طلب عاجل يا آهل الكرم ( المستوى الثامن ) ~

[راع الكهفة]

المحاضرة العاشرة
النظريات المفسرة للعلاقة بين الانفعال ومصدره

- الاحساسات المعتدلة الدقيقة المؤدية إلى حكم إدراكي واضح (القشرة ).
- الاحساسات التأثيرية الغليظة غير المصحوبة بإدراك دقيق واضح ( المهاد ).
- تنسيق الحركات التعبيرية اللاإرادية والاشراف على عمل الجهاز السمبثاوي ( المهاد ).
أولاً: النظرية الفيسولوجية الحشوية ( جيمس لانج ) :
قصور النظرية :
- تصنع حركات الغضب لا يؤدي للشعور بالغضب. - الحقن بالأدرينالين يؤدي لعدم الشعور بالانفعال.
- إذا الاضطرابات الفسيولوجية ليست السبب الرئيسي في الشعور بالانفعال.
ثانياً : النظرية المهادية ( كانون بارد )
- الشعور الانفعالي و السلوك الانفعالي نفس الوقت. - لا يوجد برهان تجريبي عن صدور الشعور الانفعالي من المهاد.
- المؤكد دور تحت المهاد في السلوك الانفعالي.
- قصور النظرية لنقص المعلومات عن وظائف المهاد وتحت المهاد في الانفعال.
ثالثاً : نظرية نشاط التكوين الشبكي في جذع المخ ( لندسلي ) :
- تحت المهاد المصدر الأول في تنظيم السلوك الانفعالي. - تحت المهاد تحت تأثير الجهاز الشبكي في جذع المخ.
- الجهاز الشبكي المصدر الرئيسي للنشاط والتوتر والاثارة.
- التكوين الشبكي عبارة عن مجموعة من الخلايا العصبية موزعة في جذع المخ وتنتهي في تحت المهاد.
رابعاً: النظرية الفسيولوجية الشاملة ( بابيز - ماكين ):
- الجهاز النطاقي (الطرفي) - تلافيف في المخ ومراكز مهمة. - السطح الأنسي (الداخلي) للفص الصدغي.
* دوره: تكامل وترابط العمليات المعقدة والمركبة التي تختص بها القشرة في المخ كالسلوك الانفعالي و أنماط التذكر.
خامساً : نظرية أرلند: أضافت على بابيز ما يلي:
فوائد الانفعال:
1- زيادة تحمل الشخص وتزويده بدوافع ورغبات تدفعه لمواصلة العمل حتى تحقيق الأهداف.
2- للانفعال قيمة اجتماعية. 3- الانفعال مصدر للسرور. 4- تهيئة الفرد للمقاومة.
مضار الانفعال:
1- التأثير على التفكير. 2- تقليل القدرة على النقد. 3- تغلب المعلومات الغريزية الآلية على التفكير و السلوك.
4- التأثير السلبي على الذاكرة. 5- قد تؤدي إلى الأمراض النفسية الجسمية.
العوامل الانفعالية التي تؤدي إلى الأمراض النفسية الجسمية :
1- الحرمان من العناية والعطف 193. 2- الخوف من فقدان الأم أو الزوجة في حالة عدم النضج الانفعالي.
3- النزعات العدوانية والثورة ضد السلطة و التذمر من العمل ومحاولة تجنب المسؤولية والصراع العنيف.
فسيولوجية العنف والعدوان :
* ما هو العدوان ؟ - عقد العزم والإصرار على مطاردة وملاحقة اهتمامات الفرد.
* ما هو العنف ؟
- ملاحقة هذه الاهتمامات بالقوة أو التهديد باستعمال القوة. - أحد وسائل التعبير عن النزعات العدوانية.
- نهاية المطاف لسلوك عدواني مستمر.
العنف والقوة :
* القوة: عدوان مضبوط محكم ومحدود في الشدة وله اتجاهه وهدفه الخاص.
* العنف: لا يمكن التنبؤ بمجراه أو بدايته ويتميز بتطرفه و أنماطه غير المنطقية 209.
نظريات العدوان :
1- النظرية النفسية:
- احباط / عنف. - كل عنف يسبقه موقف احباطي. - عدم اشباع الرغبات لدى الطفل تؤدي إلى تصرف عدواني
- ضبط التصرف العدواني عن طريق الابوين وهذه النظرية تؤكد أن العنف ينبع من الطفولةمعتمداًعلى التربيةوالتوجيه الصحيح
2- النظريات التحليلية:
- غريزة الموت في تفسير النزعة للكراهية والتحطيم 210. - الاحلال كإحدى الوسائل الدفاعية اللا شعورية 211.
- الأنا الأعلى وكف العنف - النظريات التحليلية تجريدية مع صعوبة التأكد العملي من صحتها اوخطأها وعدم التعميم
3- نظرية المحاكاة 211. 4- نظريات الشخصية 211. 5- نظرية عوامل الجماعة 212.
6- النظريات البيولوجية 212. 7- النظرية الفسيولوجية 213.
أنواع العدوان:
1- العدوان النهبي(الجارح) 2- العدوان الدفاعي(النابع من الخوف ,يتشابه مع الهجوم الوجداني والتفاعلات الدفاعية)
3- العدوان النزقي أو التهيجي ( يتشابه مع العدوان الناتج من الصدمة ).
4- العدوان التلقائي ( عبر ذكرى ). 5- عدوان الامومة. 6- عدوان الحدود. 7- العدوان التعلمي 214.
منقوول

[راع الكهفة]

المحاضرة الحادية عشر
فسيولوجية التعلم والتذكر

التعلم :العملية التي يتغير بها السلوك نتيجة لخبرة سابقة.
التغير السلوكي الناتج يكون ثابتاً.
التعلم ≠ الغريزة ≠ النضج
الغريزة: الانماط السلوكية المعقدة المورثة ولا نحتاج إلى تعلمها.
النضج: يفسر التغيرات السلوكية التيً لا تفسرها التعلم أو الغريزة.
طرق التعلم :
1- المحاولة بالخطأ. 2- المحاكاة. 3- الاستبصار. 4- التعلم الشرطي.
العوامل المؤثرة في التعلم:
أولاً : عوامل ذاتية:
1- الذكاء. 2- التعلم السابق. 3- العوامل الجسمية. 4- الحالة الانفعالية. 5- الدافع. 6- الصحة العامة.
ثانياً: العوامل الموضوعية:
1- موضوع التعلم. 2- طريقة التعلم. 3- العوامل الخارجية. 4- دور المعلم.
التذكر :عملية استدعاء للخبرات السابقة عن طريق التخيل أو الكلمات أو غير دلك ؟ .
مراحل التذكر:
1- التعلم. 2- الاحتفاظ. 3- الاستدعاء.
العوامل المؤثرة في التعلم :
أ- الانتباه:
- شكل المنبه. - حجم المنبه. - وضع المنبه. - حركة المنبه.
ب- مدة التعلم. ج- التسميع الذاتي.
العوامل المؤثرة في الاحتفاظ :
أ- تداخل محتوى المادة. ب- التكرار المتقطع. ج- النعاس والخمول وارتجاج المخ.
* عملية التدعيم:
العوامل المؤثرة على الاستدعاء :
أ- ترابط الأحداث. ب- الارهاق والنعاس والعقاقير.
* التذكر كعملية بنائية.

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

الله يسعد قلبك راع الكهفه ~

احنا محتاجين المسجله

[راع الكهفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ

الله يسعد قلبك راع الكهفه ~

احنا محتاجين المسجله

المسجله نزلت بالبلاك بورد التمهيديه والأولى

القديم خلاص شالوه ونزلوا المواد الجديده

[دلع فوشيه]

الله يعطيك العافيـــــه م قصصصصصصصصصصرت

[راع الكهفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلع فوشيه

الله يعطيك العافيـــــه م قصصصصصصصصصصرت

الله يعافي قلبك وشكرا على اطلالتك

[طمــ داعيه ــوح]

تفضلو هنا ^_^
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=8316741#post8316741