تصحيح لحل القناص لمراجعه علم النفس

[هـمـس التميمي]

في البدايه حابه اشكر اخوي القناص على حله

وعرضه للجميع

هذا ان دل .. دل على اهتمامه على المصلحه العامه

<< ماسكها معها هالجمله
لووووووووووووووووووووووووول


المهم

انا استمعت للمحاضره 15 اللي هي حلول للمراجعه


به خطئين بس


الميل إلى النشاط الذي ينشأ من التوتر الفسيولوجي يسمى ...
أ-فويبا .
ب-حافز .
ج-تثبيت.
د-دافع

الحل حافز

لانه النشاط مصدره توتر فسيولوجي





تلميذ عمره العقلي أكبر من عمره بثلاثة سنوات هذا التلميذ يحتمل أن يكون :
أ-قائد بين رفاقه .
ب-متميز في النشاط المدرسي والترفيهي واللعب .
ج-دون المستوى الطبيعي في المشاركة الاجتماعية .
د- في مدرسة تتيح له أحسن الفرص

الجواب دون المستوى الطبيعي في المشاركه الاجتماعيه

لانه بيكون مشغول ..ماهوب فاضي للمشاركات

القياده والتميز الدراسي و فرص في المدرسه مالها دخل بكبر العمر العقلي

[آآخر طموحآآتي]

أيييييه شكرن ...

مناك يالله ..

[&مشاعل&]

الله يجزيكم خير جميع ويسهل عليكم يآرب .., :106:

[بنت الجبيل.]

مشكوره
والله يوفقك

[*D*]

مشكور الله يعطيك العافيه

[bisan]

:(204):شوووكريااااا

[هـمـس التميمي]

اميين وياكم

دوغيااا يعني العفو بالفرنسي

:(204):

[آآخر طموحآآتي]

تبي تعلمنا إنه تعرف فرنسي ...

[هـمـس التميمي]

تبي تعلمنا إنه تعرف فرنسي ...



لانها ع وزن شوكريااا

التوضيح لمنع الالتباس

:biggrin:

[رغد الشرقية]

ياااعلم النفس اللي بجيبي لي الهستريا

مصدرك يبنت :119:

من وين جبتي اجوبتك :g2:

[مطمئنه]

يعطيك العافيه

انا بعد سمعتها :71:

[شــــوق]

تشكرات

مع ان اجابات الدكتور ماهيب لم درب بس ياللا بنحفظها وحدنا بتخزين الاجوبه الى يوم الاربعاء الساعه 5 ونص وبعدها بسوي فورمات لمخي


سيييييي يوووووووووووو

[الطالبه الجديده]

اريقاتو كوزيمااااااااس<<هذي شكرا جزيلا بالياباني <<<<قلبناها لغات:hahahahahah::41jg:

[هـمـس التميمي]

التصحيح

من حل الدكتور بالمحاضره 15

[هـمـس التميمي]

الطاليه الجديده


احلى شئئئ:(204):

[الطالبه الجديده]

سؤال هل نذاكر من المراجعه والواجب والتمارين بس يعني مانذاكر المحتوى ارجووووووووك ياهمس ردي

[هـمـس التميمي]

هذا الكلام اللي قاله لي الدكتووور

[الطالبه الجديده]

هيهيهيهيهيه:71: من الفرحه شكرا ياعسل

[miss rose]

يعطيك العافيه

[هـمـس التميمي]

طاااااااااااير من الفرحه طااااااااااير


دوووووووووووووم

العفوو

[رشة سكر]

يسلمؤؤؤؤ

[واحد ماله مكرر]

الله يعطيك العافية انتى والقناص

[القادم أحلا]

:(204):

[ليـــال]

ماقصررر اخوي القناص الله يجزاه كل خير يارب
الف ششكر لك ع التنبيه
الله يوفقك يارب:106:

[هـمـس التميمي]

الله يعافيكم

[*امال*]

مرسي اوووووووووووووي

[القناص2]

في البدايه حابه اشكر اخوي القناص على حله

وعرضه للجميع

هذا ان دل .. دل على اهتمامه على المصلحه العامه

<< ماسكها معها هالجمله
لووووووووووووووووووووووووول


المهم

انا استمعت للمحاضره 15 اللي هي حلول للمراجعه


به خطئين بس


الميل إلى النشاط الذي ينشأ من التوتر الفسيولوجي يسمى ...
أ-فويبا .
ب-حافز .
ج-تثبيت.
د-دافع

الحل حافز

لانه النشاط مصدره توتر فسيولوجي





تلميذ عمره العقلي أكبر من عمره بثلاثة سنوات هذا التلميذ يحتمل أن يكون :
أ-قائد بين رفاقه .
ب-متميز في النشاط المدرسي والترفيهي واللعب .
ج-دون المستوى الطبيعي في المشاركة الاجتماعية .
د- في مدرسة تتيح له أحسن الفرص

الجواب دون المستوى الطبيعي في المشاركه الاجتماعيه

لانه بيكون مشغول ..ماهوب فاضي للمشاركات

القياده والتميز الدراسي و فرص في المدرسه مالها دخل بكبر العمر العقلي

يعطيك الف مليون عافيه ما قصرتي انا راسلته عن اكثر من سؤال لا كن ما يرد جنني:71:

وبنسبة للخطا هذا اجتهاد لو الاجتهاد ما كان وجدت الاخطا بس الي يجي ولا يقدم شي لللاخرين ويعيب على الاخرين وتنقيص من الاخرين هذا الي ما اقبله مو قصدي انتي قصدي شخص اخر هو يعرف نفسه

[هـمـس التميمي]

كفيييت ووفيييت يا اخوي

جهودك تستحق وسااام معطّر باجمل عبارات الشكر


:106:


صحيح هو يعرف نفسه

وانا عرفته :biggrin:

[شموع مضيئة]

يعطيكم ألف عافيه كل ابوكم :d5:

[القناص2]

تشكرات

مع ان اجابات الدكتور ماهيب لم درب بس ياللا بنحفظها وحدنا بتخزين الاجوبه الى يوم الاربعاء الساعه 5 ونص وبعدها بسوي فورمات لمخي


سيييييي يوووووووووووو

هههههههههههههههه اهم شي فهمتي تحليلي بسؤال الطيارة طلع صح :71:

[أسيرة الأحساء]

ثنكيووووو عمرتيا فري فري ماتش ماتقصرون:mh318:

[هـمـس التميمي]

هههههههههههههههه اهم شي فهمتي تحليلي بسؤال الطيارة طلع صح :71:


لووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووول


:hhheeeart4:

[هـمـس التميمي]

العفووووووووووووو

[شــــوق]

هههههههههههههههه اهم شي فهمتي تحليلي بسؤال الطيارة طلع صح :71:

انا عارفه ان اجابتك صح مليونين بالميه بس ماغثني الا هالدلخ اللي بيدخل كلية الطيران
الحين يوم انك ماتعرف تسوق طياره داخل كلية الطيران وشوله << انت لاحظ كلمة تسوق :53:

[m.a.n]

يسلمو يالغلا ع التصحيح :106:

[هـمـس التميمي]

ولووووووووو

[إحساس سلطان]

الميل إلى النشاط الذي ينشأ من التوتر الفسيولوجي يسمى ...
أ-فويبا .
ب-حافز .
ج-تثبيت.
د-دافع






انا من قمت بحل هذا السؤال وعطيته الاخ القناص اذا فيه خطأ فالخطأ مني مو منه\

ولكن

ابي اقولكم شلون حليت السؤال وانتم احكمو على طريقة حلي

في الحاضرة الثالثه من جوانب الانفعالات الجانب الفيسيولوجي

وكما بالمحاضرة العلاقه بين الانفعال والدوافع علاقة وثيقه

بما ان الانفعال نتيجة الدافع ففي كلتا الحالتين يمكن اعتبار كل انفعال دافع

من هذا الكلام استنتجت الحل

ماقول غير مشكورة والله يعينا على الدكتور النفسيه

[دنياك دنياااي]

هموووسه انتي :(204):

تسلميييييين يا عسل :106::106:

[سلطان...]

الف شكر لك

[سلطان...]

تصنيف الدوافع :
الدوافع الفسيولوجية :
هي حاجات للبدن تحدث تغيرا في توازنه العضوي والكيميائي ،فتنشأ عن ذلك حالة من التوتر تدفع الكائن الحي للقيام بنشاط من أجل إشباع تلك الحاجات والعودة إلى حالة التوازن .
خصائص الدوافع الفسيولوجية :
1 – أنها عامة في جميع أفراد النوع ،فهي تؤدي وظيفة هامة من حفظ الحياة واستمرارا النوع .
2 – أنها توجد بالفطرة ولا تكتسب ،يولد الكائن مزودا بها ،وهناك بعض الحاجات تحتاج مدة من الزمن حتى تنضج مثل الدافع الجنسي .
3 – أنها تنشأ نتيجة اختلال في التوازن العضوي والكيميائي للبدن (نجاتي:1423).






لست مقتنع بأجابة الدكتور اذا هي فعلا اجابته

[سلطان...]

من مقاييس الدوافع بالمحاضره الثانيه


ب – المقاييس الفسيولوجيه



:017:

[الحلانجدية]

:d5:

يسلموووووو عسووووله

والقناص رايته بيضاء وربي

[إحساس سلطان]

من مقاييس الدوافع بالمحاضره الثانيه



ب – المقاييس الفسيولوجيه




:017:



ممتاز يعني تأيد اجابتي

وانا مثلك مو مقتنع بالحافز

[هـمـس التميمي]

تدرون ليه حافز؟

لانه توتر + فسيولوجي

مش بس فسيولوجي لحاله


مختار اشياء تتشابهه

يبي يضيعنا

ناقصييييييييييييييييين
:017:

[كلي غموض]

تسلمين انتي والقناص

وين القى المحاضره ؟

[هـمـس التميمي]

المراجعه والتدريبات بعد كل محاضره و الواجبات

كلــــــــــــــــهن

جمييييييييييييييييييييييييع

[هـمـس التميمي]

بالمحاضره المسجله تلقينها


رقمها 15

[أبوحاتم]

شكرا لكي وللقناص2

[هـمـس التميمي]

العفووووو

[|~ مهاوي الشمري ~|]

على كذا تلخبطت الإجابات وماندري وش الحل الصحيح ...

[~6aliba wbass~]

شكرا

[ولد ابو متعب]

في البدايه حابه اشكر اخوي القناص على حله

وعرضه للجميع

هذا ان دل .. دل على اهتمامه على المصلحه العامه

<< ماسكها معها هالجمله
لووووووووووووووووووووووووول


المهم

انا استمعت للمحاضره 15 اللي هي حلول للمراجعه


به خطئين بس


الميل إلى النشاط الذي ينشأ من التوتر الفسيولوجي يسمى ...
أ-فويبا .
ب-حافز .
ج-تثبيت.
د-دافع

الحل حافز

لانه النشاط مصدره توتر فسيولوجي





تلميذ عمره العقلي أكبر من عمره بثلاثة سنوات هذا التلميذ يحتمل أن يكون :
أ-قائد بين رفاقه .
ب-متميز في النشاط المدرسي والترفيهي واللعب .
ج-دون المستوى الطبيعي في المشاركة الاجتماعية .
د- في مدرسة تتيح له أحسن الفرص

الجواب دون المستوى الطبيعي في المشاركه الاجتماعيه

لانه بيكون مشغول ..ماهوب فاضي للمشاركات

القياده والتميز الدراسي و فرص في المدرسه مالها دخل بكبر العمر العقلي



يعينى على الدافوريه.................

وكمان حاطه تعليل
.....
مشكوره

[Angel 14]

شكراااااااااااا

[هـمـس التميمي]

يعينى على الدافوريه.................

وكمان حاطه تعليل
.....
مشكوره


:mh318:
مشكور ع شهادتك

بس احسها تريقه

:(284):

[هـمـس التميمي]

العفوووو

[ولد ابو متعب]

افا انا اتريق..........باطل

[جامعية طموحه]

يعطيك العافية ياحلوة

[شعله]

الله يعطيك العافيه

[هـمـس التميمي]

الله يعافيكم