علم النفس ...~

[هـدوء الليل]

بسم الله الرحمن الرحيم

مرجعه لعلم النفس

نبدا ب المراجعه
• - أي من العوامل الآتية أكثر أهمية في فهم السلوك الراشد
• أ- معرفة حاجاته الجسمية الأساسية .
• ب- معرفة درجة ذكائه .
• ج - المعرفة الدقيقة للمنبهات التي تقع على حواسه .
• د-المعرفة الدقيقة بتاريخ نموه .
• 2- أكثر التعريفات شيوعاً لعلم النفس أنه علم ...
• أ- إنساني .
• ب- اجتماعي .
• ج- بيولوجي .
• د- فيزيقي
• 3- علم النفس العام علم ...
• أ- يسعى لفهم السلوك والتنبؤ به والتحكم فيه .
• ب- يساعدنا على معرفة كل شيء تقريباً عن السلوك الإنساني .
• ج- يهتم بصفة خاصة بالسلوك غير السوي او الشاذ
• د- يركز على دراسة سلوك الحيوان
• 4- طالب في كلية الطيران اجتاز امتحانات القبول بنجاح ولكنه يجد صعوبة في تعلم الطيران لأن
• أ-لديه اضطراب في العمليات العقلية .
• ب-يعتمد بصورة أساسية على التعلم الأصم .
• ج - لديه خوف لاشعوري من الموت .
• د-يقاوم ويرفض من يمثلون السلطة
• او بصيغه ثانيه س/ التحق طالبان بكلية الطب احداهما ارضاء لوالديه والثاني لمضايقة والديه هذا المثال يدل على
• أ- الدوافع لاتعتبر عن نفسها بصورة صريحه
• ب- الدوافع متناقصه قد تعبر عن نفسها بسلوك متشابه
• ج- الدوافع المتشابه قد تعبر عن نفسها باشكال سلوكيه مختلفه
• د- الافراد يختلفون في اساليب تعبيرهم عن دوافعهم
• 5- أي من الدوافع التالية يجمع بين الدوافع الأولية و الثانوية ...
• أ-حب الاستطلاع .
• ب-الجنس .
• ج-الدافع لتكوين ثروة .
• د-التطلع للنفوذ والسلطة
• 6- الدافع هو الذي ..
أ-يهيئ وينشط ويوجه سلوك الفرد . او بصيغه ثانيه يهئ وينشط الكائن الحي ويوجه سلوكه في اتجاه معين
• ب-يوجه السلوك في المستوى الشعوري .
• ج-يعبر عن الاستجابات الغريزية للحيوانات الدنيا والعليا .
• د-تصدر عنه الاستجابات الفسيولوجية الأساسية كالجوع والعطش والنوم
• 7- أي من الإجابات الآتية لا يمكن تفسيره باستخدام المعادلة النظرية الخاصة بالحاجة – الحافز – الباعث
• أ-الجوع ، العطش .
• ب-السلوك الاجتماعي .
• ج-تجنب الألم .
• د-سلوك الاستكشاف ، التذوق الجمالي
• 8- أي من النظريات التالية تؤكد أن الدوافع الأولية لدى الإنسان هي الجنس والعدوان .
• أ- نظرية الحاجة – الحافز – الباعث .
• ب- نظرية المثير – الدليل .
• ج- النظرية المعرفية .
د- نظرية التحليل النفسي
• 9- الميل إلى النشاط الذي ينشأ من التوتر الفسيولوجي يسمى ...
• أ-فويبا .
• ب-حافز .
• ج-تثبيت.
• د-دافع
• • 10- نسبة ظهور الخوف أثناء المعارك .
• أ- متوسطة .
• ب- كبيرة .
• ج- ضئيلة .
• د- صفرية
• 11- تتميز الاستجابات الانفعالية للطفل حديثي الولادة بأنها :
• أ- حالة عامة من الاستثارة .
• ب- خوف .
• ج- حب .
د- غضب
• 12- يعتمد نمو الاستجابات الانفعالية العاطفية مثل البكاء على .......
• أ- النضج .
• ب- الخبرات المثيرة للخوف .
• ج- التنبيهات المبكرة .
• د- الدوافع اللاشعورية
• .....13- الاستجابات الانفعالية.
• أ- تعطل الأنشطة الأخرى .
• ب- قد تيسر أو تعوق الأنشطة الأخرى .
• ج- تختلف تماماً عن أنواع السلوك الأخرى .
• د- توجد بشدة أولا توجد على الإطلاق
• 14- تختلف الاضطرابات السيكوسومائية عن الاضطرابات العضوية في أن الأولى .......
• أ- لا يمكن اكتشاف أصلها .
• ب- تتصل ببعض مناطق الجهاز العصبي .
• ج-تحدث نتيجة لاستجابات انفعالية مستمرة .
• د- لا تحدث إلا في حالات سوء التوافق الحاد
• 15- الشعور بالإثم يستدعي استجابة .
• أ- القلق .
• ب- الغضب .
• ج- الضيق .
• د-.الخوف
• 16- يؤكد مجال علاج الاضطرابات السيكوسومائية على :
• أ- الأسباب الوراثية للمرض .
• ب- الانفعالات كسبب للأمراض الجسمية .
• ج- العوامل الانفعالية في المرض العقلي .
• د- دور فرحة المعدة في الاستجابات الانفعالية
• 17- الحالات الانفعالية التي تميز شخصاً ما تسمى
• أ- حالة مزاجية .
• ب- عقدة .
• ج- مزاج .
• د- تفضيل .
• 18- الحالات الانفعالية.
• أ- تسبب المرض العقلي عادة .
• ب- لا تستمر طويلاً .
• ج- تنصب فقط على الجهاز العصبي .
• د- ممكن أن تستمر كحالات توثر إذا لم يعبر عنها تعبيراً صريحاً .
• 19- يسمى الخوف الشديد غير المنطقي . او صيغه ثانيه يسمى الخطر الشديد غير المنطقي وفي غياب الخطر الحقيقي.......
• أ- اتجاه .
• ب- فوبيا .
• ج- عقدة .
• د- استجابة .
• 20- إنك تستطيع أن تتعرف على صديقك سواء كان وجهه نحوك أو ظهره نحوك وهذا مثال على :
• أ- ثبات المدرك .
• ب- دور القيم في الإدراك .
• ج- الحجم المنظور .
• د-الشكل والأرضية
• 21- الإدراك تفسير
• أ- للخبرة .
• ب- للإحساس .
• ج- للواقع الفيزيقي .
• د- للإحساس والخبرة والواقع الفيزيقي
• 22- يشير التهيؤ إلى تأثير .................. على المدركات :
• أ-الاستقراء .
• ب-التوقعات.
• ج-الثبات البصري .
• د-المثير .
• 23- أي العناصر لا يدخل في الثوابت الإدراكية
• أ-الألم .
• ب- اللمعان .
• ج- اللون .
• د- الحجم
24- ان الشكل اذا قارناه بالارضيه نجد انه..........
أ- أكثر وضوحا
ب- غامضا
ج- قابل للحركه
د- اكبر
25- ينجم عدم الانتباه من ......
أ- الصراع بين انشطه مختلفه
ب-عدم الاهتمام
ج-الصراع بين المنبهات
د-جميع ماذكر
26-التعلم الشرطي.........
أ-مفهوم مصطنع يصعب الاستفاده منه
ب-له اهميه في دراسه وتعديل السلوك
ج- ليس ذو قيمه في علم النفس
د- يفسر كل اشكال التعلم الانساني
27- حين يصدر الفرد استجابه صحيحه لمشكله ما ويعطي عليها مكافئه يقول علم النفس انها.........
أ-تدعيم
ب-تحويل ايجابي
ج-تعطيل رجعي
د-اعادة تكامل
28- الاشياء التي يفضلها الناس اكثر من غيرها ممكن استخدمها.......
أ-كمثيرات للدوافع
ب-كمنبهات
ج-كمدعمات
د-لاشي مماسبق
29- في قياس الذاكرة تستخدم المقاطع التي لامعنى لها لضبط تأثير.........
أ-التعب
ب-المعنى
ج-تعقد وحدة التعلم
د-جميع ماسبق
• 30- تثبيت التعلم يشير إلى ممارسة شيء والتدريب عليه .
• أ-حتى يتم أداؤه بطريقة متوسطة .
• ب-حتى يتحول انتباه الفرد عن الشيء .
• ج- حتى يتعدى نقطة إتقانه .
• د- حتى يبلغ نقطة تنخفض عندها الدافعية
• 31- تميل الذكريات الحية الشديدة الوضوح إلى أن تكون :
• أ-غامضة ومشوشة .
• ب-مشوهة .
• ج- موثوق بها . <<هذي الاجابة الصح مو عقلية
د- عقلية (تاكدي من الاجابه موثوق بها او عقليه)
• 32- أن ميل الأشياء الجديدة التي نتعلمها إلى طمس ونسيان الأشياء التي تعلمتها من قبل يطلق عليه :
• أ-كف بعدي .
• ب-كف رجعي .
• ج- إقراض الأثر .
• د- التذكر الشديد الوضوح والحي
• 33- بمقارنة التعلم عن طريق الفهم بالتعلم عن طريق الحفظ الصم نجد أن التعلم الأخير :
• أ-أقل بقاء وأقل قابلية للتطبيق بالنسبة للمشكلات الجديدة .
• ب-يؤدي إلى بقاء أكبر في العلوم الاجتماعية .
• ج-يؤدي إلى بقاء أكبر في المعادلات الرياضية .
• د- يتطلب قدر أكبر من المجهود في البداية ولكنه يؤدي إلى بقاءه لفترة طويلة من الوقت.
• 34- بنود الاختبار من نمط الاختبار من متعدد تقيس :
• أ-التعرف .
• ب-التذكر .
• ج-الاسترجاع .
• د- الاحتفاظ بالمعلومات السابقة
• 35- مقدار النسيان لا يعتمد على أن من العوامل الآتية :
• أ-الكبت .
• ب-الكف الرجعي .
• ج-مقدار الممارسة .
• د- ظاهرة فاى
• 36- الكف الرجعي هو :
• أ-تضارب التعلم اللاحق مع التعلم السابق .
• ب-زيادة بقاء التعلم عقب فترة راحة .
• ج- تضارب التعلم السابق مع التعلم الحالي .
• د- كف الانتقال
• 37- أفضل طريقه لتحسن ذاكرة الفرد هي تحسين ...........للمادة
• أ- تعرفه
• ب- تعلمه
• ج- صقله
• د- استخدامه
• 38- تلميذ عمره العقلي أكبر من عمره بثلاثة سنوات هذا التلميذ يحتمل أن يكون :
• أ-قائد بين رفاقه .
• ب-متميز في النشاط المدرسي والترفيهي واللعب .
• ج-دون المستوى الطبيعي في المشاركة الاجتماعية .
• د- في مدرسة تتيح له أحسن الفرص
• 39- الاهتمام الأساسي للجلشتلطين هو ...
• أ-السلوك غير الظاهر .
• ب-تنظيم العمليات العقلية .
• ج-القياس الإحصائي للظواهر .
• د-تفسير السلوك عن طريقة دراسة العلاقة بين المنبه والاستجابة
• 40- كلمة تشير الى الحالة التى يعتقد الانسان فيها ان الشيء الذي تصوره موجود لاكنه فالواقع غير موجود؟
أ- تصور
• ب- هزاء
• ج- هلوسه
• د- خداع بصري
41- التعبير الذي استخدمه فروند للتفكير الذاتي او الاقتراري الي يسوده الخيال لدى الطفل الصغير
ا- عمليات اوليه
• ب- عمليات ثانوية
• ج- عمليات ثلاثيه
• د- سيطرت الاعنى على التفكير
42- التخيل الفوتوغرافي تاثرة على الذكاء
ا- يقف عقبه في سبيل نموه د- لا يرتبط بالذكاء
• ب- يرتبط ايجابيا مع الذكاء
• ج- يرتبط سلبيا مع الذكاء
• - 43- النشاط اللفظي غير الظاهر اللغه الداخليه الباطني
ا- تعطل التفكير
• ب- لاتصاحب التفكير
• ج- عقبه في سبيل التفكير المجرد
• د- لاشيء مما سبق
• 44- يتضمن التفكير دائما
ا- صور بعدية
• ب- رموز
• ج- استجابات خارجية
• د- كلمات
- 45- الافراد ذو الدرجه المرتفعه بالابداع وحل المشكلات
أ- عصبيين
• ب- ينصاعون للمجتمع
• ج- يميلون للصفات الانثوايه
• د- لديهم طلاقه ومرون
• من 46 الى 52 مو متاكده من اجابتهم ورديلي الجواب
• 46- مشكلات التوافق لدى صغار الراشدين.
أ-لا تختلف باختلاف الجنس .
ب- لا تختلف عن مشكلات المراهق .
ج- انفعالية أساساً .
د- تنصب أساساً على المستقبل المهني والأدوار الاجتماعية
- يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة47-
أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر.
د- الكبت
48- ترى نظرية فرويد أن السبب الذي يكمن وراء الهيستريا التحويلية يتمثل في كبت ناجح.
أ-لخوف الفرد من الرفض .
ب-لمشاعر النقص .
ج- لدوافع غريزية .
د- لدوافع ومحفزات من جانب الأنا الأعلى
• 49-يقصد بمصطلح ..................... أسلوب التحليل النفسي الذي يجري تشجيع المريض فيه على أن يذكر للمعالج كل شيء يرد إلى ذهنه
أ-التأويل / التفسير .
ب-التصريف / التخفيف .
ج- علاج المهاجمة / الانفصامي .
د- التداعي الحر
-أي من الأنماط العصبية الآتية يبدو من المتعذر – علاجه50-
أ-الاستجابات الوسواسية.
ب-العجز الجنسي.
ج-المخاوف المرضية .
د- الفلق
51- من اهم الاخطاء التي يقع فيها رئيس وهو يقدر شخصيات المروؤسين
أ-الخلق
ب-السمات
ج- الشخصيه
د- الشخص الذكي
هـ - المزاج
52- الى أي حد يمكن الحكم على شخصيه فرد من نوع حديثه وطريقته
أ-الخلق
ب-السمات
ج- الشخصيه
د- الشخص الذكي
هـ - المزاج
الواجب الاول
1- الاسرة المتصدعة سيكولوجياً توصف بأنها
أ-غير متطورة .
ب-تفتقر للدفء والحنان.
ج-لديها مشكلات اقتصادية .
د-تفرض على أعضائها النظام بالقوة
مشكلات التوافق لدى صغار الراشدين .2-
أ-لا تختلف باختلاف الجنس .
ب- لا تختلف عن مشكلات المراهق .
ج- انفعالية أساساً .
د- تنصب أساساً على المستقبل المهني والأدوار الاجتماعية
المفاهيم الأساسية في نظريات التعلم في تفسير الشخصية هي3-
أ- مطالب الأدوار المختلفة التي يشغلها الفرد .
الهى –الأنا – الأنا الأعلىب-.
ج- السمات
د- العادات والدوافع
من وجهة نظر مدرسة التحليل النفس أي من الحيل الدافعية تعد أكثر نضجاً:4-
أ-الانسحاب .
ب- الادعاء / التظاهر .
ج- التكوين العكسي .
د- التعويض
أي من المناحي العلاجية الآتية يعتبر أكثر فعالية في التعامل مع مسببات اضطرابات السلوك5- :
أ-العلاج السلوكي .
ب- التصريف والتخفيف المنتظم .
ج- الاشتراط المضاد .
د-التحليل النفسي
6-الأساليب العلاجية التي وضعت على أساس نتائج البحوث والدراسات التي أجريت في مجال التعلم هي :
أ-العلاج المتمركز حول العميل .
ب-التحليل النفسي .
ج- العلاج السلوكي .
د- العلاج الدينامي
عندما يفكر الإنسان يتحدث مع نفسه لغة داخلية هل ذلك7-
أ- يعطل التفكير .
ب-عقبة في سبيل التفكير المجرد .
ج-يكف التفكير .
د- تصاحب التفكير وتعمقه
8- نمط التفكير المستخدم في التحليل النفسي
أ-التداعي المقيد .
ب-التداعي الحر .
ج-الناقد .
د-الإبداعي
تتميز فترة المراهقة بـ .....9-
أ-تطور واتساع التفكير.
ب-انعدام الخبرة .
ج- الركود المعرفي الفكري .
د- التدهور البطيء في التفكير
قد يعود شعور المراهق بالحرج إلى10-
أ-عدم تقدير محاولات المراهق أن يبدو ناضجا راشداً .
ب-مبالغة الراشدين فيما يطالبون به المراهق .
ج-عدم الحرص على ترك الأساليب الطفولية .
د- عدم التناسق بين حجم المراهق وسنه
الواجب الثانية
- 1- لدوافع المرتبطة بالأنا يمكن أن تصنف على أنها
.أ- دوافع لتكامل الأنا
ب- شخصية
.ج- اجتماعية وتربوية
.د-دوافع البقاء والاستمرار
تنمو دافعية الإنجاز في الطفولة نتيجة؟-2
أ- إتباع أساليب تسلطية في الأسرة
ب- التدريب الصارم على ضبط الإخراج
ج- التدريب المبكر على الاستقلالية
د- إتباع أساليب تساهلي في الأسرة
- 3- الدافع هو الذي
.أ-يعبر عن الاستجابات الغريزية للحيوانات الدنيا والعليا
.ب- يهيئ وينشط ويوجه سلوك الفرد
.ج-تصدر عنه الاستجابات الفسيولوجية الأساسية كالجوع والعطش
.د-يوجه السلوك في المستوى الشعوري
4- يعتمد نمو الاستجابات الانفعالية العاطفية على
أ- النضج
ب-الدوافع الشعوريه
د- التنبيهات المبكره
ج- الدوافع الاشعوريه
تختلف الاضطرابات السيكوسومائية عن الاضطرابات العضوية في أن الأولى-5
.أ-لا تحدث إلا في حالات سوء التوافق الحاد
.ب-تتصل ببعض مناطق الجهاز العصبي
ج- تحدث نتيجة لاستجابات انفعالية مستمرة
.د-لا يمكن اكتشاف أصلها
يستفيد العلاج النفسي من-6
.أ-النصيحة
.ب-الانفعال البسيط
.ج- التفريغ الانفعالي
.د- القمع
- 7-علماء النفس الذين يفسرون التعلم بأنه تحقيق للفهم يؤكدون على
.أ-التعزيز
b.ب- تكوين العادات
ج- دور الإدراك والعمليات المعرفية
.د- النماذج الحسابية
- 8- الخاصية المميزة للصراع هو شعور الفرد
.أ-القلق
.ب- بالحيرة والتردد
.ج- بالغضب
.د- باليأس

[هـدوء الليل]

المحاضره الاولى

علم النفس الاجرائي هو علم يدرس سلوك الانسان ...
علم النفس العام هو يسعى لفهم سلوك الانسان والتنبؤ به ..
ميادين علم النفس نظريه / تطبيقيه
اتجاهات علم النفس
اتجاه سلوكي ظهر على يد جون واطسون يهتم بدراسة السلوك الملاحظ ويوكد اثر البيئه ويققل تاثير الوراثه
/مدرسه الجشطلت موسسها كهلر وكوفكا (السلوك غير قابل للتحليل والتجزئه وانه كمركب كيميائي يهتم بتنظيم العمليات العقليه
/المدرسه المعرفيه من اهم علماءها جان بياجيه وترى المدرسه ان الانسان نشط وفعال..تهتم بالعمليات العقليه مثل الانتباه والادراك
/ مدرسة التحلي النفسي مؤسسها فوريدد ..اثر الدوافع اللا شعوريه في سلوك للانسان....العلا ج النفس للامراض
القراءه نشا ط عقلي فعلي 1

[بتلا]

جزاك الله خير الجزاء....

[هـدوء الليل]

المحاضره 2
الدافعيه هي حالة توتر وعدم اتزان بفعل عوامل خارجيه اوداخليه توججه لتحقيق هدفه
والدافع هو حاله داخليه جسميه نفسيه تغير سلوك الفرد تنتهي بتحقيق الغايه
وظائف الدوافع تنشط السلوك لاشباع حاجات / توجه السلوك نحو المصدر لتحقيق الهدف /تحافظ على استمرار السلوك وتمدنا بالمصدر الطاقه /شدة السلوك يتحدد على مدى الحاجه او صعوبة الوصول للباعث
انواعه حسب المصدر داخلي (اولي ) 1- فطريه وهي حاجات مولوده مع الكائن ..لاستمرار حياته مثل الجوع ..
2- داخليه ..حب تملك
خارجي (ثانوي) وهي مكتسبه متعلمه من التفاعل مع البيئه تتطور بالمحاكه والمجتمع
الاتجاهات النظريه 1- نظريه بيلو جيه وهي نظرية التوازن الداخلي ادخلها والتر (مبدا استعادة التوازن
2- نظريه السلوكيه تنشاء نتيجة مثير داخلي واستجابه لتلك المثيرات ..العالم سكنر
3-نظرية التعلم الاجتماعي (على مبدا ان الانسان كائن اجتماعي تؤثر فيه البيئه ..ويتعلم من الخبره (تقليد ومحاكه
4- النظريه المعرفيه .استجابه لمثير خارجي او داخلي لا يتم بشكل فطري وتلقائي ..عمليات عقليه تحدد طلبعه السلوك مثل حب الاستطلاع
5- نظرية العزو عالجت موضوع الدافعيه ..من علماءها واينر ..3 اسباب ..
6- نظرية انسانيه ...ماسلو رد على نظرية فورويد واعترض على المدرسه السلوكيه
مقاييس الدافعيه نفسي/فسيولوجي

[كلي غموض]

لاهنتي وتسلم يمينك

[توولين]

جزاكـ الله خير

[بتلا]

الحل لهذه الاسئله


43- يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة .
أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر .
د- الكبت



44- ترى نظرية فرويد أن السبب الذي يكمن وراء الهيستريا التحويلية يتمثل في كبت ناجح.
أ-لخوف الفرد من الرفض .
ب-لمشاعر النقص .
ج- لدوافع غريزية .
د- لدوافع ومحفزات من جانب الأنا الأعلى .


45- يقصد بمصطلح ..................... أسلوب التحليل النفسي الذي يجري تشجيع المريض فيه على أن يذكر للمعالج كل شيء يرد إلى ذهنه :
أ-التأويل / التفسير .
ب-التصريف / التخفيف .
ج- علاج المهاجمة / الانفصامي .
د- التداعي الحر


46 -أي من الأنماط العصبية الآتية يبدو من المتعذر – علاجه :
أ-الاستجابات الو سواسية .
ب-العجز الجنسي .
ج-المخاوف المرضية .
د- الفلق

[هـدوء الليل]

المحاضره 3
الانفعال هو حاله جسميه نفسيه ثائره او هائجه
وهو حاله طارئه
الحاله المزاجيه هو حاله انفعاليه معتدله يمر بها الفرد من فتره لاخرى
قد يكون فطري مثل الغضب او مكتسب ثانوي مثل الخجل او مركب من عدة انفعالات مثل الشعور بالنقص
هناك علاقه وثيقه بالدوافع

جوانب الانفعال خارجي ظاهر /فسيولوجي داخلي
نمو الانغعالات نضج طبيعي مثل البكاء/ اثر التعلم مثل اكتساب ..

[هـدوء الليل]

الحل لهذه الاسئله


43- يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة .
أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر .
د- الكبت



44- ترى نظرية فرويد أن السبب الذي يكمن وراء الهيستريا التحويلية يتمثل في كبت ناجح.
أ-لخوف الفرد من الرفض .
ب-لمشاعر النقص .
ج- لدوافع غريزية .
د- لدوافع ومحفزات من جانب الأنا الأعلى .


45- يقصد بمصطلح ..................... أسلوب التحليل النفسي الذي يجري تشجيع المريض فيه على أن يذكر للمعالج كل شيء يرد إلى ذهنه :
أ-التأويل / التفسير .
ب-التصريف / التخفيف .
ج- علاج المهاجمة / الانفصامي .
د- التداعي الحر


46 -أي من الأنماط العصبية الآتية يبدو من المتعذر – علاجه :
أ-الاستجابات الو سواسية .
ب-العجز الجنسي .
ج-المخاوف المرضية .
د- الفلق


:smile:

[جلـنـار]

ياحبي لك


مشكوره ويارب يفتح عليك

[الوحيدهـ*]

هدوء قلبو
تعطيني شيئ انزله
كمســـــــــــــــــاعده

[هـدوء الليل]

تابع
القلق /انواعه موضوعي عادي ..مؤثر خارجي مثل الخوف من الموت
موضوعي ذاتي داخل الفرد مثل ضميره..
قلق عصابي لا شعوري...ذاتي ... مكبوت ..مشترك بجميع الامراض
الغضب يعوق سلوك دون تحقيق هدف وهو وسيله لجذب الانتباه لدى الاطفال..
المزاج هو مجموعه من الصفات تميز نوع الاستجابه
النضج الانفعالي شرط للصحه النفسيه
تاثير الانفعال على السلوك والعمليات العقليه هو العدو للتفكير
الانفعال والامراض الجسميه..قد يؤدي الى امراض خطيره
الطب السيكوسوماتي اثر العوامل النفسيه الاجتماعيه.. وحده متضامنه متكامله

[هـدوء الليل]

هدوء قلبو
تعطيني شيئ انزله
كمســـــــــــــــــاعده
ابدي من المحاضره 14 نزليها وانا بكمل من الرابعه

[كلي غموض]

هدووء هالسؤال متاكده منه ؟

الحالات الانفعالية التي تميز شخصاً ماتسمى
• أ- حالة مزاجية .
• ب- عقدة .
• ج- مزاج .
• د- تفضيل

حاله مزاجيه والا مزاج ؟

انا عندي حاله مزاجيه

[هـدوء الليل]

المحاضره 4
الانتباه هو نوع من الوعي والشعور وهو جهد عقلي ونوع من انواع الاستثاره تتلازم مع نشاط فسيولوجي
وهو عملية توجيه وتركيز شعور على احاسيس استجابه لمثيرات خارجيه او داخليه
اصنافه 1-ارادي (انتباه تلقائي يرتبط بالدوافع والحاجات
2- اجباري لا ارادي 3- اعتيادي بالضروف العاديه 4- انتباه توقعي
عوامل الانتباه كثيره<<اقروها

[هـدوء الليل]

هدووء هالسؤال متاكده منه ؟

الحالات الانفعالية التي تميز شخصاً ماتسمى
• أ- حالة مزاجية .
• ب- عقدة .
• ج- مزاج .
• د- تفضيل

حاله مزاجيه والا مزاج ؟

انا عندي حاله مزاجيه

عندي مزاج

[βяǿōđ έ7śąś]

المحاضره 4
الانتباه هو نوع من الوعي والشعور وهو جهد عقلي ونوع من انواع الاستثاره تتلازم مع نشاط فسيولوجي
وهو عملية توجيه وتركيز شعور على احاسيس استجابه لمثيرات خارجيه او داخليه
اصنافه 1-ارادي (انتباه تلقائي يرتبط بالدوافع والحاجات
2- اجباري لا ارادي 3- اعتيادي بالضروف العاديه
عوامل الانتباه كثيره<<اقروها

ناقص نوع من الاصناف

انتباه توقعي

[هـدوء الليل]

الادراك هو عمليه عقليه منظمه تمكن الفرد من فهم العالم الخارجي المحيط به والتكيف معه
يعتمد على درجة الانتباه وخبرات ودوافع وحالات انفعاليه ومزاجيه يمر بها الفرد
مبادئ الادراك ؤالشكل والخلفيه (رسامين /التجاه المشترك/التشابه مثل اللون والشكل /التقارب /الاغلاق

ابعاد الادراك حسيه/رمزيه مثل الصور /عمليات انفعاليه

عوامل الارتباك >اقروها

[هـدوء الليل]

ناقص نوع من الاصناف

انتباه توقعي
مشكوره على التنبيه

[هـدوء الليل]

التذكر هو استدعاء ماسبق تعلمه واحتفظ به يتضمن الوعي والاحتفظ/الاكتساب والتعلم
الاسترجاع هو استحضار الماضي بصور ..مثل استرجاع حادثه
التعرف هو شعور الفرد ان مايدركه الان جزء من خبراته السابقه وانه ليس جديد بل معروف لديه
الوعي هو احتفاظ الفرد بما يمر به من خبر ات ومعلومات ..وتعرف على الاشخاص
النسيان هو فقدان طبيعي او جزئي او كلي مؤقت او دائم لما اكتسبه من معلومات عاجز عن استرجاعها والتعرف عليها
وليس سلبي بل ايجابي ويحتاج لمهاره وهو شرط ضروري للتعلم
النسيان اثناء النهار اسرع منه في اثناء النوم
النسيان سريع بعد الحفظ /القراءه السريعه افضل من لبطيئه<الباقي اقروه


عملية التذكر 1- تحصيل وتعليم/الاحتفاظ والوعي/التعرف/ الاسترجاع
طريقة الاسترجاع عاديه /طريقة التعرف /طريقة اعادة الحفظ

[بتلا]

الله يسهل امرك وامرنا ويجعله في ميزان حسناتك مراجعه منظمه

[هـدوء الليل]

خروج اضطراري

[هـدوء الليل]

التفكير له معنيان في علم النفس خاص ..حل مشكلات ذهنيا /استدلالي

عام/وهو كل نشاط عقلي ..رموز
ادوات التفكير صور ذهنيه/اللغه الصامته والكلام الباطن /تصور عقلي لمعاني وافكار
مستويات الافكار حسي /تصوري/ تفكير مجرد وهو تفكير يعتمد على معاني الاشياء ومايقابلها
التفكير في حل المشكلات .. الاستدلال وهو نوع من التفكير يهدف لحل المشكله واتخاذ قرار ...رموز ووصول لنتيجه
المشكله هي موقف جديد بمثابة عقبه تعوق ارضاء الحاجات الفرد
انواعها نظري / عملي(شخصي اجتماعي /اقتصادي/ثقافي)
المزاج هو جمله من الصفات تميز الانفعالات (عوامل وراثيه
الخلق هو جانب من الشخصيه
الذكاء والشخصيه يتميز الذكي بقوة اخلاقه وسرعة الغضب
سمات دافعيه شعوريه لا شعوريه مثل الميول والعادات والقيم
سمات وجدانيه ..مزاج وضبط النفس
سمات اجتماعيه حل مشكلات
سمات خلقيه مثل الصدق
سمات عقليه معرفيه
تكتسب السمات من المجتمع
عوامل تكوين الشخصيه بيئيه / اجتماعيه جغرافيه

[الوحيدهـ*]

هــــــــــــــــــدوء ما عرفت الخص ال13
وبلخص العاشره المراهقه

[,, لحظة لقاك ,,]

مشكوره هدؤ..

[آحسآسـ مكت}م]

جزاك الله الف خير

[على هونك]

يعطيك الف عافيه

وعسآك على االقوه

نتوكل على مرآجعتك على هـ الصبح

وربنآ كريم

[أملي بربي كبير]

يعطيك الف عافيه

وعسآك على االقوه

نتوكل على مرآجعتك على هـ الصبح

وربنآ كريم


أخي التوكل على الله :119:

[أملي بربي كبير]

جزاك الله خيراً أختي هدوء

ربي يعطيكِ العافية

ويوفقك دنيا وآخرة :119:

[bisan]

مااقصرتي هدؤ

[أملي بربي كبير]

يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة47-
أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر.
د- الكبت


وفي حل لأحمد السيار الجواب

الصراع

بالله اي الجواب الصحيح

:mh12:

[هـدوء الليل]

يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة47-

أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر.
د- الكبت


وفي حل لأحمد السيار الجواب

الصراع

بالله اي الجواب الصحيح

:mh12:

التوتر

[vip-555]

الحل لهذه الاسئله


43- يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة .
أ-الصراع .
ب- الإحباط .
ج- التوتر .
د- الكبت



44- ترى نظرية فرويد أن السبب الذي يكمن وراء الهيستريا التحويلية يتمثل في كبت ناجح.
أ-لخوف الفرد من الرفض .
ب-لمشاعر النقص .
ج- لدوافع غريزية .
د- لدوافع ومحفزات من جانب الأنا الأعلى .


