مشاهدة النسخة كاملة : ܔೋѽ....الاحد .....مهارات التفكير ܔೋѽ
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 4, 02:25 PM
واهم ماقيل في اللقاء المباشر
** المذاكرة للحصول على الامتياز من المحتوى+ سماع المحاضرات المسجله وكتابتها
** التواريخ مومطلوبه\ وبعض العلماء المميزين معانا
** المحتوى نفس محتوى العام
** لا بد ان تكون هناك اسئله للتميّز في الاختبار
* المحاضرة 8-9 لخصوها من المحاضرة عشان المحتوى ناقص
* اعتمدوا عالمحتوى وشرح الدكتور
* التعاريف مهمه جدا 20%
*الامثله للتوضيح والمتعه
*التوثيق مهم
* سؤال:
من خصائص الملخص
أ-موضوعي
ب- مختصر
جـ - جميع الاجابات صحيحه
الوجبات
1 ـ يُعرّف ........ بأنه تغييّر شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب:
ج ـ التعلم
ب ـ الذكاء
د ـ الاتجاهات
أ ـ السلوك
2 - ـ من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول:
أ ـ الفهم والوضوح للمعلومة
د ـ استقبال المعلومة بحاسة من الحواس
ج ـ عدم التفاعل مع المثير
ب ـ تشتت الانتباه
3 ـ إن مصطلح ........... يعتبر نوع من الخبرة المنظمة نسبيا ويشير إلى تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما يشابهها:
د ـ التعلم
ج ـ الممارسة
ب ـ النضج
أ ـ التدريب
1 ـ يُعرّف ........ بأنه عبارات موضوعية مختصرة تحقق الهدف
أ ـ الملخص
ب ـ الدقة
ج ـ التحليل
د ـ التصنيف
2 - ـ في الطريقة ........ المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية
أ ـ الاستنتاجية
ب ـ الاستقرائية
ج ـ النقدية
د ـ التحليلية
3 ـ من عناصر التفكير الابتكاري
أ ـ التدريب
ب ـ النقد
ج ـ التفسير
د ـ الطلاقة
العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة اطول
الفهم والوضوح للمعلومة
يشير مصطلح ......الى التغيرات
النضج
التفكير في قضية او موضوع
مرونة
نوع القراءة التي تتصف بالسرعة
الفاعلة
محتوى المادة من ويلان هنا (http://www.4shared.com/document/4gkJmCD6/__1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-1.html)
شرح المحاضرات المسجله من الجوري هنا (http://www.4shared.com/document/lf4XilrP/_______1_.html)
اسئله الفصل السابق تجميع -هند-
مهارات التفكير
المنهج كان مو كثير .. كان كل فقره عليه سوال
الدكتور عبد الحميد النعيم ..
تعريف التعلم والممارسه .. وانواعها جت بالاختبار ممارسه التذكر ..
تعريف التدريب والنضج "والدافعيه: والانفعالات .. : التذكرهـ وركز على الذاكرهـ : التخليص : المقال وتدوين الملاحظات : تويثق والقراءة .. الطريقه الاستقرائيه والاستناجيه" والسلوك : التفكير الناقد : معياير التفكير الناقد
المهارات منها : المقارنه : التنصيف .. شروطه
الفرق بين التعلم والتعليم
العوامل التى تعيق لاسترجاع للمعلومه
العمليات العقليه
الفرق بين التفكير ومهارات التفكير
انواع التفكير
وبسم نبدأ لاي اسئله او استفسارات او مراجعه او لاي شي مفيد للمادة
موفقين:106::106:
عطني شماغكـ
2011- 6- 4, 02:42 PM
اسأل الله لي ولكمم التوفييق
القصيم ديرتي
2011- 6- 4, 03:01 PM
:33_asmilies-com:<< واححححد متحححمس للماده:53:
ي الله التوفيق
حره على كف صقآر
2011- 6- 4, 03:02 PM
يعطيكم العاافيه
والله يووفق الجميع يااارب
فراوله زرقاء
2011- 6- 4, 03:47 PM
في احد مجمع التعاريف كلهم مع بعض ؟؟؟
الي مجمعهم في صفحة وحدة لا يبخل علينا ولكم الاجر :106:
حلا ناسي
2011- 6- 4, 05:18 PM
:cool:الله يسهل علينا ونجاوب على كل الاسئله ان شاء الله :biggrin:
:(177):نعووض علم نفس
miss roo7
2011- 6- 4, 05:59 PM
بذاكر الملخص اليوم وبكرا بس اسسمع المسسجله:(177):
عششان مايتكرر اللي صاربعلم النفسس:(177)::(177):
ببدا الحين اذاكرهم وان ششاءءالله نطلع منه مبسوطين:biggrin:
بالتوفيق للجميييع :106:
عطني شماغكـ
2011- 6- 4, 06:10 PM
:biggrin:
اصلي المغرب وببداء بسم الله
عاشقة القمر
2011- 6- 4, 06:10 PM
خآيفه من هالدكـتور ينكبنإ :icon9:
والله المآدهـ مآبهإ صعوبه بس هالدكتـور صعب صعب صعب :cool:
بكرآ ببدء .. موفقين يَ رب :119:
باتيل الخبر
2011- 6- 4, 06:19 PM
موفقيييييييين يارب <~ مااخذتهاا :biggrin:
عطني شماغكـ
2011- 6- 4, 06:21 PM
نجوووو ياعسل
اذا ماعليك كلاافه اذا تقدرين تنزلين لنا وورد
عن باقي حالات التوثيق
انا عندي الي بالمرفقات فقط
مرحبآ يَ رفاق ورفيقات :biggrin:
آآآخخخ يَ د. النعيم < :icon9: :icon9: :icon9: :017:
خايفه منه مره :bawling:
ملزمتي من الاخت ديما 24 صفحه .. مين مثلي !!
alya.
2011- 6- 4, 06:32 PM
مشكورين بنات :love080:
يالله بتقهوى لين العشا ونبدا ان شاءالله :53:
متفائله بهالماده احب المواد الملخص يكون شوي يفتح النفس
ALZ3EM
2011- 6- 4, 06:34 PM
حبيت اسئل ايش الي ناقص في محتوى ويلان من المحاضرة 8 و 9 ؟
الغروووب
2011- 6- 4, 06:49 PM
الله يعطيكم العافيه :love080:
نريح , ونبدأ , والله يستر من اسئلة :(177):
قراني نبراسي
2011- 6- 4, 07:03 PM
أسـئـلـة مراجـعـة لـمـقـرر :
معارات التفكير
مع تمنياتي لكم بالتوفيق
تحياتي : أختكمـ الجـوري ^_
س\1 تعريف التعلم:
تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط.
تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط.
تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط
س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به
الخبرة
الممارسة
التدريب
س\3 هناك نوعين من الممارسة هما :
الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة
الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين
غير ذلك
س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ
بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع)
بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد
لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم.
جميع ما ذكر صحيح
س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا
التدريب
الممارسة
النضج
س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها
الخبرة
التدريب
الممارسة
النضج
س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين
الممارسة
الانفعالات
الدافعية
س\8 حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة
النضج
التعلم
الانفعالات
س\9 الفرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال
يُقصر على وصف الاستجابات
مثل المثير يؤثر في الاستجابات
جميع ما ذكر صحيح
س\10 من الفروق بين التعلم والتعليم
التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود بينما التعليم دائما مقصود.
التعليم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي بينما التعلم يغلب عليه وجود معلم وبالتالي يُطلق عليه غير ذاتي.
التعليم قد يكون للسيئ والحسن بينما التعلم يُفترض دائما حسن.
س\11 أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا شروط منها
تحديد المكان والزمان
تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاً
جميع ما ذكر
س\12 عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد
التفكير
التذكر
التعليم
س\13 من العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة
إصابة الدماغ
الانفعال الشديد
الأمراض النفسية
جميع ما ذكر
س\14 قام العلمان ............. بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها
أتكنسن و شفرن
واطسن و ثورندايك
مرسل و سكلر
س\15 من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
الفهم والوضوح
كمية المادة
الدافعية
جميع ما ذكر
س\16 من مستلزمات الفهم
هو القدرة على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص
هو القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة
هو القدرة على تلخيص المعلومة أو الفكرة
جميع ما ذكر
س\17هوالقدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة
التطبيق
التحليل
التركيب
س\18 القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة.
التطبيق
التحليل
التركيب
التقييم
س\19 من احتياجات التفكير
نحتاجه في اختيار و انتقاء المعلومات اللازمة للموقف.
نحتاجه في استخدام المعلومات في معالجة المشكلات التي تواجهنا.
يلعب دورا كبير في نجاح الأفراد في الحياة العلمية والعملية
جميع ما ذكر صحيح
س\20 عرف .......... التفكير بأنه " النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما"
جون ديوي
رجاء محمود
لايوجد إجابة صحيحة
س\21 هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات
التفكير الإبتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي
س\22 تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار
الأصالة
الطلاقة
المرونة
س\23 : التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير
الأصالة
الطلاقة
المرونة
س\24 الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع
الأصالة
الطلاقة
المرونة
س\25 هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال.
التفكير الإبتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي
س\26 هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري.
التفكير الإبتكاري
التفكير التقاربي
التفكير التباعدي
س\27 يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب وهذا الاختصار لا يؤثر على شمولية الموضوع
الملخص
المقال
التوثيق
س\28 من أهمية التلخيص
يساعد على التحصيل بسبب الفهم
يساعد على التأكد هل تم التعليم أم لا
تصقل مهارة القراءة والكتابة
جميع ما ذكر صحيح
س\29 قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل
الملخص
المقال
التوثيق
س\30 عملية تساعد على البقاء على الإنتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها
تدوين الملاحظات
كتابة المقالة
التلخيص
س\31 عند تدوين الملاحظات يجب مراعاة
التركيز فقط على المعلومات والبيانات الجديدة بالنسبة لك .
البحث عن الأفكار الرئيسية
تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية.
جميع ما ذكر صحيح
س\32 عبارة عن معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية
الملخص
المقال
التوثيق
س\33 التوثيق داخل النص ينقسم إلى قسمين هما
يأخذ فكرة الكاتب ويصاغ بأسلوب الكاتب بدون تغير - الاقتبــــــاس : وهو اخذ الكلام عن الكاتب مع التغيير بأسلوبي
فكرة الكاتب وان أصيغها بأسلوبي الخاص - الاقتبــــــاس : وهو اخذ نفس الكلام عن الكاتب من دون أي تغير
س\34 لتوثيق الفكرة لكاتب واحد وبتاريخ واحد ولأول مرة
(عبد الحميد , 2010م)1
(عبد الحميد , 2010م)
س\35 لتوثيق إذا كان لنفس المؤلف كتابين بتاريخين متشابهين
( عبد الحميد أ , 2010م ) ( عبد الحميد ب , 2010م )
( عبد الحميد , 2010م )1 ( عبد الحميد , 2010م )2
( عبد الحميد , 2010م ) 2
س\36 لتوثيق إذا كان لنفس المؤلف كتابين بتاريخين مختلفين
( عبد الحميد, 2010م ) ( عبد الحميد , 2008م )
( عبد الحميد أ , 2010م ) ( عبد الحميد ب , 2008م )
( عبد الحميد , 2010م )1 ( عبد الحميد , 2008م )2
س\37 لتوثيق لو كان مؤلف الكتاب اثنان نكتب أسمائهما على حسب ترتيب الكتاب
( عبد الحميد , 2010 م ) ( عادل , 2010 م )
( عبد الحميد , عادل , 2010 م )
س\38 لتوثيق إذا كان مؤلف الكتاب أكثر من اثنين ( داخل النص )
( عبد الحميد , عادل , محمد , عبد الجليل , عبد الله , 2010م )
( عبد الحميد , عادل , وآخرون , 2010 م )
( عبد الحميد ، وآخرون , 2010م )
س\39 إذا ذكر النعيم عبارة من كتاب المفلح , أعجبتني العبارة ولكن لم أجد الكتاب ,, يكون التوثيق ..
ذكر النعيم ( في المفلح , 2010 م )
ذكر المفلح ( في النعيم , 2010 م )
( ذكر النعيم ، 2010 م )
س\40 التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص
متشابهين
مختلفين
متطابقين
س\41 مثال للاقتباس
ذكر ( عبد الحميد ,2010 : 132 )
( ذكر عبد الحميد , 2010 )
س\42 من النصائح أثناء كتابة في قائمة المراجع
ترتيب الأسماء يكون بالحروف الأبجدية. (أ,ب,ت, ... الخ(.
عدد المراجع داخل النص لابد أن تتطابق مع قائمة المراجع.
لابد أن يكون اسم المرجع بقائمة المراجع له كتابة داخل النص.
جميع ما ذكر صحيح
س\43 لتوثيق من الكتاب ( في قائمة المراجع )
نضع في المرجع اسم المؤلف\ تاريخ الطباعة\ واسم الكتاب\ والناشر\ والمدينة\ والدولة
نضع اسم المؤلف\ وتاريخ الطباعة\ واسم البحث \وعدد المجلة أو الإصدار
يجب كتابة رابط الويب سايت كامل. (Web site)
س\44 هي عملية عقلية تفاعلية بين القارئ والنص
القراءة
الكتابة
التعلم
س\45 تتأثر القراءة بمجموعة من العوامل منها
ثقافة القارئ
الخبرات السابقة
الحالة الانفعالية
جميع ما ذكر
س\46 هي القراءة التي لا تتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الأول هو الفهم العام لما يُقرأ دون الاهتمام بدقائق الأمور وتفصيلاتها
القراءة السريعة
القراءة الانتقائية
القراءة الفعالة
س\47 هي قراءة سريعة حول مادة أو كتاب لغرض تحديد المعلومة معينة.
القراءة الماسحة
القراءة التصفحية
القراءة الدراسية
س\48 وهي التي تتمتع بالسرعة والانتقائية مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالإضافة إلى اعتبار للوقت المستخدم .
القراءة الفعالة
القراءة الماسحة
القراءة الدراسية
س\49 يهتم بالأفكار العامة ويربط بين المعلومات ليأخذ صورة كاملة وشاملة للموضوع
الطريقة الاستقرائية
الطريقة الاستنتاجية
س\50 الطرية الاستقرائية تستخدم القراءة
التحليلية الناقدة
الدراسية
السريعة
س\51 هو القدرة على التمييز و إصدار الأحكام مع توليد أفكار إبداعية لمعالجة الموقف أو حل المشكلة.
التقويم
القراءة
التفكير الناقد
س\52 أعقد أنواع القدرات
التمييز
إصدار الأحكام ( التقييم )
الإدلاء بأفكار أبداعية لحل المشكلات
س\53 من معايير التفكير الناقد
الوضوح للمعلومة
الأتساع والشمول
الدقة والمنطق
جميع ما ذكر صحيح
س\54 من مميزات المقارنة
تضفي عنصر التشويق
تنمي مهارة التلخيص
توفر المقارنة فرصة للطالب أو للفرد لكي يُفكر بمرونة
جميع ما ذكر
س\55 عملية أساسية في الحياة تساعد على التكيف وتناول الأشياء بسهولة
المقارنة
التصنيف
الترتيب
س\56 من شروط وضوابط عملية التصنيف
الشمولية
لابد أن يعتمد على الخصائص الأساسية المشتركة المتفق عليها
استنفاذ الفروق المميزة للبيانات التصنيف
عيون الحب$
2011- 6- 4, 07:06 PM
في احد مجمع التعاريف كلهم مع بعض ؟؟؟
الي مجمعهم في صفحة وحدة لا يبخل علينا ولكم الاجر :106:
تفضلي:53:
(( التعاريف ))
التعلم / تغير شبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعد التغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب
الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤدي به الى الوعي او الاحساس بمثير
الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهي تكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا
الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط
الممارسة للتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله
التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا وهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد
النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب
النضج / عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه
الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين
الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد
الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارة باسلوب خاص
القدرة على التوسع في الشرح او الفكرة
القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة
القدرة على اعطاء امثله
التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلك على ضوء قواعد وقوانين متعلمه
التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه
التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكير جون ديوي )
التفكير التباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات
الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده او الفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افراد المجتمع
الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليد الافكار
المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير
الحساسيه للمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص
التفكير التقاربي / هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعمليات الاستدلال
التفكير التباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري
الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي
المقال / قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات )
تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها
التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية
الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دون اي تغيير
توثيق الفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث
القراءة / هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتين اساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليست غايه
القراءة السريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها
القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصله بالهدف
القراءة التحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم
القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها
القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عن افكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءة هذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه
القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعه والانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقت المستخدم
القراءة الدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (sq3r)
السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به
الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل
الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضرب الباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوب السياره
الجانب الانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كره حب
التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حل المشكله
مهارة المقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما
مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد
الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات
الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه
تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
دعواتكم :064:
قراني نبراسي
2011- 6- 4, 07:08 PM
ملخص المحاضرة "8" و "9"
كتـــــــابة البحــــــــــث
1- البحث عن مصادر مختلفة تتحدث عن الموضوع .
2- كتابة الأفكار التي جمعتها من المصادر .
3- تنقيح لهذه الأفكار التي تم جمعها .
4- عمل مراجعة من أجل التأكد من تسلسل الأفكار .
5- التوثيق داخل النص , و ينقسم إلى قسمين :
أ) فكرة الكاتب وتتم صياغته بأسلوبك الخاص . (أشار , أفاد , بينّ , أوضح , ذكر ...)
e عند التوثيق لك خيارين مثلاً تكتب : (النعيم أو عبد الحميد النعيم) لابد التطابق في النص وقائمة المراجع , سواء كان أول الاسم أو آخر الاسم أما باللغة الإنجليزية ليس هناك خلاف فيها بآخر الاسم دائماً .
e أما إذا كان الاسم مركب يفضل أخذ الاسم الأول مثلاً (عبد الحميد حسنين ...) يؤخذ الاسم الأول كما ذكرنا (عبد الحميد فقط) .
e أيضاً هناك طريقة أخرى أن يتم ذكر الاسم الأول وتاريخ النشر مثلاً (عادل , 2010م) فيذكر في أول صفحة تم ذكر هذه الصيغة فيها ملاحظة بسيطة بالأسفل (عادل / اسم الكاتب , 2010م/ سنة النشر) وذلك توضيحاً للقارئ .
e إذا كان نفس الكاتب ولكن له إصدارين بنفس السنة يتم الكتابة بهذه الطريقة : (عادل "أ" , 2010م) – (عادل "ب" , 2010م)
e إذا كان الكتاب بدون تاريخ نشر يكتب : (عادل , بدون) .
e إذا كان المؤلف اثنين فإنك تبدأ بما ورد اسمه أولاً بالكتاب مثلاً : (عادل / عبد الحميد , 2002م) أو (د.عادل الصالح / عبد الحميد النعيم , 2002م) .
e إذا كان المؤلف أكثر من اثنين فإنك تبدأ بما ورد اسمه أولاً بالكتاب ثم تكتب كلمة (وآخرون) مثلاً :
(أسامة الحاجي وآخرون) .
e لابد من الرجوع للمرجع الأصلي (النعيم) من كتاب المؤلف نفسه (المصلح) .. نكتب بهذا الشكل :
(في النعيم , 1432هـ)
e لتوثيق عدة مؤلفين لهم نفس الفكرة نكتب هكذا : (النعيم , 2010م – الفارسي , 2002م – القادري , 2003م)
ب) الاقتباس :
e نفس طرق التوثيق داخل النص , ولكن يختلف بشيء وهو (نقل النص تماماً) , حتى بالخطأ الإملائي .
مثلاً : (البدر , 1430هـ : ص415) << دليل على أن النص مقتبس حرفياً , ولابد من الإشارة إليه في حاشية البحث كملاحظة . ولابد وضع علامة التنصيص " " إذا كان سطر ونص , أما إذا كانت عدد الأسطر أكثر من 6 أسطر توضع علامة التنصيص "" بعد مسافة ثم تبدأ سطر جديد وحتى في النهاية .
قد يأتي سؤال في الاختبار بهذه الطريقة :
التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص هو :
أ) متشابهين ب) متطابقين ج) مختلفين د) جميع الإجابات خاطئة
الاختلاف في علامة التنصيص وأن ينقل النص حرفياً وفي بعض الأمور البسيطة التي ذكرناها سابقاً .
