 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 3- 16
|
||||
|
||||
نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
صبااح الخير الواجب الاول لجميع المواد المشتركه +جميع التخصصات  طرق التدريس خاصه 1| التدريس الفعال هو التدريس الذي يحقق ؟ الأهداف المنشودة محتوى جيد التقويم المطلوب كل ما سبق خطأ 2| تنفيذ التعليم يتطلب من معلم التربية الخاصة ؟ استثارة الدافعية لدى التلاميذ المعاقين الحصول على انتباه التلاميذ المعاقين. تذكير التلاميذ المعاقين بأهداف الحصة كل ما سبق صحيح 3| الأنشطة التعليمية التي يكلف بها المعلم التلاميذ المعاقين خارج حجرة الدراسة تسمى ؟ أنشطة صفية أنشطة لا صفية أنشطة لا منهجية أنشطة تمهيدية اضطرابات النطق والكلام 1 / تعتبر الروضة امتدادللأسرة في نمو لغة الطفل، ويجب أن تركز حواراتها اللغوية على: ارتباطهابالألعاب الفردية. ارتباطهابالألعاب الجماعية. أ + ب صحيحان. تجاهل الأنشطةالفرديةوالجماعية. 2 / يتمثل دور الأسرةتجاه لغة الطفل في: إدخال الطفل مركز في وقتمبكر إحضارمعالج لغوي للبيت. توفيرفرص الاتصال المباشر بالآخرين. جميعما ذكرصحيح. 3 / من الآثارالناتجةعن عيوب النطق والكلام عند الأطفال؛ تعرضالطفل للسخرية والاستهزاء: هذه العبارة صحيحة. هذه العبارةخاطئة. لايوجدآثار مترتبة على عيوب النطق والكلام. لايوجد سخرية واستهزاءلدى الأطفال. اللغه العربيه لمعلم التربيه س1/ تُعد اللغة ظاهرةً: دينية اجتماعية ثقافية اقتصادية س2/ إذا قلنا بأن للغة أنظمتها الصوتية فإننا نعني بذلك: مخارج الحروف ضبط أواخر الكلمات رسم الحروف اشتقاق الكلمات س3/ هناك أداة يتم عن طريقها نقل الرسالة من المرسل إلى المستقبل، تسمى بـ: المرسل المستقيل الرسالة الوسيلة التقويم والتشخيص 1. الفحص النفسي في مرحلة "التشخيص " يتم بواسطة : أ- المقابلات الشخصية . ب- ملاحظة السلوك . ج- تطبيق اختبارات على ذوي الحالات . د- جميع ما ذكر صحيح . 2. المتغير المستقل هو : أ- المتغير الذي يخضع للتحكم والسيطرة وبتغير قيمته تتغير تبعاً لذلك قيم المتغير التابع. ب- المتغير الذي يمكن التنبؤ بقيمته . ج- المتغير الذي يعتمد على القيم أو البيانات الكمية . د- لا توجد إجابة صحيحة. 3. يقصد بالتقييم : أ- تطوير مقاييس واختبارات من أجل استخدامها لصالح مجتمع ما . ب- ملاحظة السلوك وتطبيق الاختبارات على ذوي الحالات . ج- عملية تجميع ووصف المعلومات والبيانات المتعلقة بالأداء بصورة كمية بغرض المساعدة في اتخاذ قرار ما . د- لا توجد إجابة صحيحة مهاراات الاتصال . ثبتت الدراسات الحديثة أن التواصل الفعال ملكة تتوفر فقط لدى البعض منذ الولادة مهارة يمكن تنميتها عن طريق التدريب و التطبيق مهارة يحتاجها قلة من الأشخاص مهارة يصعب اكتسابها بعد سن الطفولة اتصال يتم فيه نقل الرسالة عن طريق الحركات الجسدية و الإيماءات الاتصال الشفهي الاتصال الكتابي الاتصال الغير لفظي الاتصال الهادف الحديث مع الذات هو نوع من الوسواس الذي ينبغي تجنبه الرسائل التي نرسلها لأنفسنا طوال اليوم التكلم بصوت مسموع مع النفس نقد الذات بشكل ايجابي تخصص السمعيه اعداد برامج تربويه لذوي الاحتياجات الخاصه س1 تركز البرامج النطقية لدى المعوقين سمعيا على : 1- التدريب على الهجاء الإصبعى 2- التدريب على مخارج الحروف ورنين الأصوات 3- التدريب على قراءة الشفاه 4- التدريب على فهم معنى التعبيرات الوجهيه. س2 من المفيد للأطفال الصم التدخل المبكر ببرامج اللغة والتواصل : 1- بعد مرور سنتين من عمر الطفل 2- عند دخوله المدرسة 3- بعد مرور 18 شهرا 4- فور التحقق من فقدان السمع وثبوته بالتشخيص . س3 يعزى ضعف التحصيل الأكاديمي للطفل المعوق سمعيا إلى : 1- ضعف مستوى الذكاء 2- تأثير الإعاقة السمعية على الخصائص المعرفية 3- محدودية استماع الأصوات 4- ضعف المهارات اللغوية . دراسه حاله في مجال الاعاقه السمعيه أستعار علم النفس الاكلينيكى مصطلح دراسة الحالة من: أ- الصحة النفسية. ب- علم الاجتماع. ج- علم النفس. د- الطب النفسى والعقلى. تركز دراسة الحالة على: أ- كل من الماضى والحاضر والتطلعات المستقبلية للعميل. ب- الوضع الراهن للعميل. ج- التطلعات المستقبلية للعميل. د- ماضى العميل. من المشكلات المنهجية فى علم النفس الاكلينيكى: أ- مشكلة الملاحظة. ب- مشكلة المقابلة. ج- مشكلة المفحوص. د- مشكلة التكلفة المادية تنبيه/ياليت لمن ينزل الواجب في الافتراضي نعتمده وننزله هنا عشان مايصير معنا مثل السمستر السابق كان في اختلاف بين النظامين وبعض الطلاب مانتبهوا وراحت كل محاولاتهم  الشكر لـ(صبا الهفوف,كلي غموض,o² «¬) لاني اخذت الواجبات من مواضيعهم وجمعتها في موضوع واحد لسهوله البحث بالتوفيق التعديل الأخير تم بواسطة **Besho0o** ; 2013- 3- 16 الساعة 11:20 AM |
|
2013- 3- 16
|
#2 |
|
مشرفة عامة سابقاً
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +جميع التخصصات في الافتراضي
جزاك الله خير على هذا الطرح
وفق الله الجميع 
|
|
2013- 3- 16
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +جميع التخصصات في الافتراضي
الله يعطيك العافية
|
|
2013- 3- 16
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
مشكوووره بيشووو
|
|
2013- 3- 16
|
#5 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _تربية خاصة
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
تسلمين بيشو ماقصرتي
|
|
2013- 3- 16
|
#6 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
شكريـاآ
 |
|
2013- 3- 16
|
#7 |
|
متميزة في ملتقى الصور وعالم التصوير
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
شكرااا الف
|
|
2013- 3- 16
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
يعطييتس العآآفيةة خيتوو
|
|
2013- 3- 17
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
يعطيك العافيه
|
|
2013- 3- 17
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: نزول الواجب الاول للمواد المشتركه +تخصص سمعيه
الله يوفقك يابيشو
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| حل واجبات المستوى الاول كلية الأداب جيمع المواد الواجب الاول | فلاح الرسلاني | المستوى الأول - كلية الأداب | 48 | 2013- 4- 19 04:38 PM |
| الواجب الاول للمواد المشتركه وتخصص الصعوبات | صبا الهفوف | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 | 26 | 2013- 4- 15 07:58 AM |
| نزول المناقشه السابعه للمواد المشتركه +تخصص السمعيه | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 8 | 2013- 3- 19 11:44 AM |
| الواجب الاول نزل للمواد التاليه | نيوتن الغامدي | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 5 | 7 | 2013- 3- 16 05:18 PM |
| نزول المناقشه السادسه للمواد المشتركه +تخصص السمعيه^_^ | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 15 | 2013- 3- 12 11:31 AM |
