ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/)
-   منتدى كلية التربية بالجبيل (https://vb.ckfu.org/f61)
-   -   .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×.. (https://vb.ckfu.org/t100661.html)

أحيا بفـرح ( ) 2011- 6- 17 02:17 PM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 

أتوقع فيه تخطيط بس للأسف ما أعرف عنه شي ..


الـجووري 2011- 6- 17 03:51 PM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
الفصل الخاااامس مره طويل:bawling:

انا اس 2011- 6- 18 12:04 AM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
من جد طوييييل الخامس
بس لحضة يعني الثالث اللى اختبرنا فيه بالشهري مو معنا صووووح

أحيا بفـرح ( ) 2011- 6- 18 03:52 AM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 


حنا اختبرنا في الأول ونص الثاني ( كان إلى صفحة 36 )
الثالث الدكتور ما شرحه وقال محذوف من أساس ..


ω ™ 2011- 6- 18 06:28 AM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
‏​‏​نموذج اسئلة تقويم عام 1431 هـ :

•• التصحيح ••

1) التقويم التربوي هو إصدار احكام واتخاذ قرارات بناءً على تجميع بيانات كمية √
2) يجب عدم اشتمال التقويم لجميع مكونات المنظومة التربوية X
3) يسمى التقويم البنائي في بعض الحالات تقدير الحاجات التعليمية X
4)يعمل التقويم المبدئي على تصنيف الطلاب إلى مجموعات متجانسة من حبث المستوى التعليمي √
5) يهدف التقويم التجميعي إلى الحكم على مدى تمكن الطلاب من موضوع التعلم قبل التعرض له X
6)يستند التقويم البنائي إلى مبدأ التغذية المرتدة √
7) يختلف التقويم التشخيصي عن التقويم البنائي في نوعية الاختبارات المستخدمة √
8) تحتاج الاختبارات التشخيصية لوقت طويل ولاتعطى لجميع الطلاب √
9) يهدف التقويم البعدي لمعرفة مدى الاستفادة من نواتج التعلم في مواقف جديدة √
10) الاختبار النفسي مقياس موضوعي ومقنن لعينة من السلوك √
11) تعتمد الأسئلة الموضوعية في تصحيحها على ذاتية المصحصح X
12) يقصد بالموضوعية التحرر من ذاتية المصحح في صياغة مفردات الاختبار √
13) يجب ترتيب اسئلة الاختبار التحصيلي من الاصعب إلى الأسهل X
14) كلما زاد عدد البدائل في أسئلة الاختبار من متعدد ازداد اثر التخمين X

•• اختياري ••
15) يهتم التقويم التشخيصي بتحديد [الطلاب الذين يعانون من صعوبات متكررة ]
16) يهدف التقويم الختامي إلى [ التعرف على مدى ماتحقق من نتائج ]
17) من خصائص التقويم التربوي [ لاينبغي ان يتأثر بالعوامل الشخصية ]
18) من أهم مايؤخذ على الاختبارات الشفوية [ تعطي نتائج غير صحيحة ]
19) من مميزات الاختبارات الشفوية [ تقيس مهارات التحدث ]
20) ينبغي عند صياغة الاختبارات الشفوية مراعاة [ تحديد أغراض الاختبار الشفوي ]
21) من مميزات الاختبارات المقالية [ تستخدم في اقتراح مشكلات ]
22) ليس من استخدامات الاختبارات المقالية [ التخمين ]
23) من عيوب الاختبارات المقالية [ تتدخل الذاتية في التصحيح ]
24) ينبغي عند صياغة الأسئلة المقالية مراعاة [ استخدام أسئلة محددة لقياس نواتج التعلم ]
25) ينبغي عند تصحيح الأسئلة المقالية مراعاة [ تقييم إجابة السؤال في ضوء الناتج التعليمي ]
26) ينبغي عند صياغة الأسئله الموضوعية مراعاة [ إتباع قواعد اللغة ]
27) من مميزات أسئلة الاختيار من متعدد [سهولة التصحيح ]
28) من عيوب أسئلة الاختيار من المتعدد [ تساعد على التخمين ]





دعواتكم بنات :icon9:

اليوم عندي اختبار انقليزي

عاشقه العباس 2011- 6- 18 08:45 AM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ω ™ (المشاركة 3832643)
‏​‏​نموذج اسئلة تقويم عام 1431 هـ :

•• التصحيح ••

1) التقويم التربوي هو إصدار احكام واتخاذ قرارات بناءً على تجميع بيانات كمية √
2) يجب عدم اشتمال التقويم لجميع مكونات المنظومة التربوية x
3) يسمى التقويم البنائي في بعض الحالات تقدير الحاجات التعليمية x
4)يعمل التقويم المبدئي على تصنيف الطلاب إلى مجموعات متجانسة من حبث المستوى التعليمي √
5) يهدف التقويم التجميعي إلى الحكم على مدى تمكن الطلاب من موضوع التعلم قبل التعرض له x
6)يستند التقويم البنائي إلى مبدأ التغذية المرتدة √
7) يختلف التقويم التشخيصي عن التقويم البنائي في نوعية الاختبارات المستخدمة √
8) تحتاج الاختبارات التشخيصية لوقت طويل ولاتعطى لجميع الطلاب √
9) يهدف التقويم البعدي لمعرفة مدى الاستفادة من نواتج التعلم في مواقف جديدة √
10) الاختبار النفسي مقياس موضوعي ومقنن لعينة من السلوك √
11) تعتمد الأسئلة الموضوعية في تصحيحها على ذاتية المصحصح x
12) يقصد بالموضوعية التحرر من ذاتية المصحح في صياغة مفردات الاختبار √
13) يجب ترتيب اسئلة الاختبار التحصيلي من الاصعب إلى الأسهل x
14) كلما زاد عدد البدائل في أسئلة الاختبار من متعدد ازداد اثر التخمين x

•• اختياري ••
15) يهتم التقويم التشخيصي بتحديد [الطلاب الذين يعانون من صعوبات متكررة ]
16) يهدف التقويم الختامي إلى [ التعرف على مدى ماتحقق من نتائج ]
17) من خصائص التقويم التربوي [ لاينبغي ان يتأثر بالعوامل الشخصية ]
18) من أهم مايؤخذ على الاختبارات الشفوية [ تعطي نتائج غير صحيحة ]
19) من مميزات الاختبارات الشفوية [ تقيس مهارات التحدث ]
20) ينبغي عند صياغة الاختبارات الشفوية مراعاة [ تحديد أغراض الاختبار الشفوي ]
21) من مميزات الاختبارات المقالية [ تستخدم في اقتراح مشكلات ]
22) ليس من استخدامات الاختبارات المقالية [ التخمين ]
23) من عيوب الاختبارات المقالية [ تتدخل الذاتية في التصحيح ]
24) ينبغي عند صياغة الأسئلة المقالية مراعاة [ استخدام أسئلة محددة لقياس نواتج التعلم ]
25) ينبغي عند تصحيح الأسئلة المقالية مراعاة [ تقييم إجابة السؤال في ضوء الناتج التعليمي ]
26) ينبغي عند صياغة الأسئله الموضوعية مراعاة [ إتباع قواعد اللغة ]
27) من مميزات أسئلة الاختيار من متعدد [سهولة التصحيح ]
28) من عيوب أسئلة الاختيار من المتعدد [ تساعد على التخمين ]





دعواتكم بنات :icon9:

اليوم عندي اختبار انقليزي


تسلمين ياقمر

ما قصرتي

وبالتوفيق لك ان شاء الله

حنيني لسلوآها 2011- 6- 18 01:19 PM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
بنات محد يعرف الفصل الخامس شنو محذوف فيه ؟؟

أو أي فصل محذوف به شي تقول لنا

تعبت وأنا أسأل :biggrin:

موفقين :106:

انا اس 2011- 6- 18 03:48 PM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
الثالث الدكتور ما شرحه وقال محذوف من أساس .. << سلامات وش احس فيه من زود الدفارة مذاكرة الثالث :biggrin:



•• التصحيح ••

1) التقويم التربوي هو إصدار احكام واتخاذ قرارات بناءً على تجميع بيانات كمية √
2) يجب عدم اشتمال التقويم لجميع مكونات المنظومة التربوية X
3) يسمى التقويم البنائي في بعض الحالات تقدير الحاجات التعليمية X
4)يعمل التقويم المبدئي على تصنيف الطلاب إلى مجموعات متجانسة من حبث المستوى التعليمي √
5) يهدف التقويم التجميعي إلى الحكم على مدى تمكن الطلاب من موضوع التعلم قبل التعرض له X
6)يستند التقويم البنائي إلى مبدأ التغذية المرتدة √
7) يختلف التقويم التشخيصي عن التقويم البنائي في نوعية الاختبارات المستخدمة √
8) تحتاج الاختبارات التشخيصية لوقت طويل ولاتعطى لجميع الطلاب √
9) يهدف التقويم البعدي لمعرفة مدى الاستفادة من نواتج التعلم في مواقف جديدة √
10) الاختبار النفسي مقياس موضوعي ومقنن لعينة من السلوك √
11) تعتمد الأسئلة الموضوعية في تصحيحها على ذاتية المصحصح X
12) يقصد بالموضوعية التحرر من ذاتية المصحح في صياغة مفردات الاختبار √
13) يجب ترتيب اسئلة الاختبار التحصيلي من الاصعب إلى الأسهل X
14) كلما زاد عدد البدائل في أسئلة الاختبار من متعدد ازداد اثر التخمين X

•• اختياري ••
15) يهتم التقويم التشخيصي بتحديد [الطلاب الذين يعانون من صعوبات متكررة ]
16) يهدف التقويم الختامي إلى [ التعرف على مدى ماتحقق من نتائج ]
17) من خصائص التقويم التربوي [ لاينبغي ان يتأثر بالعوامل الشخصية ]
18) من أهم مايؤخذ على الاختبارات الشفوية [ تعطي نتائج غير صحيحة ]
19) من مميزات الاختبارات الشفوية [ تقيس مهارات التحدث ]
20) ينبغي عند صياغة الاختبارات الشفوية مراعاة [ تحديد أغراض الاختبار الشفوي ]
21) من مميزات الاختبارات المقالية [ تستخدم في اقتراح مشكلات ]
22) ليس من استخدامات الاختبارات المقالية [ التخمين ]
23) من عيوب الاختبارات المقالية [ تتدخل الذاتية في التصحيح ]
24) ينبغي عند صياغة الأسئلة المقالية مراعاة [ استخدام أسئلة محددة لقياس نواتج التعلم ]
25) ينبغي عند تصحيح الأسئلة المقالية مراعاة [ تقييم إجابة السؤال في ضوء الناتج التعليمي ]
26) ينبغي عند صياغة الأسئله الموضوعية مراعاة [ إتباع قواعد اللغة ]
27) من مميزات أسئلة الاختيار من متعدد [سهولة التصحيح ]
28) من عيوب أسئلة الاختيار من المتعدد [ تساعد على التخمين ]


مششششكورة ياأاأاأالبي :love080:
واللة يوفقك في امتحناتك :106:

أحيا بفـرح ( ) 2011- 6- 18 04:21 PM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 

ههههههههه ..
دفارة زايدة هع :biggrin: ..


حنيني لسلوآها 2011- 6- 18 06:20 PM

رد: .. × تفضلوا هنــآ ( مقلط لبنات التربيه الخاصه ) ×..
 
ω ™
أكـاديـمـي جـديـد


وش سويتي بالإنقلش اليوم :71:


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:53 PM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه