تطبيقات الحاسب الآلي في التعليم

[اهـــم 001]

تطبيقات الحاسب في التعليم
تمهيد
المحتوى العلمي للمقرر
اولاً: الجزء النظري
· مقدمة عن الحاسب
· مكونات الحاسب
· مبررات استخدامات الحاسب في التعليم
· استخدام الحاسب كوسيلة مساعدة
· برامج الحاسب التعليمية
· استخدام الانترنت في التعليم.
· التعليم الالكتروني وأدواته.
ثانياً: الجزء التطبيقي
· تصميم درس تعليمي باستخدام البوربوينت 2007
· تصميم درس تعليمي باستخدام برنامج الكورس لاب coruse lab
تقدير الدرجات
اجمالي الدرجة 100 درجة تقسم الى:
اولاً : 30 درجة اعمال فصلية:
§ 10 درجات الواجبات
§ 10 درجات على الدخول الى نظام ادارة التعلم والمشاركة في المناقشة والحوارات
§ 10 درجات على حضور اللقاء المباشر مع الطلاب
ثانياً : 70 درجة للاختبار النهائي (اخر العام)

اسم الكتاب:- استخدام الحاسب في التعليم (متوفر في العبيكان وجرير)
اسم المؤلف :- عبدالله الموسى

[اخت البطه]

يعطيك العافيه اهم
الله يوفق الجمييييييع:150:

[قمة الوضوح]

يعطيك العافيه

[my-lover]

يسلمو :(204):
:tj4:بس مو بكيفه يسوي اللي يبي:mad:

[جوري الملتقى]

تطبيقات الحاسب في التعليم ( المحاضرة الاولى ) ~> كانت شيقه جدا استمتعت فيها :(164):

مقدمة عن الحاسب :

اجيال الحاسب ..

الجيل الاول ( 1937 - 1950 )

مميزاته :
تقنية جديدة تستخدم في الاغراض التجارية .

عيوبه :
1- لم تستخدم في الاغراض الشخصيه فقط للتجاريه
2- بطيء جداً .
3- كبير الحجم .
4- غالي الثمن .

الجيل الثاني ( 1951 - 1958 )

تطور العمليه - حلت بعض مشكلات الجيل الاول مثل :
1- بدئت تستخدم للأغراض الشخصيه .
2- ظهر الحاسب IBM .
3- ظهر استخدام الصمامات المفرغه في تصميم الكمبيوتر .
4- قلل من استخدام الطاقه , ولكن يستهلك الكهرباء بكمية كبيرة .
5- استخدام الذاكرة .

الجيل الثالث ( 1959 - 1964 )

بداية انطلاقة تصميمات الحاسبات .

ابرزها : بظهور الترنززتر - و الدوائر الكهربائية الدقيقه المتكامله .

مميزاته :
1- قلل من الاسلاك .
2- صغر حجم الحاسب مقارنه بالجيلين السابقين .
3- قلل من استهلاك الكهرباء .
4- تضاعف حجم السرعه عن الجيلين السابقين .
5- حل مشاكل الجيلين السابقين .

الجيل الرابع ( 1965 - 1971 )

مميزاته :
1- ظهرت الذاكرة وشرائح الذاكرة .
2- زادت سرعة التخزين ومعالجة المعلومات .

يميز كل جيل عما قبله بـ ( صغر حجم الجهاز - قله استهلاك الكهرباء - زيادة السرعه )

الجيل الخامس ( 1972 وحتى الآن )

مميزاته :
1- وجود نظم التشغيل .
2- وجود تقنيات نقل المعلومات .
3- السرعه الفائقه .
4- صغر حجم الجهاز واصبح سهل التنقل .

تــعــريــف الحــاســب :

هو عبارة عن جهاز الكتروني وظيفته ادخال البيانات وتحويلها إلى محلومات بعد معالجتها .

منظومة الحاسب :

ذكر الدكتور مثال عن منظومة السيارة وهي :
1- السيارة .
2- الشخص ( السائق ) .
3- البانزين .

فـ منظومة الحاسب ستكون :
1- المكونات الماديه ( الحاسب ) .
2- الشخص ( المستخدم ) .
3- البرامج .

مكونات الحاسب :

اولاً : المكونات المادية ( Hard ware):

1- وحدات الإدخال Input unit ~> وحده تدخيل المعلومات .
2- وحدة المعالجة المركزية Central processing unit ~> معالجة البيانات .
3- وحدات الاخراج Output unit ~> لعرض البيانات

1- وحدات الادخال :

مثال : الكيبورد ( لوحة المفاتيح ) - الماوس - الماسح الضوئي ( سكانر ) - القلم الضوئي - المايك .

2- وحدات المعالجة المركزية : اختصاره ( CPU )
يوجد بها 3 حاجات رئيسيه :
1- وحدة المعالجه (التحكم ) Control unit ( اختصاره CU )
2- وحدة الحساب والمنطق .
3- الذاكرة Memory .

1- وحدة المعالجة : ( CU )
اهم وحدة في الحاسب ~> شبهه الدكتور بعسكري المرور
مهمته :
1- تتحكم وتوجه عمل الحاسب .
2- التحكم في سرعة الحاسب .

2- وحدة الحساب والمنطق : اختصاره ( ALU )

عمليات الحساب : جمع - طرح - قسمة - ظرب .
عمليات المنطق : اكبر من - اصغر من - يساوي .

3- الذاكرة Memory :
ذاكرة الحاسب تشبه ذاكرة الانسان .
لذاكرة الانسان انواع وهي :
1- الدائمة
2- المؤقته
3- الخارجيه
وكذلك الكمبيوتر لديه نفس الانواع :
الدائـمـه --> rom
المـؤقتـه --> ram
الخارجيه --> الاسطوانات ( وحدات التخزين الخارجيه ( الثانويه) )



تحياتي للجميع ^_^

["بنت جده<<]

يعطيكم العــــآفيه ...~

بالتــــوفيق للجمـــــــيع ..~


:(204):

[اهـــم 001]

الله يعافيكم ...:(204):

الجورى... الف شكر والله يعطيك الف عافية.


ولكن اتمنى من الجميع نشوف حل مع الدكتور من الحين لان راح علينا 30 درجة ممكن مانتحصل عليها؟ والا ايش رايكم؟
ممكن البعض منا يقول بلعكس في صالحنا ..... تشارك وتحل واجبات وتحضر محاضرات ... هذي مقدور عليها ماعلينا
بس تعتقد ان الدكتور بيراجع اكثر من نقووول باقل تقدير 2000 طالب وطالبة تخصص حاسب؟؟ في الوقت نفسه؟
اعتقد مستحيل.... او صعب جداً ...يعني ممكن الدكتور يعطي البعض والبعض لاااا؟؟ زي ماهو الحال عليه في الجامعات :s9:

[وساموووه]

صح كلامك

[كالقمر وحيدة]

لو سمحتو اي حد ينزل ملخصات يخبرني ع الخاص لاني راح ابدأ اكتب الملخصات انا مابنقلها من النقاش

[كالقمر وحيدة]

الله يعافيكم ...:(204):

الجورى... الف شكر والله يعطيك الف عافية.


ولكن اتمنى من الجميع نشوف حل مع الدكتور من الحين لان راح علينا 30 درجة ممكن مانتحصل عليها؟ والا ايش رايكم؟
ممكن البعض منا يقول بلعكس في صالحنا ..... تشارك وتحل واجبات وتحضر محاضرات ... هذي مقدور عليها ماعلينا
بس تعتقد ان الدكتور بيراجع اكثر من نقووول باقل تقدير 2000 طالب وطالبة تخصص حاسب؟؟ في الوقت نفسه؟
اعتقد مستحيل.... او صعب جداً ...يعني ممكن الدكتور يعطي البعض والبعض لاااا؟؟ زي ماهو الحال عليه في الجامعات :s9:


انا مع هل قرار الدكتور

بعدين لاتنسون هل ماده تطبيقات عملي المفروض مو نظري بس مشان يسهلها علينا الدكتور قال واجبات

[اهـــم 001]

ملخص المحاضرة الاولى الجزء رقم واحد تبع اجيال الحاسب... اذا كانت مناسبة بحاول نستمر بتلخيص الحاسب بالذات على هالشكل
www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=1942&stc=1&d=1287059227

اضغط على الصوره عشان تظهر كامله

[نجمة بلادهـا]

يعطيك الغافيه اخوي

والله احس الماده معقده :mh12:

[shmoo5y]

من جدكم ,,, الدكتور قآآيل 30 سؤآآلأ حق الوآآجبآآت ,,
أهــم 001 ,,, تتكلم جد ولا تمزززح ,,,, مآآعمري حضرت له محآظرة ,,,
بس حآطه في بآآلي بذآآكر من المحتووى ,,وكذآآآ ..
طيب هو قآآل 30 حق وشو بس الوآجبآت ولا وشوووو ؟؟؟

[نجمة بلادهـا]

ايوه قال

10 ع الواجب و10 ع المحاضره المباشره و10 على المناقشه في منتدى الحوار

وهذي 30 درجه و70 ع الاختبار اختيار من متعدد :s9:

[shmoo5y]

هذآآآ فقد عقلـــة ولا وشووو ؟؟؟؟

[اخت البطه]

اي والله عن جد احس ماتصلح
بس مرات اقول هي ماده حاسب يعني صعب تصير نظري
بس احس مو لازم سالفه الحضوور والمناقشه وحضور المحضاره المابشره
الواجب عاادي

[my-lover]

يعطيك العافية اخوي اهم 001
ملخصك بالمرة تمام يسلمو يسلمو:049:

[عبدالعزيز المقبل]

قرأت ردودكم واستغربت

المفروض تفرحون
مع انو الدكتور قاعد يخالف النظام المعلن
لكن هذي فرصة لكم لو ثبت هالكلام..

يعني ثلاثين درجة تضمنها من مجرد حضور ونقاش وحل واجب؟
مافي اسهل من كذا

[%لولو الدلوعة%]

يعطيك العافية اهـــم 001

[جوري الملتقى]

بصراحه ردودكم فاجئتني !!!!

اصلا المفروض دراستنا تكون بهالطريقه لاننا نعد ندرس نظام التعليم عن بعد غير الانتساب العادي وهذا النظام اللي يفترض يتطبق علينا !!!

ومثل ماقالت اختنا هاالمقرر ماينفع نظري ضروري التطبيق بلعكس احس هالشي يحمس للماده ونفهمها اكثر وتضمنون 30 درجه قبل الاختبار اذا شديتوا حيلكم ..

وليش نظرتكم دائما تشائميه احسنوا الضن بالدكاترة ..

ويفترض الدكاترة لهم احترامهم وماينفع نقول هذا فاقد عقله صح يا شموخي ؟!

[اهـــم 001]

عبدالعزيز المقبل والاخت الجوري
سؤال بس؟؟؟
هل تضمنون لي ان الدكتور يتابع حوالي 1000 طالب تقريبا...((المشكلة حتى ماندري كم عدد الطلاب))
المهم تضمن لي ان الدكتور يقدر يتابع مع هالعدد كله ... ويعطي كل واحد منهم الدرجات اللى يستحقها؟؟؟
والا بيصير الوضع زي طلاب الانتظام على حسب مزاج الدكتور؟؟:24_asmilies-com:
اخوي لو في نظام كمبيوتر هو يتحكم بوضع الدرجات ويكون النظام يعطي درجات لطلاب على حسب دخوله ويصحح الواجبات اللالكتروني ويحدد كل شي انا معك وابصم لك بالعشره...
على العموم انا ارسلت سالت الدكتور في منتدى النقاش عن الواجبات ....ورد وقال ان الواجبات لن تكون واجبات بالمعنى ولكن هي تطبيق عملي وسوف يكون لها موعدد محدد لان عدد الطلاب كبير.....
وهو يأكد ان العددكبير بس كم الله اعلم...
الحين كل شي بصالحنا الدكتور مايتدخل في درجاتنا ابد ..... وكل على حسب مستواه
ثاني
قدروا ظروف الناس اللى ماعندها وقت ...يعني ماعليه انا بحل الواجبات وبشارك بس المحاضرات المباشرة ماقدرت ادخل ابددد لظروفي يعني خلاص 10 درجات باي باي؟:s9:

اما معك ياجوري بمساواتنا مع طلاب الانتظام ......بس اتمنى يكون في مصداقية من قبل الدكاتره ووقت عشان يتابعون درجاتنا ... ولاتنسين ان طلاب الانتظام محددين بعدد معين والمادة ممكن يدرسها اكثر من دكتور ... بس عنا المادة يدرسها دكتور واحد فقط لآلآف الطلاب!!!! اعتقد مافي مقاااارنه:nono:
هذا رئيي.......والله يكتب مافيه الخير

[عبدالعزيز المقبل]

والا بيصير الوضع زي طلاب الانتظام على حسب مزاج الدكتور؟؟:24_asmilies-com:

الشغلة ماهي كيلو كوسة على مزاج الدكتور..
فيه اوراق واجابات مكتوبة بالإمكان مراجعتها في حال أحسست بظلم

اذا عرفت كطالب حقوقك
بامكانك محاججة الوزارة بكبرها..
مش مجرد دكتور

[اهـــم 001]

انواع الذاكره

· الدائـمـه>> RoM
· المؤقتة>>RAM
· الخارجية --> الاسطوانات ( وحدات التخزين الخارجية( الثانوية
الدائمة ROMلذاكرة الدائمة والمؤقتة

الدائمة ROM



الموقته RAM


خاصة بالشركات المنتجة للحاسب
خاصة بالمستخدم
لاتتأثر بانقطاع التيار الكهربائي
تتأثر بانقطاع التيار الكهربائي
قراءة فقط (Read only Memory) اختصارها ROM
ذاكرة قراءة وكتابه (Read And write Memory)

ذاكرة الوصول العشوائي للبيانات (أي تصل بشكل عشوائي دون ترتيب للملف الذي طلبته ) Random Access Memory


الاسطوانات (وحدات التخزين الثانوية)
الاسطوانات :- ليس بينها فرق جميعاً في الوظيفة حيث أنها وسائل تخزين.
1. صلبة(Hard Desk) ويرمز لها c:
- نستطيع التحكم فيها حسب الامكانيات المالية.
- تستطيع تقسيمه إلى عدة أقسام ,,, إذا أضفت فلاش مموري لان يعتبره جهاز
- جديد يضيف له علامة تخزينية جديدة
- لاينصح بتخزين الملفات على السي لانه عرضه للاختراق
2. مرنه (Floppy desk)
نوعين :-
أ‌- 3.5 ويرمز لها A
1. نوع حجمه 720 kb
2. نوع حجمه 1,4 MB
ب‌- 5.1 ويرمز لها بالرمز B( وقد انتهى استخدامها)
1. نوع حجمه 360 k
2. والنوع الأخر حجمه 1,2 mb

3. CD-ROM
4. DVD
5. Flash Memory

تعريف وحدات الحجم KB<<MB<<GB
K.B --->>> M.B---->>G.B
K.B 1000 =1 M.B
1000 M.B = G.B 1


وحدات الإخراج output
الشاشة – الطابعة- السماعات – الراسمة

البرمجيات تقسم الى
1. انظمة التشغيل(لايستغني عنها الكمبيوتر اطلاقاُ opriting system) زي مدير المدرسة على الرغم ان مدير المدرسة له شغله محددة الا ان اليوم الذي يغيب فيه المدرسة يصير فيها فوضى. نظام التشغيل ليس له دور محدد
يدير- ينظم – يسيطر – يتحكم
الحاسب لايعمل بدون نظام تشغيل.
أنظمة التشغيل متعددة
أول ما يشتغل يروح على السي يبحث عن نظام التشغيل يبدءا عملية التحميل booting
2. البرامج المساعدة
كله يحسن بالوظائف التي يقوم بها نظام التشغيل
3. البرامج التطبيقية
هي البرامج المستخدمة مثل الوورد والاكسل وبرامج المحادثات وغيرها..






المحاضرة الثالثه
مبررات استخدام الحاسب في التعليم
عناصر المحاضرة
· مقدمة
· معالجة مشاكل نظام التشغيل
· مبررات استخدام الحاسب في التعليم
· استخدام الحاسب في التعليم
· تصنيف تيولور
· خاتمه

الكثرة في عملية الفرومات للجهاز تسبب في تعجيل انتهاء العمر الافتراضي للمعالج وابطىء سرعته.

لتسريع الكمبيوتر
الطريقة الأولى
- نذهب لقائمة إبداء start
- ثم بعدين نختار تشغيل Run
- ونكتب Regedit
- بيطلع معاك قائمة ... ومنها نختار HKEY_CURRENT_USER وبيظهر تحته خيارات نختار منها Control Panel وبعد كذا نختار منها Desktop بعد كذا نختار MenuShowDelay نضغط عليه مرتين ... بيطلع لنا نافذه مكتوب فيها 400... نحذف الرقم ونكتب بدالها صفر ... هذه من الطرق السهله لتزويد السرعه في الكمبيوتر مع العلم بأن له عدة طرق لتسريع الكمبيوتر
الطريقة الثانيه:-
- لو عملنا بحث على الملفات كلها بالدخول على قائمة إبداء start ثم بعدين نختار بحث search ونختار البحث في جميع الملفات والمجلدات ونكتب خيار البحث *.tmp
- بيطلع لنا كل الملفات المؤقتة وهي كلها غير مفيدة ... وتتكون بسبب كثرة الدخول للانترنت وتحميل الملفات او بسبب إيقاف تشغيل الكمبيوتر بشكل خاطئ
- بعد انتهاء البحث نقوم بتعليم جميع الملفات ونقوم بحذفها ...الآن بعد حذفها فضت ذاكره الكمبيوتر ...لانها اخذت مساحة على الهارد دسك ...ويفترض عدم التخزين على الهارد دسك بكثره...لانه تاخذ مساحة كبيره على الهارد دسك.من اجل تسهيل المهمه للبرامج التشغيل والسماح لها بأخذ مساحتها المناسبه.
ولكن هناك ملفات شبيهه بها ...وقد ذكرنا سببها وقلنا بسبب التحميل من الانترنت والإيقاف الخاطئ ..وهذه الملفات الشبيهة يكون سببها عرض الصور في مصغرات ويقوم الكمبيوتر بتكون ملف اسمه temp
الطريقة ابحث عن الملف واحذفه
الطريقة الثانية
أقول للكمبيوتر إذا إنا عرضت مجلد في شكل مصغرات لاتنشى هذا الملف اللي تتخزن فيه الصور تلقائيا وعشان نفعل هذا الخيار نروح نفتح جهاز الكمبيوتر او أي ملف ثم نذهب الى الأدوات tools ثم بعد كذا خيارات المجلد folder option بعد كذا بيطلع لي خيارات جديدة(تبويب) ... اختار منها عرضview ثم بعدين انزل ضمن الخيارات وبنلاقي خيار مكتوب بجانبه عدم التخزين المؤقت للمصغرات ( مااعرف كيف تنكتب بالانقليزي (: ) المهم نعلم على المربع وخلاص معاد راح يخزن هالصور هع.
وهناك مشاكل كثيرة لثقل نظام التشغيل ممكن يكون سببها نقص او عطب في احد ملفات نظام التشغيل فلو رحت محل كمبيوترات على طووووول بيقول لك فورمات وهذا غلط.لانه بيقلل العمر الافتراضي للهارد دسك..
ولحل مشكلة الملفات المفقودة من النظام
· نجيب السي دي اللى عليه نظام الشتغيل ونحطه بالكمبيوتر
· نروح لقائمة ابداء ونختار تشغيل Run ونكتب sfc /scannow الفائدة من هذا الامر يبحث عن الملفات ويصلحها ..بلحاله .... والله انه نشمي (:
مبررات استخدام الحاسب في التعليم:-
· وجود الحاسب في التعليم سوف يرفع من كفاءة المعلم
· وجود كم كبير من الطلاب نستطيع عمل اختبار للطلاب وتصحيحه بالكمبيوتر في وقت وجيز.
· تسهيل وصول المعلومة لطلاب وتخفيف العبء على المعلم حيث يتم الشرح على الكمبيوتر .
· نقرب مفاهيم كثيره لطالب بصوت صوره مثلا الحج والمناسك اومثل شرح الفضاء الخارجي والكواكب وغيرها.
· جذب انتباه الطلاب للمادة عند شرحها بشكل ممتاز عن طريق الكمبيوتر.
· مساعدة المعلم على رفع معنوياته واستيعابه للمادة بشكل افضل.
· يشجع المتعلم على ان يجلس مدة طويلة ..بدون ملل.

استخدام الحاسب في التعليم
· وسيلة مساعدة في التعليم
· مادة تعليمية
· في الادارة المدرسية

استخدام الحاسب كمادة تعليمية
· ثقافة الحاسب
ليس شرط ان يكون تخصص الفرد في الكمبيوتر حتى ان كان تخصصه في اشياء اخرى يفترض بأن يكون لديهم ثقافة باستخدام الكمبيوتر ومحو امية الكمبيوتر.
· تطبيقات الحاسب
الحد الادنى للمهارات بحيث ان يعطى بعض البرامج مثلا وورد او اكسل او استخدام البريد وليس شرط ان يكون متمكن في جميع التطبيقات
· برمجة الحاسب
يعتبر للمحترفين في الكمبيوتر كتخصص مثلا في احدى اللغات البرمجية .
تصنيف تيولور
مجالات استخدام الحاسب الالي.
· الحاسب كمعلم
· الحاسب كمتعلم
· الحاسب كوسيلة تعليمية.
تصنيف مجالات استخدام الحاسب
· التعليم والتعلم المعزز بالحاسب
· التعليم والتعلم المدار بالحاسب
· استخدام الحاسب كأداة تساعد على التفكير وتنميته



جميع المحاضرات من التمهيدي الى الثالثه بالمرفقات .



والله يعافيكم ياااااااااااااااارب جميعاً

[جوري الملتقى]

اخوي اهــم

الدكتور مدرك للعدد الكبير وخاصه احنا مستوى ثالث يعني عارف بالوضع وعارف بكميه الطلاب وان شاء الله مااتخذ هالقرار الا لانه عارف كيف يسيطر على الموضوع ..

انا ارسلت للدكتور بخصوص درجات المحاضرات المباشرة لان مثل مالكل عارف مو الكل يفتح عنده المحاضرة مثل ماصار السمستر السابق وانتضر رده ,,

اما بالنسبه للمشاركه مقدوره عليه يااخوي .. والكل يقدر عليها اذا تنظم الوقت صدقني ..

كلنا عندنا مسئوليات وماسجلنا في هالنظام الا بسبب ظروفنا بس مومشكله لو نفرغ لانفسنا اقلها نص ساعه في اليوم للمشاركه عشان نظمن هالعشر درجات ^_^

تحياتي ..

