لماذا نسبة النجاح ضعيفة لطالبات الإنجليزية؟

[★ NiGhT AnGeL ★]

لماذا نسبة النجاح ضعيفة لطالبات الإنجليزية؟

ان المتتبع لاسماء الناجحات في الاقسام الادبية بكلية التربية بالاحساء ليستغرب من نسبة النجاح الضعيفة لطالبات قسم اللغة الانجليزية في الفرق الثلاث – الاولى والثانية والثالثة – مقارنة مع عدد المتقدمات منهن, كذلك بالمقارنة مع نتائج زميلاتهن في الاقسام الاخرى, حيث عدد الناجحات لا يتعدى ثلث العدد من كل فرقة, خاصة وان المقرر الذي اخفقت فيه معظم الطالبات في تلك الفرق متشابه, وتقوم بتدريسه استاذة الفرق في الفصل الثاني من العام الدراسي 1427 – 1428هـ, فلم تتوقع الطالبات الاخفاق فيه, قياسا على المواد الأدبية كالشعر والمسرحية ونحوهما, وقد تسبب ذلك في افساد فرحة الطالبات بهذه الاجازة الصيفية وقلق اهلهن والغاء حجوزات سفرهن وبرنامجهن لهذه الاجازة.
ونحن على ثقة بأن المسؤولات بهذا القسم من عميدة ورئيسة قسم واساتذة قد اشغلهن هذا الامر, والذي عمل على تأخير اعلان نتائج الطالبات, اذ جرت العادة ان تعلن نتائج الاقسام الادبية في كلية التربية قبل الاقسام العلمية, والامل معقود بان يتدارس هذا الامر وتوضع له الخطط العلاجية المناسبة لتحسين نتائج الطالبات في الدور الثاني من هذا العام الدراسي لتلك الفرق, وتلافي مثل تلك الامور مستقبلا..
أولياء امور الطالبات


http://www.alyaum.com/issue/article....7&I=506338&G=4

[اورجوان]

أنا درست تقريباً خمسة مواد في هذه السنه E .. من قبل 4 مدرسات مختلفات تقريباً .. دكاتره و أساتذه .. :mh19: .. من بينهم خير ما واجهت .. فلا يظلمن أحد في درجاته .. و منهم !! .. أسلوبنا الذي قد يكون ركيك بعض الشيء كونها أول سنه ندرس انجليزي بشكل كثيف .. لم يكن يعجبهم .. و منهم من يعطينا درجات قد تكون أكثر من حقنا !!

جزا الله كل من اراد بنا الخير خيرا

مشكووووووره يالمسير

تحياتي

[suka]

السلام عليكم

بالنسبة لمادة الانجليزي ..
صحيح الطالبات المتخرجات من المرحلة الثانوية درسوا ست سنوات
لهذه اللغه من بداية الصف الاول المتوسط الى نهاية الصف الثالث ثنوي
لكن..
الاحظ تدني في مستوى اللغة الانجليزية بالذات لانها باعتقادي لم تدرس بالشكل الصحيح في هذه الست سنوات
هناك طالبات لم يؤسسوا بشكل صحيح فترى اتفه القاعدات يجدونها معقدة عندهم
ثانيا
من تاسسوا بشكل جيد لم يبقى في اذهانهم حين تخرجهم الا مجموعه من المفردات هي قد تكون كثيرة نوعا ما وبعض القاعدات
وهذا لان اغلبيتهم لم ينموا مستواهم باللغة بالقراءة
وحتى التعبير في المدرسة
كنا نتعتمد على القطعه الموجودة لدينا نحفظها وفي الامتحان نكتب ما حفظناه
ثالثا :
عدم تعويد الطالبات على المحادثة باللغة في الحصص الدراسية
فقط استماع وبالكثير قيام طالبة او طالبتين بالقراءة

وبعد ذلك لمن ندخل الجامعة ويدرسونا دكاترة
بمنظورهم مستوانا عدم


شكرا لك عزيزتي

[طالبه مخضرمه]

بغيت اقولكم ان نسبة النجاح ضعيفه في هالقسم السنه الماضيه فقط


واللبيب يفهم

وااذا الغلط من مستوى البنات من الأساس فأنا احمل الكليه نسبه من الغلط

لأنه يتم قبول البنات بهالقسم على حسب نسبهم فالمقبولات كلهم في هالقسم من كانت نسبتهم في الثانويه العامه 97 وفوق وقفلوا على هالنسبه مع ان الأقسام الثانيه فيها بنات قويات باللغه الإنجليزيه لكن نسبهم ماساعدتهم

للي ابي اقوله ان الكليه اذا تبي مستويات عاليه في اللغه تقبل البنات من خلال امتحان مقابله شخصيه ويتم تصفيتهم بعد كذا لأن مو كل من جابت نسبه عاليه معناته لغتها ممتازه

سلاااام