مشاهدة النسخة كاملة : تقنيات التعليم...اسئلة فقط
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 14, 09:12 PM
كما في المواضيع السابقة..أجب وضع سؤآلك
باستثناء أنا في هذا الموضوع نريد وضع اسئلة من واقع مذاكرتنا للمادة
دون نقاشات جانبية
فقط اسئلة
وابدأ باسم الله..
عندما يرى المعلم أن مجموع الوسائل المستخدمة كانت غير كافية فإنه يستخدم
1.وسائل رئيسية
2.وسائل إضافية
3.وسائل متممة
4.وسائل حسية
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:19 PM
سلاااااااااااام احلها :33_asmilies-com:
اكيييييييييييييييييد وسائل إضافية
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:20 PM
:g2::53:انااااااااااااموجوده يالله نحط اسئله والربع بيجون الحين :119:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 14, 09:22 PM
:g2::53:انااااااااااااموجوده يالله نحط اسئله والربع بيجون الحين :119:
صح يا ام ليان
هاتي سؤآلك
ابومحمدالقحطاني
2011- 1- 14, 09:26 PM
من مقومات نجاح الاتصال التعليمي المتعلقه بالمرسل
1ـالسهوله والايجاز
2ـمهارات الاتصال اللغويه ونحوها
3ـالصحة والدقة
4ـتحديد محتوى الرساله بوضوح
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:27 PM
تم تصنيف الوسائل التعليمية في مخروط الخبرة بناء على
الخبرة المكتسبة
منحى النظم
المجردة
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:27 PM
يالله هذا سؤال من عندي
من العوامل الداعيه لاستخدام وسائل التعليم
ظهور النظريات المتعدده
عرض الماده التعليميه امام المتعلم
تقيم الوسيله التعلميه
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 14, 09:30 PM
من مقومات نجاح الاتصال التعليمي المتعلقه بالمرسل
1ـالسهوله والايجاز
2ـمهارات الاتصال اللغويه ونحوها
3ـالصحة والدقة
4ـتحديد محتوى الرساله بوضوح
الخبرة المكتسبة يامهرة
عرض المادة التعليمية يا ام ليان
قاعدة مخروط الخبرة
1.الخبرات الحسية الهادفة
2.الرموز اللفظية المتجردة
3.العروض التوضيحية
4.الرحلات الميديانية
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:30 PM
من مقومات نجاح الاتصال التعليمي المتعلقه بالمرسل
1ـالسهوله والايجاز
2ـمهارات الاتصال اللغويه ونحوها
3ـالصحة والدقة
4ـتحديد محتوى الرساله بوضوح
:mh12::mh12:
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:31 PM
اول شى اهلين واحلى مساء مع التقنيات الي موجودين
, المهره الاصيله (http://www.ckfu.org/vb/u54438.html), ابومحمدالقحطاني (http://www.ckfu.org/vb/u67503.html), عبدالعزيز المقبل (http://www.ckfu.org/vb/u46145.html)
من مقومات نجاح الاتصال التعليمي المتعلقه بالمرسل
1ـالسهوله والايجاز
2ـمهارات الاتصال اللغويه ونحوها
3ـالصحة والدقة
4ـتحديد محتوى الرساله بوضوح :g2:صح
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:31 PM
الخبرات الحسية الهادفة :(284):
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:33 PM
.الخبرات الحسية الهادفة
:000:
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:33 PM
هلا فيييج ام ليان وينج فاقدينج الفترة هذي مالج حس
<<سؤال خارج التغطية بو المقبل:biggrin:
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:34 PM
:d5::tongue:سبقتني مهره
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:35 PM
عندما نستخدم التقنية في ادارة المؤسسات التعليمية فان المصطلح الصحيح
التقنيات في التعليم
تقنيات التعليم
تقنيات التربية
تقنيات في التربية
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:36 PM
احم ماتفقدين غاليه فديتس مهوره بس يالله ترى ابو مقبل بي سوي الهوايل :biggrin:لا تخليني التجربه في
كملي اسئله
ابومحمدالقحطاني
2011- 1- 14, 09:36 PM
- من الأدوار الأساسية في العملية التعليمية:
أ-المعلم والمتعلم. ب-توفير الوقت.
ج-بساطة الوسيلة التعليمية. د- سهولة الاستخدام
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:37 PM
العلاقة بين مصطلح التربية ومصطلح التعليم
التربية اعم واشمل
التعليم اعم واشمل
التربية والتعليم اعم واشمل
بو محمد شنو الجواب الصح
إﺂلمسـتبدﻫ
2011- 1- 14, 09:37 PM
كما في المواضيع السابقة..أجب وضع سؤآلك
باستثناء أنا في هذا الموضوع نريد وضع اسئلة من واقع مذاكرتنا للمادة
دون نقاشات جانبية
فقط اسئلة
وابدأ باسم الله..
عندما يرى المعلم أن مجموع الوسائل المستخدمة كانت غير كافية فإنه يستخدم
1.وسائل رئيسية
2.وسائل إضافية
3.وسائل متممة
4.وسائل حسية
:cheese:
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:38 PM
يالله حلو الاسئلة:017::017::41jg:
امـ لـيان..
2011- 1- 14, 09:38 PM
اختى مهره هذى الاجابه الي انا اخترتها
التقنيات في التعليم
الاجابه اخوي القحطاني أ-المعلم والمتعلم.
محمد+الحنين
2011- 1- 14, 09:39 PM
س- مراحل تطوير الوسائل التعليمية على اساس؟
1- الحواس التي تخاطبها -دورها في التدريس - ارتباطها بالعميلة التعلمية -علاقتها بعملية الاتصال - منحى النظم
2- استخدمها -دورها في التدريس - فعليتها
3- دورها في التدريس - ارتباطها بالعملية التعليمية - استخدمها
س- تحديد مراحل تطوير الوسائل على اساس ارتباطها بالعملية التعليمية؟
1- معينات التدريس ووسائل الاضاح
2-الوسائل التعليمية والتعلمية
3- الادوات والمعدات التعليمية/.;'
4- الوسائل السمعيه والبصرية
3- معينات التدريس ووسائل الاضاح من الوسائل التعليميه على اساس؟
1- الحواس التي تخاطبها
2- دورها في التدريس
3-ارتباطها بالعملية التعليمية
4- مجموعة متكاملة من المواد والاداوت والاجهزة التعليمية التي يستخدمها المعلم لنقل محتوى معرفي او الوصول اليه داخل غرفة الصف او خارجها بهدف تحسينعملتي التعليم والتعلم
1-تقنيات التعلم
2- تقنيات التربية
الوسائل التعليمية والتعلمية
n dk4b
5- تفاعل منظم بين كل من العنصر البشري المشارك في عملية التعليم والاجهزة والالات والادوات والمواد التعليمية بهدف تحقيق الاهداف التعليمية او حل مشكلات التعمل
1- المنظومه
2- الوسائل
3- تقنيات التعليم
6- مفهوم مركب يشترك فيه العنصر البشري بافكاره واساليبه مع الاجهزة والادوات والمواد بامكاناتها للعمل على تحليل القضايا والمشاكل المتصلة بجميع لاجوانب النمو الانساني
1-الموقف التعليمي
2- تفنيات التربية
3-الوسائل التعليمية
7- يتوقف نجاح الوسائل التعليمية على ؟
1- تقديم اساس مادي للادراك الحسي والتقليل من اللفضية
2-اثارة المتعلم وتشويقه ممايزيد من حفز المتعلم للمشاركه والاستمرار
3-تنمية استمرارية التفكير ونمو المعاني وزيادة الخبرات العملية التى يصعب على المتعلم اكتسابها بدون تلك الوسائل
4- جميع الاجابات صحيحة
8- القنوات التي يتم من خلالها نقل الوسائل التعليمية من المعلم الى المتعلم او بالعكس لتحقيق اهداف تعليمية محددة
1- عناصر الاتصال التعليمية
2-قناة الاتصال
3- وسائل الاتصال التعليمية
4- جميع الاجابات خاطئه
9 - من مراحل تطوير الوسائل التعليمية على اساس النظم
1- تحديد الاهداف السلوكية للدرس وتحديد الخواص الاساسية للوسائل
2- تحديد العمليات التعليمية اللازمه لتحقيق كل هدف
3- اعداد مجموعه من الوسائل المناسبة وتحديد طريقة التنفيذ والتقديم
4- جميع الاجابات صحيحه
5- جميع الاجابات خاطئه
10-مكونات المنضومة
1- تطوير- بحث - انتاج - تقويم - تمويل -استخدام
2- تطوير بحث - تمويل -وسائل - اساليب - موقف تعليمي
3- وسائل - اشخاص - مواد - اساليب -موقف تعليمي
4- جميع الاجابات خاطئه
تابع_
أسئلة مراجعة لمادة تقنيات التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)
أسئلة مراجعة (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)لمادةتقنيات التعليم
1/ التقنيات هي
أ. (تطوير – بحث – إنتاج )
ب. ( تقويم – تمويل – استخدام )
ج. جميع ما سبق
2/ مراحل تطور الوسائل التعليمية على أساس دورها في التدريس
أ. الوسائل السمعية / الوسائل البصرية
ب. الوسائل التعلمية/ التعليمية
ج. الوسائل السمعية البصرية
3/ يتداخل مصطلح تقنيات (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التعليم مع مصطلح
أ. وسائل التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)
ب. تقنيات (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التربية
ج . جميعها خاطئة
4/ علاقة التربية بالتعليم
أ. إن التربية أعم وأشمل من التعليم
ب. أن التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)اعم واشمل من التربية
ج. التربية والتعليم كلاً منهما يؤدي الأخر
5/ ما هي جنسية إيراموس
أ. فرنسي
ب. هولندي
ج. سويسري
6/ من العالم الذي أكد أهمية اللعب في رياض الأطفال
أ. فروبل
ب. جان جاك روسو
ج. كومنيوس
7/ أكدت الدراسات أن استخدام الوسائل التعليمية يقلل من الوقت والجهد على المتعلم والمعلم بنسبة
أ. 35% إلى 40%
ب. 40% إلى 48%
ج. 38% إلى 40%
8/ قدرة الحواس في جمع المعلومات
أ. أن الحواس على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات
ب. أن الحواس ليست على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات
ت. أن الحواس ليس لها درجات
9/ توفر الوسائل التعليمية خبرات غنية وحية ومشوقة ومتعددة تستجيب لاهتمامات المتعلمين وميولهم المختلفة من دور
أ. زيادة المشاركة الايجابية للمتعلم في اكتساب الخبرة
ب. زيادة الدافعية
ت. رفع مستوى الإدراك
10/ من العوامل الداعية لاستخدام الوسائل التعليمية
أ. التطور التقني للأجهزة والأدوات
ب. مطابقة محتويات الوسيلة لمضمون المحتوى التعليمي
ت. عدم الإطالة في عرض الوسيلة تجنباً للملل
11/ متى بدأت النظريات التعليمية المتعددة
أ. من المدرسة السلوكية التي قدمت أسلوب التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)المبرمج إلى ظهور النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عملية التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)في عقل المتعلم
ب. من النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عملية التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)في عقل المتعلم إلى ظهور المدرسة السلوكية مع ظهور نظرية التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التعاوني ونظرية التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)المستند على الدماغ
ت. لم يكن للنظريات ظهور
12/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس طريقة الحصول عليها إلى
أ. مواد جاهزة – ومواد مصنعه محلية
ب. وسائل سمعية – وبصرية – وبصرية سمعية
ت. مواد تعرض ضوئياً – مواد لا تعرض ضوئياً
13/ من أمثلة المواد التي لا تعرض ضوئياً
أ. الأفلام الثابتة – الشفافيات
ب. الخرائط والمجسمات
ت. الأفلام الثابتة والمجسمات
14/ من أقسام الوسائل التعليمية على أساس عدد المستفيدين منها
أ. وسائل فردية ووسائل جماعية
ب. وسائل جماهيرية
ت. جميع ما سبق
15/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس فاعليتها إلى
أ. وسائل سلبية ووسائل نشطه
ب. وسائل رئيسية ومتممة وإضافية
ت. لا يوجد لها تصنيف
16/ من تصنيف (إدجار ديل) الوسائل التي تسمح للمتعلم باكتساب الخبرة من خلال ما يقوم به من ممارسة فعلية لأنشطة ومهام عملية هي
أ. وسائل المحسوس بالملاحظة
ب. وسائل المحسوس بالعمل
ت. وسائل البصرية المجردة
17/ أجزاء النظام
أ. المدخلات – المخرجات
ب. العمليات – التغذية الراجعة
ت. جميع ما سبق
18/ تتألف خطة نموذج كمب النظامي إلى خطوات عددها
أ. ثماني خطوات
ب. ست خطوات
ت. تسع خطوات
19/ العملية التي يقوم بها المرسل وتعني وضع الفكرة في شكل رسالة أي صياغة الكلمات والصور والرموز هي
أ. الترميز
ب. بث الرسالة
ت. استقبال الرسالة
20/ عرف ...................... الاتصال بأنه أسلوب يساهم في المشاركة بالأفكار والمشاعر في حالة تبادلية متزنة
أ. بيرسون
ب. إدجار ديل
ت. شرام
21/ عناصر عملية الاتصال التعليمي
أ. الجمهور المستهدف – الاستجابة – بيئة الاتصال
ب. المرسل – الرسالة – الوسيلة – المستقبل – التغذية الراجعة
ت. جميع ما سبق صحيح
22/ هو المفتاح السحري لنجاح عملية الاتصال
أ. المرسل
ب. الرسالة
ت. وسيلة الاتصال
23/ الذي يجذب الانتباه
أ. الرسالة
ب. الرسالة الناجحة
ت. وسيلة الاتصال
24/ من احد مقومات ........................ أن يكون لدية الدافعية المناسبة لاستقبال الرسالة
أ. مقومات متعلقة بالتغذية الراجعة
ب. مقومات متعلقة ببيئة الاتصال
ت. مقومات تتعلق بالمستقبل
25/ معوقات الاتصال التعليمي
أ. العامل الفيزيائي / العامل النفسي
ب. الحرارة البرودة والصوت والإضاءة القوية أو الضعيفة
ت. المعتقدات / عدم الاهتمام / الالتباس / عدم الراحة / الحشو اللغوي / التشويش والضوضاء
26/ نماذج الاتصال النفسي
أ. نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو
ب. نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون
ت. جميع ما سبق
27/ نماذج الاتصال الهندسية
ث. نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو
ج. نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون
ح. جميع ما سبق
28/ تتركز أهداف مركز مصادر التعليم
أ. حول وسائل الاتصال
ب. مراكز مصادر التعليم
ت. التربية المعلوماتية
29/ من وحدات مركز مصادر التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)وظيفتها تنظيم حيازة مصادر التعلم
أ. وحدة التجهيز والإعداد
ب. وحدة الإدارة والإشراف والمتابعة
ت. وحدة مصادر التعليم
30/ توصل عالم الرياضيات ................. إلى اختراع آلة حاسبه تفوق آلة ............
أ. باسكال – ليبتر
ب. باباج – ليبتر
ت. ليبتر – باسكال
31/ في عام .............. تمكن العالم الأمريكي أيكن من تطوير أول حاسب آلي قادر على إجراء العمليات الحسابية
أ. 1939م
ب. 1694م
ت. 1835م
32/ علاقة الحاسب الآلي بالمنظومة التعليمية تتحد في عدة محاور
أ. التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)عن الحاسب الآلي / التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)من الحاسب الآلي
ب. التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي / الإدارة التعليمية
ت. جميع ما سبق صحيح
33/ أسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية
أ. السبب الاجتماعي – السبب المهني – السبب التعليمي
ب. المساعدة في تغير نظام التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)برمته – تطوير صناعة تقنية المعلومات
ت. جميع ما سبق صحيح
34/ إيجابيات الحاسب التعليمي
أ. تفريد التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)– إتقان التعليم– مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين – المشاركة التفاعلية النشطة – وغيرها من الايجابيات
ب. التغذية الراجعة الفورية – تجنب المواقف الحرجة فقط
ت. الوسائط المتعددة – توفير الوقت والجهد – تشجيع الابتكار والإبداع
35/ وحدة النظام
أ. القرص الصلب – الأقراص المدمجة – القرص المتنقل – الأقراص المرنة
ب. الحاسب – المعاج المركزي – الذاكرة العشوائية
ت. جميع ما سبق
36 / خصائص الوسائط المتعددة
أ. التفاعلية – التكاملية – الفرجية – التنوع – الكونية
ب. النصوص – الصوت – الرسومات – الصور – الرسوم المتحركة – الفيديو
ج . جميع ما سبق
37/ خطوات تصميم برنامج تعليمي
أ. خطوة واحدة هي التحليل
ب. خطوتان هم التحليل والتصميم
ت. ثلاث خطوات هم التحليل والتصميم والإنتاج
38/ أهم البرتوكولات ووظائفها
أ. (tcp) مهمته إرسال الرزم والبيانات التي مقصدها الصحيح و (ip) هو البروتوكول الذي يعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات
ب. (ip) مهمته إرسال الرزم والبيانات التي مقصدها الصحيح و (tcp) هو البروتوكول الذي يعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات
ت. (ip) و (tcp) وظائفهم متماثلة
39/ أهم خدمات الانترنت
أ. خدمة شبكة الويب العالمية – البريد الالكتروني – برامج المحادثة
ب. أدوات ( محركات ) البحث – القوائم البريدية – مجموعة الأخبار والمنتديات
ت. جميعها تعد من أهم خدمات الانترنت
40/ الاعتقاد بأن المعلومات على الشبكة دوماً صحيحة تعد من
أ. إيجابيات استخدام الانترنت في التعليم
ب. سلبيات استخدام الانترنت في التعليم
ت. ليس من الايجابيات أو السلبيات
41/ من مزايا التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. صعوبة البحث عن المعلومات وحداثتها وتجديدها المستمر
ب. توفر الانترنت كوسيلة اتصال – توفير الوقت والجهد والمال
ت. جميع ما سبق
42/ عدد أنواع التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. ثلاثة أنواع للتعليم الالكتروني
ب. نوعان للتعليم الالكتروني
ت. ليس محدد بعدد
43/ التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. له فوائد بالنسبة للطالب والمعلم وفي التدريس
ب. له فوائد للمعلم فقط دون الطالب
ت. له فوائد للطالب فقط دون المعلم
44/ تقليل زمن التعليموزيادة التحصيل من فوائد التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. للطالب
ب. للمعلم
ت. في التدريس
45/ التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. يحدث في بيئات متعددة
ب. لا يحدث في بيئات متعددة
ت. يحدث في بيئات متعددة مثل بيئات واقعية ويوجد لها أنواع
46/ زيادة فرص التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)للجميع والحصول على مؤهلات ودرجات علمية دون الذهاب إلى الجامعات هو
أ. مبدأ التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
ب. الغرض من التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
ت. أهمية التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
47/ من أقسام التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي قسم التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)هو
أ. موجه لموظفي الشركات والمؤسسات أو الطامحين إلى العمل
ب. ذو صبغة أكاديمية وموجه للطلاب والمعلمين الذين يسعون للتعليم
ت. ذو صبغة أكاديمية موجه للطلاب الذين يسعون للحصول على شهادات رسمية معترف بها
48/ الأجهزة المستخدمة في تطبيقات الواقع الافتراضي
أ. نظام الحاسب الآلي - الأجهزة المستخدمة على الرأس – قفازات اللمس
ب. أجهزة مساعدة
ت. جميع ما سبق
49/ هل للتعليم الافتراضي أساليب لتقديم الدروس وكم عددها ان وجد
أ. له أساليب عددها 2
ب. ليس له أساليب
ت. له أسلوب واحد
50/ تعتبر ازدحام الفصول الدراسية من
أ. العوامل التي تساهم في انتشار تقنيات (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التعليم
ب. دواعي التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
ت. مميزات التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
.................
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:40 PM
بروح ادور بو المقبل واجي خوش مضييف :(107):
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:42 PM
:d5:صوح ام ليان
إﺂلمسـتبدﻫ
2011- 1- 14, 09:42 PM
تم تصنيف الوسائل التعليمية في مخروط الخبرة بناء على
الخبرة المكتسبة
منحى النظم
المجردة
:(269):
المهره الاصيله
2011- 1- 14, 09:47 PM
غلط المستبدة بعد اذنج ممكن اجلدج :biggrin::41jg:
إﺂلمسـتبدﻫ
2011- 1- 14, 09:47 PM
عندما نستخدم التقنية في ادارة المؤسسات التعليمية فان المصطلح الصحيح
التقنيات في التعليم
تقنيات التعليم
تقنيات التربية
تقنيات في التربية
:g2:سووح؟
ابومحمدالقحطاني
2011- 1- 14, 11:06 PM
وظيفتها القيام بالمهام المرتبطة بإعداد خطة المركز وأهدافه
1ـ وحدة التجهيز والاعداد
2ـوحدة الاستقبال والتداول
3ـوحدة المركز والاشراف والمتابعة
4ـوحدة مصادر التعلم
فواز الحركان
2011- 1- 14, 11:09 PM
اللة يوفق الجميع
عاشقة القمر
2011- 1- 14, 11:30 PM
يعطيك الف عـآفيه أخوي عبد العزيز .. طآلمـاً تمنينآ بجميع الموآد كيذآ
<<- لمآ لهإ من فوآئد جمه :.. :)
انا توني بفتح الكتـآب .. بذآكر وان شاء الله أكون معكمـ .. :(269):
بس حآلياً .. سوف أكون متــآبعه بصمت .. وجمع الـأسئله بـ ملف وورد :wink:
<<- وبعدين بحطه لكمـ :.. :mh318: وأتمنى الي يحط أجآبه يكون متأكد منهإ أو الي بعدهـ يصححهإ لو غلط :cool:
موفقين لكل خــير :.. :119:
ابومحمدالقحطاني
2011- 1- 14, 11:49 PM
عندما نستخدم التقنية في ادارة المؤسسات التعليمية فان المصطلح الصحيح
التقنيات في التعليم
تقنيات التعليم
تقنيات التربية
تقنيات في التربية
التقنيات في التعليم
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 12:14 AM
صح المستبدة والقحطاني:d5:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 12:26 AM
من سلبيات الحاسب التعليمي
ارتفاع التكاليف
قصوره عن تدريس بعض المواد
تدني مستوى التفاعل الدرااسي
جميع ماسبق
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 12:31 AM
ليه كيذا (http://www.ckfu.org/vb/u6645.html), ام رنوم (http://www.ckfu.org/vb/u47097.html), ابومحمدالقحطاني (http://www.ckfu.org/vb/u67503.html), عاشقة القمر (http://www.ckfu.org/vb/u8236.html), عبدالعزيز المقبل (http://www.ckfu.org/vb/u46145.html)
شكل الجماعة نايمين على الكي بورد وين الاسئلة وين النشاط:24_asmilies-com::41jg:
ابومحمدالقحطاني
2011- 1- 15, 12:43 AM
يالله هذا سؤال من عندي
من العوامل الداعيه لاستخدام وسائل التعليم
ظهور النظريات المتعدده
عرض الماده التعليميه امام المتعلم
تقيم الوسيله التعلميه
ظهور النظريات المتعددة
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 12:51 AM
وظيفتها القيام بالمهام المرتبطة بإعداد خطة المركز وأهدافه
1ـ وحدة التجهيز والاعداد
2ـوحدة الاستقبال والتداول
3ـوحدة المركز والاشراف والمتابعة
4ـوحدة مصادر التعلم
:119:
مرهفة الحس
2011- 1- 15, 01:30 AM
للأسف عزيزتي:mh12:
الاجابه الصحيحه هي
وحدة الإشراف والمتابعه ص77 في الكتاب
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 01:34 AM
مهرهـ يكفي جلد فينإ :bawling:
خُذو هذآ السؤآل .. أحس وحدآت مركز مصآدر التعلم بتجي عليهإ أسأله أد كدآ :cool:
13- وظيفه وحدة الأدآرهـ والـأشرآف والمتآبعه ..!
- أستقبآل جمهور المركز لتقدم خدمآته لهم ..!
- قيآم بالمهآم المرتبطه بإعدآد خطه المركز وأهدآفه ..!
- تنظيم الـأنشطه التعليميه المختلفه دآخل المركز ..!
- تنظيم حيآزة مصآدر التعلم ..!
.. :119: ..
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 01:36 AM
يوه توني أدري اني حآطه نفس السؤآل الي قبلي << مآقرت الي قبلهإ .. :mh318:
بس يلآ السؤآل يجي بعدة طرق << تلفيقه :(269):
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 01:44 AM
من سلبيات الحاسب التعليمي
ارتفاع التكاليف
قصوره عن تدريس بعض المواد
تدني مستوى التفاعل الدرااسي
جميع ماسبق
مآبعد أوصل إله :.. :119:
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 02:47 AM
بيه وينكمـ <<- كلهم نـآيمين إلـآ أنتي :cool:
14- الصفآت اللآزمه لـ تنفيذ العمليآت الإلكترونيه ..!
- سهولة الـأستخدآم ..!
- وضوح التعليمآت ..!
- أنخفآض التكلفه ..!
- جميع مآذكر صحيح ..!
~||.. :119: ..||~
إﺂلمسـتبدﻫ
2011- 1- 15, 07:56 AM
سوؤؤبأأأحهم نسمــه
آحم ابسدحح لكم كم سووعاال ..وابي اشووف ابدااعكم ي دميلين..:mh318:
نبدأ..
الحواس على درجه واحده في قدرتها على تجميع المعلومات..
1/صح
2/خطأ
العناصر الرئيسيه الثلاث للعمليه التعليميه المعلم،المتعلم،المدرسه..
1/صح
2/خطأ
يتوقف نجاح الوسائل التعليميه على تقديم اساسي مادي للادراك الحسي والتقليل من اللقظيه..
1/صح
2/خطأ
الوسيله التعليميه المعقدده افضل من الوسيله التعليميه البسطه..
1/صح
2/خطأ
الفصل بين مستويات الوسائل المحسوسه لايعني ان كلاً من هما بمعزل عن الاخر
1/صح
2/خطأ
بدأ التطبيق الفعلي لمدخل المتظومات آثناء الحرب العالميه الثالثه..
