هتآآن
2011- 5- 28, 02:24 PM
1- مراكز الاقامة الكاملة
وفيها يتم عزل الطالب في مراكز خاصة تقدم هذه المراكز الخدمات الايوائية والصحية والتربوية والاجتماعية كما يسمح لأولياء الامور للطلاب بزيارة ابنائهم في المناسبات المختلفة ونشأت
2- مراكز الرعاية النهارية
وفي هذه المراكز يتم استقبال الطلاب خلال فترة النهار فقطوتم انشاء هذه المراكز نتيجة النقد الشديد نحو مراكز الاقامة الدائمة
3- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
وقد ظهرت فكرة الصفوف الخاصة والملحقة بالمدارس العادية نتيجة الانتقادات الموجهه نحو مراكز الرعاية النهارية
وغالبا مايكون عدد الاطفال في الصف قليلا لايتجاوز عشرة طلاب
مرحلة الادماج
وهي مرحلة التحول الكبري في مجال خدمات المعوقين
نتجت هذه الحركة من حركة الدفاع عن الحقوق المدنية ومناهضة العنصرية بالولايات المتحدة الامريكية
كما لعبت جمعيات حقوق المعوقين دورا كبيرا في لفت الضمير العالمي للاهتمام بالمعوقين
4- الدمج الاكاديمى
ونتيجة النقد الذي وجه نحو الصفوف الملحقة بالمدارس العادية ولزيادة الاتجاهات الايجابية نحو المعوقين ظهر الدمج الاكاديمي وهو يقوم علي وضع الطفل المعوق مع العادي بالصفوف الدراسية العادية في بعض المواد الدراسية ولزمن محدد بحيث يتمكن المعوق من الاستفادة شريطة تهيئة الظروف المناسبة لإنجاح هذه الفكرة
5- الدمج الاجتماعي
وتعد مرحلة الدمج الاجتماعي مرحلة مراحل التطور في برامج التربية الخاصة فتعكس هذه المرحلة زيادة الاتجاهات الايجابية نحو المعوقين ويقصد بها دمج المعوقين في الحياة الاجتماعية العادية كما تبدو عملية الدمج في مظهرين
وهنا بعد
25%من العوامل المسببة إلا ان اكثر من 75 % من الأسباب مجهولة وغير معروفة
يمكن يقول لك الى معروف كم
مويجى الواحد مغمض ويحط 75 %
مستويات الوقاية
الوقاية في المستوي الاول: وهي تهدف الي ازالة العوامل التي قد تسبب الاصابة او الخلل عند الفرد
الوقاية من المستوي الثاني :وتتضمن الاجراءات الخاصة بالكشف عن الاصابة والتدخل المبكر لمنع المضاعفات الناتجة عن حدوث العوامل المؤديه الي حالة الاصابة
الوقاية من المستوي الثالث: تهدف الاجراءات الوقائية في هذا المستوي الي التقليل من الاثار السلبية
تختلف حسب الدراسات التى اكدت ان الوراثة تسهم بنحو 80%من الذكاء فى حين أن البيئة تساهم بنحو 20 % فقط
وفيها يتم عزل الطالب في مراكز خاصة تقدم هذه المراكز الخدمات الايوائية والصحية والتربوية والاجتماعية كما يسمح لأولياء الامور للطلاب بزيارة ابنائهم في المناسبات المختلفة ونشأت
2- مراكز الرعاية النهارية
وفي هذه المراكز يتم استقبال الطلاب خلال فترة النهار فقطوتم انشاء هذه المراكز نتيجة النقد الشديد نحو مراكز الاقامة الدائمة
3- الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
وقد ظهرت فكرة الصفوف الخاصة والملحقة بالمدارس العادية نتيجة الانتقادات الموجهه نحو مراكز الرعاية النهارية
وغالبا مايكون عدد الاطفال في الصف قليلا لايتجاوز عشرة طلاب
مرحلة الادماج
وهي مرحلة التحول الكبري في مجال خدمات المعوقين
نتجت هذه الحركة من حركة الدفاع عن الحقوق المدنية ومناهضة العنصرية بالولايات المتحدة الامريكية
كما لعبت جمعيات حقوق المعوقين دورا كبيرا في لفت الضمير العالمي للاهتمام بالمعوقين
4- الدمج الاكاديمى
ونتيجة النقد الذي وجه نحو الصفوف الملحقة بالمدارس العادية ولزيادة الاتجاهات الايجابية نحو المعوقين ظهر الدمج الاكاديمي وهو يقوم علي وضع الطفل المعوق مع العادي بالصفوف الدراسية العادية في بعض المواد الدراسية ولزمن محدد بحيث يتمكن المعوق من الاستفادة شريطة تهيئة الظروف المناسبة لإنجاح هذه الفكرة
5- الدمج الاجتماعي
وتعد مرحلة الدمج الاجتماعي مرحلة مراحل التطور في برامج التربية الخاصة فتعكس هذه المرحلة زيادة الاتجاهات الايجابية نحو المعوقين ويقصد بها دمج المعوقين في الحياة الاجتماعية العادية كما تبدو عملية الدمج في مظهرين
وهنا بعد
25%من العوامل المسببة إلا ان اكثر من 75 % من الأسباب مجهولة وغير معروفة
يمكن يقول لك الى معروف كم
مويجى الواحد مغمض ويحط 75 %
مستويات الوقاية
الوقاية في المستوي الاول: وهي تهدف الي ازالة العوامل التي قد تسبب الاصابة او الخلل عند الفرد
الوقاية من المستوي الثاني :وتتضمن الاجراءات الخاصة بالكشف عن الاصابة والتدخل المبكر لمنع المضاعفات الناتجة عن حدوث العوامل المؤديه الي حالة الاصابة
الوقاية من المستوي الثالث: تهدف الاجراءات الوقائية في هذا المستوي الي التقليل من الاثار السلبية
تختلف حسب الدراسات التى اكدت ان الوراثة تسهم بنحو 80%من الذكاء فى حين أن البيئة تساهم بنحو 20 % فقط