^
^
^

يللا أنا ببدا ..
واللي عندها شي ثاني أو تعديل ع اللي كتبته تحطه ..
نفس الشي اللي عندها لمواد ثانية تحطها ..


راح أكتب الأشياء المحذوفة ..


صعوبات التعلم ~

( الفصل الأول )
في الفصل هذا بكتب الأشياء اللي معنا ..
أما باقي الفصول بكتب الأشياء المحذوفة ..

أعمال بروكا ..
أعمال كارل فيرنك ..
أعمال ستراوس وهانز فيرنر إلى نهاية الفصل ..


( الفصل الثاني )
27 - 28 إلى اللي قبل تعريفات صعوبات التعلم .. التعريفات معنا ..
30 رابعاً + خامساً + سادساً
32 ثامناً - 34
36 تطور مفهوم ( 6 سطور فقط محذوفة )
42 - 43


( الفصل الثالث )
59 -62


(الفصل الرابع )
65 - 67 النص اللي فوق .. يعني الوسائل معنا ..
68 فقرة ج محذوفة ..
71 - 74


( الفصل الخامس )
98 أولاً - 102


( الفصل السادس )
ولا شي محذوف


( الفصل السابع )
127 خصائص المكون
129 الخصائص
130 الخصائص
131 الخصائص
134 - 136 اللي فوق


( الفصل الثامن )
146 - 147 اللي فوق .. يعني الايجاز معنا ..
150


( الفصل التاسع )
ولا شي محذوف


( الفصل العاشر ) + ( الفصل الحادي عشر )
محذوف كااامل


( الفصل الثاني عشر )
ولا شي محذوف






مهارات التواصل ~

11 - 12
15 - 16
25 - 29
35 - 40
49 - 50
55 - 61
83 - 84
98 اللي ع اليمين
101 إلى الأخير محذوف

بالنسبة لنظريات الاتصال اللي حددته بس هو اللي معنا ..
1- نظرية التعلم ..
وبالرغم من كونها ....... الاتصال الانساني
عملية التعلم تقوم في أساسها ........ عن طريق عملية التداعي .. لعالم النفس بافلوف
ولقد أصبح واضحاً من أعمال علماء ........ المعقدة أو الصعبة
أهمية الحوافز كعنصر من العناصر .......... وسيلتين من وسائل التدعيم
وعلى هذا الأساس يمكن النظر ......... يتواجد فيه هذا الكائن
2- نظرية المعلومات ..
تقوم وتعتمد ............ تحليل عملية الاتصال وما يحدث فيها من مواقف وأبعاد
3- النظرية التوافقية ..
إن مقومات نظرية التوازن ............ الذي جاء به هيدر
بالاضافة إلى ما ذكر فان نيوكمب ........... حتى يعود التوازن المطلوب وهكذا
آخر مقطع في صفحة 74 .. من ناحية أخرى ترى هذه النظرية ............. الجوانب المختلفة







الاعاقة السمعية ~

50 من ( يعود تاريخ لغة الاشارة والأصابع إلى القرن الثامن عشر ) إلى ( ثم في كلية جاليودت في واشنطن )
53 - 63
70 مواصفات أخرى + ملحوظة