مسسسسسسآعده !!

[رآئِحة المَطر !]

السلآم عليكم
الله يجزآكم خير حبّيت أسألكم
آنا حمّلت تلخيصآت ويلآن ,

ولقيت مآدة [ الموهوبين ] لحدّ المحآضره الـ 12
مدري هل الـ 13 و الـ 14 محذوفين وألآ معنآ ؟ :bawling:

إذا معنآ يآليت تعطوني أيآهآ الله يجزآكم الجنّه ويوّفقكم ,


:

[دولار السعودية]

وعليكم السلام

نعم معنا وبنسخ لك المحاضرتين هنا بعد دقايق

[دولار السعودية]

تفضلي وعلى فكره هذا ليس ملخصي

هذا الملخص نقلته من منتدى النقاش

تحيات

المحاضرة الثالثة عشرة

استراتيجيات تعليم الموهوبين



استراتيجيات تعليم الموهوبين
التعلم التعاوني
تدريس الأقران
التعلم الذاتي
العصف الذهني
التعلم التعاوني
يقوم على نقل محور العملية التعليمية من المعلم إلى التلميذ
له تأثير ايجابي على كل من التحصيل الدراسي وزيادة التفاعل والعلاقات الاجتماعية وتكوين اتجاهات ايجابية نحو المادة الدراسية والمدرسة
يساعد على عملية العصف الذهني وحل المشكلات وخروج عدد كبير من الأفكار
يحسن الصحة النفسية للمتعلمين
تدريس الأقران
إحدى الاستراتيجيات التعليمية ذات المنهجية العلمية، وتشير إلى قيام تلميذ بتدريس تلميذ آخر تحت إشراف معلم.
التعلم الذاتي
أحد أساليب التعلم الفردي الذي يتيح للطالب الموهوب التقدم في دراسته وفقا لقدراته الفردية وسرعته الذاتية ونمط تعلمه، والاستقلالية في التفكير والعمل،والاعتماد على النفس والتوجيه الذاتي.
العصف الذهني
إثارة أفكار جديدة ومبتكرة عن طريق خلق جو حر ومنطلق حيث يباح التفكير في كل شي.

المحاضرة الرابعة عشرة


مخاطر تهدد الموهوبين

الكمالية

ويقصد بها المثالية المكروهة والتي قد تحد من الموهبة وتؤثر عليها فالموهوب يريد أن يصل للكمال من جود هو إتقان لكل شئ لكن حينما يصل إلى شبه الكمال يفرط في ذلك وان كان الكمال ايجابي فبهذه الطريقة يتحول إلى سلبي يرهق نفسية الموهوب ويحمله ما لا يطيقه
مثلا: قد يتأخر الموهوب في تسليم واجبه لمدة أسبوع مع انه حاله بطريقه صحيحة رغبه منه في الكمال وهذا كمال قسري مفرط

الانتحار
الطفل الموهوب يختلف عن الطفل العادي في ان الطفل العادي أموره وسطيه وليس بحياته مؤثرات او مثبطات قويه بينما الموهوب يفكر في أشياء عديدة وقد تكون مخيفه وان لم تتحقق او يجد لها تفسير منطقي قد ينتحر وأسباب الانتحار مجهولة وليس له عمر او وقت او زمان لكن له علامات :
1- الشعور بعدم القيمة
2- الشعور بالملل من الحياة
3- الرغبة في القتل ويقصد بذلك نفسه
4- عدم الرغبة في الأكل...وغيرها

الحساسية المفرطة
وهي أساس لمشاكل نفسيه كثيرة للموهوب ومسببه لمجموعه من الأخطار الأخرى
أنواعها :
1- إفراط حسي :- حساسية شديدة في النظر:فقد ينظر الإنسان العادي إلى منظر ما دون أن يلقي له بال أو يعتبره طبيعي بينما الموهوب يتأثر به وقد يصل تأثر هبه إلى البكاء
وغيرها من الحساسيات الحسيه مثل الحساسية المفرطة في الشم والسمع
2- حساسية مفرطة في الجسم : لديه حماس مفرط جسماني ويريد أن يجرب أشياء خطيرة وأعمال خطره قد تعرض جسمه للخطر
3- حساسية مفرطة ذهنيه : مستمرة وملحه عليه أن يعرف كل شي عن أي شي وبالتفصيل وان لم يجد الإجابة قد ينتحر
4- حساسية مفرطة وجدانيه وهكذا.

التسمية : -
كلمة موهوب وتسميه الطفل الموهوب بها وراءها تبعيات ومسؤوليات عظيمه قد ترهق كاهل الطفل وتحمله ما لا يطيق من مثاليه مفرطة فيجب عدم تسمية الطفل الموهوب علانية بها بل متابعته عن طريق البرامج التربوية الخاصة به

الاختلاف الحضاري : -
ويقصد به الاختلاف الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للطفل الموهوب عن غيره من الأطفال الموهوبين فموهوب الريف مثلا يختلف عن موهوب المدينة فلا بد من مراعاة ذلك

ضغوط الأقران : -
مما لا شك فيه فان الأصدقاء هم اشد تأثيرا على أي طفل من أي شي آخر فلا بد من الحرص على الطفل ومراقبه أصدقاءه

[رآئِحة المَطر !]

^

الله يجزآك الجنّه ووآلديك ,
ويوفقّك ويعطيك إلى مآيرضيك , :106:



: