التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

تصحيح ورصد النتائج مهمة المدرسة وإدارات التعليم و الحاسب الآلي
التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها

الدمام: علي دعرم
حسمت وزارة التربية والتعليم الجدل في آلية اختبارات المرحلة الثانوية للعام الحالي وقررت رسمياً وعبر تعميم رسمي تلقته المدارس الثانوية، أول من أمس،إلغاء مركزية اختبارات شهادة الثانوية العامة اعتباراً من العام الحالي وتكليف المدارس إعداد اختبارات الثانوية العامة لطلابها وفق أسس علمية ومعايير دقيقة بهدف تقويم مستوى التحصيل للطلاب في كل فصل دراسي.
ووزعت الوزارة مهام الأعمال المتصلة بالاختبارات على إدارات التربية والتعليم ومكاتب الإشراف التربوية والمدارس والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات ومديري المدارس عبر تنظيم مفصل، في حين أوكلت الإشراف على تنفيذ آلية اختبارات الثانوية العامة إلى الإدارة العامة للاختبارات والقبول وإدارات التربية والتعليم والمدارس.
وتتلخص هذه المهام في الإشراف على تنفيذ الآلية وإعداد الخطط الإشرافية ورصد الملاحظات وتشكيل لجنة نظام ومراقبة للإشراف على دقة وسلامة تنفيذ الآلية.
وتضمن التنظيم إعداد جداول الاختبارات من خلال الإدارة العامة للاختبارات والقبول وإدارات التربية والتعليم والمدرسة عبر لجنة مركزية من المختصين والمختصات تعدّ جداول موحدة لاختبارات الصف الثالث الثانوي لجميع الأقسام للدور الأول والثاني،وفق آراء الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات.
واشترط التنظيم الجديد تعميم جداول اختبارات الدور الأول على إدارات التربية والتعليم بالمملكة وخارجها قبل موعد الاختبارات بخمسة أسابيع، وتعميم جداول اختبارات الدور الثاني المعتمدة قبل أسبوعين من اختبار الدور الأول، وكذلك تعميم جداول الاختبارات البديلة للدور الثاني قبل شهر من بداية العام الدراسي المقبل.
وطالب التعميم المدارس بإعلان الجداول في موقع بارز وتزويد كل طالب بنسخة منه إضافة إلى إعلان جداول اختبارات الدور الثاني في الأسبوع الثاني من اختبارات الدور الأول وفيما يخص إعداد أسئلة الاختبارات فرض التعميم الجديد تنفيذها على الإدارة العامة للتقويم والجودة والإدارة العامة للاختبارات والقبول والمدارس، عبر لجنة مركزية من المختصين،تلتزم مواصفات موحدة ونماذج إرشادية في المقررات، وشدد التنظيم على كل معلم يدرس الصف الثالث الثانوي إعداد 9 نماذج للاختبارات.
أما مهام تصحيح ورصد النتائج فقد أوكلها التنظيم الجديد للمدرسة وإدارات التربية والتعليم والإدارة العامة للحاسب الآلي ويتم إجراؤها عن طريق تصحيح إجابات الطلاب والطالبات ورصد الدرجات يومياً على أن تظهر النتائج باستخدام برنامج الثانوية العامة المعتمد من الوزارة ومن ثم يتم إرسالها إلى قسم الاختبارات بإدارات التربية والتعليم.
وفيما يخص إعلان النتائج أوكل التنظيم الجديد لكل من المدرسة وإدارة التربية والتعليم حيث يجب تسليم الطلاب والطالبات الناجحين النتائج في مدة لا تزيد عن أربعة أيام من انتهاء الاختبارات مع تسليم المكملين والمكملات إشعارات الإكمال مع جدول اختبارات الدور الثاني بعد انتهاء الاختبارات، على أن تزود الإدارة العامة للحاسب الآلي والمعلومات بإدارة التربية والتعليم بنسخ من النتائج خلال الدورين الأول والثاني.
وبين التنظيم أن تدقيق النتائج واعتمادها يتمّان من خلال المدرسة وإدارة التربية والتعليم من خلال لجنة من المدرسة تقوم بمراجعة وتدقيق كشوف النتائج في مدة لا تتجاوز يومين على أن تشكل لجنة مركزية من قسم الاختبارات والقبول بإدارات التربية والتعليم لتتولى استكمال إجراءات التدقيق للنتائج.
وشددت الوزارة على أهمية سرية وسلامة الاختبارات وكذلك تزويد الجهات خارج الوزارة من الجامعات والكليات والمعاهد المدنية والعسكرية والملحقات الثقافية خارج المملكة بنتائج الثانوية العامة للطلاب والطالبات على مستوى المملكة للدور الأول على أن يتم تحديث البيانات بعد نهاية الدور الثاني وتزود كافة الجهات بذلك.


http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1004&groupID=0

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

تطورات خطيرة انشاء الله تكون بصالح الطلاب

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

والله انهم ناس حاله

وش هل اللعب والخرابيط


حلات ثالث ثانوي بختباراتها راحو الغاها


وياما بنشوف بلاوي


بس الله يستر

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

اختي الاسئلة تكون من المدرسى

او من الادارة في المنطقة بحيث توسع اسئلة غير اسئلة المدرسة


افيدوني جزاكم الله الف خير

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

لعابين فينا .. :011:
وكذا بصير ظلم وخاصه لنا اللي مو دارسين في مدارس اهليه
ماااقول الا بالتوفيق للجميع

:bawling:

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

استغفر الله

لاتستعجلون بكره يغيرون رايهم


مشكوره اختي

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

الله يرحم ايام زملن والاسئلة الصعبة والبهدلة من الرئاسة ومن الاساتذة والدرجات اللي تطير بالساهل جاي تهريب الاسئلة من الاساتذة وارشاوي واللي يبغوه يعطوه درجات تحصل في كثير من المدارس ابشروا اللكل ما خذ ممتاااااز واكثر اذا فيه بعد 100%:000::017::mh19::s3:

رد: التربية تلغى " رسميا " مركزية اختبارات الثانوية وتكلف المدارس بإعدادها
 

العبيد: 20 بالمائة مساهمة المعلم في إختبارات الثانوية

حمدان سفر – الخبر
اكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيـد أن إلغاء مركزية اختبارات الثانوية ‏العامة وتحويلها للمدارس هو حصيلة تجارب الوزارة خلال عشرات السنين والوزارة بدأت بامتحان واحد ‏نهاية العام ثم وزّعته إلى فصول ثم إلى أشهر ثم عملت اختبارات مفاجئة خلال الشهر الواحد ، مشيرا الى ان الاختبارات بدأت مركزية في الابتدائية وانتهت إلى تعميمها في المدارس ‏وكانت في المتوسط كذلك .‏
وذكر العبيد في تصريحه لـ «اليوم» ان الأمر الآخر الذي طرأ في الثانوية العامة انه لم تعد ‏السنة الثالثة هي كل شيء، فهي تأخذ 50 بالمائة من محصل الدرجات فإذا ما أخذت اختبارات الشهر وتقدير المعلم ماذا يبقى للاختبار النهائي، ولهذا ضعفت نسبة الامتحان النهائي الذي كان 100 بالمائة ‏أو حتى 50 بالمائة إلى 20 بالمائة وبالتالي لم يعد الامتحان يحتاج إلى إعدادات وتهيئة ولجان رقابة ‏ومتابعة فالمسألة خفت . ‏
وكشف العبيد أن الهدف من هذا التحويل هو مشاركة المعلم في العملية التربوية بشكل عام ويضع الأسئلة لطلابه وفق الضوابط التي أعدتها الوزارة وبالتالي المعلم مسئول أمام ‏ولي الأمر والمدرسة وشريك في العملية التعليمية.
وأضاف العبيد: نعترف بأن هناك ضغطا على المعلمين وعليهم أن يتحملونا قليلا، ولكن هذه ‏متطلبات المشاركة الفعلية للعملية التعليمية فلا ينبغي أن نصبها على إدارة الامتحانات في الوزارة ولا ‏على المعلم فقط ولا على الإدارة ولا على الطالب أو ولي الأمر، وإنما هي عملية مشتركة والوزارة وضعت ‏ضوابطها والمعلم، كما اعتمدنا بعد الله عليـه خلال السنة الكاملة من خلال قيامه بالتدريس، فلماذا لا نثق فيه ‏أن يضع هذا الاختبار الذي لا يمثل أكثر من 20 بالمائة من حصيلة درجات الطالب ووثقنا فيه لدرجات الطالب ‏ووثقنا فيه في الاختبارات الشهرية ووثقنا فيه في الاختبارات المتنوعة من خلال الحصة (الكويز) ووثقنا ‏فيه 80 بالمائة فلماذا لا نثق فيه من خلال 20 بالمائة .


http://www.alyaum.com/issue/article....1&I=578386&G=2