محاضرات ادب الأطفال

[sOo]

المحاضرة الأولى / المفهوم الحقيقي لأدب الأطفال

تحديد المفهوم : أدب الاطفال مصطلح لم يظهر الا في العصر الحديث نتيجة الحاجة الشديدة لوجود ادب موجه الى الاطفال يرشدهم ويوجههم من خلال التسلية بالامتاع الا ان جذوره الحقيقية ممتدة في اعماق التاريخ حيث توجد نصوص قديمة خص الأطفال بتأليفها في المجتمعات القديمة .

تعريف ادب الاطفال وشروطه :
هو نص ادبي موجه الى الاطفال يتميز بالجودة والتناسب (او الارادة والقصد)
مالمقصود بالجودة ؟ هي محاولة الاديب تجويد كتابته الادبية وتقديمها باحسن صورة من ناحيتي الشكل والمضمون وهو أمر لايملكه سوى الاديب الحصيف صاحب الموهبة الفذة والجودة امر نسبي يختلف من كاتب الى آخر واشتراط الجودة في ادب الاطفال يخرج من هذا المصطلح كثير من النصوص الضعيفه السطحيه في معانيها والساذجه في تعابيرها والجودة : الشرط الاول في ادب الاطفال الحقيقي
مالمقصود بالتناسب (الارادة والقصد) ؟ هو ان يقصد المؤلف الاطفال بكتابته الادبيه ويريد توجيه نصوصه الى الاطفال بمعنى : انه يحاول ان يكيف تلك الجوده والخبره والموهبه التي يمتلكها في انشاء النصوص الادبية وفق مستوى الطفولة وحاجتها ويستعين في هذا التكييف ببعض العلوم النفسيه والمعارف التربوية التي تمكنه من فهم مجاهل الطفولة وعالمها مثل علم نفس الطفوله او علم نفس النمو او علم النفس التكويني بالاضافة الى علوم التربية وانماط التعامل مع الاطفال وسبل تنشئتهم هذه العلوم والمعارف ترشد الاديب الذي يكتب في مضمار ادب الاطفال الى طرق التعامل مع الطفولة ومراعاة مظاهر نموها العقلية الادراكية والوجدانية النفسية والاخلاقية التهذيبية والاجتماعية السلوكية .
وبناء على ذلك يجمع الاديب الذي يتوجه بكتاباته الى الاطفال بين الموهبه والمعرفة وقد يستغني بعض الادباء بخبرتهم في التعامل مع الاطفال عن تلك المعارف والعلوم

تصنيف الاديب الذي يدور في عالم الطفولة الى انواع عدة هي :
1- ادب الاطفال الحقيقي : وهو الادب الذي يؤلفه الكتاب ابتداء للاطفال محاولين فيه بقدر الامكان مراعاة خصائص مراحل الطفولة وحاجاتها المتعدده وياتي على راس هذه الانواع الدواوين الشعرية الموجهة الى الاطفال ومن اولئك الذين خصوا الاطفال بدواوين شعرية الدكتور ابراهيم ابو عباه (شذو الطفولة) ، محمد سعيد البريكي ، حبيب المطيري ، عبدالله الخالد ، وعلى مستوى الوطن العربي سليمان العيسى شاعر سوري ، وهناك المسرح الشعري لاحمد سويلم .
2- ادب يختار لاطفال : وهو الذي لم يكتب للاطفال في اصله وانما قصد به الكبار فالاديب يتوخى فيه قدراً من البساطة في الفكر واللغة وهو ماشجع بعض القائمين على الطفولة على تقديمه ، فهي وان تميزت بالجوده فانها تخلت عن شرط الارادة والقصد ، وذلك مثل قصص شوقي الشعرية وحافظ ابراهيم وعبدالقادر المازني وفدوى طوقان ، وهذا الضرب من الادب مبثوث في المناهج الدراسية وكتب المطالعة المدرسية .
3- ادب ذكريات الطفولة : وهو ماينتجه الطفل نفسه نتيجة الاهتمام بتنمية ذوقه وتاصيل موهبته الادبية منذ الصغر ويندرج تحت هذا النوع مايقلد به الصغار الكبار من موضوعات واهتمامات نجد معظمها قد احتضنته مجلات الاطفال مثل مجلة الشبل ومجلة ماجد ، ومعظم كتابات الاطفال وانتاجاتهم تفتقر الى الجودة كما انه لايمكن ان يحكم عليها بأن الاطفال هم المقصودون بتأليفها وكتابتها فيختل بذلك عنصر الارادة والقصد .

[sOo]

المحاضرة الثانية / النصوص التطبيقية

1- نص غازي القصيبي : هذا النص من شعر التفعيلة وهذا الشعر لايلتزم بالوزن ويعتمد على تكرار التفعيلة
(وتبسم يارا) حركة حسية ناتجة عن حركة شعورية
(فيرقص قوسا قزح) حركة شكلية متناسبة فنيه فيها نوع من الجمال (قوس قزح) العنصر الاساسي فيه الالوان ويقصد بقوس قزح حاجبي ابنته قوس يدل على الشكل والطبيعة هنا تجاوبت مع ابنته
(وينفلت) حركة انسيابية عفوية ارتبطت باللون ، الفجر يدل على الضياء والنور واللون الابيض
(من شفتيها) يظهر بياض اسنانها بشكل تدريجي ، الابتسامه فيها نوع من التدريج
(ويبسم حتى الجدار) ويبسم هنا حركه ايضاً معنى ذلك ان الكون كله يبتسم مع يارا و (الجدار) طبيعة صامته صيغة مبالغة واحاطه وشمول ، معنى ذلك ابتسامة ابنته فيها شي عظيم
المقطع الثاني (وتضحك يارا) تطور الحركه حركة الابتسام الى حركة وصوت
(فيعلو هديل الحمام) يرتفع فيه حركه وتزايد الحجم
(هديل الحمام) صوت الحمام فيه نوع من اصالة التشبيه وهذه موجوده في الشعر العربي في قصيدة ابو فراس الحمداني (وتصدح فيروز للمستهام) الصدح حركه فيه صوت قوي المستهام المحب المتيم فكرة معاصرة فهو جمع بين الاصالة والحديث
(ويكمل عرس النهار) يرى الشاعر ان النهار في عرس هذا العرس كله مصدره ابتسامة ابنته
المقطع الثالث (وتعبس يارا) يشير الشاعر هنا للطبيعة بان تتفاعل مع ابنته فيقف عن الحركه في قوله قف يانسيم
الحركات الخارجية ترتبط معه حركات داخلية وانفعاليه
(يانسيم) يأمره الشاعر بان يقف (نسيم) من رموز الطبيعة
(وضع يافرح) انتهي يافرح (فرح) شيء معنوي
الجمال في القصيدة في الصورة الفنية والنماذج في الحركه واللون والصورة تدخل في هذه القصيده ضمن ادب الاطفال في الجوده ، هذه القصيده موجهه للكبار واستخدم عنصر الطفولة وهو ابنته يارا اختل فيه شرط القصد والتناسب

فكرة تكرار الجرس الصوتي امر مهم في ادب الاطفال يعتمد على السماع ، هناك سؤال وجواب عملية تعليمية بمثابة التلقين يثري الحيوية والتشويق لتمثيل المعاني ، الحركات الايقاعية الايمانية الاشارية مهم للمرحلة المبكرة والمتوسطة .
اذا استطاع الكاتب توظيف الجودة بما يتناسب مع الطفل توافر فيها شرط الجودة والقصد فتصنف على انها ادب الطفل الحقيقي

[sOo]

المحاضرتين الباقيه تكملها وردتنا :106: :106: :106:

[sOo]

ورده ماكتبت العنوان اللي كنتي تبينه لاني ماقريت الرد الا بعد ماخلصت :000:
من العجله :000:
حتى طحت عند باب موضوعك :hahahahahah:


يابنات ترا هالمحاضرات اتفقت انا وورده :106: نساعدكم ونكتب المحاضرات اللي عندنا :love080: :love080:


واللي عندها زياده لاتقصر :(269):

[سوسيس]

مشكوره والله يعطيش العافيه وتنجحي وتتخرجي يارب بس سؤال الامتحان كم محاضره ؟وهو بشكل عام كم محاظره ؟ وهل ملزمة هدى قناوي وعلي حديدي معانا ؟

[ام يوسف]

الله يوفقك
مشكووووووورة

[*ياس*]

:d5:
مشكوررررره وماتقصريييييييييييين

يلا الله يعاافيك ياورده نبي البااقي

س / كتاب علم نفس النمو وهدى قناوي ... معانا ف النهائي والشهري ؟.

والشهري كيف الاسئله ومن وين بتذاكرووون؟

[sOo]

احنا الانتساب المطلوب منا الملزمه الثانيه فقط اما الباقي اللي قلتيه قالت لنا لا

[sOo]

علم نفس النمو والكتب الثانيه مو مطلوبه بس مطلوبه الملزمه وقالت ارجعوا لمحاظرات الانتظام حتى اعطتنا طالبه عشان تتعاون معانا
واي شي جديد راح اكتبه لكم

[الوردة المخملية]

المحاضرتين الباقيه تكملها وردتنا :106: :106: :106:


أوكي الليلة بنزل لكم الثالثه والرابعه

والا عندها الباقي لا تبخل علينا:g2:

[الوردة المخملية]

ورده ماكتبت العنوان اللي كنتي تبينه لاني ماقريت الرد الا بعد ماخلصت :000:
من العجله :000:
حتى طحت عند باب موضوعك :hahahahahah:


يابنات ترا هالمحاضرات اتفقت انا وورده :106: نساعدكم ونكتب المحاضرات اللي عندنا :love080: :love080:


واللي عندها زياده لاتقصر :(269):


مو مشكله :119:
يؤيؤ اسم الله عليك :biggrin::hahahahahah:
شنو صار فيك؟ :lllolll:
صح لسانك اختي :love080:

ايوه بنزل لكمالثالثه والرابعه والا عندها الباقي تنزلها






انتظروني :oao:

[sOo]

من العجله تحمست ههههههههههههههههه
ورده البنت ماردت ع ايميلي ارجع ارسل لها ؟؟ :hahahahahah:

[الوردة المخملية]

من العجله تحمست ههههههههههههههههه
ورده البنت ماردت ع ايميلي ارجع ارسل لها ؟؟ :hahahahahah:

ههههههه لا تستعجلين
في التأني السلامه وفي العجله الندامه :(269):

على الايميل يمكن ما تشبك علطول

رسليلها على جوالها وتفاهمي معها على الايميل :(107):

[sOo]

ورده ماعندي رصيد ارسلي انتي :biggrin: :biggrin:

[الوردة المخملية]

ورده ماعندي رصيد ارسلي انتي :biggrin: :biggrin:


انتظري شوي يمكن تردعليك وبعدين نشوف :064:

[الوردة المخملية]

الورده وصلت :71:

آسفه تأخرت عليكم :106:
المحاضرة الثالثه

أدب الأطفال النشأة والتسجيل
ما الظاهرتان التي تواجهان الباحث في أدب الأطفال؟
1\الأتفاق على وجود أدب الأطفال محكيا منذ القدم
2\الأختلاف حول أول تسجيل لأدب الأطفال
3\الظواهر التي تواجه الراصد لحركة أدب الأطفال تارخيا

يقول الدكتور علي الحديدي:أدب الأطفال ضرورةإجتماعية فحيثما توجد أمومه وطفولة يوجد بالضرورة أدب الأطفال
أول تسجيل لأدب الأطفال:
1\الحضارة الفرعونيه(د.علي الحديدي)
2\الحضارة السومرية(د.محمد الشطي)
الظواهر التي تصادف الباحث في تاريخ أدب الأطفال:
أولا\على الرغم من قدم أدب الأطفال لم يحظ بالتدوين والدراسه والسبب..
1\مصاحبته لأدب الكبار
2\النظر إلى الطفولة على أنها مرحلة انتقالية
3\انحصاره في المنازل والخيام والقصور
4\عدم توافر المطابع
5\عدم الأنتشار
ثانيا\خلو أدب الأطفال من الأدباء والفنانين المختصين

[الوردة المخملية]

المحاضرة الرابعه


النظرة الإسلامية للطفولة:
1\الأولاد زينة الحياة الدنيا
2\هم نعمة كبرى يمددنا الله بها لنصبح بهم أكثر نفيرا
3\أضحى الصغار قرة أعين يده من أولادهم والتخلص منهم ..(مدري شكله اخطاء ) مو فاهمه هالنقطه!
4\هم أحباب الله وريحهم من ريح الجنة
5\فرض التعليم على البنين والبنات
6\دفع الكبار إلى رحمة الصغار ورعايتهم
7\الحث على اختيار الزوجة الصالحة
8\أهتم بالطفل أثناء الحمل والرضاعة
9\وضع بعض الأسس في تربية الطفل وتنشئته
أهتمام المسلمين في العصور المزدهرة بتربية الأطفال وتعليمهم وتنشئتهم:
1\الإمام محمد التنوخي القيرواني في رسالته آداب المعلمين
2\الإمام ابو الحسن القيرواني في الرسالة المفصلة لأحوال المعلمين وأحكام المعلمين والمقيمين
3\الفيلسوف المعروف بأبن سكويه في رسالته وصية الحكمة وكتابه(تهذيب الأخلاق وتطهير الأعراق)
4\الشيخ الرئيس ابن سينا في رسالته كتاب السياسة
5\محمد الغزالي في رسالته أيها الولد
6\ابو زيد عبد الرحمن بن خلدون في كتابه المعروف مقدمة ابن خلدون
الأفكار الإسلامية حول تعليم الأطفال وتنشئتهم:
1\أقاموا وزنا كبيرا بين مادة الدراسة وعمر الطالب الزمني والإدراكي
2\فرقوا بين تعليم الصغار وتعليم الكبار
3\أدركوا فائدة التبكير في طلب العلم
4\أهتدوا إلى التعليم المتواصل
5\عرفوا الصلة بين الجسم والعقل وعقدوا الموازنة بينهما
6\دعوا إلى الرياضة البدنية
7\أوجدوا العطلات والإجازات توكيدا لراحة التلاميذ
8\أعتدوا بالتدريج في التعليم من السهل إلى الصعب
9\عنوا بميول الطلاب وقدراتهم وتوجيههم نحو الدراسات التي تؤهلهم إلى ميولهم وقابليتهم
10\دعوا إلى ضرورة إنشاد الطالب وإعادة توجيهه ...التكمله ما فهمته!
11\حددوا مراحل التعليم وبرامج الدراسة ومناهجها ومراقبتها
12\أدركوا أثر الطبيعة والتطبع في العلمية التعليمية وفرقوا بينها
النظرة الأوربية إلىالطفل في العصور الوسطى:
1\فرضوا نظاما قاسيا في تربية الأطفال
2\نظرواإلى كل ما يتصل بالحياة الدنيا على أنه شر كبير
3\عدوا العناية بنمو الشخصية الفردية وتعهد الجانب الإبداعي أوالنشاط الفكري خطيئة كبرى
4\رأو أن الشغف بالأدب والشعر زندقة وكفر ومن ثم حرموها على الأطفال




انتهى



دعواتكم الأولى إلى صاحبة وكاتبة المحاضرات طالبه انتظام

دعواتكم الثانية إلى الشمعتان المضيئتان في المنتدى (الوردة المخملية-s0o) :d5:


نسأل الله لنا التوفيق والتخرج :love080:

[الوردة المخملية]

رفع للفائدة :(269):

[ام يوسف]

مشكووووووووورة

[sOo]

وردتنا تسلم يدك :106:
وانتي نور الموضوع كله :d5: :d5:
بس خلصتي حبر المنتدى ههههههههههههههههه :hahahahahah: :hahahahahah:
:mh35: موضوعك مرتب مو مثل محاضراتي :mh318: :mh318:

[الوردة المخملية]

الله يسلمك اختي :106::106:
تسلمين لي :lllolll:
عادي فيه واجد حبر:hahahahahah:
اهم شيء انك ساعدتي خواتك مو مهم الترتيب :119:
ولك الاجر

يا ليت الا عندها بقية المحاضرات تكتبهم لنا :g2:


ما ردت عليك ؟:064:

[sOo]

البنت ماردت
بس انا شاكه بالايميل شكلي نقلته غلط من العجله :000:
تتوقعين الانتظام خلصوا الملزمه كامله والا باقي ؟؟

[الوردة المخملية]

مو عندي الايميل عشان نتأكد :g2:

قصدك الملزمه تبعنا؟

اتوقع ما بتخلصها كامله لازم نسأل لوين وصلوا فيها لان هالاسبوع ذا آخر محاضره خذوا

العام ما خلصتها كلها وذاكرناها كامله عالفاضي تضيعة وقت


:(269):

[sOo]

بكره باتاكد من ايميلها بسال البنات


يـــــــــــــــــارب ماتخلصها :mh12:
تذكرين لوين وقفوا العام ؟؟

[الوردة المخملية]

بكره باتاكد من ايميلها بسال البنات


يـــــــــــــــــارب ماتخلصها :mh12:
تذكرين لوين وقفوا العام ؟؟

ايوه تأكدي

ان شاء الله

امممممم وصلت لين القصايد بس

تعرفين الخرابيط الا بنهايه الملزمه :biggrin:

الا تكون بعد القصايد
تحليل مدري شنو
التنوين والمد وكذا هذا العام ما عطتهم اياه

[شـــــــروق]

يعطيكم العافيه يا احلى بنتين بالمنتدى


دايم متعاونين

ان شاء الله تتخرجون

دعواتي لكم :smile:

[الوردة المخملية]

رفع :106:

[سارة***]

اليوم اخر محاضره في ادب اطفال
والملزمه كلها معانا الى النصوص وتحليلها
وركزت على الخصائص النفسيه وقالت القصائد كلها حفظ
و قالت ركززوا في المذاكره وجملتها ((انا فنانه بالاسئله ))

[الوردة المخملية]

ياربي

ووحده تقول انا الملزمه مو كامله معانا؟


هذي كلمتها كل مره

صج فنانه هي بالاسئله

الله يعينا بس وننجح:000::000:

[sOo]

بنات لاتخوفوني :Cry111:
معقوله اسئلتها صعبه :Cry111:
يعني احسب حساب السنه الجايه :Cry111: :Cry111: :Cry111:

[الوردة المخملية]

توفيقك يارب

[الوردة المخملية]

لا نخوفك ولا شيء هذا الواقع


اذا جيتي تذاكري تحسي الماده تافهه

ولاكن الله يعين

[sOo]

ورده :000: اخبارك :000:
تدرين هذي الماده الوحيده اللي ماسعيت ادور اسئله عليها :hahahahahah: قلت حقت اطفال اكيد بايخه
بس تكفين علمونا كيف الاسئله ماتذكرينها ؟؟ :mh12:

[الوردة المخملية]

هههههههههههههه

بخير انا دامك بخير :106:

كل شيء بالماده دققي عليه بالحرف الواحد

لانها تجيب من كل شيء

مثلا فيه اسماء ثلاث مجلات ومؤلفيها لازم تعرفين ترتيبهم بالملزمه لانها جابت كذا

تلف وتدور



ما اذكر بس الموضوعي دقييييييييييييييييييييييق مره


:064: بخبرك بالخاص بشيء :tongue: (سررررر)

[sOo]

عساك دوم بخير :106:
اذا جات ع موضوعي عادي انا اخاف من المقالي لان الاسلوب عندي ميــــــح تشوفيني اعيد وازيد بالكلمه فوق العشرين مره ههههههههههههههه

ورده اذا تبين سلف ماعندي :24_asmilies-com:

[الوردة المخملية]

لا المقالي واضح

بس الموضوعي الا تبهدلت فيه


سلف شنو هههههههههههه

احرجتيني :mh318:

[sOo]

لا لا لا لا لا لا الاختبار سهل والدكتوره حلوه
واصلا الدكتورة يوم شافتني قالت باخلي اختباركم سهل عشان خاطر هالبنت الحلوه <<<< :24_asmilies-com:


ورده احسن شي عندي احرجك :53:

[الوردة المخملية]

ان شاء الله

وبأذن الله متخرجيييييييييييييييييييييين



اوكي الا يريحك ويريح بالك سويه :g2:

[sOo]

وردتي وش سرك :064:

[الوردة المخملية]

ماني قايله هونت



فشلتيني قدام الكل :(204):

[sOo]

اقول بسرعه لاتخليني اعصب ههههههههههههههههه

[الوردة المخملية]

:g2: مانا


ما قلت بتسلف منك انا :41jg:

[sOo]

خفت وش اسوي ههههههههههههههه
ماعمرها وحده قالت ابيك بسر الا طلبت سلف :hahahahahah: <<< المشكله اكبر طفراااااانه
<<<< شكله اسلوبها اذا تبي سلف :hahahahahah: :hahahahahah:

[الوردة المخملية]

خلاااااااااااااااااص هونت

وانا مو من هالنوع

:cool:

خلاص بلا سر بلا خرابيط هونا

[رسـلآن]

الى المستوى السابع .. تحميل عروض بويربوينت أدب أطفال د/ منى (http://www.ckfu.org/vb/t131709.html)

[azhar_55]

يعطيكم العافيه على المحاضرات

[الوردة المخملية]

رفع

[الوردة المخملية]

رفع

[لآ إله إلا الله]

مشكووووووريين يا احلى بنات بالمنتدى:d5:

[الوردة المخملية]

العفو اختي

[مظلومة العربي]

ادب الاطفال مو ملزمة وبس وهذي المحاضرات نفس الملزمة ولا لأ ؟؟ بعدين شسالفة الكتاب

[sOo]

رفـــــــــــــــــــع

[الوردة المخملية]

رفع

[sOo]

رفـــــــــــــــــــــــــــع