انا خايفه وسار عندي احباط احد يساعدني ويشجعني انتساب ومااعرف احد يساعدني :icon9: :icon9: :icon9: :bawling:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

http://www.ckfu.org/vb/t134040.html

هذا تخطيط البيئيه موفقه :119:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

وش بغيتي كنـآري..؟؟؟

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

بنـآآآت بسألكم

اللي عنده عذر ترقيييد مستشفى حكومي

يقبلون العذر عشان الاختبارات..؟؟


وو وش وضعه عقب..؟؟


:000:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ابغى اعرف الاسئله حقت البيئيه

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

والله ماندري وشي

مقالي ..


وركزي وادرسي عدل من المحاضره السادسه

اللي بالفصل الرابع

اممم بدايته تدهور الحشائش والمراعي صـ 144

لآن من بعد الشهري بتجي الاسئله

واللي قبل سؤال واحد بس وعليه اقل الدرجات

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ابغى اللأسئله البيئيه والله يعطيك العافيه

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

ميـآآآآآسي :71:

اشتقت لك ي صديقتي الـآلكترونيـه :lllolll:

امـآ ع عذر الترقيـد يقبلونه وتختبرين مع المعتذرات .. بس مدري متى ..~

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع
 

:53:

هـلآ وغـلآ ريوووم

اخبارك واخبار الاختبارات معك


ربي يعييينا على الغثا الجـآآآي :bawling:



يعني اهم شي يقبلووونه :000:

رد: تجمع بنات الجغرافيا سنة رابعة المستوى السابع