استفسارات المراجعات والاختبارات كلها هناا

[عشقي عيونه ..]

بنـات معلومه ::

منى اسماعيل حطت اسئلة الميد للقسمين (علمي وادبي ), والعلمي كلهم اشتكوا لـ بثينه انها كانت صعبه وزادتهم درجه وكمان زادت قروبات من الادبي الا قروبين اتوقع ..

المهم ::

وعدت العلمي انها بتحط الاسئله للنهائي هي د_ بثينه ...:mh001:
وقالتها لقروب وحده من زميلاتي بالادبي
لان الميد حطته منى ...

وعموما هي موحده وسهله ان شاء الله مثل الميد للأدبي ...:smile:


والله يسهل لكم:biggrin:

[Hay]

بنآت انا عندي تحديد هذي الموآد :


العقيده والاخلآق + بناء وتطوير مناهج + مهارات بحث + علم نفس نمو + تقنيات تعليم + قراءه وفهم +
التذوق الادبي + إداره تربويه ..

^
آي وحده تبي تحديد وحده من هالمواد تقولي وآنزله لها ,,
مآبي غير تحديد مهارات تفكير ,, بنآت اللي عندها تحديد هالمآده بالله تدلني ولهآ دعووه

أختباري فيها يوم السبت " بعد بكره "

ولاعليــك آمــر حطيــه هيــنا *

[اميره بطيبتي]

ماهو مقياس الأخلاق؟
التــقــوى

أمر الله سبحانه الاقتداء بثلاثة في القرآن الكريم :
1- ابراهيم عليه السلام
2- الرسول صلى الله عليه وسلم
3- صحابته الكرام رضي الله عنهم

اساس العقيده الاسلاميه:
التوحيد
وضد العقيده الاسلامية:
الشرك

من واقعية الاخلاق الاسلامية:
1- انها لم تفترض في المؤمنين المتقين ان يكونوا ملائكة اولى اجنحه
2- انها اقرت التفاوت الفطري والعلمي بين الناس
3- انها راعت الظروف الاستثنائيه كالحرب
:smile:

[عشقي عيونه ..]

بنات سؤال الميد ::
ضعي صح او خطـأ ::

-لايكون وزن في حق الانبياء والملائكه ( )

وش جوابه والسبب الله يعطيكم العافيه ,, دورته مالقيته ...

[همسة انثى]

الاجاابه صح وتلقينه في صفحة 112 الفقره اللي تحت الابيات

[notice]

.ExternalClass .ecxhmmessage P{padding:0px;}.ExternalClass body.ecxhmmessage{font-size:10pt;font-family:Tahoma;}
اختي notice هذا ايميل وصلني عن تحديد مادة مهارات تفكير وموفقه بالمذاكره يارب

> مهارات التفكير
> د. منال
> بس الأشياء اللي محذوفه
> الفصل الأول من ص 27 الى نهايه الفصل محذوف
> الفصل الثاني : ص 48 من عند كلمة ( ومن الطريف ان نشير تالى ما أورده ... الى الصفحة الثانية هل يمكن تعليمه
> الفصل الثالث : ص 67. التعرف ??? العلاقات عن طريق الاستدلال اللفظي ? اللي تحته محذوف لين اخر الصفحه ص 68 محذوفه بعد ص 70من كلمة آما أبسط أشكال البرهان محذوف ص 71 محذوفه كلها - ص 72 و تجدر الاشارة الى ان استخدامنا لأسلوب الاستدلال الاستنباطي هذا ? اللي بعده كله معنا
> الفصل الرابع : ص 87 أوجد حاصل الجمع هذا محذوف الى نهايه الصفحه ص 88 ص 89 محذوفه بس ان التفكير هو ،، هذا معنا ص 90 ? لتوضيح أهمية ان تكون المشكلة محذوف الى استراتيجيات حل المشكلة معنا
> ص 91 وقد عرض الباحث هايس هذا محذوف 92 محذوفه ص 94 الجدول محذوف ص 95 الحالة الراهنة محذوف الى أنواع المشكلات معنا
> ص 97 من بدايه الصفحة محذوف الى ? هناك تصنيف اخر لأنواع المشكلات معنا
> ص 102 محذوف الى العصف الذهني معنا
> ص 106 محذوفه ماعدا السطر الأخير ? قد صنف بعض الباحثين ص 107 ان التربية التقليدية محذوفه هذي الجزئيه فقط اللي بعده لا معنا
> الفصل الخامس : ص 112 واذا كان من شأن سلوك المعلم محذوف من ص 113 الى 119 محذوف كله
> من ص 124 الى 127 محذوف
> من 132 الى نهايه الفصل محذوف اللي هو صفحة 136.
> الفصل السادس : ص 139 وقد أكد القران محذوف ص 140 - 141 - 142 محذوفه
> ص 143 محذوفه ماعدا ان المفكر الجيد ملاحظ جيد معنا
> ص 144 محذوف ماعدا 2- المقارنة معنا
> ص 146 معنا بس غير ان دقة الملاحظة ? القدرة ??? تحليل المعلومات محذوف وو بعد ان عملية المقارنه تتضمن تلخيصا مركزا هذا محذوف
> ص 147 محذوفه ص 148 ان الأطفال يتعرضون مبكرا محذوف ص 150 محذوف
> ص 151 تعداد كل النقاط
> ص 154 الترتيب محذوف الى نهاية الفصل
> الفصل السابع : ص 164 يتعلم الطلبة في مادة الرياضيات محذوف 165 محذوف ص 166 محذوف البداية بس ان الهدف العام من النشاطات معنا وو من الأمثلة التي أوردها بلوم هذا محذوف
> ص 167 محذوفه ماعدا التفسير ? السطر الأول اللي بعده الباقي محذوف
> ص 168 محذوفه ماعدا ان تفسيراتنا هذي معنا ? يلعب المعلم دورا حاسما الى ضمن المحددات
> ص 169 - 170 محذوفه ص 171 محذوف ماعدا ومن الجدير بالذكر معنا
> ص 172 - 173 - 174 محذوفه
> ص 175 اللي محذوف فقط أما أهم خصائص ???لحيآة المعاصرة محذوف
> ص 176 ان عملية التلخيص تتطلب التأمل هذي الى النهاية محذوف ص 177 محذوف عدا ? للقيام بعملية التلخيص ينصح معنا
> ص 178 ? في ضوء هذه الخطوات نقترح الى اخر الفصل محذوف
> ? خلاااااص انتهى الكتاب
> موووووفقين آن شاء اللـ?
> لا تنسوني من دعواتكم



الله يسعدك ويوفقك قولي آآمين ’’:love080:

[notice]

بنات اللي عندها تحديد حق بناء و تطوير المناهج للدكتور سعيد تحطه لنا الله يخليكم :cry111:

الاسئله بتكون موحده للنهآئي ,, تفضلي ,,

2- [ بناء وتطوير المناهج ]

الباب الاول الفصل الاول : مفهوم المنهج المدرسي < كامل معنا
الباب الثاني : معنا الفصل الثاني الاساس العقدي الفلسفي والثالث الاساس الاجتماعي

والمحذوف الرابع والخامس
الباب الثالث معنا الفصل السادس والفصل السابع

والثامن طريقة هربارت محذوف – طريقة حل المشكلات تعداد – طريقة العرض العملي محذوف

والتاسع( العاشر محذوف)

والفصل الحادي عشر معنا
(والمحذوف منه اساليب تقويم المجال المهاري واساليب تقويم المجال الوجداني )
الباب الرابع معنا الفصل الثاني عشر والثالث عشر

الرابع عشر محذوف

والخامس عشر معنا
والباب الخامس الى اخر المنهج محذوف

بالنسبه لمادة بناء وتطوير مناهج قالت الدكتورة خضره ان كل دكتوره بتحط اسئلتها

وهنا الاشياء المهمة من شرح الدكتورة خضرة

وقالت بتجيب اشياء من شرحها بالاختبار:

- واضعين المناهج : الخبراء والمتخصصين

- ان الفلسفة تقوم على الدين اولا وهي اساس مهم وهي الاطار للفيلسوف

- ص 41 يجب ان يكون في الحياة توازن

- الاستعداد النفسي: الطفل الذي يعيش في اسرة يسودها الامن والاستقرار يتعلم اكثر من الطفل الذي يعيش في اسرة غير امنة.

- الاستعداد الجسمي : الطفل السليم يتعلم اكثر من المصاب.

- الاستعداد العقلي: مافيه نضج ولا عقل يعني لازم يكبر اول .. الطفل ذو 4 سنوات يتعلم اكثر من طفل ال3 سنوات ( صح )

- نضج الطفل وعقله من الاستعداد الجسمي ( × ) العقلي

- الاستعداد التربوي : الطفل الذي يتربى بأسرة متعلمة وتتكلم بصورة متطورة متعود على الورق والقلم مستعد للتعلم اكثر من الطفل الذي ينشأ في اسرة لم تتعود على التعليم.

- عناصر المنهج ( الاهداف – المحتوى – التقويم – طريقة التدريس )

- الاهداف التدريسية : امثلة :

1- ان تكتب الطالبة الدرس بشكل صحيح ( صح )

لانه يركز على سلوك المتعلم .

· الاهداف الخاصة : فعل ان + فعل + المتعلم وليس المعلم ..... + المعيار.

· غير خاص < < ان يعدد التلميذ انواع الرمل ( صح )

2- لا يمكن استخدام الفعل يعرف × لانه لايمكن قياسه.

3- يتوقع من التلميذ في ناهية الدرس ان يكون قادرا على ان يستنتج ويلخص . . صح

4- المعيار : ان يكون شيء فيه عدد. مثلا : في دقيقة واحدة .

5- ان تكتب المعلمة ....... (×) لانه ركز على سلوك المعلم وليس المتعلم.

6- ان تتعلم الطالبة (×) ركز على نشاط

7- ان تدرس الطالبة (×) ركز على نشاط

8- ان تكتب الطالبة ( صح ) لانه ليس نشاط

9- ان تستطيع الطالبة القراءه (×) < ان تقرا الطالبة ( صح ) ان الهدف مايكون فيه فعلين .. مثلا : ان تستطيع الطالبة رسم الصورة (×) الصحيح : ان ترسم الطالبة الصورة .

10-ان تفهم الطالبة الاهداف .... (×)

11-ان تدرك الطالبة ... (×) لانه غير قابل للقياس

12-ان تعتقد الطالبة .... (×)

13-الصحيح : تجيد – تحكم – تبدي رأيها .. =)

- ص 103 المجال المعرفي:

يقاس على المدى القريب .

ص 104 : التقويم والتحليل والتركيب < يحتاج لدرجة عالية من التفكير.

التذكر – الفهم – التطبيق < يحتاج لدرجة دنيا (غير عالية) من التفكير .

1- التذكر : استرجاع المعلومة كما هي

2- الفهم : اعادة صياغة المعلومة بمفهومه واسلوبه الخاص

3- التقويم : اعطار رأي واقتراح لموضوع ما .. مثلا اقتراحه عنوان لقصة.

4- التذكر هو ادنى مستوى..

- ص 105 المجال الوجداني : أي هدف وجداني ( صحيح ) لانه يقاس على المدى البعيد.

- المجال المهاري : يقاس على المدى القريب

- ص 111 اهم اهداف المعلم : التخطيط – التنفيذ – التقويم .

- ص 129 اسلوب التدريس : هو الاجراءات والاساليب التي يستخدمها المعلم والتي تميزه عن غيره وهو الاسلوب في عرض الدرس والتفاعل مع الطلاب.

- "" يميزه عن غيره "" هو الاسلوب وليست الطريقة

- المدخل التدريبي : هو الخلفية النظرية توجد وراء المحتوى

- مثل : تقنيات التعليم < خلفية تكنلوجي .. علم النفس < خلفية النفسي

- 130 طريقة الالقاء مناسبة للمرحلة الثانوية

- طريقة المناقشة < انواعها 1- مناقشة حرة 2- مناقسة مقننة

- طريقة حل المشكلات مناسبة لكل الموضوعات (×)

- طريقة حل المشكلات مناسبة لحل المشكلات ( صح )

- الفصل التاسع : المكونات او العناصر: اولا : الاهداف – ثانيا : المحتوى – ثالثا : طرق التدريس.

- الانشطة التعليمية : 1- انشطة صفية 2- انشطة غير صفية

- الانشطة الصفية : مرتبطة ب المنهج المدرسي

- الانشطة غير الصفية : غير مرتبطة بالمنهج المدرسي

- الانشطة متعلقة بالاهداف والمتعلم بالنسبة لدرجة التدريس والمحتوى

- الفصل الحادي عشر : التقويم : التقويم هو اعطاء حكم على الاشياء وتعديله

- القياس : اعطار قيمة رقمية . مثل : درجة الحرارة

- انواع التقويم :

1- مبدئي – اولي – تشخيصي < تحديد متطلبات التعلم المسبق

2- تكويني – تجميعي < مدى تقدم او فهم او تحقق التلاميذ في الدرس

3- ختامي نهائي < التأكد من تحقق الاهداف

- التعديل والتحسين < للتقويم

- التقويم مهم للمتعلمين والمعلمين وواضعي المناهج لانه يبين نقاط القوة والضعف.

- ص 170 النقطة الرابعة : انواع الصدق :

1- صدق ظاهري : مرتبط ب المحكمين واراءهم

2- صدق المحتوى : ان تقيس الاداة ماوضعت لقياسه

- الاسس العلمية هي الصدق والثبات والموضوعية < نفس المعنى يعني

- يقصد بالثبات : ان يعطي نفس الدرجات بطريقتين :

1- اعادة الاختبار < صعب ولا يمكن اعادته ويكلف

2- التجزئة النصفية < عن طريق قسمها الى اسئلة زوجية وفردية اسهل من الطريقة الاولى

- الموضوعية < هي عدم التحيز

- ص 173 < عيوب اختيار المقال .. من اهمها انه يتأثر بشخصية المعلم

- اختبار الاختيار من متعدد : مناسب لجميع المراحل

- الصواب والخطا: يعتمد على الفهم وليس الحفظ

- ان لاتحتوي الاجابة الصحيحة على كلمات توحي بالاجابة

- ان لاتكون الاجابة الصحيحة اطول من الخاطئة

- اختبار المزاوجة واختبار التكملة غير مناسب للمرحلتين الثانوية والجامعية

- الباب الرابع : منهج المواد الدراسية والمواد المنفصلة كلها نفس العيوب

- المواد المنفصلة : يعمل على تشتيت المعلومة بذهن الطالب

- وان كل مادة وكل نص له معلم سواء مؤهل او غير ذلك

- المواد المترابطة : الربط بين الدروس – والربط بين المواد

- ان الربط يأتي من الادارة نفسها

- من عيوب المواد المترابطة انها تحتاج الى معلم كفؤ

- تعتبر الوحدات الدراسية من المنهج القديم والمنهج الحديث (صح)

- منهج المواد الدراسية هي نفسها المواد المنفصلة فقط الاختلاف في المسمى

- الوحدات الدراسية فيها تكامل وتنظيم لانها شاملة



( بعض من اسئلة الميد )

1- صح ام خطا :

· اهتم المنهج الحديث بالجانب المعرفي فقط ( )

· المنهج القديم هو كل نشاط هادف تقدمه المدرسة( )

· المخرجات هي التي تشرف على تطوير المواد والمعلمين ( )

· المنهج الرسمي هو تلك المعارف التي يكتسبها دون قصد داخل المدرسة ( )

· الاستعداد التربوي هو استعداد الطفل نفسيا وجسميا ( )

· التذكر هو استرجاع الحقائق والمعلومات والمفاهيم ( )

· الفهم هو صياغة المعلومة بالمفهوم والاسلوب الخاص بالطالب ( )

اختاري:

· .................. هو يشتمل على حقائق ومفاهيم ومعارف ومبادئ

أ‌- البرنامج ب- المنهج ج- المقرر د- المحتوى

· الاهداف المهارية :

أ‌- قريبة المدى ب- تتطلب جهد عضلي ج- بعيدة المدى د- تتطلب جهد عقلي

[notice]

صآحبه القيتآر ,,
تفضلي جاني ع الايميل ,,

بالنسبة لدكتورة بثينة قالت ذاكروا الاوراق وقالت ان القصة معنا بس ماراح تجيب منها شي صعب بتجيب شي مايحتاج مذاكرة

وركزت على اسئلة الميد وقالت بيجي منها كثير وتراهي مررررررة مهمة

المشكلة ان الدكتورة بثينة عدلت على الاوراق اللي كانت تنباع بالمكتبة ,, ومو كل البنات كتبوا التعديل ..

