آآلمحاضره المباشره لمبادئ البحث التربوي...

[» ŝЌσộợή «]

مسآآؤكم عآآآبقآآآبالورد والكآآآآدي
...تم الاعتذآآآآآر عن المحاضره المباشره اليووم وتحديد موعد آآآآخر.....
:oao::oao:

[يـآرب توفـيـقكـ]

يالله خــيـررررهـ

[الحفراوية]

مشكورة على التنبية

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

كل تأخيرة فيها خيره

يالله عندنا اليوم off

[» ŝЌσộợή «]

...آآآآآآآآآما off....جبتيهاااااا :33_asmilies-com:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

...آآآآآآآآآما off....جبتيهاااااا :33_asmilies-com:


شكلك نااوية نية عالــ off:(164):

[قـف و نـاظـر]

بالنسبة لنا من 9 ونصف الى 10 ونصف على ماااعتقد انتوا من 8 الى 9 .. اليوم الاحد ..

[الفصول الأربعه]

اليوم فيه محاضره او لا

[هكارو]

كيف عرفتو ان المحاضره تأجلت مو مكتوب في الجدول شي

[الحفراوية]

إن شاءالله فيه محاضرة الساعة 8

[الحفراوية]

كيف عرفتو ان المحاضره تأجلت مو مكتوب في الجدول شي

يأختي هذا الموضوع له اسبوع بس الاخت (الفصول الاربعة ) دخلت عليه وسئلت بخصوص اليوم

[الفصول الأربعه]

:150:


ياليت الدكتور يكتفي بالمذاكره من المحتوي بدل الكتابين
:mh12:

[الحفراوية]

ياليت بس انا متوقعة راح يقول اكتفوا بالمحتوى

[هوى الخفجي]

مساء الخيرررررر بناااات:(164):
:m29asmilies-com:

[المهره الاصيله]

السلام على الجميع

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

مرحبااااااااااا يابنات

كيفكوووووووووون؟؟

انا قلبي يقولي اني ماحقدر ادخل عالمحاضرة اليوم

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

مسا النوووووووووووووور ياهوى

وعليكم السلام يامهرة

[المهره الاصيله]

عيني خير نجوووان :(164):

[الحفراوية]

بنات فيه موضوع ثاني مفتوح بخصوص المحاضرة المباشرة خلونا نحدد ندخل موضوع واحد نتناقش فيه بالمحاضرة المباشرة

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

انا شايفة الغالبية هنا

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

اينكن يابناتووو

[نجوم البحر]

اوهاااااااااااااااااااااااااايو

كيفكم يا بنات ان شاء الله طيبيين

اشوفكم متحمسين للمحاضره هذه:049::049:

[المهره الاصيله]

بنات لاتنسون المشاركه برسايل مع الدكتور عشان نثبت حضورنا حتى لو السلام عليكم عشان الدرجات كل عشر دقايق............

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

مو هاااايوووو يانجوووم

ايوه شايفة كيف الحماس نادر من عيوني
:*****_sal:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

بنات لاتنسون المشاركه برسايل مع الدكتور عشان نثبت حضورنا حتى لو السلام عليكم عشان الدرجات كل عشر دقايق............



يسلمو عالتذكير

عاد انا المحاضرة اللي قبل ماعندي غير
شكرا لك
الف شكر لك
تشكراااااااااات

[نجوم البحر]

مررررررررررررررره باااااااااين يا نجوااان:(164):

[نجوم البحر]

نجوان وينك مو في المسن :111:

[منوله ام حمودي]

:hhheeeart4:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

نجوان وينك مو في المسن :111:

مايمداني افتحه

بعدين اقولك ليش

[@سعوديه@]

بنات انا عندى مهارات مو مبادى لايكون اناغير
ردو بليززززززززززززز

[الحفراوية]

هي هي نفسها

[نجوم البحر]

مايمداني افتحه

بعدين اقولك ليش



اوك يا قلبي

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

متى تجي 8:24_asmilies-com:

[@سعوديه@]

يسلمواااااااااااا
مشكورة

[الفصول الأربعه]

:783:

[نجوم البحر]

:24_asmilies-com::24_asmilies-com:

[white paper]

اهم شيء الكتابين مانبيهم
محتوى وبسس
حفراوية شدي حيلك معانا :(204):

[@سعوديه@]

المجلد فـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــارغ

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

عاد واحد من الكتابين مافيه اصلا اللي بيقول عليه

بس خلانا نشتريه الله يسامحه

[الحفراوية]

ابشري وراح اقولها داخله على الله ثم عليك بس المحتوى ههههههههه

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

بقي 4 دقايق وتتفتح المحاضرة

يالله اربطوا الاحزمة

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

3 دقايق

[white paper]

رابطين الاحزمة وشادين البطون بعد ههههههه

[white paper]

يسلموون هل الحفر كلهممممم

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

رابطين الاحزمة وشادين البطون بعد ههههههه

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههه

لا بلاش البطون مانبغى تلبك معوي في نهاية المحاضرة:(164):

[المهره الاصيله]

المجلد فارغ اخاف تأجل :33_asmilies-com:

[الفصول الأربعه]

:hhheeeart4:

المجلد فارغ

[نجوم البحر]

المجلد فااااااااااااااااااااااااااارغ

[الحفراوية]

لسا مافتحت ليه اخاف تاجلت

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

لا ما اتأجلت
بس قاعدين يختبروا قوة صبرنا

[نجوم البحر]

لسا مافتحت ليه اخاف تاجلت


لا ان شاء الله ما اتاجلت

[هوى الخفجي]

بنات متاكدين أنها ماتأجلت :783:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

الشطورة اللي حتكون اول وحدة تبشرنا لمن تفتح

ولها هدية:m29asmilies-com:

[الحفراوية]

أكيد راح نلقى الخبر في منتدى النقاش رايحه اشيك عليه

[white paper]

ان شاء الله تفتح
استغفر الله واتوب اليه

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

بنات متاكدين أنها ماتأجلت :783:

انا قبل ساعتين شيكت على الجدول
مالقيت كاتبين عندها اعتذار او تأجيل

[white paper]

يمكن الدكتور يتعشى يمكن صايم العشر عطووه فرصة شوي لاتستعجلوون عشان يلغي الكتب اللي طلبهااا
بليزززز ممنوع الازعااج:mh12:

[نجوم البحر]

وماااااااااازال المجلد فااااااااااارغ :24_asmilies-com:

[سما الروح]

:24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com:

[فلسفة..~]

امكن كالعاده الكهرباء انقطعت بالجامعه>>مجرد توقع ^_^
:24_asmilies-com:

[المهره الاصيله]

اقول خاف الدكتور ماله وجه بعد ماشرينا الكتب ههههههه

[الفصول الأربعه]

:o2:

[white paper]

:24_asmilies-com:شكلنا نبي نقلبها غرفة نوووووووووووووووم

[فلسفة..~]

ادخلوووا

[فلسفة..~]

فتحت=)

[الحفراوية]

ابشركم افتحت

[هوى الخفجي]

شكله مافيه

[يـآرب توفـيـقكـ]

طلع عندي الدخول على المحاضره المباشره

<< طامعه في هدية نجووو :(164):

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

فتحت
ولغلاي غير الهدية:m29asmilies-com:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

طلع عندي الدخول على المحاضره المباشره

<< طامعه في هدية نجووو :(164):


انتي مالك هدية
>
>
>
>
>
>
>
>




انتي لك محل الهدايا كله

[نجوم البحر]

فتحت المحاضره معاكم

[يـآرب توفـيـقكـ]

بنات مايمديني افرح وش السالفه ..؟

إذا ضغطت على كلمة جوون مايفتح

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

انا لا

[فلسفة..~]

وه بس:(120)::(120):
فديتك يالغ ـلآآ

[Мαнαвн]

طلع عندي المحاضره فيها غلط مدري شنو من مثلي :hhheeeart4:

[يـآرب توفـيـقكـ]

لبى قلبك نجووو

كلمتك تكفيني :(164):

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ايش هدا

احد فتحت معاه يابنات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[حلا الجري]

أخسسس وش بلاه
يقول...
Meeting may be deleted.
Please contact your instructor.
قد يتم حذف الاجتماع.
يرجى الاتصال معلمك.:mad:

[هوى الخفجي]

بنات ممكن اليوم مافيه


Meeting may be deleted.
Please contact your instructor.



>>>الترجمه



قد يتم حذف الاجتماع.
يرجى الاتصال معلمك.
:mh12:

[شرواي حلم]

بنات عندي خطططططططططططططـآ مايفتح وش السالفه ..!!

[white paper]

هذا من زود حماسنا
مدري وين المشكلة استغفر الله

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

Meeting may be deleted.
Please contact your instructor.


:mad::mad::mad:

[نجوم البحر]

Meeting Management Error



هذا الي يطلعلي في احد زيي

[سما الروح]

وبعدين معاهم

مش معقووول

:(177):

[هكارو]

الظهر ارتفع سعر الزبده
مافييييييي امل من دخول المحاضره مالنا الا الزبده من نجوان
الله يعينها

[المهره الاصيله]

ادعولي ان ادخل النت ضعيف عندي اليوم مدري شفيه:d1:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ايش يعني نقوم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[الحفراوية]

لا مافتحت عندي اكيد الغاء الاجتماع لأن هذا ترجمت الكلام اللي عندي بالإنجلش
يافرحه ماتمت :d1:

[white paper]

:s9::s9::s9::s9::s9::s9:

[Мαнαвн]

ياليل ابو لمبه


:24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com:

[هكارو]

ريحو شباب كلنا زيكم:hhheeeart4:

[نجوم البحر]

Meeting may be deleted.
Please contact your instructor


والله شي يقهر يعني مارحت المعهد علشان المحاضره:tj4::tj4::tj4:

[يـآرب توفـيـقكـ]

اي والله يافرحة ً ماتمت

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

الظهر ارتفع سعر الزبده
مافييييييي امل من دخول المحاضره مالنا الا الزبده من نجوان
الله يعينها



عاد ماشكلها في زبدة اليوم
مدام لدحين مادخلنا

[المهره الاصيله]

يعني المشكله عند الكل :mh12: مو بس انا

[الفصول الأربعه]

:s9:
الحين كيف نذاكر هذي الماده
لا وكتابين بعد

[شرواي حلم]

الششعب السعودي لازم يجون متأخرين
< تعطيكم أأمل ان الدكتور بيجي

ههههههههههههههههههههههههه

[Мαнαвн]

يعدلون نظامهم دام عليه درجات تاركين كل شي ومقابلينهم وهم محلك سر :d1::d1:

[white paper]

الله المستعان
نقوم ننام والا ننتظر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ياليل ابو لمبه


:24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com:

لمبة حمراء ولا صفراء:(164):

[الحفراوية]

مافيه حل إلا اتصل على الدكتور هذا الحل الوحيد عندي

[المهره الاصيله]

اقولكم ماله وجه من بعد الكتب اللي طالبها

[الفصول الأربعه]

:mh12:

اذا مافتح معانا نشوف الشباب يفتح معاهم عاد ياليت الشباب يعطونا خبر

[ام لمى]

:150:كتابين وااااااااااااااااااااااااااااااااااااااووووووووووو مش معقوله المحتوى وياالله

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

الششعب السعودي لازم يجون متأخرين
< تعطيكم أأمل ان الدكتور بيجي

ههههههههههههههههههههههههه


اه بس من الشعب السعودي
لازم يخلونا قاعدين بهدا الشكل

انا شكلي حقعد كمان شويتين لو مافي شي حقوم واقفل الجهاز

[Мαнαвн]

وش سالفه الكتابين ترا مدري وش الطبخه مفهيييه اخذت ملازم باقي المواد
وكتاب التقنيات بس شنو الكتابين ووين القاهم ياربي مالت علي واقول الحين ابدا المذاكره بحماس

[المهره الاصيله]

احس الدكتور هذا فيه بلا مع اللقاء ما يواجهنا مدري ليش :(177):

[نجوم البحر]

رايحه اجيب ايسكريم مين يبغى معاااااايااااااا نبرد على قلوبنا :(164)::(164):

[white paper]

وينك يالدوغان وينك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
و.............................................ز
من تكمل القصيدة:hhheeeart4:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ايوه زي ماقلتي يا فصول
نستنى الشباب يدونا خبر
يمكن حيعملهم اللقاء بعدنا

[ام لمى]

طيب اش لون ورانا:s13:مو معقوله نجلس قدام هالشاشه على الفاضى نجووووووووووووان ترجمه الكلام ان مافيه او احتمال تلغى ياعسل

[هكارو]

اقول روحو نامو الدوااااااام

[حلا الجري]

جحده قوووية

[نجوم البحر]

ميين يبغى ايسكريم معااااااااياااااا:(164)::(164):

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

وينك يالدوغان وينك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
و.............................................ز
من تكمل القصيدة:hhheeeart4:


تعال فرح طلابك
والنهرضه نفرح على بابك..............> ابو التخبيص

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ميين يبغى ايسكريم معااااااااياااااا:(164)::(164):


انا يا ابله
انا انا انا انا

[§∫miss dalooool§∫]

قد يتم حذف الاجتماع.
يرجى الاتصال معلمك

بنات شكلو مافي محاضره :(154):

ترجمته من قوقل انا بجلس واشوف اخرتها معهم

[نجوم البحر]

وه يا قلبي يا نجوان لو كنتي جنبي كنت رسلتو لكي بس وينك دحين

[يـآرب توفـيـقكـ]

وأنا :(164):

[white paper]

ممتاز نجووان عندك قريحة شعرية مدري لمسة فنية مدري كتاب بحث تربوي مدري .........:hhheeeart4:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

خلااااااااااص مره طفشت
انا حخرج
اشوفكم يابنات في محاضرة مؤجلة اخرى خخخخخخخخخخخخخخ

[نجوم البحر]

قولولي ايش النكهات الي تحبوها

وايش نوع الايسكريم:(164):

[ام لمى]

خلاص اكيد محذوف الحين ونصف:hhheeeart4:

[شرواي حلم]

< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif

وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك



ههههههههههههههههههههههههه

[الحفراوية]

بنات اتصلت على الدكتور مصلح قال اكلمة واتصل عليك

[نجوم البحر]

< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif


وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك




ههههههههههههههههههههههههه







احلاااااااااااا يا خطيرررره جبتيها:049::049:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ممتاز نجووان عندك قريحة شعرية مدري لمسة فنية مدري كتاب بحث تربوي مدري .........:hhheeeart4:

شكلها المادة عامله فيك العمايل
ههههههههههههههههه

< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif

وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك



ههههههههههههههههههههههههه

والله والله تستاهلي صفقة
تك تك تك تك تك تك

فين المواهب هادي من زماااااااااااااان


من جد ابهرتيني

[ام لمى]

:mh01:< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif


وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك




ههههههههههههههههههههههههه

ههههههههههههههه لو عرف الدكتور انك صرتى شاعره بسببه كان جاء المحاضره زحف

[white paper]

خروووج ابي انااام ما اشوف الارض
اذا جاكم الدوغان لاتنسوون تسألونه عن الكتابين:oao:

[شرواي حلم]

.

.


كـــــــــــــــفو حفراويه ، لبى قلبكَ ..
بس اتوقع مافيه وقت ، أكيد بيأجلونها


.


.

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

انا ويارب توفيقك نبغى نكهه شوكولاته ولا شو رأيك؟؟؟؟؟؟؟

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ان شاء الله ياحفراوية يرد عليك

بس ما اظن اليوم ابدا

[شرواي حلم]

نجوان ابي معكم نفس النكهه خخخخ :mh318:

[يـآرب توفـيـقكـ]

< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif


وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك




ههههههههههههههههههههههههه


هههههههههههههههههه

والله انك جبتيهاااا

:049::049:

[فلسفة..~]

< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif


وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك




ههههههههههههههههههههههههه


صصصح السآآآآآنك
قصمن خطييييييرهـ
:(204)::(204):

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

خلاص ياشرواي
انتي معانا


يانجوووووووووووووووم البحر
3 ايسكريم شوكولاته وصلحووووووووووووووو

[نجوم البحر]

على عيني يا معلييييييييييييييمه

[يـآرب توفـيـقكـ]

ايه نجوو بالشوكولاته

<< والله مصدقين اعمارهم :mh01:

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

ايه نجوو بالشوكولاته

<< والله مصدقين اعمارهم :mh01:

هههههههههههههههههههههههههههههه

كله من الدكتوووووووور

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

حسبي الله ونعم الوكيل ..

الناس معطله اشغالها على حسابهم وهم استهتار ولا مبالاه ..

الي جاي من دوامه والي وراه دوام والي عنده بيت ومسؤليات ..

ايش الاستهتار هذا ياناس ..

:tj4::tj4::tj4:

[Мαнαвн]

فتحت

[نجوم البحر]

:o2:فتحت يا جماعه

[يـآرب توفـيـقكـ]

بنات طلعت جووون شيكووو

[فلسفة..~]

فتتتتحت

[شرواي حلم]

شششششوكرن يانجوان ع الايسكريم ،
طعمممممممممممممممممه شششي
< ماتنصصب


وشششسمـآه احم احم لا داعي لاداعيَ < انتفخت البنت

والله تبون الصصدق تحمسوون الواحد يكتب ديوان ،
بس على الله الدوغان يقدرررر

ههههههههههههههههههههههههه

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

والله؟؟
انا قفلت صفحة البلاك بكبرها


دحين افتحها

[المهره الاصيله]

بنات فتح من جديد

[فلسفة..~]

بدت المحاااضرهـ..~

[يـآرب توفـيـقكـ]

بنات فتحت معي المحاضرره

[شرواي حلم]

فتححححححححت

يقدروووووووووووووووون المواهب الششششعريه

صصصصصدقوني انها من الابيات الي كتبتها

< ماخذذه مقلب الاخت

[الحفراوية]

افتحت ادعولي بعد ماكلمت الدكتور مصلح

[..كفاح أنثى..]

اخيــــــــــــــــــــــراااااااااا فتحــت المحاضـــــــــره :o2:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

< تكمل القصصصيده http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif

وينك يالدوغان وينك وينـــك
تعاال طمننا واحذف كتابينك
انت مستخبي وكلنا عارفينكَ
بس عاملين حالنا موشايفينك
فيك الخير والبركه خابرينك
تعال إإحذف الكتاب طالبينك



ههههههههههههههههههههههههه


لو قلبتيها هجاء ابرك ..:mh01::mh01:


بس مانتي بهينه يابنت :(164):

[نجوم البحر]

الله يسعدك يا حفراويه

[المهره الاصيله]

لحقو بنات الدكتور وصل

[شرواي حلم]

الماسسه ، مايمشون بالهجاءء

ششوفي المدح وش سوا على طططول فتحت الموحاضضره ..،< مصدقه عومرها

يالله ابي ششيَ هدايا وكذ1 < يرحم اومك طيرري

< سسحبت على الحفراويه ومسويه انها هي مكلمه الدكتور ههههههههههههههههه

[يـآرب توفـيـقكـ]

ياحسافة فاتتنا البداية

والله قهررررررررررررر

[شرواي حلم]

يارب توفيقك اي بدايه ؟..

يعني الموحاضره من الساعه 8 ابتدت والمششكله بالبلاك بورد ؟؟

[الفصول الأربعه]

:(175):

[يـآرب توفـيـقكـ]

شرواي ياقلبي لاحظتي كل ماكلمته بنت قال ليه ماسمعتيني قبل شوووووي

شكلنا جايين متأخر

والله والله قهر

[الحفراوية]

انا اول مادخلت وانا امسك المايك الظاهر ادمنت هههههههههههههههههه
ماسمعتوني وانا امدح شرحه بصراحة شرحة روعة

[نوماس شمر]

السلام عليكم مهم جدآ

الامثله يجي على شكل اختياري واسم المصطلح يتبع الى شي

[شرواي حلم]

.
.


دكتوررررر احنا تونا جايين ياليت تعيد الي قلته في اول المحاضررره

< نشبت بالكتابي تكتب كذ1 :mad::mad:

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

بنات تكفون قولوا له يتنازل عن الكتاب ..

والله المحتوى يكفي شامل المحاضرات ..

:(

[شرواي حلم]

والله كفو البنت الي قالت له يعيد لبـآآآآآهـآآ |:

[المهره الاصيله]

الحفراويه صكيتي على حليمه بولند بشهره ههههههه ياعلج بعدها

[الحفراوية]

الحفراويه صكيتي على حليمه بولند بشهره ههههههه ياعلج بعدها

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

[شرواي حلم]

ليه كم كتاب يالماسسسه ؟

لانه يقول جزئيه بسيطه وشكله مافيه أأممل يتنازل عنه

[Miss Hanoof]

مسا الخير ...

بنات مين مفرغة محاظراته على ورد
او المحتوى على ورد

شاكرة لكم ...

[نوماس شمر]

السلام ع الجميع الكتاب الثاني لاحد يشتريه الانه ماهو مهم بس فيه موضوعين فقط قال يمكن ينزله ع الشرايح
الشرح مهم مع الشرايح مهم جدا

[المهره الاصيله]

بنات الله يجزااه خير طلع حبيب الله يسلمه شكله متعاون
ويقول الاهم كتاب ذوقان والكتاب الثاني يقول موجود بالشرايح

[حلا الجري]

أممممحق بس ماتشتغل عندي لاتنسون نشفوا ريقه لما يتنازل عن الكتاب :mh01:
لاتنسون تسردوون اللي قاله

[الفصول الأربعه]

:tj4:

[المهره الاصيله]

يمالا الجنه نوماس شمر ماتقصرين يالغلا

[المهره الاصيله]

خلصت المحاضره.......................................... ؟

[فلسفة..~]

خلصصصت
اسرع محااضرهـ:(177):

[يـآرب توفـيـقكـ]

والله ضااااااااايق صدري مادري ليش

الله يعييين بس

[الحفراوية]

بنات أنا مارديت عليكم بخصوص الدكتور مصلح
رجع ودق علي وقالي المحاضرة شغاله وقلت له البنات مو قادرات يدخلن
وبعدين قالي شي سري وقالي لا تقولين لأحد والله العظيم شي يفرحكن

[المهره الاصيله]

بنات انتم عادي تكلمون بعض بالمايك.......................!!!

[سما الروح]

وش فيهم البنات يستهبلون

:(177)::(177)::(177):

[شرواي حلم]

أممممحق بس ماتشتغل عندي لاتنسون نشفوا ريقه لما يتنازل عن الكتاب :mh01:
لاتنسون تسردوون اللي قاله




حلا انتي الي مره نزلتي انششوده يارب هونها على الي من الضيق ؟؟؟

ايام النتايج والله مانسسسسسسيتكَ ، والانشوده للحين اسسمعها

< ششطحت بقووه البنتَ http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif


من جد نبيهم يسردونها لان الحظ مايل مع الاتصصصال َ http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon9.gif

[فلسفة..~]

بنات أنا مارديت عليكم بخصوص الدكتور مصلح
رجع ودق علي وقالي المحاضرة شغاله وقلت له البنات مو قادرات يدخلن
وبعدين قالي شي سري وقالي لا تقولين لأحد والله العظيم شي يفرحكن

قولي ومانعلم احد =)

[الحفراوية]

ماعليش هو قالي اني انا عارفك ولا تقوليه لحد
بس بصراحه راح يفرح الجميع

[شرواي حلم]

بنات أنا مارديت عليكم بخصوص الدكتور مصلح
رجع ودق علي وقالي المحاضرة شغاله وقلت له البنات مو قادرات يدخلن
وبعدين قالي شي سري وقالي لا تقولين لأحد والله العظيم شي يفرحكن


سسسسرك في بير |:

[شرواي حلم]

ماعليش هو قالي اني انا عارفك ولا تقوليه لحد
بس بصراحه راح يفرح الجميع


طيب لمحيَ ، بخصوص وش يعنيَ ..!! http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif
< صار عندها فضضضولَ فضضضيعَ

[حلا الجري]

يب انا اللي حطيتها:mh318:
اذا تبين اي انشودة عندي كل شئ متوووفر413 قابل لزيادة
والله زين في ناس تتذكرني يالبىىى:mh318:
طيب في تقرير عن اللي قاله دكتور...؟

[يـآرب توفـيـقكـ]

والله فرحتيني يالحفراويه

الله يكتب اللي فيه الخير

اتوقع تغيير المادتين اللي بنفس اليوم

[فلسفة..~]

ماعليش هو قالي اني انا عارفك ولا تقوليه لحد
بس بصراحه راح يفرح الجميع

تحمست والله اعرف
و بقولك مقدمآآآ الله يبشرررررك بالجنــــه
واتمنى قريب اسمع منك =)

[نوماس شمر]

صحيح اشوف بعض البنات بعد ماقفل يتكلمن وحده تقول الو دكتور وترد الثانيه تقول الدكتور مافيه تقول امانه المهرة الاصيله لا شكرا ع واجب سلام يالغلا

[يـآرب توفـيـقكـ]

حلا الجري إذا عندك رابط الأنشودة عطينيه

[Miss Hanoof]

بنات بليز محتوى المحاضرات على ورد لا هنتو
واللي مفرغه المحاضرات يا ليت تحطها لنا

[المهره الاصيله]

الله الحفراويه احب الاسرار موووت قولي وذا خايفه دزي بالرسايل الخاصه حتى الدكتور مصلح مايدري خخ
<<<يعني مسويه ذكيه
يالله لاتعلقينا قولي فديت الاسرار وراعية الاسرار

[شرواي حلم]

يب انا اللي حطيتها:mh318:
اذا تبين اي انشودة عندي كل شئ متوووفر413 قابل لزيادة
والله زين في ناس تتذكرني يالبىىى:mh318:
طيب في تقرير عن اللي قاله دكتور...؟


اجل قسسم الصوتيات بيصير خاص فينيَ ،ياحظيَ
ماودك تهديني انشوده ، < بدت طلبات
اهم شي الطلبات بدونَ رسسسوم ، http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif
وشسمه بخصوص الموحاضرات ، صراحتن فصصل النت عندي http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon10.gif
وبإنتظظـآر زبدة نجوـآن لبـــــــــــــــآهـآآآآآ

[يـآرب توفـيـقكـ]

عنوان المحاضرة المحاضرة الأولى
تعريف البحث العلمي
Scientific Resear
البحث العلمي: أسلوب علمي موضوعي منظم للحصول على المعرفة يعتمد على الملاحظة والتجربة والقياس
أو: محاولة منهجية موضوعية منظمة للكشف عن الحقائق وحل المشكلات بالاستناد إلى المنطق والملاحظة والتجربة
المهارات العلمية اللازمة للباحث العلمي:
1 ـ المجال التخصصي للباحث (التكوين العلمي) 2ـ مهارات البحث العلمي: مناهج البحث والقياس و الإحصاء
خصائص الطريقة العلمية:
الموضوعية والأمانة والتوثيق _ الدقة/ القياس والإحصاء _ التنظيم والوضوح/ قابلية البحث للإعادة
الاعتماد على الملاحظة والخبرة الحسية _ صحة التعميم استناد النتائج إلى غينات ممثلة _الضبط والتحكم
خصائص الباحث العلمي:
أن يكون قارئا جيدا (كثرة القراءة) _ أن يكون مرنا متفتح الذهن
أن يكون ناقدا جيدا قادرا على الحكم الصائب
أن يكون مبدعاً - أن يكون صبورا
أن يكون منظما ومنطقيا _ أن يكون موضوعيا أمينا
أهداف العلم والبحث العلمي
ما أهداف العلم ولماذا نبحث؟
1ـ الفهم: أ ـ الوصف ب ـ التفسير
2ـ التنبؤ 3ـ التحكم
1ـ الفهم: ويقصد به فهم الظاهرة التي نبحثها. (والظاهرة تعني القضية التي نبحثها فنحن قد ندرس قضايا مثل التحصيل أو الرسوب أو التخلف العقلي أو الذكاء أو الغش أو التدخين)
فأول هدف لبحث هذه الأمور هو أن نتعرف عليها ونكشف حقيقتها عن طريق معرفة حجمها وأوصافها ومدى انتشارها وهذا هو وصف الظاهرة. ولا يكتمل فهم الظاهرة بمجرد وصفها بل لا بد من تفسير الظاهرة بمعرفة العوامل المرتبطة بها والعوامل المسببة لها. فما هي أسباب الغش مثلا؟ وما هي العوامل التي تؤدي إلى التدخين؟
2ـ التنبؤ: ويقصد به قدرة الباحث على أن يتوقع الظاهرة أو يستنتج ظواهر أخرى مرتبطة بها. وهذا يعني أنه قد يكون هدفنا من دراسة أو بحث الظاهرة هو أن نتمكن من توقعها مستقبلا أو التنبؤ بها كما يحاول المهتمون بالطقس التنبؤ بالرياح والأمطار ويهتم الفلكيون بالتنبؤ بالخسوف أو الكسوف.
وهذا التنبؤ لا يمكن أن يحصل إلا بعد تحقق الهدف الأول وهو الفهم. إذ أن فهم الظاهرة جيدا, ومعرفة أسبابها, والعوامل المرتبطة بها يساعدنا على توقعها يدقه.

[يـآرب توفـيـقكـ]

عنوان المحاضرة المحاضرة الثانية
مشكلة البحث : تتلخص خطوات التفكير العلمي كما أورده عالم النفس والتربية جون ديوي في المراحل التالية:
ـ الشعور بالمشكلة ـ وضع الفروض (اقتراح حلول محتملة للمشكلة)
ـ التحقق من الفروض أو اختبار الفروض من خلا الملاحظة أو التجربة ـ الوصول إلى نتائج
مشكلة البحث: ومراحل البحث العلمي الذي يقوم به الباحثون في التخصصات المختلفة مقاربة لتلك الخطوات التي ذكرها ديوي _وأول خطوة في أي بحث هو تحديد مشكلة البحث
تعريف مشكلة البحث _ ماذا نقصد بكلمة مشكلة؟ _ قضية تحتاج إلى حل _سؤال أو أسئلة تحتاج إلى جواب
_موضوع نحتاج إلى اكتشافه
مثال على مشكلة البحث: يواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية صعوبة في تعلم الرياضيات
كيف نتغلب على هذه الصعوبة؟ - هذه مشكلة بحث
مثال على مشكلة البحث: هل زيادة حصص الرياضيات تحل المشكلة؟
هل هناك طريقة تدريس أو طرق تدريس بديلة لما هو متبع يمكن استخدامها لتحسين مستوى التلاميذ؟
هل استخدام الكمبيوتر في تعليم الرياضيات يحسن من مستوى التلاميذ؟
هل ميول التلاميذ وموقفهم من الرياضيات له علاقة بتحصيلهم؟
تعريف مشكلة البحث فمشكلة البحث إذن: موقف غامض يحتاج إلى توضيح أو تساؤل يحتاج إلى إجابة
ويمكن أن نلخص تعريف المشكلة في العبارة التالية:
موقف أو تساؤل يواجهه الباحث ويحاول الباحث اكتشافه أو الإجابة عنه.
مصادر الحصول على المشكلة: مشكلة البحث هي الموضوع الذي يحاول الباحث دراسته والعثور على مشكلة تستحق البحث أمر يتطلب معرفة وتأملا وجهدا _ طلاب الماجستير غالبا وطلاب الدكتوراه مطالبون بالقيام ببحث علمي ويواجهون صعوبة في اختيار موضوع أو مشكلة بحث. قد يقول الطالب: ليس في ذهني موضوع يستحق البحث
الباحثون سبقوني إلى الموضوعات المهمة فمن أين يحصل الراغب في عمل بحث على موضوع لبحثه؟
مصادر الحصول على المشكلة: 1ـ المعرفة الواسعة بمجال البحث من خلال التخصص 2ـ الخبرة العملية المرتبطة بالتخصص 3ـ الاستفادة من الأساتذة والخبراء والزملاء الباحثين الأكثر خبرة 4ـ الإطلاع والقراءة الواسعة في الكتب والمصادر والدراسات والأبحاث السابقة
مصادر الحصول على المشكلة "المصادر الثانوية" الكتب والمراجع - أين نجد هذه المصادر الثانوية؟ ـ الكتب والمراجع المتخصصة ـ الموسوعات ـ المقالات العلمية - مصادر الحصول على المشكلة "المصادر الثانوية" الكتب والمراجع _ لماذا سميت الكتب والمراجع والمقالات مصادر ثانوية؟ لأنها لم تحصل على المعلومات بطريقة الخبرة المباشرة _ لأنها تنقل المعرفة عن طريق المصادر الأخرى. تنقل عن مصادر أولية كما تنقل عن مصادر ثانوية أخرى "المصادر الثانوية"الكتب والمراجع
ما فائدة المصادر الثانوية وما ميزاتها مقارنة بالمصادر الأولية؟ ـ شمولها للموضوعات من جوانبها المتعدد ـ العمق في التحليل والتفسير ـ اشتمالها على النظريات في كل موضوع من موضوعاتها
"المصادر الثانوية" الكتب والمراجع مثال: كتاب علم نفس النمو " مصدر ثانوي"
يشتمل هذا الكتاب عادة على موضوعات تتعلق بمرحلة الجنين ومرحلة المهد ومرحلة الطفولة المبكرة ومرحلة الطفولة المتأخرة ومرحلة المراهقة ومرحلة الشباب ثم مرحلة الكهولة والشيخوخة.
وفي كل مرحلة يستعرض جوانب النمو الجسمي والفسيولوجي والنفسي والاجتماعي الخ. ويستعرض النظريات المختلفة لكل جانب من جوانب النمو. قس على هذا كتابا في "علم النفس التربوي" أو كتابا في "الإدارة المدرسية"
مصادر الحصول على المشكلة"المصادر الأولية" الدراسات والأبحاث السابقة
أين نجد هذه المصادر الأولية؟ ـ البحوث المنشورة في المجلات العلمية ـ البحوث المقدمة إلى المؤتمرات العلمية
ـ البحوث المنشورة ـ رسائل الماجستير والدكتوراه وملخصاتها
"المصادر الأولية" الدراسات والأبحاث السابقة
يرجع الباحث إلى هذه المصادر بعد اختياره مجال يحثه وتركيزه على جانب من جوانب التخصص. كأن يختار مثلا جانب مشكلات الأطفال من تخصص علم نفس النمو. أو طرق تدريس العلوم من تخصص المناهج وطرق التدريس. فإذا اختار الباحث مجال مشكلات الأطفال يمكنه أن يفتش في الدراسات والبحوث ذات العلاقة ليجد موضوعا محددا في هذا المجال فقد يختار مثلا بحثا يقارن فيه بين طريقتين من طرق علاج التبول اللاإرادي عند الأطفال.
"المصادر الأولية" الدراسات والأبحاث السابقة
ما مميزات الدراسات والأبحاث السابقة؟ ـ ذات عنوان وموضوع محدد مثل "أثر استخدام الحاسب الآلي في تدريس العلوم على تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في محافظة الأحساء"
ـ تحتوي على معلومات تفصيلية لخطوات البحث تتعلق بتحديد المشكلة وأسئلة البحث والعينة وكيفية جمع المعلومات وتحليلها وتفسير النتائج. ـ تزود القارئ بأفكار وموضوعات مقترحة بصورة مباشرة وغير مباشرة
"المصادر الأولية" الدراسات والأبحاث السابقة نقاط أخرى حول أهمية وفوائد الدراسات السابقة: ـ تساعد على بلورة وتحديد مشكلة البحث ـ يكتسب القارئ مهارة البحث العلمي ـ يستفيد من نقاط القوة ويتجنب نقاط الضعف ـ يمكن للباحث الاستفادة من بعض الأدوات والاختبارات التي استخدمها الباحثون. ـ ترشد الباحث إلى كتب ومراجع ودراسات رجع إليها صاحب البحث معايير اختيار المشكلة لا بد أن يتوفر في موضوع أو مشكلة البحث التي يرغب الباحث في دراستها عدد من الخصائص أو المعايير وهي: ـ الجدة والحداثة ـ الفائدة والأهمية ـ التحديد والوضوح ـ قابلية الموضوع للبحث "من الناحية الاجتماعية أو ـ توفر المعلومات ـ إمكانية الباحث العلمية ـ إمكانية الباحث المادية والزمنية
معايير اختيار المشكلة ـ الجدة والحداثة: ويعني أن يكون الموضوع جديدا مبتكرا وليس مكررا

ـ الفائدة والأهمية: ويعني أن يكون البحث مهما وقيما إما من الناحية العلمية النظرية أي أنه يساهم في تقدم العلم بالوصول إلى قوانين علمية أو نظريات. أو مهم من الناحية العملية التطبيقية أي يساهم في حل مشكلات أو تطوير برامج تربوية أو طبية أو اقتصادية.
معايير اختيار المشكلة ـ التحديد والوضوح أن يكون الموضوع محددا وليس عاما مثل "التعليم ما له وما عليه" أو غامضا مثل " الاحتراق التربوي"
ـ قابلية الموضوع للبحث: أن يكون الموضوع قابلا للبحث من الناحية الاجتماعية أو الدينية
معايير اختيار المشكلة ـ توفر المعلومات: أن تكون المعلومات التي يريدها الباحث متوفرة غير مفقودة أو سرية لا يمكن الاطلاع عليها. ـ إمكانية الباحث العلمية: أن يكون البحث قادرا علميا وتقنيا على تنفيذ البحث
ـ إمكانية الباحث المادية والزمنية: أن لا تكون التكلفة المادية للبحث فوق طاقة الباحث أو أن المدة اللازمة لتنفيذ البحث تحتاج وقتا طويلا.

[يـآرب توفـيـقكـ]

المحاضرة الثالثة / لمادة مهارات البحث التربوي

أولا: المتغيرات لفظ "متغير" من الألفاظ التي يتكرر ورودها في التربية وعلم النفس والبحوث وكتب مناهج البحث والإحصاء والقياس.. ولا يمكنك التعامل مع البحوث والتواصل مع الآخرين دون استخدام هذه الكلمة أو ما يراد بها. المتغيرات هي أحجار البناء لأسئلة البحث وفروضه.
المتغير :هو أي صفة لإنسان أو لشيء تختلف أو تتفاوت. أما الصفة التي لا تختلف ولا يوجد بين الأفراد فيها فروق فذلك الثابت
فالمتغير هو: أي صفة أو سلوك أو ظاهرة أو برنامج يمكن أن تختلف في المستوى أو المقدار أو في النوع من فرد إلى آخر أو من مجموعة إلى أخرى .
الصفة التي تتفاوت كما أو كيفا مقدارا أو نوعا
أمثلة على المتغير
مثل العمر, هل يتساوى العمر بين الأفراد؟ كلا . إنه يختلف من فرد لآخر 20سنة ــ 21 سنة ــ 17 سنةـ 54 سنة _ الجنس: ذكور ـ إناث
الذكاء _ الراتب الشهري 7650 ريالا ــ 5500 ريال ــ الخ _ الديانة: مسلم/ نصراني/ بوذي... الخ _ الطول 122 سم ــ 177 سم ــ 179 سم_ نوع المدرسة: حكومية/ أهلية
أنواع المتغيرات المتغير الكمي أي صفة يكون الاختلاف من فرد إلى فرد كميا يتفاوت الأفراد بحسب حجم الصفة أو مقدارها, فهذا الفرد يختلف عن ذاك لأنه يمتلك أقل أو أكثر من الصفة كالعمر والوزن والذكاء والراتب فهو يزداد تدريجيا, ويمكن ترتيب الأفراد فيه.
المتغير النوعي أي صفة يكون الاختلاف من فرد إلى فرد نوعيا وليس بحسب حجم الصفة أو مقدارها, وإنما يختلف الأفراد بحسب انتمائهم إلى فئات فهذا الفرد يختلف عن ذاك لأنه ينتمي إلى فئة خلاف الفئة التي ينتمي إليها الآخر, وليس لأنه يمتلك أقل أو أكثر من الصفة مثل الجنسية والجنس والديانة
يتم تصنيف الأفراد بحسب المتغير النوعي إلى مجموعات ولا يعبر عن حجم أو مقدار.
*هناك نوع ثالث يلحق بالمتغير النوعي وهو وسط بين الكمي والنوعي , أصله كمي لكن الباحث تعامل معه على أنه نوعي.
لذلك يسمى النوعي الأصلي كالجنس والتخصص والدين بالمتغير النوعي الطبيعي ويسمى المتغير الكمي المحول إلى نوعى بمتغير نوعي غير طبيعي أو متغير شبه نوعي كتصنيف المستوى الاقتصادي إلى مرتفع ومتوسط ومنخفض والتحصيل إلى ناجح وراسب أو إلى ممتاز , جيد جدا , جيد , مقبول
ثانيا:إعداد خطة البحث تعريف خطة البحث -فوائد خطة البحث -مكونات خطة البحث
مقارنة بين خطة البحث وبين التقرير النهائي للبحث
إعداد خطة البحث مثلما يقوم مهندس البناء بتصميم مخطط للمبنى قبل الشروع في عملية البناء, يقوم الباحثون كذلك بتصميم خطة للبحث الذي سوف يقومون بإجرائه قبل شروعهم الفعلي في البحث.
تعريف خطة البحث:وصف واضح ومحدد ومتكامل لبحث مقترح يحدد الباحث فيه مشكلة ينوي القيام بدراستها ويحدد قيمة هذه الدراسة ومكانها بين الدراسات السابقة والخطوات التي سوف يتبعها لتنفيذها.
تعريف آخر هي تصور قبلي (قبل عملية البحث) يكتبه الباحث يتضمن تحديد مشكلة البحث والخطوات التي سوف يتبعها الباحث لحل مشكلته.
فائدة كتابة الخطة
ما فائدة كتابة الخطة للطالب؟
ـ تساعد على تقييد الأفكار وتثبيتها ـ دليل يسترشد بها الباحث في تنفيذ بحثه ـ تساعد الخطة المكتوبة على تعديل وتطوير البحث ـ طمأنة الباحث وأنه في الاتجاه الصحيح ـ تساعد في التقييم النهائي للبحث بعد إنجازه
ما فائدة كتابة الخطة للجامعة أو المؤسسة التي تمول البحث؟
أي بحث يقوم به الباحث أو طالب الماجستير أو الدكتوراه فسيكون باسم الجامعة أو المؤسسة ويمثلها ويعطي صورة عنها. لذلك تحرص الجامعة على أن يكون البحث جيدا وتطلب من الباحث تقديم خطة للأمور التالية:
ـ للتأكد من كفاءة الطالب وقدراته العلمية وأن بإمكانه إنجاز البحث ـ للتأكد من حسن اختيار الطالب لمشكلة بحث ملائمة وقيمة ـ مراجعة الخطة من قبل أساتذة متخصصين لتقويمها وتطويرها
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟ تتضمن خطة البحث عنوانا ومقدمة وتحديدا واضحا لمشكلة البحث وتفصيلا للموضوع من أسئلة البحث وفروضه وبيانا لأهمية الموضوع والجدوى من بحثه ومصطلحات البحث وعرضا مناسبا للنظريات والأبحاث السابقة ذات العلاقة بموضوع بحثه ومجتمع بحثه وعينة البحث وتصميم البحث والأدوات المستخدمة في البحث والأساليب الإحصائية.
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟
ـ العنوان ـ قسم التعريف بالمشكلة ـ قسم النظريات والأبحاث السابقة ـ قسم المنهج وإجراءات البحثما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟ قسم التعريف بالمشكلة ـ مقدمة ـ تحديد المشكلة ـ أسئلة البحث
ـ فروض البحث ـ أهمية البحث ـ مصطلحات البحث
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟ قسم النظريات والأبحاث السابقةالإطار النظري
الدراسات السابقة (الأبحاث السابقة)
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟
قسم المنهج وإجراءات البحث ـ مجتمع البحث ـ عينة البحث ـ تصميم البحث ـ الأدوات ـ الأساليب الإحصائية.
هل تشتمل خطة البحث على نتائج؟
بالتأكيد لا. لأن الخطة تصور لما سوف يقوم الباحث بعمله. ونتائج البحث تكون بعد إجراء البحث وتنفيذه.
ما الفرق بين خطة البحث
والبحث المنتهي (تقرير البحث)؟
خطة البحث(البحث المقترح) ـ العنوان ـ قسم التعريف بالمشكلة ـ قسم النظريات والأبحاث السابقة
ـ قسم المنهج وإجراءات البحث البحث المنتهي (تقرير البحث(ـ العنوان ـ قسم التعريف بالمشكلة ـ قسم النظريات والأبحاث السابقة ـ قسم المنهج وإجراءات البحث ـ عرض النتائج ومناقشتها ـ الخلاصة والتوصيات
هل يستغني الباحث عما كتبه في الخطة في البحث النهائي؟
الإجابة هي لا. لأن كل ما كتبه الباحث في خطة بحثه سيكون جزءا مهما من البحث في صورته النهائية (التقرير النهائي للبحث) مع ما قد يضيفه الباحث من إعادة صياغة أو تعديل أو إضافة فالمحتوى الذي اشتملت عليه الخطة هو جزء من البحث النهائي والجزء الباقي هو عرض وتحليل للنتائج التي توصل إليها الباحث, إضافة إلى ما يقدمه الباحث من استنتاجات وفوائد وتوصيات مستفادة من البحث.

[حلا الجري]

أوك ولا يهمك جاري الرفع

[يـآرب توفـيـقكـ]

المحاضرة الرابعة / لمادة مهارات البحث التربوي
مكونات خطة البحث
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟
عنوان البحث هو اسم البحث وهو عبارة مختصرة تدل على موضوع البحث وينبغي أن يتصف عنوان البحث بما يلي:ـ أن يكون واضحا ـ أن يكون سهلا ـ أن يكون مختصرا
أن يعكس موضوع البحث بدقة ووضوح وبأقل مقدار من الكلمات
خير العناوين ما قل ودل.
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟
قسم التعريف بالمشكلة
المقدمة: المقدمة عبارة عن تمهيد للبحث, لذلك تتناول المشكلة في مجالها الأوسع فالباحث يتحدث عن الإطار العام للمشكلة وليس عن الموضوع المحدد الذي سيبحثه.
مثال على مقدمة البحث --فإذا افترضنا أن عنوان بحثنا هو":علاقة الموقف من الغش بخصائص طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الأحساء"
ففي هذا المثال سوف يتناول الباحث في مقدمة بحثه موضوع الغش يصوره عامة كمشكلة تربوية ويتحدث عن أضرار الغش الدينية والاجتماعية والتربوية ثم بعد ذلك يتدرج إلى توضيح موضوع بحثه. تحت عنوان تحديد المشكلة.
ما الجوانب التي تشتمل عليها الخطة؟ قسم التعريف بالمشكلة - تحديد المشكلة (توضيح موضوع البحث(
تحت عنوان تحديد المشكلة يقوم الباحث بكتابة عبارة محددة توضح موضوع البحث بتحديد أكثر من المقدمة وبتفصيل أكثر مما هو موجود في العنوان. مثل: تحاول الدراسة الحالية الكشف عن موقف طالب الثانوية بمحافظة الأحساء من الغش وعلاقة موقفه ببعض خصائص الطالب مثل: جنس الطالب (ذكر/أنثى) وتخصصه (أدبي /علمي) وتحصيله الدراسي وعمره ومستوى تدينه.
أسئلة الدراسة
يقوم الباحث بصياغة مشكلته على شكل أسئلة يهدف الباحث إلى الإجابة عنها.
وفيما يلي أمثلة على أسئلة تناسب العنوان السابق:
هل يختلف الموقف من الغش بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية؟
هل يختلف الموقف من الغش بين طلبة القسم العلمي وطلبة القسم الأدبي؟
هل هناك علاقة بين الموقف من الغش وبين مستوى تحصيل طلبة المرحلة الثانوية؟
هل هناك علاقة بين الموقف من الغش وبين عمر طلبة المرحلة الثانوية؟
هل هناك علاقة بين الموقف من الغش وبين مستوى تدين طلبة المرحلة الثانوية؟
فروض البحث
تعريف الفرض:إجابة مؤقتة عن سؤال البحث.
جملة يتوقع من خلالها الباحث طبيعة العلاقة بين متغيرين
تخمين ذكي يوضح علاقة متغير بمتغير أو أثر متغير في متغير
فروض البحث
مثال على صياغة الفرض
عنوان البحث: الفروق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية"
سؤال البحث: هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية؟
فرض البحث: لا يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية
الفروض الممكن صياغتها:
1ـ لا يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية
2ـ يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية لصالح الطالبات.أي أن الطالبات أعلى ذكاء.
3ـ يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية لصالح الطلاب. أي أن الطلاب أعلى ذكاء.
مثال آخر على صياغة الفروض:
عنوان البحث: العلاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة"
سؤال البحث:
هل توجد علاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة؟
الفروض الممكن صياغتها:
1 ـ لا توجد علاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة
2 ـ توجد علاقة إيجابية بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة
3 ـ توجد علاقة سلبية بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
أنواع الفروض:
إما فرض صفري أو فرض اتجاهي (مباشر(
الفرض الصفري: الفرض الذي ينفي وجود فرق بين مجموعتين
أو الفرض الذي ينفي وجود علاقة بين متغيرين
مثال على الأول: لا يوجد فرق في الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية
مثال على الثاني: لا توجد علاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة
الفرض الإتجاهي (المباشر(
الفرض الذي يتوقع وجود فرق بين مجموعتين أو الفرض الذي يتوقع وجود علاقة بين متغيرين (صفتين(
مثال على الأول: يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية لصالح الطالبات. أي أن الطالبات أعلى ذكاء.
مثال على الثاني: ـ توجد علاقة سلبية بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة.



الفرض كيف يختار البحث فرضه؟ هل يجعله صفريا أم اتجاهيا؟
يختار الباحث الفرض أو الإجابة التي يتوقعها بناء على خبرته العلمية وقراءاته في البحوث السابقة.
فإذا دلت النظريات والأبحاث السابقة على وجود علاقة إيجابية بين الظاهرتين أو المتغيرين اللذين يدرسهما الباحث, فإن الباحث يكتب فرضه متوقعا علاقة إيجابية, و إذا دلت النظريات والأبحاث السابقة على وجود علاقة سلبية بين الظاهرتين أو المتغيرين,فإن الباحث يكتب فرضه متوقعا علاقة سلبية, فإذا لم يوجد في النظريات والأبحاث السابقة ما يؤيد وجود علاقة إيجابية أو سلبية بين الظاهرتين أو المتغيرين,أو كانت نتائج البحوث غير كافية, فإن الباحث يكتب فرضه منفيا أو صفريا.
أي الجمل التالية يمكن أن نسميه فرضا؟
أ ـ هل توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل؟ ب ـ لا توجد علاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل
ج ـ العلاقة بين مستوى الذكاء والتحصيل د ـ هل يوجد فرق في مستوى الذكاء بين طلاب وطالبات الثانوية؟
أهمية البحث
ينبغي على الباحث أن يبين للقارئ قيمة بحثه والفوائد المتوقعة منه. ويمكن أن يكون البحث مفيدا إما من الناحية العلمية النظرية أو من الناحية التطبيقية العملية أو من الناحيتين.
الأهمية العلمية ( مدى مساهمة البحث في العلم وتقدم المعرفة)
حيث تكون للبحث فائدة أو أهمية علمية, بمعنى أن البحث قد يضيف شيئا أو يبتكر جديدا في مجاله ويساهم في تطور العلم فقد يكتشف قانونا أو يطور نظرية علمية. وهذا ينطبق بالدرجة الأولى على الأبحاث التي تختبر نظرية معينة أو تعمل على توسيعها وتعميمها على نطاق أوسع.
الأهمية التطبيقية(المساهمة العملية للبحث في علاج المشكلات وتحسين البيئة من حولنا)
حيث تكون فائدة البحث في حل مشكلة عملية واقعة مثل البحوث الطبية التي تحاول إيجاد علاج لمرض متفشي. أو بحث تربوي يدرس أسباب ضعف الطلاب في الرياضيات وطرق علاجها. أو يقترح تطوير تدريس أو تطوير وسائل مواصلات. فوائد ملموسة ومباشرة في الواقع الذي نعيشه.
مصطلحات البحث
وهنا يقوم الباحث بتعريف المفاهيم والمتغيرات الواردة في البحث. فقد يكون في البحث مصطلحات غير مألوفة عند القارئ فيقوم الباحث بشرحها أو مصطلحات معروفة لكن المقصود منها غير محدد وقد يختلف قياسها من باحث إلى آخر.
مثال:"العلاقة بين الدافعية والإنجاز الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية"
يحتاج الباحث هنا إلى تعريف كلمة"الدافعية" وكلمة "الإنجاز الدراسي" ولا يحتاج إلى تعريف كلمة"طلاب" ولا كلمة "المرحلة الثانوية" لأن الكلمتين الأخريين لا تحتاجان إلى شرح.
تعريف الدافعية: هي حالة تعمل على استثارة السلوك وتنشيطه وتوجيهه نحو هدف معين.
تعريف الإنجاز الدراسي: يقصد به المعدل الذي يحصل عليه الطالب في نهاية العام الدراسي.

[يـآرب توفـيـقكـ]

المحاضرة الخامسة
الإطار النظري والدراسات السابقة+المعاينة
أقسام البحث
ـ العنوان ـ قسم التعريف بالمشكلة ـ قسم النظريات والأبحاث السابقة
ـ قسم المنهج وإجراءات البحث ـ عرض النتائج ومناقشتها ـ الخلاصة والتوصيات
الإطار النظري
الأسس النظرية والفلسفية للبحث تتعلق بتعريف المفهوم والتأصيل للمفهوم وتفسير المفهوم
أمثلة: ـ الذكاء:تعريفات الذكاء, تطور مفهوم الذكاء نظريات الذكاء
ـ الجريمة عند الأطفال: مفهوم الجريمة في الشريعة والقانون ونظرياتها في علم النفس وعلم الاجتماع ونظريات الطفولة ومشكلات الطفولة ....الخ
ـ التعلم بالمحاكاة وأثره على تنمية الأخلاق عند الأطفال
نظريات التعلم, التعلم الاجتماعي, نظريات النمو الخلقي
ـ الغش:التفسير النفسي للغش التفسير التربوي للغش الآراء التربوية حول الغش موقف الشرع وعلماء الدين من الغش
الفائدة من النظريات:يستنبط الباحث أسئلته وفروض بحثه من هذه النظريات
كما يستخدمها الباحث في تفسير النتائج
الدراسات السابقة (الأبحاث السابقة)
الأبحاث الميدانية ذات العلاقة بموضوع البحث. وهنا يقوم الباحث بتلخيص نتائج الدراسات العلمية الميدانية في مجال بحثه وعرضها ومناقشتها
البحث عن البحوث السابقة في أماكنها ـ اختيار المناسب منها لدراسته ـ قراءتها وفهمها جيدا ـ تلخيصها تلخيصا علميا موضوعيا ـ التنسيق بينها وعرضها بنظام متقن ـ التوثيق الجيد لها ـ التعقيب عليها ونقدها نقدا موضوعيا - بيان علاقتها ببحثه
المعاينة
في هذه المحاضرة يتم التطرق إلى موضوع اختيار أفراد البحث من المجتمع المرغوب دراسته. ويشتمل هذا الموضوع على النقاط التالية:
المعاينة- مجتمع البحث- العينة- العينة الممثلة- العينة العشوائية- أخطاء العينة- تحديد حجم العينة-خطوات اختيار العينة-طرق اختيار العينة
الطرق العشوائية (الاحتمالية): البسيطة, المنتظمة, الطبقية, المجموعات(العنقودية)
الطرق غير العشوائية (غير الاحتمالية): الصدفة, القصدية, الحصصية
المعاينة: يقصد بالمعاينة عملية اختيار أفراد أو عناصر البحث ويوجد طرق علمية لاختيار العينة من مجتمع البحث
مجتمع البحث
مجتمع البحث: جميع المفردات ( أفراد, مؤسسات, أشياء...الخ ) المستهدفة بالبحث الذين يريدالباحث دراستهم وتعميم نتائج البحث عليهم.
وهم الأفراد الذين ينبغي اختيار العينة منهم مثال" قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام"
هل مجتمع البحث هم سكان الدمام؟ لا
هل مجتمع البحث هم جميع طلاب وطالبات الدمام؟ لا
هل مجتمع البحث هم جميع طالبات الدمام؟ لا
هل مجتمع البحث هو جميع طالبات المرحلة الثانوية بالدمام؟ نعم
العينة
العينة: جزء من مجتمع البحث تجرى عليهم الدراسة وينوبون عن المجتمع.
ويفترض في هذه العينة أن تكون ممثلة للمجتمع الذي تنوب عنه.
مثال" قلق الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام"
العينة جزء من طالبات الثانوية بالدمام وقد بكون عدد العينة 100 طالبة أو120 طالبة أو200 طالبة نختارهم من طالبات الثانوية ونطبق البحث عليهم
سؤال: لماذا نجري البحث على عينة بدلا من المجتمع؟
لأن دراسة كافة مجتمع البحث مكلف ماليا وزمنا وقد يكون مستحيلا
كما أن الاختيار الجيد للعينة يكفي عن بقية المجتمع
لكن لا بد أن تكون العينة ممثلة
العينة الممثلة
ما معنى عينة ممثلة؟
هي العينة التي تشابه المجتمع في صفاته
سؤال: ما ضرورة أن تكون العينة ممثلة؟
حتى نستطيع تعميم النتائج التي نحصل عليها من العينة على المجتمع
وما خطورة عدم تمثيلها للمجتمع؟
إذا كانت العينة غير ممثلة فإن التعميم من العينة إلى المجتمع لا يكون صحيحا
سؤال: هل يمكن الحصول على عينة ممثلة؟ الإجابة نعم
سؤال: كيف يمكن الحصول على عينة ممثلة؟
أن يتم اختيار العينة بطريقة علمية موضوعية لا تحيز فيها
وهناك عدة طرق وأفضل اختيار للعينة لكي تكون ممثلة أن يكون الاختيار بطريقة عشوائية.
كما أن حجم العينة لابد أن بكون كبيرا بقدر كاف
سؤال: هل يمكن الحصول على عينة ممثلة 100% ؟
الإجابة لا .
يمكن الحصول على عينة ممثلة إلى حد كبير لكن الحصول على عينة ممثلة 100% أمر صعب, وذلك لأن مجتمعات البحث تشتمل غالبا على أفراد متنوعين فمهما تكون العينة جيدة فإن من الصعب أن تكون مطابقة في أوصافها للمجتمع.
خطأ العينة -أنواع خطأ المعاينة
سؤال: ما أنواع خطأ المعاينة؟
أ) خطأ عشوائي (غير منتظم) خطأ يحدث في العينات العشوائية وهو غير مقصود وغير منتظم ويمكن تقديره ومعالجته إحصائيا ويقل بزيادة حجم العينة
ب) خطأ تحيز(منتظم): خطأ لا يمكن تقديره ويصعب معالجته وهو أسوأ من الخطأ العشوائي
سؤال: كيف يمكن التخلص أو التخفيف من خطأ المعاينة؟
لا يمكن التخلص نهائيا من خطأ المعاينة لكن بمكن تقليله عن طريق:
أ ـ الاختيار العشوائي للعينة وهناك طرق عشوائية أفضل من غيرها في هذه الناحية
ب ـ زيادة حجم العينة
العينة العشوائية
العينة العشوائية: هي العينة التي يتم اختيارها بطريقة تتكافأ فيها الفرص أمام جميع مفردات المجتمع بأن يكونوا ضمن العينة.
هي العينة التي يتم اختيارها بحيث يكون احتمال اختيار أي فرد من أفراد المجتمع في العينة مساو لاحتمال اختيار أي فرد آخر.
تحديد حجم العينة
ما الحجم المناسب لعينة البحث؟
ينبغي أن يكون حجم العينة كبيرا بما يكفي أن تكون ممثلة للمجتمع
وهناك عوامل يمكن أن تؤثر في تحديد حجم العينة
1ـ مستوى تباين المجتمع في متغيرات البحث
2ـ طريقة البحث وتصميمه
3ـ مستوى الدقة والثقة المطلوبة في النتائج
4ـ تكلفة العينة 5ـ توفر العينة

[المهره الاصيله]

شكل نجووان راحت تسوي الخاثر قصدي الزبده

[يـآرب توفـيـقكـ]

حلا مايحتاج تتعبين نفسك عطيني الموضوع اللي منزلتها فيه


هنوف

هذا اللي عندي حاليآ

وترا أنا حاشره الكلام جنب بعض (اللي ماله داعي ياخذ سطر كامل ) << الظاهر احس بالأمان لاشفت الصفحات قليلة :(175):


5 محاضرات والصفحات عددها عشره

التمهيدية مانزلتها

[شرواي حلم]

يارب توفيقك لبى قلبك ،
الله يجزاك الجنه

،

هنا زبدة نجوانَ، الله يوووووفقهاااا

http://www.ckfu.org/vb/t114910.html

،‘

[يـآرب توفـيـقكـ]

مس هنوف

** إذا سويت نسخ ولصق الكلام يتشابك ببعض مادري وش قصته

تحصلينه بمنتدى النقاش في الموضوع الخاص بالمادة << اظن بالصفحات الأخيره

[الحفراوية]

أختي المهره الأصيلة وانا بعد فديتك بس بصراحه مااقدر اقولكن هو قالي مو تروحين
وتقولينه لطالبات بس بصراحه الموضوع يفرحكن
اكيد تبين تقولين وش معنى قالك بصراحه يأخت مهره تراني شخصية مهمه ههههههههههه مثل حليمه
أول مااعرفه بنفسي يعطيني وجهه حتى ذاك اليوم اتصلت على د.عبد الله النجار على جواله عرفته بنفسي وعطاني وجه وقالي اي ملاحظه تشوفينها خبريني
تراني واسطه للي يبي عنده موضوع متعثر فيه بالانتساب المطور

[صَمت^^]

:d1::d1::d1::d1::d1::d1:
ماحضرت اللقاء قلت اكييييييييييد الغوووووووووووه
متى جاء ؟؟؟؟؟؟ومتى خلص ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ :(175):
:d1::d1::d1::d1::d1::d1:

[حلا الجري]

يارب توفيقك هذه الانشوودة هنا (http://www.2shared.com/audio/0xDS57k-/__online.html)
وين اطلعها لك ما الازدحام(=
شروآي حلم هذه لك ان شاء الله تعجبك :mh318:
اذا تبين بعد بإيقاع
هنا (http://www.2shared.com/audio/RaS4J_T4/_online.html)
في هنا صوتييات توني دريتhttp://www.ckfu.org/vb/images/icons/ei25.gif

[شرواي حلم]

قسسسسم عيت تفتح معي ،

التحميل اضغط ع داون لود ولا ؟؟

[المهره الاصيله]

الحفراويه ممكن اتعرف عليج<<< وحدة تبي تلزق خخخ

[يـآرب توفـيـقكـ]

تسلم يدينك ياعسسسل

جعل ماتمسها النار

مشكوووره ياقلبي آسفه تعبتك معي

<< من اليوم احاول اشغلها ماعرفت للموقع

ان شاء الله بتضبط ياعسل

الف شكرررررررر

[الحفراوية]

ممكن بس بعد ما اشوف جدول مواعيدي
هههههههههههههههههههههههههه

[شرواي حلم]

يارب توفيقك انا نفسس الشي مافتحت معي شكل البلا من مركز التحميل او حنا ماعرفنا نشغلها ..،

ع العموم يسسسلمو مسس حلا ع الاهداءءءء ، لبى رووحك ..،

[حلا الجري]

يؤؤ أشفييييه فشلني المخدي
تفضلووا يالغوالي
هوون (http://www.4shared.com/file/113744335/3ab66a/__online.html)-هووون (http://www.4shared.com/file/258238073/9888fcdc/___online.html)

[يـآرب توفـيـقكـ]

ياقلبي عليك ياحلا

<< اسمع يارب هونها << واحمل الثانيه بعد << طماعه

مشكووووووووووووووووره ربي يسسسعدك ماقصرتي

<< جدآآآآآآآ معبرررررهـ

[المهره الاصيله]

راح اقدر اشوفج لانج نفس منطقتي :33_asmilies-com:
:m22asmilies-com: هذا عشان اضبط نفسي معاج وتسويلي موعد خخخ

[الحفراوية]

مشكوره على هذا الرابط دخلت عليه بصراحة روووعة

[الحفراوية]

راح اقدر اشوفج لانج نفس منطقتي :33_asmilies-com:
:m22asmilies-com: هذا عشان اضبط نفسي معاج وتسويلي موعد خخخ

هههههههههههههههههههههههههه
يلا تصبحين على خير وراي دوام وشغلي دسم الله يعيني عليه

[يـآرب توفـيـقكـ]

آآخ والله جرررح :(154):

[حلا الجري]

فديتك اي انشودة تبينها حاضره والعفوو لبىى قلبكم:mh318:

[يـآرب توفـيـقكـ]

لبى قلبك ماقصرتي والله


إذا نزلتي اي انشووده بالملتقى لاتحرميني شوووفتها << قلق :mh318:

[حلا الجري]

هنا مافي قسم الصوتيات..؟
ولا عادي بالملتقى..

[يـآرب توفـيـقكـ]

شككتيني والله

أنا الظاهر قد شفت هنا بالملتقى قسم خاص بالصوتيات << بتأكد ثواني

[المهره الاصيله]

مشكورره حلا على هالرابط

[يـآرب توفـيـقكـ]

ماحصلت إلا هالرابط

http://www.ckfu.org/vb/t63733.html#post795723

<< مالي وجه والله طفشتك :mh318:

مشكوووره على كل شيء

[حلا الجري]

عادي قلبي اي شئ احطه انا حمليه ياووواثق:(164):

[Miss Hanoof]

يا رب توفيقك مشكوووووووره ما قصرتي

تسلم ايدينك ويعطيك ربي ألف عافية