45- يقصد بمصطلح ..................... أسلوب التحليل النفسي الذي يجري تشجيع المريض فيه على أن يذكر للمعالج كل شيء يرد إلى ذهنه :
أ-التأويل / التفسير .
ب-التصريف / التخفيف .
ج- علاج المهاجمة / الانفصامي .
د- التداعي الحر


46 -أي من الأنماط العصبية الآتية يبدو من المتعذر – علاجه :
أ-الاستجابات الو سواسية .
ب-العجز الجنسي .
ج-المخاوف المرضية .
د- الفلق




الاجبابه الي فيها لونين يعني فيها اختلاف بيني وبين الاخت هدوء لان الاخت هدوء اختارت الاجابه الحمراء وانا اخترت الاجابه الزرقاء طيب من فينا الصح انا ولا هي
اما السؤال الي فيه اجابه واحده حمراء يعني متفقين عليها

نتظر الجواب الصحيح لان في كل موضوع نلقى اجابه مختلفه

[هـدوء الليل]

تلخيص محاضره 10

اعداد الوحيده
المراهقه
تبدأ من البلوغ حتى سن 22
ويرى علماء النفس ان هذه المرحله مرحلة ازمات وصراعات
وسببها تغيرات المراهق البيولوجيه العنيفه
والبحوث الانثربو لوجيهالحديثه دلت على ان المراهق في الكثير من الشعوب البدائيه ليست مرحله تأزم وانها مرحله هينه تخلو من الصراعات والامراض النفسيه والانحراف والتمرد على الكبار
ويرجع ذالك لانهم يسمحون للفرد بممارسة اعمال الكبار وواجباتهم الاجتماعيه والاقتصاديه والدينيه
والتمتع بالحفلات والزواج والاشتراك في الصيد
وتأزم المراهقه من سمات المجتمعات المتحضره وحدها
نتيجة لمعاملاتنا فنحن نقيد نشاطه ورغبته في الاستقلال ولذالك نرى التمرد والانسحاب والعدوان والانحراف

التغيرات البارزه على المراهق
فسيولوجيه (يعني جسمانيه )
اشتداد الرغبه الجنسيه
الميل للتحرر من قيود الاسره
الميل للاستقرار المفرط فالمراهق يريد ان يقرر دون تدخل الوالدين
حاجته الى جماعه الاصدقاء وشلة ترضي مالديه من حاجات نفسيه كثيره لاتلبيها الاسره والمدرسه
يختار اصدقائه بنفسه واموره الشخصيه

علامات ازمه المراهقه
شعور المراهق بالخوف والقلق من طغيان الدافع الجنسي ورغبته بالتحرر من رباط الاسره
تقلبات مزاجيه بين الفتور والتحمس والاقدام والاحجام وبين السيطره والخنوع
وبين الخشونه والميوعه وبين الضحك والبكاء
ظهور مشكلات سلوكيه منها التمرد والعدوان اخطرها والانسحاب والهروب المادي والتمرد على تقاليد الاسره


العوامل المسببه لازمات المراهق
هي متفاوتة الشده وتتوقف الازمه وشدتها على عدة عوامل
- الاستعداد الفطري للمراهق
- نوع تربيته في الطفوله
- نوع الصداقات في مرحلة المراهقه
- ونوع المسانده والتوجيه

اسباب ازمه المراهقه
تظافر الكثير من العوامل
-الجسميه والنفسيه والاجتماعيه
مثل التغيرات الجسميه الفسيولوجيه السريعه المفاجئه في شكل المراهق ومظهره وفرط الحركه والاكل
-وظهور علامات النضج الجنسي وتدفق الكثير من الدوافع الجيده والغريبه مما يسبب الارباك والحيره
(الدافع الجنسي -الاستقلاليه - توكيد الذات ) هي دوافع تلاقي موانع من المجتمع وضميرالمراهق وتسبب الصراعات
-تعلم ادوار مختلفه تجاه والديه والاخرين والجنس الاخر
-موقف الكبار مع المراهقين
فان تصرف مثل الطفل سخروا منه وان تصرف كالكبير ضحكوا عليه
وان اقترب من الكبار اعرضوا عنه وان عاد لجماعة الطفوله لم يرحبوا به
(فيشعر بانه دخيل على الكبار غريب عن عالم الطفوله )
5- صراعات المراهق التي يعاني منها
-صراعه بين ذاته وشعوره الشديد بالجماعه
-صراع بين مغريات الطفوله ومغريات الرجوله مما يشعره بالاغتراب ويزيد من توتره الانفعالي
-صراع الاستقلاليه والتوكيديه والاعتماديه وخوفه من الاستقلال
-صراعه بين الدوافع الجنسيه وتقاليد المجتمع وضميره
-صراع ديني بين ما تعلمه بالتلقين في الطفوله وبين ما يصوره له التفكير الناقد الجديد
-الصراع الثقافي بين جيله والجيل الماضي
-صراعه بين طموحه الزائد وقلة حيلته
كيف نساعد المراهق على اجتياز هذه المرحله
- مساعدته على اكتشاف ذاته ومالديه من قدرات وامكانات
- تبصيره بنواحي القوه ونواحي الضعف
- اشباع كثير من حاجاته النفسيه والامن والتقدير والانتماء
- استثمار وقت الفراغ والبعد عن الانطواء والملل ومشاركته بالاعمال والانشطه وممارسة الرياضه والانخراط في هوايه وتكليفه بمهام اسريه


اثر الدور الاجتماعي في الشخصيه
تعريف الدور الاجتماعي
هو نمط السلوك الذي ننتظره من الجماعه والاسره والمجتمع والاصدقاء وجماعة العمل
وهو سلوك يميز الفرد عن غيره ممن يشغلون مراكز اخرى فدور الابن يختلف عن البنت والاخ الاصغر يختلف دوره عن الاكبر وكل دور يفرض على صاحبه ان يتصف بسمات معينه وان يتخلى عن سمات اخرى
فدور الاب يختلف عن دور القاضي
وللدور اثر كبير في تنمية الشخصي هاو تعطليها او تضخيمهها او الانحراف بها احيانا

صراع الأدوار والشخصيه
يلعب الفرد في مشوار حياته اكثر من دور
فالمرأه تلعب ادور عديده كأم وزوجه وابنه وموظفه
قد تنسجم الادوار وقد تتصارع وتتنافر بحيث لايستطيع الفرد التوفيق بينهما مما يكون له الاثر السيئ ويؤدي لأزمات نفسيه عميقه
مثال الطفل لما يدخل للمدرسه اول مره
وحين ينتقل المراهق للتعليم الجامعي
الانتقال من دور لاخر يتطلب التكيف مع الدور الجديد والتنازل عن عادات مؤلوفه واالاخذ باخرى جديده غير مالوفه
المراهقه
تبدأ من البلوغ حتى سن 22
ويرى علماء النفس ان هذه المرحله مرحلة ازمات وصراعات
وسببها تغيرات المراهق البيولوجيه العنيفه
والبحوث الانثربو لوجيهالحديثه دلت على ان المراهق في الكثير من الشعوب البدائيه ليست مرحله تأزم وانها مرحله هينه تخلو من الصراعات والامراض النفسيه والانحراف والتمرد على الكبار
ويرجع ذالك لانهم يسمحون للفرد بممارسة اعمال الكبار وواجباتهم الاجتماعيه والاقتصاديه والدينيه
والتمتع بالحفلات والزواج والاشتراك في الصيد
وتأزم المراهقه من سمات المجتمعات المتحضره وحدها
نتيجة لمعاملاتنا فنحن نقيد نشاطه ورغبته في الاستقلال ولذالك نرى التمرد والانسحاب والعدوان والانحراف

التغيرات البارزه على المراهق
فسيولوجيه (يعني جسمانيه )
اشتداد الرغبه الجنسيه
الميل للتحرر من قيود الاسره
الميل للاستقرار المفرط فالمراهق يريد ان يقرر دون تدخل الوالدين
حاجته الى جماعه الاصدقاء وشلة ترضي مالديه من حاجات نفسيه كثيره لاتلبيها الاسره والمدرسه
يختار اصدقائه بنفسه واموره الشخصيه