1/صح
2/خطأ
وبث
يلا ياقدعااان:cheese:
محمد+الحنين
2011- 1- 15, 10:30 AM
س- مراحل تطوير الوسائل التعليمية على اساس؟
1- الحواس التي تخاطبها -دورها في التدريس - ارتباطها بالعميلة التعلمية -علاقتها بعملية الاتصال - منحىالنظم
2- استخدمها -دورها في التدريس - فعليتها
3- دورها في التدريس - ارتباطها بالعملية التعليمية - استخدمها
س- تحديد مراحل تطوير الوسائل علىاساس ارتباطها بالعملية التعليمية؟
1- معينات التدريس ووسائلالاضاح
2-الوسائل التعليمية والتعلمية
3- الادوات والمعدات التعليمية/.;'
4- الوسائل السمعيه والبصرية
3- معينات التدريس ووسائل الاضاح من الوسائلالتعليميه على اساس؟
1- الحواس التي تخاطبها
2- دورها فيالتدريس
3-ارتباطها بالعملية التعليمية
4- مجموعة متكاملة من الموادوالاداوت والاجهزة التعليمية التي يستخدمها المعلم لنقل محتوى معرفي او الوصول اليهداخل غرفة الصف او خارجها بهدف تحسينعملتي التعليم والتعلم
1-تقنياتالتعلم
2- تقنيات التربية
الوسائل التعليمية والتعلمية
n dk4b
5- تفاعل منظمبين كل من العنصر البشري المشارك في عملية التعليم والاجهزة والالات والادواتوالمواد التعليمية بهدف تحقيق الاهداف التعليمية او حل مشكلات التعمل
1- المنظومه
2- الوسائل
3- تقنيات التعليم
6- مفهوم مركب يشترك فيهالعنصر البشري بافكاره واساليبه مع الاجهزة والادوات والمواد بامكاناتها للعمل علىتحليل القضايا والمشاكل المتصلة بجميع لاجوانب النمو الانساني
1-الموقفالتعليمي
2- تفنيات التربية
3-الوسائل التعليمية
7- يتوقف نجاحالوسائل التعليمية على ؟
1- تقديم اساس مادي للادراك الحسي والتقليل مناللفضية
2-اثارة المتعلم وتشويقه ممايزيد من حفز المتعلم للمشاركهوالاستمرار
3-تنمية استمرارية التفكير ونمو المعاني وزيادة الخبرات العملية التىيصعب على المتعلم اكتسابها بدون تلك الوسائل
4- جميع الاجابات صحيحة
8- القنوات التي يتم من خلالها نقل الوسائل التعليمية من المعلم الى المتعلم او بالعكسلتحقيق اهداف تعليمية محددة
1- عناصر الاتصال التعليمية
2-قناة الاتصال
3- وسائل الاتصال التعليمية
4- جميع الاجابات خاطئه
9 - من مراحل تطويرالوسائل التعليمية على اساس النظم
1- تحديد الاهداف السلوكية للدرس وتحديدالخواص الاساسية للوسائل
2- تحديد العمليات التعليمية اللازمه لتحقيق كلهدف
3- اعداد مجموعه من الوسائل المناسبة وتحديد طريقة التنفيذ والتقديم
4- جميع الاجابات صحيحه
5- جميع الاجابات خاطئه
10-مكونات المنضومة
1- تطوير- بحث - انتاج - تقويم - تمويل -استخدام
2- تطوير بحث - تمويل -وسائل - اساليب - موقف تعليمي
3- وسائل - اشخاص - مواد - اساليب -موقف تعليمي
4- جميعالاجابات خاطئه
تابع_
أسئلة مراجعة لمادة تقنيات التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)
أسئلةمراجعة (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)لمادةتقنيات التعليم
1/ التقنيات هي
أ. (تطوير – بحث – إنتاج )
ب. ( تقويم – تمويل – استخدام )
ج. جميع ما سبق
2/ مراحل تطورالوسائل التعليمية على أساس دورها في التدريس
أ. الوسائل السمعية / الوسائلالبصرية
ب. الوسائل التعلمية/ التعليمية
ج. الوسائل السمعية البصرية
3/ يتداخل مصطلحتقنيات (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التعليم مع مصطلح
أ. وسائلالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)
ب. تقنيات (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التربية
ج . جميعها خاطئة
4/ علاقةالتربية بالتعليم
أ. إن التربية أعم وأشمل من التعليم
ب. أنالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)اعم واشمل من التربية
ج. التربية والتعليم كلاً منهما يؤدي الأخر
5/ ما هي جنسية إيراموس
أ. فرنسي
ب. هولندي
ج. سويسري
6/ من العالم الذي أكد أهمية اللعب في رياض الأطفال
أ. فروبل
ب. جان جاك روسو
ج. كومنيوس
7/ أكدت الدراسات أن استخدام الوسائلالتعليمية يقلل من الوقت والجهد على المتعلم والمعلم بنسبة
أ. 35% إلى 40%
ب. 40% إلى 48%
ج. 38% إلى 40%
8/ قدرة الحواس في جمع المعلومات
أ. أن الحواس على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات
ب. أن الحواسليست على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات
ت. أن الحواس ليس لهادرجات
9/ توفر الوسائل التعليمية خبرات غنية وحية ومشوقة ومتعددة تستجيبلاهتمامات المتعلمين وميولهم المختلفة من دور
أ. زيادة المشاركة الايجابيةللمتعلم في اكتساب الخبرة
ب. زيادة الدافعية
ت. رفع مستوى الإدراك
10/ من العوامل الداعية لاستخدام الوسائل التعليمية
أ. التطور التقنيللأجهزة والأدوات
ب. مطابقة محتويات الوسيلة لمضمون المحتوى التعليمي
ت. عدم الإطالة في عرض الوسيلة تجنباً للملل
11/ متى بدأت النظريات التعليميةالمتعددة
أ. من المدرسة السلوكية التي قدمت أسلوبالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)المبرمج إلى ظهور النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عمليةالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)في عقل المتعلم
ب. من النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عمليةالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)في عقل المتعلم إلى ظهور المدرسة السلوكية مع ظهور نظريةالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التعاوني ونظريةالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)المستند على الدماغ
ت. لم يكن للنظريات ظهور
12/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس طريقة الحصول عليها إلى
أ. موادجاهزة – ومواد مصنعه محلية
ب. وسائل سمعية – وبصرية – وبصرية سمعية
ت. مواد تعرض ضوئياً – مواد لا تعرض ضوئياً
13/ من أمثلة المواد التي لا تعرضضوئياً
أ. الأفلام الثابتة – الشفافيات
ب. الخرائط والمجسمات
ت. الأفلام الثابتة والمجسمات
14/ من أقسام الوسائل التعليمية على أساس عددالمستفيدين منها
أ. وسائل فردية ووسائل جماعية
ب. وسائل جماهيرية
ت. جميع ما سبق
15/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس فاعليتها إلى
أ. وسائل سلبية ووسائل نشطه
ب. وسائل رئيسية ومتممة وإضافية
ت. لا يوجد لهاتصنيف
16/ من تصنيف (إدجار ديل) الوسائل التي تسمح للمتعلم باكتساب الخبرةمن خلال ما يقوم به من ممارسة فعلية لأنشطة ومهام عملية هي
أ. وسائل المحسوسبالملاحظة
ب. وسائل المحسوس بالعمل
ت. وسائل البصرية المجردة
17/ أجزاء النظام
أ. المدخلات – المخرجات
ب. العمليات – التغذية الراجعة
ت. جميع ما سبق
18/ تتألف خطة نموذج كمب النظامي إلى خطوات عددها
أ. ثماني خطوات
ب. ست خطوات
ت. تسع خطوات
19/ العملية التييقوم بها المرسل وتعني وضع الفكرة في شكل رسالة أي صياغة الكلمات والصور والرموز هي
أ. الترميز
ب. بث الرسالة
ت. استقبال الرسالة
20/ عرف ...................... الاتصال بأنه أسلوب يساهم في المشاركة بالأفكار والمشاعر فيحالة تبادلية متزنة
أ. بيرسون
ب. إدجار ديل
ت. شرام
21/ عناصرعملية الاتصال التعليمي
أ. الجمهور المستهدف – الاستجابة – بيئةالاتصال
ب. المرسل – الرسالة – الوسيلة – المستقبل – التغذية الراجعة
ت. جميع ما سبق صحيح
22/ هو المفتاح السحري لنجاح عملية الاتصال
أ. المرسل
ب. الرسالة
ت. وسيلة الاتصال
23/ الذي يجذب الانتباه
أ. الرسالة
ب. الرسالة الناجحة
ت. وسيلة الاتصال
24/ من احدمقومات ........................ أن يكون لدية الدافعية المناسبة لاستقبال الرسالة
أ. مقومات متعلقة بالتغذية الراجعة
ب. مقومات متعلقة ببيئةالاتصال
ت. مقومات تتعلق بالمستقبل
25/ معوقات الاتصال التعليمي
أ. العامل الفيزيائي / العامل النفسي
ب. الحرارة البرودة والصوت والإضاءة القويةأو الضعيفة
ت. المعتقدات / عدم الاهتمام / الالتباس / عدم الراحة / الحشواللغوي / التشويش والضوضاء
26/ نماذج الاتصال النفسي
أ. نموذج ويفروشانون / نموذج شرام / نموذج برلو
ب. نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون
ت. جميع ما سبق
27/ نماذج الاتصال الهندسية
ث. نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو
ج. نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون
ح. جميعما سبق
28/ تتركز أهداف مركز مصادر التعليم
أ. حول وسائل الاتصال
ب. مراكز مصادر التعليم
ت. التربية المعلوماتية
29/ من وحدات مركز مصادرالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)وظيفتها تنظيم حيازة مصادر التعلم
أ. وحدة التجهيز والإعداد
ب. وحدةالإدارة والإشراف والمتابعة
ت. وحدة مصادرالتعليم
30/ توصل عالم الرياضيات ................. إلى اختراع آلة حاسبه تفوقآلة ............
أ. باسكال – ليبتر
ب. باباج – ليبتر
ت. ليبتر – باسكال
31/ في عام .............. تمكن العالم الأمريكي أيكن من تطوير أولحاسب آلي قادر على إجراء العمليات الحسابية
أ. 1939م
ب. 1694م
ت. 1835م
32/ علاقة الحاسب الآلي بالمنظومة التعليمية تتحد في عدة محاور
أ. التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)عن الحاسب الآلي / التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)من الحاسب الآلي
ب. التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي / الإدارة التعليمية
ت. جميع ما سبقصحيح
33/ أسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية
أ. السببالاجتماعي – السبب المهني – السبب التعليمي
ب. المساعدة في تغير نظامالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)برمته – تطوير صناعة تقنية المعلومات
ت. جميع ما سبق صحيح
34/ إيجابيات الحاسب التعليمي
أ. تفريدالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)– إتقان التعليم– مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين – المشاركةالتفاعلية النشطة – وغيرها من الايجابيات
ب. التغذية الراجعة الفورية – تجنبالمواقف الحرجة فقط
ت. الوسائط المتعددة – توفير الوقت والجهد – تشجيع الابتكاروالإبداع
35/ وحدة النظام
أ. القرص الصلب – الأقراص المدمجة – القرصالمتنقل – الأقراص المرنة
ب. الحاسب – المعاج المركزي – الذاكرة العشوائية
ت. جميع ما سبق
36 / خصائص الوسائط المتعددة
أ. التفاعلية – التكاملية – الفرجية – التنوع – الكونية
ب. النصوص – الصوت – الرسومات – الصور – الرسوم المتحركة – الفيديو
ج . جميع ما سبق
37/ خطوات تصميم برنامجتعليمي
أ. خطوة واحدة هي التحليل
ب. خطوتان هم التحليل والتصميم
ت. ثلاث خطوات هم التحليل والتصميم والإنتاج
38/ أهم البرتوكولات ووظائفها
أ. (tcp) مهمته إرسال الرزم والبيانات التي مقصدها الصحيح و (ip) هوالبروتوكول الذي يعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات
ب. (ip) مهمته إرسال الرزم والبيانات التي مقصدها الصحيح و (tcp) هو البروتوكول الذييعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات
ت. (ip) و (tcp) وظائفهم متماثلة
39/ أهم خدمات الانترنت
أ. خدمة شبكة الويب العالمية – البريد الالكتروني – برامج المحادثة
ب. أدوات ( محركات ) البحث – القوائمالبريدية – مجموعة الأخبار والمنتديات
ت. جميعها تعد من أهم خدمات الانترنت
40/ الاعتقاد بأن المعلومات على الشبكة دوماً صحيحة تعد من
أ. إيجابيات استخدام الانترنت في التعليم
ب. سلبيات استخدام الانترنت فيالتعليم
ت. ليس من الايجابيات أو السلبيات
41/ من مزاياالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. صعوبة البحث عن المعلومات وحداثتها وتجديدها المستمر
ب. توفر الانترنت كوسيلة اتصال – توفير الوقت والجهد والمال
ت. جميع ماسبق
42/ عدد أنواعالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. ثلاثة أنواع للتعليم الالكتروني
ب. نوعان للتعليمالالكتروني
ت. ليس محدد بعدد
43/ التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. له فوائد بالنسبة للطالب والمعلم وفي التدريس
ب. لهفوائد للمعلم فقط دون الطالب
ت. له فوائد للطالب فقط دون المعلم
44/ تقليل زمن التعليموزيادة التحصيل من فوائدالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. للطالب
ب. للمعلم
ت. في التدريس
45/ التعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الالكتروني
أ. يحدث في بيئات متعددة
ب. لا يحدث في بيئاتمتعددة
ت. يحدث في بيئات متعددة مثل بيئات واقعية ويوجد لها أنواع
46/ زيادة فرصالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)للجميع والحصول على مؤهلات ودرجات علمية دون الذهاب إلىالجامعات هو
أ. مبدأالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
ب. الغرض منالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
ت. أهميةالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
47/ من أقسامالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي قسمالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)هو
أ. موجه لموظفي الشركات والمؤسسات أو الطامحينإلى العمل
ب. ذو صبغة أكاديمية وموجه للطلاب والمعلمين الذين يسعونللتعليم
ت. ذو صبغة أكاديمية موجه للطلاب الذين يسعون للحصول على شهادات رسميةمعترف بها
48/ الأجهزة المستخدمة في تطبيقات الواقع الافتراضي
أ. نظامالحاسب الآلي - الأجهزة المستخدمة على الرأس – قفازات اللمس
ب. أجهزة مساعدة
ت. جميع ما سبق
49/ هل للتعليم الافتراضي أساليب لتقديم الدروس وكمعددها ان وجد
أ. له أساليب عددها 2
ب. ليس له أساليب
ت. له أسلوب واحد
50/ تعتبر ازدحام الفصول الدراسية من
أ. العوامل التي تساهم في انتشارتقنيات (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)التعليم
ب. دواعيالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
ت. مميزاتالتعليم (http://www.*************/vb/showthread.php?t=63)الافتراضي
.................