اما منى اسماعيل فتقول ان اوراق الدكتورة بثينة خطأ .. وروحوا اشتروا اوراقها من المكتبة ,, <.. بنات ماعليكم والترم الاول كانت الاسئلة موحدة

[lolyta111]

مشكورة والله يعطيك العافية يا notice (http://www.ckfu.org/vb/u78768.html)

[صاحبه القيتار]

notice (http://www.ckfu.org/vb/u78768.html)<<الله يوووفقك حبيبتي وتحلين صح وتجيبين معدل مرتفع يااارب
تسلميييين غلاي :love080:

[القلب بيتك]

بنات ممكن اسئله الميد تيرم حقت العقيده والاخلاق

[شموخي بكلمتي]

تلقينهم صفحه 18

[(عالي سماها)]

بنات الفرقه الرابعه رياض أطفال

ممكن اسئله العام سيكولوجيه الفروق الفرديه

د محسن محمد

[دانة الجبيل]

بنات بكره مهارات تفكير اي فتره والساعه كم :biggrin:

وكم الساعه تفتح البوابه :biggrin:

[افلاطونيه]

مرحبا بنااات

من عندها فكره عن السؤال المقالي في مهارات بحث / الدكتوره منال الكريع

[نفس مفهيه]

إلي يقرا ردي وابشررره

امااانه يدعي لي بالتوفيق في الاختبارات :love080:





احم


انا اليوم رحت سسألت الدكتوره وقلت لها في اختبار مقالي ؟
قالت لي لا
ماكتبو ... ا كله موضوعيي :71:

[نفس مفهيه]

وصصح بنااات إلي تسسأل عن الاساليب معانا ولا لا
تراااهم معااانااا


والاختباراات معاانا :biggrin: >> الله يعينا

بالتوفبق لكم :love080:

[Mnoon]

بنات الاهداف مافهمتهاا يعني متى اقول انها قياسي او خاص او غير خاص معررف
بليز الي تعرف تفهمناا لانو اذا ماجابوه مقالي اكيد بيجبونه موضوعي :mh12:

[شقاوة دنياء]

الله يوفقك حبيبتي :d5:

[شموخي بكلمتي]

بنات بكره مناهج ولا مهارات بحث :24_asmilies-com:

[الحيآة حلوة]

.


مهارات البحث يوم الأثنين

[ملاك البنات]

ايش اللي ما فيه مقالي ؟؟؟ مهارات بحث

وعلم نفس النمو فيه مقالي ؟؟؟

[الحيآة حلوة]

[QUOTE=MS.GOOGLE;3731339]

مشكورة اختي مس قوقل وعشقي عيونه
:mh318: لكن انا ودي بالطبعة القديمة :mh318:

ويااك يااااااااااااااارب الله يوفق الجميع


و انا كمان ابي تحديد علم نفس النمو بأسماء المواضيع
لانو الطبعة القديمة :icon9:

ربي يسعدكم

[حلاوه كلي شقاوه]

[QUOTE=الفراشة الحساسة;3736534]


و انا كمان ابي تحديد علم نفس النمو بأسماء المواضيع
لانو الطبعة القديمة :icon9:

ربي يسعدكم




:119:
تفضلي ذذآ
انا من المنتدى مأشرهـ
وذآ نفسه تأشير المكتوب بـ المنتدى بالموآضيع ^_^

..~
الفصل الاول :
أما وفقاً لأساس القوة والضعف فلقد جاء في كتاب الله ..... الخ
محذوف إلى مطالب النمو
مطالب النمو والي بعدهـ معناـآ
و من كلمه
ونهدف من خلال الـ 6 فقرآت محذوفين
=
الفصل الثاني :
رابعا : الخصائص العامة للمنهج العلمي .. كله محذوف
و
طريقة الدراسات النمائية .. محذوفة الى اخر الفصل الثاني
=
الفصل الثالث
محذوف الغذاء
وتقول د. نجوى من البيئه النفسيه والأجتمـآعيه المحيطه بالطفل
إلى نهـآيه الباب محذوف
=
الفصل الرابع
محذوف كلهـ
=
لفصل الخامس : معنا كامل
==
الفصل السادس
من مظآهر النمو الأنفعالي إلى نهـآيه الباب محذوف
==
السابع معنا كامل
==
الثآمن
التفكير فقره د محذوفه
==
التاسع
تغيرات النمو الفسيولوجي محذوف
التغيرات الجسمية وصورة الجسم لدى المراهق [ محذوف ]
دور الأسره والمدرسة في رعاية النمو الجسمي والفسيولوجي محذوف
ويتسم تفكير المراهق في هذه المرحله من هنا محذوف اللي فوقه معنا
مرونه التفكير + تمركز المراهق حول ذاته +الأستبصار الأدبي
+ التفكير المجرد محذوف
الإدراك معنـآ
القدرات الخاصة معنا << بس د.ربيع قال مو معنـآ = /
الخجل محذوف
الكآبة والحزن محذوف
أسباب عدم الثبات الانفعالي واستقراره محذوف إلى
رعايه النمو الأنفعالي في مرحله المراهقه
معنا مظاهر النمو الاجتماعي في مرحلة المراهقة
ومن رعايه النمو الإجتماعي للمراهق إلى باقي الكتاب محذوف
وبالتوفيق :love080:

:106:

[دفاحناني]

بناات يالييت لو وحدة محددة الاشياء المحذوفة بادارة تربوية تعطيينااا بليييز فزعتكم

[Mnoon]

بنااااات الي عندها محاظارات بثيينه بليييز تنزلهاا ولها دعوووه لماده التذوق الادبي ادبي

[حلاوه كلي شقاوه]

بناات يالييت لو وحدة محددة الاشياء المحذوفة بادارة تربوية تعطيينااا بليييز فزعتكم

كل الكتآب معنـآ مافي شي محذوف
بس الفصل السابع ( الأخير )
الي مو معنـآ :Cry111:

[نسيم الجوري]

من شوي في بنات اتصلوا لي يقولون إنهم سمعوا إن الإختبار يبدأ 10
بس أنا متأكدة إنو 11 .. صح و إلا لأ ؟!

[اميره بطيبتي]

بــنـــــــات تصــنــيـــف طـــرق الــتــدريـــس مـــعــــانـــا وألا لا ؟

[حنيني لسلوآها]

من شوي في بنات اتصلوا لي يقولون إنهم سمعوا إن الإختبار يبدأ 10
بس أنا متأكدة إنو 11 .. صح و إلا لأ ؟!


تكوني بالقاعه 10ونص ويبدأ الإختبار 11

موفقه :106:

[طالبة الجبيل]

بنات .. انا تدرسني .. دكتورة ناهد عبد الراضي ..مادة مهارات بحث

الباب الخامس .. الفصل الثالث محذوف !

ودكتورة رائده بناتها يقولون كله معاهم!!

اوف كل دكتورة تحديد والحل!


امس صديقتي سألتها اذا فيه سؤال مقالي بالاختبار .. قالت لا كله موضوعي .. ماحطوا ولا سؤال مقالي

[MS.GOOGLE]

هلا والله .. شوفي انتي ذاكري تحديد دكتورتك
وما عليك في الباقي .. مممكن الاسئله ما تكون موحده
لان اللي اعرفه في مهارات البحث ان الخطه ما كانت
موحده بين الشعب
الله يوفقك ..

[أم علوووك]

انا عندي تأشير ناهد
وتأشير منال
بذاكر تأشير منال ..

[al-narges]

انا عندي تأشير ناهد
وتأشير منال
بذاكر تأشير منال ..



لو سمحتي ام علوووك انتي عندك تأشير مال كريع ؟؟
إذا ممكن تعطيني اياه !..~

[روحي فيكـ]

بناات الي تسال عن ملزمة سعيد عوضين
تلاقونها في محل اسمه المركز التاهيلي للنسخ والتصوير في الفيحاء بجنب كفتريا المدينه
واللي حابه اي استفسار تسالني انا حاضره:mh318:

[شمـــوخ]

بنات مين عنده تحديد مهارات البحث

دكتوره ناهد او منال

[اح ـلآ الحلوين]

بنات من عندهـآ تحديد

" مهارات البحث _ د.منال الكريع .؟؟؟

الي عندها ربي يوفقها تحطه في ذآآآ :106::tongue:

[أميرة الزهور]

سألت منال إذا الاسئلة محدوفة أولا قالت إن شاء الله وقالت مافي سؤال مقالي

[القلب بيتك]

بنات ممكن تحديد د. منال محروس

[شقاوة دنياء]

بناااات الله يعافيكن الفصل الثاني من الباب الاول محذوف ولا لا :(107):

[.:الوفا طبعي:.]

http://sub5.rofof.com/06clbks12/_mharat.html
بنات هذا الرابط فيه ملخص لمهارات البحث وفي النهاية نموذج لبعض الأسئلة
مرررة روووعة..
منقول من ايميلي
الله وفق اللي سوته واللي ارسلته..
دعواتكم ..

الله يوفقنا ويفتح علينا فتح من عنده ياااارب العالمين..

[القلب بيتك]

^^ حق اي دكتوره :24_asmilies-com:

[شمـــوخ]

حلو بس طويل :000:

يعطيك العافيه :106:

[Mnoon]

بنات في احد نزل تحديد منال محروووس او كرييع

[عود أذان]

يعطيك العافية الوفا طبعي :71:
بس تتوقعين مذاكرته تكفي عن الكتاب :000:

[شمـــوخ]

بنات لاتعتمدون على هالتلخيص

يمكن مو حق كليتنا لان في كليات ثانيه تاخذ مهارات البحث

ذاكروا الكتاب اضمن

[عشقي عيونه ..]

انا تحديدي غير عن تحديدكم ..
جد حاسونآآآآآ ..
اخاف مانذاكر اشياء وتصير معنا ....

الله يسسسسسهل ويوفقنا

[القلب بيتك]

:000: معقووله محد عنده تحديد منال محرووس

[Hay]

بنات اللي يخليكم اللي عندها تاشيره الدكتوره خضره لمهااارات تعطيني اياه

[.:الوفا طبعي:.]

لالالالالالا
لحد يعتمد عليه
هذا للمراجعة الأخيرة
أصلا هو مو حق كليتنا
الله يوفقكم يارب

[Hay]

يااابنات هل من مجيييييييييييييب ابي تاشير الدكتووره خضره

[MS.GOOGLE]

الوفاء طبعي
الله يجزاك الجنه

بس حسيت التلخيص اصعب من الكتاب
وذاكر اشياء كثيره مو معنا

مشكوره ..
و موفقــــــــــــين ..

[z o o z]

يَ الطيبآتُ ,
يقولوآ ليّ البنآتُ إن الأسئلهةة موحّده :(269):
وأنآ أتوقع موحّده :biggrin:


جبتُ لكُم تحديدينُ جآتني على بريديّ أتمنىَ تفيدكُمَ :119: ؛


الدكتورة رائدة :
الاسئلة موضوعية فيه احتمال ان يكون هناك سؤال مقالي ..
الاسئلة موحدة ..

ص12 + ص56 المطلوب تعداد + المعنى الرئيسي للتعداد
من ص60 إلى ص125 مطلوب حفظ وفهم كل شي
من ص128 إلى ص151 محذوف
ومن ص154 إلى ص235 مطلوب ماعدا انواع التصميمات في البحث التجريبي
ومن ص238 إلى ص255 محذوف
ومن ص260 إلى ص279 مطلوب


ومن صفحة 186 – 215 ×× < اكيد محذوف



هنا توضيح لتحديد مآدة مهآرات البحث .. دكتوره رآئدة بالعناوين ..


الباب الأول[ العلم والبحث العلمي ]
المطلوب من هذا الباب تعداد النقاط الرئيسيه للفصول وفهم معنى النقاط الرئيسيه


الباب الثاني[ اساسيات البحث العلمي ]كله معانا


الباب الثالث[ أداوت البحث العلمي ]مطلوب الفصول الأربع الأولى ( العينات - الاستبيان - المقابلة - الملاحظه )الفصل الخامس + الفصل السادس + الفصل السابع محذوفين ( اساليب معقده في الملاحظه والتحليل - اساليب تحليل المحتوى - الاختبارات )


الباب الرابع[ اساليب البحث[
الفصل الأول + الفصل الثاني محذوفين ( الاسلوب التاريخي + الاسلوب الوصفي )
الفصل الثالث ( الأسلوب التجريبي ) معنا ماعدا خامساَ : انواع التصميمات التجريبيه محذوف
الفصل الرابع + الفصل الخامس محذوفين ( اسلوب النظم + البحث الاجرائي (


الباب الخامس[ كتابة البحث ]كله معانا


*البآب الأول .. معنآ .. الفصل الأول والثآني والثآلث
*البآب الثآني معنآ كله
*البآب الثآلث معنآ .. العينآت والإستبيآن والمقآبله والملآحظه و الإختبآرآت
*البآب الرآبع معنآ الفصل الأول كله .. والفصل الثآني الى صفحه 184 .. يعني من 185 الى 215 محذوف
*الأسلوب التجريبي اللي هو الفصل الثالث معنآ الى أنواع التجارب
*أنواع التصميمات التجريبية محذوف
*بس مدري سآدسآ وسآبعآ معنآ أو لآ مو متأكده
*يعني الأكيد إن خآمسآ .. أنوآع التصميمات التجريبيه محذوف
*البآب الأخير منآل تقول محذوف .. ورآئده تقول معنآ




بِمآ إن الفصل الأخير ( كتآبة البحث )
مختلفآت الثنتينُ و وحده تقول محذوفُ والثآنيهةة مخليتهةة
فَ أحتممآل بسيط أقرآه بَ البآصّ :wink:
لإن مَ أتوقع مُهِم ,
دآم وحده منهُم حآذفتهةة والثآنيهةة مخليتهة :biggrin:

[(عالي سماها)]

بنات احتاج اسئله ماده دور الحضانه د.اميمه عفيفي

الفرقه الرابعه رياض اطفال

وبث يارب احد يرد علي :bawling:

[notice]

بناااات الله يعافيكن الفصل الثاني من الباب الاول محذوف ولا لا :(107):

هذا الفصل كآن محذوف من تخطيط الاختبار الشهري ,, فـ اتوقع مب معنا ,,

[notice]

بنآت آآلله يعافيكم ,,
الفصل السآبع من الباب الثالث معنا والا لأ ؟

[Hay]

بنات الدراسات المسحييه في الباب الرابع محذووفه ولالا والاسلوب التجريبي سادساً وسابعاً معانا ولامحذووفين<انا الدكتووره خضره

[سوزي99]

بنآت آآلله يعافيكم ,,
الفصل السآبع من الباب الثالث معنا والا لأ ؟

معانا ياحلوة

[شقاوة دنياء]

notice الله يوفقك بختبارك ياقلبي تسلمين:love080::love080:

[notice]

^ ويوفقك يآرب :)

[رموز]

السلام عليكم

بنات اللي تدرسها الدكتوره منال في علم النفس النمو

ارجو تنزله لنا

[شهد محمد]

- [ علم نفس النمو ]
الكتاب الطبعة الثانية : 2011 – 1432
تحديد الدكتورة نجوى :
الفصول ( 1 – 2 – 3 ) معنا كامل ماعدا :
ص18: محذوفة
ص 19 : محذوفة الى طول ارزل العمر (الهرم) اللي تحته معنا
ص 20 محذوفة
اول نقطتين في ص 21 محذوفة عرضنا لمبادئ
ص 32 من عند كلمة ( ونهدف من خلال ) ...... الى ص 35 كله محذوف
ص 40 رابعا : الخصائص العامة للمنهج العلمي الى القابلية للتكميم في ص 42 محذوفة
ص 47: 3- طريقة الدراسات النمائية .. محذوفة الى اخر الفصل الثاني ص 56
كلام الدكتور ربيع شعبان < الفصل الثالث : 72 محذوف الغذاء + 73
الدكتورة نجوى < ص 76 محذوف الى 100
الفصل الرابع محذوف
الفصل الخامس : معنا كامل
السادس : معنا
من صفحة 145 الى 154 محذوفة ..
السابع معنا كامل
الثامن معنا ماعدا ص 186 فقرة د محذوفة
محذوف التخيل صفحة 186 الى صفحة 187 الى كلمة التفسيرات
الفصل التاسع : < كثير منه محذوف ..
202 التغيرات في النمو الفسيولوجي محذوف + 203
205 التغيرات الجسمية وصورة الجسم لدى المراهق [ محذوف ]
[center]206 – 207 محذوف وصفحة 208 الى نصفها اما مظاهر النمو العقلي والمعرفي معنا
213 ويتسم تفكير المراهق في هذه المرحله من هنا محذوف اللي فوقه معنا
214 – 215 – 216 محذوف ماعدا الادراك معنا
217 القدرات الخاصة معنا
220 الخجل محذوف
221 الكآبة والحزن محذوف
222 محذوفه الى صفحة 232 معنا مظاهر النمو الاجتماعي في مرحلة المراهقة واللي بعده كلللللله محذوف الى نهاية الكتاب



آقتبست لكم عشآن مآتدورو في آلصفحآت .. وحبيت آعطيكم تأشيري وبآلتوفيقْ يَ بنآتْ :106:

[ تحديد د. نجوى غالب ]
المحذوفات
-

الفصل الأول
ص17 + 18 + 19 + 20 إلى مطالب النمو
ص32 + 33 + 34

الفصل الثاني
ص40 من الخصائص العامه للمنهج العلمي إلى ص42 ( خامساً )
و من ص47 (طريقة الدراسات النمائيه ... ) إلى نهاية الفصل محذوف

الفصل الثالث
من ص76 إلى نهاية الفصل

الفصل الرابع
محذوف

الفصل التاسع
مآعندي تحديده !!

الفصل العاشر
محذوف

[نسيم الجوري]

تحديد الفصل التاسع لـ( د/ نجوى غالب )
:|المحذوفات|:

التغيرات في النمو الفسيولوجي
[ ص202 - 203 ]

التغيرات الجسمية و صورة الجسم لدى المراهق ، دور الأسرة و المدرسة في رعاية النمو الجسمي و الفسيولوجي
[ص 205 > 208 ]

و يتسم تفكير المراهق في هذه المرحلة العمرية بالسمات التالية ، خصائص التفكير الصوري
[ ص 213 > 216 ]

القدرات الخاصة
[ ص 217 - 218 ]

أسباب عدم الثبات الإنفعالي و استقراره ، المراهق و تكوين هوية الذات ، رعاية النمو الإنفعالي في مرحلة المراهقة ، النمو الإجتماعي في مرحلة المراهقة
[ ص 222 > 232 ]

رعاية النمو الإجتماعي للمراهق ، إلى آخر الفصل
[ ص 237 > 244 ]

بالتوفيق :(204):

[شهد محمد]

^

ThanX نس نس :love080:

[نسيم الجوري]

^
welcome شه شه :love080:

و إذا عندكم أي سؤال ما يردكم إلا لسانكم :wink:

[MS.GOOGLE]

طيب بنات .. سوال
الفصل الثاني ا

لطرق والمناهج المستخدمه في دراسه النمو

معنا و الا محذوف

[الدنيا حلوة]

ممكن تأشير الدكتورة منال محروس في علم نفس نمو

[صاحبه القيتار]

الدنيا حلوه روحي صفحه 24 تلقين تحديد علم النفس

[نسيم الجوري]

طيب بنات .. سوال

الفصل الثاني ا

لطرق والمناهج المستخدمه في دراسه النمو


معنا و الا محذوف


v



الفصل الثاني
ص40 من الخصائص العامه للمنهج العلمي إلى ص42 ( خامساً )
و من ص47 (طريقة الدراسات النمائيه ... ) إلى نهاية الفصل محذوف




بالتوفيق :(204):

[(عالي سماها)]

بنات اللي يدرسهم دكتور ماهر حصوه اداره تربويه

رابع رياض أطفال تكتب لنا التحديد فضلا لا امرا

[أكاديمية2010]

بنات ، مطلوب تأشير تقنيات تعليم بلييييييز :Cry111:

[عشقي عيونه ..]

اكاديميه
في هالموضوع بتلاقينها بـ ص 18

[Mnoon]

بنات بليز الي تعرف تحديد بثينه ع الاوراق تكتتبه

[ريحآنه]

مرحبا بناات ..
الي تعرف كيف نعرف نوع الرابطه الكيميائيه !!
عجززززززت افهم ><

والي عندها الخطه حقت اليمياء تسوي لها سكان وتنزلها هنا او تكتب ارقام الصفحات الي معانا

[شموخي بكلمتي]

بنات اللي يدرسهم دكتور ماهر حصوه اداره تربويه

من الفصل الاول الى السادس
وبس السابع اللي محذوف
موفقه :love080:

[قلبي خجول]

بنااااات بليييييييييز اللي عندها تحديد الانجلش والاشياء المحذوفة او الاشياء اللي نركز عليها اي شي لاني مدري وش سالفتة يدرسوني باكستانيات ويقولون كل شييي معاناااااااا:mh12:
تكفووون والله شايلة هممممه:Cry111:

[أم علوووك]

تلقين تأشير الانقلش بالصفحات اللي قبل ~

[فطفط البط بط]

بنات مس رشا أو اي مس ثانيه حددت كلمات مادة قراءه و فهم " الإنجليزي حق الأدبي " ؟ الي عندها الكلمات تحطها لان الإختبار بعد بكررره

[أحيا بفـرح ( )]

بنوتات ~
فيه أحد يدري عن التقويم التربوي وش هي الصفحات المحذوفة !!..

[أميرة الزهور]

ينات أعتقد أن الكلمات اللي مأشرة هي كلها اللي في الكتاب :41jg:

[قلبي خجول]

السؤال الأول القطعه الخارجية عليها 25 درجه :
والسؤاال الثاني عليه (10 ) درجات :
بيكون قطعه صغيره تستخرجين منها:
بكتبها لكم بالانجليزي
Scan the above to find the flowing :
Give an example :
*A General ………………( v+ing)
فعل مع ing طبعا من القطعه اللي تعطيك اياها .
*countable noun…………..
اسم معدود
*non countable noun………………
اسم غير معدود
* A sentence in the future tense ………………..(will- going to )
جملتين في المستقبل اللي تحتوي على (will- going to )
* Two verb combined with ''but''
فعلين مجموعين بــ"but" طبعا هنا تعطينها الجملتين كامله .
*The adjective from of the verb .
تعطيك فعل وتعطينها الصفه >>>> موجوده في القطعه .
*The past tense from the verb .
تعطيك فعل وتعطينها الماضي >>>> موجوده في القطعه .
*complet word ……………
كلمتين مكملات لبعض مثل polce man – class mate
*Aword that means ………. .
تعطيك شرح كلمه وانتي تطلعين الكلمه من القطعه .
*الففقرة العاشرة ماأمداني أكتبها بس اللي عارفتها تكتبها الله يعطيها العافيه .

السؤال الثالث في vocabularyوعليه خمس درجات
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- السؤال الرابع (dictionary page) عليه 10 درجات :
طبعا بيكون نفس الأسئلة بس تتغير الكلمات وبيحطون صفحة من الdictionar زي الميد تيرم :
*the word '' heavenly'':
A- Verb B-Noun C- Adj
* The ……………sylabel of the word '' heavenly'' is stressed :
A- first B-scend C- thired
مكان الشده في الكلمه
*How many sylabels ?
* The word ''heav'' is ………………..
A- Verb B-Noun C- Adj
* The word ''heavy'' has ………………..sylabeles
A- two B-there C- four
*The abbreviation of '' The Chiel Executiv officeris ''
A- CEO B-SEO C- CAO
*The word '' bookie'' is …………..word>
A- formal(fml) B-informal(INfml) C- An abbreviateal
*Give a capitalized word
أعطيها كلمه تبدأ بحرف كبيتل ( حرف كبير)
*write the phonetic description of the word '' heavenly''
اعطيها الوصف اللفظي للكلمه >>> اللي هو الكلمه اللي تجي متزخرفه ولا زم تحطينها بين قوسين .
وانتهينا
وبالتوفيق ان شاء الله للجميع ودعواتكم لي ولمس رشا
:53::(204)::love080:








حلوووو مدام كذا الاسئلة بتكون يعني مانذاكر من كل يونت الا الدكشنري بيج والورد ستدي ولا كلامي غلط ؟:mh12:

[قلبي خجول]

بنااااااات تذكرون الدكشنري اللي جانا بالميد كان مكتوب فيه نوع الكلمة يعني اذا verb or noun والمقطع اللفظي؟<< لاتستغربون لاني ماحليت الدكشنري بالميد ولا دريت عنه اساسا حسبي الله ونعم الوكيل ع الباكستانيات ماقالولنا عنه:(177)::bawling:



تكفوووووووووووون عاد ردوا علي بذاكر:Cry111:

[أميرة الزهور]

:hahahahahah:قالت لنا الأستادة رشا الكلمات مو كلها لكن الظاهر ان الكلمات كلها علينا حفظ:(107):

[.. Lydi ..]

تحضيري علمي / ايش ارقام الصفحات للصحه و اللياقه الكتاب الاخضر ,
عندي الكتاب مااخذت الطبع من المكتبه , و حابه اتأكد من صفحاتي ,,

جزاكن الله خير , موفقات ..~

[نفس مفهيه]

:Cry111:
بنااااات من فاهم آخر قاعده في الريد
احس مدري كيف فيها خخ

help me ... >> :bawling:

[MS.GOOGLE]

بناااااات هذا الي حاطته قلبي خجول ريدنق ؟؟ :g2:

[قلبي خجول]

نووب مس قوقل هذا قراءة وفهم :wink:

افااا يابنات ليش مارديتوا علي تكفووون ردووا عاد تكفى تهزز رجال:71::cheese:

[حنيين الشوق]

ماقوول الا الله يوفقكم ويسههل عليكم
تحيااات: الله يعديكم السبت ع خيييييييييييييييييير:000:

[الحيآة حلوة]

علمي أو أدبي !

بنات جانا مسج من مس عهود بالنسبه للريدينق

وحبيت احطه لكم يمكن تستفيدون


hello my dear students !


For i promised to give you an overall idea about the final exam for reading 101, this email will fulfill your wish.



- as usual, you'll have a reading passage after which you'll need to answer some questions. Also, a vocabulary question of some new words that are mentioned in the passage should be done. Here, you have to understand, or at least guess, the meanings of the words from the sentence context, because these words are new to you, i think.

- a question of the parts of speech is necessary to be there.
Frankly, you don't have to memorize the different parts of speech we studied together, e.i. (develop, development, develpoing).
We will not give you a noun, for example, and ask you to write its verbs.
You will find the 3 parts of speech written there, and you need just to fill in the spaces according to the sentence structure.

- also, expect to have a short paragraph to read and choose its best main idea.


This is all !!




No need to consume your time studying how to summarize and paraphrase, this part will not be included in the exam.

As for the vocabs we studied together, don't spend much time knowing them. If the vocabs are included, you'll have very few words only. Also, you may not have any question about the studied vocabs.



This is what i currently have to tell you, wishing you all the best of luck and waiting for you to amaze me with the highest marks. =)


i hope you circulate this email to all of your classmates.


Regards,
ms. Ohood

[شتآإآت]

^
علمي:106:

[الحيآة حلوة]

:


يسلموا شتات طب هذا كمان علمي ؟



المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عود أذان http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/t179868-post3662384.html#post3662384)
السؤال الأول القطعه الخارجية عليها 25 درجه :
والسؤاال الثاني عليه (10 ) درجات :
بيكون قطعه صغيره تستخرجين منها:
بكتبها لكم بالانجليزي
scan the above to find the flowing :
give an example :
*a general ………………( v+ing)
فعل مع ing طبعا من القطعه اللي تعطيك اياها .
*countable noun…………..
اسم معدود
*non countable noun………………
اسم غير معدود
* a sentence in the future tense ………………..(will- going to )
جملتين في المستقبل اللي تحتوي على (will- going to )
* two verb combined with ''but''
فعلين مجموعين بــ"but" طبعا هنا تعطينها الجملتين كامله .
*the adjective from of the verb .
تعطيك فعل وتعطينها الصفه >>>> موجوده في القطعه .
*the past tense from the verb .
تعطيك فعل وتعطينها الماضي >>>> موجوده في القطعه .
*complet word ……………
كلمتين مكملات لبعض مثل polce man – class mate
*aword that means ………. .
تعطيك شرح كلمه وانتي تطلعين الكلمه من القطعه .
*الففقرة العاشرة ماأمداني أكتبها بس اللي عارفتها تكتبها الله يعطيها العافيه .



السؤال الثالث في vocabularyوعليه خمس درجات
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- السؤال الرابع (dictionary page) عليه 10 درجات :
طبعا بيكون نفس الأسئلة بس تتغير الكلمات وبيحطون صفحة من الdictionar زي الميد تيرم :
*the word '' heavenly'':
a- verb b-noun c- adj
* the ……………sylabel of the word '' heavenly'' is stressed :
a- first b-scend c- thired
مكان الشده في الكلمه
*how many sylabels ?
* the word ''heav'' is ………………..
a- verb b-noun c- adj
* the word ''heavy'' has ………………..sylabeles
a- two b-there c- four
*the abbreviation of '' the chiel executiv officeris ''
a- ceo b-seo c- cao
*the word '' bookie'' is …………..word>
a- formal(fml) b-informal(infml) c- an abbreviateal
*give a capitalized word
أعطيها كلمه تبدأ بحرف كبيتل ( حرف كبير)
*write the phonetic description of the word '' heavenly''
اعطيها الوصف اللفظي للكلمه >>> اللي هو الكلمه اللي تجي متزخرفه ولا زم تحطينها بين قوسين .
وانتهينا
وبالتوفيق ان شاء الله للجميع ودعواتكم لي ولمس رشا
:53::(204)::love080:

[شتآإآت]

ربي يسلمك لاهاذا ادبي:119:

[احتريهم]

طيب بناات اادبي

انجليزي


ااحد يععرف شي

:icon9: تري ملزمتي مو محلووله :icon9: اخر كل يونت طلع هو المهم ااناا كنت ااحل :icon9: اسألت الدروس


بليزززززززززززززززززززز

طلب مو اامر

اي ااحد يعرف شي يكتبه هناااا:bawling:

[Hay]

بنـــااات وش اهم الصفحات اللي بالانجليزي (قراءه وفهــهم) وش نركز علييه باالضبط
وبسالكم جد اهم الجابتر 3&4&5 ولالا ؟؟؟

[حنيين الشوق]

ههههههههههههههههههه
علمـــــــــــــــــــــــــــــــــي الحين دوركم تاكلونها << الانجلينزي:mh12:
يالله حسيته هم وانزاح
بس ابشركم حاملته :hhheeeart4:

ع العموم يارب يوفقكم
وهم يستحق انه ينشاااال

[احتريهم]

31 \32\33\38. 69\70\71\75 79. 108 109 110 111 115. 150 151 152 153. 159 160 198. 199 200.201 202
207

الله يوفق لي ارسلتهاا لي :love080:
هاذي ارقاام صفحات المهمه

[miss**soosoo]

هذه ملاحظات مهمة لمادة تذوق ادبي ( العربي ) .....

ولازم تركزوووووون عليها لانها مهمة ع قولة د. بثينة



المهم ما علينا نبدا بسم الله ......







* تعريف الشخصيات ( الحطيئة - الرافعي - بديع الزمان الهمذاني )
معلومة : ان الحطيئة اشترى أعراض المسلمين بـ 3 آلاف درهم من عمر الخطاب .

* ركزو أو بمعنى أصح تذكرو ايش اللي جا معنا في الاختبار النصفي >> أدري بتقولون شهالعقل اللي يتذكر بس ولا يهمكم
انا بكتب لكم بعض الاشيا اللي جت معنا وتراني مو مذكرتها بس كاتبتها مع بثينة .


* الراوي في مقامة بديع الزمان الهمذاني هو : عيسى بن هشام والبطل هو الفتح السكندري ( هذه معلومة ايضا )





* مراجعة جميع المفردات خااااااصة في القصيدة والمقامة و المقاااال ..

* ركزو على الفرق بين الخاطرة والمقال ..

* ركزوا على مقومات القصة ..

* ركزوا في المناظرة في مميزات كل فصل ( مثل يعني تركزون على مميزات فصل الخريف او الشتا او الربيع او الصيف )


* ركزوا في الخاطرة _ مفهوم الذكااء _ أنواع الذكاء _ الفرق بين الذكاء والتفوق والاجتهاد



* معلوووومة : أبطال بديع الزمان الهمذاني هم فئة فقيرة تشكو الخصاصة وتحتال من اجل كسب رزقها ويسمون بالمكدين
وتسمى حرفتهم ( بالكدية ) ..


* معلومة : غاية بديع الزمان من المقامات هي الترفية والتسلية وادخال المرح على القارئ ..


والحييييييييييييين هذه معاني الكلمات اللي جت في الاختبار النصفي :


عنت >> ظهرت ولاحت
العانة >> قطيع من الوحش
النحوص >> البقرة السمينة
بلاغك ( في عبارة " وخذ من الدنيا بلاغك " ) >> اي مرادك
فضول >> الزيادة
لا تجادلهم >> لا تخاصمهم
الكسير >> شديد الضعف
البلاء >> الكرب
* معلومة : الاحنف اشتهر بالحلم والاناة

وهذه اسئلة الصح والخطا :

## تعتبر الوصية قسم من الاقسام الاجتماعية ( صــح )
## اشتهر الحطيئة بالغزل ( خطــــا )
## وفد الاحنف للنبي ( خطـــا )
## يعتبر الاحنف ممن ناصرو معاوية ( صــح )






ووووبس هذه الاشيااااا مضمون بيجي منها في الاختبار وركزووووو عليها زين واللي برسله لها ترسله حق اي احد معنا في التحضيري وتكون اهم شي ادبي وما تفرق اذا كانت دكتورتهم بثينة او منى
كلللللللللللهم واااااااحد


ولا تنسووووني من دعواتكم لي =) ووتراه مجهووووودي الشخصي جدن ههههههههه

وووذاكرووو زين وانشالله خير يارب

وبالتوفيــــــــــــــــــــــــق للجميع ....=)




هذا ططبعا من ايميلي حبيت انسخه لكم

ودعواتكم لصاحبته لبى روحها ولي:love080::106:

[قلبي خجول]

مشكووووووووووووره احتريهم اللة يوفقك انتي واللي ارسلتهم لك:love080:

طييب بنات بالميد ترم الدكشنري جابت نوع الكلمة يعني اذا verb or noun ولا لأ بليز ردواا:Cry111:

[حنيين الشوق]

:love080:مس سوسو لبا قلبـــــــــــــــــــــــــك انتي بعد فااااااااااااااااالك التوفييق ياقلبو:106:

[أوتار العشق]

بنات متى الاختبار بكرا ؟
8 ولا 11 ؟
ادبي انجليزي ؟

[ريحآنه]

بناات الي عندها صحه ولياقه
ياليت تكتب لي العناوين الي علينا

الله يجزاكم خييييير ()

[فطفط البط بط]

بنات متى الاختبار بكرا ؟
8 ولا 11 ؟
ادبي انجليزي ؟
8 ياقلبي <<< اتذكرك كنا مع بعض الترم الأول بموضوع الإنجلش كماااان
SO شكلك بتتخصصين E :d

[أميرة الزهور]

احتريهم
ارقام الصفحات حق قراءة وفهم لو حق ريدنق وراتتنق

[nooonah]

بنااااات ادبي بلييييييييييييييييييز تذوق الادبي :Cry111:
اي وحده عنده عن المناظرة ولا المقامه والخاطرة تنزلها لنا :mh12:
:Cry111::Cry111: ببكي جد ماعندي شي

[أوتار العشق]

8 ياقلبي <<< اتذكرك كنا مع بعض الترم الأول بموضوع الإنجلش كماااان
SO شكلك بتتخصصين E :d

هههههههههههههههه ياحبيلك
ثنكيو :love080:

[منار الكون]

السلام عليكم..

حبيت أفيدكم بخصوص سؤال الدكشنري اهو سهل مايبي له شئ ((للأدبـــــــــــــي))
:mh318:
رح أكتب لكم الكلمة اللي رح تشوفيها في السؤال وتعرفي المطلوب من هالكلمة ورح اكتب صيغة السؤال ..


1- Part of speech
وهي نوع الكلمة هل هي ؟
v= فعل اختصار لكلمة verb
او adj = صفة اختصار لكلمة adjective
او adv : حال اختصار لكلمة : adverb
او n :اسم اختصار لكمة : noun
ورح تلاقي الاختصار جنب الكلمة بالضبط ورح تفهمي منه
وهذا السؤال
WHAT PART OF SPEECH IS THIS WORD ?
والجواب يكون : مثلا : noun
وليس الاختصار : n
.................
2- stree
ويقصد به مكان الشدة ورح تعرفيها ع حسب علمي من
(’ )هالعلامة الصغيرة اللي فوق الكلمة
وين

الشرح:::::: في الملزمة ص 75

وهذا السؤال :::
WHICH SYLLABES IS STRESSED
(E.G FIRST,SECOND,ETC
.....................
3-phonetic splling
يبيك تكتبي الكلمة صوتيا
كيف؟
بتلاقون الكلمة محاطة بهـ العلامة يمين ويسار والكلمة بالوسط وفيها رموز

/ .. هنا الكلمة ../

وموجودة في الهدرة اللي مصورينها
الشرح:::: ص75
بتلاقيه في الفقره الثانيه
(2- pronunciation)
كلمة freedom
السؤال ::: WRITE ITS PHONTIC SPLLING*

......................
4- syllable
ويقصد به كم مقطع في الكلمة
ورح تعرفين من (-)
أو (.) نقطة
هاذي الاشارات اللي في الكلمة تبين لنا من خلال عدك كم مقطع
تقسيم الكلمة إلى مقاطع حسب الـ Syllable :
وطريقة هذا هو أن رح يعطونا في الاختبار صورة من القاموس
ويحددوا لنا كلمة معينة ثم يطلبوا عدد المقاطع Syllables التي تتكون منها هذه الكلمة ،
مثال :
con-tem-po-ra-ry ... هذي لها :
five syllable

مثال : get ... هذي لها:
one syllable

مثال : photo-graph هذي لها:
tow syllables

مثال : in-ter-net هذي لها:

three syllables

وهذا السؤال :::
HOW MANY SYLLABES DOSE IT HAVE
..................
ويمكن يجينا antonym
لأنو موجود من ضمن الدكشنري في الملزمة
وتلاقونه ص 38

والمقصود به هو ::: المعنى المتناقض اللي هو عكس الكلمة

بتلاقوا هالكلمة (antonym) بين قوسين وبعدها ع طول الكلمة اللي عكسها
مثال : ص 38 كلمة refuse
.....................

موفقين إن شآء الله

أتمنى تستفيدوا :53:.. دعوووواتكم :106:

[سوزي99]

بناات الي عندها صحه ولياقه
ياليت تكتب لي العناوين الي علينا

الله يجزاكم خييييير ()


حبيبتي طلبك موجود صفحه 11

بالتوفيق:106:

[نادر وجودها]

بنات.. (الصوووووره) اللي راح تجي بالأنقلش عن شنووو ...؟؟

والتعبير ... موضووع افضل اكله معاااناا ؟؟ << سمعت بنات يقولو انو معاناا

:000:

[قلبي خجول]

منار الكون تسلمين ياقلبي مرة افدتيني جعل ايدك ماتمسها النار ويوووووفقكككك باختباراتك ياااااااااااااارب:71:

ومشكورة اقييين:love080:

[منار الكون]

الله يسلمك .. هذا واجبنا .. ماسوينا شئ .. :119:
الله يوفقنا ياااااارب جميعاااا..:106:

وان شاء الله يتساعدون المسات معانا ولا حد يحمل المادة ..

ولو تبون أي شئ .. أقدر عليه .. من عيوني ..

[فطفط البط بط]

^
تسلم لنا عيونك
كثر الله من أمثالك ياجميله
بغيت أسالك عندك فكره عن الفوكابلري ايش راح يجينا منهم ؟!
و بالنسبه للأمثله الي حطيتها ( الكلمات مثل get ) استاذتكم ركزت عليهم
ولا انتي من عندك الكلمات عشان تشرحين عليهم؟ ومشكووووره

[شهد محمد]

بنآتْ آدبيْ آبغى منكمْ خدمه http://r24.imgfast.net/users/2413/11/54/63/smiles/802411.gif (javascript:insert_chatboxsmilie('امم1'))

بخصوص إختبآر آلتذوقْ آلأدبيْ يوم آلأحد

آبيْ ترتيبْ الأورآقْ على حسب آلدروس ،

فتحت آلكتآبين آلي عنديْ ولآ فهمتْ آبد لترتيب آلدروس http://r24.imgfast.net/users/2413/11/54/63/smiles/61530.gif (javascript:insert_chatboxsmilie(':3624:'))

[شموخي بكلمتي]

بنات هذا اللي مكتوب عندي بالخطه حقت منى اسماعيل
1 وصايا لقمان
2خطبة المحافل
3 مقال مصطفى الرافعي
4 قصيدة الحطيئه
5 مقامات بديع الزمان
6مناظره بين الفصول
7 تعريف القصه وانواع القصص والفرق بين القصه والروايه وتاريخ كتابة القصه في الادب العربي
8 اهم قواعد كتابة القصه
9 قراءة القصه المختاره
10 التعريف بالخاطره

[شموخي بكلمتي]

تعريف القصه وانواع القصص والفرق بين القصه والروايه وتاريخ كتابة القصه في الادب العربي

بنوتات ابي هذا الشيئ ضرووري اللي تعرف ياليت تكتبه لنا هون وبندعي لها
وصح منى تقوول عناصر القصه وطرق كتابتها موجوده بكتاب التحرير العربي وماعندي الكتاب :icon9:

وشكراً مقدماً

[رموز]

بنااااات ادبي بلييييييييييييييييييز تذوق الادبي :cry111:
اي وحده عنده عن المناظرة ولا المقامه والخاطرة تنزلها لنا :mh12:
:cry111::cry111: ببكي جد ماعندي شي

المناظره:
المحاظرة السادسه

المناظرة بين الفصول الاربعة
تعريف المناظره:-

لغويا: ناظر فلان فلان أي جادله وصار نظيرا له في المخاطبه والمناظره من فعل نظرالى الأمر دقق فيه وفحصه وعالجه بعقله وفكره وتأمله من وتنقدها.جوانبه كلها عسى أن يرده بفكره .

اصطلاحا:- المناظره هي المحاوره بين فريقين حول موضوع يكون لكل فريق وجهه نظر فيه تخالف وجهه نظر الفريق الآخر فهو يحاول إثبات وجهه نظره وابطال وجهه نظر خصمه مع رغبته الصادقة في ظهور الحق والاعتراف به عند ظهوره تتطلب المناظره قدره على مقارعه الحجه بالحجه.

فنيا وأدبيا:- هي لون من النثر الفني ينهض على ثقافة واسعة وحضور بديهة في الرد ويقظة في الذهن ويحاول المناظر أن يظهر أهميه أفكاره وتجليه محاسنه وإبرازها متوخيا ذكر عيوب الآخر حتى ينهي المناظرة بالمصالح هاو بتغلب احدهما على الآخر.

خصائص المناظرة:-

1- استخدام الأساليب المنطقية والعقلية في الحوار والمناقشة.

2- استخدام الألفاظ الدقيقة الواضحة.

3- البعد عن التكرار.

4- المغالاة والتعقيد في الأسلوب.

5- احترام الآخرين ومنحهم حق التعبير عن آراءهم.

نشأتها في الثقافة العربية الاسلاميه:-

نشأت المناظره في الثقافة العربية منذ الجاهلية من خلال المفاخرة شعرا بالنسب والحسب أو بالقبيلة ومآثرها أو بشتى أنواع المواضيع الاجتماعية المختلفة ثم تطورت مع دخول الإسلام في مجال علم الكلام إذ كان المسلمون يدافعون عن الإسلام أمام ملل أخرى كالمسيحية واليهودية والمجوسية وتطورت المناظره في المساجد والكنائس ومجالس خاصه ثم تطورت المناظره في عصر التدوين في القرن الثاني للهجرة مع الفتوحات الاسلاميه وحركه التدوين وقد شجع الخلفاء والامراءعلى المناظرات الشعريه والدينيه والادبيه واللغويه.....الخ

معاني المفردات:-

والحيوان: اسم يقع على كل شي حي

والعرف الريح: طيبه كانت أو خبيثة

والوديعة الودائع: وهي مااستودعته وديعه اذا ما استحفظته إياها.

الطبع والطبيعه: الخليقه والسجيه التي جبل عليها الإنسان.

جنيب الجنوب: الهواء.

ووجب القلب وجيبا: اضطرب وياتي بمعنى الضيق والهم.

الوشي: نقش الثوب ورقم الثوب: خططه.

الحلة: المظهر.

والحلية: بالكسر الخلقة والصورة والصفة.

دنا من الشيء دنوا: قرب.

المغفر: زرد ينسج من الدروع على قدر الرأس يلبس تحت القلنسوة أو حلق يتقنع بها المتسلح.

والترس من جلد الأرض: الغليظ منها.

شقيقة: وقيل هي الرمال نفسها.

مشهر: الشهرة وضوح الأمر.

والبهار:كل شي حسن منير والبهار نبت طيب الريح.

الرشق: الرمي.

ينشق: الغرس بقوه.

السوسن: نبت والسنان الاسم من يسن وهو القوه.

واللواء: العلم والجمع الويه والويات.

والبان: شجر يسمو ويطول في استواء مثل نبات الأثل

والعذارمن اللجام: ماسال على خد الفرس.

الوسنان : المائل العنق.

يفتر: من فررت افر

والثغر: الفم وقيل: هي الاسنان كلها

الأقحوان: البابونج وهو نبت طيب الريح.

الحاذق: المهاره في كل عمل.

الخبايا: خبيئة مثل خطيئة وخطايا.

الفرا: والمعنى أنت كالحمار الوحش في الصيد.

الصبوه: جهله الفتوه.

الجاده: معظم الطريق.

البسر: الاعجال.

الرطب: بالفتح ضد اليابس والرطب الناعم والمقصود هو التمر.

تخضب:تصبغ

السفرجل: ثمر قابض مقو مدر مسكن للعطش.

النارنج: نوع من الثمار.

يرتع: يأكل.

كالطير تغدو خماصا وتروح بطانا : أي تغدو بكره وهي جياع وتروح عشاء وهي ممتلئة الأجواف .

زرافات ووحدانا: جماعات مسرعين.

الخفقان: اضطراب القلب وهي خفه تأخذ القلب.

الصدى: شده العطش.

جلي: واضح.

والوسمي: مطر أول الربيع.

والولي: المطر يجيء بعد الوسمي.

الكدر: نقيض الصفاء.

والبقم: شجر يصبغ به.

الطور: التاره.

كالأرقم : أي الحيه التي على ظهرها رقم أي نقش.

الابيه: الممتنعه.

والهوام: ماكان من خشاش الأرض نحو العقارب وما اشبهها

ونشيشا ونشش: صوت عند الغليان أو الصب.

البضاعه: السلعه واصلها القطعه من المال الذي يتجر فيه.

رفل في ثيابه: اذا أطالها وجرها متبخترا.

وأسدله: أرخاه وأرسله.

الدن اصغر من الحب له عسعس فلا يقعد إلا أن يحفر له قال ابن دريد: الدن عربي صحيح.

يعش: يعرض.

دنا: قرب.

الإياب: الرجوع.

والوابل: المطر الشديد الذي ليس له رعد ولابرق

وجيزه: قصير هاو خفيفه.

الأساليب البلاغية:-

احتوى النص أنواع عديدة من الأساليب البلاغية كالسجع والجناس والطباق والتورية والتشبيه وغيرها.

لوحظ قليلا من التكلف بكثره السجع فعلى سبيل المثال: الموافق- الصادق- الحاذق- الزمان- الحيوان- الانسان .

الطباق :-

الليل- النهار خماصا- بطانا

الطباق:-

زرافات- وحدانا العام- الخاص

الجناس:-

الصبا- الصبا جناس ناقص

الفرا – الفرا جناس ناقص

* (مالا ممدودا), (بنين شهودا) اقتباس من نص الايه الكريمة ( وجعلت له مالا ممدودا وبنين شهودا)

* ( انا ابن الجلا وطلاع الثنايا) اقتباس من شطر بيت للحجاج بن يوسف الثقفي.

* ( إنسان عين الإنسان) توريه لها معنيان قريب وبعيد.

القريب: غير مقصود والبعيد: السواد المسؤول عن النظر في العين.

* ( تفيض عيون الأنهار) استعاره مكنيه.

* ( يترقرق دمع العيون) توريه.

المعنى القريب: عين الإنسان والبعيد: الأنهار

المعنى الإجمالي للنص:

اجتمعت الفصول الاربعه للتناظر فيما بينها بدا فصل الربيع متفاخرا بان فيه تحيا النفوس وتغرد الطيور وتكتسي الأرض حله خضراء نضره ويعتدل الطقس وتتفتح الورود وتتلقح الأزهار وتسيل الانهاربعد هطول الأمطار.

تبعه الصيف قائلا انه يخفف ثياب الناس ويوفر قيمه شراء الفراء والملابس الثقيله أيضا تنضج الفاكهه والثمار والتمر والزيتون.

يردف الخريف متباهيا بمزاياه التي منها قطف الثمار في أيامه وتلون ورق الأشجار وازدحام الشمس بالغيوم بعد زوال الجو من السموم.

أما الشتاء فحكى كيف انه يجمع شمل الناس على النار والمواقد وعلى الموائد متدفئين بالبرد والفراء وفيه يرى الناس البرق ويسمعون الرعد تعلوهم الغيوم والثلوج وتغسل الأمطار أرواحهم قبل أراضيهم أيامه قصيره لكنها ذات قيمه.

[رموز]

شهد
لا تفتحين الكتب وتحوسين مافيهم شي

المحاظرة الأولى : الوصية..
المحاظرة الثانية : الخطبة ..
المحاظرة الثالثة : المقال لمصطفى صادق الرافعي ..
المحاظرة الرابعة : الحطيئة ..
المحاظرة الخامسة : المقامه ..
المحاظرة السادسة : المناظرة ..
المحاظرة السابعة : الخاطرة ..

وجميع المحاظرات تلقينها في مكتبة الكليه ..

[رموز]

المحاضرة السابعة:- الخاطره.

تعريفها اللغوي:- هي مؤنث كلمه خاطروالخاطرهي النفس أو القلب يقال اضطرب خاطره لما سمع من أنباء ويقال مر بالخاطر أي الجانب النفسي أو القلبي ويقال أعطاه عن طيب خاطر أي براحه بال ويقال هو سريع الخاطراي سريع البديهة ويعرف ابن سيد أن الخاطر هو الهاجس.

تعريفها أدبيا واصطلاحيا:- هي نثر أدبي ضيعت فيه الكلمات ببلاغه ويمتاز بكثره المحسنات البديعية التي تصوراحوال النفس وما يجول بها من هواجس.

الفرق بين الخاطرة والمقال:-

هناك نوعان من العمل الأدبي يطلق عليهما لفظ المقاله وهما يتشابهان في الظاهر ويختلفان في الحقيقة.

أوجه الاختلاف:- أما الخاطره فهي انفعاليه قصيره من حيث الحجم مختصره جدا وعباراتها قليله لكنها مركزه أما المقاله فهي تقريريه موضوعيه يطول حجمها حسب تسلسل الأفكار فيها.

أنواع الخاطره:-

اولا- الخاطره الرومنسيه :- وتعني مايمر به الانسان من مواقف الحب (لقاء –فراق- خيانه-اشتياق)

ثانيا- الخاطره الانسانيه:- وتعنى بالقيم الانسانيه الجميله( الصداقه- الاخلاق- الفاضيله- التضحيه)

ثالثا- الخاطره الوجدانيه:- تعنى بوصف الحاله الداخليه للكاتب او نظرته لشيء ما وقد تستند الى الخيال كثيرا.

رابعا- الخاطره الاجتماعيه:- هي وصف لما يمر به الكاتب من مواقف في محيطه منها مايشمل ( الاسره- المجتمع- الدوله)

سمات الخاطره:-

1- قصر حجمها.

2- لاتحتاج الى اعداد مسبق.

3- لاتحتاج الى أدله وبراهين عقليه او نقليه.

4- تعتمد على الانفعال الوجداني والتدفق العاطفي.

5- تحتاج الى ايجاز بسبب قصرها بشرط الا يكون مخلا.

6- تكتب عاده تحت عنوان ثابت.

7- لايشترط فيها قافيه ولاتتقيد بوزن وبها اختزال في الكلمات.

[شموخي بكلمتي]

رمووز الله يرزقك الجنه قولي اميييين

[رموز]

شموخي بكلمتي

أأأأمين اجمعين يارب

[شقاوة دنياء]

الله يسعدك رموووز ويوفقك دنياء واخره:love080::love080:

[شقاوة دنياء]

بنات انا سالة دكتوره /بثينه تقول ركزو علي قصيدة الحطيئه مررره مهمه وشرحها وكلمتها وكانت بتكمل لي انا وصديقتي لكن شافت د/منى وراحت وخلتنا :(269):

[lolyta111]

بنات اللي محددة صحة و لياقة مع الدكتورة تنزله لنا الله يوفقهااااااااا :Cry111:

[أكاديمية2010]

بنااااااااات ، مطلوب عاجل محاضرة القصه ، أرجوكم كتبوها لنا الله يجزاكم ألف ألف خير :mh12:

[MS.GOOGLE]

بنات اللي محددة صحة و لياقة مع الدكتورة تنزله لنا الله يوفقهااااااااا :cry111:

التحديد في صفحه 11

[lolyta111]

مشكورة الله يوفقك يا MS.GOOGLE (http://www.ckfu.org/vb/u75148.html)

[.. Lydi ..]

اللي يقولوا الصحه و اللياقه بصفحه 11 , ترا الموجود فقط جزئية كتاب الامراض ,
جزء الملزمه اللي من الكتاب الاخضر ماحد ذكر عنها شي , :/

[ملح الكون]

تكفوون ابي القصه مو عندي :(

[عود أذان]

بنات بلييييز ابي شرح المناظرة :mh12:

[nooonah]

مشكوررررررررررررررررررررة رموز تسلم يمينك :biggrin:

ان شاءالله الفول مارك :mh001:

[شموخي بكلمتي]

عود اذان روحي ص37تلقين المناظره والخاطره كاتبته رموز جزاها الله خير

[أكاديمية2010]

نبي القصصصصصصصه بنات :Cry111:

[حلاوه كلي شقاوه]

انا عنندي كل المحاظرآت
بس القصصصه :Cry111:
و تعريف الذكاء :Cry111:

[عود أذان]

هاذي هي الناظرة
مناظرة بين الفصول الأربعة

قال الريبع: أنا شباب الزمان، وروح الحيوان، وإنسان عين الانسان أنا حياة النفوس، وزينة عروس الغروس، ونزهة الأبصار، ومنطق الأطيار، عرف أوقاتى ناسم، وأيامى أعياد ومواسم، فيها يظهر النبات، وتنشر الأموات، وترد الودائع، وتتحرك الطبائع، ويمرح جنيب الجنوب، وينزح وجيب القلوب وتفيض عيون الأنهار ويعتدل الليل والنهار، كم لي عقد منظوم، وطراز وشى مرقوم، وحلة فاخرة، وحلية ظاهرة، ونجم سعد يدنى راعيه من الأمل، وشمس حسن تنشدنا: (بعد ما بين برجى الجدى والحمل) عساكرى منصورة، وأسلحتى مشهورة فمن سيف غصن مجرهر، ودرع بنفسج مشهر، ومغفر شقيق أحمر، وترس بهار يبهر، وسهم آس يرشق فينشق، ورمح سوسن سنانه أزرق، تحرسها آيات، وتكتنفها ألوية ورايات بي تحمر من الورد خدوده، وتهتز من البان قدودة، ويخضر عذار الريحان، وينتبه من النرجس طرفه الوسنان، وتخرج الخبايا من الزوايا، ويفتر ثغر الأقحوان قائلا (أنا ابن جلا وطلاع الثنايا):


إن هذا الربيع شئ عجيب = يضحك الأرض من بكاء السماء

ذهب حيثما ذهبنا ودر = حيث درنا وفضة في الفضاء

(وقال الصيف): أنا الخل الموافق، والصديق الصادق، والطبيب الحاذق أجتهد في مصلحة الأحباب، وأرفع عنهم كلفة حمل الثياب، وأخفف أثقالهم، وأوفر أموالهم، وأكفيهم المؤونة، وأجزل لهم المعونة، وأغنيهم عن شراء الفرا، وأحقق عندهم (أن كل الصيد في جوف الفرا) نصرت بالصبا، وأوتيت الحكمة في زمن الصبا، بي تتضح الجادة وتنضج من الفواكه المادة، ويزهو البشر والرطب وينصلح مزاج العنب، ويقوى قلب اللوز، ويلين عطف التين والموز ينعقد حب الرمان، فيقمع الصفراء، ويسكن الخفقان، وتخضب وجنات التفاح ويذهب عرف السفرجل مع هبوب الرياح، وتسود عيون الزيتون وتخرج تيجان النارنج ولليمون، مواعدى منقودة، وموائدى ممدودة، الخير موجود في مقامى، والرزق مقسوم في أيامى.

الفقير ينصاع بملء مده وصاعه، والغنى يرتع في ريع ملكه وإقطاعه، والوحش تأتى زرافات ووحدانا، والطير تغدو خماصا وتروح بطانا.


مصيف له ظل ظليل على الورى = ومن حلا طعما وحلل أخلاطا

يعالج أنواع الفواكه مبديا = لصحتها حفظا يعجز بقراطا

(وقال الخريف) : أنا سائق الغيوم، وكاسر جيش الغموم، وهازم أحزاب السموم، وحادى نجائب السحائب، وحاسر نقاب المناقب. أنا أصد الصدى وأجود بالندى، وأظهر كل معنى جلى، وأسمو بالوسمى والولى، في أيامى تقطف الثمار، وتصفو الأنهار من الأكدار ويترقوق دمع العيون، ويتلون ورق الغصون، طور يحاكى البقم، وتارة يشبه الأرقم، وحينا يبدو في حلته الذهبية فيجذب الى خلته القلوب الأبية، وفيها يكفى الناس هم الهوام، ويتساوى في لذة الماء الخاص والعام‍! وتقدم الأطيار مطربة بنشيشها رافلة في الملابس المجددة عن ريشها، وتعصر بنت العنقود وتوثق في سجن الدن بالقيود، على انها لم تجترح إثما، ولم تعاقب إلا عدوانا وظلما، بي تطيب الأوقات، وتحصل اللذات، وترق النسمات، وترمى حصى الجمرات، وتسكن حرارة القلوب، وتكثر أنواع المطعوم والمشروب، كم لى من شجرة أكلها دائم، وحملها للنفع المتعدى لازم، ورقها على الدوام غير زائل وقدود أغصانها تخجل كل رمح ذابل:


إن فصل الخريف وافى إلينا = يتهادى في حلة كالعروس

غيره كان للعيون ربيعا = وهو ما بيننا ربيع النفوس

(وقال الشتاء) : أنا شيخ الجماعة، ورب البضاعة، والمقابل بالسمع والطاعة أجمع شمل الأصحاب، وأسدل عليهم الحجاب، وأتحفهم بالطعام والشراب، ومن ليس له طاقة بي أغلق من دونه الباب، أميل للمطيع، القادر المستطيع المعتضد بالبرود والفرا، الممتسك من الدينار بأوثق العرى، ومن يعش عن ذكرى، ولم يتمثل أمرى، أرجفته بصوت الرعد، وأنجزت له من سيف البرق صادق الوعد، وسرت إليه بعساكر السحاب، ولم أقنع من الغنيمة بالاياب معروفى معروف، ونيل نيلى موصوف، وثمار إحسانى دانية القطوف، كم لى من (وابل) طويل المدى (وجود) وافر الجدا (وقطر) حلا مذاقه (وغيث) قيد العفاة إطلاقه (وديمة) تطرب السمع بصوتها (وحيا) يحيى الأرض بعد موتها، أيامى وجيزة وأوقاتي عزيزة، ومجالسى معمورة بذوى السيادة، مغمورة بالخير والمير والسعادة، نقلها يأتى من أنواعه بالعجب، ومناقلها تسح بذهب اللهب، وراحها تنعش الأرواح، وسقاتها بجفونهم السقيمة تفتن العقول الصحاح، إن ردتها وجدت مالا ممدودا، وإن زرتها شاهدت لها بنين شهودا.

بالتوفيق ان شاء الله يارب لكم كلكم :love080::biggrin:

[شقاوة دنياء]

من جد بنات الله يعافيكن اللي عندها محاضرة او اي شي عن القصه تكفون :Cry111: تحطه

[أوتار العشق]

بنات القصه مافيها شي مهم غير ( مقومات القصه : الاطار الزماني والمكاني + الشخصيات + الأحداث ) بسسسس

[شقاوة دنياء]

بنات الله يسعدكن اللي عندها اي شي عن القصه وتقدر تنزله لاتحرمنا :Cry111:

[شموخي بكلمتي]

ايه بنات نبي تعريف القصه وتاريخ القصه في الادب العربي قالت موجود بكتاب التحرير العربي وانا ماعندي هالكتاب

[شموخي بكلمتي]

عوود الله يوووفقك ويرزقك على قد نيتك مشكوووره ماقصرتي

[طال الوعد]

كيف ننمي القوة العضليه
نحفظها كلها ؟
مافيه شي محذوف ؟

[nooonah]

بناااااااااااات يقوولون الاختبار يمكن مقالي :mh12:

[شهد محمد]

بنات القصه مافيها شي مهم غير ( مقومات القصه : الاطار الزماني والمكاني + الشخصيات + الأحداث ) بسسسس

[ آلإطآر آلمكآنيْ ]

قد يكون عاماً وقد يكون مركزاً على اماكن مخصوصه
وإن كآن المكان رقعه تضم الشخصيات فإنه يعبر بدوره عن موآقف معينه مثلْ
المسآجد فيكون للشخصيه إنتماء للمسجد ..
أو الحقول كما تعبر عن رموز تحيل للمآضي آو تحيل للأسطوره

[ الإطار الزمآنيْ ]

تنقسم الأزمه في القصه إلى أزمنه وآقعيه - موضوعيه - نفسيه - خيآليه
وهي شعور الإنسان بآلزمن ..

-

[ الأحدآث ]

تكون متنآميه وقد تكون مضطربه تعبر عن الحده والتأزم او عن الأنفرآج وآلتوسع

-

[ آلشخصيآت ]

1- شخصيات رئيسيه ومن ضمنها ( البطل ) ..
وهي تتركز حول الأحداث وقد يكون مسؤلاً في إدآرتها ويسمى بالبطل الإشكآلي ،

2- شخصيات ثانويه وهي تنقسم إلى قسمين :
(أ) شخصيات مساعده للبطل أو آلشخصيآت الرئيسه
(ب) شخصيات معقده


-
بآلتوفيقْ :106:

[Mnoon]

بنات بثينه تقول القصه محذوفه

[شموخي بكلمتي]

انا كنت حاظره مع منى اسماعيييل وقالت ترى اختباركم مقااااالي بس بنات بثينه يقولو موضوعي

الله يستر

[شموخي بكلمتي]

لبى شهوودتي ياناااس :biggrin:

ثانكيووو

[nooonah]

من جد الله يستر :000: اذا مقالي انا وهم لا صرااحه ظللم :41jg:

[nooonah]

بنااات ابي اسوي ارفاق ملف كييف؟؟ :g2: فيه موضوع الخاطرة

[ملاك البنات]

صحه ولياقه فتره اولى ولا ثانيه :(269):

وكيف تنمي القوة العضليه محذوف ولا لا:(107):

[Afoo8 Alwa9f]

صحه ولياقه فترة ثانيه

شسمهـ بنــآآت تحديداً بنـآت نآهد

وش المواضيع الي محذوفه من الملزمه
تكفووووون لان تدرسنـآ دكتورة أمـآني واليوم قالت ذاكروا تحديد نآهد :/
الله يجزاكم خير

[ملاك البنات]

صحه ولياقه فترة ثانيه

شسمهـ بنــآآت تحديداً بنـآت نآهد

وش المواضيع الي محذوفه من الملزمه
تكفووووون لان تدرسنـآ دكتورة أمـآني واليوم قالت ذاكروا تحديد نآهد :/
الله يجزاكم خير

مشكووووووووووووره انا وصلني ع الايميل انو كيف تنمي القوة العضليه محذوف بس مدري هو اكيد ولا لا ؟؟؟

وقالت ركزوا ع الام الظهر و افضل طرق التغلب ع الشدائد تقول جابت اسئله عليها كثير واعتدال القوام مهم والتقلص العضلي بعد

[miss**soosoo]

بنآآت انا رحت سألت اذا موضوعي اومقالي
قالت منى انه مقالي وكانت جنبها بثينه وغمزتلي <يعني تقصد موضوعي

[Afoo8 Alwa9f]

يعطيك العـآفيهـ ملاك البنـآت

ربي يوفقنـآ و تجي الاسئلة سهله :119:

[عود أذان]

فدييتتتك شهوده :d5:يارب يوفقك :love080::(204):

[قلبي خجول]

بنات الاساليب اللغوية يعني الاعراب معانا ولا لأ :g2:
وترى القصة مو مهمه بس مقومات القصه :wink:

[رموز]

مقومات القصه:

هي الايطار المكاني والزماني والتوصيات والاحداث التي لايمكن أن تقوم القصة من غيرها..

الذكاء :

تعريف الذكاء : موهبة من الله تعالى على اكتشاف معلومات ومعرفتها وابتكار أشياء جديدة لم يسبق ان عرفت.
وهي هبة الله يعطيها من يشاء من عباده وعكسها بطيء الفهم أو الغباء بالااصح.

ليس كل متفوق في دراسته أو متفوق في عمله يسمى ذكيا ولكننا نسمي المتفوق في دراسته وفي عمله مجتهد..

نسمع كثيرا من الناس عندما يرون شخصا متفوقا في دراسته يسمونه ذكيا ولكنه في الحقيقة أخذ بالاسباب واجتهد واصبح له مكانة في الصف او العمل او في اي مكان.

ولكي نفرق بين المجتهد والذكي نطرح لكل شخص منهما سؤالا بشرط ان يكوت السؤال ليس في منهج دراسي أو كان معلومة سابقة.
ولكننا نطرح السؤال على شكل براعه فسنلاحظ ونكتشف الذكي من المجتهد.

من أنواع الذكاء :

الذكاء الذاتي : صاحب هذا الذكاء يتمتع بالسمات الاتية :

لديه هدف في الحياة ويسعى الي تحقيقه ويقدر قيمة الزمن لايحب التقليد ولديه استقلال في الفكر .

يعرف شخصيته جيدا وكثير التامل فيها لديه ارادة قويه يميل الى اعطاء الظواهر التي يراها ويعيشها تفسيرات خاصة .

يميل الى النقاش الجاد يحب التأمل في الوجود ابتداء في الكون والمجتمع وانتهاء بنفسه يحاول التفكير بحلول شاملة وعميقة للمشكلات التي تواجهه تتجاوز اهتمامه وحاجاته الشخصية ويميل الى التفكير بالمصلحة العامة..

مجالات العمل المناسبة له هي :

الفلسفة - البحث العلمي - التربية وعلم النفس - علما الاجتماع والتاريخ..

..
..
..
..
..

[عود أذان]

بنات الكلام هذا جاني ايميل

شياء نبهت عليها د. بثينة بخصوص اختبار بكرا ,,

** التركيز على شرح التراجم من المحاضرات
- الحطيئة: كان هجاءا، اشترى منه عمر بن الخطاب أعراض الناس بثلاثة آلاف درهم + مفردات النص مهمه

- مصطفى صادق الرفاعي

- بديع الزمان الهمذاني : مؤسس فن المقامات

- الاحنف بن قيس : ممن ناصروا معاوية بن أبي سفيان , كان معروفا بالحلم والاناة

- لقمان الحكيم


** عن المقامة :
1) البطل في المقامات "أبو الفتح الإسكندري"
2) الراوي في المقامات "عيسى بن هشام "
3). أبطال المقامات هم أناس من طبقة فقيرة أو متوسطة تشكو الفقر والحاجة والخصاصة وتحتال لكسب رزقها وقوتها , ويسمى هذا الاحتيال [الكديه] ويسمى هؤلاء [المكدين]
4) غاية بديع الزمان من المقامات التسلية والدعابة وادخال المرح على المستمع والقارئ


** مقومات القصة :
1- الإيطار المكاني
2- الإيطار الزماني
3- الشخصيات
4- الأحداث


** خاطرة 'الذكاء' ركزوا على :
تعريف الذكاء / أنواع الذكاء والتفوق / الفرق بين الذكاء والتفوق


** س: فرقي بين الخاطرة والمقالة ؟
الخاطرة → يكون موضوعها وجدانيا ، تعبر عن انفعالات مؤلفها ، قصيرة
المقالة → طويلة ، يكون موضوعها عادة قضية اجتماعية أو سياسية أو علمية وهي نوعان : (ذاتية ، موضوعية )


** ركزوا على الأساليب آلبلاغية


^ زياااده عن إلي قبل




‏'''؟؟؟؟؟؟؟؟؟
السسلام بنآت .. كتبت لكم شوي من أسئله منى اسمآعيل قالتها آخر محاظره ..
الروآيه :
حدث أو موضوع يحتمل جيل طويل أو عده سنوآت وفيها الكثير من الشخصيات
القصه :
حدث أو حدثين والشخصيات معدوده في مكان واحد وزمن واحد
الأقصوصه :
حدث قصير جدا في مكان محدد وزمن محدد ويحتمل شخصيه واحده أو شخصيتان
-----------
مالغرض من قصص بديع الزمان أنها شديده القصر ؟
حتى لا يمل المتعلمين
مالغرض أن تكون سجعيه قصيره ؟
حتى يتم الحفظ بسرعه وسهوله
مالغرض من حروف السجع أن تكون مختلفه ؟
حتى لا يمل المتعلمين
----------
فن المقامه يقوم على أساس قصه يسود فيها الزخرف اللفظي بسبب تأليف المقامه وان اللذين يعلمهم بديع الزمان وهم أطفال عندما يكبرون يكونون في دواوين الدوله .
أساس تأليف المقامات هو تعليم ألنآشئه فنون الكتابه وان بديع الزمان لديه أكثر من 400 مقامه وكل مقامه مختلفه عن التي قبلها .
ويجب أن يكون في المقامه أو القصه تشويق وآثاره وغموض ..
مالفرق بين الحريري وبديع الزمان الهمذاني ؟
أن الحريري مزج الشعر بالنثر أكثر من الهمذآني ..
-------------
المقامه : القيام أو موضع القيام
المزدوجآت : هي بين كل فقرتين سجع

[ملح الكون]

ححححححححححححسبي الله عليها منى تبي تعبنا تقول مقالي
:Cry111:

[Mnoon]

بنات ادبي فتره 2 او اولى

[قلبي خجول]

منون الفترة الاولى:biggrin:
بنات وشفيكم ماتردون علي الاعراب معانا ولا لأ :icon9:

[nooonah]

بنآآت انا رحت سألت اذا موضوعي اومقالي
قالت منى انه مقالي وكانت جنبها بثينه وغمزتلي <يعني تقصد موضوعي
ههههههههههههههههه جد !!! زين ان شاءالله يااارب موضوعي :wink:

[شموخي بكلمتي]

قلبي خجول مافي اعراب بأذن الله
بنات كيف اعرف السجع والطباق والحال والنعت
والله يوفق كل وحده ساعدتنا بهالماده من جد استفدت من الاشياء اللي حطيتوها

[حلاوه كلي شقاوه]

حبيبتي السسجع هو
أن يتطآبقو الحروف الأخيرهـ من الكلمه
مثل
يسير - عسير
الجفلى - النقرى

الطباق
هو الكلمه وعكسهـآ مثل
يجبر - يكسر
كثير - قليل

اما النعت
فـ هو نفسهـ الصفه
ماعندي معلومات أكثر عن النعت هع
أتمنى أنك أستفدتي
:119:

[قلبي خجول]

ثنكيو شموخي بكلمتي:love080:

[حلاوه كلي شقاوه]

منون الفترة الاولى:biggrin:
بنات وشفيكم ماتردون علي الاعراب معانا ولا لأ :icon9:


همممممممممممم
د.بثينه ماقالت لنـآ شي عنهـ
لو معنـآ يعني على الأقل لمحت له = )
بس شسمه ذآكري أحتيآط :biggrin:

[عشقي عيونه ..]

بنـــــــــــــــــــــات ...
معنى كلمة النجاد .. :: .. حمائل السيف

للتأكيد ,, لان في بنات طابعين اوراق وحاطين معناها المكان المرتفع وهذا المعنى غلط ..
وانا جبت المعنى الاساسي من المعجم الوسيط ..

[نسيم الجوري]

مشكورين كلكم على التعاون اللي صاير بهذا الموضوع :love080::106:

^

بالنسبة للنجاد و كم فقرة غيرها ،، اللي تكتبهم معانا د/بثينة بالمحاضرات غير عن اللي بالأوراق المطبوعة
و للآن محتارة وشو اللي أعتمد عليه :000:

[قلبي خجول]

بنات منو عندها تعريف الشخصية للرافعي:000:

[قلبي خجول]

كيوتات لما تراجعوا ركزوا ع هالاشياء :53:

* تعريف الشخصيات ( الحطيئة - الرافعي - بديع الزمان الهمذاني )
معلومة : ان الحطيئة اشترى أعراض المسلمين بـ 3 آلاف درهم من عمر الخطاب .

* ركزو أو بمعنى أصح تذكرو ايش اللي جا معنا في الاختبار النصفي >> أدري بتقولون شهالعقل اللي يتذكر بس ولا يهمكم
انا بكتب لكم بعض الاشيا اللي جت معنا وتراني مو مذكرتها بس كاتبتها مع بثينة .


* الراوي في مقامة بديع الزمان الهمذاني هو : عيسى بن هشام والبطل هو الفتح السكندري ( هذه معلومة ايضا )





* مراجعة جميع المفردات خااااااصة في القصيدة والمقامة و المقاااال ..

* ركزو على الفرق بين الخاطرة والمقال ..

* ركزوا على مقومات القصة ..

* ركزوا في المناظرة في مميزات كل فصل ( مثل يعني تركزون على مميزات فصل الخريف او الشتا او الربيع او الصيف )


* ركزوا في الخاطرة _ مفهوم الذكااء _ أنواع الذكاء _ الفرق بين الذكاء والتفوق والاجتهاد



* معلوووومة : أبطال بديع الزمان الهمذاني هم فئة فقيرة تشكو الخصاصة وتحتال من اجل كسب رزقها ويسمون بالمكدين
وتسمى حرفتهم ( بالكدية ) ..


* معلومة : غاية بديع الزمان من المقامات هي الترفية والتسلية وادخال المرح على القارئ ..


والحييييييييييييين هذه معاني الكلمات اللي جت في الاختبار النصفي :


عنت >> ظهرت ولاحت
العانة >> قطيع من الوحش
النحوص >> البقرة السمينة
بلاغك ( في عبارة " وخذ من الدنيا بلاغك " ) >> اي مرادك
فضول >> الزيادة
لا تجادلهم >> لا تخاصمهم
الكسير >> شديد الضعف
البلاء >> الكرب
* معلومة : الاحنف اشتهر بالحلم والاناة

وهذه اسئلة الصح والخطا :

## تعتبر الوصية قسم من الاقسام الاجتماعية ( صــح )
## اشتهر الحطيئة بالغزل ( خطــــا )
## وفد الاحنف للنبي ( خطـــا )
## يعتبر الاحنف ممن ناصرو معاوية ( صــح )



ودعواتكم لي وللي ارسلتلي هالاسئله:love080:

[عشقي عيونه ..]

الله يوفقكم جميع :119:, وييسر لكم كل اموركم :wink:,, ويحقق امانيكم ,:g2: وتحلون بكره وانتوا تضحكون :biggrin:من سهولته ي رررررررررررب...:(204):

[قلبي خجول]

الله يوفقكم جميع :119:, وييسر لكم كل اموركم :wink:,, ويحقق امانيكم ,:g2: وتحلون بكره وانتوا تضحكون :biggrin:من سهولته ي رررررررررررب...:(204):


امييييين اجمعين ياارب:106:

[شموخي بكلمتي]

حلآإوه ..مشكووره :mh318:

[صاحبه القيتار]

يعطييييييييكم العافيه ويارب يووفق الجميع ويسهل الاختبار

[z o o z]

بنآت مَ ذآككررتُ المنآظره اللي بين الفصول الأربعهةة :icon9:
مُهِمهةة ولآآ عآتتيّ يعنيّ لو أقرآهآ حتّى لو بَ البآصّ :icon9: ؟

[عناد قحطان]

بالنسبه للدكتوره منى اسماعيل المناظره ياروحي مهمه جدا



صبايا عندي استفسار عن مادة الإداره التربويه
لها اوراق مراجعات والا لا ؟

وفي اشياء محذوفه غير الفصل السابع

لكم ودي~

[شموخي بكلمتي]

عناد للاسف كل شي معنا عدا الباب السابع ومافي اوراق الله يعين هالماده دمها ثقيييييييييل

[notice]

^

تقصدين تقويم تربوي ؟:icon9:

[أم علوووك]

بنات
اللحين التحرير العربي نذاكرة من الملزمة ولا الكتاب ؟

[عناد قحطان]

لا يالغلا ما اقصد تقويم تربوي

[افلاطونيه]

حبيبتي ام علووك

ذاكري الملزمه وافتحي الكتاب اطلعي عليه للاحتياط بس الملزمه مهمه

يمكن الكتاب اهم شي فيه الامثله

واذا في بنوته عنده معلومه بخصوص هالموضوع تفيدنا وموفقين جميعا

[notice]

بنآت الله يعآفيكم ,,
" تقويم تربوي "

وش الفصلين المحذوفه فيه ؟:000:

[أحيا بفـرح ( )]

يا حلوة (:
الفصول اللي معنا هي ( الأول والثاني والرابع والخامس )

[عناد قحطان]

سلامو صبايا

بالنسبه لمادة الإداره التربويه

انا لخصت الفصل الأول والثاني والثالث

وبأكتبها لكم

وابي وحده تساعدني في تلخيص الفصل الرابع والخامس والسادس




لكم ودي..~

[عناد قحطان]

أسئلة مادة الإداره التربويه

الفصل الأول

تحدثي عن التطور التاريخي للإداره في كل من:

1* الإداره في عصر ماقبل التاريخ

2* الإداره في العصور القديمه

3* الإداره في صدر الإسلام

4* الإداره في العصر الحديث

اذكري مفهوم الإداره وبماذا تهتم ؟ وفي ماذا يعمل؟

(تنقسم الإداره االى فرعيين اساسيين ) اذكريهما مع الشرح المبسط وذكر مثال

عددي مميزات الإداره بشكل عام ؟

ماهي طبيعة الإداره؟

عرفي الاداره العامه الشامل؟

عرفي الاداره العامه (التعريف الشامل)؟

مالفرق بين الاداره العامه وادارة الأعمال؟

أذكري عمليات ووظائف الإداره ؟ وبماذا تتميز؟

(تتطلب عملية التوصيه توافر 3 عناصر)اذكريها؟

(تتطلب عملية التقويم القيام بعدة عناصر )اذكريها؟

عرفي الاداره التربويه (التعريف الشامل)؟

على ماذا تتمثل الاداره التربويه على المستوىالقومي؟

على ماذا تتمثل الاداره التربويه على المستوى الاقليمي؟

ماهي علاقة الاداره التربويه بالاداره العامه؟

في ماذا تختلف الاداره التربويه والاداره العامه؟

ماهي علاقة الاداره التربويه بالاداره التعليميه؟

ما أهمية الاداره التربويه في الواجبات والمسئوليات التي تقوم بها؟

ما مميزات النمط المركزي وما عيوبه؟

ما مميزات النمط اللا مركزي وما عيوبه؟

ما الأسباب والمبررات التي دفعت القائمين على قمة الهرم الاداري باللجوء إلى الأخذ بالنمط اللا مركزي؟

ما مميزات النمط القائم على المشاركه؟


تم الانتهاء من اسئلة مراجعة الفصل الاول

[عناد قحطان]

الفصل الثاني

صح او خطأ

تعد مدرسة الكلاسيكيه من اقدم المدارس الفكريه التي تناولت الاداره والعمليه الاداريه من جوانب متعدده

اهتمت المدرسه الكلاسيكيه بالطرق والادوات العمليه لتحديد اساليب ادارة العمل

تهتم المدرسه الكلاسيكيه بوضع المبادئ الخاصه بدراسة الحركه والزمن والتخطيط المكان

يطلق ع المدرسه الكلاسيكيه اسم مدرسة الهندسه البشريه

اهتمت المدرسه الكلاسيكيهبالعمل واعطت العامل البشري مرتبه ثانويه

تقوم ادارة المدرسه الكلاسيكيه على مركزية السلطه واتخاذ القرارات ورسم السياسات

تستند المدرسة الكلاسيكيه الى مفهوم الرجل الذي يتسم بالرشد والعقلانيه

من أشهر رواد المدرسه الكلاسيكيه فريدريك ونسلو تايلور صاحب النظريه الاداره العلميه

هنري فايول صاحب النظريه التقسيمات الاداريه من اشهر رواد المدرسه الكلاسيكيه

ماكس فيبر صاحب النظريه البيروقراطيه من اشهر رواد المدرسه الكلاسيكيه

يعد تايلور المؤسس الحقيقي للحركة الاداره العمليه

اعتمد تايلور في النظريه على رصد الظواهر الاداريه ودراستها بطريقه علميه لمعرفة القوانين

تقوم الاداره العلميه لتايلور على اساس التحليل المتعمق والتفصيلي

ركزت الاداره العمليه على اهمية التعاون بين العمال والاداره

مؤلف كتاب مبادئ الاداره العلميه هو تايلور

من مبادئ الاداره العلميه استخدام الاسلوب العملي في اختيار وتدريب الأفراد لتحسين الكفاءه

من مبادئ الاداره العلميه تقسيم العمل والمسئوليه بين الاداره والعمال

من مبادئ الاداره العلميه احلال الاسلوب العملي في تحديد العناصر الوظيفيه بدلا من الحدس

مؤلف كتاب الاداره العامه والصناعيه هنري فايول

لفايول 14 مبدأ للاداره اعتبرها قواعد اساسيه(اذكريها مع الشرح المبسط)؟

مالفرق بين فريدريك تايلور وهنري فايول؟

ماهي أهم الأفكار الأساسيه التي ساهم فيبر في الاداره العلميه؟

عددي خصائص النموذج البيروقراطي؟

عددي مبادئ الأساسيه لتقييم المدرسه الكلاسيكيه؟

ماهي عوامل ظهور وتطور حركة العلاقات الانسانيه في الاداره؟

تعرضت المدرسه الكلاسيكيه لمجموعه من الانتقادات التي تناولت الأسس والمبادئ العامه (اذكريها)؟

ما أهم أشهر رواد مدرسة العلاقات الانسانيه؟

ماهي نتائج دراسات التون ؟

وجه للمدرسه عدة انتقادات فما هي؟

ماهي مميزات او خصائص المدرسه الكميه؟

هناك نوعان من النظم الذي تتأثر به مدرسة النظم فماهي؟

بماذا تتميز المدرسه الموقفيه؟

تم الانتهاء من الفصل الثاني

[عناد قحطان]

الفصل الثالث

عرفي الاداره المدرسيه(التعريف الشامل)؟

ما مميزات او سمات الاداره المدرسيه؟

ماهي العلاقه بين الاداره التربويه والاداره المدرسيه؟

مالفرق بين الاداره التربويه و الاداره المدرسيه؟

ماهي وظيفة الاداره المدرسيه؟

ماهي اهداف الاداره المدرسيه وما اهميتها؟

ماهي خصائص الاداره المدرسيه الفعاله؟

ماهي مبادئ الاداره المدرسيه؟

ماهي مجالات عمل الاداره المدرسيه بالتفصيل؟

ماهي مشكلات الاداره المدرسيه؟

تم الانتهاء من اسئلة مراجعة الفصل الثالث

[عناد قحطان]

اتمنى تستفييييييييييييييييييييييييييييييدون

لكم ودي..~

[nooonah]

مشكورررة عناااد قحطان تسلم يمينك ,,ربي يوفقك :106::106:

[notice]

يا حلوة (:
الفصول اللي معنا هي ( الأول والثاني والرابع والخامس )



تقصدين تقويم تربوي ؟

الله يسعدك يآآآرب وتسوين زين بالاختبارات الجآآآيه ..:love080:

[عناد قحطان]

ويااااااااااااااااك نونه

[صاحبه القيتار]

الله يوووفقك ويسعدك عناد قحطاان يعطيك العافيه حبيبتي

[شهد محمد]

عنـــآد قحطآإنْ ، آلله يوفقكَ دنيآإ وآخرٍه يَ ربْ :106:

[عناد قحطان]

صاحبة القيتااار , شهد محمد

اتمنى انكم استفدتوا


لكم ودي

[عناد قحطان]

صبايا مافيه احد بتسااعد والا شلوون؟

[شقاوة دنياء]

انا يا قلبي آآآآآمري وش بغيتي:love080::love080:

[عناد قحطان]

ما يأمر عليك ظالم

اذا تدرسي اداره تربويه

ياريت تلخصي معي الفصل الرابع والخامس والسادس

[احتريهم]

بنات مقالي اختباار ... اداره تربويه ..:000:
ليش الاسأله كذا

[شهد محمد]

لآ من قال مقالي :|

[شموخي بكلمتي]

احتريهم هذا تلخيص عناد قحطان جزاها الله كل خيييير والله يوفقها ان شاء الله
والااختبار موضوعي

[أكاديمية2010]

وش السالفه ألحين الفصل السادس معانا أو لا !!!:(107):

[al-narges]

بنات رجاءاُ إللي عندها تحديد الأحياء .. لو تكرمت و عطتنا اياه الله يوفقها :000:

[algntel]

بنات مو عندي الفصل الرابع مادة ادارة تربوية في الكتاب احد الخص وحطه بلييييز:Cry111:

[Mnoon]

ادبي فتره اولى او ثانيه

[روحي فيكـ]

يعني محذوف الثالث والسادس ولالا

ادارة تربويه

[عناد قحطان]

الفتره الثانيهـ

كل شي معنا بمادة اداره تربويه ماعدا الفصل السابع محذوف

ع فكره صبايا قالت الدكتوره سوزان التواريخ لاتحفظ وركزو على اشهر المدارس ورواادها

لكم ودي..~

[ملح الكون]

بنات اداره تربويه الفتره الاولى ولا الثانيه تكفون اللي متاكده او تتاكد تقولنا
لان في بنات يقولون فتره اولى

[حلاوه كلي شقاوه]

لآ فترهـ ثثآنيه

أنا اتذكر رحت شيكت على الجدول لقيتها
فتره ثانيه

[عشقي عيونه ..]

بنات وش اجوبة هالسؤالين ::


على ماذا تتمثل الاداره التربويه على المستوى القومي؟


على ماذا تتمثل الاداره التربويه على المستوى الاقليمي؟



بالنسبه للدكتور ماهر احمد , وزينه القحطاني حاذفين الفصل السابع ولا معنـا ؟؟
كثير المنهج ماودي اذاكر السابع ...:bawling:

[شموخي بكلمتي]

بنات مافي شي محذوف الا الفصل السابع وفي بنات سألو سوزان اذا الثالث معنا قالت مععكم . والااختبار الفتره الثانيه .

[miss**soosoo]

[quote=عشقي عيونه ..;3852814]
بنات وش اجوبة هالسؤالين ::


على ماذا تتمثل الاداره التربويه على المستوى القومي؟

تتمثل في وزاره التربيه والتعليم

على ماذا تتمثل الاداره التربويه على المستوى الاقليمي؟

تتمثل في ادارة التربيه والتعليم بالمناطق والمحافضات
ويرأسها مدير يعينه وزير التربيه والتعليم



والفصصل السسابع مححذوف

[نفس مفهيه]

:Cry111:

[miss**soosoo]

:icon9:نفسس ششفيك

[نفس مفهيه]

بناااااات

شخباركم ؟؟ :biggrin:



احد يعرف وش الرسسسوم إلي ويااانا في الاحيااااء
آحد يسساعدني ...


:icon9:

ويفك جزء من همي .. ربي يخلصها من همومها

[نفس مفهيه]

:icon9:نفسس ششفيك


:mh318:

بس ششويه خايفه من الاحياء ..<<< اقول لااتخافي إلا من ربك:biggrin:
جد بس لانه التآشير إلي أشرته ضآع .. و الرسوم هم مااعرفهم
مره ضاااايقه الدوونيا علي

[شتآإآت]

نفس قلبوو معنا
من جزء الحيوان :
* أجسام جولجي
*ميتوكندريا
* نسيج طلائي طبقي
* النسيج الفجوي ~> مهم
* العظم الكثيف
* الغضروف الزجاجي
* العضلات بانواعها الثلاثه (( هيكليه_ قلبيه_ ملساء))
* الخليه العصبيه

ومن جزء النبات:
* البلاستيدات ~> مهم
* البراعم الشتويه

دعواتك
واي حاجه انا حاضره م وراي شي >> تطالع سوسه هع:tongue:

[شووووقي]

اختبــار الاحياء بكره :biggrin: والا الاربعـــــــــاء ؟؟:cheese::cheese:

[شتآإآت]

تخيلي بكرا :hahahahahah:

لا لا لازم نخلص بعد الناس م ينفع
اختبارنا الاربعاء:119:

[نفس مفهيه]

نفس قلبوو معنا
من جزء الحيوان :
* أجسام جولجي
*ميتوكندريا
* نسيج طلائي طبقي
* النسيج الفجوي ~> مهم
* العظم الكثيف
* الغضروف الزجاجي
* العضلات بانواعها الثلاثه (( هيكليه_ قلبيه_ ملساء))
* الخليه العصبيه

ومن جزء النبات:
* البلاستيدات ~> مهم
* البراعم الشتويه

دعواتك
واي حاجه انا حاضره م وراي شي >> تطالع سوسه هع:tongue:

ششششششششششششششششششششششششششششكرا
يابعد قلـــــبي

ربي يفرحك بنتيجتك :biggrin:
ويفرج همك :106:
ويوفقك :106:
ويزوجك:(269):

قولي آمين بصصصوت عآآآآلي :wink:

[نفس مفهيه]

اختبــار الاحياء بكره :biggrin: والا الاربعـــــــــاء ؟؟:cheese::cheese:

الاربعآآآء الفتره الاولى



كآنووه من 8 ونص لين عشر ونص :biggrin:

[شتآإآت]

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآممممم مم
مممممممممممممممممممممميييييي
ييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي
ييييننننننننننننننننننننننننننننننننننن:mh318:

والسامعين ي رب :71:

وكلوووووووويشش:mh001:

[نفس مفهيه]

ههههههه
ربي يوفقناااا



يلآ يالحلوااات برب للعشى :biggrin:

حيآآكم

[منار الكون]

فطفط البط بط
الله يسلمك من كل سوء
هذا من طيبك .. اسفه تأخرت بالرد بس النت انقطع عندي
الكلمات كانت بس للشرح
ان شاء الله قدمتوا زين
موفقين ان شاء الله :119:

[القلب بيتك]

بنات احد عنده اسئله السنوات اللي فاتت لماده الادارة التربويه :24_asmilies-com:

[(عالي سماها)]

بنآت آللي ذاكرت اداره تربويه وخلصت ياليت تحط لي تخليص بسيط للفصل الرابع بأهم الأشياء
لأنه محذوف بكتآبي :icon9:!

[شموخي بكلمتي]

بنات وش هالماده الغثيثه عجزت اختمها :bawling:

[miss**soosoo]

هذي اسسئلة الميد ترم

- الصح والخطأ :

- عُرِف في النظام المصري أقدم نظام في التاريخ لشغل الوظائف العامة والقيادية على أساس تنظيم امتحانات للمتقدمين لدخول الخدمة ( )
- من المبادئ التي اعتمدت عليها الادارة في عهد الخلفاء تفويض الصلاحيات للولاة ( )
- انتقل علم الادارة من مجال التربية إلى المؤسسات الصناعية في الولايات المتحدة الأمريكية ( )
- الادارة العامة تتعلق بالمشروعات الاقتصادية ( )
- ظهر ميدان الادارة التربوية ي نصف القرن التاسع عشر ( )
- تتمثل الإدارة على المستوى القومي في المناطق والمحافظات ( )
- نظام المدرسة الكلاسيكية مركزي ( )
- ركز هنري على وظائف المديرين ( )
- اهتمت مدرسة العلاقات الانسانية بفلسفة الرجل الرشيد بدل من الرجل الاجتماعي ( )
- النظم المفتوحة هي النظم التي تكون حركتها ميكانيكية مثل حركة عقارب الساعة ( )
- ترى المدرسة الموقفية على أن المدير يجب أن يتصرف بناءً على المواقف والظروف المحيطة ( )
- العلاقة بين الادارة المدرسية ووزارة التربية والتعليم علاقة مباشرة ( )
- ادارة التعليم هي المسؤولة مباشرة أمام وزارة التربية والتعليم ( )
- تهتم الادارة المدرسية بالعلاقات الانسانية للعاملين وتراعيها ( )

2- أختاري الاجابة الصحيحة:
- ينظر للإدارة أنها .................. لأن محتواها يتضمن مجموعة من القواعد والاسس :
[ فن - علم - مهنة - خلق ]
- .................... يتضمن تحديد الاهداف والميزانيات والبدائل :
[ التنظيم - التخطيط - التنسيق - التقويم ]
- تختلف الادارة التربوية عن الادارة العامة في :
[ الادوات - الاساليب - طبيعة العمل ومجالاته - الاهداف العامة ]
- من مزايا نمط الادارة اللامركزية :
[ صعوبة الاتصال - تشجيع البيوقراطية - يساعد على التنافس المستحب - التبعية ]
- من الانتقادات التي وجهت لتايلور :
[ تركيزها على السلطة والقوانين فقط - احلال الاسلوب العلمي - اهتمامها بالرئاسة العليا ]
- مجموعة من الموظفين يعملون على أساس موضوعي لاشخصي ولا يتأثرون بأي اعتبارات شخصية من خصائص النموذج :
[ المتوقراطية - البيوقراطية - الموتوقراطية - الديموقراطية]
- من مشكلات الادارة المدرسية :
[ اهتمامها بالعلاقات الانسانية - عدم الوضوح لبعض النظم واللوائح - اعتمادها على الموضوعية تماشيها مع فلسفة المجتمع ]
- المدرسة التي تعتمد على استخدام الأسلوب الرياضي والعلمي هي :
[ مدرسة العلاقات الانسانية - المدرسة الكمية - المدرسة الكلاسيكية - المدرسة الموقفية ]

[.:الوفا طبعي:.]

بنات الله يوفقكم ويحقق أمانيكم في أحد يقدر يلخص المهم في الأحياء وتكسب أجر
وضرووري جزء النبات لأن ماعندي الملزمة النبات :sdfgdsf:

[يَاسمينْ]

تأشير الأحياء

حيوان　
　
الفصل الاول 　الخلية كامله التركيب والشكل والوظيفة مهمه　
والرسومات في هذا الفصل جسم جولجي و المنتوكندريا　
　
الفصل الثالث 　الانسجة اسئلة على خصائص النسيج 　بدون معرفة　
اماكن وجود النسيج 　
معانا ميكانيكا افراز الغدد　
الانسجة الضامة كلها ووظيفة الخلايا اللي في النسيج الضام الفجوي　
النسيج الضام الليفي والشبكي محذوف　
*النسيج الهيكلي كلة معنا ماعدا العظم الاسفنجي
معناوالرسم الاسفنجي محذوف
قطاع عرضي في العظم
الانسجة الوعائية الدم كلة قراءه يعني مو مهم اهم شي وظائف الدم وبلازما الدم مهم　
اللمف مهم جدا　
النسيج العضلي كلة والعصبي+ الرسم　
　
الفصل الرابع 　الرسم في التصنيف كلة محذوف　
صفحة 233_235 من الكتاب الازرق مهم ممكن تجيب تعريف النوع على شكل اختاري　
الصفات العامة للاوليات اللي حددتها في المحاضرة　
شعبة السوطيات 　التربانوسوما الشكل
*الخارجي والحركة والاغتذاء والتنفس والاخراج والتكاثر　
الاميبا والبلازمديوم والبرامسيوم 　زي التربانوسوما　
　
نظائر البعديات الصفات العامه نفس اللي حددتها في الممحاضره مثال الاسفنج　
عويلم البعديات ماحددت شي كل اللي شرحته واهم شي خصائص كل شعبة والهيدرا　
شرح بالتفصيل　
　
　
　
النبات　
الباب الثالث البذور والانبات الرسم 　محذوف　
ص 20 من الكتاب الاخضر 　الشروط اللازمة للانبات تعداد فقط　
تركيب البذرة مهم 　
*الانبات الهوائي والارضي محذوف　
الباب الرابع 　الجذر 　وظيفتة وتركيبة وتحورات الجذر معانا　
الرسم فيه محذوف　
الجذور الليفية مثل النخيل　
الجذور المساعدة الذره　
الجذور الشادة 　الابصال　
الهوائية التين　
الدعامية التين والباقي ماقالت عنة شي　
الباب الخامس 　الساق　
ص54 　الرسم معنا 　البراعم الشتوية وتركيبها ووظيفتها　
انواع السيقان　
عشبية ملوخية والبرسيم　
المتسلقة 　عنب
الملتفة العليق　
*الزاحفة خيار والبطيخ وام جريسة　
محيط الساق ص58　
مستدير 　ملوخية　
مضلعة 　فول　
مصمتة 　فول وبرسيم　
تفرع الساق ص 60　
التعريف فقط　
تحورات الساق ص 63 　
قراءه مو مهم 　والا اخر الفصل قراءه　　
الباب السادس 　الورقة　
القاعدة 　مهم الوظيفة وكل شي فيها　
اشكال الورقة 　يسيطة ومفصيلة الوصف والفرق بدون الرسم　
التعرق 　التعريف 　وانواع التعرق تعداد　
التحورات مهمة 　والتغذية الشاذة من فقره 1_7 قراءة　
فقره 8 مهمة 　 　
*البناء الضوئي معانا

[يَاسمينْ]

أسئلة اختبار الميد تيرم للأحياء



صح أو خطأ :-
1- تقوم الميتوكندريا بهدم الكربوهيدرات وانتاج الطاقة ( صح ) .
2- تتميز التريبانوسوما بوجود فجوات متقضبة ( خطأ ) لايوجد بها فجوات متقضبة .
3- تحاط الميتوكندريا بغشائين رقيقين ( صح ) .
4- تقوم الليزوسومات بدوم هام في عمليات الهضم داخل الخلايا ( صح ) .
5- تسمى المادة الخلالية في النسيج العظمي أوسيين ( صح ) .
6- تصنف الأوليات تبعاً لوسائل الحركة وطرق التغذية ( خطأ ) وسائل الحركة فقط .
7- جسم بار يوجد داخل نويات الخلايا الحية ( خطأ ) أنوية .
8- تضم الأجناس المتشابهه في طائفة واحدة ( خطأ ) فصيلة .
9- المادة الخلالية ضئيلة في النسيج الطلائي والغضروفي ( خطأ ) الطلائي فقط .
10- تقوم الخلايا الصارية في النسيج الطلائي الانتقالي بإفراز المادة الخلالية للنسيج ( خطأ ) الضام الفجوي .
11- للخلية العظمية زوائد بروتوبلازمية متفرعة ( صح ) .
12- الأميبا حيوان غير ذاتي التغذية ( صح ) .
13- يوجد داخل الخلية نوعين من الليفات ( صح ) .
14- يلعب الجسم المركزي دواً هاماً في انقسام الخلية ( صح ) .
15- تنقسم التريبانوسوما لاجنسياً بالانشطار الطولي ( صح ) .
16- في النسيج العظمي تعمل القنوات الموصلة على ربط قنوات هافرس ( صح ) .
17- تقوم الفجوات المتقبضة والغذائية في الأميبا بضبط الضغط الاسموزي ( خطأ ) المتقبضة فقط .
18- يوجد النسيج الضام الفجوي في الطبقة بين الجلد والعضلات ( صح ) .
19- اللمف عبارة عن كل مكونات الدم ماعدا البروتين ( صح ) .
20- يمكن لافراد الرتبة الواحدة التزواج وانتاج افراد خصبة ( خطأ ) النوع الواحد .
أختاري :-
1- تكون الأنوية في العضلات المخططة :- بيضاوية وحافية .
2- الألياف في العضلات القلبية :- متفرعة .
3- الخاصية التي تسمح بدخول المواد الغذائية وخروج الفضلات عبر غشاء الخلية :- النفاذية .
4- تغلف التريبانوسوما من الخارج :- بغشاء متموج .
5- تستهلك الطاقة أثناء التعب والإجهاد وتعود عند الراحة :- أجسام نسل .
6- توجد الخلايا الطلائية الإنتقالية في :- المثانة البولية .
7- خلايا ملبيجي من خلايا النسيج :- الطلائي .
8- حزم متفرعة توجد في النسيج الضام الفجوي :- الألياف البيضاء .
9- تقوم الخلايا الصارية في النسيج الفجوي :- بإنتاج المادة الخلالية للنسيج .
10- يكون الماء في بلازما الدم بنسبة :- 90% .
11- الحركة في العضلات الملساء :- لاارادية .
12- خلية تتكون من زوائد سيتوبلازمية وتتمحور في المنتصف :- الخلية العصبية .
13- تكون المادة الخلالية في الغضروف :- رائقة .
14- تسمى المجموعة من الشعب المتقاربة بـ :- عويلم .
15- توجد خلاياه في محافظ رقيقة شفافة :- الغضروف .
16- تعيش الأميبا في :- المياه العذبة .
17- جسم حويصلي الشكل يقوم بالهضم داخل الخلايا :- الليزوسومات .
18- يقوم بتصنيع البروتين :- الشبكة الاندوبلازمية المحببة .
19- يساعد في تكوين ميناء الأسنان :- جهاز جولجي .




دعواتكم..♥

[Eqo]

الله يوفقكم........
ممكن تأشير محاضرة نظائر البعديات.....

[.:الوفا طبعي:.]

الله يوفقك ويسعدك يا ياسمينه
الله يجزاك خير ويكتب أجرك يارب..

[نادر وجودها]

بناااات .. الباب الثاني بجزئية النبات محذووف ولا معنا ..؟؟

[الفراشة الحساسة]

:53:

[عشقي عيونه ..]

يغلق

[رغـــــد]

:mh001: