ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - السنة التحضيرية بنــــــاء وتطويــر المناهـــج !!

مرححبا :biggrin:
أني حظرت معها لآخر محاضرة وأشرت معنا ع الأشياء المهمه . :(204):
الفصل الأول : ( كله معنا ) :wink:
الفصل الثاني : ( كله معنا )
ف ص30 الفلسفة الأزلية ( التركيز ع النقاط ) :58545:
ف ص33 الأسس الإجتماعية ( يفهم فقط ) .
الفصل الثالث : ( كله معنا ) >>> ( مهم ) .
ف ص57 المجال الوجداني ( بجي منه سؤال ركزي عليه ) . :58545:
الفصل الرابع : ( كله معنا )
ف ص70 معايير اختيار محتوى المنهج ( صح وخطأ ، أختيار متعدد )
ف ص72 مشكلات اختيار المحتوى ( تعداد ) :(204):
الفصل الخامس : ( كله معنا )
ف ص79 مفهوم طريقة التدريس ( تعداد فقط ) .:icon120::icon120:
ف ص81 هنالك عدة اساليب . منها : (تعداد فقط )
ف ص83 تصنيف طرق التدريس ( تعداد )
ف ص86 طريقة المحاضرة أو الألقاء ( تركيز فيه )
ف ص91 طريقة حل المشكلات ( فهم بأختصار )
ف ص 95 التعلم بالأكتشاف ( مهمة جداً ) . :sm18:
الفصل السادس : ( كله معنا ) + ( مهمه كلها )
الفصل السابع : ( كله معنا ) + ( مهمة كلها )
الفصل الثامن : ( كله معنا )
ف ص134 خصائص منهج المواد الدراسية المنفصلة ( تعداد )
سؤال طرحته علينا من نفس الفقره ( يتمركز منهج المواد الدراسية حول المتعلم > خطأ
ف ص136 مميزات منهج المواد الدراسيه المنفصلة ( تعداد )
ف ص143 مميزات منهج النشاط ( مهم )
ف ص145 منهج المشروعات ( تعداد )
ف ص146 خطوات المشروع ( تعداد )
ف ص147 (اضيفي فوق مزايا طريقة المشروع فقره رقم 4 (تقويم المشروع ) < فقرة اضافيه ) << اللي مافهمتها تقول لي :biggrin::biggrin::biggrin:
(المنهج المحوري ) >> مهمة :tongue::004:
ف ص150 الأسس التي يقوم عليها المنهج المحوري ( مهم تعداد ) الصفحة بأكملها غير مهمه فقط الأسس هي المهمه .
ف ص154 اضيفي هذه المعلومات ( دور المتعلم ف وحدة قائمة ع الخبرة أكثر إيجابيه يقوم بدوره ع الأهداف > صح )
تعريف منهج الوحدات الدراسيه (هي اعادة تنظيم للمادة الدراسية وطريقة التدريس والأنشطة من حيث تجعل المتعلم ف موقف تعليمي متكامل ) .
ف ص161 اضيفي جنب مرجع الوحدة >> (دليل المعلم)
الفصل التاسع : محذوووووووووووووووووووووووووف :mh001:

:004: دعووووووووووواتكم بالتوفيق :004: