ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - « ਝ۩இ۩҈ღწ هنا كل مايتعلق بمقرر التقويم والتشخيص في التربية الخاصة قبل الاختبار წღ ҈۩இ۩ਝ» ‏

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم سلمان (المشاركة 7886763)

السلام عليكم
شفتكم من أمس حايسين مع المادة وأنا مثلكم حايسة
فقلت أسمع المحاضرات عشان أفهم
هذا جزء صغنون من المحاضرة 12 وهذا اللي فهمته وقلت أكتبه هنا يمكن يساعدكم بالفهم

هذه المحاضرة تتكلم عن الخطة التربوية الفردية
ماهي العناصر التي تكونها
طبعا هي 9 عناصر

اول عنصر هو الأهداف التعليمية
هذا العنصر هو الأساس
انتبهوا الأسااااس ( لأن بحط فروقات اخر شي)
اذا كنت اريد تدريس موضوع معين فلابد من اختيار محتوى لهذا الموضوع
وهذه هي وظيفة هذا العنصر أنه يوجهني لاختيار المحتوى
اذن هو الأساس والموجه
واضح ؟
^_^

طيب

العنصر الثاني : الاستراتيجيات
دائما كلمة استراتيجية يعني طريقة
اذن هذا العنصر وظيفته (((طرق وأساليب تدريسي للمحتوى ))
وعشان يتنفذ لابد من (((( وضع قواعد وأسس )) هذه القواعد والأسس بتساعد الطالب في:
أخذ المعلومة+تخزينها+تطبيقها في الوقت المناسب

اذن الاستراتيجيات بتكون ((وضع القواعد والأسس لأساليب وطرق التدريس))

واضح ؟ ^_^

طيب

العنصر الثالث :التقنيات

لمايكون في اهداف واستراتيجيات لابد من وجود تقنيات وتجهيزات

اتوقع واضح ^_^

العنصر الرابع : المهارات
لاااااااااااازم اركز على نقاط القووووووة
انتبهوا القوة عشان يثمر التعليم
لأني مش في وضع احتاج اعدل فيه نقاط الضعف
في الخطة التربوية الفردية اريد ان اعلم الطالب
اذن لازم اشوف نقاط قوته اللي اقدر استخدمها في تعليمه
هذه هي المهارات

واضح ؟

اممممم طيب

العنصر الخامس مصادر التعلم
للي هو ايش بستخدم للتنفيذ
مثلا بطاقات والا طرق سمعية والا بصرية الخ

العنصر السادس ياحلوين هو حبيبنا التقييم
(اللي جننا))^_^
انتبهوا للفرق هنا بينه وبين العنصر الاول
التقييم هو المحوووووووور
المحور الرئيسيس لفعالية الخطة وهناك في الاول كانت الاهداف الاساس
وهو منبه وهناك في الاول كانت الاهداف موجه
ينبهني كعامل وينبه الطالب الى: مرونة الخطة ..هل هي مرنة او لا
مرنة يعني استطيع تقييمها وتعديلها في حالة وجود مستجدات

العنصر السابع الفترات الزمنية
واضحة اللي هي الوقت اللي بحتاجه في تنفيذ الخطة والوصول للأهداف
وهي بعد تعني حسن ادارتي لوقت الحصة فلا اعطي مايتوجب اعطائه في حصتين :في حصة واحدة
او اطول المدة فأعطيه في خمس حصص
اذا قصرت المدة لن يتححق الهدف
واذا طالت المدة سيحدث ملل من الطالب وايضا لن يتحقق الهدف

العنصر الثامن :
المستجدات المجتمعية
يعني اي تغير ي الوسط المحيط سيعتبر عامل من عوامل الخطة التربوية الفردية
سواء من الطفل او المعلم او البيئة

العنصر الأخير ((أخونا في الله التقويم )) ^_^اللي مجننا بعد
هنا لازم نفهم ان التقويم هو اصدار حكم
وتقويم بمعنى تعديل
معناه التقويم هو الاصلاح و التعديل

طيب التقييم هو :
اعطاء قيمة
هو فقط اكتشاف
هو ضروري لتحديد طبيعة البرنامج التربوي المناسب للطفل والخدمات المساندة له
هو المحور الرئيسي لفعالية الخطة
هو منبه ليخبرني ما اذا كانت الخطة مرنة ام لا
اذن عشان نفهم هو ليس الا اكتشاف لايصلح ولا يعدل مجرد فحص واكتشاف >>هذي الجملة من فهمي لتقريب المعنى

اما التقووووووويم :
هو اصدار حكم ولونتذكر في مادة من زماااااان خذناها ما اذكرها كنا نقول ان التقويم هو اصدار حكم على قيمة الاشياء او اتخاذ قرار بشأن قيمة الاشياء
يعني هو اصدار حكم على التقييم >>>>>وهذا ايضا من فهمي لتقريب المعنى
التقويم تعديل المعوج وهو الذي يزودني بالتغذية الراجعة وهو الذي يصدر قرار في ضوء المعطيات والبيانات المتوفرة اللي عطاني اياها التقييم

اتمنى يكون واضح

لا ننسى نقطة اخيرة في المحاضرة
ماسيظهر لي من التقيييييم انه يستحق المعالجة فهو ماسيتم معالجته بإيش؟
بالخطة التربوية الفردية
وهذا شرح لجملة : (( ان الخطة التربوية الفردية بمثابة الجسر الذي يربط المعالجة بالتقييم ))

حبايبي هذا اجتهاد مني اتمنى اكون وفقت في توضيح جزء بسيط واتمني يكون اسلوبي واضح
ان اصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان
طبعا هذا الكلام مما فهمته من شرح الدكتور
يعني هو مجرد شرح وليس بديل عن المحتوى
وشرحت مثل ما اشرح لنفسي عشان افهم
قلت يمكن تستفيدون
الله يوفقني واياكم لمايحبه ويرضاه دنيا واخرة ويرزقنا اكمل الدرجات دنيا واخرة

بالتوفيق

أم سلمان

والله شرحك عندي الان افضل واسهل من شرح الدكتور:21:

الدكتور يحب يتفلسف ويدخل متاهات وفي النهايه مافهمنا شي
لو اخذ ماده ببساطه ماكنت صعبه مثل كذا

لكن فيه ناس تبي تسوي انها فاهمه ويجيب لك مصطلحات ويحشرها في الموضوع وهي مال امها داعي

وانتي بكل بساطه فهمنا :30: المقصود

الله ييسر هذه الماده ويعديها على خير:29: شكرا لك

شكرا لك