|
(((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
₪ █ ~ إدارة الموارد البشرية ~ █ ₪ السؤال الأول:واحد من الآتي (ليست من) برنامج التهيئة المبدئة: التهيئه المبدئيه كتعريف من ضمن عدة تعاريف =تعريف الموظف الجديد ب المنظمه-وتعريف المنظمه-ب الموظف الجديد (طبعا المنظمه هنا-الاخيره في التعريف =بمعنى كل ماتحويه المنظمه-زملاء رؤساء- طيب لو نلقي نظره على الخيارات -ونحط في الذاكره ان الطلب حق السؤال يقول =ليست من برنامج التهيئه المبدئيه-بمعنى الطلب خيار واحد(ليس) من ضمن برنامج التهيئه المبدئيه-خلاص اظن واضح الطلب-طيب أ- تعريف العامل الجديد بالعامل القديم=هذا صميم التهيئه المبدئيه (لكن الطلب (ليس) ب- تعريف العامل القديم بالعميل الجديد-هنا عامل قديم-يتعرف على عميل-زبون=هذا خيار صحيح-وراحت علينا ياجماعة الربع خمنا خمة العمر ج- تعريف العميل القديم بالعامل الجديد=وهذا برضه ليس=وخيار صحيح د- تعريف العميل القديم بالعميل الجديد=وهذا صحيح =عندنا ثلاثه صحيحه وللاسف ولكن اعتراضنا-هنا- ان الدكتور طلب واحد فقط ليس صحيح ليش يحط ثلاث اختيارات كلها صحيحه -وهذا بكل المقاييس مخالفه صريحه للأختيار من متعدد والاعتراض في مكانه وعلى الله القبول:16: (الاعتراض في الايقونه=على السؤال الاول وجود3خيارات صحيحه(وللتوضيح السؤال واحد ليس من برنامج التهيئه عندنا ثلاثه الاخيره كلها ليست من برامج التهيئه وش اختار ونتوا عاد فلسفوها براحتكم ______________________________________ السؤال الثاني: من الأساليب (غير الكمية) المستخدمة في تقدير الطلب من الموارد البشرية: اساليب غير كميه=نوعيه -وتعني مواصفات-----اساليب كميه-وتعني =عدد ركزوا معي خلاص انتهينا طلب السؤال هنا =يبغى اساليب نوعيه-غير كميه-كلها تعطي =معنى واحد ياربعي اسمعوني وانا ان شاء الله متأكد مما اقول-الخطأ -في شرائح-الدكتور -او في مذكرتنا فاذا كان عند الدكتور -مافيها كلام وش يعرفون عنا :8:-ولكن ودنا نتأكد من شرائح الدكتو فقط -اذا في مذكرتنا -فعلى الله الخلف -حنبلعها بارده:41: طيب ابفهمكم المقلب -عندنا -واتمنى ترجعون كلكم للمذكره هلحين الشغل مقلوب كذا بالفطره والله -معكوسه ورسخت المعلومه في عقولنا غلط الاساليب في المذكره-يا انها معكوسه تماما النوعيه محطوطه عدد -والكميه -محطوطه مواصفات- اذا كان كل شي في المذكره هوه نفسه الي في الشرائح هذا السؤال خطأ--------------100%=ومذكرتنا سليمه 100% ومن حقنا نحط الملاحظه بايقونة الاختبارات أ- طريقة التقدير على أساس مراكز العمل=ليش هذا-عندنا في المذكره= نوعي ب- طريقة التقدير الشخصي للمشرفين---------وهذا كمان ج- طريقة تحليل المعدلات------------هذا كمي د- طريقة دلفي---------------برضه عندنا في المذكره غير كمي =نوعي (= يعني ثلاثة خيارات كلها =نوعي ونفس المشكله ونفس الاعتراض وش نختار من الثلاثه لانها كلها نوعيه=مراكز العمل +المشرفين+طريقة دلفي- ) هذا الي حبيت انوه عليه شكري وتقديري للجميع:16::16: |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
اخوي الله يحفظك لكل حادث حديث الي يرسب بالماده لاسمح الله يعترض على النتيجه وباذن المولا ياخذ مايستحق من الدرجات ولاتدخلون في مهاترات مالها داعي
|
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
السؤالين من حقنا نضمن درجاتها فيها ترفعك لـ a وفيها تنزلك لـ b
انا كتبت بأيقونه الاختبار .. وربي يوفقنا واياكم يعطيك ربي الف عافيه |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
ابد تسلم لي عيونك لامهاترات ولا شي (الخلاصه اخي حط بالايقونه الملاحظه الاكيده فقط)
تكون مرجع فقط..... درجات تضاف لك حسب المصدر الدكتور الفريدان ...:16:) |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
اللي عنده السؤال والاجوبه يكتبها عشان بكتب ملاحظه بالايقونه
ناسيه الاسئله |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
يعطيك الف عافيه..
اقترح عليك تعدل بالعنوان....من اجل ان تتضح الامور اكثر لجميع الاعضاء. (((من اجل احصاء اخطاء الدكاترة بالاختبار ..هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه..(من خلال الخدمات الطلابية) طويل ....مايصلح عنوان.الافكار هاليومين مبعثرة استحوذعليها شبح الامتحان:8:لكن انت ملك القلم ونبراسه...اختصار المطلوب بمايناسب. مجرد اقتراح ...وليس امرا:37: ثانكيووو ياقائدنا .... |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
هالدرجات حق من حقوقنا بذنب هم من تسبب به وهو الخطا الشنيع بصياغه بعض الاسئلة..
هالدرجتين والنص الي البعض مستهين فيها....ممكن تنجحك...يعني ممكن تنقصك درجه عن النجاج وهنا هالدرجات الي نستحقها وبقوة وحق لنا....ممكن تنقذ الكثير ....من هم الرسوب بالمادة. والي حريص على معدله ....راح تاثر في الانتقال مرحله الاي بلس الى الاي الى ....الخ.يعني كفيلة بتغيير تقدير المادة من ممتاز الى جيد جدا الى جيد..ال:خ درجتين ونص تفرق معنا وبقوة بجميع الاحوال:17: معا من اجل استرداد حق لنا من الضياع:19: |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
جزاك الله خير:3::3::3:
وبعدين اللي يقول اذا رسبنا نطالب:38::38: ليش ارسب من اساسه وليش ما اخذ الدرجه اللي استحقها؟؟ اعتقد من ابسط حقوقي لو ان السؤال صح وماعرفت احله استاهل بس نكرف ليل نهار عشان نفهم ونحفظ وبالاخير اسئله زي كذا لا والله وراح اطالب في ربع درجه لانها من حقي :17: |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
فعلاً هالسؤالين حاسوني بالامتحان
ولو الدكتور تكرم وقرا الاسئله بذمه قبل مايسلمها كان لاحظ الاخطاء ولو كان اسلوب وضعه للاسئله منطقي وسلس كان غفر له هالشي اخطاء الصياغه لكن عدم المبالاه من اعظم المشاكل عند بعض الدكاتره |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
خليها على الله لست الوحيده والله مشتت انا ومبعثر ومصرقع كمان -ليس وقته فعلا ولكن مجرد نثبت الموضوع
والاخوان والاخوات مايقصرون -مجرد الواحد متاكد من خطا يحطه وانتهينا-الي مو متأكد يحذف الموضوع بتصويت عدد من الاعضاء................................. بالطريقه هذي تكون الملاحظات في ايقونة الجامعه على الاختبار صحيحه وقويه وموحده على كل المستويات -وبالتالي يوصل صوتنا بشكل اقوى وأفضل -ويسمع الكل بوجود مواضيع مثبته في كل المستويات بخصوص أخطاء اسئلة الاختبار وهنا تكون ردة فعل الجامعه بخصوص الموضوع ايجابيه ان شاء الله تعالى -بدلا من العشوائيه -والاجنده الي مالها داعي ولافهمت وش تبغى في الحياه شكرا رحيق |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
اقتباس:
اوك...خيو بثبته لكم ..بعد اذنك انت وهتان. والله يعين الجميع على استرداد هالحق المشروع لنا |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
شكرا جزيلا يصل لكم جميعا مشرفينا الكرام-لكم مني بساتين -ورد:16::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16 ::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16:: 16::16::16::16:
:3::3::3: |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
شوفوا محتوى الدكتور وشريح موجود في المرفق |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
تم الهجوم الكاسح على شموخ انساان :7:
ربي يوفق الجميييع :29: |
رد: الى هتان (أخطاء،مؤكده في اسئلة الاختبارات)
كذا تمام ..
بس سمو وش اللي الى هتان الله يصلحك :42: بعد اذنك ابغير الموضوع |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
تم تقديم الملآحظة بنجآح
:17: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
يعطيك العافيه
تم ارسال الملاحظةة :21: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
تمت الشرشحه في الخدمات
لمادتي الموارد وطرق تدريس :17: والله يستر من الجاي:9: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
ساعدوني شنو اكتب بالأيقونة ؟ ولو كان مجموع درجاتي 59.50 هل تنجبر النص ولا شلون ؟
ضروري تعلموني شنو اكتب. |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
انسخ الكلام الموجود فقط:21:
|
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اقتباس:
|
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اخوي غير لون الخط الله يعافيك علشان يوضح الموضوع
|
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
مشكور اخي سمو الحقيقه على هالموضوع لاني ابي اقدم اعتراض وناسيه صياغة الاسألة الامتحانات اثرت على وان شاء الله بقدم اعتراض يعني تضيع علينا درجتين ونص ونسكت؟؟؟!!!! انشالله لو ربع الربع مااسكت هذا حقنا مو على كيفهم يضيعونه مثل مايبغونا معاهم بالسليم خليهم معانا بالسليم الدنيا مو فوضى :32: تخيلوا لو ترسبون عشان هالدرجتين ونص او ينزل معدلكم من ممتاز الى جيد جدا عشان درجات هي من حقكم اهم شي اني عصبت وشبيت عليهم المهم مايضيع حق وراه مطالب واتمنى من كل الطلبه يدخلون ويكتبون الاعتراض عشان يوصل صوتنا طيب انسخ الكلام الي انت كاتبه يا اخ سمو الحقيقه ؟؟؟ |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
عدلت كل شي لغرض الوضوح
س1-واحد من الآتي (ليست من) برنامج التهيئة المبدئة: التهيئه المبدئيه كتعريف من ضمن عدة تعاريف =تعريف الموظف الجديد ب المنظمه-وتعريف المنظمه-ب الموظف الجديد (طبعا المنظمه هنا-الاخيره في التعريف =بمعنى كل ماتحويه المنظمه-زملاء رؤساء- طيب لو نلقي نظره على الخيارات -ونحط في الذاكره ان الطلب حق السؤال يقول =ليست من برنامج التهيئه المبدئيه-بمعنى الطلب خيار واحد(ليس) من ضمن برنامج التهيئه المبدئيه-خلاص اظن واضح الطلب-طيب أ- تعريف العامل الجديد بالعامل القديم=هذا صميم التهيئه المبدئيه (لكن الطلب (ليس) ب- تعريف العامل القديم بالعميل الجديد-هنا عامل قديم-يتعرف على عميل-زبون=هذا خيارليس-من ظمن التهيئه المبدئيه ج- تعريف العميل القديم بالعامل الجديد=وهذا برضه ليس=وخيار ليس من ظمن التهيئه المبدئيه د- تعريف العميل القديم بالعميل الجديد=وهذا ايضا ليس من ظمن التهيئه المبدئيه =عندنا ثلاثه صحيحه وش نختار من الثلاثه ولكن اعتراضنا-هنا- ان الدكتور طلب واحد فقط ليس صحيح ليش يحط ثلاث اختيارات كلها صحيحه -وهذا بكل المقاييس مخالفه صريحه للأختيار من متعدد والاعتراض في مكانه وعلى الله القبول:16: (الاعتراض في الايقونه=على السؤال الاول وجود3خيارات صحيحه(وللتوضيح السؤال واحد ليس من برنامج التهيئه عندنا ثلاثه الاخيره كلها ليست من برامج التهيئه وش اختار ونتوا عاد فلسفوها براحتكم ______________________________________ السؤال الثاني: من الأساليب (غير الكمية) المستخدمة في تقدير الطلب من الموارد البشرية: اساليب غير كميه=نوعيه -وتعني مواصفات-----اساليب كميه-وتعني =عدد ركزوا معي خلاص انتهينا طلب السؤال هنا =يبغى اساليب نوعيه-غير كميه-كلها تعطي =معنى واحد طيب ابفهمكم المقلب -عندنا -واتمنى ترجعون كلكم للمذكره هلحين ا ومن حقنا نحط الملاحظه بايقونة الاختبارات أ- طريقة التقدير على أساس مراكز العمل=ليش هذا-عندنا في المذكره= نوعي ب- طريقة التقدير الشخصي للمشرفين-----وهذا كمان=نوعي ج- طريقة تحليل المعدلات------------هذا كمي د- طريقة دلفي---------------برضه عندنا في المذكره نوعي (= يعني ثلاثة خيارات كلها =نوعي ونفس المشكله ونفس الاعتراض وش نختار من الثلاثه لانها كلها نوعيه=مراكز العمل +المشرفين+طريقة دلفي- ) هذا الي حبيت انوه عليه شكري وتقديري للجميع:16::16: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
وهذي مداخلتي :23:
لمادة الاعاقات المتعددة للأسف كان هناك سؤالين تقريباً ليست موجودة بالملزمة وهي في الغالب من خارج المنهج وقد كان لي وبعض الاصدقاء اجتهاد في ذلك ولكن تحت هذا التوتر والقلق مع تغيير النظام لل50 سؤال واحتسابها لكل سؤال درجة وربع ، الا يحق لنا أن نطالب بأن تراجع الاسئلة قبل عرضها للجنة الاختبارات والتأكد من شمولها المعلومات المعطاة للطلبة . غير ذلك نتمنى ونرغب كما سهل علينا التعليم الالكتروني بتلبية رغبتنا في تحقيق أكمال التعليم الجامعي تيسيراُ لظروفنا التي لم تسمح لنا بإكمالها سابقاً ولظروف أغلبية الطالبات التي لها من المسؤليات من كانت : أم لاطفال ترعاهم وبيت تشرف عليه وموظفة لها من المسسؤوليات ما يكفيها وغيرها .. نرغب وبشدة النظر وأخذ ذلك في الاعتبار عند أختيار الأسئلة وكما اعتدنا ثلث اسئلة ذكاء وثلث اسئلة مباشرة وثلث اسئلة منطقية وميسرة أرجو النظر للموضوع بجدية والعمل على تحسين الاوضاع متجاهلةً بالطبع القلق الذي يسببه الانظمة المستجدة والاخبار التي تعيق وتوتر الطلبة قبل فترة الاختبارات و المساوء التي تغلب على النظام أحياناً بعدم توثيق درجات المشاركة بشكل صحيح مما يزيد التعب وعدم الثقة عند حلها هل ستوثق أم سنجبر بإعادتها .. والكلام لا ينتهي لكن المأمول أكبر باذن الله:16: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اهلا اختي -بشوري حنا موضوعنا هنا عن الاخطاء فقط اعطينا الاسئله الخطاء او الخارجه عن المنهج فقط
على ان تكوني متاكده تماما اما المواضيع الاخرى -فما لنا حيله عليها-سوى مناقشتها بعد الاختبارات-ونرسلها على ايميل ومسئولي الجامعه وكل شي على الله شكرا اختي:16: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اصلا طريقه الاسئله تدل على ان الدكتور بس يحاول يعقد الاسئله على الطلبه والمفروض يتحاسب على هذي الطريقه
|
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اقتباس:
والله اختي هم فيما يبدوا ودهم ينقصوا معدلات شوي -هذا في مايظهر لي والله اعلم شكرا لمررورك الطيب:16: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
يا أصدقائي أنا عارف أدخل الخدمات الطلابية وأقوم بالمطلوب ما عندي مشكله لأنه بالاخير أنا المنظر بالموضوع يخصمون على درجتين ونص والله حرام الدرجتين مثل ما قال أحد الأصدقاء يمكن تنجحك على الحافه وأنا بصراحه أختباري بالمادة مو ذاك الزود اللى أبيه يا جماعة الخير وخاصه اللى قدموا أعتراضهم بالخدمات الطلابية يكتب لى شنو أرسل لهم بسوى كبي وأرسال وما يضيع حق وراه مطالب |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اقتباس:
يعني ان الدكتور اطلع ووعد الجميع خير -عزيزي اخيرا ادخل على البلاك بورد -ثم الخدمات الطلابيه -فيه ايقونه اسمها (تلقي ملاحظات الاختبار) سجل فقط السؤالين الخطأ -وكتب السؤالين هذي فيها ثلاث خيارات صحيحه-كلها الاثنين وش اختار- فقط هذا كل مافي الموضوع ------وعلى كل مادام وصل الموضوع للدكتور اكيد مارح اخذ انا لوحدي كل الناس رح ياخذوها -ادارة اعمال معنا واعترضوا بنفس الموضوع-شكرا لك والله يسامحك اتمنا ان تكون معنا-في انتظار رد ابو سلطان جزاه الله خير وكن واثق الجميع لايرتجي الا الاجر والدعاء عساك بخير |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
;8816865] عدلت كل شي لغرض الوضوح (وبدون شرح)
س1-واحد من الآتي (ليست من) برنامج التهيئة المبدئة: أ- تعريف العامل الجديد بالعامل القديم ب- تعريف العامل القديم بالعميل الجديد ج- تعريف العميل القديم بالعامل الجديد د- تعريف العميل القديم بالعميل الجديد ولكن اعتراضنا-هنا- ان الدكتور طلب واحد فقط( ليس صحيح) ليش يحط ثلاث اختيارات كلها صحيحه (الاعتراض في الايقونه=(على السؤال الاول وجود3خيارات صحيحه) ______________________________________ السؤال الثاني: من الأساليب (غير الكمية) المستخدمة في تقدير الطلب من الموارد البشرية: ومن حقنا نحط الملاحظه بايقونة الاختبارات أ- طريقة التقدير على أساس مراكز العمل ب- طريقة التقدير الشخصي للمشرفين ج- طريقة تحليل المعدلات د- طريقة دلفي (= يعني ثلاثة خيارات كلها نوعي =الاعتراض وش نختار من الثلاثه لانها كلها نوعيه هذا الي حبيت انوه عليه شكري وتقديري للجميع:16::16:[/quote] |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
الله يعطيك العافيه
بس كيف أعرف إنهم قبلوا الإعتراض وحسبوا درجة السؤالين |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اقتباس:
وتشوف اخطاءك اكيد تعرفها -وتضيف الدرجات الي احتسبوها لنا كتعويض -وصدقني انا متاكد فيه طلاب وطالبات ماشاء الله تبارك الله يعرفون اخطائهم بالتاكيد -او تروح الجامعه تراجع عادي شكرا لك عزيزي والله يعافيك ويكتب لك التوفيق باذن الله:16: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
والله انا بعطيكم طريقتي البعض يضحك منها بس عاجبتني :42:
اول ماارجع للبيت اراجع كل اجاباتي وافتح مفكره اكتب اسم الماده وكم عندي خطأ واحسبها مع درجات المشاركه بصراحه دايم تجي نفسسسها ياتزيد درجه او تنقص لكن استراتيجيات التدريس للاسف نقصني فوق 9درجات عن توقعاتي لان في اسئله ماكنت بالمحتوى وطلعناها من قوقل بس يمكن ماكانت ع هوى العرفج :30: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
محححد لاحظ أنو في أختبار أستراتيجيات التدخل المبكر كان فيه سؤالين مكررين !!
نموذج d السسؤال 7 والسؤال 32 ... |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
حتى اني اذكر السؤال بعد ...
ايش نقول للاطفال اذا كنا نبغا نسترجع منهم كلمة نخلة .. لها ساق طويل لها ثمر طعمة حلو تثمر كل عام اوراقه خضراء في أحد يذذكر هالسسؤال ؟؟ من اللي أخخخذوا هالماده طبعا |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اكيد اختي بس التكرار لايعتبر خطأ -عادي يكرر بكيفه
الله يسعدك اختي :16: |
رد: (((من اجل احصاء الاخطاء في اسئلة الاختبارات .. هناجميعا سنتعاون لايصال صوتنا والحصول على درجاتنا المستحقه .. ))
اخوي والله مافهمت شي من موضوعك يعني الله يهديك ماقيت الا هالالوان ذي تختارها المشكله اختبار اليوم يتكلم عن الالوان الهادية الواضحة :20:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 08:48 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام