موزاكرة مدخل الى الاعاقه العقليه حبه حبه خشوا يشطار ... [الأرشيف] - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

Ambition

2011- 5- 21, 11:07 AM

صباحكم قشطه وعسل وحليب /مسائكم كباب ومعجنات او غوزي يقعد على جبدكم :lllolll: لزوم المذاكره :hahahahahah:

هنا نذاكر ماده مدخل الى الاعاقه العقليه اليوم ان شاء الله نذاكر من المحاضره الاولى الى المحاضره الثامنه ونكمل الباقي بكره ونختم الماده على خير

الماده سهله ومره حلوه ومعلومات درسناها بالمستوى الاول بس شوي فيها توسع في المعلومات بس الي يحب يتعلم ويحب تخصصه اكيد بتصير سهله عليه وحلوه ويحب يذاكرها

ماطول عليكم هرج

يالله خل نبدا الحين بالمحاضره الاولى لاحد ينسخ لي من الملزمه ويحط لي معلومات دججججج ورى بعض

خلوا المذاكره حبه حبه اووك انا جهزت لكم تلخيص ومراجعه حلوه ومختصره وفيها كل المعلومات الي المفروض نعرفها ونركز عليها بما اني ذاكرت الماده هذي مرتين وهذي الثالثه:(269):

واذا خلصنا 8 محاضرات لاحد يتفلسف ويجي يكمل اليوم خلاص قلنا بوكره يعني بوووكره زيييين

ولا احد يقولي شكرا ومادري شنو نبي الموضوع جد في جد ومذاكره من قلب

الي يبي يشكرني يقيم ويشكرني في التقييم :lllolll: <<<سمعتاا:biggrin:

يالله نبدأ على بركه الله

Ambition

2011- 5- 21, 11:10 AM

المحاضره الاولى ...........والثانيه لانهم مداخلين في بعض شوي ....

المقدمه ......
1- الاعاقه العقليه لاتعترف بالحدود الاجتماعيه يمكن ان تتعرض لها الاسر الغنيه والفقيره على السواء.

2- اكثر ظاهره انتشارا من الاعاقه العقليه هي متلازمه داون (( المنغوليه ))

3- التعريف يواجه مشكله تعدد المفاهيم.

4- الاعاقه العقليه حاله وليس مرض وهي من الحالات الصعبه والمعقده

حاولوا تركزوا ع الاشياء الملونه او الي تحتها خط اووووك واخذوا لكم قلم وورقه واكتبوا الي تحسون انه مهم عشان ترجعوا له بسرعه قبل الاختبار

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 11:13 AM

استخدم الباحثون ..

1- الانجليز والامريكان مصطلحات على الاعاقه العقليه .مثل: بدون عقل او صغيير العقل او نقصان العقل.

2- في اواخر الخمسينات تخلوا عن هذه المصطلحات واستخدموا مصطلح.. التخلف العقلي والتأخر العقلي

3- الباحثون العرب اطلقوا مصطلحات منها القصور العقلي , والنقص العقلي , والضعف العقلي, والتأخر العقلي ,. والشذوذ العقلي , والإعاقة العقلية

ياريت المشرف الي يدخل يثبت الموضوع الى بعد يوم الاختبار عشان تكون المذاكره منه وتكون شامله المقرر كله

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 11:17 AM

نسبه انتشار الاعاقه العقليه 3%

وترتفع في المناطق الفقيره لتصل الى 7%

بسوي لكم النسب في جدول نهايه المذاكره وبنزلها لكم على وورد

كل المذاكره هذي بنزلها لكم على وورد بعد مانخلص المقرر

يتبــــــــــــــــــــــــــع :106:

Ambition

2011- 5- 21, 11:21 AM

العوامل المؤثره في انتشار الاعاقه العقليه:

1- اختلاف المعايير المتبعة في تحديد الإعاقة العقلية والاختلاف في تحديد نسبة الذكاء للمعاقين عقلياً ويقصد بذلك ماهو المعيار او المعاييرالمستخدمة في تعريف الإعاقة العقلية

2- معيار السلوك المستخدم في تعريف الإعاقة العقلية ويقصد بذلك إن الفرد المعوق عقلياً هو الفرد الذي تقل نسبة ذكاءه عن (70) وفي الوقت نفسه يعاني من خلل واضح على مقياس السلوك التكيفي في مجالات المسؤولية الاجتماعية والكفاءة الذاتيه

3- معيار العمر المستخدمة في تعريف الإعاقة العقلية (الاختلاف في المجموعات العمرية هل هو 16 أم 18 سنه)

4- العوامل الصحية والثقافية والاجتماعية وتعمل هذه العوامل المرتبطة بالوعي الصحي والثقافي والمستوى الاجتماعي على زيادة أو خفض نسبة الإعاقة العقلية في المجتمع فالعلاقة العكسية بين زيادة الوعي الصحي والثقافي والاجتماعي وقلة نسبة المعوقين عقلياً بالمجتمع والعكس صحيح

هنا

1- اختلاف المعاييرفي تحديد الاعاقه العقليه
2- نسبه الذكاء لابد ان تكون اقل من 70
3- معيار العمر هيبر يقول السقف النمائي 16 وجروسمان يقول السقف النمائي 18 يعني في اختلاف
4- الوعي الصحي والثقافه عامة تعمل على خفض او ارتفاع نسبه الاعاقه لان اذا كان في وعي يقدروا يتفادوا العوامل الي تؤثر على الطفل وتخليه متخلف عقليا

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 11:31 AM

تعريف الاعاقه العقليه ...........

1- التعريف الطبي ...

- يعد من اقدم التعريفات للاعاقه العقليه
2- تركز على ابرز العوامل الاساسيه المسببه للاعاقه العقليه

ركز التعريف الطبي على اسباب الاعاقه العقليه والتي تؤثر سلبا على القدره العقليه

تحدد بهدف تحديد الاساليب الوقائيه والعلاجيه المناسبه للفرد.. وتركز على الاسباب الفرديه التي تؤدي للاعاقه العقليه سواء كانت وراثيه او بيئيه وان هذه الاسباب تؤثرسلبا على القدرات العقليه

العلماء في هذا التعريف

- عام((1900)) ركز ايرلاند على الاسباب على الأسباب المؤدية إلى إصابة المراكز العصبية والتي تحدث قبل أو إثناء أو بعد الولادة

2- عام 1908م ركز أريد جولد على الأسباب المؤدية إلى عدم اكتمال حجم الدماغ سواء كانت تلك الأسباب قبل الولادة أو بعدها.

وينكووووم:(107):

الفيصل3421

2011- 5- 21, 11:32 AM

انا على المدرج اتفرج :119:

وااصلي فنحن معك :(204):

Ambition

2011- 5- 21, 11:37 AM

2 التعريف السيكومتري

ظهر نتيجه انتقاد التعريف الطبي لانه لايعطي وصفا دقيقا للاعاقه العقليه اعتبر
الفرد الذي يقل معامل ذكائه عن ((70)) على منحى التوزيع الطبيعي معاق عقليا

اعتمد هذا التعريف على نسبه الذكاء كمحك في تعريف الاعاقه العقليه

(((((اما الطبي اعتمد على الاسباب المؤديه للاعاقه العقليه كمحك له ))))

علماء هذا التعريف

ظهر مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الانحراف المعياري الواحد لدى ستانفورد بينيه (16)

ومقياس وكسلر الانحراف المعياري الواحد عند وكسلر ((15))

:(269):

Ambition

2011- 5- 21, 11:38 AM

انا على المدرج اتفرج :119:

وااصلي فنحن معك :(204):
لاتجيك النوووده وتطيح وتتكربس من على الدرج <<<تتكربس يعني تطيح بقوه :lllolll:

Ambition

2011- 5- 21, 11:43 AM

3- التعريف الاجتماعي

بعد ظهور عيوب في التعريف الطبي والسيكومتري ظهرالتعريف الاجتماعي

- عيب التعريف الطبي انه يركز على الاسباب المؤديه للاعاقه العقليه

- عيب التعريف السيكومتري مشكله الصدق والثبات .

التكرار يعلم الشطار .............:119:

قائم على المهارات الاجتماعيه للفردالذي يستطيع ان يتكيف مع الجماعه التي ينتمي اليها فاذا قلت مهارته الاجتماعيه عند الفئه العمريه الذي ينتمي اليها فهذا الفرد في التعريف الاجتماعي معاق عقليا

تختلف المتطلبات تبعا لمتغير العمرالزمني للفرد معايير التعريف الاجتماعي ((المتطلبات الاجتماعيه ))

معيار قياس الاعاقه العقليه في السيكومتري هي نسبه الذكاء .........

يركزعلى مدى نجاح أو فشل الفرد في الاستجابة للمتطلبات
الاجتماعية المتوقعة منه مقارنه مع نظرائه مع نفس المجموعة العمرية وعلى ذلك يعتبر الفرد معوقاً عقلياً إذا فشل في القيام بالمتطلبات الاجتماعية المتوقعة منه

يتبع التعريف الاجتماعي :106:

بنت الأسلام

2011- 5- 21, 11:44 AM

حجية اصبري الحد العصر بذاكر الحين انا خلصت 7 و6 و5

:017:

Ambition

2011- 5- 21, 11:45 AM

علماء هذا التعريف

- ميرسر عام ((1972))
- جنسن عام ((1980))

ركز الكثيرون من أمثال..
- تيرد جولد
- دول
- هيبر
- جروسمان
-ميرسر
على مدى الاستجابة للمتطلبات الاجتماعية بمصطلح السلوك التكيفي.

يتبع التعريف الاجتماعي ........................:106:

Ambition

2011- 5- 21, 11:46 AM

حجية اصبري الحد العصر بذاكر الحين انا خلصت 7 و6 و5

:017:
لحد وقت الصلاه وبوقف وبرجع لكم بعد الغدا هع هع :biggrin:

ماني مسويه الموضوع لج لحالج:(284):

بنت الأسلام

2011- 5- 21, 11:47 AM

يارب جعل بنتك تصحة وتبكي وتبكي وتبكي وتجننك :mad:

احلا حلاوهـ

2011- 5- 21, 11:50 AM

ههههههههههههههههه فديتكم ياااحلووين يعاافيكم ربي انا متاابعه معاكم والله حمستوني >> تقط ملخص التربيه الخاصه وينك يا مدخل الاعاقه العقليه
اخقق انا كذا ع الحمااااااااسوووووووووووووووو:lllolll::lllolll::ll lolll:
عساكم ع القووه ادعسوووووووووووووووووو :53:

Ambition

2011- 5- 21, 11:52 AM

تعاريف العلمــــــــــــــــــــــاء

تيرد جولد

حالة عدم اكتمال النمو العقلي الىدرجة تجعل الفرد عاجزاً عن
مواءمة (تكيف) نفسه مع الإفراد العاديين بصورة تجعله دائما بحاجة الى رعاية وإشراف ودعم خارجي

استخدم تريد جولد الصلاحيه الاجتماعيه كمحك للتعرف على التخلف العقلي

دول
فيعرف التخلف العقلي من وجهه نظر نفسية اجتماعية تعريفاً شاملاً محدد محاولاً التغلب على العيوب التي وقع فيها تعريف تريد جولد

في استخدامه "الصلاحية الاجتماعية" كمحك للتعرف على
التخلف العقلي واستطاع دول ان يحدد مايقصد بالصلاحية
الاجتماعية كما قدم وسيلة للتعرف على هذه الصلاحية بشكل أكثر تحديداً وشمولاً مما قدمه تريد جولد

الصلاحية الاجتماعية هنا " هي قدرة
الفرد على إنشاء علاقات اجتماعية فعالة مع غيره من الإفراد كمظهرمن مظاهر نموه الاجتماعي الذي يتمشى إلى حد كبير مع نمو الفرد الجسمي والعقلي والعاطفي

عرف دول التخلف العقلي ووضع سته شروط يجب ان تتوفر في
الفرد حتى يصنف انه معاق عقليا منها:

1- عدم الكافاءه الاجتماعيه تجعل الفرد غير قادر على التكيف
الاجتماعي ومعامل الذكاء اقل من المتوسط

2- دون مستوى الفرد العادي من الناحيه العقليه

3- تخلفه قد بدا منذ الولاده

4-يكون متخلف عقليا عند بلوغه سن النضج

5- تخلفه يكون نتيجه عوا مل وراثيه او بيئيه

6- حالته غير قابله للشفاء

خلصنا من التعريف الاجتماعي ....................:106:

Ambition

2011- 5- 21, 11:54 AM

يارب جعل بنتك تصحة وتبكي وتبكي وتبكي وتجننك :mad:
:(284): ابوها موجود ماسكها

صاحيه من زمااان :(284):

بقوم اصلي وبطبخ غداي وبرجع اكمل :biggrin:

احلا حلاوه فديتتس والله يالله امشي معانا في المذاكره عشان نختم الماده بكره على خير
يالله الحين بنزل لكم تعريف الجامعه الامريكيه وبقوم اشوف شغلي وبرجع لكم ثاااااا((يـ))ـنه:119:

احلا حلاوهـ

2011- 5- 21, 11:57 AM

فداااج الكووون يلا انا بكوون معااكم ع الخط بتووفيق احسبينا بالغدا هههههههههههه
:(269)::(269):

عساج ع القووه

Ambition

2011- 5- 21, 11:59 AM

4-تعريف الجمعيه الامريكيه

ظهر هذا التعريف نتيجه الانتقاد الذي وجه للتعريف الاجتماعي الذي يعتمد على الصلاحيه الاجتماعيه وحدها

والانتقاد على التعريف السيكومتري الذي يعتمد على معايير القدره العقليه وحدها

والتعريف الطبي الذي يعتمد على الاسباب المؤديه الى الاعاقه العقليه

التكرار يرسخ المعلومه في عقول الشطار ......................:biggrin:

دمج بين التعريف الاجتماعي والتعريف السيكومتري

يوجد 3 معايير رئيسيه
للاعاقه العقليه:

1-اداء عقلي دون المتوسط.

2-قصور واضح في السلوك التكيفي.

3-ان الاعاقه تظهر من الميلاد

حتى سن 18 سنه.

:106:يتبع

Ambition

2011- 5- 21, 12:03 PM

علماء هذا التعريف

هيبر....
تمثل الإعاقة مستوى الأداء الوظيفي العقلي الذي يقل عن متوسط الذكاء بانحراف معياري واحد, ويصاحبه خلل في السلوك التكيفي ويظهر في المراحل
النمائية منذ الميلاد وحتى حسن 16 سنه.

انتقد هذا التعريف لان درجه الذكاء الفاصل بين المتخلفين عقليا والافراد العاديين كبيره جدا وهي تترتب على زياده

في نسبه المتخلفين عقليا في المجتمعتصل الى 16% على ذلك تمت مراجعه التعريف من قبل العالم...

جروسمان....
الذي ينص على ........
الاعاقة العقلية تمثل مستوى من الأداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافيين معياريين ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمر النمائية من الميلاد وحتى سن (18)

يعني صار الفرق ..هير انحراف معياري واحد وجروسمان خلاه انحرافيين معياريين
السقف النمائي عند هيبر 16 وعند جروسمان بعد ماعدله صار 18

اووووووك................

يتبع

Ambition

2011- 5- 21, 12:05 PM

صار تجديد في التعريف من قبل ............

وظهر تعديل جديد لتعريف الاعاقه العقليه التي اشار اليها((هنت)) ((مارشيل)) ((لاكسون)) وينص التعريف على ..

نقص جوهري في الأداء الوظيفي الراهن يتصف بأداء ذهني وظيفي دون المتوسط يكون متلازماً مع جوانب قصور في اثنين أو أكثر من مجالات المهارات التكيفية التاليه : التواصل , العناية الشخصية , الحياة اليومية المنزلية , المهارات الاجتماعية ,الاستفادة من مصادر المجتمع ,التوجيه الذاتي , الصحةوالسلامة , الجوانب الأكاديمية الوظيفية , قضاء
وقت الفراغ , مهارات العمل والحياة الاستقلالية ,
ويظهر ذلك قبل سن الثامنة عشر من العمر

خلصنا من تعريف الجمعيه الامريكيه

اخر تعريف التربوي

يتبع

Ambition

2011- 5- 21, 12:09 PM

5- التعريف التربوي ....

- هو الفرد الذي يعيقه تخلفه من متابعه التحصيل الدراسي في المدارس العادية ولاتسمح له قدراته بالتعلم والتدريب وفق أساليب خاصة

- هو كل طفل لايستطيع الاتصال مع اقرأنه بواسطة الكتابة أي الذي لا يستطيع إن يعبر عن افكارة كتابياً ولايقرا الكتاب او الطباعة ولايفهم ما يقرأه بصورة عادية بينما لايوجد لدية أي اضطراب بصري اوشلل حركي يفسر عدم اكتاسبة الشكل اللغوي

التربوي يعتمد على التحصيل الاكاديمي كمحك لقياس الاعاقه العقليه

السيكومتري يعتمد على نسبه الذكاء كمحك لقياس الاعاقه العقليه

الطبي يعتمد على الاسباب المؤديه الى الاعاقه العقليه

الاجتماعي يعتمد على الصلاحيه الاجتماعيه

تقوم التعريفات التربوية على أساس مدى القصور في الاستعدادات التحصيلية والقدرةعلى التعلم والتدريب خلال سنوات الدراسة في ضوء معاملات الذكاء المختلفة

برب طويل لاحد يخبص :biggrin:

Lavender flower

2011- 5- 21, 01:43 PM

واصلي وحنا وراك :biggrin:

:106: لاناملك المبدعه

qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª

2011- 5- 21, 01:47 PM

ههههههههههههههههههههههه لبى أنتي طموحه
من جد حمآآس يلآ انآ معك http://www.pic.m3m2.com/data/thumbnails/6/bb4.gif (http://www.pic.m3m2.com/img1443.htm)
مآ شاء الله يأحظك عندك بنوتة ربي يحميهآآ ويخليهآآ لك http://www.msnxmsn.com/up/uploads/images/msn-1369876bc9.gif (http://www.6loom.com/vb/press-m26443.html)
أحلى تقييم لك تيت بإنتظآرك http://www.liaal.com/vb/images/new/replay/64.gif ×~

Ambition

2011- 5- 21, 01:50 PM

نكمل

الفرق بين الإعاقة العقلية وبطئ التعلم

الاعاقه العقليه

تمثل الإعاقة العقلية مستوى الأداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن مستوى الذكاء بانحرافين معياريين(اقل 70) ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى 18 سنه

بطيء التعلم

تمثل حالات بطء التعلم تلك الحالات التي تقع نسبة ذكاءها ما بين (85-70) درجة على

منحنى التوزيع الطبيعي.

Ambition

2011- 5- 21, 01:56 PM

الفرق بين الإعاقة العقلية وصعوبات التعلم

الاعاقه العقليه

تمثل الإعاقة العقلية مستوى الأداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين (اقل 70) ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ويظهر في مراحل العمرالنمائية منذ الميلاد وحتى 18 سنه

صعوبات التعلم

تمثل حالات صعوبات التعلم تلك الفئة من الأطفال التي لا تعاني من نقص في قدراتها العقلية حيث تتراوح نسبة ذكاء هذه الفئة مابين (85-145) درجة على منحى التوزيع الطبيعي ولكنها تعاني من صعوبة في علم أكثر.

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 02:03 PM

الفرق بين الإعاقة العقلية والمرض العقلي

الإعاقة العقلية

1- تحدث قبل سن 18 سنه (إثناء فترات النمو)2- غير قابل للعلاج

3- معامل الذكاء اقل من المتوسط بانحرافيين معياريين (اقل 70)

4-ليس لدية هلاوس سمعية أو بصرية

5- لايفقد صلته بالواقع

6 -لايقاوم العلاج والتدريب

المرض العقلي

1- يحدث في أي مرحلة من مراحل النموالمختلفة

2- قابل للعلاج

3- معامل الذكاء متوسط أو فوق المتوسط

4- لدية هلاوس سمعية وبصرية

5- يفقد صلته بالواقع

ويعيش في حالة انقطاع عن العالم الواقعي

6- يقاوم العلاج.

Ambition

2011- 5- 21, 02:13 PM

الفرق بين تعريف هيبر وجروسمان....

هيبر

درجه نسبه الذكاء ((84 – 85 ))على مقياس وكسلر وستانفورد بينيه

جروسمان

درجه الذكاء (( 70 – 69 ))على مقياس وكسلر وستانفورد بينيه

هيبر

نسبه الافراد المعاقين عقليا 16%

جروسمان

نسبه المعاقين عقليا 2%

هيبر

السقف النمائي 16 سنه

جروسمان

السقف النمائي 18سنه

هيبر

لم يتم قبوله من الجمعيه الامريكيه

جروسمان

من أكثر التعريفات قبولا في أوساط التربية الخاصة.

وقد تبنت الجمعية الأمريكية هذا التعريف من عام (1973م)

وحتى عام 1992م

كما تبناه القانون العام رقم (142/94) والمعروف باسم قانون التربية
الخاصة لكل الأطفال المعوقين وحسب ذلك التعريف فقد اعتبرت معايير

نسبة الذكاء والسلوك التكيفي ابعاداً رئيسية في تعريف الإعاقة العقلية

Ambition

2011- 5- 21, 02:22 PM

هنــــــــــــــــــــــــا خلصنا اهم ماذكر في المحاضره الاولى والثاني

وفي المرفق وورد فيه كل الي ذاكرناه الحين ..المحاضره الالولى والثانيه

مرتب بشكل جداول

للتحميل في المووورفقات

Ambition

2011- 5- 21, 02:26 PM

المحاضره الثالثه :

أسباب الإعاقة العقلية:

1- قد يرجع التخلف العقلي إلى حالة وراثية معقدة غير واضحة

2-قد يكون التخلف العقلي راجعاً إلى عوامل بيئية لا يتوافر فيها للفرد الإستثارة الذهنية الملائم

3-قد تؤدي بعض الإضطرابات الصحية أو الأمراض إلى نوع من التلف البسيط في المخ إلى الحد الذي لا يكون فيه التلف ملحوظاً عند البعض, مثل حالات سوء تغذية الأم الحامل, عدم العناية بالأم و الجنين بشكل ملائم.

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 02:28 PM

نسبه العوامل الوراثيه المسببه للاعاقه العقليه –80%

والعوامل البيئيه 20%

Ambition

2011- 5- 21, 02:29 PM

العوامل المسببه للاعاقه العقليه على اساس المرحله الزمنيه :

1- مرحله ماقبل الولاده ((فتره الحمل))
2- مرحله الولاده
3- مرحله مابعد الولاده.

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 02:30 PM

:106:

العوامل المسببه للاعاقه العقليه ماقبل الولاده
1- جينيه ((الوراثه))
2- غير جينيه((بيئيه))

Ambition

2011- 5- 21, 02:36 PM

- العوامل الجينيه ((الوراثيه ))

1- العامل الوراثي:

- مسؤول عن 80 % من حالات الاعاقه العقليه

- تكون بطريقه مباشره او غير مباشره

- تكون نتيجه الجينات السائده او المتنحيه الذي يحملها الاب او الام

- يقدر العلماء ان كروموسومات الانسان تتكون مابين 60 الف الى 100 الفجين نصفها من الام ونصفها من الاب

- العائلات المختلفه تتوارث الجينات التي تنقلها من الاجداد او الآباء الى الابناء

- زواج الاقارب يسهم في توفير الظروف المناسبه لتوارث الجينات الضاره بعكس الزواج من خارج العائله

2- الخلل في الكروموسومات

- يحدث خطأ في انقسام الخليه فالخليه الطبيعيه تحتوي على
23 كروموسوم أي 46 كروموسوم من الاب والام

- في حال الخلل في انقسام الخليه ((في حال المنغوليه)) فأن الكروموسوم رقم((21)) يظهر في الانقسام ثلاثي بدل من ثنائي وبذلك يصبح عدد الكروسموسومات 47 بدل من 46 اما كروموسوم 23 هو المسؤول عن تحديد الجنس

- الكروموسوم 21 اذا حصل خطا في انقسامه ((المنغوليه))
- الكروموسوم 23 ((لتحديد الجنس ))

اسباب الانقسام الثلاثي للكروموسوم نتيجه عمر الام عند الانجاب بالاضافه الى التعرض للاشعاعات والمواد الكيميائيه

يتبع:106:

Ambition

2011- 5- 21, 02:39 PM

الجينات السائده والجينات المتنحيه...........

الجينات السائده

تعرف بالصفات الوراثيه السائده لانها قويه تحمل الصفات المرغوبه وكيفي جين واحد فقط لظهورها

الجينات المتنحيه

وهي صفات وراثيه تحمل صفات مرغوبه او غير مرغوب فيها سميت متنحيه لانها لم تظهر في الاباء ولكنها ظهرت في الابناء يجب توفره لدى الابوين معا لظهور اثره على المولود

Ambition

2011- 5- 21, 02:41 PM

- الخلية الطبيعية يوجد بها ( 46 ) كروموسوم ( 23 ) للأب, ( 23 ) للأم.

- التخلف العقلي قد يكون موروثاً عن طريق الجينات الوراثية السائدة, وفي هذه الحالة توجد الصفات السائدة لدى كل من الأب و الأم.

- أو قد ترجع نتيجة للجينات الوراثية المتنحية, وفي هذه الحالة لابد من وجود الجين المتنحي لدى كل من الأب و الأم معاً حتى يتورثه الجنين ( شرط مهم ), وبالتالي فإن تورث الجنين للتخلف العقلي من والديه

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 02:46 PM

2-العوامل الغير جينيه:

العوامل التي تؤثر على الجنين في مرحله ماقبل الولاده

1- الاشــــــــــعــــه

- هناك فرق بين الاشعه والاشعاعات

الاشعه : هي التي تستخدم في المحال الطبي

الإشعاعات فهي الناتجة عن المفاعلات النووية والقنابل الذرية والنووية وما ينتج عن المصانع التي تدار بالطاقة الذرية والنووية

- تؤثر على الجنين وخصوصا في الاشهر الثلاثه الاولى

- تؤثر على الفرد بتعرضه لها بشكل كبير ومستمر ويتوقف اثرها على:

1- جرعه او حجم الاشعه: وهي كميه الاشعه السينيه التي يتعرض لها الفرد اعلاقة طردية بين حجم أو جرعة الاشعه السينية وأضرارها المتعددة.

2- العمر الزمني للفرد: و يقصد بذلك المرحلة العمرية التي يتعرض فيها الفرد إلى تلك الأشعة, وأخطر مراحل

العمر تأثراً بالأشعة السينية هي مرحلة ما قبل الولادة, وخاصة الثلاث أشهر الأولى من الحمل.

انواع الاعاقه التي تسببها الاشعه السينيه .:

ضرر الاشعه يبدو اقل في الشهور المتقدمه من الحمل .بسبب اكتمال النمو الجسمي والعقلي لدى الجنين

1- اللوكيميا((سرطان الدم ))

2- التشوهات الخلقيه ((استسقاء الدماغ – كبر حجم الجمجمه او صغرها – تشوه العمود الفقري ))

3- الاجهاض : وخاصه اذا تعرضت الام للاشعه السينيه في الاشهر الاولى من الحمل

4- الاعاقه بانواعها : ا((السمعيه والبصريه والعقليه والحركيه))

5- الطفرات الوراثيه((تغيير المورثات وخلل في الكروموسومات.))

Ambition

2011- 5- 21, 02:48 PM

تابع العوامل الغيرجينيه

2- الحصبه الالمانيه

- أحد أخطر الأمراض التي يمكن أن ينتقل تأثيرها من الأم إلى الجنين

- ويعتمد مدى احتمال إصابة الجنين وشدة إصابته بهذا المرض على عمر الجنين عند الإصابة, فقد تبين أنه عند إصابة الأم

بالحصبة الألمانية في الشهر الأول من الحمل؛ فإن إصابة الجنين تكون في حدود ( 50% )

وتقل النسبة إلى حوالي(22%) إذا حدثت الإصابة خلال الشهر الثاني من الحمل,

أما الإصابة خلال الشهر الثالث من الحمل فإن احتمال تأثير ذلك على الجنين هو في حدود ( 6% ) فقط,وتقل النسبة بعد ذلك تبعاً لزيادة عمر الجنين

- و تؤثر الحصبة الألمانية تأثيراً سيئاً على الجنين في حالة إصابته؛ إذ أنها من الممكن أن تؤدي إلى فقدان السمع والبصر, وإلى إصابة القلب بأضرار, وكذلك تلف الدماغ المرتبط بأنواع من التشوهات الخلقية مثل صغر حجم الدماغ, و الإلتهاب السحائي, واستسقاء الدماغ, و يرتبط ذلك كله بالتخلف العقلي.

- وللوقاية من هذا المرض يتم تطعيم الفتيات ضد الحصبة الألمانية.

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 02:54 PM

تابع العوامل الغير جينيه

3- الزهري الولادي

هذا المرض في الماضي يعد واحداً من الأسباب الرئيسية التي تؤثر في الجنين قبل الولادة و تؤدي إلى إصابته بالتخلف العقلي فلم يعد بنفس الدرجة من الخطورة كما كان عليه الحال في الماضي

4- اختلاف العامل الرايزيسي

يعرف العامل الريزيسي على أنه انتيجين موجود في الدم ( فصيلة الدم إما أن تكون سالبة و إما أن تكون موجبة
).

ويبدو أثر العامل الريزيسي في حالة واحدة وهي اختلاف هذا العامل بين الأب و الأم.

وبسبب ظهور العامل الريزيسي بشكل موجب لدى الأب وبشكل سالب لدى الأم, وبسبب سيادة العامل الموجب,فسوف يظهر العامل الريزيسي لدى الجنين موجباً, وفي هذه الحالة سوف يختلف العامل الريزيسي للأم عنه لدى الجنين, الأمر الذي يؤدي إلى إطلاق الأم لمضادات لكريات الدم الحمراء لدى الجنين بحيث يدمرها, مما يؤدي إلى حالة من تميع الدم لدى الجنين, وقد تصل إلى مستوى تسمم الدم بسبب عجز كبد الجنين لتمثيل تميع الدم, و هذا الأمر قد يؤدي إلى تلف أو خلل في الخلايا الدماغية

العلماء

وقد أمكن لمجموعة من العلماء هم فريد و جورمان و بولاك

من إنتاج مركب يحتوي على جاما جلوبين وقدموه للجمهور عام ( 1968م )

حيث تحقن به الأم التي أنتجت مضادات ( الأجسام المضادة ) والذي يعمل على تحرير دمها من هذه المضادات و بالتالي لا تصادف في حملها التالي مشكلة اختلاف دمها عن دم الجنين

ولابد ان يكون الحقن في الـ72 الساعه الاولى من الولاده

Ambition

2011- 5- 21, 02:57 PM

تابع العوامل الغير جينيه

5- تعاطي العقاقير والادويه

تزداد خطوره العقاقير والادويه في الاشهر الثلاثه الاولى من الحمل عقار الثاليدوميد يسبب تشوهات خلقيه نتيجه تناول الام هذا العقار. ومن هذه العقاقير ايضا:

1-الادويه المهدئه((الثاليدوميد – الاسبرين – الفاليوم ))

2- المضادات الحيويه

3- الهرمونات ((التي تعمل على تنشيط الغدد او انقاص نشاطها وخاصه الهرمونات الجنسيه))

4- العقاقير والمخدرات ((الهيروين – المورفين – الكوكايين))

وتكون مظاهر الاعاقه العقليه في مظاهر النمو :

الاعاقه العقليه صغر او كبر حجم الجمجمه والاعاقات البصريه والسمعي هاو الشلل الدماغي او الاجهاض والولاده المبكره

Ambition

2011- 5- 21, 03:01 PM

تابع العوامل الغير جينيه

6-الادمان على الكحول.

نقص النمو وتشوهات في الوجه والجمجمه وعيوب في الاطراف والتخلف العقلي البسيط واحيانا الشديد وتسمى
بالاعراض الكحوليه للاجنه وتسبب تدني في القدره العقليه وتشوهات جسميه وتزيد معدل الوفيات ويواجه مشكله عامه في النمو ومظاهر الطول والوزن

7- الامراض المزمنه عند الام
ضغط الدم والسكري ومرض الكلى

8- الولاده قبل الاوان((الاطفال المبتسرين))
وهي احد اسباب الاعاقه العقليه وهو مسؤول عن 24% من حالات الوفيات عند الاطفال حديثي الولاده وهو مسؤول ايضا عن 15-20%من حالات الاعاقه العقليه

9- الاجهاد العاطفي والضغوط النفسيه
وهو غير واصح تماما اثره على الجنين ولكن الاجهاد الشديد النفسي او الجسمي من الممكن ان يؤثر على الجنين

Ambition

2011- 5- 21, 03:03 PM

تابع العوامل الغير جينيه

10- تلوث الماء والهواء.

وهي تؤثر بطريقه غير مباشره على الجنين وهي تؤدي الى نتائج غير مرغوب فيها وخاصه على الجهاز العصبي المركزي وقد يحدث اشكال من الاعاقه العقليه .

11- عوامل اخرى تؤثر على الحامل
سوء التغذيه – السكريي- الامراض المزمنه – ضغط الدم ومرض الكلى او نقص اليوم او التسمم او الحوادث التي تصيب الحامل فينمو الجنين مع احتمال وجود اعاقه عقليه

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 03:06 PM

هنا خلصنا المحاضره الثالثه

في المرفقات مرتبه على شكل جداول في وورد

Ambition

2011- 5- 21, 03:07 PM

أكمــــــــــــــــــــــــل ؟؟؟؟؟؟؟:(107):

ماكو احد:(107):

Ambition

2011- 5- 21, 03:08 PM

المحاضره الرابعه

2- اسباب الاعاقه اثناء الولاده

1- االطفال المبتسرين((عدم اكتمال الحمل))

اكثر عرضه للتلف العصبي واكثر عرضه للوفاه من المواليد.

2-الاصابات الجسميه

تحدث اثناء الولاده تؤدي الى جروح في الدماغ او نزيف داخلي او نتيجه للادوات المستخدمه اثناء الولاده قد يؤدي الى التخلف العقلي الشديد والشلل والتشنجات

3-الاسفكسيا ((نقص الاكسجين))

قد يفقد الوعي المولود او ربما يموت بسبب نقص الاكسجين ويكون نتيجه للتسمم او انفصال المشيمه او النزف الطويل او زياده جرعه الاكسيثوسين وهي ماده هرمونيه تحرض المخاض
او التفاف الحبل السري على الجنين

4- الحمل الخطر

- يكون عمر الام تحت العشرين او فوق سن الاربعين
- المستوى الاقتصادي المتدني
- تقارب فترات الحمل
- الام التي تعاني من الضغط والسكر بشكل مزمن
- الام الذي دمها غير مطابق للجنين ((العامل الرايزيسي))

5- التشنجات

تحدث من اختلال الاكسجين او حوادث الولاده بسبب كبر حجم جمجمه الجنين عن الحوض او عنداخراج الطفل

6-نقص السكر هيبوجلسيميا

يؤدي نقص السكر الى التخلف العقلي وتشمل الاعراض بعد الولاده بالتبلد وضعف الصراخ والتشنجات والزرقه وعدم انتظام التنفس ودوران العين وصعوبه التغذيه

7-العدوى

تؤدي الى تلف الجهاز العصبي

Ambition

2011- 5- 21, 03:12 PM

3- عوامل مابعد الولاده

1-سوء التغذيه

ومن اسبابه الفقر والحرمان والعادات السيئه في التغذيه تؤدي الى نقص الفيتامينات

- نقص اليود في الطعام يؤدي الى تضخم الغده الدرغيه واضطراب التمثيل الغذائي فتؤدي الى القصاع

- نقص الحديد يؤدي الى الانيميا وجميعها تؤدي الى التخلف العقلي

2- التهاب السحايا

يصيب الاطفال الصغار اكثر من الكبار وينتج عن دخول البكتيريا الى سحايا الدماغ فتسبب التهاب ومنها الى الحمه الشوكيه
تؤدي الى ارتفاع في درجه الحراره وتشير الدراسات ان 15-20 من الاطفال الذي يصابون بهذا المرض يعانون من التخلف العقلي

Ambition

2011- 5- 21, 03:14 PM

تابع عوامل مابعد الولاده

3-خلل في الغدد

هناك بعض انواع التخلف العقلي الذي يتاخر ظهورها وتكون نتيجه خلل في الغدد الصماء .

- نقص افرازات الغده الدرقيه يؤدي الى ((القزامه )) او قصر القامه والتي تنشا عن نقص اليود

- حالات انسداد القنوات الناقله للسوائل للجهاز العصبي المركزي نتيجه حدوث تصلبات درنيه

4- المواد الكيماويه
المخ الذي لم ينضج يكون اكثر عرضه للضرر من المخ الناضج وهناك مناطق في الدماغ اكثر حساسيه من مناطق اخرى

5-مبيدات الآفات
وهي من اخطر المواد تاثيرا على الانسان فمبيدات الحشائش والحشرات قد ينتج عنها تسمم يؤدي الى الموت

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 03:16 PM

تابع عوامل مابعد الولاده

6-التسمم المعدني

تعتبر المعادن الثقيله ذات تاثير ضار يؤدي الى تلف الجهاز العصبي ومنها الزئبق والرصاص وهي تتلف المخ فأستنشاق
الرصاص الموجود في الهواء من عوادم السيارات يودي الى اضطراب في الابصار والاجنه والاطفال والمراهقين هم اكثر
عرضه للتسمم خاصه الزئبق تؤدي الى التخلف العقلي والاعاقه البصريه والتشنجات

7-الحوادث الصدمات

الحوادث والصدمات التي يتعرض لها الطفل بعد الولاده خصوصا في الاشهر الاولى من العمر سبب رئيسي في ظهور حالات الاعاقه العقليه وخاصه التي تؤثر سلبا على منظقه الراس كحوادث السيارات والضربات المباشره والوقوع على الراس

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 03:21 PM

8-الامراض والالتهابات
الحصبه – الجدري – التهاب السحايا – التهاب الدماغ ...الخ

9- سوء استخدام العقاقيروالادويه

خاصه اذا تناول الطفل الادويه بكميه كبيره او بدون استشاره الطبيب.

الفقر والحرمان وعلاقته بالاعاقه العقليه

الحرمان الثقافي والظروف البيئيه غير المناسبه تلعب دور سلبي في النمو والتطور فيؤثر سلبا في مستوى تطور قدراتهم
العقليه

Ambition

2011- 5- 21, 03:25 PM

هوووون خلصنا الموحادره الرابعه ولا اكو احد يشجع

بخلص لكم الخامسه وبطس

لاني ياااالسه لحالي هنا اذاكر

الموهم المحاضره الرابعه في المرفقات مرتبه في وورد

Ambition

2011- 5- 21, 03:31 PM

المحاضره الخامسه ..

تشخيص الاعاقه ..

وهي مهمه ليست سهله وتختلف سلوكيات الاطفال باختلاف درجه الاعاقه لديهم (( بسيطه – متوسطه – شديده ))

والتشخيص يهتم بثلاث نواحي :

1- تحديد ما اذا كان الطفل معاق او لا

2- تصنيف الطفل المعاق ضمن فئه المعاقين عقليا

3- تحديد امكانيات الطفل المعاق ((نقاط القوه والضعف لديه )) حتى ينمي قدراته .

Ambition

2011- 5- 21, 03:32 PM

المعايير الاساسيه في تحديد الاعاقه العقليه :
الاعاقه العقليه حاله تتميز بمستوى عقلي دون المتوسط ((يقل مستو ىالذكاء بانحرافيين معياريين أي اقل من 70 ))يصاحبه خلل في السلوك التكيفي ويبدا من الميلاد حتى 18 سنه.

Ambition

2011- 5- 21, 03:32 PM

هناك 3 معايير لتشخيص الاعاقه العقليه

اولاً: مستوى عقلي وظيفي دون المتوسط أقل من 70:

ويقاس باختبارات الذكاء المقننه مثل مقياس وكسلر وستانفورد بينيه وجودانف هاريس ومكارثي

ثانياً: قصور في السلوك التكيفي

انه كفاءه الفرد في تلبيه احتياجاته الاجتماعيه وللبيئه التي يعيش فيها

معايير السلوك التكيفي:

1- النضج :
ويعني معدل نمو المهارات في سن الطفوله المبكره ((الجلوس – الحبو – المشي..الخ))وقياس مظاهر النمو الحسي والحركي في او سنتين من عمر الطفل والتاخر في اكتساب هذه
المهارات يعتبر مؤشر على وجود اعقه عقليه في سن ماقبل المدرسه

2- القدره على التعلم :
قدره الطفل على اكتساب المعلومات كوظيفه من وظائف الخبره والصعوبات في التعلم تظهر في المواقف الاكاديميه في المدرسه ويعتبر القصور في التعلم مؤشر على وجود تخلف خلال سنوات المدرسه

3-التكيف الاجتماعي :
وهي قدره الطفل على تكوين علاقات شخصيه او اجتماعيه مع الغير معتمداعلى نفسه دون مساعده احد.

ثالثاً: أن يظهر خلال مراحل النمو (منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة

يظهر التخلف خلال فتره النمو وتم اختيار سن 18 عام كحد نهائي لظهور الاعاقه لان النموالعقلي للفرد ينمو في هذا السن

Ambition

2011- 5- 21, 03:36 PM

الفريق المتعدد التخصصات لتشخيص الاعاقه العقليه :

1-الطبيب

يقوم بفحص حاله الطفل الجسميه ومايتصل بالجهاز العصبي المركزي والحواس والصحه العامه لتقديم مايلزم من علاج

2-الاخصائي الاجتماعي

يقدم تقرير عن البيئه التي يعيش فيها الطفل والخبرات التي مر بها وتاريخ الحاله والامراض التي اصيب بها واصيبت بها
الام اثناء الحمل ومدى تكيفه من الاهل والجيران والمدرسه

3-الاخصائي النفسي

يقدم تقرير عن مستوى قدرات الطفل وحالته النفسيه الانفعاليه

4-اخصائي التربيه الخاصه

يوضع مخطط لنوع الخدمات التي يحتاجها الطفل ((الخطه التربويه الفرديه )) في حدود المعلومات التي حصل عليها من
الاخصائي النفسي والاجتماعي

5-اخصائي التاهيل المهني

ويكون في مراحل متقدمه حين يصبح عمر الطفل 14 عام

:106:

Ambition

2011- 5- 21, 03:40 PM

خطوات التعرف علي الطالب المتخلف عقليا :

يقوم فريق التقييم متعدد التخصصات بالخطوات التالية لتشخيص حالة التخلف العقلي:

1- اجراء تقويم تربوي كامل

2- الحصول على تاريخ التطوري للوالدين

3- الحصول على النتائج من الفحوص الجسميه ((البصريه – السمعيه – الحركيه – والعصبيه))

4- الاتساق في انخفاض نتائج الطفل في اختبارات القدرات العقلية من جهة ومقياس السلوك التكيفى من جهة أخرى بدرجة واحدة.
5- تقرير فيما إذا كان التخلف قد لوحظ أثناء فترة النمو.

6- تقرير فيما إذا كان الأداء التربوي والنمو الطبيعي متأثراً بشكل عكسي.
7- مراجعة التعريفات والإجراءات القانونية التي تخص التقويم التربوي للمعوقين عقليا والتحقق من مدى تطبيق الإجراءات المطلوبة في تقييم.
8- مراجعة جميع المعلومات التي تستخدم لمعرفة فيما إذا كان الطالب معوقاً عقلياً أم لا.

أكـــــــــــــــــمل؟؟؟؟
:(107):

Ambition

2011- 5- 21, 03:44 PM

خلصنا المحاضره الخامسه

تلقوها في وورد مرتبه على شكل جداول في المرفقات

احلا حلاوهـ

2011- 5- 21, 03:45 PM

عساااج ع القوهـ خيتووو اليوم لاي محاظره نووصل؟؟

Ambition

2011- 5- 21, 03:47 PM

المحاضره السادسه:

فالتشخيص التكاملي يشمل الجوانب التالية:

1- التشخيص الطبي

يتم بواسطه طبيب الاطفال ..ومن الاجراءات التي يقوم بها طبيب الاطفال للكشف عن الاعاقه العقليه ((اضطراب التمثيل الغذائي )) والتي يكون سبب في الاعاقه العقليه :

اختبار حامض الفيريك حيث تخلط بعض من نقاط حامض الفيريك مع بول الطفل فإذا تغير لون البول إلى اللون الأخضر؛ فهذا يعني وجود اضطراب في التمثيل الغذائيللطفل.

- اختبار شريط كلوريد الحديد وفي هذا الاختبار يوضع شريط كلوريد الحديد في بول الطفل أو على منشفة الطفل،

ثم يقارن لون الشريط مع لوحة الألوان التي تبين وجود الحالة من عدمها.

- اختبار جثري، أو ما يسمى باختبار نسبة وجود الفينلين بالدم، وفي هذا الاختبار تؤخذ عينة من دم كعب الطفل فإذا تبين أن مستوى الفنيلين في الدم هو 20 ملجرام لكل 100 ملم من الدم؛ فهذا يعني وجود اضطراب التمثيل الغذائي للطفل.

- كذلك توجد بعض القياسات التي يجريها الطبيب مثل قياس محيط الرأس للحالات المحولة إليه للتشخيص الطبي إذ يقارن الطبيب بين محيط الرأس العادي لدى الطفل المولود حديثاً والذي يتراوح ما بين 32 – 36 سم، وبين محيط الرأس لدى

الحالات المحولة إليه وخاصة في حالات صغر وكبر حجم الدماغ، وحالات استسقاء الدماغ، وحالات المنغولية.

2- التشخيص السيكومتري

ويتم بواسطة أخصائي القياس النفسي والقدرة العقلية وذلك باستخدام المقاييس الخاصة بالذكاء مثل مقياس وكسلر أو مقياس ستانفورد – بينيه أو مقاييس أخرى للقدرة العقلية

3- التشخيص الاجتماعي

للتعرف علي المعوقات الاجتماعية والتكيفية لدى المعوق عقلياً وذلك باستخدام مقاييس خاصة مثل مقياس السلوك التكيفي ومقياس النضج الاجتماعي التربوي

ويتم بواسطة أخصائي التربية الخاصة حيث يستخدم مقياس المهارات اللغوية والتحصيلية : العددية – القراء والكتابة –
للتعرف على القدرة على التعلم لدى المعوق عقليا

4- التشخيص الفارقي

والذي نفرق من خلاله بين الإعاقة العقلية والإعاقات الأخرى مثل التوحد, واضطراب الكلام, وغيرها

Ambition

2011- 5- 21, 03:52 PM

عساااج ع القوهـ خيتووو اليوم لاي محاظره نووصل؟؟
الثامنه على خير

بس ماكو احد وينكم؟؟؟؟؟؟؟:(107):

Ambition

2011- 5- 21, 03:53 PM

مفهوم التدخل المبكر :

يعرف مصطلح التدخل المبكر بأنه : ( مجموعة شاملة من الخدمات التعليمية والاجتماعية والتربوية والنفسية والصحية تقدم للأطفال دون سن السادسة من العمر الذين يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين هم عرضة لخطر الإعاقة) .

ماهية التدخل المبكر :

يشمل التدخل المبكر الأطفال منذ الولادة حتى سن المدرسة (سن 6 سنوات), لأن الأطفال يعتمدون على والديهم لتلبية حاجاتهم , وهكذا يركز التدخل المبكر على تطوير مهارات أولياء الأمور وقدراتهم على مساعدة الأطفال على النمو والتعلم .

أهمية التدخل المبكر :

- تنبع أهمية التدخل المبكر من أهمية المراحل العمرية الأولى للطفل حيث تكون اللبنة الأولى في تشكيل بناء الطفل .

- كذلك يكون معدل نمو المخ في الأشهر الثلاثة الأولى سريعاً جداً وهنا تكمن أهمية التدخل المبكر:

مبررات التدخل المبكر :

1- يعتبر التعليم في سن ما قبل المدرسة أسهل وأسرع من التعليم في أي مرحلة عمرية .

2- يتبع الأطفال المتأخرين في النمو نفس مسار النمو الطبيعي مع أنه في العادة لا يكون على نفس المستوى الوظيفي .

3- حتى يكون لأسر الأطفال المعوقين قواعد ثابتة عن كيفية تنشئة أطفالهم كي يتجنبوا الوقوع في مشاكل مستقبلية .

4- التأخر النمائي في السنوات الخمس الأولى قد يكون من بين الأسباب الرئيسية لاحتمالات ظهور سلبيات تستمر مدى الحياة .

5- تقع مسؤولية غرس المبادئ والمهارات باختلاف أنواعها على عاتق الوالدين.

.

Ambition

2011- 5- 21, 03:57 PM

الفئات المستهدفة في برامج التدخل المبكر :

1- الأطفال المتأخرين نمائيا في مجال أو مجالين من مجالات النمو في أول سنتين.

2- الأطفال الذين هم في حالة خطر

3- الأطفال الذين يعانون من حالات إعاقة عقلية أو جسمية

أهم برامج التدخل المبكر في التربية الخاصة وأهم عناصرها:

الخدمات التي تقدم في المنزل

وتهدف إلى تدريب الوالدين على كيفية التعامل مع الأطفال المعوقين وتعليمهم المهارات الضرورية ضمن البيئة البيتية مثال ذلك برنامج البورتج .

الخدمات التي تقدم في المركز

وقد تكون هذه المراكز مستشفيات أو مراكز خاصة يمضي الأطفال فيها من (3-5) ساعات يوميا ويتم تدريبهم على مختلف المجالات .

برامج الدمج

ويقصد بها الدمج بين الخدمات التي تقدم في المنازل والمقدمة في المراكز من أجل تلبية حاجات الأطفال وأسرهم بمرونة أكثر.

برنامج التدخل من خلال وسائل الإعلام

ويتم من خلال استخدام وسائل الإعلام المقروءة والمسموعة لتدريب أولياء الأمور على كيفية التعامل مع أطفالهم الصغار

Ambition

2011- 5- 21, 04:00 PM

خلصنا السادسه

اكمل؟؟؟؟

في المرفقات المحاضره السادسه

Lavender flower

2011- 5- 21, 04:02 PM

معاك كملي
انا قاعده اذاكر وكل اشويه اطل على الموضوع

Ambition

2011- 5- 21, 04:08 PM

اها اوك

باقي محاضرتين

Ambition

2011- 5- 21, 04:09 PM

المحاضره السابعه

مقـــــدمه

إن الهدف الجوهري لاستخدام أي نظام للتصنيف في مجال التخلف العقلي هو المساعدة على وضع وتخطيط برامج وخدمات ملائمة للأفراد الذين يقع مدى
أدواؤهم العقلي في نظاق المستويات العقلية المختلفة .

Ambition

2011- 5- 21, 04:10 PM

تصنيفات الاعاقه العقليه

أ _ الإعاقة العقليةالأولية:.

والتي يرجع السبب فيها إلى ما قبل الولادة ويقصد بها العوامل الوراثية مثل أخطاء الجينات والصفات ( الكروموسومات )، ويحدث في حوالي ( 80 % ) من حالات التخلف العقلي

ب_ الإعاقة العقلية الثانوية :.

والتي تعود إلى أسباب تحدث أثناء فترة الحمل,أو أثناء فترة الولادة أو بعدها وغالباً مايطلق على هذه العوامل ألأسباب البيئة ,وهذه العوامل تؤدي إلى لإصابة الجهاز العصبي في مرحلة من مراحل النمو بعد عملية الإخصاب ويحدث ذلك في حوالي (20%) من حالات الإعاقة العقلية ومن أمثلة ذلك حالات استسقاء الدماغ وحالات القصاع

Ambition

2011- 5- 21, 04:17 PM

التصنيف على حسب نسبه الذكاء:

1- الاعاقه البسيطه:

نسبه الذكاء
55-70

العمر العقلي
7-10سنوات

ويطلق على هذه الفئة مصطلح القابلون للتعليم ,حيث يتميز أفراد هذه الفئة من الناحية العقلية
بعدم القدرة على متابعة الدراسة في الفصول العادية مع العلم أنهم قادرون على التعلم ببطء وخاصة إذا ما وضعوا في فصول خاصة في المدارس العادية

Ambition

2011- 5- 21, 04:27 PM

2-الاعاقه المتوسطه:

نسبه الذكاء
55-40

العمر العقلي
3-7سنوات

ويطلق على هذه الفئة القابلون للتدريب , ولكن نسبة منهم تتعلم المهارات الأولية الضرورية لمبادئ القراءة والكتابة والحساب ,فيمكنهم تعلم كتابة أسماءهم والقيام بعملية الجمع ,والتحدث قليلاُ والتواصل مع وجود أخطاء في النطق, والمفردات والنحو.

Ambition

2011- 5- 21, 04:30 PM

3-الاعاقه الشديده:

نسبه الذكاء
40-25

العمر العقلي
لايزيد عن 3 سنوات

يطلق على هذه الفئة مصطلح الإعاقة , العقلية الشديدةويفشل الأطفال في هذه الفئة عن تعلم أي مهارات للقراءة والكتابة والحساب مع القليل من الاستفادة من الخبرات اليومية ومن التدريب
الاجتماعي والمهني وتحتاج هذه الفئة إلى الإشراف المستمر.

نبض الوجود

2011- 5- 21, 04:31 PM

يسلموووووووووووووووووووووو وربي من اليوم وانا مبققه عنوناتي:119: ماشفتيني :mh318:

:(204)::(204): ميه ميه هالبنت السعوديه

Ambition

2011- 5- 21, 04:33 PM

4- الاعاقه الحاده او العميقه

نسبه الذكاء
اقل من-25

وتتميز هذه الفئة بضعف الكلام وصعوبات كبيرة في النطق ,وقلة في المحصول اللغوي وعدم القدرة على التعبير بجمل , وعدم القدرة على تسمية الأشياء المألوفة ويطلق على هذه الفئة من الاطفال الاعتماديين

Ambition

2011- 5- 21, 04:35 PM

ثــالثاً:. تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي(التصنيف النفس الاجتماعي )( على أساس السلوك التكيفي(

1- الاعاقه البسيطه:

نسبه الذكاء
55-70

العمر العقلي
7-10سنوات

ويعتبر أفراد هذه الفئة قابلين للتعليم والاستفادة من البرامج مع العلم أنهم بطيئو التقدم , ولديهم ضعف في التحصيل وعيوب في النطق كما أن لديهم إمكانية الاستقلال اجتماعياً واقتصادياً في المستقبل , وهم بحاجه إلى برامج تربوية مباشرة لمساعدتهم على التكيف وتقبل الأنماط الاجتماعية والأهداف
المهنية كما أنهم يحتاجون إلى التوجية في اختبار الأعمال المناسبة لهم.

Ambition

2011- 5- 21, 04:37 PM

2-الاعاقه المتوسطه:

نسبه الذكاء
55-40

العمر العقلي
3-7سنوات

يمكن اعتبار معظمهم قابلين للتدريب إذا يمكن تدريبهم للعناية بأنفسهم إلا أنهم مع ذلك يبقون بحاجة
إلى الإشراف الذي يمكن إعداد بعضهم للقيام بأعمال بسيطة ويمكنهم تعلم مبادئ الأساسية البسيطة
في القراءة والكتابة والحساب وقد يحتاج بعضهم إلى أن يوضعوا في مراكز خاصة
وتمثل هذه الفئة حوالي (10%)من مجموع المتخلفين عقلياُ

Ambition

2011- 5- 21, 04:39 PM

3-الاعاقه الشديده:

نسبه الذكاء
40-25

العمر العقلي
لايزيد عن 3 سنوات

قدرتهم على تعلم اللغة والقدرات الحركية وتعلم الكلام فمحدود جداً ,إلا أن بعضهم يستطيع تعلم مهارات معينة وتنمية بعض الإمكانيات التي تمكنهم من العناية بأنفسهم إلى حد ما , فالمعوق هنا لا يستطيع حماية نفسه من الأخطار الطبيعية ويفشل في اكتساب العادات الأساسية من الآخرين في كل شئ وفي
جميع الحاجات الأساسية والضرورية

Ambition

2011- 5- 21, 04:41 PM

4- الاعاقه الحاده او العميقه

نسبه الذكاء
اقل من-25

يعاني أفرادها من ضعف رئيسي في النمو الجسمي وفي قدرتهم الحسية والحركية , وغالياً مايحتاجون
الى رعاية واشراف دائمين سواء في المنزل أو في مراكز الرعاية الخاصة إذا تمكن بعضهم من بعض
المهارات الأساسية فأنها تكون في العادة في حدها الأدنى مع نمط بسيط في القدرة اللفظية , وإنهم مع
ذلك يبقون في حاجة إلى الرعاية المستمرة

Ambition

2011- 5- 21, 04:43 PM

خلصنا المحاضضره السابعه

تلقوها في المرفقات على وورد

كذا خلصنا نص المقرر

نكمل بوووكره اووووك

يالله انا برب الحين <<<<جالسه من فجر الله :(269):

راجعوا كل الي ذاكرناه اوووووك

هـدوء الليل

2011- 5- 21, 04:51 PM

ماشاء الله:(204):

ماراح افتحها الا الثلاثاء

>بالمفضله

الله يعطيك العافيه :106:

دلع الكوون

2011- 5- 21, 05:19 PM

سسسسسسم الله حووووووولج..عسساج ع القووه :d5:
:lllolll::lllolll:

:love080:يوما ما سأكون كما احلم أن اكون.يوما ما ستلاحقني امنياتي تتتشاجر مع بعضها أيها ستتحقق قبل الأخرى....<يآآرب سهل علي ووووفقنى :119:

عطني شماغكـ

2011- 5- 21, 06:53 PM

:love080::love080:وصلت الى الخماسة :love080::love080:

بكمل وارجع للموضوووع

وبكرة اكون ويااااك

حلا ناسي

2011- 5- 21, 07:21 PM

الله يجزاك الجنه

سلمت الايااادي

ماراح ارجع الا الثلاثاااا:icon9:

باتيل الخبر

2011- 5- 21, 07:22 PM

الله يوفقكن يااارب ,, اناا ببدأ هالمااده يوم الثلاثاء الصبااح :wink:

بعد اذن امبشن العسسل رااح احط اسئلة مسسابقة الاعاقه العقليه اللي من المحااضره 1_ 4

بس والله ماادري مين اللي سووت الاسئله بس كنت وقتهاا المكلفه بطرح الاسئله لهاالمااده

هنا (http://www.4shared.com/file/mHfYjJBP/___online.html)

عطني شماغكـ

2011- 5- 22, 01:16 AM

الحمد لله بفضل الله خلصة معاك الى السابعة

وبحاول اخلص الحين 8و 9 واحااااول 10:(269):

ولنا لقاااااااااااااااااااااااااااااء

ربي يسعدك ويخليك ياااااجمل البنااات :lllolll:

الطالبه الجديده

2011- 5- 22, 03:41 AM

يسعدك ربي ياامبيشن دوووووم التفوق ان شاء الله:(204)::(204):

قاردينيا

2011- 5- 22, 04:25 AM

الله يوفقك على هالحماس امبيشن
يارب تهديلها بنيتها وتطامنها باسمك العظيم لين تخلص الاختبارات يارب

ادوخ انا على:love080:ثاااااا((يـ))ـنه:119: <<<نفس بنيتي

كل ما خلصت 4 محاضرات جيت اراجع معاكم

موفقين يالغوالي

Ambition

2011- 5- 22, 07:00 AM

منورين كل الي مروا على موضوعي ولاتنسوني من دعواتكم كل ماستفدتوا من معلومه

ربي يوفقكم جميعا يارب

واللي عنده اسئله مضمونه ومتاكدين من حلها انها تمام لاتبخلوا علينا مسموح لكم تحطون الشي الي متاكدين منه ميه ميه

قاردينيا مشكوره قلبووا ع الدعوات ربي يهدي الجميع ان شاء الله ويهدي لكم عيالكم ويحفظ لج بنوتج ام
ثا((يـ))ـنه:biggrin:

بنكمل المذاكره الساعه 9 ونص او 10 اوووووووك

يالله بكمل لكم الملخص عشان يكون اسرع في المذاكره

بالتوفيق للجميع

لحظة وداعك

2011- 5- 22, 07:04 AM

:d5:

Ambition

2011- 5- 22, 09:53 AM

يالله يقدعان رن جرس المدرسه

صفوا طابور وبشويش لاحد يدف الثاني

يالله النشيد الوطني

http://www.youtube.com/watch?v=RcOM1a82YhU&feature=related

سارعي للمجدوالعليا

مجّدي لخالق السماء

وأرفعي الخفّاق أخضر

يحمل النور المسطّر

رددي الله اكبر ياموطني

موطني عشت فخرالمسلمين

عاش المليك للعلم والوطن

لاحد يقول طن طن في الاخير :lllolll:<<<<<نسويها اول في الطابور خخخخخخخ

يالله نبدا

Ambition

2011- 5- 22, 09:59 AM

الموحادره التامنه

تصنيفات الاعاقه العقليه

1- متلازمه داون

الخصائص الجسميه

1- العيون الضيقة ذات الاتجاه العرضين
2- والوجه المسطح
3- المستدير
4- والأنف الضيقة
5- وقصر القامة،
6- كبر حجم الأذنين
7- ظهور اللسان خارج الفم
8- والأسنان غير المنتظمة
9- وقصر الأصابع الأطراف
10- وظهور خط هلامي واحد في راحة اليد بدلاً من خطين
11- ويكون هؤلاء الأطفال أبطأ من الآخرين في تعلم استعمال أجسامهم وعقولهم

:106:

Ambition

2011- 5- 22, 10:01 AM

1- متلازمه داون

الخصائص العقليه

تتراوح مابين البسيط والمتوسط معامل الذكاء مابين (45-70)

قدرة هذه الفئة على تعلم المهارات الأكاديمية البسيطة كالقراءة والكتابة والحساب، والمهارات الاجتماعية، ومهارات العناية بالذات، ومهارات التواصل اللغوي، والمهارات الشرائيه تصنف من فئه القابلين للتعليم او التدريب

الخصائص اللغويه

فتتمثل في المهارات اللغوية الاستيعابية والتعبيريةإذ يصعب عليهم التعبير عن أنفسهم لفظياً لأسباب متعددة أهمها القدرة العقلية وسلامة جهاز النطق، وخاصة اللسان و الأسنان، أما مشكلات اللغة الاستقبالية فتبدو أقل مقارنة مع اللغة التعبيرية، إذ يسهل على الطفل المنغولي استقبال اللغة وسمعها وفهمها وتنفيذها بالخصائص الانفعالية للمنغوليين فإنهم يتصفون باللطف و المرح وحب التقليد والتعاون والابتسام، ويظهر لديهم حب الموسيقى وميلهم إلى تقليد الآخرين

:106:

Ambition

2011- 5- 22, 10:02 AM

تابع متلازمه داون

اسباب الاعاقه

وجود خلل في الكروموسوم رقم ( 21 ) الذي تحمله الأم وخاصة في الأعمار المتقدمة للأمهات بعد عمر 35 سنة حيث يظهر زوج الكروموسومات هذا ثلاثياً لدى الجنين وبذلك يصبح عدد الكروموسومات في الخلية ( 47 ) كروموسوماً بدلاً من ( 46 ) كروموسوم

:106:

خلصنا متلازمه داون

Ambition

2011- 5- 22, 10:04 AM

2-القماءه او القصاع

الخصائص الجسميه

وهي حالات قصر القامه حيث لا يصل طول الفرد حتى في نهاية سن البلوغ والمراهقة ( 16 – 18 ) سنة إلى أكثر من ( 80 ) سم، ويصاحبها كبر في حجم الرأس وجحوظ العينين، وجفاف الجلد واندلاع البطن وقصر الأطراف و الأصابع

الخصائص العقليه

تدني الأداء العقلي لها على مقاييس القدرة العقليةالذكاء وغالباً ما تصنف هذه الحالات ضمن فئة الإعاقة العقلية المتوسطة و الشديدة، و في الغالب يتراوح معامل ذكاء هذه الفئة ما بين
( 25 – 50 )،

:106:

Ambition

2011- 5- 22, 10:06 AM

تابع القماءه او القصاع

الخصائص اللغويه

وتواجه مشكلات في التعليم مثل تعلم القراءة والحساب وحتى مهارات الحياة اليومية أحياناً

اسباب الاعاقه

وترجع إلى عوامل وراثية و بيئية والتفاعل بينهما، إذ يعتبر النقص الواضح في إفراز هرمون الثيروكسين والذي تفرزه الغدة الدرقية سبباً رئيساً في حدوث حالات القماءة

Ambition

2011- 5- 22, 10:09 AM

3- صغر حجم الجمجمه

الخصائص الجسميه

الحالات بصغر حجم الجمجمة وصغر حجم المخ نتيجة عدم نمو المخ بدرجة كافية، مما يترتب عليه صغراً ملحوظاً في حجم الرأس، ولا يتجاوز محيط الجمجمة (20 سم + 5 سم ) مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى العاديين عند الولادة والذي يبلغ (33 سم + 5 سم) حيث يتخذ الرأس شكلاً مخروطياً كما تظهر الأذنان بحجم كبير،

الخصائص العقليه

فتبدو في النقص الواضح في القدرة العقلية، وغالباً ما تصنف هذه الحالات ضمن ( فئة الإعاقة العقلية البسيطة والمتوسطة)

اسباب الاعاقه

وتحدث هذه الحالة نتيجة لعوامل تؤدي إلى ضمور في حجم الرأس، و قد تحدث نتيجة لعوامل مكتسبة من أهمها تعرض الأم أثناء فترة الحمل للإشعاعات أو بالحصبة الألمانية أو الزهري، أو تعرضها أثناء الولادة إلى نزيف ، أو إصابة الطفل بعد الولادة بالإلتهابات السحائية أو التسمم

عطني شماغكـ

2011- 5- 22, 10:12 AM

:(269): انا هنا معاااك

Ambition

2011- 5- 22, 10:17 AM

4-كبر حجم الجمجمه

الخصائص الجسميه

تعتبر حالات كبر حجم الجمجمة من الحالات المعروفة إكلينيكياً في مجال الإعاقة العقلية بالرغم من قلة نسبة حدوثها، يكون حجم الجمجمة في مثل هذه الحالة كبيراً 40 سم + 5 سم مقارنة مع حجم الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم + 5 سم ومن المظاهر الجسمية المصاحبة لمثل هذه الحالات النقص في الوزن والطول، وصعوبة في المهارات الحركية العامة والدقيقة

الخصائص العقليه

فتبدو في النقص الواضح في القدرة العقلية،

وغالباً ما تصنف هذه الحالات ضمن( فئة الإعاقة العقلية الشديدة والشديدة جدا

Ambition

2011- 5- 22, 10:18 AM

:(269): انا هنا معاااك
يس شايفتج قلبو :biggrin:

بس اكيد جيتي متاخر ماقلتي النشيد الوطني

يالله قولي النشيد الوطني وكملي بعدين مذاكره

لزووووم المعلومه تدخل هع:biggrin:

عطني شماغكـ

2011- 5- 22, 10:21 AM

سارعي للمجدوالعليا

مجّدي لخالق السماء

وأرفعي الخفّاق أخضر

يحمل النور المسطّر

رددي الله اكبر ياموطني

موطني عشت فخرالمسلمين

عاش المليك للعلم والوطن

طن طن

أبله امي تسلم عليك وتقول اعطيني درجتين زياده وترسلك فطووور :g2:

:lllolll:

Ambition

2011- 5- 22, 10:26 AM

5- استسقاء الدماغ

الخصائص الجسميه

الدماغي بضخامة الرأس وبروز الجبهة من المظاهر الجسمية المصاحبة لمثل هذه الحالات النقص الواضح أحياناً في الطول والوزن وظهور مشاكل حركية عامة وخاصة مقارنة مع نظرائها من الأطفال العاديين

الخصائص العقليه

تبدو في النقص الواضح في القدرة العقلية، وغالباً ما تصنف هذه الحالات ضمن (فئة الإعاقة العقلية

الشديدة والشديدة جدا )

التعرف على الاعاقه قبل الولاده

قبل الولادة عن طريق جهاز الأمواج فوق الصوتية، أو عن طريق أخذ عينة من خلايا الجنين، أما بعد الولادة فيمكن لطبيب الأطفال التعرف عليها بمقارنة محيط الرأس المملوء بسائل النخاع الشوكي مقارنة مع محيط رأس الطفل العادي، وإذا ما تم اكتشاف مثل هذه الحالات في عمر مبكرة فيمكن إجراء عمليات جراحية تهدف إلى سحب السائل المخي الشوكي مما يقلل من درجة الإعاقة العقلية

اسباب الاعاقه

وتنتج الإعاقة العقلية في هذه الحالة نتيجة للضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ مما يؤدي إلى تلف المخ، ويتوقف مقدار الإعاقة على مدى التلف في أنسجة المخ، ومصحوبة بسائل النخاع الشوكي في الدماغ، ولهذا السبب يبدو الرأس كبيراً و طرياً، بسبب العوامل الوراثية أو بيئية مثل

الأمراض التي تصيب الأم الحامل

، وتسمم الحمل، والعقاقير والأدوية و

الأشعاعات

Ambition

2011- 5- 22, 10:31 AM

اضطرابات التمثيل الغذائي

الخصائص الجسميه

الجلد الناعم الحساس
الشاحب، والشعر الأشقر
، والعيون الزرقاء،
وصغر حجم الدماغ

الخصائص اللغويه

فحسب نتائج الدراسات التي أجريت عليهم والتي تشير إلى أ
هذه الحالات غالباً ما تصنف ضمن
( فئة الإعاقة العقلية المتوسطة والشديدة
وفي الغالب يراوح معامل ذكاء هذه الفئة مابين
( 25 – 50 )

الخصائص السلوكيه

فتبدو في الإضطرابات الانفعالية
، والعدوانية، والمزاجية

اسباب الاعاقه العقليه

يعود لأسباب قصور الكبد في إفراز الإنزيم اللازم لعملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل، ويظهر هذا الحامض في الدم بمستويات مرتفعة مما يسبب تسمم في الدماغ، ويؤدي ذلك إلى اضطرابات في الخلايا العصبية للمخ ومن ثم إلى الإعاقة العقلية

Ambition

2011- 5- 22, 10:33 AM

خلصنا تصنيف الاعاقات ..............

:119:يتبع

Ambition

2011- 5- 22, 10:41 AM

1- المنغوليه ((متلازمه داون))
بسيط - متوسط القدره العقليه ((45-70)) قابلين للتعليم والتدريب

صغر حجم الجمجمه
البسيطه- المتوسطه

القصاع او القماءه
متوسطه - شديده القدره العقليه ((25-50))
اضطراب التمثيل الغذائي
المتوسطه والشديده

كبر حجم الجمجمه
استسقاء الدماغ
شديده وشديده جدا

:106:

Ambition

2011- 5- 22, 10:41 AM

التصنيف التربوي

بطيئي التعلم
معامل الذكاء من

((70 – 85 ))

القابلين للتعلم
معامل الذكاء من

((50 – 70 ))

القابلين للتدريب

تصنف من الاعاقه المتوسطه

المعتمدين

تصنف من حاله الاعاقه الشديده

Ambition

2011- 5- 22, 10:45 AM

كذا خلصنا الثامنه

سهله وحلوه

تلقوها في المرفقات مورتبه على شكل جدول في وورد

Ambition

2011- 5- 22, 10:49 AM

المحاضره التاسعه

خصائص المعاقين عقليا...

1- الخصائص الاكاديميه ..
العلاقة القوية التي يرتبط بها كل من الذكاء وقدرة الفرد على التحصيل يجب أن لا تكون مفاجئة للمعلم عندما يجد الطفل المتخلف عقلياً غير قادر على مسايرة بقية الطلبة العاديين في نفس العمر الزمني لهم, وخاصة قصوره في جميع جوانب التحصيل، وقد يظهر على شكل تأخر دراسي في مهارات القراءة والتعبير والكتابة والاستعداد الحسابي

Ambition

2011- 5- 22, 10:51 AM

تابع الخصائص الاكاديميه

من ناحيه الانتباه

وهو ما يعرف على أنه القدرة على التركيز على مثير محدد متطلباً مهماً لتعلم التمييزأن قدرة الشخص المتخلف عقلياً على الانتباه إلى المثيرات ذات العلاقة في الموقف التعليمي أضعف أو أدنى من قدرة الأشخاص غير المعوقين, وأن ضعف الانتباه هذا هو العامل الذي يكمن وراء الصعوبة في التعلم التي يواجهها الأشخاص المتخلفين عقلياً.

من ناحيه الادراك

فهو غير واضح, وهناك عدم قدرة على التركيز والانتباه, ولذلك على المدرس الذي يقوم بتدريس مثل هذه الفئات أن يكون قادراً على الاستثارة وعلى جذب انتباه الطلاب, وشدهم إليه وإلا انصرفوا عنه

ذاكره المعاق

ليس لديه قدرة على التذكر, فقد يعجز عن تذكر حتى الأشياء التي تحيط به, وليس لديهم قدرة على اكتساب المعلومات.

ويعاني من قصور في عمليات الإدراك وبالأخص عملية التمييز والتعرف على المثيرات التي تقع على حواسه الخمس, وذلك بسبب صعوبات الانتباه التي يعاني منها,

درجه التذكر

ترتبط بدرجة الإعاقة العقلية إذ تزداد درجة التذكر كلما زادت القدرة العقلية والعكس صحيح, وتعتبر مشكلة التذكر من أكثر المشكلات التعليمية حده لدى الأطفال المعوقين سواء كان ذلك متعلقاً بالأسماء أو الأشكال أو الوحدات وخاصة الذاكرة قصيرة المدى

:106:

Ambition

2011- 5- 22, 10:54 AM

عالــــــــــــــــــــــم

إليس" (1970م), هو أن الأشخاص المتخلفين عقلياً لديهم ضعف في اقتفاء المثير حيث يعتقد أن الذاكرة قصيرة المدى تتضمن أثر في الجهاز العصبي المركزي يستمر عدة ثوان وهذا هو الذي يسمح بالاستجابة السلوكية, وقد أطلق ”إليس" على هذا اسم نظرية اقتفاء أثر المثير

Ambition

2011- 5- 22, 10:55 AM

كيفيه زياده الانتباه لدى الطفل المعاق عقليا:
1- استخدام المثيرات ذات الأبعاد الواضحة والمميزة.
2- يجب أن تتباين المثيرات المستخدمة في البداية تبعاً لأقل عدد ممكن من الأبعاد.
3- استخدام المعلم لأساليب مختلفة لجذب الانتباه مثل الإيماءات اللفظية والإيماءات الجسدية.
4- تنظيم البيئة الصفية على نحو يسمح بالتركيز على المثيرات ذات العلاقة وإبراز العناصر الأساسية في المهمة التعليمية.
5- استخدام الوسائل السمعية – البصرية المناسبة.
6- إزالة المثيرات المشتتة.
7- تعزيز الانتباه بطريقة فعالة.

Ambition

2011- 5- 22, 10:55 AM

عالم

ويلخص ماكملان نتائج بعض البحوث على موضوع التذكر ومنها:

تقل قدرة المعوق عقلياً على التذكر مقارنة مع الطفل الذي يناظره في العمر الزمني ويعود السبب في ذلك إلى أن ضعف قدرة المعاق عقلياً على استعمال وسائل أو استراتيجيات أو وسائط للتذكر كما يقوم بذلك الطفل العادي.

- ترتبط درجة التذكر بالطريقة التي تتم بها عملية التعلم فكلما كانت الطريقة أكثر حسية كلما زادت القدرة على التذكر والعكس صحيح.

- تتضمن عملية التذكر ثلاث مراحل رئيسية هي استقبال المعلومات وتخزنيها ثم استرجاعها وتبدو المشكلة الرئيسيةللطفل المعاق عقلياً في مرحلة استقبال المعلومات, وذلك بسبب ضعف الانتباه لديه.

Ambition

2011- 5- 22, 10:56 AM

لخص ماكملان نتائج الدراسات التي أجريت حول موضوع انتقال أثر التعلم, فأشار إلى الفروق الواضحة بين أطفال مراكز التربية الخاصة النهارية, وأطفال مراكز الإقامة الكاملة من حيث قدرتهم في التعرف إلى الدلائل المناسبة بين الموقف المتعلم السابق, والموقف الجديد اللاحق, كما أشار إلى أن قدرة الطفل المعوق على نقل أثر التعلم يعتمد على درجة الإعاقة العقلية, وعلى طبيعة المهمة التعليمية ودرجة التشابه بين الموقف السابق واللاحق، إذ أن قدرة المتخلفين عقلياً على التعميم محدودة.

Ambition

2011- 5- 22, 10:57 AM

وهناك أيضا مشكلة انتقال اثر التعلم, حيث يعاني الأطفال المعاقون عقلياً من نقص واضح في نقل أثر التعلم من موقف إلى آخر, ويعتمد الأمر على درجة الإعاقة إذ تعتبر خاصية صعوبة نقل أثر التعلم من الخصائص المميزة للطفل المعوق عقلياً مقارنة مع الطفل العادي الذي يناظره في العمر الزمني ويبدو السبب في ذلك في فشل المعوق عقلياً في التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين الموقف المتعلم السابق والموقف الجديد, يعاني المعوق عقلياً من القصور في التعلم غير المقصود.

Ambition

2011- 5- 22, 10:58 AM

2- الخصائص اللغويه:

تعتبر الخصائص اللغوية والمشكلات المرتبطة بها مظهراً مميزاً للإعاقة العقلية وعلى ذلك فليس من المستغرب أن نجد أن مستوى الأداء اللغوي للأطفال المعاقين عقلياً هو أقل من مستوى الأداء اللغوي للأطفال العاديين الذين يناظرونهم في العمر الزمني
أشار هالهان وكوفمان (1982) إلى الخصائص التالية للنمو اللغوي للأشخاص المعاقين عقليا:

- إن مدى انتشار المشكلات الكلامية واللغوية وشدة هذه المشكلات يرتبط بشدة التخلف العقلي الذي يعاني منه الفرد, فكلما ازدادت شدة التخلف العقلي ازدادت المشكلات الكلامية واللغوية وأصبحت أكثر انتشاراً.

- إن المشكلات الكلامية واللغوية لا تختلف باختلاف الفئات التصنيفية للتخلف العقلي.
- إن البنية اللغوية لدى المتخلفين عقلياً تشبه البناء اللغوي لدى غير المتخلفين عقلياً فهي ليست شاذة, بل إنها لغة سوية ولكن بدائية.

Ambition

2011- 5- 22, 10:59 AM

3 الخصائص العقليه:

أن النمو العقلي لدى الطفل المعوق عقلياً أقل من معدل نموه لدى الطفل العادي, حيث إن مستوي ذكائه قد لا يصل إلى (70) كما أنهم يتصفون بعدم قدرتهم على التفكير المجرد وإنما استخدامهم محصور على المحسوسات, وكذلك عدم قدرتهم على التعميم، أما العمليات العقلية الانتباه والإدارك والتذكر فهي كما ذكرناها عند الحديث عن الخصائص الأكاديمية، إذ أنها تعد عامل حاسم في عملية التعلم.

Ambition

2011- 5- 22, 11:00 AM

- الخصائص الجسميه:

على الرغم من أن النمو الحركي لدى المتخلفين عقلياً أكثر تطوراً من مظاهر النمو الأخرى إلا أن الأشخاص المعاقين عقلياً عموما أقل كفاية من الأشخاص غير المعاقين عقلياً، وذلك فيما يتصل بالحركات وردود الفعل الدقيقة والمهارات الحركية المعقدة والتوازن الحركي

و يواجهون صعوبات في تعلم المهارات اليدوية, وأقل وزناً من العادييين ممن في نفس الفئة العمرية، ولديهم تأخر في القدرة على المشي, وبما أن هؤلاء الأشخاص العاقين عقلياً لديهم مشاكل أكثر من العاديين في السمع والبصر والجهاز العصبي؛ لذلك فمن المتوقع بأن هؤلاء الأطفال أقل من العاديين في المهارات الرياضية والحركية.

يواجهون صعوبة كبيرة في التحكم بحركة اللسان, ويظهرون أنماط تنفسية شاذة مما قد يجعلهم عرضه لالتهابات مجرى التنفس, وقد يتطلب هذا الأمر أحياناً إجراء العمليات الجراحية, وتعاني نسبة كبيرة من العاقين عقلياً من الاضطرابات العصبية وبخاصة الصرع.

Ambition

2011- 5- 22, 11:01 AM

الخصائص الشخصيه:

إن الأطفال المعوقين عقلياً لديهم بعض المشاكل الانفعالية والاجتماعية وذلك بسبب سوء المعاملة والطريقة التي يعامل بها المعوق عقلياً في المواقف الاجتماعية حيث قد يوصف بأنه متخلف أو غبي أو مجنون ...الخ.

عالم..........

وقد أشار زغلر من خلال الفرضيات التي وضعها في بحثه إلى أن السبب الحقيقي وراء تسمية أو الحكم على الأطفال المتخلفين عقلياً بأنهم غير اجتماعيين يعود إلى الخبرات السابقة لديهم وما أصيبوا به من احباطات نتيجة هذا التفاعل مع العاديين,

وقد أكد زغلر بأن السبب يعود إلى ضعف الدافعية لديهم للتعامل مع الآخرين, وأشارت كثير من الدراسات إلى أن لدى المعوقين عقلياً إحساس سلبي نحو أنفسهم بسبب ضعف القدرات لديهم التي قد تساعدهم في عملية النجاح, وكذلك يعاني المعوقين عقلياً من ضعف مفهوم الذات

Ambition

2011- 5- 22, 11:02 AM

الخصائص الانفعاليه والاجتماعيه:

يجعل الضعف العقلي الإنسان المتخلف عقلياً عرضة لمشكلات اجتماعية وانفعالية مختلفة, فلقد تبين أن العجز في السلوك التكيفي يعتبر من أحد الخصائص المهمة للتخلف العقلي ولا يعود ذلك للضعف العقلي فحسب ولكنه يعود أيضا إلى اتجاهات الآخرين نحو المتخلفين عقلياً وطرق معاملتهم لهم وتوقعاتهم منهم
وهذه الاتجاهات والتوقعات تؤدى إلى تدني مفهوم الذات لديهم

والذي يرتبط بخبرات الفشل والاخفاقات التي يواجهونها, كذلك فإن الأشخاص المتخلفين عقلياً يظهرون أنماطاً سلوكية اجتماعية غير مناسبة ويواجهون صعوبات بالغة في بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الآخرين.

Ambition

2011- 5- 22, 11:02 AM

تابع ................

إن الأشخاص المتخلفين عقليا أيضا لا يتطور لديهم الشعور بالثقة بالذات, وفي العادة يصف الباحثون ذلك بالقول أن المتخلفين عقلياً يعتمدون على الآخرين لحل المشكلات, وأنهم يعزون سلوكهم لعوامل خارج نطاق سيطرتهم, وأنهم بسبب الإخفاق يتطور لديهم الخوف من الفشل وتوقع الفشل الأمر الذي يدفع بهم غالباً إلى تجنب محاولة تأدية المهمات المختلفة
وهذه المظاهر الانفعالية والاجتماعية غير التكيفية أكثر انتشاراً لدى الأشخاص المتخلفين عقلياً الملتحقين بمؤسسات التربية الخاصة إذ أنها تعتمد على عزلهم وعدم توفير فرص دمج لهم في المجتمع

Ambition

2011- 5- 22, 11:03 AM

تابع,,.............

كذلك لوحظ أن الطفل المعوق عقلياً يميل إلى الانسحاب والتردد والحركة الزائدة, وعدم القدرة على ضبط الانفعالات, وعدم القدرة على إنشاء علاقات اجتماعية فعالة مع الغير, وغالباً ما يميل إلى المشاركة مع الأصغر سناً في نشاطه، وقد يميل إلى العدوان وعدم تقدير الذات, والعزلة والانطواء, وتكرار الإجابة رغم تغيير السؤال.

Ambition

2011- 5- 22, 11:04 AM

هوووون خلصنا التاسعه

تلقوها في المورفقات على وورد للي يبي يتبع <<<يطبع:lllolll:

Ambition

2011- 5- 22, 11:06 AM

المحاضره العاشره.

اهميه الواقايه من الاعاقه العقليه :

- الواقع أنه مهما بدت عملية الوقاية صعبة وشاقة إلا أن أهميتها تظهر واضحة حين نعلم أن نسبة التخلف العقلي تقدر بحوالي (2-3%) من مجموع سكان العالم

وأن هذه النسبة تشكل عبئا اقتصادياً وسيكولوجياً واجتماعياً على هذه المجتمعات وربما يتضاعف هذا العبء في المجتمعات النامية.

- إن التقدم الذي أحرز في مجال الكشف عن أسباب التخلف العقلي في السنوات الأخيرة قد ساعد مساعدة كبيرة وفعالة في وضع سبل الوقاية والعلاج في بعض الحالات,

فقد ساعد تطور الخدمات الصحية وبرامج تنظيم الأسرة والخدمات الاجتماعية والتربوية على تطوير بعض وسائل الوقاية وتجنب أشكال الإعاقة المختلفة ومن بينها التخلف العقلي، هذا وتوجد مستويات مختلفة للوقاية من الإعاقة العقلية

:106:

Ambition

2011- 5- 22, 11:09 AM

مستويات الوقايه من الاعاقه العقليه:

الوقايه الاوليه

وهي الإجراءات والتدابير التي تتخذ قبل حدوثالمشكلة, وتعمل على منع حدوثها, وذلك بتوفير الخدمات والرعاية المتكاملة الصحية, والاجتماعيةوالثقافية, في البيئات والأسر ذات المستويات المتدنية اجتماعياً, واقتصادياً

والتحصين ضد الأمراض المعدية وتحسين مستوى رعاية الأم
الحامل, وتوعيتها بأسباب الإعاقة وكفالة الرعاية
اللازمة للأطفال الرضع, والإرشاد الجيني

وتوجه نحو والدي الشخص المصاب بالإعاقة, أو الشخص
الذي قد تتطور حالته وينتج عنها إعاقة عقلية

Ambition

2011- 5- 22, 11:10 AM

الوقايه الثانويه

وهي الإجراءات والتدابير التي تكفل التقليل من الاستمرار أو تعمل على شفاء الفرد من بعض الإصابات التي يعاني منها, أي تحول دون تطور

الإصابة إلى إعاقة من خلال الكشف المبكر

وتوجه نحو الشخص الذي ولد مصاباً بحالة قد تسبب إعاقة عقلية, والخدمات المقدمة في هذا المستوى منها العلاج السريع والإسعافات

الأولية الفورية للكسور أو حوادث السيارات واتخاذ إجراءات وقائية لحالات الصرع, وتوفير العلاج النفسي, والخدمة الاجتماعية,

ومكاتب التوجيه والإرشاد الأسرى.

Ambition

2011- 5- 22, 11:11 AM

الوقايه من الدرجه الثانيه

وهي الإجراءات والتدابير الوقائية التي تحد من المشكلات المترتبة على الإعاقة العقلية, وتعمل على تحسين مستوى الأداء الوظيفي
للفرد, وتساعد على التخفيف من الآثار النفسية والاجتماعية عند حدوث الإعاقة, حيث تعنى بجميع أشكال الرعاية والخدمات الصحية والاجتماعية, والتعليمية والتدريبية والتأهيلية, والتشغيلية التي تبذل في

رعاية المعوقين بحيث لا يتفاقم قصور الطفل,أو تزيد المشكلات لديه, وتوجه للفرد الذي يعانى فعلاً من إعاقة عقلية, وذلك عن طريق
الإسراع بدراسة الحالة, أو رسم البرنامج التأهيلي الطبي, والتربوي, والاجتماعي, والمهني, وتنفيذ هذه البرامج, وعلاج الآثار
النفسية للمعاق

Ambition

2011- 5- 22, 11:12 AM

من أهم مبادئ الوقاية من الإعاقة ما يلي:

التعرف على الأسباب ومنع حدوثها .

رفع المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسر.

التوعية الأسرية من خلال الإرشاد الأسرى, والإرشاد الجيني, والإرشاد الصحي.

توعية المجتمع.

Ambition

2011- 5- 22, 11:14 AM

برامج الوقاية من الإعاقة العقلية:

برنامج الارشاد الجنيني

وهو برنامج يساعد الوالدين الذين يستعدون للزواج, أو الأسر التي لديها طفل معوق,
بإعطائهم المعلومات حول الصفات السائدة والمتنحية والعوامل الوراثية واختلاف
العامل الرايزيسي بين الأم وأبنها, وهو برنامج توعوي
برنامج العنايه الطبيه اثناء الحمل

وهو برنامج لتوعية الأمهات الحوامل بالنسبة للتغذية المناسبة والأمراض

والعناية الطبية وتجنب الأدوية والأشعة والمخدرات, والتدخين، والراحة النفسية.

برنامج توعيه الام حول اهميه الولاده في المستشفى

من أسباب الإعاقة العقلية الولادة في المنزل بسبب قلة التجهيزات الطبية في المنزل وقلة

النظافة وعدم القدرة على تفادى الاختناق وغيرها.

- برنامج توعية الوالدين حول أهمية التشخيص المبكر:

يجب توعية الأمهات حول المظاهر غير المطمئنة لدى الطفل منذ ولادته,وأن

اكتشاف مثل هذه الإعاقات مبكراً يساعد في تقليلها أو إنقاذها مثل

(اضطرابات التمثيل الغذائي).

Ambition

2011- 5- 22, 11:15 AM

دور الأسرة في العملية الوقائية من الإعاقة العقلية:
إن أفضل طريقة لمواجهة مشكلة الإعاقة, هي في منع حدوثها من الأساس. وذلك من خلال الوقاية منها, بتجنب الأسباب والعوامل المؤدية إلى حدوث الإعاقة والسعي لولادة كل طفل ولادة سليمة منذ البداية.

عطني شماغكـ

2011- 5- 22, 11:16 AM

مخي سكر عند التاسعة

اخذ راحه وراجعة لكمم

Ambition

2011- 5- 22, 11:20 AM

ولكي يتجنب الآباء والأمهات مشكلة إنجاب أطفال معاقين, عليهم مراعاة ما يلي:

- التأكد من التاريخ الاجتماعي لسلالة كلا الزوجين, وخلوه من حالات الإعاقة, قبل أن يقررا الإنجاب.

- يفضل استشارة الأخصائيين في الإرشاد الجيني, إذا تأكد الزوجان من وجود حالات من الإعاقة في سلالة أحدهما, أو الاثنين معا, لنتعرف على الأسباب لضمان ولادة كل طفل سليم في المستقبل بإذن الله.

- تحليل دم كل من الزوجين, والتأكد من أن دم الأم لا يحمل العامل (الرايزيسي-(rh وإذا حدث وثبت أن الأم تحمل هذا العامل, فمن الواجب حقنها بالحقنة المضادة بإشراف الطبيب خلال (72) ساعة من الولادة .

- تجنب الإنجاب إذا كان عمر الأم دون (16) عاماً أو أكثر من (40) عاماً, ومن الأفضل إجراء فحص طبي, يقرر فيه الطبيب المختص, أن لا مانع الإنجاب.

يتبع....

Ambition

2011- 5- 22, 11:21 AM

- تجنب الحمل بعد الإجهاض مباشرة.

- ترك فترة زمنية بين حمل وآخر, بحيث لا تقل الفترة بين نهاية الحمل وبداية الحمل الثاني عن سنتين على الأقل.

- الامتناع عن الإجهاض المفتعل, باستعمال الأدوية والطرق الشعبية.

- يفضل تلقيح الأم ضد الحصبة الألمانية بفترة شهرين قبل الحمل على الأقل.

- خضوع الأم الحامل للإشراف الطبي, خلال أشهر الحمل, وتطبيق كافة التعليمات الطبية الصادرة عن طبيبها المختص.

- يجب أن تحصل الأم الحامل على الغذاء الصحي المتوازن الغني بالبروتينات والفيتامينات والأملاح.

- يجب أن تمتنع عن أخذ الأدوية أو الفيتامينات كيفياً, بل تفعل ذلك بأمر الطبيب.

يتبع

Ambition

2011- 5- 22, 11:22 AM

- الامتناع عن الإدمان على التدخين أو الكحول كلياً.

- المحافظة على صحة الأم الحامل, وتجنب إصابتها بالأمراض الفيروسية، وفي حالة تعرضها لذلك يجب أن تمتنع عن أخذ أي دواء إلا بأمر الطبيب.

- إن الحالة النفسية للأم خلال مرحلة الحمل تؤثر على النمو العقلي والجسمي للجنين, وتعتبر من العوامل المسببة لإعاقته. لذا يفضل مراعاة الحالة النفسية للأم الحامل, وتخفيف الضغوط النفسية عليها خلال مرحلة الحمل.

Ambition

2011- 5- 22, 11:23 AM

هنا خلصنا العاشره

تلقوها بالمرفقات

اخذوا بريك شوي وارجعوا للمحاضره 11

:biggrin:

Ambition

2011- 5- 22, 11:25 AM

المحاضرة الحادية عشر

أثر التخلف العقلي على الأسرة:

يسبب قدوم الطفل المتخلف عقلياً مشكلات عاطفية ووجدانية وسلوكية واقتصادية واجتماعية لأسرته فعندما يكتشف الوالدان تخلف طفلهما العقلي يشعران بالغم, والحزن العميق, وعدم الاستقرار النفسي والاجتماعي,
والخوف الشديد على مستقبل طفلهما, والقلق الناتج عن ترددهما بين الأمل في العلاج واليأس من الشفاء

عالم,......

ومن بحث قام به أندر ريبوند عن الآثار المترتبة على وجود الطفل المتخلف عقلياً على أسرته, أشار إلى النتائج التالية:

- تزداد الروابط بين الزوجين إذا كانت العلاقة قوية بينهما منذ البداية قبل قدوم الطفل المتخلف.

- تتفكك الروابط بين الزوجين إذا كان الزواج هو الرباط الوحيد ولا شيء غيره، فيسبب قدوم الطفل كثيراً من الخلافات والمشاحنات الأسرية بين الزوجين ويتهم كل منهما الآخر بأنه مصدر المشكلة.

- ترضى الأم المتدينة بقدوم الطفل المتخلف عقلياً وتحمد الله عليه.

- لا ترغب بعض الأمهات أن يكبر أطفالهن حتى يظلوا في حاجة إلى رعايتهن وحمايتهم مدى الحياة.

- تجعل بعض الأسر الأخت الكبرى أماً صغيرة لطفلها المتخلف عقلياً, وتكرس حياتها لرعاية أخيها, وتحرم نفسها من المتعة والمرح مع الأطفال,
ولا تخرج للفسحة, وتزوج أخواتها واخوتها وتظل صاحبة القلب الرقيق تعيش لرعاية أخيها

Ambition

2011- 5- 22, 11:26 AM

عالـــــــــــــــــــــــم

- أما دراسة فاربر,1955) فطبقت على (240) أسرة بولاية شيكاغو, كان من بين أطفالها طفل واحد متخلفاً عقلياً, وتوصلت إلى النتائج التالية:

- تتأثر الحياة الزوجية في المستويات الاجتماعية الدنيا بوجود الطفل المتخلف عقلياً ويستمر هذا التأثير حتى يودع الطفل في مؤسسة للرعاية الاجتماعية.

- لا تتأثر الحياة الزوجية في المستويات الاجتماعية المتوسطة.

- يتأثر الأخوة والأخوات إذا اعتمدت الأسرة في تربية طفلها المتخلف عقلياً

- يساعد إيداع الطفل المتخلف عقلياً في مؤسسة اجتماعية أخته الكبرى أكثر من أخيه الأكبر.

- يتأثر الأخوة والأخوات الكبار إذا كان أخوهم الصغير متخلفاً عقلياً أكثر من تأثر الأخوة والأخوات الصغار إذا كان أخوهم الكبير متخلفاً.

Ambition

2011- 5- 22, 11:26 AM

مفهوم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل:

تعرف المشاركة الأسرية هنا بأنها أي نوع من أنواع الاتصال بين أولياء الأمور وبين الطفل أو المدرسة أو أي شخص أو مؤسسة بخصوص البرنامج التربوي للطفل – عدى الاتصالات الروتينية والتي لا تدخل فيها مناقشة حول برنامج الطفل

مثل إحضار الطفل للمدرسة أو أخذه منها بدون الاتصال بالمسؤولين في المدرسة –
وتتم هذه المشاركة إما في المدرسة عن طريق زيارة الفصل الذي يدرس به الطفل, الاشتراك في نشاطات تربوية في الفصل, مناقشة سير العملية التربوية للطفل
مع العاملين في المدرسة, حضور مجالس الآباء, والأمهات, إرسال ملاحظات للمدرسة خاصة ببرنامج الطفل الدراسي أو سلوكه, المشاركة في الاختبارات النفسية وخلافها الخاصة بالطفل, وغير ذلك من النشاطات في المدرسة.

Ambition

2011- 5- 22, 11:27 AM

كما أن هذه المشاركة قد تتم في المنزل أو في المجتمع عن طريق مساعدة الطفل في واجباته المدرسية, مراقبة سلوك الطفل في المنزل, متابعة تحصيل الدراسي للطفل في المنزل وإشعار المدرسة به,
حضور الندوات والمؤتمرات التربوية, مناقشة أولياء أمور آخرين في برنامج الطفل الدراسي أو البرنامج التربوي لأطفالهم, التطوع في خدمات خاصة بالمعوقين خارج حدود المدرسة,
استغلال وسائل الإعلام لمناقشة قضايا خاصة بتربية المعاقين أو التقدم للمسؤولين عن التربية الخاصة بمقترحات لتطوير برامج المعاقين.

Ambition

2011- 5- 22, 11:28 AM

تقوم مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل على أربعة أهداف أساسية، وهي:

- توفير التوجيه الاجتماعي والعاطفي اللازم للأسرة, للحد من الضغوط التي قد تعاني منها لوجود الطفل المعاق وبث الشعور الإيجابي في نفوس أفرادها.

- تبادل المعلومات بين المدرسة والأسرة لخلق فهم أفضل للطفل وسلوكياته وقدراته في البيت والمدرسة مما يساعد على تنمية هذه القدرات وتعديل سلوكياته بما يتوافق مع السلوك المقبول اجتماعياً ومتابعة العملية في المنزل.

- تشجيع الآباء والأمهات على العمل في الفصل لمساعدة المدرسة في تحديد البرنامج الدراسي للطفل, والعمل في المدرسة للمساعدة في بعض الأعمال الإدارية.

- يركز الهدف الرابع على تعزيز العلاقات المنتجة بين الطفل والأسرة وتنمية المهارات التربوية لدى الوالدين وتوجيهها لتكون أكثر فعالية في مساعدة الطفل على اكتساب المهارات اللغوية وزيادة القدرات العقلية لديه.

Ambition

2011- 5- 22, 11:28 AM

دور الأسرة في البرنامج الدراسي للطفل المعاق عقلياً:

- تعد العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط اسرته بالبرنامج التربوي الذي يتلقاه واحدة من أهم القضايا التربوية المعاصرة,
حيث إن هذه العلاقة تفيد البرنامج نفسه من ناحية تطويره, وكذلك تفيد الأسرة والطفل بصفه خاصة من حيث نوعيتهم ومواكبتهم لخطوات نمو الطفل
في برنامجه الدراسي.

- إن الأسرة هي أهم مصدر لتشجيع وتعميم ما تعلمه الطفل في المدرسة أثناء بقائه في المنزل
حيث تحول ما تعلمه من مجرد مواضيع حفظ لأرضاء المدرس إلى سلوكيات تبقي معه خلال حياته, ولقد حكمت علاقة الأسرة بالبرنامج التربوي للطفل المعاق بقوانين تحددها في بعض الدول المتقدمة.

Ambition

2011- 5- 22, 11:29 AM

- ويمكن للوالدين أن يلعبا أربعة أدوار رئيسة في مجال التربية:

فهم كأفراد يجب أن يشجعوا إيجاد حلول لمشاكلهم الشخصية التى فرضها وجود الطفل المعاق بينهم,

كما أنهم كمتعلمين يشاركون المربين في المعلومات التي يعرفونها عن الطفل وقدراته ويتلقون منهم المساعدة والحماية,

أما كمدرسين فإن أولياء الأمور قد يقومون بدور المدرس لأطفالهم إذا وجدت بينهم وبين مدرس الطفل علاقة قوية تمكنهم من النجاح في هذا الدور.

- وأخيرا فإن أولياء الأمور يلعبون دور الشريك مع المدرسة في البرنامج التربوي للطفل, حيث يساهمون بآرائهم وبمعلوماتهم حول سلوك الطفل وتحصيله الدراسي في المنزل مع العاملين في المدرسة.

Ambition

2011- 5- 22, 11:30 AM

دور الأسرة في التعليم والتدريب:

قد يتضايق بعض الآباء عندما يكتشفون أن الوقت الذي يقدونه مع طفلهم المعاق عقلياً في تدريبه قد لا يجد صدى له ولا يرضي فضولهم أو يحد من سلوكه أحياناً,
وبما أن التخلف العقلي لا يشفي بمرور الوقت بحيث يستطيع الطفل مقابلة توقعات الآباء غير المعقولة بالنسبة لمستواه, فإن الأمر يستلزم من الآباء معرفة أمور كثيرة عن طفلهم المتخلف عقلياً قبل أن يصبحوا قادرين على مساعدته, وأهم هذه الأمور هي :

-معرفة معنى التخلف العقلي (الإعاقة العقلية).

-معرفة درجة التخلف.

-الإلمام باستعدادات الطفل واحتياجاته, حيث إن إزالة العوائق التي تحد من تنمية ما لديه من قدرات لا تؤدي إلى تحسن سلوك الطفل فقط, ولكنها تعمل كحوافز له ولأولياء أمره كذلك.

-مناقشة تأثير وجود الطفل المتخلف عقلياً على حياة الأسرة, حيث إن المعوق عقلياً يفرض أعباء مالية واجتماعية على الأسرة, كما يتطلب من جميع أفرادها المشاركة في العلاقات الاجتماعية والنشاطات المتنوعة.

-الإلمام بالحقائق العلمية وبخاصة فكرة أن السلوك يمكن تغييره وتعديله, وبأنه يمكن تحقيق ذلك عن طريق العملية التى يستطيع الأفراد العاديون إتقان استخدامها بعد التدريب على ذلك.

-الإحاطة علماً بأماكن تواجد مراكز الخدمات المساعدة المتوفرة في المجتمع

Ambition

2011- 5- 22, 11:31 AM

ومن المعروف أن عملية تدريب الطفل المعوق عقلياً قد تكون صعبة لأنه أبطأ من الأطفال العاديين في تعلم أنماط السلوك الحركى مثل المشي على سبيل المثال

إلا أن هناك كثير من الأشياء قد يستطيع الطفل إذا ما عملنا على تدريسه لتحقيق أعلى درجة من التوافق يمكن أن يصل إليها، مع محاولة استغلال ما لديه من قدرات وإمكانات مهما كانت ضئيلة, وكلما بدأ التدريب مبكراً
كلما كانت فاعليته أكثر إيجابية .

Ambition

2011- 5- 22, 11:32 AM

الأنشطة التى يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها:

لقد حددت أنواع النشاط التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها بنوعين رئيسيين:
الأنشطة الرسمية وهى ما يتم بناءً على تنظيم خاص محدد من قبل العاملين في المدرسة أو في الإدارة التعليمية

الأنشطة الرسمية:
تشمل الأنشطة الرسمية: مساهمة أولياء الأمور للعمل في الفصل كمساعدي مدرسين وذلك من أجل تعريفهم بالطريقة التي يتم بها تعليم الطفل وربطهم بهذا البرنامج, ومراقبتهم المباشرة لتحصيل الطفل من زاوية حقيقية يدخل فيها خطوات تعلمه في المدرسة وفي المنزل, وكسب المدرسة أو الإدارة التعليمية لأشخاص يعملون في المدارس بأقل قدر ممكن من التكلفة وبأكبر قدر ممكن من الحماس للعمل في هذا المجال.

Ambition

2011- 5- 22, 11:32 AM

الأنشطة غير الرسمية, وهي الأنشطة التطوعية أو الأنشطة التي تتم بناءً على دعوة من مدرس الفصل أو مساهمة من ولي الآمر.

الأنشطة غير الرسمية:
أما الأنشطة غير الرسمية: فتشمل زيارة الآباء والأمهات لأبنائهم في الفصل لحثهم على المشاركة في بعض الأنشطة الفصلية والتعرف على الطريقة التى تعلم بها الأطفال في الفصل للاستفادة منها أثناء تعليم الأطفال في المنزل.

Ambition

2011- 5- 22, 11:33 AM

ولكي ينجح الوالدان في برنامج تدريب الطفل المعوق عقلياً, فإنه ينصح باتباع ما يلي:

1- البدء باختيار الأشياء السهلة لتقديمها للطفل أولاً.

2- تعزيز (مكافأة) السلوك الذي يطلب منه القيام به فقط, أو عندما يسلك مسلكاً اجتماعياً حسناً (مرغوب فيه اجتماعياً).

3- استخدام التعزيز (المكافأة) من الأشياء التي يحبها الطفل.

4- ضرورة معرفة أن وسائل التعزيز التي ترضي حاجة الطفل إلى الحب والاهتمام والتقدير هي من أكثر المعزازت نجاحاً.

5- إهمال التركيز على الطفل أو إبداء الاهتمام به عند قيامه بسلوك سيئ أو غير مرغوب.

6- ضرورة استمرار التعزيز بشكل انتقائي في السلوك الذي سبق تعلمه, أي تعزيز السلوك السابق من حين إلى آخر, في حالة حدوث تعلم حديث فلابد من تعزيزه أولاً بأول حتى يقوى ويثبت.