علامات ازمه المراهقه
شعور المراهق بالخوف والقلق من طغيان الدافع الجنسي ورغبته بالتحرر من رباط الاسره
تقلبات مزاجيه بين الفتور والتحمس والاقدام والاحجام وبين السيطره والخنوع
وبين الخشونه والميوعه وبين الضحك والبكاء
ظهور مشكلات سلوكيه منها التمرد والعدوان اخطرها والانسحاب والهروب المادي والتمرد على تقاليد الاسره


العوامل المسببه لازمات المراهق
هي متفاوتة الشده وتتوقف الازمه وشدتها على عدة عوامل
- الاستعداد الفطري للمراهق
- نوع تربيته في الطفوله
- نوع الصداقات في مرحلة المراهقه
- ونوع المسانده والتوجيه

اسباب ازمه المراهقه
تظافر الكثير من العوامل
-الجسميه والنفسيه والاجتماعيه
مثل التغيرات الجسميه الفسيولوجيه السريعه المفاجئه في شكل المراهق ومظهره وفرط الحركه والاكل
-وظهور علامات النضج الجنسي وتدفق الكثير من الدوافع الجيده والغريبه مما يسبب الارباك والحيره
(الدافع الجنسي -الاستقلاليه - توكيد الذات ) هي دوافع تلاقي موانع من المجتمع وضميرالمراهق وتسبب الصراعات
-تعلم ادوار مختلفه تجاه والديه والاخرين والجنس الاخر
-موقف الكبار مع المراهقين
فان تصرف مثل الطفل سخروا منه وان تصرف كالكبير ضحكوا عليه
وان اقترب من الكبار اعرضوا عنه وان عاد لجماعة الطفوله لم يرحبوا به
(فيشعر بانه دخيل على الكبار غريب عن عالم الطفوله )
5- صراعات المراهق التي يعاني منها
-صراعه بين ذاته وشعوره الشديد بالجماعه
-صراع بين مغريات الطفوله ومغريات الرجوله مما يشعره بالاغتراب ويزيد من توتره الانفعالي
-صراع الاستقلاليه والتوكيديه والاعتماديه وخوفه من الاستقلال
-صراعه بين الدوافع الجنسيه وتقاليد المجتمع وضميره
-صراع ديني بين ما تعلمه بالتلقين في الطفوله وبين ما يصوره له التفكير الناقد الجديد
-الصراع الثقافي بين جيله والجيل الماضي
-صراعه بين طموحه الزائد وقلة حيلته
كيف نساعد المراهق على اجتياز هذه المرحله
- مساعدته على اكتشاف ذاته ومالديه من قدرات وامكانات
- تبصيره بنواحي القوه ونواحي الضعف
- اشباع كثير من حاجاته النفسيه والامن والتقدير والانتماء
- استثمار وقت الفراغ والبعد عن الانطواء والملل ومشاركته بالاعمال والانشطه وممارسة الرياضه والانخراط في هوايه وتكليفه بمهام اسريه


اثر الدور الاجتماعي في الشخصيه
تعريف الدور الاجتماعي
هو نمط السلوك الذي ننتظره من الجماعه والاسره والمجتمع والاصدقاء وجماعة العمل
وهو سلوك يميز الفرد عن غيره ممن يشغلون مراكز اخرى فدور الابن يختلف عن البنت والاخ الاصغر يختلف دوره عن الاكبر وكل دور يفرض على صاحبه ان يتصف بسمات معينه وان يتخلى عن سمات اخرى
فدور الاب يختلف عن دور القاضي
وللدور اثر كبير في تنمية الشخصي هاو تعطليها او تضخيمهها او الانحراف بها احيانا

صراع الأدوار والشخصيه
يلعب الفرد في مشوار حياته اكثر من دور
فالمرأه تلعب ادور عديده كأم وزوجه وابنه وموظفه
قد تنسجم الادوار وقد تتصارع وتتنافر بحيث لايستطيع الفرد التوفيق بينهما مما يكون له الاثر السيئ ويؤدي لأزمات نفسيه عميقه
مثال الطفل لما يدخل للمدرسه اول مره
وحين ينتقل المراهق للتعليم الجامعي
الانتقال من دور لاخر يتطلب التكيف مع الدور الجديد والتنازل عن عادات مؤلوفه واالاخذ باخرى جديده غير مالوفه


المراهقه
تبدأ من البلوغ حتى سن 22
ويرى علماء النفس ان هذه المرحله مرحلة ازمات وصراعات
وسببها تغيرات المراهق البيولوجيه العنيفه
والبحوث الانثربو لوجيهالحديثه دلت على ان المراهق في الكثير من الشعوب البدائيه ليست مرحله تأزم وانها مرحله هينه تخلو من الصراعات والامراض النفسيه والانحراف والتمرد على الكبار
ويرجع ذالك لانهم يسمحون للفرد بممارسة اعمال الكبار وواجباتهم الاجتماعيه والاقتصاديه والدينيه
والتمتع بالحفلات والزواج والاشتراك في الصيد
وتأزم المراهقه من سمات المجتمعات المتحضره وحدها
نتيجة لمعاملاتنا فنحن نقيد نشاطه ورغبته في الاستقلال ولذالك نرى التمرد والانسحاب والعدوان والانحراف

التغيرات البارزه على المراهق
فسيولوجيه (يعني جسمانيه )
اشتداد الرغبه الجنسيه
الميل للتحرر من قيود الاسره
الميل للاستقرار المفرط فالمراهق يريد ان يقرر دون تدخل الوالدين
حاجته الى جماعه الاصدقاء وشلة ترضي مالديه من حاجات نفسيه كثيره لاتلبيها الاسره والمدرسه
يختار اصدقائه بنفسه واموره الشخصيه

علامات ازمه المراهقه
شعور المراهق بالخوف والقلق من طغيان الدافع الجنسي ورغبته بالتحرر من رباط الاسره
تقلبات مزاجيه بين الفتور والتحمس والاقدام والاحجام وبين السيطره والخنوع
وبين الخشونه والميوعه وبين الضحك والبكاء
ظهور مشكلات سلوكيه منها التمرد والعدوان اخطرها والانسحاب والهروب المادي والتمرد على تقاليد الاسره


العوامل المسببه لازمات المراهق
هي متفاوتة الشده وتتوقف الازمه وشدتها على عدة عوامل
- الاستعداد الفطري للمراهق
- نوع تربيته في الطفوله
- نوع الصداقات في مرحلة المراهقه
- ونوع المسانده والتوجيه

اسباب ازمه المراهقه
تظافر الكثير من العوامل
-الجسميه والنفسيه والاجتماعيه
مثل التغيرات الجسميه الفسيولوجيه السريعه المفاجئه في شكل المراهق ومظهره وفرط الحركه والاكل
-وظهور علامات النضج الجنسي وتدفق الكثير من الدوافع الجيده والغريبه مما يسبب الارباك والحيره
(الدافع الجنسي -الاستقلاليه - توكيد الذات ) هي دوافع تلاقي موانع من المجتمع وضميرالمراهق وتسبب الصراعات
-تعلم ادوار مختلفه تجاه والديه والاخرين والجنس الاخر
-موقف الكبار مع المراهقين
فان تصرف مثل الطفل سخروا منه وان تصرف كالكبير ضحكوا عليه
وان اقترب من الكبار اعرضوا عنه وان عاد لجماعة الطفوله لم يرحبوا به
(فيشعر بانه دخيل على الكبار غريب عن عالم الطفوله )
5- صراعات المراهق التي يعاني منها
-صراعه بين ذاته وشعوره الشديد بالجماعه
-صراع بين مغريات الطفوله ومغريات الرجوله مما يشعره بالاغتراب ويزيد من توتره الانفعالي
-صراع الاستقلاليه والتوكيديه والاعتماديه وخوفه من الاستقلال
-صراعه بين الدوافع الجنسيه وتقاليد المجتمع وضميره
-صراع ديني بين ما تعلمه بالتلقين في الطفوله وبين ما يصوره له التفكير الناقد الجديد
-الصراع الثقافي بين جيله والجيل الماضي
-صراعه بين طموحه الزائد وقلة حيلته
كيف نساعد المراهق على اجتياز هذه المرحله
- مساعدته على اكتشاف ذاته ومالديه من قدرات وامكانات
- تبصيره بنواحي القوه ونواحي الضعف
- اشباع كثير من حاجاته النفسيه والامن والتقدير والانتماء
- استثمار وقت الفراغ والبعد عن الانطواء والملل ومشاركته بالاعمال والانشطه وممارسة الرياضه والانخراط في هوايه وتكليفه بمهام اسريه


اثر الدور الاجتماعي في الشخصيه
تعريف الدور الاجتماعي
هو نمط السلوك الذي ننتظره من الجماعه والاسره والمجتمع والاصدقاء وجماعة العمل
وهو سلوك يميز الفرد عن غيره ممن يشغلون مراكز اخرى فدور الابن يختلف عن البنت والاخ الاصغر يختلف دوره عن الاكبر وكل دور يفرض على صاحبه ان يتصف بسمات معينه وان يتخلى عن سمات اخرى
فدور الاب يختلف عن دور القاضي
وللدور اثر كبير في تنمية الشخصي هاو تعطليها او تضخيمهها او الانحراف بها احيانا

صراع الأدوار والشخصيه
يلعب الفرد في مشوار حياته اكثر من دور
فالمرأه تلعب ادور عديده كأم وزوجه وابنه وموظفه
قد تنسجم الادوار وقد تتصارع وتتنافر بحيث لايستطيع الفرد التوفيق بينهما مما يكون له الاثر السيئ ويؤدي لأزمات نفسيه عميقه
مثال الطفل لما يدخل للمدرسه اول مره
وحين ينتقل المراهق للتعليم الجامعي
الانتقال من دور لاخر يتطلب التكيف مع الدور الجديد والتنازل عن عادات مؤلوفه واالاخذ باخرى جديده غير مالوفه

[هـدوء الليل]

الرابعه عشر
تعريف الصحه النفسيه
هي حالة دائمه نسبيه يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا وشخصيا وانفعاليا واجتماعيا مع نفسه وبيئته
ويشعر بالسعاده مع نفسه ومع الاخرين ويكون قادرا على مواجهة مطالب الحياه
وتكون شخصيته سليمه ومتكامله وسلوكه عاديا ويعيش في سلام
الصحه النفسيه تتضمن صحة العقل وسلامة السلوك وليس خلو او غياب اعراض المرض النفسي
علامات الصحه النفسيه
التوافق
الشعور بالسعاده مع النفس
الشعور بالسعاده مع الاخرين
تحقيق الذات واستغلال القدارات
القدره على مواجهة مطالب الحياه
التكامل النفسي
السلوك العادي
حسن الخلق
العيش في سلام
عواقب التربيه الخاطئه
الاسره تلعب دور هام في تحقيق الصحه النفسيه وهي المسؤله عن التنشئه الاجتماعيه
هي الممثله الاولى للثقافه وتشرف على نمو الطفل وتكوين شخصيته وسلوكه

الظروف غير المناسبه ـــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ واثارها على الصحه النفسيه
*الرفض والاهمال ونقص الرعايه ـــــــــــــــــــالشعور بعدم الامان –الشعور بالوحده –السلبيه والخضوع –الشعور العدائيوالتمرد-الخجل العصابيه –سوء التوافق

*الحماية الزائده ــــــــــــــ عدم القدره على مواجهة الضغوط البيئيه – الخضوع –القلق –كثرة المطالب –عدم الاتزان – الانانيه

*التدليل ________الانانيه –رفض السلطه – عدم الشعور بالمسؤليه – الافراط في جذب انتباه الاخرين –عدم التحمل

*التسلط ـــــــــــــــــــ الاستسلام –الخضوع والتمرد –استخدام القمع والكبت سوء التوافق مع متطلبات النضج –الاعتماد السلبي علىالاخرين

ا*لزواج غير السعيد ــــــــــــــــ القلق – التوتر –عدم الاحساس بالامان –الحرمان العاطفي –ظهور اضطرابات نفسيه وجسميه واكتئاب


*انفصال الوالدين او الطلاق ـــــــــــــــ عدم الشعور بالامان – عدم الاستقرار والعزله –الخوف من المستقبل

*اضطرابات العلاقات بين الاخوه ـــــــــــــــــــــ العداء والكراهيه – الشعور بعدم الامان –عدم الثقه في النفس – النكوص

الصحه النفسيه بالمدرسه
- تقدم الرعايه النفسيه الى كل طفل وتساعده في حل مشكلاته والانتقال من طفل يعتمد على غيره الى طفل راشد مستقل ومتوافق نفسي
- - تعليم الطلاب كيفية تحقيق الاهداف بطرق ملائمه تتفق مع المعايير الاجتماعيه
- مراعاة قدراتهم بالتربيه والتعليم
- الاهتمام بالتوجيه والارشاد النفسي للطلاب
- الاهتمام بالتنشئه الاجتماعيه مع المؤسسات الاخرى خاصة الاسره

*المدرس يلعب عدة ادوار في العمليه التربويه
-يلعب المعلم دورا مهما في رعايه النمو النفسي للطلاب ويكون نموذج حي يحتذى به
وملقن علم ومعرفه وموجه للسلوك
يجب ان يتمتعوا بالصحوه النفسيه لانفسهم لذالك يجب حل مشكلات المعلمين

-تتأثر الصحه النفسيه للطلاب بشخصية المعلم الذي يجب ان يكون قدوه صالحه في سلوكه للتلاميذه
-المعلم ليس ناقل للمعلومات فقط ولكنه معلم لمهارات التوافق ومشخص لاعراض أي اضطراب سلوكي
ومصحح ممعالج لهذا الاضطراب
(المدرس قدوه وناقل للمعلومات وموجه ومعلم مهارات ومشخص لاعراض السلوك الاضطرابي ومعالج له )

مفاتيح الصحه النفسيه
- التوكل
- الرضى
- الترفيه
- نظافة المحيط والهندام
- البعد عن القلق والتوتر
- التخيل والابتكار وتخيل الذات في احسن صوره
- الاسترخاء
- صورة الذات الايجابيه
- التحسن المستمر بالقراءه والمطالعه والتعليم
- البعد عن العادات السبئه
- ان يكون للحياة معنى

[كلي غموض]

هدوو لاهنتي يالغلا

[هـدوء الليل]

محاضره11
تعريف الازمه هي حالة انفعاليه مؤلمه تنشا من الاحباط تقترن عادة بحالة التوتر والقلق

اسباب الازمات النفسيه عقبات ماديه/عقبات اجتماعيه/عوامل اقتصاديه /عيوب شخصيه /صراع ودوافع (شعوري ولا شعوري

مصادر الازمات <اقروها

الاستجابه للاحباط<اقروه
وصيد الاحباط يطلق على قدرة الفرد على احتمال الاحباط دون ان يلجا الى اساليب ملتويه

حيل دفاع النفسي ...غير مباشره تحاول احداث توافق نفسي وهي اساليب توافقيه لا شعوريه وظيفتها تشويه ومسخ الحقيقه وهي حيل عاديه تحدث للكل
انواع حيل الدفاع انسحابيه هروبي/ عدوانيه هجوميه/

هناك تقسيم اخر لها
حيل دفاع سويه وهي غير عنيفه تساعد على حل ازمه نفسيه ../حيل غير سويه عنيفه يلجا لها عندما تخفق حبل الدفاع السوي

نماذج على الحيل
الاعلا ء وهو الارتقاء بالدوافع التي لا يقبلها المجتمع
التعويض محاولة الفر النجاح في ميدان لتعويض اخفاقه

العدوان هجوم يوجه نحو شخص
الانسحاب هو الهروب والابتعاددد عن عوائق اشباع الدوافع..
التخيل هو اللجو الى عالم الخيال
التبرير هو تفسير السلوك الفاشل او الخاطئ
الكبت هو ابعاد الدوافع والافكار المؤلمه والمخيفه من الشعور الى اللا شعور
التقمص هو ان يجمع الفرد ويستعير وينسب لنفسه مافي غيره من صفات مرغوبه

النكوص هو العوده الى مستوى غير ناضج من السلوك

الاسقاط هو ان ينسب الفرد مافي نفسه من عيوب الى غيره من الناس

المحاضره 13 اقروها ,,,

دعواتكم

[*D*]

هدوء الاسئله اول الموضوع كلها اسئلة التدريبات والا ناقصه ؟

[احساس الم]

:(204)::(204):يعطيك العافيه هدوء

[هـدوء الليل]

هدوء الاسئله اول الموضوع كلها اسئلة التدريبات والا ناقصه ؟

ان شاء الله كامله اذا فيه نقص بلغيني

[وينك يابوي]

مشكوووووووووووووووووووووره

[هآجر]

الله يوفقك ياقلبي :love080:

ويجزآإك[ ألف ] خير " :106: "

[فيزيائيه]

الله يجزاك الفردوس يارب
مشكورة ماقصرتي
ربي يوفقك

[مطمئنه]

الله يجزيك خير

راجعو وصيد الاحباط

حاسه بيجيب عليه سؤال

[*الرؤوم*]

هدوء ياقلبي ربي يوفقك والجميع يارب العالمين ..

[*D*]

الله يسعد قلبك ويوفقك

طيب وين اسئلة الواجب ؟

[هـدوء الليل]

الواجبالاول
1- الاسرة المتصدعةسيكولوجياً توصف بأنها
أ-غير متطورة .
ب-تفتقر للدفءوالحنان.
ج-لديهامشكلات اقتصادية .
د-تفرض على أعضائهاالنظام بالقوة
مشكلاتالتوافق لدى صغار الراشدين .2-
أ-لا تختلفباختلاف الجنس .
ب- لا تختلف عن مشكلاتالمراهق .
ج- انفعاليةأساساً .
د- تنصب أساساًعلى المستقبل المهني والأدوار الاجتماعية
المفاهيم الأساسية في نظريات التعلم في تفسير الشخصية هي3-
أ- مطالبالأدوار المختلفة التي يشغلها الفرد .
الهى –الأنا – الأناالأعلىب-.
ج- السمات
د- العاداتوالدوافع
من وجهة نظر مدرسة التحليلالنفس أي من الحيل الدافعية تعد أكثر نضجاً:4-
أ-الانسحاب .
ب- الادعاء / التظاهر .
ج- التكوينالعكسي .
د- التعويض
أي من المناحيالعلاجية الآتية يعتبر أكثر فعالية في التعامل مع مسببات اضطراباتالسلوك5- :
أ-العلاجالسلوكي .
ب- التصريفوالتخفيف المنتظم .
ج- الاشتراطالمضاد .
د-التحليلالنفسي
6-الأساليبالعلاجية التي وضعت على أساس نتائج البحوث والدراسات التي أجريت في مجال التعلمهي :
أ-العلاج المتمركز حول العميل .
ب-التحليل النفسي .
ج- العلاجالسلوكي .
د- العلاج الدينامي
عندما يفكر الإنسان يتحدث مع نفسه لغة داخلية هل ذلك7-
أ- يعطلالتفكير .
ب-عقبة في سبيل التفكيرالمجرد .
ج-يكفالتفكير .
د- تصاحبالتفكير وتعمقه
8- نمطالتفكير المستخدم في التحليل النفسي
أ-التداعي المقيد .
ب-التداعيالحر .
ج-الناقد .
د-الإبداعي
تتميز فترة المراهقة بـ .....9-
أ-تطور واتساعالتفكير.
ب-انعدامالخبرة .
ج- الركود المعرفيالفكري .
د- التدهور البطيء فيالتفكير
قد يعود شعور المراهقبالحرج إلى10-
أ-عدم تقدير محاولات المراهق أن يبدو ناضجا راشداً .
ب-مبالغة الراشدين فيما يطالبون به المراهق .
ج-عدم الحرص على ترك الأساليب الطفولية .
د- عدم التناسقبين حجم المراهق وسنه
الواجبالثانية
- 1- لدوافع المرتبطة بالأنا يمكن أن تصنف على أنها
.أ- دوافع لتكاملالأنا
ب- شخصية
.ج- اجتماعية وتربوية
.د-دوافع البقاء والاستمرار
تنمو دافعية الإنجاز فيالطفولة نتيجة؟-2
أ- إتباع أساليب تسلطية فيالأسرة
ب- التدريب الصارمعلى ضبط الإخراج
ج- التدريبالمبكر على الاستقلالية
د- إتباع أساليب تساهلي فيالأسرة
- 3- الدافع هو الذي
.أ-يعبر عنالاستجابات الغريزية للحيوانات الدنيا والعليا
.ب- يهيئ وينشط ويوجه سلوك الفرد
.ج-تصدر عنهالاستجابات الفسيولوجية الأساسية كالجوع والعطش
.د-يوجه السلوك في المستوى الشعوري
4- يعتمد نمو الاستجاباتالانفعالية العاطفية على
أ- النضج
ب-الدوافعالشعوريه
د- التنبيهاتالمبكره
ج- الدوافعالاشعوريه
تختلفالاضطرابات السيكوسومائية عن الاضطرابات العضوية في أن الأولى-5
.أ-لا تحدثإلا في حالات سوء التوافق الحاد
.ب-تتصل ببعض مناطق الجهازالعصبي
ج- تحدث نتيجة لاستجاباتانفعالية مستمرة
.د-لا يمكناكتشاف أصلها
يستفيد العلاج النفسيمن-6
.أ-النصيحة
.ب-الانفعال البسيط
.ج- التفريغ الانفعالي
.د- القمع
- 7-علماء النفس الذين يفسرون التعلم بأنه تحقيق للفهم يؤكدونعلى
.أ-التعزيز
b.ب- تكوين العادات
ج- دور الإدراك والعملياتالمعرفية
.د- النماذجالحسابية
- 8- الخاصية المميزة للصراع هوشعور الفرد
.أ-القلق
.ب- بالحيرة والتردد
.ج- بالغضب
.د- باليأس

[mrs.jojo]

يعطيك العافية حبيبتي اللَِّــِ??? يوفقك وييسرلك

بس معليش لا هنتي حبيبتي أتمنى يكون نهاية


الموضوع تحطين منقول غسان الناس تدعييلك

وتدعي للبنت اللي اتعبت عليها

مجرد تنبية ويعطيك العافية

[هـدوء الليل]

بس معليش لا هنتي حبيبتي أتمنى يكون نهاية


الموضوع تحطين منقول غسان الناس تدعييلك

وتدعي للبنت اللي اتعبت عليها

مجرد تنبية ويعطيك العافية
؟؟؟؟ ماني فاهمه قصددك الاجابات ؟؟؟؟
الاجابات من صديقتي وانا صححت لها الاخطاء
وادعي للجميع بالتوفيق:106:

[mrs.jojo]

لا ياقلبي اانا اقصد الاسئلة المراجعة واسئلة ورى كل محتوى واسئلة الواجب

وحده من البنات كتبتها وارسلتها لك وحده من صديقاتك اللي هي طالبة تربية خاصة

واحنا منزلين نفسها في موضوع بنات جدة

اللي ابي اقوله انو ودي انو لما الاسئلة نزلتيها بموضوع تكتبين منقوول بس لا اكثر

[mrs.jojo]

عفوا توني افهم سؤالك لما قلت على الاجابات لالا

البنت جمعتها بنفسها لانها من خارج المنتدى بس

معنا بجدة فجمعتها من المحاضرات واخذت الاسئلة الواجب وكل محتوى

وحلتها ولونتها ورتبتها <<هذا كل الموضوع عشان مايروح تعبها بس

[مستر بوقس]

يعطيك العافية سلامت انملك
:(204): انا حليت والله بعضها صح وبعضها :Cry111:

[هـدوء الليل]

لا ياقلبي اانا اقصد الاسئلة المراجعة واسئلة ورى كل محتوى واسئلة الواجب

وحده من البنات كتبتها وارسلتها لك وحده من صديقاتك اللي هي طالبة تربية خاصة

واحنا منزلين نفسها في موضوع بنات جدة

اللي ابي اقوله انو ودي انو لما الاسئلة نزلتيها بموضوع تكتبين منقوول بس لا اكثر
والله ياقلبي الاسئله عندي بس حلفت علي طالبه الا اخذهم اشوفهم
ولقيتهم ملونين وحركات وانا اللي عندي اسود وابيض :mh318:
ولو دريت انهم لصديقتك وطالبه اخذتهم منها كان اكتبه لان طالبه حلالنا انا وهي واحد هع:biggrin:

بس مالك الا اللي يدعي لها

:106:الله يوفقها ويوفقك وين مارحتو دنيا واخره :106: