غرفه مذاكره مبادئ التربيه هلموا هنا

[مايهمني أحد]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

طبعا تخيلت نفسنا كلنا بغرفه وحده :biggrin:

وكل واحد يقول انتبهوا هذا السؤال مهم وأعتقد ومتأكد راح يجي بالامتحان والثاني يقول

هالسؤال ركزوا عليه ابي حماااااااااس ابي شئ يكسر المنتدى بس طبعا بفائده :119:

يلا فديتكم شدوا الهمه وإليكم البعض من الاسئله المتوقعه :(204):


السؤال الاول اي من المجالات التربويه التاليه يدرس الباحثون في الكفاءة الداخليه والخارجيه للتعليم والتخطيط للتعليم على ضوء حاجات سوق العمل .؟

الجواب { اقتصاديات التربيه )


السؤال الثاني التربيه هي بناء خلق الطفل علي مايليق بالمجتمع الفاضل من الاقوال الماثور لـ

الجواب { الطهطاوي }

يعتبر احد عناصر الاداره ومن عملياتها الريسيه التي يمكن عن طريقها ...


الجواب { التوجيه}

[مايهمني أحد]

1. حينما تُنظم الخبرات التي يتعرض لها الأفراد بقصد تعليمهم وتدريبهم " فإن ذلك يشير إلى :-
أ- التربية التلقائية
ب-التربية الشكلية
ج- التربية غيرالشكلية
د- التربية التقدمية

2. الفيلسوف الذيوصف” الثقافة بالعمران الذي هو من صنع الإنسان"هو :
أ ـتايلور
ب ـ ابن خلدون
ج ـ أفلاطون
د - أرسطو
3. يهدف .......... إلى القضاء على عناصر الضعف في أحد الكفايات التي يجب أن تتوافر لدى المعلم أو العامل التربوي.
أ-التدريب العلاجي
ب-التدريب التجديدي
ج-التدريب التحويلي
د-التدريب التكميلي

[مايهمني أحد]

1. قسم ..........العلوم إلى ثلاثة أقسام :العلوم اللسانية والعلوم النقلية والعلوم العقلية.
أ‌- جون ديوي
ب‌- جان جاك روسو
ج- ابن تيمية
د- ابن خلدون

2. تسويق التعليم الجامعي عملية ....... تشمل التحليل والتخطيط والتنفيذ والرقابة ، كما أنه عملية اجتماعية .
أ‌- نفسية
ب‌- إدارية
ج-إحصائية
د‌- رياضية

3. تهدف التربية في ........ إلى حشو عقول التلاميذ بالمعلومات.
أ-الفلسفة البرجماتية
ب- الفلسفة المثالية
ج- الفلسفة الطبيعية
د-الفلسفة الواقعية

4. نوع التفكير الذي يقوم على تقييم مدى مصداقية الظواهر والمعلومات والوصول إلى أحكام منطقية يقبلها العقل هو :
أ ـ التفكير الحسي
ب ـ التفكير المنطقي
ج ـ التفكير الإبداعي
د ـ التفكير الناقد

[جيـلان]

ابن خلدون:{وصف الثقافه بالعمران الذي هو من صنع الانسان

متوووكده انه بيجي :lllolll:

[مايهمني أحد]

لبى كلك هذه اسئله الواجب فديتك والخير جاي بالطريق :119:

[عبـووودي]

يعطييييييييك العاااااااااافيه :wink:

[سآم]

:d5:

[رقيق المشاعر]

طيب انا عندي سئوال وابي حله ... يافطاحلت مبادي التربيه . ممكن ...
س/ النتئاج النهائيه والتغيرات المأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ بعد تعرضهم للأنشطه والمناهج التي توفرها المدرسه .. ؟

[MONA.Z]

طيب انا عندي سئوال وابي حله ... يافطاحلت مبادي التربيه . ممكن ...
س/ النتئاج النهائيه والتغيرات المأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ بعد تعرضهم للأنشطه والمناهج التي توفرها المدرسه .. ؟


الأهداف التربوية

[رقيق المشاعر]

ثانكس . الله يجزاكي خير .

[علكة توت]

مشكور

[❥┍ἯᾇḸᾆ]

وآَآِآآِآَوِ موزوعَ نآِيشَ بحدِ زآآآآآآتوِ ..

ليَ بآآآكزِ :wink:


|||

[مايهمني أحد]

هو العلم الذي يدرس الإنسان وتطوره وثقافته وأنماط حياته في المجتمع الذي يعيش فيه.

الأنثروبولوجي


التربية والأحياء

التربية وعلم الاجتماع


التربية وعلم النفس

[مايهمني أحد]

يتضمن ........ توزيع المهام والأدوار على العاملين وفق أسس سليمة تكفل تحقيق الأهداف؟

التخطيط

التوظيف

التنظيم

[مايهمني أحد]

يدرس ........ سلوك الإنسان وما يصدر منه من أفعال وحركات وأقوال أثناء تفاعله وتكيفه مع البيئة وأفراد المجتمع؟



علم النفس



علم التريخ



علم الاجتماع



علم الأحياء

[❥┍ἯᾇḸᾆ]

تشير معاجم اللغة العربية إلى أن الأصل اللغوي لكلمة التربية "ربا يربو" يعنى ؟
أ- الزيادة و النمو ب- التنشئة والترعرع
ج - الإصلاح والرعاية د - التحسين والتغيير

قال تعالى "لاَ يُكَلِّفُ اللّهُ نَفْسًا إِلاَّ وُسْعَهَا" تدل هذه الآية الكريمة على أن التربية الإسلامية عملية :-
أ- مثالية ب- عالمية
ج- مستمرة د- واقعية

[مايهمني أحد]

دائما ما تلقي الضوء على الحكمة ، وفهم الإنسان وطبيعته وكيف يتعامل مع العالم المادي والمعنوي المحيط به؟

الإحصاء

السياسة

الأحياء

الفلسفة

[مايهمني أحد]

يعتمد أسلوب التربية........... على حب الأطفال لتقليد ومحاكاة الآخرين؟



بالقدوة



بالقصة



بالممارسة



بالموعظة

[فرراوله]

من مدخلات التربية:
ا-الفلسفة التربوية
ب-الأهداف التربوية
ج-خصائص الطلبة
د-جميع ماسبق
:000:

[مايهمني أحد]

من وين جبتي هالسؤال :sdfgdsf:

[فرراوله]

-ليست من خصائص الثقافة:
ا-الاستقلالية
ب-الاستمرارية
ج-الإشباع
د-التبسيط
:mh12:من المحتوى

[فرراوله]

من خصائص التغيرالأجتماعي:
ا-ظاهرة عامة عند جميع الأفراد
ب-الديمومة والاستمرارية
ج-يكون محددآ بالزمان
د-جميع ماسبق

من صعوبات دراسة التغير الاجتماعي:
ا-صعوبة إخضاع الظاهرة إلى القياس الدقيق
ب-صعوبة إعادة التجربة مرة أخرى
ج-موقع الباحث من الظاهرة
د-جميع ماسبق

هي النتائج النهائية والتغيرات المأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ:
ا-الأنشطة
ب-المحتوى
ج-الأهداف التربوية
د-التقويم

دخت وانا احااول احلها:(177):

[مايهمني أحد]

هي النتائج النهائية والتغيرات المأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ:
ا-الأنشطة
ب-المحتوى
ج-الأهداف التربوية
د-التقويم

[مايهمني أحد]

مرحله التخصص العملي في كافة أنواعه ومستوياته، تعريف لــ

المرحله المتوسطه
المرحله الثانويه
المرحله الابتدائيه
التعليم العالي

[عسل بالليمون]

:53:

شوووووكرن

بس تصرفي لنا مع اسئلة فرواله الي مدري من وين حرثت لنا فيهم :Cry111:

[رقيق المشاعر]

مرحله التخصص العملي في كافة أنواعه ومستوياته، تعريف لــ

المرحله المتوسطه
المرحله الثانويه
المرحله الابتدائيه

التعليم العالي


مره تقولون المرحله الثانويه . واخر اليل تقولن التعليم العالي . الله يستر من بكرى الصباح وش يصير .

[مايهمني أحد]

رقيق ركز معي أنا متأكده مليون في المئه من إجابتي وراي طلبه مو ناقصه حد يدعي علي

الله يوفقك ويوفقنا جميييييييييييع :53:

[ms.Gd3h]

-ليست من خصائص الثقافة:
ا-الاستقلالية
ب-الاستمرارية
ج-الإشباع
د-التبسيط
:mh12:من المحتوى

خصائص الثقافه
1\مكتسبه 2\انسانيه 3\ انتقاليه 4\ الاستمراريه 5\ تراكميه 6\ متغيره وثابته
^
الي فوق خصائص الثقاافه من المحتوى



خيارات السؤال مدري وش تبي بالحيااه :icon9:

يمكن قصده من خصاائص الثقافه :
ويكوون الجواب الاستمراريه :(107):

[مايهمني أحد]

يعني ملاحظه معي سؤالها مو واضح :017:

[مختلفه عنهم]

ماايهمني تسلمين لبى انتي

على هيك درر

بس اذاا ماعليك امر عطيني راابط الكويز الاختيااري

[مايهمني أحد]

أبشري من عويناتي

http://www.ckfu.org/vb/t186203.html (http://www.ckfu.org/vb/t186203.html)

[ms.Gd3h]

من خصائص التغيرالأجتماعي:
ا-ظاهرة عامة عند جميع الأفراد
ب-الديمومة والاستمرارية
ج-يكون محددآ بالزمان
د-جميع ماسبق

من صعوبات دراسة التغير الاجتماعي:
ا-صعوبة إخضاع الظاهرة إلى القياس الدقيق
ب-صعوبة إعادة التجربة مرة أخرى
ج-موقع الباحث من الظاهرة
د-جميع ماسبق

دخت وانا احااول احلها:(177):

نموذج الاختباار ذا حطي عليه ×
قولي نوف قالت مو جايب ولا سؤال منه
لانه اساسا مو دكتورنا الي حاط الاسئله
والاهم انا نبشت بالمحتوى مو موجوده
وال احد يقوول غير هيك :tongue:


هي النتائج النهائية والتغيرات المأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ:
ا-الأنشطة
ب-المحتوى
ج-الأهداف التربوية
د-التقويم

[جوجو - 1992]

الاسئله مجهوله الهويه اللي حاطتها فراوله من دكتور ثاني ماهو دكتورناا .....
لقيتها في احد الموضيع هنا من دكتور ثااني ....

[دلےـع بنــوتےـہ]

من مدخلات التربية:
ا-الفلسفة التربوية
ب-الأهداف التربوية
ج-خصائص الطلبة
د-جميع ماسبق
:000:


الاجــابة : جميع ماسبق

[مايهمني أحد]

:d5:

[مختلفه عنهم]

تسلم عنونك لبى انتي

ويسلم لي كلك يالغلا

[فرراوله]

:mh12:يااارب مااايجي منهااا شي
الله يستر:(269):

[مايهمني أحد]

ماراح يجي صدقيني ليش أنا أقولك ليش
سمعت الدكتور بنفسي محد قال لي
وهو يقول اللي ماراح يذاكر راح يجاوب على الأسئله من كثر ماهي سهله ومباشره
بس مو معنى كذا تبردون على قلبكم أعرفكم :biggrin:

[(معاند الجرح)]

مجهود طيب شكراً جزيلاً لك.

أتمنى للجميع التوفيق..

[فرراوله]

انشاء الله :24_asmilies-com:

[عسل بالليمون]

مايهمني احد :(204):
الله يوفقك وعقبال 70/70 يارب
تصبحون على خير :24_asmilies-com:

[مايهمني أحد]

من اتكل على الله ماخاب ويجيك كلامي بكره

معاند الجرح آآآآآآآمين يارب

[مايهمني أحد]

مايهمني احد :(204):

الله يوفقك وعقبال 70/70 يارب

تصبحون على خير :24_asmilies-com:




ومن قال يااااااااااارب

احلام سعيده وكوابيس بعيده

[ms.Gd3h]

-الذي يرجع اليه تأصيل الفكرة البرجماتبه :
ا\وليم جيمس
ب\تشارلز بيرس
ج\ جون ديوي
د\ ارسطو

- له فضل اشاعة الفكرة البرجماتيه :
ا\وليم جيمس
ب\تشارلز بيرس
ج\ جون ديوي
د\ ارسطو

-تم على يده نضج الفكرة البرجماتيه كمذهب سلفي :
ا\وليم جيمس
ب\تشارلز بيرس
ج\ جون ديوي
د\ ارسطو

^
نفرق بين فلاسفةالبرجماتيه



-يعتمد التعليم ع الجهد الذي يقووم به :
ا\التلميذ
ب\ المدرس <<ماقاال التعلم علشاان نختار التلميذ:tongue:
ج\مدير المدرسه
د\ الموجه

-التعلم يعتمد على :
ا\المعلم
ب\ المتعلم
ج\الوسائل التعليميه
د\ التكنولوجيا

لاحزتو ازي اجو السؤالين الاخيرين <<:biggrin:

[ام حسن 2012]

وماهو التدريب التجديدي والتدريب التكميلي

[ms.Gd3h]

وماهو التدريب التجديدي والتدريب التكميلي
التدريب التجديدي: مسايره المستجداات العلميه والتربويه
التدريب التكميلي : لـ استكمال النقص الناتج عن مرحله اعداد المعلم في موسسات اعداد المعلمين

[مايهمني أحد]

الله يجزاك الجنه مع رفعت هالاذان

برب صلااااااااااااااااااه:24_asmilies-com:

[ام حسن 2012]

اريد صيغة السؤال او امثلة اسئلة عن التدريب التجديدي والتدريب التكميلي

[ام حسن 2012]

ربي يوفقك ماقصرتي

[مجموعة أوراق]

تؤاكد -------على ان المنهج الجيد هو مقدار تدريب الطلبه على حل المشكلات باستخدام الاساليب العلميه

الفلسفه الاسلاميه
الفلسفه الواقعيه
الفلسفه المثاليه
الفلسفه البرجماتيه

الاجابه الصحيحه الاولى مومتأكده تأدكدو:24_asmilies-com:

[مجموعة أوراق]

الى اي المراحل التعليميه يشير هذا الهدف

تكوين وعي ايجابي الذي يواجه به الطالب الافكار الهدامه والاتجاهات المضلله

الاجابه المرحله الثانويه

[مايهمني أحد]

:(204): الله يجزاك الجنه

[مجموعة أوراق]

قدما كل من --------- مفهوما لتسويق الجامعي

الاجابه كوتلر وفوكس

[مجموعة أوراق]

مايهمني احد يعطيك العافيه :(269):

من رواد نظريات التعلم الارتباطيه السلوكيه

بافلوف ثورنديك سكينر واطسون

من رواد االنظريات المعرفيه الجشطالت

كوفكا -كوهلر -فرتيهيمر

:24_asmilies-com:

[حلا التوت]

تؤاكد -------على ان المنهج الجيد هو مقدار تدريب الطلبه على حل المشكلات باستخدام الاساليب العلميه

الفلسفه الاسلاميه
الفلسفه الواقعيه
الفلسفه المثاليه
الفلسفه البرجماتيه

الاجابه الصحيحه الاولى مومتأكده تأدكدو:24_asmilies-com:


معليش ياعسل الاجابه الفلسفة البرجماتية.....فديتك النوم سلطان.

[مجموعة أوراق]

التفكير هو ايجاد حل للمشكله التي بدات عمليه التفكير من اجلها

الذكاء هو قدره عقليه عامه تدخل في جميع الانشطه التي يقوم بها الفرد

[مجموعة أوراق]

حلا التوت ثانكس عالتوضيح :(204):

الذي اقترح تعريف جديد لذكاء هو -جاردنر -

[مجموعة أوراق]

التفكير المنطقي هو التوصل الى الاسباب التي تكمن وراء الاشياء

مكونات التجديد التربوي الجده التغيير الاصلاح

[مجموعة أوراق]

مراحل التجديد التربوي هي مرحله بلوره والاقتناع واصدار القرار وتقويم التجديد التربوي


:(269):

[مجموعة أوراق]

المؤسس الاول لعلم الاجتماع ابن خلدون وقسم العلوم الي ثلاث اقسام لسانيه ونقليه وعقليه


:cool:

[مجموعة أوراق]

ابن تيميه النفس البشريه قسمها الى ثلاث المطمئنه اللوامه الاماره بالسوء

اكد جون ديوي اهميه جعل الطفل مركز العمليه التعليميه

روسو تقليل الاوامر والنواهي التي يصدرها الكبار


:106:

[مجموعة أوراق]

فلاسفه البرجماتيه ثلاث

بيرس تأصيل الفكره
جيمس له الفضل في اشاعة الفكره
ديوي نضج الفكره

[مجموعة أوراق]

المهمه التي ركزت عليها البرجماتيه البناء المدرسي

الفلسفه الطبيعيه العالم روسو

[شذا الورد]

ابن خلدون قسم العلوم الى 3 اقسام
وابن تيمية قسمها الى 4 اقسام

[شذا الورد]

نظريات التعلم
نظرية ارتباطية (سلوكية )
تقول بأن
المثيرات ترتبط بالاستجابات
نظية معرفيه _الجشطالت_
تقول بأن الكل اكبر من الاجزاء واذا نظرنا الى شي فاننا ننظر اليه ككل ثم ندقق في التفاصيل

[مجموعة أوراق]

نماذج من الفلسفات التربويه
الفلسفه المثاليه العالم افلاطون
الفلسفه الواقعيه ارسطو وتطورت على يد جون لوك
الفلسفه الاسلاميه ابن خلدون ابن تيميه
الغربيه جون ديوي وروسو

[انفاسي انين]

مافتح معاي ولا محتووى مررت عليككم وذاكرت من طرح يمناكم

الله يوفقنا ويوفقكم يااارب

مشكورييييييين

[قمر مع البشر]

قموره عندها سؤال المراجع معنا ؟؟؟

[شذا الورد]

وش نذاكر من التجديد التربوي ؟ اخر محاضرتين
في شي محدوف؟؟

[مجموعة أوراق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اكاديمي منتسب http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/t174983-post3417998.html#post3417998)

هذه بعض الملاحظات سمعتها من الدكتور اثناء المحاضرة المباشرة:g2:
نأمل من الطلاب والطالبات كتابة اي ملاحظة لم اذكرها:(269):
1- التركيز على أراء الفلاسفة وخاصة جون ديوي وجان جاك روسو وابن تيمية وابن خلدون وطريقة السؤال كالتالي: تؤمن بالفلسفة بــــ ......... وراح يحط خيارات
2- التركيز في المحاضرة 12 على نظريات الرواد والتركيز في المحاضرة 13على نماذج التجديد التربوي مهمة جدا جدا، الزبدة االتركيز جدا على المحاضرات من 9 الى 14 لان معظم الأسئلة منها.
3- مفهوم الفروق الفردية مهمة،التعريفات مهمة، نماذج التربية في المملكة فيها سؤال ، أي تاريخ وكلام انجليزي مش مطلوب، الأسماء إلى بصيغة الانجليزي غير مطلوبة،نماذج التقرير التربوي قراءه ،مراحل التربية قراءة ،مراحل التعليم في المملكة قراءة.
4- المحاضرة الثامنة نركز على مفهوم التربية وعناصرها ... وأنواعها ... أما العوامل .. والمؤسسات قراءة.
5- يقول الأسئلة مباشره للي مذاكر والى مو مذاكر ببقول غير مباشرة وصعبة بس الواقع الامتحان سهل جدااا
6- مفهوم التربية نركز على علماء التربية... مفهوم الثقافة نركز على علماء الثقافة .. كل النظريات وعلمائها لابد تركز عليهم(الدكتور يعيد ويزيد في العلماء يعني ركزوا عليها)
7- الدكتور يقول أسئلة الواجب مهمة جدااااجدااااااا،أما بالنسبة للمراجعة فيها 30سؤال ومن ضمنهم أسئلة الواجب ومو شرط تجي منها بالامتحان،
يمكن تجي ويمكن ما تجي ويمكن تجي ويمكن ماتجي ( افهمها عاد أنت) هذه الأسئلة راح تكون في المحاضرة رقم 14.
8-نسبة النجاح 85 % للطالبات و70% للطلاب لذلك ننوه بعدم الاعتماد على الملخصات والمذاكرة من المحتوى فقط.
9- الاختبار اختيار متعدد ولايوجد صح أو خطأ، و مكون من 70فقرة.


نتمنى لكم التوفيق والنجاح:g2:

دمتم بود،،

[قمر مع البشر]

مجموعه اورراق :
جزاكـ الله 1000 خير ياقلبي والله يجعلها في ميزان حسناتكـ :(204):
قمـــــــووورهـ

[مجموعة أوراق]

انفاسي انين

بالتوفيق يااااااااارب

[مجموعة أوراق]

قمر مع البشر بالتووووفيق لك وللجميع :106:

[طمووووحه]

ماشاءالله..ان شاءالله الجميع 70/70:d5:

[حلمها وردي]

يعطيك الف عافيه ي رب
ويسعدلي قلبك:106:

[MONA.Z]

يعطيكم العافيه

نماذج التجديد التربوي في المملكه الدكتور أكد عليها كثير .. آبغى اعرف اش الاسئله اللي ممكن تجي منها

قاعده اقراها مادخلت مخي :(177):

[قمر مع البشر]

:smile:

[مايهمني أحد]

من صاحب تقسيم النفس اللوامه والنفس المطمئنه والنفس الاماره بالسوء

ابن خلدون

ابن تيميه

[حصه المسعودي]

*يستطيع الفرد ان يخزن في ذاكرته القصيره من
أ-3 الي 9 عناصر
ب-5 الي 9 عناصر
ج-10 الي 15 عنصرا
د-1 الي 3 عناصر

*ليس من انواع الفروق الفردية
ا-الفروق بين الافراد
ب-الفروق خارج الفرد
ج-الفروق في ذات الفرد
د-الفروق بين الجماعات

*تتصف الفروق الفردية بأنها
ا-كمية وليس نوعية
ب-نوعية وليس كمية
ج-تحصيلية وليست نوعية
د-ليست كمية ولا نوعية

*اوسع مدى في الفروق الفردية يظهر في
ا_السمات الشخصية
ب-الفروق الجسمية
ج-السمات العقلية المعرفية
د-الصفات الداخية

فيه احد عنده حل لهذي الاسأل؟

[ح ــنين..]

- تؤكد ........على أن المنهج الجيد هو مقدار تدريب الطلبة على حل المشكلات باستخدام الأساليب العلمية .
أ ـ الفلسفة الإسلامية
ب-الفلسفة المثالية ـ
ج ـ الفلسفة الواقعية
د ـ الفلسفة البرجماتية
　

نوع التفكير الذي يحاول الفرد من خلاله التوصل إلى الأسباب التي تكمن وراء الأشياء ، أو الأدلة التي تثبت وجهة نظر معينة ، هو التفكير :
أ ـ التفكير الحسي
ب ـ التفكير المنطقي
ج ـ التفكير الإبداعي
د ـ التفكير الناقد



":000:"

[ô_°حكاية قلب°_ô]

يعطيكم العافيه


نماذج التجديد التربوي في المملكه الدكتور أكد عليها كثير .. آبغى اعرف اش الاسئله اللي ممكن تجي منها


قاعده اقراها مادخلت مخي :(177):

نفس الحاله :biggrin:

[مايهمني أحد]

نوع التفكير الذي يحاول الفرد من خلاله التوصل إلى الأسباب التي تكمن وراء الأشياء ، أو الأدلة التي تثبت وجهة نظر معينة ، هو التفكير :
أ ـ التفكير الحسي
ب ـ التفكير المنطقي
ج ـ التفكير الإبداعي
د ـ التفكير الناقد

[بح'ـلم بيك]

- تؤكد ........على أن المنهج الجيد هو مقدار تدريب الطلبة على حل المشكلات باستخدام الأساليب العلمية .
أ ـ الفلسفة الإسلامية
ب-الفلسفة المثالية ـ
ج ـ الفلسفة الواقعية
د ـ الفلسفة البرجماتية

　
نوع التفكير الذي يحاول الفرد من خلاله التوصل إلى الأسباب التي تكمن وراء الأشياء ، أو الأدلة التي تثبت وجهة نظر معينة ، هو التفكير :
أ ـ التفكير الحسي
ب ـ التفكير المنطقي
ج ـ التفكير الإبداعي
د ـ التفكير الناقد

[مايهمني أحد]

تؤكد ........على أن المنهج الجيد هو مقدار تدريب الطلبة على حل المشكلات باستخدام الأساليب العلمية .
أ ـ الفلسفة الإسلامية
ب-الفلسفة المثالية ـ
ج ـ الفلسفة الواقعية
د ـ الفلسفة البرجماتية

[ح ــنين..]

بحلم بيك ..مآيهمني آحد..

مشكورين ..الله يوفقكمـ ..

[مايهمني أحد]

ومن قال ياقلبي

[بح'ـلم بيك]

^
العفو عنوني والجميع ي رب

[معلم منتسب]

الله يوفقني و يوفقكم جميعا بصراحه ماقصرتوا

[نقطه حبر]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مساء الورد والياسمين

يا شباب وبالاخص البنات دايم اشوفكم شايلين هم الاختبارات بزياده

والله اني ما اذاكر ،ادخل والقط جواب من يمين ويسار ومش حالك واذا المراقب صار نشبه

خلاص لا تتعب مخك حط كل الاجوبه فقره (ب) وانتهى يعني ناجح ناجح باذن الله


هع والله ما ارتفع ضغطي الا بالانقلش معرف اقر ولا اكتب حطيتهم كلها (ب) وطلعت هع

[مايهمني أحد]

فرحان يعني طير بس :41jg:

[بح'ـلم بيك]

^
ابي المعدل سمسترين عشان اكون منتظمه :)
وكل شخص يطمح للآفضل .. دام انا اقدر اجيب معدل بمجهودي ليش مااتعب :119:

[نقطه حبر]

يب يب لازم افرح واستانس اجل اقدر خاطري ع شنو ولا احد شال همي
يعني اذا زعلت بجي الدكتور ينجحني هع

[نقطه حبر]

المعدل صدقتك الحين جبتي معدل بتنجحين
واذا حاطه ببالك معدل شدي حيلك اخر سمستر

[بح'ـلم بيك]

:(269):
ليش تدرس اجل :biggrin:

[تَفَاصِيْل]

راجعوهم جبتهم للتذكير
علماء التربية
جون ديوي (التربية هي الحياة , وليست إعداد للحياة )
ستورات ميل : التربية كل مايتعلمه المرء او يعلمه لغيره
لودج : ان التربية لها معنيان , فهي تعامل الإنسان مع البيئه المحيطه به وهذا المفهوم واسع لها , اما التربية بمعناها الضيق فيقصد بها التعليم المدرسي
الطهطاوي : التربية هي بناء خلق الطفل على مايليق بالمجتمع الفاضل _ وتنمي فيه جميع الفضائل التي تصوونه من الرذائل , وتمكنه من مجاوزة ذاته للتعاون مع اقرانه على فعل الخير


الثقافه
تايلور : عرف الثقافه بإنها هي ذالك المركب الذي يتضمن المعرفه والعقيدة والفن والقانون والأخلاق والعادات والتقاليد وغيرها من القدرات التي يتحصل عليها الفرد كعضو في جماعة
ابن خلدون : وصف الثقافة بإنها العمران الذي هو من صنع الإنسان , بما اقم به من جهد وفكر ونشاط ليسد به النقص بين طبيعته الأولى حتى يعيش عيشة عامره زاخره بالأدوات والصناعات
كلباثريك : كل ماصنعته يد الأنسان وعقله من اشياء ومظاهر في البيئه الاجتماعية , أي كل مااخترعه الانسان او ما اكتشفه وكان له دور في العمليه التعليمية

الفلسفات التربوويه
الفلسفة المثالية : مؤسسها افلاطون ظهرت أرائه في كتابين (الجمهورية المثالية _ القوانين )
الفلسفة الواقعية : مؤسسها ارسطوو وتتطورت على يد جون لوك
الفلسفة البرجماتيه : يرجعها بعض المؤرخون إلى (هرقليطس اليوناني )
ويرد في العصر الحديث إلى ثلاثة من الفلاسفة الأمريكيين وهم :
تشارلز بيرس : الذي يرجع إليه تأصيل الفكرة البرجماتيه , ووضع أساسها في الفلسفة
وليم جيمس : الذي كان له فضل في إشاعة الفكرة البرجماتيه
جون ديووي : الذي تم على يديه نضج الفكرة البرجماتيه كمذهب فلسفي من خلال رؤية نفسيه جديدة , وبنى لها وجهة نظر خاصة من خلال تطبيقها في مجالات الحياة الاجتماعية الأمريكية وبخاصة في مجال التربية , وقد أطلق على مذهبه الجديد مصطلحين (المذهب الأداتي ) و (النزعة التجريبيه )
الفلسفة الطبيعية : جان جاك روسو
مقولته ( يولد الإنسان حراً ولكننا محاطون بالقيود في كل مكان )

من أعلام التربية الأسلاميه
ابن خلدوون قسم العلوم الإنسانية إلى ثلاثة أقسام (العلوم اللسانية _ العلوم النقلية _ العلوم المعرفية )
و ابن تيميه قسم العلوم إلى أربعة أقسام (العلوم العسكرية _العلوم الخاصة بالصناعات والحرف _العلوم الدينية _ العلوم العقلية )

من أعلام التربية الغربية
جون ديوي تعود لها الفلسفة البرجماتيه
جان جاك روسو تعود له الفلسفة الطبيعية

النظريات وروادها
النظرية الارتباطية (السلوكية )
روادها
بافلوف _ ثورنديك _ سكينر _واطسون

النظريات المعرفية (الجشطالت )
روادها
كوفكا _ كوهلر _ فريتهيمر

الذكاء
جاردنر ( الذكاء مكون من قدرات متعددة ويظهر في مجالات متعددة وحل المشكلات او في القدرة على توليد منتجات جديدة في ثقافة او ثقافات معينه )

العلاقة بين التفكير والذكاء
جون هولت ( ليس علينا ان نجعل البشر اذكيا فهم يخلقون وكل ما علينا ان نفعله هو التوقف عن ممارسة مايجعلهم أغبياء

التجديد التربوي
ريكاردز : يقول التجديد هو عملية حل مشكلة اجتماعية بطريقة غير نمطية
هيمو مانتين يقول ان التجديد التربوي هو : إدخال كل جديد او تغير في البيئه التعليمية مع إحداث تحسين ملموس في كفاءة الخدمة التربوية
تسويق التعليم الجامعي
قدم كل من كوتلر وفوكس مفهوماً لتسويق التعليم الجامعي أوضحا فيه الأنشطة التي يتحتم على التعليم الجامعي القيام بها على النحو التالي
التحليل والتخطيط والتنفيذ والرقابة على البرامج التي يتم إعدادها لتحقيق تبادل طوعي للأشياء التي لها قيمة في اسواق مستهدفة بغرض تحقيق أهداف تنظيمية , ويعتمد التسويق بدرجة كبيرة على تصميم الغرض الذي تقوم الجامعة بطرحه بناء على حاجات ورغبات السوق المستهدفة , او على استخدام طرق فعاله للتسعير والاتصالات والتوزيع لأعلام وحفز وخدمة الأسواق

[نقطه حبر]

ههههههههههههههههههه

عشان اخذ اجازه من الدوام اسبوعين

[هد آ و ة|~]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مساء الورد والياسمين

يا شباب وبالاخص البنات دايم اشوفكم شايلين هم الاختبارات بزياده

والله اني ما اذاكر ،ادخل والقط جواب من يمين ويسار ومش حالك واذا المراقب صار نشبه

خلاص لا تتعب مخك حط كل الاجوبه فقره (ب) وانتهى يعني ناجح ناجح باذن الله


هع والله ما ارتفع ضغطي الا بالانقلش معرف اقر ولا اكتب حطيتهم كلها (ب) وطلعت هع

ماشاء الله ام انصيحه بس
اقول لكل مجتهد نصييب
ونت الله يعيينك ع حالك
لالالالالالالالالالالالالالالالالالا تسمعوووووون الكلامه بيودييكم وطي:064:

اسال الله توفييييييييييق:119:

[عسل بالليمون]

الله يوفقكم جميع :119:

[بح'ـلم بيك]

تفاصيل
مشكووووور يالبى قلبتس

[عسل بالليمون]

ههههههههههههههههههه

عشان اخذ اجازه من الدوام اسبوعين

الاجازه باقي اسبوع وتخلص :bawling:
والدوام يطلبون النتيجه " السجل الأكاديمي ":tongue:
يعني شد حيلك احسن لك منها شهاده ومنها اجازه ومنها تحلل فلوسك الي دافع
ابذل جهدك وتوكل على الله وربي مايضيع جهد احد:119:

[نقطه حبر]

ماشاء الله ام انصيحه بس
اقول لكل مجتهد نصييب
ونت الله يعيينك ع حالك
لالالالالالالالالالالالالالالالالالا تسمعوووووون الكلامه بيودييكم وطي:064:

اسال الله توفييييييييييق:119:

والله اللي يضغط ع نفسه بينفجر مخه الواحد يذاكر بالعقل هع

والوطي هذا بينجنا


انا اعرف ثلاثه وربي ما فتح محضرات ولا حل واجبات ولا شي ولا ذاكر بعد

وراح وجلس يخبص بالاختبار ونجح اهم شي النجاح ولا التفوق

[نقطه حبر]

ع فكره اختبار الساعه ٤ بعد ساعتين ونص
ادعولي ان ربي يلهمني بالجواب الصح

[هد آ و ة|~]

والله اللي يضغط ع نفسه بينفجر مخه الواحد يذاكر بالعقل هع

والوطي هذا بينجنا


انا اعرف ثلاثه وربي ما فتح محضرات ولا حل واجبات ولا شي ولا ذاكر بعد

وراح وجلس يخبص بالاختبار ونجح اهم شي النجاح ولا التفوق



سبحان الله يمكن صدفه مش كل مره تسلم الجره هالمره تنجح والمره الثاني الله العالم
الله يهديك ع الاقل اقره قريه اذا ماتبي تذاكر

الله يوفقك يرب ويعيينك مدري كييف قلبك يطاوعك ماتذاكر
ربي يسهل علييك

بتووووووووفييق :119:

[نقطه حبر]

والله يا اختي اميره اكذب عليك لو اقولك ما اراجع او افتح الملتقى

قبل الاختبار بثلاث ساعات يوميا افتح الملتقى بس واشوف اسئله هتان وبعض الاشيا اراجعها
واروح اختبر :(204):

[مايهمني أحد]

أنت تستاهل كذا :41jg:

[بح'ـلم بيك]

^
عجيب :(269):
ربي يوفقك ويعطيك شويه اهتمام :119:

احيان من كثر ماافكر فـالمآده تسيير علي فالحلم :biggrin:

[هد آ و ة|~]

والله يا اختي اميره اكذب عليك لو اقولك ما اراجع او افتح الملتقى

قبل الاختبار بثلاث ساعات يوميا افتح الملتقى بس واشوف اسئله هتان وبعض الاشيا اراجعها
واروح اختبر :(204):






اها كويس شيء احسن من لاشيء الله يسهل علييك ويوفقك بس انصحك ذاكر
الان من جد لا تستهيين بالمذاكره وراك عربي وصحه والله اعلم بالي طاف من الامتحاناتك
يلا حبييت انصحك :119:

بتوفييييييييييييييييييق:(204):

[معلم منتسب]

يااخواني واخواتي لاتطلعون عن الموضوع الاساسي واتركوا سالفه النصايح لان ماعاد باقي شي على الاختبار عشان ماتتشتت الاذهان يجب التركيز اكثر

[نقطه حبر]

^
عجيب :(269):
ربي يوفقك ويعطيك شويه اهتمام :119:

احيان من كثر ماافكر فـالمآده تسيير علي فالحلم :biggrin:


شفتي هذه اللي اتكلم عنه
حتى النوم ما تتهنين فيه صار يمر عليك بالحلم
هذا كله سبب انشغالك الزايد بالمذاكره والتفكير العميق حتى وصلتي لبئر بترول من كثر التفكير العميق جدا

المهم النوم راح للجسم مو تخلين كل من هب ودب يمر عليك بالحلم هع :53:

وربي يوفق الجميع ونسوي حفله جماعيه بنجاحنا

[الهاآم]

:Cry111::Cry111::Cry111:

يآرب وفقني وَنجحنيّ بِ إختبآرآتي

[مايهمني أحد]

من بؤك لباب السماء :119:

[نقطه حبر]

الهام بخيله ادعيلي معاك

ربي يوفق الجميع يارب ويلهمهم بالجواب الصح يارررررررررررررررررررررب

[MONA.Z]

يعطيكم العافيه

نماذج التجديد التربوي في المملكه الدكتور أكد عليها كثير .. آبغى اعرف اش الاسئله اللي ممكن تجي منها

قاعده اقراها مادخلت مخي :(177):



محد جاوب علي ليييييه :bawling::bawling:

[نقطه حبر]

برب بروح الاختبار هع
ادعوووووووووووولي

[نقطه حبر]

توني دخلت البيت ابشركم
ان شاء الله ناجح باذن الله