[اهـــم 001]

الشغلة ماهي كيلو كوسة على مزاج الدكتور..
فيه اوراق واجابات مكتوبة بالإمكان مراجعتها في حال أحسست بظلم

اذا عرفت كطالب حقوقك
بامكانك محاججة الوزارة بكبرها..
مش مجرد دكتور

يعني هل تشوف انا بحاجة لرفع الشكاوي والدعاوي كل ماحسينا بظلم؟؟
وممكن مايكون ظلم ممكن يكون السبب منا؟؟زي ماصار مع الطلاب اللى رفعوا تظلم والسبب انهم ماتبعوا التعليمات في تعليم ورقات الاجابه

المهم ...
اسألك هل تظمن ان الدكتور يقدر يتابع هالعدد؟ وكم تتوقع يكون عدد الطلاب؟

[عبدالعزيز المقبل]

يعني هل تشوف انا بحاجة لرفع الشكاوي والدعاوي كل ماحسينا بظلم؟؟
وممكن مايكون ظلم ممكن يكون السبب منا؟؟زي ماصار مع الطلاب اللى رفعوا تظلم والسبب انهم ماتبعوا التعليمات في تعليم ورقات الاجابه

المهم ...
اسألك هل تظمن ان الدكتور يقدر يتابع هالعدد؟ وكم تتوقع يكون عدد الطلاب؟

وليش لا ؟
لازم نكون إيجابيين لا سلبيين
يعني لما تحس انك مظلوم ومتأكد من مظلمتك ليه ما ترفع شكوى لدفع الظلم عنك؟
أليس هذا أجدى من الصراخ والعويل؟ لابد ان نوقد شموعا بدلا من لعن الظلام يا اخي اهم واحد ولابد ان يكون هذا نبراسا في كل شؤون حياتنا...فالصمت عن الظلم يزيد الظالم إمعانا في ظلمه((يا فرعون من فرعنك؟...قال ما لقيت احد يردني))

اما بالنسبة لكون السبب من الطلاب فهذا ذنب الطلاب مش ذنب الدكتور ..

اخيرا..وبغض النظر عن عدد الطلاب ما سألنا فيه
انت ليه ما تقول ان الدكتور حط هالجزئيات علشان يفزع للطلاب فيها؟
يعني يكون بيده شغلة تخليه يكون مرن في التقويم بدلا من أن يكون محصورا ومحدودا باوراق اختبار واجاباتها..

[m3dan a9!l]

صحيح على قد ماني كاره الشي بس المفروض مانستعجل الا لما نشوف بعدين نحكم ع الشي
احس الدكتور اوكيشن بس المشكله في حضور المحاضرات؟
لوفصل معي النت؟مثل عادته في الزحمه
يعني انا تحمست وماتحمست يعني فيني خوف بس ابغى العملي اطبق لكن 10درجات ع الحضور مااضمنها صراحه:d1:
عســـى ان تكرهــوا شيء وهو خيــرآ لكــم:conversation:

[لولو عسل]

يعطيك العافيه

[نجمة بلادهـا]

يسلمك ربي اخووي ماقصرت

[shmoo5y]

أخآآف الدكتور يبغـى يسهل علينــآآآ ,
وبيعطي كل الطلاب والطآلبآآت 30 درجــة على أسآآس أنهم شآركوو في الوآآجب وكذآآآ ..
يمكن تفكيرره كذآآ <<<مع أني مآآتووقع ,,,
بس تفآآئلو بالخير تجدووه ..

[shmoo5y]

المشكلـــة ,, يوم كنآ في المستوى الاول ,,
مآدة مبآدى علم النفس ,, لدكتور عبدالحميد النعيم ,,,
كآآآن نفس الشي ,, قآآآل 10 درجآآت اللي يرد ونشيط في منتديآآت الحوآآر ,,,
بس مع ضغووط الوقت والجآآمعه ,, والطلاب والطآلبآت أرفضو الفكررة , لان كآآن يعلق معهم النت وكذآآ ,,
ألغــى فكرة 10 الدرجآآآن وقآآآآل الاختبآآر من 100 بدآآل كآآن 90 ,,,

أخآف يصير مثل مآآصآر من قبل ,,, نشآآرك ونتعب بالمنتديآآت الحوآآآر على الفآآضي ,,,

[shmoo5y]

طيب في سؤآآآآل ,,,
شلووون بنطبــق عملللي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ يعني نروح الجآآمعه ولا كييف ؟؟؟؟؟

[m3dan a9!l]

العملي هو قال نصممه
يعني اكيد بنصممه له ونسويه
متوقع نروح الجامعه عشان نسويه
قال تصميم درسين واحد ع البوربوينت والثاني ع الكورس لاب يمكن يعلم اللي مايعرف يرفعه ولايرسله اويقول ارسلوه عالايميل الجامعي
والله اعلم عن الباقي :oao:

[اميرة البحار]

الله يعطيكم العافية ومشكورين على جهودكم الرائعة
والله يوفقنااااا ويسهل علينا يارب

[سارونه الدبدوبه]

السلام
شوفوا ترى الماده مب هينه ودسمه شوي خصوصا للي ماله في الحاسب ابد
يعني شوي شوي انشاءالله يتحسن الوضع<< اهم شي انتوا ذاكروا والباقي بعدين بينشاف له حل
الله يوفقكم وسهل لكم جميعا يآآآآآآآآآآآآآآآآآرب
تحياتي *_*:(164):

[رمز]

خل نتوكل ع الله ونسوي المطلوب ونشوف النهايه
والي ربي كاتبه بيصير

بالتوفيق للجميع يارب

[m3dan a9!l]

ونعم بالله:049:

[miss roo7]

الله يوفــــــــــــق الحميــــــــــع......:(204):

[هتوشة]

يعطيك العافيه
اهم 1
ويسعدك ربي قمورررررره


وابي اقول لكل مجتهد نصيب وان شاء الله خير لنا

[اخت البطه]

الله يعننا بس على هالماده :(164):

[كالقمر وحيدة]

اسم الكتاب : استخدام الحاسب الآلي في التعليم ..
د.عبدالله بن عبدالعزيز الموسى ...
المذاكرة من الكتاب والمحتوى ..............

[قمة الوضوح]

المحاضره الرابعه
( استخدام الحاسب وسيله مساعده في التعليم )
- انواع المهددات البرمجيه ( الفيروسات ) :
قد يكون الكمبيوتر بعض الاحيان بطئ وليس الحل الفرمته مثل ماذكر بالمحاضره السابقه قد يكون او من الممكن وجود فايروس بالجهاز . والفايروس يعتبر احد البرامج السيئه القصد او المهدده للكمبيوتر . وانواعها كالتالي :
1- برامج تحتاج الى برنامج مضيف له مثل الفايروس واحصنه طرواده والقنابل المنطقيه ~> لا يستطيع التحرك لوحده يحتاج لبرنامج تطبيقي مضيف له يتفاعل اذا تم تشغيل البرنامج المضيف له .
2- برامج تعمل ذاتياً مثل الديدان والبكتيريا ~> لا تحتاج لبرنامج يستضيفه واول ماينقل للحاسب يبدأ ينسخ نفسه بالجهاز ويصيب البرامج بالجهاز .
والفايروس يعتبر اخطر انواع المهددات ولكن ليس بالهدد الوحيد .والفايروس هو برنامج واحد عمله القيام بالتخريب في برامج بالكمبيوتر وتلف البيانات الخاصه بهذا الجهاز وممكن حدفها .
فكره بسيطه (لكل برنامج مفتاح خاص يقوم الفايروس بتغييره , وياتي المستخدم بمحاوله فتح البرنامج ولكن لا يستطيع فتحه لان الفايروس قام بتغييره الحل استخدام مضاد الفايروس بالجهاز ) هع عااد حاولوا تفهمونها كتبت اللي فهمته .
- كيفيه معرفه وجود فايروس بالجهاز ؟
الاحتمالات : بطئ الجهاز – عدم القدره على الوصول الى D او الفلاش او الديسك هارد – ايضا مشاكل الطباعه – وايضا تغيير حجم الملفات الثابته بالجهاز .


- طريقه ازاله الفايروس ؟
الكل سيواجه مشكله حتى المحترفين لان بعض الفايروسات تعيد تثبيت نفسها حتى بعد ازالتها .. والحل ؟
التحديث الدائم للويندوز من الموقع الخاص به لان تحديثه رح يعمل جدار حمايه للجهاز ووجود ايضا مكافحه الفايروسات على الجهاز وايضا تحديث برامج المكافحه .ويجب تجنب النسخ والنقل من الديسك هارد او الفلاشات الا بعد عمل Scan وفحص لها عن طريق مكافحه الفايروسات قبل نسخ شئ ايضا عدم فتح بريد إلكتروني غير معروف .... والحل الامثل /
التحديث الدائم لنظام التشغيل ..
- الفايروسات انواع وهي :
1- الفيروس المتطفل وهو الاكثر شهره ويسمى ايضا تقليدي لانه يصيب الملفات النتفيذيه ( البرنامج المشغل)
2- الفيروس المقيم في الذاكره وهو خطير ايضا ولكنه يشتغل عند القيام بتشغيل البرنامج .
3- فيروس قطاع بدء التشغيل وهو على حسب التحميل على الجهاز حيث وقت التحميل يقوم بالانتشار بالجهاز .
· مسميات الحاسب في التعليم :
الدكتور حدد لنا مسمين اثنين فقط /
1- Compute Assited Instruction واختصارها ( CAI )
2- Compute Assited Learning واختصارها ( CAL )
في الحقيقه لا فرق في التسميه ولكن الذي يظهر لي ان عند استخدام كلمه ( CAI ) فان المقصود هو استخدام الحاسب بوصفه وسيله مساعده في برامج التدريب وغيرها ولا يدخل فيها البرامج التي تركز على التعليم الذاتي
اما عند استخدام
( CAL ) فانه يتم التركيز على البرامج التي تركز على التعليم الذاتي مثل برامج التعليم الخصوصي . الفروق موجوده في طريقه الاستخدام ولكن كلاهما يؤديان الى النتيجه نفسها .
- اهداف استخدام الحاسب كوسيله تعليميه :
1- تنسيق عمليات تنميه التعليم /
ü تطوير اساليب التدريس بحيث تستفيد من التقنيات الحديثه في تقديم الماده التعليميه .
ü تيسير عمليه التعليم وجعلها اكثر جاذبيه .
ü تشجيع المتعلمين على العمل بروح الفريق .
ü تشجيع مهاره الاعتماد على النفس وامكانيه التعليم الذاتي .
ü معالجه المشكلات الفرديه لدى المتعلم .
2- رفع مستوى عمليه التعليم والتعلم /
ü زياده سرعه عمليه التعلم .
ü تحقيق معايير اعلى لعمليه التعليم .
3- زياده وتكثيف استخدام التقنيات التكنولوجيه .
4- زياده التوعيه العامه .
- الانماط التعليميه لاستخدام الحاسب في التعليم :
1- طريقه التعليم الخصوصي الفردي /
يتم تصميمه مسبقاً على غرار التعليم المبرمج . يقوم البرنامج بعمليه التدريس أي ان البرنامج يدرس فعلا فكره او موضوعا ما .
2- طريقه التدريب والممارسه /
يهدف هذا النوع الى اعطاء فرصه للمتعلمين للتدريب على اتقان مهارات سبق تدريسها . وينبغى التنبيه الى عدم استعمال برامج التدريب والتمرين بمفردها لتدريس الماده بل يستفاد منها بالاضافه الى برامج التعليم .
3- طريقه المحاكاه /
تهدف هذه الطريقه الى تقديم نماذج تفيد في عمليه واقعيه من خلال محاكاه ذلك النموذج والتدريب على عمليات يصعب القيام بها في مواقف فعليه فالمحاكاه عكليه تمثيل او انشاء مجموعه من المواقف تمثيلا او تقليدا لاحداث من واقع الحياه حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها لآستكشاف اسرارها والتعرف على تنائجها المحتمله عن قرب .
4- الالعاب التعليميه /
تعتمد العاب الحاسب التعليميه على دمج عمليه التعليم باللعب في نموذج ترويحي فيه للمتعلمون ويتنافسون للحصول على بعض النقاط .
5- طريقه حل المشكلات /
هي الحاله او السؤال الذي يحتاج الى اجابه ليست معروفه وليست جاهزه بل لابد من المرور بعمليات وخطوات تبدأ بتحديد المشكله وفحصها وتحليلها ومن ثم الوصول الى تنائج معينه بناء على تلك الخطوات
- العوامل المؤثره في استخدام الحاسب في التعليم :
1- المستوى التعليمي للمتعلمين .
2- الاستقرار الاكاديمي لدى المتعلمين وتحديد قدراتهم .
3- نمط التعليم بمساعده الحاسب المستخدم .
4- محتوى المقرر لمواد التعليم بمساعده الحاسب .
5- نوع التكنولوجيا المستخدمه .
- استخدام الحاسب في الاداره المدرسيه :
استخدام الحاسب في اداره العمليه التربويه يرمز له ( Computer Managed Learning ) (CML ) احد الادوار التي يمكن ان يكون الحاسب مساعدا في عملياتها وسوف نركز على جزء والذي يمكن ان نطلق عليه استخدام الحاسب في الاداره المدرسي والذي يعني توظيف الحاسب في الاداره المدرسيه فقط ولا يدخل فيه استخدام الحاسب في اداره الصف الدراسي .
- تطبيقات الحاسب في الاداره /
1- تطبيقات معالج النصوص في الاداره :
ü سهوله كتابه الخطابات وارسالها بالفاكس
ü اعداد التقارير للاعمال داخل المدرسه .
ü وضع جدول المدرسه
ü اعداد الخطه الدراسيه
2- تطبيقات قواعد البيانات في الاداره /
ü حفظ السجلات الطلابيه
ü حصر جميع البيانات حول المعلمين بالمدرسه
ü حصر احتياجات المدرسه من المعلمين
3- تطبيقات الجداول الالكترونيه في الاداره /
تقوم الاداره بحفظ درجات الطلبه وكتابه التقارير الشهريه حول مستويات الطلبه ....الخ
4- تطبيقات برامج الناشر المكتبي في الاداره /
يسعى النشر المكتبي الى تزويد الاداره بمطويات ونشرات ارشاديه لتوضيح المهام التي تقوم بها .
5- تطبيقات برامج الرسوم في الاداره /
ü اعداد الشهادات
ü اعداد التقارير
ü اعداد الصحف والمجلات المدرسيه
ü استخدامها في اعلانات المدرسه وغيرها الكثير
6- تطبيقات الوسائط المتعدده في الاداره .


انتهى
منقول

[قمة الوضوح]

المحاضره الخامسه
(( برامج الحاسب التعليميه ))

· المقصود ببرامج الحاسب التعليميه :/
هي التي يتم تصميمها من قبل المستخدم لكي يساعد في عمليه التعليم . ومن اهم شروط برنامج الحاسب التعلمي الجيد هو ضمانه لايجابيه ونشاط المتعلم اثناء دراسته مع البرنامج والعمل على اثارته طوال فتره تفاعله مع اطارات البرنامج . كما ان من اهم مميزات برامج الحاسب التعليميه هو قدرتها على تفريد عمليه التعلم وتقديم العديد من الامثله الاضافيه او التدريبات او التلميحات التي تساعد المتعلم وتضعه على مسار عمليه التعلم الصحيح فلابد من التخطيط الجيد للتصميم – دراسه احتياجات ومتطلبات المستخدم لهذا التصميم .


· تصميم وانتاج برامج الحاسب التعليميه :/
بصفه عامه فإن عمل البرنامج يعتمد بشكل اساس على مجموعه من العوامل التي يجب تحديدها قبل تصميم البرنامج ومنها :
&Oslash; تحديد مسار العمل في البرنامج .
&Oslash; طبيعـــه الاهـداف التعليميه .
&Oslash; خصائص ومتطلبات عمليه التعلم وخصائص المتعلم .
&Oslash; البيئه التعليميه وتكاليف تنفيذ البرنامج .
ويعد المخطط الانسيابي من افضل الطرق لتوضيح المسارات المشروطه واساليب تعامل مع البرنامج . ولوضع تصور صحيح لكيفيه عمل البرنامج واساليب تعامل المتعلم معه يمكن استعراض الاساليب الرئيسه في تصميم البرامج التعليميه ومن تلك التصاميم مايأتي :
1- التصميم الخطـــي :
- مميزات التصميم الخطي /
&Oslash; القدره على التحكم التام في جميع اجراءات عمليه التعليم
&Oslash; التخطيط لتصميم هذا النوع من البرنامج اقل تعقيدا من التصميمات الاخرى
&Oslash; مفيد وفعال عندما تكون مستويات المتعلمين متجانسه .

- عيوب التصميم الخطي /
&Oslash; لا يتسم بالمرونه الكافيه
&Oslash; لا يناسب المتعلمين ذوي المستويات المختلفه فليس هناك فرصه للمتعلم سريع التعلم سريع ان يتخطى بعض المعلومات غير المهمه بالنسبه له او المتعلم بطئ التعلم ان يراجع بعض المعلومات السابقه .
&Oslash; لا يستخدم اجراءات اتخاذ القرار

2- التصميم المتـفرع :
يمكن ان يحدث بعده اشكال في دروس التعلم بمصاحبه الحاسب منها /
- التفرع الامامي :
ويقصد به الانتقال من موقع ما في البرنامج الى موقع تال له . وهو يعتمد على رغبه المتعلم وعلى متطلبات الدراس وهناك نوعين من انواع التفرغ الامامي هما :
&Oslash; التفرع الامامي المعتمد على اداء المتعلم .
&Oslash; التفرع الامامي المعتمد على اختيارات المتعلم .
- التفرع الخلفي :
في كثير من الاحيان يكون من المهم للمتعلم الانتقال من موضوع ما في البرنامج الى موضوع سابق له . هذآ نوع من التفرع مهم للغايه عند الحاجه الى مراجعه جزء معين في البرنامج وهو يحدث فشل المتعلم في الاستجابه لمتطلبات البرنامج .

- التفرع العشوائي :
يعد حاله خاصه من انواع التفرع في البرنامج ويستخدم عندما يكون الترتيب او التسلسل في خطوات السير في البرنامج غير مهم وهو يسمح لآي من النوعين السابقين : الامامي والخلفي بالحدوث دون الاعتماد على التلسلسل المنطقي لعرض الماده .

- مميــــــــــــزات التصميم المتفرع ؟
&Oslash; يسمح ببناء برامج تتمتع بالعديد من الاختيارات .
&Oslash; يسمح لكل متعلم بالتعلم حسب احتياجاته .
&Oslash; القدره على مواجهه الفروق الفرديه

- عيــــــــوب التصميم المتفرع ؟
&Oslash; لا يتيح الفرصه لمصمم البرنامج بالتحكم الكامل في سير الدرس . اذا ان ذلك يعتمد علة نتائج الاختبارات القبليه وعلى اختبارات المتعلم .
&Oslash; يكون في بعض الاحيان غير فعال في التعليم العلاجي ولا يمكن ضمآن تأثيرهـ على مستوى تحصيل المتعلم .

· خطوات اجراء وبرمجه الدرس الحاسوبي :/
1- اجراء التحليل الميداني :
يهدف اجراء هذا التحليل الى استكشاف الظروف التي يتم فيها استخدام الدروس .وتشمل هذه الظروف الحالات التاليه :
- الاستعمال المقترح للدرس .
وذلك من حيث طبيعه الدرس هل هو جديد ام قديم – ثبات الماده لمعرفه ثبات محتويات المقرر لعدد من السنوات – حجره الدراسه هل الحاسبات موجوده في قاعه خاصه بعيده عن متناول المتعلمين وهكذا .
- توفير الاجهزه والمعدات .
وذلك لمعرفه امكانات الحاسبات هل هي مركزيه او شخصيه ..الخ
- اتجاهات المستعلمين .
ويقصد بها اتجاهات المعلمين والطلاب نحو استخدام الحاسب .

2- الحصول على الماده العلميه للدروس :
ويتم ذلك من خلال تعاون مصمم دروس الحاسب مع اخصائيين في الماده الدراسيه ومحتوى المقرر وتشمل /
استيعاب محتويات المقرر – تحليل المفاهيم والاعمال .

3- تحديد الاهداف التعليميه .
4- تتابع وتسلسل الموضوعات والاعمال :
يحدد تسلسل الموضوعات ( المفاهيم ) والاعمال بترتيب يتم بمقتضاه تدريس الموضوعات والاعمال الاساس والفرعيه ويتطلب هذا التحديد امرين اساسيين هما :
&Oslash; تحليل الماده العلميه لمعرفه مكوناتها .
&Oslash; توضيح الترتيب الذي تعرض به هذه المكونات من خلال الدرس

5- كتابه محتوى الدرس :
تحتوي مقررات البرامج التعليميه بمساعده الحاسب على انواع من الاطر ( الشاشات ) يتراوح عددها تبعاً لطبيعه الدرس وحجمه ومن انواع الشاشات التي تصمم للدرس مايأتي :
&Oslash; شاشات العناوين .
&Oslash; شاشات عرض الدرس
&Oslash; شاشات التفاعل بين المتعلم والحاسب
&Oslash; شاشات علاجيه
&Oslash; شاشات للمراجعه
&Oslash; شاشات الاسئله والاختبارات .

6- تصميم الاطر ( الشاشات ) :
الاهتمام في ذلك يتحقق بالتركيز على التناسق بين عناصر الاطار وحجم الحروف وتناسق الالوان بشرط الا يكون على حساب الماده العلميه بل يجب مدعما لها ومساعدا على وضوحها .

7- اختيار لغه برمجه الحاسب :
يتم تأكيد دروس الحاسب بالطرق الاساس الاتيه :
- لغات البرمجه العامه مثل البيسك او الكوبول وتستعمل لاغراض اخرى بجانب تأليف دروس الحاسب .
- لغات التأليف هي لغات برمجه عامه .
- نظم التأليف يمكن بواسطتها تصميم دروس من الانماط المختلفه .

8- انتاج وثائق الدرس :
تكتب الوثائق المرافقه للدرس والتي تشمل دليل المستخدم ليستعملها المتعلم والمعلم والبرامج وتتم كتابه هذه الوثائق بالتعاون بين مصمم الدرس والمبرمج والمتخصصين في كتابه الدرس .
9- تقويم ومراجعه الدرس :
- تقويم يشمل الشكل العام للدرس
- التقويم الوظيفي لفاعليه التدريس بواسطه الدرس
- تقويم (( الجدوى الاقتصاديه )) للدرس .
- تقويم اراء المستخدمين حول الدرس .
ويجــب ان تتم عمليات النقويم هذه على مستويين :
&Oslash; المستوى الاول / وهو التقويم الذي يقوم به مصمم الدرس اثناء انتاجه والذي يساعد على تحسين انتاجه قبل ان ينشـــر للأستعمال على ارض الواقع .
&Oslash; المستوى الثاني / يتم بعد نشر الدرس للأستعمال بواسطه عينه من المستعملين الحقيقين ليقرروا الى أي مدى نجح الدرس في تحقيق الغرض منه .
10- الاستعمال والمتابعه .

· اساليب فاعليه برنامج الحاسب التعليمي :
للوصل بالبرنامج الى المستوى الذي يمكنه محاكاه النموذج البشري فانه بفضل مراعاهـ الجوانب الاتيه في تطويرهـ /
1- جعل التعليم ذا معنى .. ومن هذه الاساليب :
- اعطاء اسم لبرنامج الحاسب
- استخدام اسم المتعلم ~> يعني عند دخول المتعلم للبرنامج لا يمكنه الدخول الا اذا كتب اسمه مثلا وهكذا
2- التعرف على الخلفيه المعرفيه للمتعلم :
ان توافر معلومات كامله عن مستوى المتعلم يؤدي دورا مهماً في عمليه تفريد التعلم ويساعد على ايجاد عمليه تكامل بين معلومات المتعلم السابقه والمحتوى العملي للبرنامج الذي يدرس.
3- استخدام امثله متعلقه ببيئه المتعلم :
تقديم مجموعه من الامثله المناسبه لمستوى المتعلم يمكن ان تكون ذات معنى بالنسبه له .
4- اسلوب العرض :
يقصد به عرض الماده التعليميه للمتعلم سواء اكانت نصوصا ام رسوماً ثم ان فهم النصوص افضل بكثير اذا مااقترن بالرسوم ..
وبصفه عامه هناك بعض المقترحات لآنتاج عروض جيده /
- جعل شكل الشاشه العرض يحدد اسلوب بناء البرنامج
- اسلوب عرض النصوص
- العرض الواضح
- تطوير هيكل نظام العرض
5- تفاعل المستخدم مع البرنامج :
مثلا :اسأل ولا تجب ~> المقصود اتاحه الفرصه للمتعلم للأفاده من امكانيات البرنامج للبحث عن المعلومه بنفسه - التفاعل المباشر – انتظار المستخدم .

6- تحليل استجابات المتعلم .
7- تحكم المتعلم في الاختيارات التعليميه للبرنامج :
وذلك عن طريق اعطاء الفرصه للمتعلم لتحديد الانشطه التعلميه المصاحبه للبرنامج التي تبدو مناسبه له . يمكن تجنب العديد من مشكلات التحكم من خلال :
- اعطاء المتعلم قدرا مناسبا من التحكم في البرنامج .
- عدم استخدام اسلوب المفاتيح او القوائم غير الفعاله .
- توفير امكانيه الخروج من اجراءات البرنامج في أي وقت
- اتاحه الفرصه للمتعلم لانهاء مايعترضه من مشكلات مع بعض العمليات .

· امثله من البرامج التعلميه الحديثه :
1- برامج ترفيهيه تعليميه .
2- برامج المراجع والموسوعات العامه .
3- برامج المناهج الدراسيه

انتهى

[قمة الوضوح]

السلام عليكم
هذا شرح استخدام محرك البحث
http://hh7.net/oct/hh7net_12885241891.jpg (http://hh7.net/]) (http://hh7.net)
http://hh7.net/oct/hh7net_12885241892.jpg (http://hh7.net/]) (http://hh7.net)http://hh7.net/oct/hh7net_12885241893.jpg (http://hh7.net/]) (http://hh7.net)
http://hh7.net/oct/hh7net_12885241894.jpg (http://hh7.net/]) (http://hh7.net)
http://hh7.net/oct/hh7net_12885241895.jpg (http://hh7.net/]) (http://hh7.net)
http://hh7.net/oct/hh7net_12885245001.jpg (http://hh7.net/]) (http://hh7.net)

منقول للفائد
تحياتي لكم وتقديري

[اهـــم 001]

الف الف شكر ياقمه وضوح
تلخيص جميل ومرتب

[جوري الملتقى]

ماشاء الله عليك ياقمة وضوح الله يعطيك العافيه مشكورة على المجهود الرائع يالغلا ...

بالنسبه للكتاب ضروري نشتريه ولا بنظركم نكتفي بالشرح .؟

[m3dan a9!l]

"قمــة"
جعــل والديــك الجنـــة وراضيــن عنـــك
ماقصــرتـــي تســـلم الايــادي :hhheeeart4:

[قمة الوضوح]

الف الف شكر ياقمه وضوح
تلخيص جميل ومرتب
العفو
تسلم ياخوي

[قمة الوضوح]

ماشاء الله عليك ياقمة وضوح الله يعطيك العافيه مشكورة على المجهود الرائع يالغلا ...

بالنسبه للكتاب ضروري نشتريه ولا بنظركم نكتفي بالشرح .؟
االعفو يختي ما سويت شي الاروع اني بالمنتدى وحده باخلاقك
اغلاب البنات يقولو الكتاب مهم وما نستغني عنه

[قمة الوضوح]

"قمــة"
جعــل والديــك الجنـــة وراضيــن عنـــك
ماقصــرتـــي تســـلم الايــادي :hhheeeart4:
آآآآآآآآآآآمين ووالديك ان شالله
الله يسلمك و يخليك لعين ترجيك

[جوري الملتقى]

ملاحظة بسيطه بالنسبه لطرق حل مشاكل نظام التشغيل

نبدء من start ثم run وليس ran ~> تغيير في الحرف يأثر بشكل كبير ^_^

بالتوفيق للجميع ^^

[قمة الوضوح]

السلام عليكم ورحمة الله
هذه المحاضرة السادسة
استخدام الانترنت في التعليم
· ماهي الانترنت /
شبكة ضخمة من الحواسيب المتصلة يبعضها البعض عبر العالم كلهالغرض من ذالك الاستفادة من الخبرات وتبادل المعلومات
متطلبات الاتصال:
مزود خدمة الإنترنت (ISP)
حاسوب
مودم

· عوامل استخدام الانترنت في التعليم /السؤال المطلوب أي من العوامل التأليه تستخدم للانترنت......
1- مثال واقعي لقدرة الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم
2- تساعد على التعلم التعاوني الجماعي(وهذا الحاصل في المنتدى)تنبيه:يجب علينا تذكر snsالتي حولت الانترنت بشكله الجماعي .......
3- الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة
4- توفير أكثر من طريقة في التدريس....ذكر عدت طرق أل أم أس او عن طريق

· ايجابيات استخدام الانترنت في التعليم /
- المرونة:كيف ؟ممكن ادخل على موقع لمعرفة المعلومات من عدت مصادر وعدم التقيد في مصدر واحد
- تطوير المهارات
- سرعة التعليم:كيف؟إذا اردم عرفت معلومة اكتب فقط السؤال وتأتي الإجابة فوراً
- قله التكلفة ::كيف؟كتعلم الورد فقط معليك إلا متابعة خطوات الموجودة بالالنت دون دخول دورات وهاكذا
- سهولة تطوير محتوى المناهج
- عدم التقيد بالساعات الدراسية
- سرعة تطوير البرامج
- تطوير وظيفة المعلم
- الحصول على الآراء
- إعطاء التعليم صبغة عالمية:كيف؟ أي أن لا تكون المعلومة محصورة على المعلم وراية والمنهج بال يراء العديد من أراء ويختر المناسب

· استخدامات الانترنت في التعليم /
أولا : البريد الإلكتروني:
هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسب. (رمز البلد.المجال.مزود الخدمة@اسم المستخدم)
(بين المعلمين والمتعلمين وبين اعضاء هيئة التدريس والمدرسة أو الشؤوان الأدارية)
(وللأتصال بالمتخصصين في مختلف دول العالم ومساعداة المتعلمين في الاتصال بالمتخصصين)
(للاتصال بين الجامعات في المستقبل)
ثانياً : القوائم البريدية:
تتكون من عناوين بريدية تحتوي على عنوان بريدي واحد يقوم بتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه إلى كل عنوان في القائمة.
&Oslash; تطبيقاتها في التعليم :
§ مجموعة لتبادل الآراء ووجهات النظر لطلاب المادة الواحدة.
§ إرسال الواجبات المنزلية للطلاب.
§ تأسيس قائمة بالمعلمين على جميع المستويات العربية والإسلامية وعلى مستوى الدولة.
§ ربط منسوبي إدارات التعليم في قوائم لتبادل وجهات النظر في تطوير العملية التربوية.

ثالثاً : نظام مجموعات الأخبار:
هي الأماكن التي يجتمع فيها الناس لتبادل الآراء أو الأفكار أو تعليق الإعلانات العامة أو البحث على المساعدة وتطلق عليها شركة ( CompuServe) اسم منتديات (forums)
بعد ذالك برمج المحدثة وتسمى(in ternet relag chat) اختصارها(IRC)
تنبيه: الدكتور نبه على الاختصارات وبقوه وإضراب لنا مثال ::(IRC) اختصار ايش وتتبع أي اختصار........الخ.

&Oslash; تطبيقاتها في التعليم:
§ تسجيل المعلمين والطلاب في مجموعات الأخبار العالمية للاستفادة من المتخصصين.
§ وضع منتديات عامة للمتعلمين لتبادل وجهات النظر.
§ إجراء اتصال بين المتعلمين مع مجموعة متخصصة على المستوى العالمي.
§ إجراء حوار بين طلاب كلية ما وكلية أخرى حول موضوع معين.
§ إمكانية التحاور بين جميع طلاب مدارس وجامعات وكليات المملكة المسجلين لتبادل الخبرات العلمية.

رابعاً : برامج المحادثة:
هو برنامج يشكل محطة خيالية في الإنترنت تجمع المستخدمين من أنحاء العالم للتحدث كتابة وصوتا كما أنه بالإمكان أن ترى الصورة عن طريق استخدام كاميرا فيديو.
&Oslash; استخدام برامج المحادثة في التعليم:
§ بث المحاضرات من مقر ما إلى أي مكان في العالم.
§ تستخدم في التعليم عن البعد.
§ تستخدم لحل مشكلة نقص الأساتذة واستضافة عالم أو أستاذ في أي مكان في العالم.
§ إمكانية عقد الاجتماعات بين المديرين والمشرفين وعقد اجتماعات بين المتعلمين وزملائهم في مختلف أنحاء العالم.
§ عقد الدورات العلمية عبر الانترنت.
§ عرض بعض التجارب العلمية.

خامساً : الشبكة العنكبوتية:
هي مركز معلومات منتشر عالميا لوثائق متصلة ببعضها بواسطة ما يسمى (Hypertext Links)
وكل وثيقة من هذه الوثائق تسمى صفحة (Home Page) وتحتوي هذه الصفحة على خاصية الربط (Hypertext) بعدد من الصفحات الأخرى التي تكون عادة على شكل جمل مضاءة أو صور أو رموز أو أشكال .



&Oslash; تطبيقات الشبكة العنكبوتية في التعليم:
§ وضع مناهج التعليم على الويب(المنهج الانترنتي)
§ وضع دروس خصوصية للمتعلمين على الويبودروس نموذجية.
§ الإفادة من الدروس الموجودة على المواقع.
§ تصميم موقع خاص بجهاز الإشراف ،الإدارة ، المعلمين في الوزارة
§ وضع دروس حركية في الموقع ودروس للتعلم الذاتي.
§ التدريب على وضع بعض التمارين الرياضية وغيرها.

· محركات الأبحاث : (ملاحظة ) انا نزلت الصور توضح كيفية البحث بالتفصيل
تعد أحد الخدمات التي تقدمها الشبكة العنكبوتية ومحركات البحث وهي عبارة عن قاعدة بيانات وأرشيف ضخم لمجموعة كبيرة من المواقع تتيح إمكانية البحث فيها بطرق متعددة.
ومنها ما هو عربي مثل(كنوز- نسيج- عيون) وإنجليزي مثل (google-Go –yahoo) وخاصة (بموضوع معين) مثل التربوية، الإسلامية، علمية، طبية.
معنى كلمت قو قل ............... واحد إمامه 100 صفر

· العوائق التي تقف امام استخدام الاتنرنت في التعليم :
· مصداقية المعلومة
· الحل الثقة من المصدر:كيف؟؟مثالا اذا نكتي تبحثين عن معلومة في ملتقى جامعة الملك فيصل فا أنتي متيقنة من مصداقية الموقع ناهيك عن المواقع الاخرآ.......
- التكلفة المادية :
الحل : الاتصال المباشر عبر الأقمار الصناعية
- المشكلات الفنية :
الحل :الإتصال المباشر عبر الأقمار الصناعية والخبرة المكتسبة
- اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنية :
الحل :(الإدراك) بإدراك أعضاء هيئة التدريس والمعلمين لأهمية هذه التقنية ليتغير الاتجاه السلبي اتجاهها.
- اللغة :
الحل:توجيه المعلمين والشركات والمؤسسات العربية لتأسيس مواقع عربية تحتوي على جميع البيانات .
وبكذا انتهت المحاضرة تنويه من جديد طريقة البحث موضحه بالصور ونزلتها من قبل في الصفحه الي قبل هذي
وبالتفصيل باريت تتطلعون عليها
منقول بس سويت إضافات من خلال شرح الدكتور ان اصبت فمن الله وان أخطات فمني والشيطان
دعواتي وأمياتي لكم بالتوفيق والنجاح

[ام الملكه]

:d1:مرحباااااااا ابي احد يساعدني انا موعارفعه اي شي تكفوووووون

[مجهر]

الله يعطيك العافية أخوي أهم واحد وشكراً للجميع على الجهود
:d1:مرحباااااااا ابي احد يساعدني انا موعارفعه اي شي تكفوووووون
إن شاء الله كم يوم ويكون للمادة دعم خاص للي ماعنده خلفية عن الحاسب وراح يغطي كل شي له علاقة بالمادة .
بالتوفيق إن شاء الله

[ستوبـ انا ـتوب]

الله يعطيك العافية أخوي أهم واحد وشكراً للجميع على الجهود

إن شاء الله كم يوم ويكون للمادة دعم خاص للي ماعنده خلفية عن الحاسب وراح يغطي كل شي له علاقة بالمادة .
بالتوفيق إن شاء الله
جزاكم الله خير يالغوالي

((والله يااستاذ مجهر اني طووول اختبار الاحصاء وانا ادعي لك بالتوفيق .. الله يجزاك الجنه )):049:

[نجمة بلادهـا]

الله يعطيكم الف عااافيه ماقصرتوو

مشكووره قمه الوضوح تسلم يك

[هتوشة]

تسلمين قمة الوضوح
يعاطيك الف عافيه
وجميع من افادنا بي معلومه

الله يوفقكم يارب

[رمز]

مرحبا

ابي اعرف وشووو اسئلة التمارين الاثنين

مافي سؤال رحت يميـــــن يســــار :mh12:

فزعـــــه لانه الوقت يمشي وساعـــــة بعشرة جنيه والحسابة بتحسب

[▫∫●كلے وفاء ▫∫●]

يعطيك العافيه قمه الوضوح

:(164):