تكفونن حلووووووووووووووهم تكفوووووووووووووون:mad:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 02:45 PM
استخدام وظائف الدماغ لدى المستقبل والمرسل يعبر عن الإتصال كـ
1.عملية بيولوجية
2.عملية سكيولوجية
3.عملية إجتماعية
4.لا شيء مما ذكر
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 03:06 PM
بيولوحية<<صح النوم عبد العزيز :(269):
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 03:50 PM
بيولوحية<<صح النوم عبد العزيز :(269):
صح بدنك:icon9:
وين سؤآلك؟:mad:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 04:01 PM
سوري انفصل نظام الجامعة عندي..<<تبي ترقع
زيادة فرص التعليم للجميع والحصول على المؤهلات ودرسات علمية دون الذهاب للجامعة
مبدأ التعليم الافتراضي
الغرض من التعليم الافتراضي
اهمية التعليم الافتراضي
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 04:17 PM
س- مراحل تطوير الوسائل التعليمية على اساس؟
1- الحواس التي تخاطبها -دورها في التدريس - ارتباطها بالعميلة التعلمية -علاقتها بعملية الاتصال - منحىالنظم
2
- استخدمها -دورها في التدريس - فعليتها
3- دورها في التدريس - ارتباطها بالعملية التعليمية - استخدمها
س- تحديد مراحل تطوير الوسائل علىاساس ارتباطها بالعملية التعليمية؟
- معينات التدريس ووسائلالاضاح
2
-الوسائل التعليمية والتعلمية
3- الادوات والمعدات التعليمية/.;'
4- الوسائل السمعيه والبصرية
3- معينات التدريس ووسائل الاضاح من الوسائلالتعليميه على اساس؟
1- الحواس التي تخاطبها
2
- دورها فيالتدريس
3
-ارتباطها بالعملية التعليمية
4- مجموعة متكاملة من الموادوالاداوت والاجهزة التعليمية التي يستخدمها المعلم لنقل محتوى معرفي او الوصول اليهداخل غرفة الصف او خارجها بهدف تحسينعملتي التعليم والتعلم
1-تقنياتالتعلم
2- تقنيات التربية
الوسائل التعليمية والتعلمية
n dk4b
5- تفاعل منظمبين كل من العنصر البشري المشارك في عملية التعليم والاجهزة والالات والادواتوالمواد التعليمية بهدف تحقيق الاهداف التعليمية او حل مشكلات التعمل
1- المنظومه
2- الوسائل
3
- تقنيات التعليم
6
- مفهوم مركب يشترك فيهالعنصر البشري بافكاره واساليبه مع الاجهزة والادوات والمواد بامكاناتها للعمل علىتحليل القضايا والمشاكل المتصلة بجميع لاجوانب النمو الانساني
1-الموقفالتعليمي
2- تفنيات التربية
3
-الوسائل التعليمية
7
- يتوقف نجاحالوسائل التعليمية على ؟
1- تقديم اساس مادي للادراك الحسي والتقليل مناللفضية
2-اثارة المتعلم وتشويقه ممايزيد من حفز المتعلم للمشاركهوالاستمرار
3-تنمية استمرارية التفكير ونمو المعاني وزيادة الخبرات العملية التىيصعب على المتعلم اكتسابها بدون تلك الوسائل
4
- جميع الاجابات صحيحة
8- القنوات التي يتم من خلالها نقل الوسائل التعليمية من المعلم الى المتعلم او بالعكسلتحقيق اهداف تعليمية محددة
1- عناصر الاتصال التعليمية
2-قناة الاتصال
3- وسائل الاتصال التعليمية
4
- جميع الاجابات خاطئه
9 - من مراحل تطويرالوسائل التعليمية على اساس النظم
1- تحديد الاهداف السلوكية للدرس وتحديدالخواص الاساسية للوسائل
2- تحديد العمليات التعليمية اللازمه لتحقيق كلهدف
3- اعداد مجموعه من الوسائل المناسبة وتحديد طريقة التنفيذ والتقديم
4
- جميع الاجابات صحيحه
5- جميع الاجابات خاطئه
10-مكونات المنضومة
1- تطوير- بحث - انتاج - تقويم - تمويل -استخدام
2- تطوير بحث - تمويل -وسائل - اساليب - موقف تعليمي
3- وسائل - اشخاص - مواد - اساليب -موقف تعليمي
4- جميعالاجابات خاطئه
محتارة رقم 1 و2 نفس الشي
تابع_
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 04:26 PM
سوري انفصل نظام الجامعة عندي..<<تبي ترقع
زيادة فرص التعليم للجميع والحصول على المؤهلات ودرسات علمية دون الذهاب للجامعة
مبدأ التعليم الافتراضي
الغرض من التعليم الافتراضي
اهمية التعليم الافتراضي
الغرض من التعليم الافتراضي
صح؟
علما ان
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 04:28 PM
صح
بس شنو علما ان:(107):
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 04:30 PM
تعرف المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها البعض وموقع كل منها في منظومة
التغذية الراجعة
وسيلة الاتصال
نماذج الاتصال
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 04:33 PM
صح
بس شنو علما ان:(107):
نسيت وش كنت بقول:hahahahahah:
نماذج الاتصال
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 04:35 PM
هو جهاز الكتروني تتم برمجتة ليقوم باستقبال ا لبيانات وتخزينها ومعالجتها
الحاسب الالي
الوسائط المتعددة
البريد الاكتروني
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 04:37 PM
نسيت وش كنت بقول:hahahahahah:
نماذج الاتصال
صح
ههههه تصير باحسن العوايل:hahahahahah:
<<كأني اشوفك فاتح حلقك وناسي الكلمة :(269):
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:19 PM
ip هو بروتوكول..
التحكم في التنقل
التحكم في الفرز
الشبكة
الا نترنت
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:22 PM
يمكن تصنيف التعليم عن بعد حسب التزامن
اتصال متزامن وغيرمتزامن
اتصال سلبي وايجابي
اتصال مرن وغير مرن
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 05:40 PM
الاجابات على التوالي هي
الحاسب الآلي
التحكم في النقل
اتصال متزامن وغيرمتزامن
صح؟..
دورها تنظيم الأنشطة التعليمية المختلفة داخل مركز التعلم
1.وحدة التجهيز والإعداد
2.وحدة مصادر التعلم
3.وحدة التطوير المهني
4.لاشيء مما سبق
نبض الوجود
2011- 1- 15, 05:43 PM
1.وحدة التجهيز والإعداد
:000: بشر صح
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 05:47 PM
1.وحدة التجهيز والإعداد
:000: بشر صح
غلط
وحدة مصادر التعلم
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:48 PM
صح
التجهيز والاعداد
نبض الوجود
2011- 1- 15, 05:50 PM
اقوووووووووووووووول اخلصو علينا واحد يقول غلط ومهوووووووور تقول صح >>>>واسطه:mh318:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:50 PM
لاانا كان قصدي مصادر بس تسرعت شوي
تصميم نظامي لتطبيقات حاسوبية تتكامل فيها المؤثرات البصرية والصورة الثابتة....
البريد الاكتروني
الوسائط المتعددة
مصادر التعلم
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 05:50 PM
صح
التجهيز والاعداد
خطأ
فرقوا بين الثنتين
التجهيز والإعداد دورها تجهيز المواد والاجهزة للاستخدام
لكن تنظيم الأنشطة التعليمية دور وحدة مصادر التعلم
هذا سؤآل مرشح وبقوة يجي او يجي قريب منه
انتبهوا للدرس تبعه
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 05:52 PM
لاانا كان قصدي مصادر بس تسرعت شوي
تصميم نظامي لتطبيقات حاسوبية تتكامل فيها المؤثرات البصرية والصورة الثابتة....
البريد الاكتروني
الوسائط المتعددة
مصادر التعلم
الوسائط المتعددة
صح؟
نبض ارجعي للمحاضرة 7:mad:
نبض الوجود
2011- 1- 15, 05:52 PM
تسلم ابو العز عالتوضيح لاعدمناك
مهووور الوسائط
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:53 PM
افضل وسيلة لتوضيح العمليات والظواهر المتحركة
الصور
الفيديو
الرسوم المتحركة
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 05:53 PM
افضل وسيلة لتوضيح العمليات والظواهر المتحركة
الصور
الفيديو
الرسوم المتحركة
الرسوم المتحركة
نبض الوجود
2011- 1- 15, 05:55 PM
الرسوم المتحركه
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:55 PM
صح الوسائط
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 05:59 PM
صح عليكم
اسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية
سبب اجتماعي ومهني وتعليمي
سبب اقتصادي واجتماعي وسياسي
ليست من الاسباب المذكورة
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:01 PM
ليس من معايير تقويم المواد قبل حيازتها :
1.أصالة المحتوى
2.الموضوعية
3.ملائمتها للفئة المستهدفة
4.دعمها لمهارات الحفظ والتلقين
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:02 PM
صح عليكم
اسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية
سبب اجتماعي ومهني وتعليمي
سبب اقتصادي واجتماعي وسياسي
ليست من الاسباب المذكورة
سبب اجتماعي ومهني وتعليمي
وين هدوء ما عاد شرفت؟
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:03 PM
مهور الاختيار الاول
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:04 PM
تقليل زمن التعليم وزيادة التحصيل يرجع لفوائد التعليم الالكتروني في
المعلم
الطالب
التدريس
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:05 PM
يمكن ملائمتها للفئه المستهدفه
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:06 PM
مهور الطالب
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:06 PM
تقليل زمن التعليم وزيادة التحصيل يرجع لفوائد التعليم الالكتروني في
المعلم
الطالب
التدريس
التدريس
لأنه يشمل المعلم والطالب
صح؟
نبض غلط
حطي في بالك ان التعليم والمعرفة الحديثة تحاول دائما انها تتلافى الحفظ والتلقين
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:07 PM
:bawling: خايفه مو ملائمتها للفئه المستهدفه
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:08 PM
لالالالالالالالالالالالالا التدريس
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:09 PM
ليس من معايير تقويم المواد قبل حيازتها :
1.أصالة المحتوى
2.الموضوعية
3.ملائمتها للفئة المستهدفة
4.دعمها لمهارات الحفظ والتلقين
من وين تجيب الاسئلة دقيق شكلك تأثرت باسلوب الدكاترة :mad:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:10 PM
صح التدريس <<انا شاكة ان عبد العزيز يغش :(107):
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:12 PM
نبض غلط
حطي في بالك ان التعليم والمعرفة الحديثة تحاول دائما انها تتلافى الحفظ والتلقين
واضحة يا بنات :icon9:
المفروض ان الوسيلة تكون ملائمة للفئة المستهدفة
يعني وسيلة اولى ابتدائي
غير وسيلة ثالث ثانوي
جزئية الحفظ والتلقين هي الإجابة
لأنو الوسيلة والمادة الجيدة تدعم مهارات التفكير:mad:
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:12 PM
:hahahahahah: نفس احساسي:hahahahahah:
لابسم الله عليه:(204):
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:13 PM
صح التدريس <<انا شاكة ان عبد العزيز يغش :(107):
ليت اسئلة الدكتور تجي مثل أسئلتك:hahahahahah:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:14 PM
:hahahahahah: نفس احساسي:hahahahahah:
لابسم الله عليه:(204):
<=== ماشي بالخبرة ودعاء الوالدين:mh318:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:15 PM
خلاص ابو المقبل مع اني مرة سمعت واحد يناديك بو سعود:(107):
انت حط الاسئلة انا اسئلتي اولى متوسط :mh318:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:19 PM
خلاص ابو المقبل مع اني مرة سمعت واحد يناديك بو سعود:(107):
انت حط الاسئلة انا اسئلتي اولى متوسط :mh318:
يانحط سوى
يا علي الطلاق بالثلاثة ما احط حاجة:mad:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:21 PM
أول آلة من تصميم
1.باسكال
2.ليبنز
3.باباج
4.آيكن
مو الدكتور قال ما بيجيب اسماء؟
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:21 PM
يانحط سوى
يا علي الطلاق بالثلاثة ما احط حاجة:mad:
لالالالالالا كل شي ولا الطلاق راح نحط الاسئلة اهجد يابن الحلال والبس عقالك<<صدقت
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:22 PM
لالالالالالا كل شي ولا الطلاق راح نحط الاسئلة اهجد يابن الحلال والبس عقالك<<صدقت
حسنن:mh318:
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:22 PM
اهم شي الطلاق>>>لايامعود لاتتهور:biggrin:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:22 PM
باسكال
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:25 PM
يعبر عن الثقافة الحاسوبية
1.التعلم من الحاسب الآلي
2.التعلم عن الحاسب الآلي
3.التعلم مع الحاسب الآلي
4.لاشيء مما سبق
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:25 PM
يتيح للمتعلم بمساعدة الحاسب الالي ان ينتقل المتعلم بين اجزاء المحتوى التعليمي حسب امكاناته
تفريد التعليم
المشاركة التفاعلية النشطة
اتقان التعلم
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:27 PM
التعلم عن الحاسب
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:29 PM
يتيح للمتعلم بمساعدة الحاسب الالي ان ينتقل المتعلم بين اجزاء المحتوى التعليمي حسب امكاناته
تفريد التعليم
المشاركة التفاعلية النشطة
اتقان التعلم
المشاركة التفاعلية النشطة
اجاباتك صح يا مهرة
نبض الوجود
2011- 1- 15, 06:30 PM
مهور الاختيار الثاني
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:31 PM
اخير يابو المقبل .....غلط<<على بالي تقلب الصفحات بالعادة تجاوب صح
اتقان التعلم ..هو الصح
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:32 PM
المشاركة التفاعلية النشطة
تقديم المحتوى التعليمي في اتجاه واحد من المعلم الى المتعلم
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:32 PM
اخير يابو المقبل .....غلط<<على بالي تقلب الصفحات بالعادة تجاوب صح
اتقان التعلم ..هو الصح
ومن قالك اني قاعد اجاوب من دماغي؟:hahahahahah:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:34 PM
من سلبيات الحاسب الالي
قلة التكاليف
ارتفاع مستوى التفاعل الدراسي
ضعف التواصل الاجتماعي
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 06:36 PM
:icon9:
<<- مصدعه
وين هدوء ما عاد شرفت؟
ـأحمـ الدكـتورهـ توهإ مخلصه البـآب الثآني :cool:
<< بـآقي إلي البـآب الـأول .. بروح أطعس فيه وبجي لكمـ بسرعه
وشسمه مآشآء الله وصلتو لـ 29 سؤآل << تجمع :biggrin:
وـآصلو ونحن معكمـ ع الصـآمت :(269):
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 06:38 PM
يـ مهــرررهـ ..
((ضعف التوآصل الـأجتمآعي))
<< صح مو .!:000:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:40 PM
صح هدووووء من طول الغيبات جاب الغنايم
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:42 PM
من سلبيات الحاسب الالي
قلة التكاليف
ارتفاع مستوى التفاعل الدراسي
ضعف التواصل الاجتماعي
قلة التكاليف
اظن في الصياغة غلط والا؟
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:44 PM
مميزات الحاسب الالي
السرعة العالية.الدقة المتناهية,التخزين الهائل
جميع المعلومات الموجودة بالنت صحيحة
تدريس المهارات العلمية الصعبة
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:48 PM
مميزات الحاسب الالي
السرعة العالية.الدقة المتناهية,التخزين الهائل
جميع المعلومات الموجودة بالنت صحيحة
تدريس المهارات العلمية الصعبة
السرعة العالية.الدقة المتناهية,التخزين الهائل
انا اتحفظ على اجابة هدوء
لأنو احنا الآن وفي نقاشنا ذا جالسين نتواصل اجتماعيا
حتى لو كان على واقع افتراضي
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:49 PM
قلة التكاليف
اظن في الصياغة غلط والا؟
لا موغلط شكلك مالقيت الصفحة :hahahahahah:صـــ102ــ
لان من السلبيات ارتفاع التكالبيف ويتطلب تجهيزات مادية كثيرة
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:54 PM
صح عبد العزيز
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:55 PM
انا اتحفظ على اجابة هدوء
لأنو احنا الآن وفي نقاشنا ذا جالسين نتواصل اجتماعيا
حتى لو كان على واقع افتراضي
كلمت الدكتور تو وقلت له على جزئية التواصل الاجتماعي
قال نعم كلامك صحيح
بل الحاسب احيانا يؤطر لتواصل اجتماعي افضل واقوى من الموجود في العادة اذا وظف بشكل سليم
عموما انتم خلوكم مع المذكرة
يعني لو جا زي سؤآل مهرة اختاروا ضعف التواصل الإجتماعي
مع انه من وجهة نظري افضل لو يقول
قلة الإهتمام بالأسرة والعائلة محيط الفرد
هنا راح تكون العبارة اكثر دقة...
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:56 PM
كيان مادي او تصوري يمثل البناء كليا متكامل ومتطور تطور ذاتي
النظرية
النظام
المنظومة
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 06:56 PM
كيان مادي او تصوري يمثل البناء كليا متكامل ومتطور تطور ذاتي
النظرية
النظام
المنظومة
النظام
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:58 PM
صح وين السؤال ولا ماشي على اسئلة المتوسط يالله عطنا من جعبتك الاسئلة الدقيقة
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 06:59 PM
تتألف خطة كمب من
6خطط
7 خطط
8 خطط
ليس مما ذكر
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 07:00 PM
صح وين السؤال ولا ماشي على اسئلة المتوسط يالله عطنا من جعبتك الاسئلة الدقيقة
:hahahahahah:
تعتمد على عرض المعلومات في قالب ترفيهي
1.برمجيات المحاكاة
2.برمجيات حل المشكلات
3.برمجيات التعلم الفردي
4.لا شيء مما ذكر
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:00 PM
المهره الاصيله (http://www.ckfu.org/vb/u54438.html), ميدان التربية (http://www.ckfu.org/vb/u68304.html), ترانيم عشق (http://www.ckfu.org/vb/u23917.html), ياهي قوية (http://www.ckfu.org/vb/u45002.html), حنون القلب (http://www.ckfu.org/vb/u44399.html), KMHS (http://www.ckfu.org/vb/u46592.html), عاشقة القمر (http://www.ckfu.org/vb/u8236.html), عبدالعزيز المقبل (http://www.ckfu.org/vb/u46145.html), نبض الوجود (http://www.ckfu.org/vb/u47691.html)+
:(107)::(107):
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:01 PM
ليس مما ذكر:mh12::mh12::mh12:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:02 PM
او يمكن حل المشكلات:mh318:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 07:04 PM
تتألف خطة كمب من
6خطط
7 خطط
8 خطط
ليس مما ذكر
8 خطط
غلط:hahahahahah:
كنت متوقع ان الي بيجاوب بيختار المحاكاة
الاجابة الصحيحة 4
لأن التعريف المذكور يعبر عن البرمجيات الألعاب التعليمية
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:07 PM
تتميزالبرمجيات التعليمية بامكانية تقديم المحتوى التعليمي بمستويات المختلفة من حيث الصعوبة والعمق
تفريد التعليم
التغذية الراجعة
مراعاة الفروق الفردية
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:16 PM
اروووح اصلي وراااجعة
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 07:17 PM
تتميزالبرمجيات التعليمية بامكانية تقديم المحتوى التعليمي بمستويات المختلفة من حيث الصعوبة والعمق
تفريد التعليم
التغذية الراجعة
مراعاة الفروق الفردية
مراعاة الفروق الفردية
دلع فوشيه
2011- 1- 15, 07:27 PM
بليزالي جمع الاسئله باأجووبتها بهاالمتصفح
يعطيني رابطها :106:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:41 PM
من الاعتقاد بان المعلومات على الشبكة دوما صحيحة تعد
من ايجابيات استخدام النت
من ىسلبيات استخدام النت
ليس من السلبيات ولا الايجابيات
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:43 PM
صح الفروق يابو المقبل
القانون من يتأخر بالاجابة ىعتبر غشاش هذا من دستور المهرة<< لايكثر
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 07:44 PM
من الاعتقاد بان المعلومات على الشبكة دوما صحيحة تعد
من ايجابيات استخدام النت
من ىسلبيات استخدام النت
ليس من السلبيات ولا الايجابيات
من ىسلبيات استخدام النت
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:46 PM
صح
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:49 PM
من خصائص الوسائط المتعددة
التفاعلية,التكاملية, الفردية, التنوع, الكونية
النصوص,الصور الرسومات. الفيديو ,الرسومات المتحركة,
جميع ماسبق
واللي يتاخر يعتبر غشاش حاشا للجميع
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:52 PM
خطوات تصميم برنامج تعليمي
خطوة واحد وهي التحليل
خطوتان وهي التحليل والتصميم
3 خطوات وهي التحليل والتصميم والانتاج
:41jg:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 07:52 PM
تكون لدى المعلمين اتجاه ايجابي نحو تطبيق الحاسب في مرحلة
1.الملاءمة
2.التبني
3.التأقلم
4.الاختراع
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:53 PM
المهره الاصيله (http://www.ckfu.org/vb/u54438.html), AmoOoOlh (http://www.ckfu.org/vb/u20539.html)+, امـ لـيان.. (http://www.ckfu.org/vb/u51285.html), ترانيم عشق (http://www.ckfu.org/vb/u23917.html), دلع فوشيه (http://www.ckfu.org/vb/u68638.html)+, عبدالعزيز المقبل (http://www.ckfu.org/vb/u46145.html), عظيم الشوق (http://www.ckfu.org/vb/u41086.html)
شكلكم تبون تنجلدون:41jg:يالله حلوو
ماعداي:g2:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:54 PM
التاقلم صح
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 07:55 PM
التفاعلية,التكاملية, الفردية, التنوع, الكونية
3 خطوات وهي التحليل والتصميم والانتاج
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:56 PM
والله انك منتاز يالمقبل
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 07:58 PM
قصدي الملائمة:mh318:
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 07:59 PM
:sdfgdsf::sdfgdsf:لا مهره بس انا كنت مو عند الجهاز ابشري بس لا كلش لا العقاب :sdfgdsf:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:00 PM
والله انك منتاز يالمقبل
يعني الخصائص صح ؟
بغيت اهور واحط جميع ما سبق:hahahahahah:
مثل هالموضوع ممتاز لأنه يثري المعلومات ويثبتها..
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:04 PM
36- كل ما يلي من مصادر التعلم البشرية عدا ...:(107):
أ – المعلمين . ب – الموجهين.
ج – الفنيين. د – الأماكن.
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:05 PM
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:(107):
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:06 PM
الاماكن يام ليان:mh318:
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:07 PM
:d5::d5:بس حبيت اغير الاسئله
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:08 PM
36- كل ما يلي من مصادر التعلم البشرية عدا ...:(107):
أ – المعلمين . ب – الموجهين.
ج – الفنيين. د – الأماكن.
الأماكن كلها مشتاقه ليك
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:09 PM
من مزايا التعليم الالكتروني
صعوبة البحث عن المعلومات ووحداثتها وتجديدها المستمر
توفر الانترنت كوسيلة اتصال وتوفير الوقت والجهد
جميعها صحيحة
ام منوره
2011- 1- 15, 08:09 PM
جزاكم الله جميعا خير الجزاء
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:11 PM
تعرف اللوحة المغطاة بطبقة من قماش الجوخ باللوحة.....
أ – الوبرية. ب – المغناطيسية .
ج – الإخبارية. د – الزمنية.:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:12 PM
كأني اسمع تصفح كتاب:(107):
اعد حد العشرة واللي مايحل يكون ,,,,,:41jg:
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:12 PM
ن مزايا التعليم الالكتروني
صعوبة البحث عن المعلومات ووحداثتها وتجديدها المستمر
توفر الانترنت كوسيلة اتصال وتوفير الوقت والجهد:g2:
جميعها صحيحة
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:13 PM
من مزايا التعليم الالكتروني
صعوبة البحث عن المعلومات ووحداثتها وتجديدها المستمر
توفر الانترنت كوسيلة اتصال وتوفير الوقت والجهد
جميعها صحيحة
توفر الانترنت كوسيلة اتصال وتوفير الوقت والجهد
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:14 PM
:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:انا عندي الاتصال شوي بطئ :sdfgdsf:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:14 PM
العملية التي يقوم بها المرسل وضع الفكرة في شكل رسالة اي صياغة الكلمات والصور والرموز هي ,,
الترميز
بث الرسالة
استقبال الرساله
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:15 PM
تعرف اللوحة المغطاة بطبقة من قماش الجوخ باللوحة.....
أ – الوبرية.ب – المغناطيسية .
ج – الإخبارية. د – الزمنية.:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com:
الوبرية
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:15 PM
صووووح ام ليان وعبد العزيز
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:16 PM
وين محد حل سؤالي انا خلاص مو حاطه اسئله بس هذا الاجابه أ – الوبرية:017::017:
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:16 PM
العملية التي يقوم بها المرسل وضع الفكرة في شكل رسالة اي صياغة الكلمات والصور والرموز هي ,,
الترميز
بث الرسالة
استقبال الرساله
الترميز
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:17 PM
وين محد حل سؤالي انا خلاص مو حاطه اسئله بس هذا الاجابه أ – الوبرية:017::017:
جاوبت فوق:mad:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:19 PM
عرف ـــــــــــــــــــــــــــــــــ الاتصال بانها اسلوب يساهم في المشاركة بالافكار والمشاعرفي حالة تبادلية متزنة
بيرسون
ادجار ديل
شرام
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 08:19 PM
تعتمد طريقة التعليم المبرمج في تصميمها
1.برمجيات التدريب
2.برمجيات التعلم الخصوصي
3.برمجيات المحاكاة
4.برمجيات الألعاب التعليمية
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:20 PM
صح يابن جدة وفقك الله
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:21 PM
تعتمد طريقة التعليم المبرمج في تصميمها
1.برمجيات التدريب
2.برمجيات التعلم الخصوصي
3.برمجيات المحاكاة
4.برمجيات الألعاب التعليمية
هو المفتاح السحري لنجاح عملية الاتصال
المرسل
الرسالة
وسيلة الاتصال
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:23 PM
من احد مقوماتـ ــــــــــــــــــ ان يكون لديه دافعية المناسبة للاستقبال الرسالة
متعلقة بالتغذية الراجعة
متعلقة ببيئة الاتصال
متعلقة بالمستقبل
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:24 PM
هو المفتاح السحري لنجاح عملية الاتصال
المرسل:g2::g2:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:24 PM
وين العرب برروحي اسئل:mh12:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:25 PM
صح عليج وففك الله يابنت الخفجي
قاردينيا
2011- 1- 15, 08:26 PM
مثل هالموضوع ممتاز لأنه يثري المعلومات ويثبتها..[/QUOTE]
والله انك صادق
بس ما بعد خلصت :Cry111:
اخلص واجي اراجع
الله يعطيكم العافيه
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:30 PM
تقع الرموز البصرية في مخروط الخبرة ضمن مجموعة .......
أ – البصيرة المجردة . ب – المحسوس بالعمل.
ج – المحسوس بالملاحظة. د – المحسوس بالاستماع.
:33_asmilies-com:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:30 PM
ممكن استاذ عبد العزيز اروح مني مناكـ من حلفت علي وانا مسنترة عالموضوع:mh318:
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:32 PM
:mh318::mh318::mh318:مهوره
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:33 PM
المحسوس بالملاحظة
هو اتصال يكون بين شخصين ومن اكثر الانواع شيوع
الاتصال الذاتي
الاتصال الفردي
الاتصال الجماعي
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:34 PM
العملية التي يقوم بها المرسل وضع الفكرة في شكل رسالة اي صياغة الكلمات والصور والرموز هي ,,
:g2:بث الرسالة
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:36 PM
المحسوس بالملاحظة
هو اتصال يكون بين شخصين ومن اكثر الانواع شيوع
الاتصال الذاتي
الاتصال الفردي
الاتصال الجماعي
مهوره الاجابه الصحيحه هي أ – البصيرة المجردة
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:36 PM
ختأ
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:38 PM
احم
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:38 PM
صح ام ليان فردية
اهاا تو وضحت الفكرة يعني المجردة:(107):
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:39 PM
شكل عبد العزيز حطني بوجهة المدفع وراح يذاكر
اخ لوفي اختراع صفارة انذار كان صفرت عليه الجهاز:mad:
عاشقة القمر
2011- 1- 15, 08:46 PM
:hahahahahah:
<< جآلسه تذآكر بس متآبعه معكمـ ..
ودي أسأل بس مهوب جآي عقلي يجمع شي :mad:
ع القوهـ يـ شـآطرين ـأنـآ بطلع الكورنيش << النفسيه زفت :..:icon9:
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:49 PM
انا بعرف الكورنيش جيرانكم ياهدوووء
كل ماضاق صدرج الكورنيش <<ياخوفي لايكون حوش بيتكم:hahahahahah:
الله يوفقج ييااارب ويسهل عليج ياقلبي
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:50 PM
36- كل ما يلي من مصادر التعلم البشرية عدا ...
أ – المعلمين . ب – الموجهين.
ج – الفنيين. د – الأماكن.
37- كل ما يلي من مصادر التعلم غير البشرية عدا ...
أ – الأجهزة . ب – المواد.
ج – الأنشطة. د – الخبراء.
38- كل مايلي من أنواع مراكز مصادر التعلم عدا ...
أ – الترفيهية. ب – المتنقلة.
ج – المقيمة. د – المتخصصة.
39- كل ما يلي من الوحدات الخدمية لمراكز مصادر التعلم عدا وحدة ...
أ – التدريب . ب – الصيانة.
ج – العرض الضوئي. د – المشاهدة المتلفزة.
40- كل ما يلي من الوحدات الفنية لمراكز مصادر التعلم عدا وحدة .....
أ – إنتاج الفيديو . ب – إنتاج الصور.
ج – تخزين الأجهزة. د – إنتاج الرسومات.
41- كل ما يلي من معايير تصميم المواد التعليمية عدا ..........
أ – التكلفة . ب – البساطة.
ج – التجانس. د – الاتزان.
42- من المواد التعليمية ذات العرض المباشر ما يلي عدا .........
أ – الشرائح الشفافة . ب – الأشياء الحقيقية.
ج – النماذج. د – العينات.
43- الملصقات من المواد التعليمية التي تعرض ..........
أ – بأجهزة العرض . ب – عرضا مباشرا.
ج – باللوحات. د – عرضا إلكترونيا.
44- تعرف اللوحة المغطاة بطبقة من قماش الجوخ باللوحة.....
أ – الوبرية. ب – المغناطيسية .
ج – الإخبارية. د – الزمنية.
45- يتم إنتاج الشفافيات بكل ما يلي عدا ........
أ – الطريقة اليدوية المباشرة . ب – كاميرا التصوير الفوتوغرافي.
ج – الطبع الحراري. د – آلة نسخ المستندات.
46- من أنواع الوسائل التعليمية على ضوء الحواس الوسائل ........
أ – الفردية . ب – السمعية.
ج – الجماعية. د – الجاهزة.
47- من أنواع الوسائل التعليمية وفقا لعدد المستفيدين منها الوسائل..........
أ – الجماهيرية . ب – المصنعة.
ج – البصرية. د – السمعبصرية.
48- كل مما يلي من مجموعة المحسوس بالعمل في مخروط الخبرة عدا الخبرة .....
أ –المباشرة . ب – المعدلة.
ج – الممثلة. د – المجردة.
49- تقع الرموز البصرية في مخروط الخبرة ضمن مجموعة .......
أ – البصيرة المجردة . ب – المحسوس بالعمل.
ج – المحسوس بالملاحظة. د – المحسوس بالاستماع.
50- كل مما يلي من مجموعة المحسوس بالملاحظة والاستماع في مخروط الخبرة عدا ....
أ – العروض العملية . ب – المعارض والمتاحف.
ج – الرموز اللفظية . د – الصور المتحركة.
51- تسهم الوسائل التعليمية في حل المشكلات التالية عدا .........
أ – الفروق الفردية . ب – زيادة الكثافة الطلابية.
ج – نقص المعلمين الأكفاء. د – التسرب من التعليم.
52- صيانة الوسائل التعليمية إجراء يتم .............
أ – قبل استخدامها . ب – بعد استخدامها.
ج – عند استخدامها. د – جميع ما سبق.
53- تساعد الوسائل التعليمية المعلم في كل ما يلي عدا .........
أ – توفير وقته. ب – ترشيد جهده .
ج – تيسير عمله. د – تزويد دخله.
54- تتضح أهمية الوسائل التعليمية فيما يمكن أن تقدمه لـ .....
أ – المعلم . ب – المتعلم.
ج – خبرات التعلم . د – جميع ما سبق .
55- كل ما يلي من عناصر الاتصال التعليمي عدا .........
أ – المترجم . ب – المرسل.
ج – المستقبل. د – الرسالة.
56- كل مما يلي من مستويات الاتصال التعليمي عدا الاتصال .....
أ – الذاتي . ب – الشخصي.
ج – الجمعي . د – اللفظي.
57- مصادر الإزعاج من معوقات الاتصال التعليمي الخاصة بـ .....
أ – بيئة الاتصال . ب – قنوات الاتصال.
ج – وسائل الاتصال. د – المرسل والمستقبل.
58- من معوقات الاتصال التعليمي المعوقات الخاصة بـ ........
أ – المعلم . ب – المتعلم.
ج – الرسالة التعليمية . د – جميع ما سبق.
59- تصنف النظم على ضوء عموميتها إلى نظم .......
أ – عامة وخاصة . ب – كلية وفرعية.
ج – مفتوحة ومغلقة . د – فردية وجماعية.
60- تعرف النظم التعليمية التي تتقوقع على نفسها بالنظم ..........
أ – المفتوحة . ب – الخاصة.
ج – المغلقة. د – الفرعية.
61- من أهم ركائز أي نظام .........................
أ – الأهداف . ب – الوظائف.
ج – المكونات . د – جميع ماسبق.
62- كل مما يلي من مكونات النظام عدا ................
أ – المهام . ب – المدخلات.
ج – العمليات . د – المخرجات.
63- كل ما يلي من مهارات التصميم التعليمي عدا.........
أ – التحليل . ب – التركيب.
ج – التخطيط . د – التطوير.
64- يقوم التصميم التعليمي على عدة أسس من أهمها أسس تصميم التعليم كـ ....
أ – تقنية . ب – علم.
ج – عملية . د – جميع ماسبق.
65- كل مما يلي من نماذج التصميم التعليمي عدا النماذج ................
أ – الفائقة . ب – المصغرة.
ج – المكبرة . د – الشاملة.
66- تعرف عملية الربط بين الوسائل والغايات بعملية .........
أ – التحليل . ب – التقويم.
ج – التخطيط . د – التنظيم.
67- تعرف عملية التخطيط على المستويين العام والخاص بعملية .....
أ – التنفيذ . ب – التصميم.
ج – التنسيق . د – التركيب.
68- ترتكز تقنيات التعليم على مدخل يعرف بمدخل .....
أ – حل المشكلات . ب – التعلم بالاكتشاف.
ج – الإتقان . د – النظم.
69- يتيح الاعتماد على مدخل النظم في مجال التعليم تحديد ....
أ – الأهداف التعليمية . ب – عمليات التنفيذ.
ج – إمكانات التنفيذ . د – جميع ما سبق.
70- يسير أي نظام تعليمي وفق أربع خطوات أولها تحليل ...
أ – المخرجات . ب – النظم.
ج – العمليات . د – المشكلات.
********************* انتهت الأسئلة،،،،،،
أطيب تمنياتي بالتوفيق ،،،،،
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:52 PM
للذين يعانون من مشاكل في التحميل اختلاف نسخ الورد
اليكم هذا ....
اسئلة مراجعه لماده تقنيات التعلم من اعداد الاخت ام وعد لها جزيل الشكر
1)من عناصر عملية الاتصال التعليمي
أ)الاتصال الشكلي
ب)الاتصال غيراللفظي
ج)بيئة الاتصال
2)من مقومات نجاح عملية الاتصال التعليمي المتعلقه بالمرسل
أ)السهوله والايجاز
ب)الخلو من العيوب التي تؤثر في استقبالالرساله
ج)معرفة خصائص المستقبلين للرساله
3)من معوقات الاتصالالتعليمي
أ)العامل النفسي
ب)العامل الفيزيائي
ج)جميع ماسبق
4)من معاييرالتربيه المعلموماتيه
أ)دمج التقنيه في تدريس المقرارات المدرسيه
ب)الوصول الى المعلومات بكفائه عاليه
ج)تنمية مهارات التفكير العليا كالتفكير الابتكاري والناقد والتحليلي
5)من ادوات الوسائط المتعدده بالنسبه للاجهزه
أ)الفيديو
ب)وحدة النظام
ج)الصور
6)من الفوائد التعليميه للوسائط المتعدده
أ)التكامليه وتعني وجود العناصر بطريقه تكامليه
ب)تقديمالتغذيه الراجعه للمتعلم فورا
ج)ليس مما سبق
7)هو البرتوكول الذي يعرف البناءالخاص بالبيانات وكيفية ارسالها بين الحاسبات
أ)برتوكول lp
ب)برتوكولTCp
ج)جميع ماسبق
8)ان البحث فيه بمثابة البحث في مكتبه كبيره بل ان البعض يسميه بالمكتبه الكبرى
أ)التعليم الافتراضي
ب)البريدالالكتروني
ج)الانترنت
9)قناه حيه للحوارات الحيه بين المتحاورين
أ)برامج المحادثه
ب)تطبقات مجموعات الاخبار في التعليم
ج)من ايجابيات الانترنت فيالتعليم
10)تدني التكاليف وربح الوقت لعدم التنقل
أ)الغرض من التعليم الافتراضي
ب)متطلبات التعليم الافتراضي
ج)اهمية العليم الافتراضي
11)من اقسام التعليم الافتراضي
أ)قسم التعليم
ب)قسم التدريب
ج)جميعماسبق
12)يتوقف اختيار قنوات الاتصال التعليمي على عدة عوامل منها
أ)تحديدطريقة التنفيذ والتقديم
ب)الفروق الفرديه بين المتعلمين
ج)اعداد مجموعة منالوسائل المناسبه
13)من الادوار الاساسيه للوسائل التعليميه
أ)التقليل من اللفظيه
ب)رفع مستوى الادراك
ج)جميع ماسبق
14)من العوامل الداعيه لاستخدام الوسائل التعليميه
أ)زيادة الدافعيه
ب)تطور نظريات علم النفس
ج)ضبط السلوك وتعديله
15)تعد مرحلة الاعداد والتحضير من
أ)معايير اختبار الوسيله التعليميه
ب)اسس وقواعد استخدام الوسيله التعليميه
ج)من العوامل الداعيه لاستخدام الوسائل التعليميه
16)مرحله يتضمن صيانة الوسيله بأصلاح ماقد يحدث لهامن عطل وحفظها في مكان مناسب بحيث تكون جاهزه للاستخدام في مرات قادمه
أ)مرحلةالاستخدام
ب)مرحلة التقويم
ج)مرحلة الانتهاء
17)تستخم المواد التعليميهل
أ)التطبيق العلوم الطبيعيه
ب)التطبيق العلوم الانسانيه
ج)ليست مماسبق
18)يقصد بالثالوث
أ)المعلم*الطالب*الكتاب
ب)الطالب*الكتاب*السبوره الطباشيريه
ج)المعلم*الكتاب*السبوره الطباشيريه
19)استخدام مستحدثات التقنيه المعاصره وتطبقها في المؤسسات التعليميه للافاده منها في ادارة تلك المؤسسات على الوجه الصحيح من
أ)تقنيات التعليم
ب)التقنيات في التعليم
ج)التقنيات في التربيه
20)من مراحل تطور الوسائل التعليميه على اساس دورها في التدريس
أ)الوسائل التعليميه
ب)وسائل الايضاح
ج)جميع ماسبق
21)منالموادالتي تعرض ضوئيا
أ)الافلامالثابته
ب)المجسمات
ج)الخرائط
22)تستخدم لتعليم عدد كبير منالناس
أ)الوسائل الجماعيه
ب)الوسائل الجماهيريه
ج)الوسائلالفرديه
23)تصنف الوسائل التعليميه على اساس دورها في العمليه التعليميه ل
أ)وسائل متممه
ب)وسائل اضافيه
ج)جميع ماسبق
24)هناك ثلاثة انماطرئيسيه للخبرات الاساسيه الازمه لعملية الاتصال التعليمي
أ)الخبرهالمصوره
ب)الخبره المجرده الرمزيه
ج)جميع ماسبق
25)من اكثر تصنيفات الوسائل التعليميه شمولا وشيوعا
أ)الاتصال التعليمي
ب)مخروط الخبره
ج)الخبره الهادفه المباشره
26)هو مجموعة من العناصر المتفاعله التي تكون كلا مركبا في نظام متكامل
أ)تحليل النظم
ب)التخطيط لحل المشكله
ج)النظام
27)الصور المتحركه من
أ)وسائل المحسوس بالملاحظه
ب)وسائل البصيره المجرده
ج)وسائل المحسوس بالعمل
28)هي عباره عنمصفوفه من الموارد من انواع مختلفه
أ)مدخلات انسانيه بشريه
ب)مدخلات
ج)مدخلات ماديه
29)تتوقف جودة المخرجات على عاملينهما
أ) التغذيه الراجعه*مستوى العمليات
ب)نوعية المدخلات*ومستوى العمليات
ج)ليست مماسبق
30)من خطوات نموذج كمب
أ)الخدمات التعليميه المسانده
ب)الاختبار القبلي
ج)جميع ماسبق
31)يتلخص نموذج الاتصال في ثلاث خطوات
أ)الترميز*البث*الارسال
ب)الترميز*البث*الاستقبال
ج)الترميز*البث*الاتصال
32)من بيئات التعليم الالكتروني
أ)التعليم الالكتروني عن بعد
ب)الفصلالذكي
ج)التعليم الالكتروني المختلط
33)تطوير المحتوى الرقمي المعياري من
أ)دور المعلم في التعليم الالكتروني
ب)متطلبات التعليم الالكتروني
ج)ليس مماسبق
34)من مراحل تطبيق الحاسب التعليمي
أ)التأقلم
ب)التخزين الهائل
ج)المساعده في تغير نظام التعليم برمته
35)من ايجابيات الحاسب التعليمي
أ)التغذيه الراجعه الفوريه
ب)توفير بيئه حاسوبيه في المدارس
امـ لـيان..
2011- 1- 15, 08:53 PM
تعرف عملية الربط بين الوسائل والغايات بعملية .........
أ – التحليل . ب – التقويم.
ج – التخطيط . د – التنظيم.
المهره الاصيله
2011- 1- 15, 08:59 PM
اجابة الاسئله
1) بيئة الاتصال
2)معرفة خصائص المستقبلين للرساله
3)جميع ماسبق
4)الوصول الى المعلومات بكفائه عاليه
5)وحدةالنظام
6)تقديم التغذيه الراجعه للمتعلم فورا
7)برتوكول TCp
8)الانترنت
9)تطبيقات مجموعات الاخبار في التعليم
10)اهمية التعليم الافتراضي
11)جميع ماسبق
12)الفروق الفرديه بين المتعلمين
13)جميعماسبق
14)تطور نظريات علم النفس
15)اسس وقواعد استخدام الوسيله التعليميه
16)مرحلة التقويم
17)لتطبق العلوم الانسانيه
18)المعلم*الكتاب*السبوره الطباشيريه
19)التقنيات في التعليم
20)وسائل الايضاح
21)الافلام الثابته
22)وساشل جماهيريه
23)جميع ماسبق
24)جميع ماسبق
25)مخروطالخبره
26)النظام
27)وسائل المحسوس بالملاحظه
28)مدخلات
29)نوعيةالمدخلات*ومستوى العمليات
30)جميع ماسبق
31)الترميز*البث*الاستقبال
32)الفصل الذكي
33)متطلبات التعليم الالكتروني في التعليم
34)التأقلم
35)التغذيه الراجعه الفوريه
واتمنى لكم التوفيق
منقول من اختـــي/أم وعد..
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 15, 09:02 PM
تعرف عملية الربط بين الوسائل والغايات بعملية .........
أ – التحليل . ب – التقويم.
ج – التخطيط . د – التنظيم.
التخطيط
هدوء لا تطلعين لين تجمعين الأسئلة
نختم الموضوع يا جماعة نظرا لأنو يكفي الي قد سألنا
انا مضطر أغادر:icon9:
الفصول الأربعه
2011- 1- 15, 09:19 PM
(http://www.up-00.com/dld3gd15280.docx.html)http://www.up-00.com/dld3gd15280.docx.html
(http://www.up-00.com/dld3gd15280.docx.html)
اعذروني ماحطيت الاجابات
قاردينيا
2011- 1- 15, 09:21 PM
مجموعه من الحواسيب الآليه المرتبطه فيما بينها بشبكه داخليه وبالوقت نفسه بشبكه انترنت :
وحدة الاستقبال والاتداول
وحدة مصادر التعلم
وحدة الشبكه المعلوماتيه العالميه
وحدة التطوير المنهي
ابومحمدالقحطاني
2011- 1- 15, 11:04 PM
الوسائل التعليمية تتطلب استجابة نشطة من المتعلم تسمى وسائل
1ـ تفاعلية
2ـ كسوله
3ـايجابية
4ـ سلبيه
الوسائل التعليمية التي لا تتطلب استجابة نشطة من المتعلم تسمى وسائل
1ـ تفاعلية
2ـ كسوله
3ـايجابية
4ـ سلبيه
دلع فوشيه
2011- 1- 15, 11:28 PM
بليييييييز أبي الي جمع الاسئله واجووبتها الصح يحط راااااااابطها
ماخلصت للحين وربي بنجن من هاالماده
قـف و نـاظـر
2011- 1- 16, 12:11 AM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلع فوشيه http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2470065#post2470065)
بليييييييز أبي الي جمع الاسئله واجووبتها الصح يحط راااااااابطها
ماخلصت للحين وربي بنجن من هاالماده
من جد .. نتمنى ذلك .. وتكون شاملهـ ..
عاشقة القمر
2011- 1- 16, 12:41 AM
:hahahahahah: ترآ عندنـآ حوش صغنون :000:
مهرهـ والله يمنـآ كورنيش قريب بس مآينفع << ويبآله بعد سيـآرهـ
بس انا أحب الوآجه البحريه وسيعه وشرحه وحلوهـ :(269):
<< تدرين الدمآمـ كلهإ بحور وكورنيشآت
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالعزيز المقبل http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2468497#post2468497)
التخطيط
هدوء لا تطلعين لين تجمعين الأسئلة
نختم الموضوع يا جماعة نظرا لأنو يكفي الي قد سألنا
انا مضطر أغادر:icon9:
عذراً خيه صآرت الطلعه مفآجئه وفي وقتهإ ..
وانا جآمعه كل الـأسئله قبل لـآ أطلع وأضيف عليهآ أول بـ أول :smile:
"ـهُدوووء..! (http://www.4shared.com/file/QCl-Cneq/__________.html)<< أضغطو ع ـأسسمي ..
طبعاً هذي بس أسأله هذآ الموضوع ..
دعوآتكمـ لي أحس دآيخه وبآقي إلي الفصل الرآبع والخآمس
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 16, 12:49 AM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشقة القمر http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2470882#post2470882)
:hahahahahah: ترآ عندنـآ حوش صغنون :000:
مهرهـ والله يمنـآ كورنيش قريب بس مآينفع << ويبآله بعد سيـآرهـ
بس انا أحب الوآجه البحريه وسيعه وشرحه وحلوهـ :(269):
<< تدرين الدمآمـ كلهإ بحور وكورنيشآت
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالعزيز المقبل http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2468497#post2468497)
التخطيط
هدوء لا تطلعين لين تجمعين الأسئلة
نختم الموضوع يا جماعة نظرا لأنو يكفي الي قد سألنا
انا مضطر أغادر:icon9:
عذراً خيه صآرت الطلعه مفآجئه وفي وقتهإ ..
وانا جآمعه كل الـأسئله قبل لـآ أطلع وأضيف عليهآ أول بـ أول :smile:
"ـهُدوووء..! (http://www.4shared.com/file/QCl-Cneq/__________.html)<< أضغطو ع ـأسسمي ..
طبعاً هذي بس أسأله هذآ الموضوع ..
دعوآتكمـ لي أحس دآيخه وبآقي إلي الفصل الرآبع والخآمس
كفو كفو كفو
رايتك بيضا
مثل وجهك:d5:
عاشقة القمر
2011- 1- 16, 12:55 AM
العفـو خيه ..:) ..
بعد مذآكرتي بعتمد عليهإ .. << بطبعهإ ان شاء الله بكرإ ..
الحين أقدر أطلع دآم الرآبط صحيح وكل شي أوكـ << بتكمل تطعيس ><
موفقين يـآرب لكل خـير .. وصبـآح الخير
".."
دلع فوشيه
2011- 1- 16, 01:54 AM
يعطيك العااااااااافيه هدووء
فالك والجميييييييع التووفيق
ليه كذ1
2011- 1- 16, 02:15 AM
هدؤ ياعسسسسل
ماقصرتي
عاشقة القمر
2011- 1- 16, 02:19 AM
العفـو حبـآيبي .. وآجبنآ ولـو .. موفقين يـآرب وفآلنـآ كلنـآ الـأمتيـآز
دعوآآتكمـ إلـي :( ..
^جروح روح^
2011- 1- 16, 05:29 AM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قاردينيا http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2468715#post2468715)
مجموعه من الحواسيب الآليه المرتبطه فيما بينها بشبكه داخليه وبالوقت نفسه بشبكه انترنت :
وحدة الاستقبال والاتداول
وحدة مصادر التعلم
وحدة الشبكه المعلوماتيه العالميه
وحدة التطوير المنهي
^جروح روح^
2011- 1- 16, 05:34 AM
هدوووووء مشكوووره ياعسل وبالتووووفيق انشاء الله,,,,,,,
السحاب0
2011- 1- 16, 05:50 AM
الف شكر لمهرة ولأخي عبدالعزيز على هل اسئله المفيده لنا في الاختبار تحياتي
^جروح روح^
2011- 1- 16, 07:03 AM
4- من العوامل الداعيه لاستخدام وسائل التعليم ..!
1- ظهور النظريات المتعدده
2- عرض الماده التعليميه امام المتعلم
3- تقيم الوسيله التعلميه
الاجابه الصحيحه هي ظهووور النظريات المتعدده انتبهوو بلييييز...
^جروح روح^
2011- 1- 16, 07:06 AM
7- - من الأدوار الأساسية في العملية التعليمية:
أ-المعلم والمتعلم
ب- توفير الوقت
ج- بساطة الوسيلة التعليمية.
د- سهولة الاستخدام
وهنا كمان الاجااابه الصحيحه هي توووفير الوقت والجهد,,,,,
هذي الاسئله اجااابتها خاطئه في الملف اللي حطته هدوووء الله يسعدها,,,,
^جروح روح^
2011- 1- 16, 07:12 AM
19- ip هو بروتوكول..
التحكم في التنقل
التحكم في الفرز
الشبكة
الا نترنت
الاجابه برتوكول الانترنت تأكدو من الاجااابه,,,
عبدالعزيز المقبل
2011- 1- 16, 07:58 AM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ^جروح روح^ http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2472931#post2472931)
19- ip هو بروتوكول..
التحكم في التنقل
التحكم في الفرز
الشبكة
الا نترنت
الاجابه برتوكول الانترنت تأكدو من الاجااابه,,,
صحيح
IP بروتوكول الانترنت : يتحكم في توجيه البيانات الى وجهتها الصحيحة
TCP بروتوكول التحكم في النقل : يعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية ارسالها بين الحاسبات
محمد+الحنين
2011- 1- 16, 10:21 AM
الله يبرد قلبك وووسع عليك ان شاء الله ويعطيك مراااادك ....
شرواي حلم
2011- 1- 16, 10:50 AM
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ)
........................
الاتصال نشاط انسانليس له معنى وهدف ( صح / خطآ )
..............................
الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ )
..........................
تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ )
...........................
كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ )
...........................
الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ )
.............................
الاتصال له خطوآت اساسيه ..
عددها : 2
عددها : 3
عددها : 4
........................
عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ،
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله ،
..........................
تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليات الإتصال :
عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ،
عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه
لاشيئ مما سبق
...................................
تتطلب استخدام وظائف الدماغ :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
.................................
تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
................................
لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
....................................
عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
..................................
عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه :
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
.................................
من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه :
لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ،
ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت
تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل
جميع ماسبق ،
..................................
يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
...................................
الرســـــــآله ، تعتبر من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
....................................
يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
.......................................
التغذيه الراجعه تعتبر من .
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب :
المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله
المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال
المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط
......................................
تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
.......................................
توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
..........................................
درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
.........................................
ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
............................................
ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب المستقبل .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
..............................................
ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
.............................................
ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
...........................................
ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.......................................
هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
......................................
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
....................................
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
..................................
الاتصال الجماهيري هو :
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
......................................
مايحدث في غرفة الصف :
الاتصال جماهيري
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.....................................
العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
....................................
تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
...................................
الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
.......................................
يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله :
المعتقدات /،
الالتباس :/
التشويش والضوضاء
.......................................
نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ،
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
...............................................
هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل :
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
.............................................
الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
.............................................
المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
...................................
أدخل ريموند تعديلات على نموذج :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
اكثر نماذج الاتصال شششهره :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
ابسسط من نموذج ويفر وشانون :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
المهره الاصيله
2011- 1- 16, 11:32 AM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواي حلم http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2473468#post2473468)
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ)
........................
الاتصال نشاط انسانليس له معنى وهدف ( صح / خطآ )
..............................
الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ )
..........................
تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ )
...........................
كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ )
...........................
الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ )
.............................
الاتصال له خطوآت اساسيه ..
عددها : 2
عددها : 3
عددها : 4 مع اني شاكةا نها 3 شايفة حل احد البنات تقول3 والكتاب 4
........................
عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ،
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله ،
..........................
تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله <<من اسمها تلقي يعني استقبال
..........................
عمليات الإتصال :
عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ،
عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه
لاشيئ مما سبق
...................................
تتطلب استخدام وظائف الدماغ :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
.................................
تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
................................
لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،<<من اسمها اجتماعية:wink:
....................................
عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
..................................
عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه :
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
.................................
من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه :
لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ،
ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت
تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل
جميع ماسبق ،
..................................
يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال :(269):
...................................
الرســـــــآله ، تعتبر من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
....................................
يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من :
أهمية الاتصال : من كلمة اهمية اكيد يكون الجواب يستخدم يعني جاوب الاهمية,,طبعا
اتبع مراادفات الكلمات
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
.......................................
التغذيه الراجعه تعتبر من .
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب :
المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله
المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال
المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط
......................................
تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
.......................................
توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
..........................................
درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه <<من كلمة تعاون اتوقع اجتماعية
........................................
ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
.........................................
ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
............................................
ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب المستقبل .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
..............................................
ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،:(269):
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
.............................................
ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
...........................................
ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر :
الاتصال الفردي <<الله اعلم:biggrin:
الاتصال الجماعي ،
.......................................
هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
......................................
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
....................................
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
..................................
الاتصال الجماهيري هو :
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
......................................
مايحدث في غرفة الصف :
الاتصال جماهيري
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.....................................
العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
....................................
تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
...................................
الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
.......................................
يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله :
المعتقدات /،
الالتباس :/
التشويش والضوضاء
.......................................
نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات :
نموذج ريمو د <<الله اعلم:000:
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ،
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
...............................................
هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل :
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
.............................................
الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
.............................................
المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
...................................
أدخل ريموند تعديلات على نموذج :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
اكثر نماذج الاتصال شششهره :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
ابسسط من نموذج ويفر وشانون :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو <<:(107):
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون :(107):
...........................................
الله يستر شنو النتيجة......:mh12::mh12:<<<:33_asmilies-com:
المهره الاصيله
2011- 1- 16, 11:38 AM
شرواي يالله صلحي ياختي وريني شطارتي
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 1- 16, 11:38 AM
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ)
........................
الاتصال نشاط انسان ليس له معنى وهدف ( صح / خطآ )
..............................
الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ )
..........................
تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ )
...........................
كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ )
...........................
الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ )
.............................
الاتصال له خطوآت اساسيه ..
عددها : 2
عددها : 3
عددها : 4
........................
عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ،
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله ،
..........................
تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليات الإتصال :
عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ،
عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه
لاشيئ مما سبق
...................................
تتطلب استخدام وظائف الدماغ :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
.................................
تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
................................
لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
....................................
عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
..................................
عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه :
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
.................................
من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه :
لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ،
ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت
تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل
جميع ماسبق ،
..................................
يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
...................................
الرســـــــآله ، تعتبر من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
....................................
يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
.......................................
التغذيه الراجعه تعتبر من .
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب :
المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله
المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال
المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط
......................................
تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
.......................................
توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
..........................................
درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
.........................................
ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
............................................
ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب المستقبل .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
..............................................
ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
.............................................
ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
...........................................
ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.......................................
هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
......................................
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
....................................
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
..................................
الاتصال الجماهيري هو :
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
......................................
مايحدث في غرفة الصف :
الاتصال جماهيري
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.....................................
العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
....................................
تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
...................................
الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
.......................................
يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله :
المعتقدات /،
الالتباس :/
التشويش والضوضاء
.......................................
نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
>>>>>>>>>>>> مدري:(107):
تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ،
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
...............................................
هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل :
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
.............................................
الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
.............................................
المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
...................................
أدخل ريموند تعديلات على نموذج :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
>>>>>>>>>> مدري:(107):
اكثر نماذج الاتصال شششهره :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
ابسسط من نموذج ويفر وشانون :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
:(269)::(269)::(269):
شرواي حلم
2011- 1- 16, 12:05 PM
مهرررررررهـ فيه اخطاء ، يَ دوبا .. في الصح والخطآ شوفي التصحيح عند نجو
نجو، اجاباتك صصصصصوح بس عندك ،
درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
اكثر نماذج الاتصال شششهره :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
أدخل ريموند تعديلات على نموذج :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
شسمآه بروح أذ1كر فصل الانتر نت ، يارب توفيقك ..
~متفـائلة خـير~
2011- 1- 16, 12:08 PM
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ)
........................
الاتصال نشاط انسان ليس له معنى وهدف ( صح / خطآ )
..............................
الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ )
..........................
تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ )
...........................
كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ )
...........................
الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ )
.............................
الاتصال له خطوآت اساسيه ..
عددها : 2
عددها : 3
عددها : 4
........................
عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ،
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله ،
..........................
تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليات الإتصال :
عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ،
عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه
لاشيئ مما سبق
...................................
تتطلب استخدام وظائف الدماغ :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
.................................
تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
................................
لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
....................................
عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
..................................
عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه :
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
.................................
من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه :
لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ،
ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت
تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل
جميع ماسبق ،
..................................
يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
...................................
الرســـــــآله ، تعتبر من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
....................................
يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
.......................................
التغذيه الراجعه تعتبر من .
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب :
المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله
المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال
المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط
......................................
تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
.......................................
توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
..........................................
درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
.........................................
ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
............................................
ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب المستقبل .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
..............................................
ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
.............................................
ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
...........................................
ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.......................................
هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
......................................
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
....................................
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
..................................
الاتصال الجماهيري هو :
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
......................................
مايحدث في غرفة الصف :
الاتصال جماهيري
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.....................................
العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
....................................
تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
...................................
الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
.......................................
يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله :
المعتقدات /،
الالتباس :/
التشويش والضوضاء
.......................................
نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
>>>>>>http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28107%29.gif>>>>>>نموذج ريموند إن شاء الله مايجيب الإسئلة اللي زي كذا
تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ،
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
...............................................
هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل :
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
.............................................
الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
.............................................
المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
...................................
أدخل ريموند تعديلات على نموذج :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
نموذج لا سويل
اكثر نماذج الاتصال شششهره :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
ابسسط من نموذج ويفر وشانون :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
عاشقة القمر
2011- 1- 16, 12:11 PM
أعتذر ع الخطـأ الغير مقصود
بس الوقت مرآ ضيق ممدآني أعدل او أدقق او أشيك عليهإ من جديد
والبركـه فيكمـ =) ..
موفقين يـآرب :..
~متفـائلة خـير~
2011- 1- 16, 12:12 PM
:064:لحد يستعجل بالإختبار ترى هذاي اسئلة تجربية http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28269%29.gif
شرواي حلم
2011- 1- 16, 12:12 PM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهره الاصيله http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2473702#post2473702)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواي حلم http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?p=2473468#post2473468)
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ)
........................
الاتصال نشاط انسانليس له معنى وهدف ( صح / خطآ )
..............................
الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ )
..........................
تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ )
...........................
كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ )
...........................
الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ )
.............................
الاتصال له خطوآت اساسيه ..
عددها : 2
عددها : 3
عددها : 4 مع اني شاكةا نها 3 شايفة حل احد البنات تقول3 والكتاب 4
........................
عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ،
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله
..........................
عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله ،
..........................
تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها :
الترميز ،
بث الرساله ،
استقبال الرساله <<من اسمها تلقي يعني استقبال
..........................
عمليات الإتصال :
عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ،
عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه
لاشيئ مما سبق
...................................
تتطلب استخدام وظائف الدماغ :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
.................................
تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،
................................
لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه :
العمليه السيكلوجيه ،
العمليه البيلوجيه .
العمليه الإجتماعيه ،<<من اسمها اجتماعية:wink:
....................................
عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
..................................
عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه :
بيرسون وسيتيتر،
ادجار ديل ،
كمب
.................................
من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه :
لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ،
ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت
تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل
جميع ماسبق ،
..................................
يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال :(269):
...................................
الرســـــــآله ، تعتبر من :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
....................................
يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من :
أهمية الاتصال : من كلمة اهمية اكيد يكون الجواب يستخدم يعني جاوب الاهمية,,طبعا
اتبع مراادفات الكلمات
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
.......................................
التغذيه الراجعه تعتبر من .
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم :
أهمية الاتصال :
عناصر عملية الاتصال
مقومات عملية الاتصال
......................................
عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب :
المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله
المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال
المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط
......................................
تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
.......................................
توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
..........................................
درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من :
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه
........................................
درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ
العوآمل الزمانيه
العوامل المكانيه
العوامل النفسيه والاجتماعيه <<من كلمة تعاون اتوقع اجتماعية
........................................
ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
.........................................
ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
............................................
ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه :
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب المستقبل .،
مقومات تتعلق ب الوسيله .
..............................................
ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،:(269):
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
.............................................
ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ،
مقومات تتعلق ب المرسل ،
مقومات خاصه ب الرساله .،
مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال .
...........................................
ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر :
الاتصال الفردي <<الله اعلم:biggrin:
الاتصال الجماعي ،
.......................................
هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ :
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
......................................
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
....................................
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
الاتصال الفردي
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
..................................
الاتصال الجماهيري هو :
اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت
يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه
اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه
......................................
مايحدث في غرفة الصف :
الاتصال جماهيري
الاتصال الذ1تي
الاتصال الجماعي ،
.....................................
العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
....................................
تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
...................................
الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من :
نماذج الاتصال
معوقات الاتصال التعليمي
اشكال الاتصال التعليمي
.......................................
يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله :
المعتقدات /،
الالتباس :/
التشويش والضوضاء
.......................................
نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات :
نموذج ريمو د <<الله اعلم:000:
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ،
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
...............................................
هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل :
نماذج الاتصال النفسيه
نماذج الاتصال الهندسيه
لاشيئ مما ذكر
.............................................
الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
.............................................
المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل
النفسسسسسي
الفيزيائي ،
لاتتأثرر
...................................
أدخل ريموند تعديلات على نموذج :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
اكثر نماذج الاتصال شششهره :
نموذج ريموند
نموذج ، لاسويل
نموذج ، ويفر وشانون
..............................................
ابسسط من نموذج ويفر وشانون :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو <<:(107):
نموذج ، ويفر وشانون
...........................................
نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال :
نموذج ششرام
نموذج ، بيرلو
نموذج ، ويفر وشانون :(107):
...........................................
الله يستر شنو النتيجة......:mh12::mh12:<<<:33_asmilies-com:
ششششششششششششششوفي الاشياء ي اللي حددتها غلط ..
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2025, Ahmed Alfaifi