|
منتدى كلية العلوم الزراعية و الأغذية منتدى كلية العلوم الزراعية و الأغذية ; مساحة للتعاون و تبادل الخبرات بين طلاب و طالبات كلية العلوم الزراعية و الأغذية و نقل آخر الأخبار و المستجدات . |
|
أدوات الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
النساء اللواتي يأكلن السمك يلدن أطفالاً أذكياء
النساء اللواتي يأكلن السمك يلدن أطفالاً أذكياء
الدمام - هدى المعجل: قال باحثون إن النساء اللواتي يأكلن السمك أسبوعياً يلدن أطفالاً يتمتعون بلياقة بدنية وبمهارات لغوية أفضل ممن تلدهم أمهات يتناولن أغذية عادية. وتبين من الدراسة -التي شملت 341 أماً وطفلاً في الثالثة من العمر- أن أولئك الذين ولدوا لأمهاتٍ تناولن أكثر من حصتين من السمك أسبوعياً تفوقوا على نظرائهم الذين لم تأكل أمهاتهم السمك في الاختبارات الذهنية. وذكرت صحيفة (الإندبندنت) أن الباحثين في جامعة هارفارد - الذين نشرت (مجلة الأوبئة الأمريكية) دراستهم- أشاروا إلى (أن تناول النساء للسمك أكثر من مرتين أسبوعياً له صلة بتحسن أداء الأطفال في الاختبارات اللغوية وحركات عضلاتهم الإرادية). وقالت البروفيسورة إميلي أوكين - التي قادت فريق الدراسة- إنه ظهر (أن النساء اللواتي يأكلن أكثر من حصتين غذائيتين من سمك التونا يلدن أطفالاً يتفوقون على غيرهم في الاختبارات الخاصة بالنمو والتطور). ونصحت الدراسة الأمهات بتناول الأسماك البيضاء مثل ال cod وHaddock بسبب احتوائها على نسبة أقل من الزئبق، مشيرة إلى أن الأمهات اللواتي يتناولن أسماكا تحتوي على نسبة عالية من هذه المادة لا يلدن أطفالاً بمستوى من الذكاء نفسه. وأشارت إلى أن أسماك السردين والتونا الخفيفة تحتوي على نسبة أكبر من الأحماض الدهنية وأقل من الزئبق على عكس الأسماك السوداء اللون مثل سمك السيف swordfish وماكريل. http://www.al-jazirah.com/119639/ms4d.htm |
2008- 8- 7 | #2 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النساء اللواتي يأكلن السمك يلدن أطفالاً أذكياء
معلومه حلوووه
ان شاء الله اتبعها مستقبلا <= اسكتي بس تحياتي |
2008- 8- 9 | #3 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: النساء اللواتي يأكلن السمك يلدن أطفالاً أذكياء
والله وش اسووي
ماحب السمك مايصير ناكل شي ثاني ههههههههههه خلاص بروح اقول لأختي خخخخخخخ يعطيك العافيه يانجل |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
أذكياء, أطفالاً, اللواتي, السمك, النساء, يلدن, يأكلن |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|