6- التوثيق في قائمة المراجع .
e ترتيب الأسماء أبجدياً .
e التطابق في أسماء المراجع داخل النص وقائمة المراجع .
e المراجع نوعين : كتاب , مجلة علمية أو الانترنت .
e عدم الإكثار من الاقتباس أو أخذ فكرة من الانترنت غير دقيقة وغير موثقة , ويفضل من مجلة علمية أو كتاب موثق .
e طريقة كتابة مرجع الكتاب : (اسم المؤلف . التاريخ . اسم الكتاب . الناشر . اسم المدينة . اسم الدولة)
مثلاً : (عبدالحميد أحمد النعيم . 1430هـ . الذكاء . العبيكان . الأحساء . المملكة العربية السعودية)
e طريقة كتابة مرجع المجلة العلمية : (اسم المجلة . التاريخ . عنوان البحث . اسم الكلية أو الجهة التعليمية . عدد الإصدار . الصفحات)
مثلاً : (المجلة العلمية . 1423هـ .الذكاء وعلاقته بالتحصيل . كلية التربية جامعة الملك فيصل . العدد (66) . ص22- ص33)
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ؛
المرجع
محاضرة مسجلة رقم (8-9) لمادة مهارات التفكير
للدكتور عبدالحميد النعيم وفقه الله ورعاه
إذا أصبت فمن الله وإن أخطأت فمني ومن الشيطان ,,
أسأل الله العلي القدير التوفيق لي ولكم ,,
لا تنسوني من صالح دعواكم
تلخيص أختكم : Ѕĥαţĥα
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 4, 07:10 PM
ربي يوفق كل اللي في هادي الجمعه
تبوله
ياوحشه ليش ما اخدتيها:41jg:
عطني من عنوني ياقلبي
بس ماحيمداني دحين
لاني نعسااااااااااانه:mh318:
حصلي وانام واصحى بعد منتصف الليل:>>>>>> تعبانه عليها:biggrin:
واكتبها وواذاكر المادة
ياللا اشوفكم
موفقين يارب
Мαнαвн
2011- 6- 4, 07:13 PM
بريح الحين ولي عوده ان شاء الله
والله ييسرها ويبارك لنا بالوقت
اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا وانت اذا شئت تجعل الحزن سهلا
^جروح روح^
2011- 6- 4, 07:21 PM
الله يسهل علينا والله اني شايله هم ذيييك المحاضره الا فيها توثيييق ومدري شنو :sdfgdsf:
نووووووووووووووووووم ولنا عووووووده :24_asmilies-com:
قـف و نـاظـر
2011- 6- 4, 07:39 PM
بالتوفيق للجميع .. :24_asmilies-com:
الجنه مرادي
2011- 6- 4, 07:43 PM
يارب سهل سهل
الماده مافيها شي
بس الخوف من الدكتووووووووووور:000:
أديم2008
2011- 6- 4, 07:45 PM
المااااده سهله بس الدكتوريخوف أن شاءالله يجيب
ألاسئله سهله يااارب بالتوفيق للجميع....
яσнɪ ταsнqĸ
2011- 6- 4, 07:47 PM
الماده سهله وحلوه
بس التوثيق مو فاهمته ابد :icon9:
ان شاء الله مايصير الأختبار زي علم النفس :bawling:
بالتوفيق جميعا
:119:
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 4, 07:48 PM
موفقين يارب
أم البرآء
2011- 6- 4, 07:59 PM
معليش ابغااعرف ملخص الجوري للمحاضرات المسجله مايكفي عن سماع المحاضره وجزاكم الله خير
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 08:02 PM
موفقين بس حابه اسال لازم نبدى بترتيب المحاظرات ؟؟؟
يعني مافي اشكال لو بديت من 8 وطالع؟؟؟؟:064:
يقولون 8 و 9 مهيييييييييييييين
الله يجزاكم خير ويوفقنا اجمعين يارب
ودي اسال عن مدرج ماسلو وش قصته عندي المحاضره 2 فيها المدرج وبس
طيب وش ادرس فيه
الروووح
2011- 6- 4, 08:16 PM
ملخص الجوري للمحاضرات المسجلة
+
محتوى 14 م
+ملخص ل 8+9 من تلخيص أختكم : Ѕĥαţĥα
ملخص بصيغة الكتاب مرتب ل14 محاضرة
http://kfuforums.kfu.edu.sa/showthread.php?t=104227&page=2
رَحيق الورد
2011- 6- 4, 08:29 PM
يعطيك العافية نجواان
عساكــ يابعدي عالقوة..
لاتشيلو هم المادة ان شاء الله بتكون اسهل شيء ..
اهم شيء افهموا ولاتحفظوا <<
بتعشى وبروح اذاكرالمهارات << متحمسة اذاكر اليوم بدري اخر مادة لي بختبرهابكرة :71:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 09:03 PM
:41jg:ابدووو بالمحاظرتين 8 و 9 قفل لا يقفل مخكم :24_asmilies-com:
الله يخرجناااا من النعيم
alya.
2011- 6- 4, 09:03 PM
بنوتات
انصحكم تفتحون ملخص الجوري وذا خلصتوا محاضره اقروا حق الجوري
في اشياء مب موجوده بويلان
زي القلق بالمحاضره الاولى
شموخ الجنوب
2011- 6- 4, 09:06 PM
بنات وش سالفه المحاضره 8و 9
وفيه تلخيص لها
PRINCESA
2011- 6- 4, 09:10 PM
الله يستر من بكرررررررررررررررررررررررررررررره :Cry111:
كلمت الدكتور على رقمه الأكاديمي على قولتهم :biggrin: الموووووووهم
>>>> البنت أول مره تدق على رجال كذا والله علومي >>>>> :mh12:
قلت بسأله الأخ سؤال عن المحاضرة الأخيره
وبالمره يمكن أسحب منه المحاضرة اللي بيجيب لنا هالمره منها ثلاث أرباع الأسئلة ههههههههههههههههههه :hahahahahah:
دقيت دقيت دقيت الهاتــــــــــف مغلــــــــــــق :cool:
يالله وراك وراك بكره يالنعيمي :53:
إلا أطلع منه المحاضرة هلي بتجيب لنا >>حول بالمخيخ الأيسر<< بسبب أسئلتها :biggrin:
PRINCESA
2011- 6- 4, 09:14 PM
ملخص الجوري للمحاضرات المسجلة
+
محتوى 14 م
+ملخص ل 8+9 من تلخيص أختكم : Ѕĥαţĥα
ملخص بصيغة الكتاب مرتب ل14 محاضرة
http://kfuforums.kfu.edu.sa/showthread.php?t=104227&page=2
قولي آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين
يارب ياكريم من تفتحين >>> الخدمات الطلابية بيوم النتايج
وتدخلين على نتائج الأختبارات تلقين درجاتك كلها
+A
أنتي والسامعين يارب :106::love080:
الروووح
2011- 6- 4, 09:23 PM
^
^
^
لبى قلبك على هالدعوة الطيبة ولك بالمثل بإذن الله
PRINCESA
2011- 6- 4, 09:27 PM
^
^
^
لبى قلبك على هالدعوة الطيبة ولك بالمثل بإذن الله
لك مني غيرها بظهر الغيب يالغالية تستاهلين والله :106::love080:
دلع فوشيه
2011- 6- 4, 09:46 PM
موووووفقين أنشاءالله
بررررب بروح أذاكر الحين اربع محاظرات
jirah
2011- 6- 4, 10:07 PM
وفق الله الجميع
وجزاكم الله كل خير على ما قدمتم
ألف شكر نجوان + عطني شماغك
والشكر موصول للجميع
ALZ3EM
2011- 6- 4, 10:29 PM
5- إذا كان مؤلف الكتاب اثنان نكتب أسمائهما على حسب ترتيبهم في الكتاب : يكون التوثيق كالتالي :
)عادل،عبد الحميد،2008م(
- في حالة تشابه التاريخ , يكون التوثيق كالتالي : (عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م(
- في حالة اختلاف التاريخ , يكون التوثيق كالتالي : (عادل , عبد الحميد , 2008م(
8
كيف راح يكون بتاريخ مختلف وهو كتاب واحد
ياناس احد يفهمن هالجزئيه :sdfgdsf:
PRINCESA
2011- 6- 4, 10:29 PM
ممكن ملخص ويــــــــــــلان :biggrin:
عندي ملخص الجوري الله يجزاها خير بس ودي معاها أقرأ ملخص ويـــــــــــلان
ولا شرايكم بنات هل أثنينهم نفس بعض ؟؟؟!!
:love080:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 10:31 PM
سال بالمحاظره 12
خصائص السلوك
1\ثابت نسبيا
2\ تتبؤ به
3\ مرونة السلوك الانساني
بعدين مكتوب 4 بالملخص بس ندري شنو الرابع ؟؟؟؟
بليز شوفوو وش السالفه
دنياك دنياااي
2011- 6- 4, 10:42 PM
:mh12::mh12::mh12:
خوفتوني مع ان الماده سهله
يعني أسئلته من بين السطور والا كيف :(107):
alya.
2011- 6- 4, 10:44 PM
5- إذا كان مؤلف الكتاب اثنان نكتب أسمائهما على حسب ترتيبهم في الكتاب : يكون التوثيق كالتالي :
)عادل،عبد الحميد،2008م(
- في حالة تشابه التاريخ , يكون التوثيق كالتالي : (عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م(
- في حالة اختلاف التاريخ , يكون التوثيق كالتالي : (عادل , عبد الحميد , 2008م(
8
كيف راح يكون بتاريخ مختلف وهو كتاب واحد
ياناس احد يفهمن هالجزئيه :sdfgdsf:
مب كتاب واحد
هذا كتابين لنفس الشخص ونفس السنه كلهم اخذت مرجع منهم
انصحك تسمع المحاضره مررره بيسهل معك بشكل
انا سمعت طلع بسيط جدا لكن صعب شرحهه بالكتابه
alya.
2011- 6- 4, 10:46 PM
ممكن ملخص ويــــــــــــلان :biggrin:
عندي ملخص الجوري الله يجزاها خير بس ودي معاها أقرأ ملخص ويـــــــــــلان
ولا شرايكم بنات هل أثنينهم نفس بعض ؟؟؟!!
:love080:
ملخص ويلان احسن من الجوري
اعكسي طريقتك
ALZ3EM
2011- 6- 4, 10:46 PM
:mh12::mh12::mh12:
خوفتوني مع ان الماده سهله
يعني أسئلته من بين السطور والا كيف :(107):
مو بين السطور لا بعد بين الاحرف :biggrin:
ALZ3EM
2011- 6- 4, 10:48 PM
مب كتاب واحد
هذا كتابين لنفس الشخص ونفس السنه كلهم اخذت مرجع منهم
انصحك تسمع المحاضره مررره بيسهل معك بشكل
انا سمعت طلع بسيط جدا لكن صعب شرحهه بالكتابه
شورك وهداية الله , نشوف المحاضره وش ورانا :(269):
^
وشووو خوفتونن ملزمتي حقت ريما :(107): 24 صفحه
هاتو حق ويلان .. < أبي اخمد الحين والفجر ابدا بأذن الله :24_asmilies-com:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:16 PM
ملخص ويلان احسن من الجوري
اعكسي طريقتك
هو آنا لقيته وقلت لألألألألألأ
وينه هو بالأول خلني أشوفه بالأول وبعدين اعتمد عليه :biggrin:
تعبت ادوره من مكان لمكان وصلت لمنتدى >>كويتي كول<< من كثر حوستي :hahahahahah:
^ لقيته حق ويلان :53:
جهزي الايس كريم حقي واعطيك اللنك :biggrin:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 4, 11:18 PM
دوبي صحيت
وهووووووب استعداد للمذاكره
قهوة ياحلوة
جيتي في وقتك ابغى قهوة عشان اصحصح:(269):
ملخص ويلان ياقمر تلقيه في الصفحة الاولى:wink:
ولعيونك ياعطني حذاكر من الاخير عشان التوثيق لاني نسيته يصير اسمع المحاضره
واكتب هنا كل حالات التوثيق بشكل باذن الله يكون سهل ويوضح الفكرة
سمي يَ قلبي
محتوى ويلان .. مهارات التفكير (http://www.4shared.com/document/4gkJmCD6/__1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-1.html)< أرعصي هينآ بشويش :biggrin:
سما الروح
2011- 6- 4, 11:19 PM
خيتووو قهوه ياحلوه ياعسوووووله
تكفييييييييييين لاتحطين هالفيس :24_asmilies-com:
بجيني النوم منه :41jg:
حطي هذا :biggrin: ولا :cheese: ولا :(204):
ولا:71::71::71::71::71::71:
عشان نتحمس :53:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:20 PM
^
وشووو خوفتونن ملزمتي حقت ريما :(107): 24 صفحه
هاتو حق ويلان .. < أبي اخمد الحين والفجر ابدا بأذن الله :24_asmilies-com:
ميته أبي اناااااااااااااااااااام :24_asmilies-com:
بس من الخووووووووووووف طاااااااااار النووووووووووم !!
ماني قادره أنام خايفة من أسئلة >>> دكتور الأسئلة العصبية <<< بكره :sdfgdsf:
أخاف أنام وأصحى الفجر ولا يمديني أخلص :bawling:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:21 PM
وووووووووووووين وصلتوو:064:
انا بديت من 8 و9 و10 و11 و12 و14
والحين ببدا بـ1
المحاظرات الي خلصتهم حلوات بس يبالهم تركيز ولا تخلونهم اخر شي :064:
انتو كيف الوضع مع المحاظرات الاولى.؟؟؟؟؟؟:(107):
سما الروح
2011- 6- 4, 11:22 PM
خيتو نجواان حبيت اسأل عن ((التوثيق)) بأي محاضره بالزبط ؟؟
ببالي ابدأ من الثامنه للأخير وبعدها ارجع من البدايه
انا اشوف كذا احسن بالنسبه ليا:g2:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:23 PM
احلا حلاوهـ (http://www.ckfu.org/vb/u63162.html), للقـ أطمح ــمة (http://www.ckfu.org/vb/u72134.html), alya. (http://www.ckfu.org/vb/u51423.html), مصفوقه بطابوقه (http://www.ckfu.org/vb/u49702.html), الشيخ فحل (http://www.ckfu.org/vb/u49032.html), جـوـوـود (http://www.ckfu.org/vb/u77687.html), moonface (http://www.ckfu.org/vb/u71637.html), سما الروح (http://www.ckfu.org/vb/u46424.html), PRINCESA (http://www.ckfu.org/vb/u53586.html), هاوووي الجنون (http://www.ckfu.org/vb/u47768.html), نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, (http://www.ckfu.org/vb/u46978.html), قهوه (http://www.ckfu.org/vb/u25907.html)
ياااارب نجحهم و ياخذون اقوى شي
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:24 PM
^ لقيته حق ويلان :53:
جهزي الايس كريم حقي واعطيك اللنك :biggrin:
:71::71::71::71::71::71::71::71::71::71::71::71::7 1::71::71::71::71::71::71:
إذا أنتي من تختبرين في الدمام
لك علي بكره أجيبلك بالأختبار محـــــــــــــــل >>> باسكن روبنز <<< بكبره :71:
:love080::love080::love080::love080::love080::love 080::love080::love080::love080:
يعني ما انام !! :mad:
مالي شغل :mad:
تدرون وش المشكله ؟
الحين الحين الوالد اتصل وهو برا يقول جايين ضيوف رجال عشاء جهزوا عشاء :bawling:
< يَ اللللللللللله :bawling:
:bawling:
وابي انام وابي اذاكر وابي اكل ايسكريم :bawling:
وابي ادلع نفسي < وقته :cool:
:(177):
يله برب .. اشوفكم الفجر ان شاء الله وأبدا :(269):
سممما الروح اجل خوذي :71: :33_asmilies-com: :(284): :71: :24_asmilies-com: :(284): :d5: < استخرجي من بين الاتي الفيس النعسان ! :biggrin:
سما الروح
2011- 6- 4, 11:24 PM
وووووووووووووين وصلتوو:064:
انا بديت من 8 و9 و10 و11 و12 و14
والحين ببدا بـ1
المحاظرات الي خلصتهم حلوات بس يبالهم تركيز ولا تخلونهم اخر شي :064:
انتو كيف الوضع مع المحاظرات الاولى.؟؟؟؟؟؟:(107):
والله انتي قدعه :(204): برااافو عليك
الله يوفقك ياشيخه كملي مذاكره والله يبارك لك بوقتك ..
:d5:
:71::71::71::71::71::71::71::71::71::71::71::71::7 1::71::71::71::71::71::71:
إذا أنتي من تختبرين في الدمام
لك علي بكره أجيبلك بالأختبار محـــــــــــــــل >>> باسكن روبنز <<< بكبره :71:
:love080::love080::love080::love080::love080::love 080::love080::love080::love080:
ايه ايه بالدمام بالعاشره انا :biggrin:
لو سمحتي أبي توفي :biggrin:
< روحي نامي ههههههههههههههههههههههههههه
أديم2008
2011- 6- 4, 11:27 PM
المااااده سهله بس يخوفي من الدكتور
يجيب أسئله صعبه:Cry111:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:27 PM
سمي يَ قلبي
محتوى ويلان .. مهارات التفكير (http://www.4shared.com/document/4gkJmCD6/__1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-1.html)< أرعصي هينآ بشويش :biggrin:
ســـــــــــم الله أعداااااااااااااائك كلهم
قولي آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين
يــــــــــــارب ياكريم بيوم النتائج تفتحين >>> نتائج الأختبارات<<
وتلقين درجاتك كلها +A
ووجهك يصير كذا >>>>>> :71:
لك وللسامعين يارب :love080:
الله يوفقك ويرزقك من غير حساب :106:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 4, 11:27 PM
سما
التوثيق من المحاضرة 8 -9
والافضل زي ماقالت اخر حلاوة نذاكر من الاخير
لانه اللي في الاول مر علينا كم مررررررررره
واكيد الدكتور حيركز عالاخير
يعني عالشي الجديد
ياللا استأذنكم اروح اسمع المحاضرات
وسنعود بعد قلييييييييل:biggrin:
سما الروح
2011- 6- 4, 11:28 PM
يعني ما انام !! :mad:
مالي شغل :mad:
تدرون وش المشكله ؟
الحين الحين الوالد اتصل وهو برا يقول جايين ضيوف رجال عشاء جهزوا عشاء :bawling:
< يَ اللللللللللله :bawling:
:bawling:
وابي انام وابي اذاكر وابي اكل ايسكريم :bawling:
وابي ادلع نفسي < وقته :cool:
:(177):
يله برب .. اشوفكم الفجر ان شاء الله وأبدا :(269):
سممما الروح اجل خوذي :71: :33_asmilies-com: :(284): :71: :24_asmilies-com: :(284): :d5: < استخرجي من بين الاتي الفيس النعسان ! :biggrin:
هههههههههههههههههه
آآآه منك ياقهوتي عنجد انتي رهييبه
روحي شوفي ايش يبغى ابوك منك وبعدها ركض عالسرير
ونوووم العافيه ياقلبي ..
بس لاتطولي في النومه :41jg: وراك عبد الحميد:33_asmilies-com:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:28 PM
والله انتي قدعه :(204): برااافو عليك
الله يوفقك ياشيخه كملي مذاكره والله يبارك لك بوقتك ..
:d5:
يعاافيتس ربي يالغلااااا
يَ لبآتس , آللهم آمين آجمعين يَ رب :106:
:064:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:29 PM
دوبي صحيت
ملخص ويلان ياقمر تلقيه في الصفحة الاولى:wink:
من الفشلة ماني قادره أرد :000:
ما أنتبهت له والله تراني أنا دااااااااااااخله على طول عالأخير مامريت عالاول :biggrin:
شكرا يالغالية الله يوفقك ياااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارب
ويجزاك حسنات بطوووووووول السماوات والأرض :106:
عطني شماغكـ
2011- 6- 4, 11:30 PM
دوبي صحيت
وهووووووب استعداد للمذاكره
قهوة ياحلوة
جيتي في وقتك ابغى قهوة عشان اصحصح:(269):
ملخص ويلان ياقمر تلقيه في الصفحة الاولى:wink:
ولعيونك ياعطني حذاكر من الاخير عشان التوثيق لاني نسيته يصير اسمع المحاضره
واكتب هنا كل حالات التوثيق بشكل باذن الله يكون سهل ويوضح الفكرة
لبى انتي ياااعسل مانحررررررررررررمش منك
:106::106::106:
سما الروح
2011- 6- 4, 11:31 PM
قهههههههههووووووه
استني استني لاتطلعي
انتي بالعاشره:71::71::71::71: ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يعني انتي معااااااااااااي انا كمان بالعاشره :71::71:
ليش ماتكلمتي من بدري:41jg:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:31 PM
:biggrin: ايه ايه بالدمام بالعاشره انا :biggrin:
لو سمحتي أبي توفي :biggrin:
< روحي نامي ههههههههههههههههههههههههههه
ابشري يابعدي انا اييب لج توفي بس تعطيني من الايسكريم اذا جابت لج هههههههههههه
>>هي معاكم بالعاشره هع :biggrin:
...>>>موعدنا عند باب المسرح >>قاعت الرعب :hahahahahah:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:35 PM
يَ لبآتس , آللهم آمين آجمعين يَ رب :106:
:064:
السطر الأول فهمته :biggrin:
بس هالصورة وش معناها >>>>>>>>:064:
إللي يسمعك يقول هالصورة معناتها الدمام ههههههههههههه
وش معنى هالصورة يعني انتي هنيا معي :(107):
عساك بعد حساويـــه مثلي :biggrin:
عشان تكمل السمره بكره هههههههههههههههههههه :71:
سما , احلا
ههههههههههههههههههههههههههههههههه
تبون تشوفوني والا تبون تاخذون مني الايسكريم !! :cool:
تفرق ترا :biggrin:
باب المسسسرح :sdfgdsf:
خلاص ان شاء الله اشوفكم بكرا :biggrin: بلبس عباية حمرا :love080: :biggrin:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:37 PM
:33_asmilies-com:هههههههههههههه خلاص انا نظاره حمرا هههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه < هذي البنت تكركر ونست المطبخ :biggrin:
لا يَ امي أنا نجديه ( سديراويه ) :biggrin: :love080:
والفيس مدري عجبني حسيت بالخصوصيه معك < يعني اكلمك :064:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:38 PM
:biggrin:
ابشري يابعدي انا اييب لج توفي بس تعطيني من الايسكريم اذا جابت لج هههههههههههه
>>هي معاكم بالعاشره هع :biggrin:
...>>>موعدنا عند باب المسرح >>قاعت الرعب :hahahahahah:
ههههههههههههههههههههههههههههههههههه
وراكم منخشين توني أدري فيكم :hahahahahah:
يالله بكره مافي اختبار على هالسوالف بشتري آيسكريم وبنآكله بكره بدال ماندخل الأختبار
وش رايكم أختاروا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تدخلون مرتعبين وتطلعون قلبكم محرووووووووق من القهر
ولا تقعدون بره وتآكلون آيسكريم وقلبك مبررررررررررررررررررررررررررد عالآخر :hhheeeart4:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:39 PM
قهوه اكيد انتي شفتيني بس انا ما شفتج لان الكل يناظرني هع >>يعني واثقه هههههههههههه
مسويه حركه الكل يستغرب منها ههههههههههههههههههههههه:hahahahahah:
:71: تلفت الناس لا مريت تكسير رقاب خلقله هههههههههههه>>>انطربت
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:39 PM
سما , احلا
ههههههههههههههههههههههههههههههههه
تبون تشوفوني والا تبون تاخذون مني الايسكريم !! :cool:
تفرق ترا :biggrin:
باب المسسسرح :sdfgdsf:
خلاص ان شاء الله اشوفكم بكرا :biggrin: بلبس عباية حمرا :love080: :biggrin:
هههههههههههههههههههههه
سما الروح
2011- 6- 4, 11:40 PM
سما , احلا
ههههههههههههههههههههههههههههههههه
تبون تشوفوني والا تبون تاخذون مني الايسكريم !! :cool:
تفرق ترا :biggrin:
باب المسسسرح :sdfgdsf:
خلاص ان شاء الله اشوفكم بكرا :biggrin: بلبس عباية حمرا :love080: :biggrin:
لابأس بالثنتين :cheese:
انتي كرييييمه واحنا نستاااهل :biggrin:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:40 PM
قهههههههههووووووه
استني استني لاتطلعي
انتي بالعاشره:71::71::71::71: ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يعني انتي معااااااااااااي انا كمان بالعاشره :71::71:
ليش ماتكلمتي من بدري:41jg:
والله مدري عنكم :sdfgdsf:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:41 PM
ياو يلكم من نجووووووووووووان قلبتوا الصفحة سوالف :hahahahahah:
>>>>>>>>>>>>> انا ما اعرفهم :(269):
سما الروح
2011- 6- 4, 11:42 PM
اجل كلنا بكره احمر بأحمر :71:<<< ماركة عبدالله بالخير
يلاااااااااااا قوومووو عالمزاكره :41jg:
هذا عبد الحميد مايلعب :33_asmilies-com:
غرور بنات
2011- 6- 4, 11:43 PM
ياحلوكم يوم طلعتو حسااويه ههههههه بس منتو معي بالجامعه :icon9:
الله يعين بكرا على المهارات اتوقع ماعليها ززود على النفس التربوي :000:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 4, 11:43 PM
ياو يلكم من نجووووووووووووان قلبتوا الصفحة سوالف :hahahahahah:
>>>>>>>>>>>>> انا ما اعرفهم :(269):
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
يعنني هااا:064:
الوعد باجر :064:
اي وين وصلتي بالمذاكره يا قلبي
سما الروح
2011- 6- 4, 11:43 PM
:mh12::mh12::mh12::mh12::mh12:
برب قبل ماتجي نجووان و ...:41jg:
نتقابل على خير بكره :119:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:45 PM
اجل كلنا بكره احمر بأحمر :71:<<< ماركة عبدالله بالخير
يلاااااااااااا قوومووو عالمزاكره :41jg:
هذا عبد الحميد مايلعب :33_asmilies-com:
هههههههههههههههههههههههههههههه
عورني قلبي لما قريت كلامك أي والله مايلااااااااااااااعب :sdfgdsf:
اسمحولي عن أذنكم الحلوة :biggrin: أنا أستــــــــــــــــأذن
وبكره موعدنا عند باب المسرح مدري عند الفصول مدري بالمصلى :hahahahahah:
كل يوم لهم مكان خرفاااااااااااان أحنا :017:
أشوفكم على خير بروح أنام :24_asmilies-com:
وبصحى >>> 3 الفجر أذاكر :bawling:
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:46 PM
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
يعنني هااا:064:
الوعد باجر :064:
اي وين وصلتي بالمذاكره يا قلبي
وصلت محل باسكن روبنز :hahahahahah:
والله مابدأت بشي
>>>>>>>>>>> أمحق صديقه لا تخاويني تراني كسلانه هالسنه :bawling:
قـف و نـاظـر
2011- 6- 4, 11:47 PM
الحمد الله وصلت الى المحاضرهـ الـسادسه وبروح للمطعم اكلي لقمهـ ... جوعان حيييل وبأخذلي قهوهـ ... اركز شوي .. وطبعت ملخص الجوري حق المحاضرات المسجله فيه اشياء حلوهـ ومو موجودهـ في ملخص الي عندي .. 29 صفحه فيه تقريبا 4-5 متكررهـ يعني 25 صفحه و ملخص الجوري 15 صفحه يساوي 40 صفحه مو وااجد بإذن الله ربي ييسرها ...
مع اني ما نزلت علم النفس التربوي بس متفائل بالدكتور هالمرهـ ان شاء الله ييسرها علينا ويجيبها واضحه تقول انا هالإجابه ههههههههههاي ....:mh001::mh001::mh001::mh001:
بالتوفيق للجميع ان شاء الله ...
PRINCESA
2011- 6- 4, 11:55 PM
الحمد الله وصلت الى المحاضرهـ الـسادسه وبروح للمطعم اكلي لقمهـ ... جوعان حيييل وبأخذلي قهوهـ ... اركز شوي .. وطبعت ملخص الجوري حق المحاضرات المسجله فيه اشياء حلوهـ ومو موجودهـ في ملخص الي عندي .. 29 صفحه فيه تقريبا 4-5 متكررهـ يعني 25 صفحه و ملخص الجوري 15 صفحه يساوي 40 صفحه مو وااجد بإذن الله ربي ييسرها ...
مع اني ما نزلت علم النفس التربوي بس متفائل بالدكتور هالمرهـ ان شاء الله ييسرها علينا ويجيبها واضحه تقول انا هالإجابه ههههههههههاي ....:mh001::mh001::mh001::mh001:
بالتوفيق للجميع ان شاء الله ...
ما شاء الله تبارك الرحمن أنت كذا :(204):
طريقتك حلوة أنا أسوي كذا إذا خلصت نص المحتوى لازم أكــــــافأ نفسي عشان أرجع أذاكر باقي المحتوى بروح جديدة مليئة بالنشاط :biggrin:
الله يوفقك يارب
وعوااااااااااااااااافي مقدماً
أنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا أستأذن بروح أنااااااااااااااام
وبصحى الفجر أكمل إن خلصت دخلت هنيااااااا
وإن ماخلصت عرفوا أني حاطه المكبر في المحتوى وأقرأ مابين السطور :lllolll:
>>>>> عقدنا هالدكتور الله يهديه المشكلة حساوي من ديرتي :cool:
ما أقدر أقول إلا الله يهديه بس :bawling:
سلااااااااااااااااااااااااااااااام بنات أشوفكم على خير :love080::106:
للقـ أطمح ــمة
2011- 6- 4, 11:57 PM
أهلييييييييييييييييييييييين وسهلييييييييييييييييييييين
أخبار الماذاكرة معاكم ؟؟؟ ياالله خلونا نشد حيلنا ،،، بإذن الله نجيب a+،،، ترانا حنا قدها ،،، بس يبيلنا حمااااااااااااااااااااس وتحدددددددددددددددددددي ،،، :d5::53::(204):
أنا توني صحيت والآن بإذن الله راح أبدأمذاكرة ،،، الله يوفقنا ويسر لنا امرنا ،،،، ويفتح علينا من فتوحه ،،،ببدأ بإذن الله من المحاضرة 8_14، وبعدين أرجع للبداية ,,, ربي ييسر ....
لي عودة ...:106:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 5, 12:00 AM
وصلت محل باسكن روبنز :hahahahahah:
والله مابدأت بشي
>>>>>>>>>>> أمحق صديقه لا تخاويني تراني كسلانه هالسنه :bawling:
ههههههههههه يابلا باسكن والي وصله هع :hahahahahah:
يلا شدي حيلج وبدئي من 8 وفوق :41jg: خلي الكسل عنج
:53::53::53:
:mh001::mh001::mh001:
:d5::d5::d5:
:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com:
:41jg:
لزوم النشاط والحمااسووو
موفق يا وقف وناظر وش نبي منك >>ييب لنا عشااا معاك :064:
تتوقعون يجيب لنا امثله ؟؟
@سعوديه@
2011- 6- 5, 12:19 AM
بنات انا دققت في كل المرفقات جميعها الى منزلين وكاتبين شرح 8-9 تراء نفس ملخص ويلان لازيادة ولا نقص مثل بعض اللهم تكبير خط
يعنى لازم نسمع 8 -9 ونذاكر من محتوي ويلان
اتمنى ماضيعون وقتم وتعتمدون على الله ثم ويلان والمحاضرة 8-9 وفالنا النجاح والتوفيق وشكر
وياحلاوه انتى وقهوة------>براءء
بعد الاختبارات بنحط خاص للبنات ونفلها هناك مو هنا يالله ذاكرى انتى وياها :41jg:
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 12:19 AM
وهذا سواال مهم مهم
التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ؟
ا1 لاقتباس اصعب
ا2 لاقتباس اسهل
3 الاقتباس متساوي ومتشابه4
صياغه فكرة الكتاب اصعب من الاقتباس
بس ماعرف الجواب
ابي جواب سوال مهم هذا الي عنده الجواب لا يبخل علينا
AmoOoOlh
2011- 6- 5, 12:53 AM
سمعت المحاضره ال 8 وجزء من 9 ولخصت لكم الشرح
تعريف المقال : قطعه نثرية مختصره تعالج موضوع واحد بطريقة متكاملة
شرح التوثيق
- التوثيق مهاره من مهارات الكتابه
التوثيق ينقسم الى قسمين :
1- داخل النص وينقسم الى قسمين ( فكرة الكاتب - اقتباس )
2- قائمة المراجع
وراح نستخدم الان فكرة الكاتب والصياغه بأسلوب الشخص
ام الاقتباس فهو اني أنقل الكلام مثل ماهو سواء كان في اخطاء املائيه او اي اخطاء ثانيه مااغير اي شي انقله مثل ماهو لان لو غيرته يضعف بحثي
فعشان يصير بحثي قوي ومتين اخذ الكلام مثل ماهو وانقله ..
شرح الدكتور في هاذي المحاضره التوثيق بفكرة الكاتب والاقتباس راح يشرحه بالمحاضره 9
شرح التوثيق بفكرة الكاتب واسلوب الشخص
_ في التوثيق: لابد من ذكر اسم واحد
لانقول عبدالحميد النعيم
نقول عبد الحميد او النعيم
_ اذا كتبت الاسم الاول داخل النص فيجب ان تلتزم به في قائمة المرجع
اذا كان عبد الحميد داخل النص فيجب ان يكون في قائمة المراجع عبدالحميد
وليس النعيم
_ الدكتور والبرو فيسور والاستاذ نستغني عنهم في التوثيق نكتب فقط الاسم الاول اوالاخير
مثل : عبدالحميد
______________________
يشير الاسم الذي بين قوسين الى اسم المؤلف
والتاريخ هو تاريخ النشر <<< لما اشوف هذا النص اعرف انه فكره (فكرة الكاتب )
وليس اقتباس ..
______________________
طرق التوثيق :
توثيق داخل النص ( ذكر او وضح او اشار او بين )
نفترض ان عادل لديه اكثر من مؤلف في نفس السنه وانا ابي انقل منه :
1- اذا كان المرجع له مؤلف واحد بتاريخ واحد واذا كان اول مره نكتب الرقم واحد بعد تاريخ النشر >>>> نذكر المؤلف والتاريخ - مثال : ( عادل 2008 م الرقم 1 )
______________________
2- المؤلف نفسه بتاريخين مختلفين >> نذكر اسم المؤلف مع التواريخ
مثال : (عادل , 2008م ) - (عادل , 2010 م)
______________________
3- اذا كانا المرجعين لنفس المؤلف والتاريخ بنفس السنه ايش نعمل :
نغيرهم بـ : أ و ب
مثال (عادل أ,2008م )
(عادل ب , 2008م)
______________________
4- اذا كان مذكور بالمرجع اسم المؤلف ولكن بدون تاريخ مالعمل ؟؟
نكتب : ( عادل , بدون )>>>> يعني بدون تاريخ
______________________
5- اذا كان المؤلفين اثنين ( خالد ,عادل ) نكتب الاثنين والترتيب حسب الكتاب
مثال : ( خالد , عادل , 2008م)
______________________
6- قد يكون المؤلفين اكثر من اثنين ممكن 5 او 6 ايش نسوي
ماراح نقدر نسجلهم كلهم
نسجل اسم واحد فقط والاسم الذي نسجله حسب الاسم الاول المؤلف الرئيسي
المسجل بالكتاب
مثال :
( عادل , واخرون , 2008م ) <<<< لما نشوف كلمة اخرون نعرف انه المؤلفين اكثر من اثنين
______________________
7- قرأت كتاب واعجبتني الفكره واريد ان انقلها مؤلف الكتاب النعيم
وهاذي فكرة ( المفلح ) اخذت اسم المرجع وتوجهت الى المكتبه ولكن
الكتاب نفذ مالعمل ؟؟
ماقدر اذكر في التوثيق : ذكر المفلح وانا مارجعت للمرجع وتأكدت هل هو ذكر هذا الكلام اولا , ننقل على مسؤلية المؤلف بهاذي الطريقة :
ذكر المفلح ( في النعيم , 1425 هـ )
______________________
8- فكره ابي اكتبها لقيتها عند عدة مؤلفين
المفلح والبدر والفارس ولازم اوثقهم
نكتبهم كلهم داخل القوسين :
الترتيب يكون حسب التاريخ الاقدم نبتدي بالتاريخ الاقدم ..
( احمد , 1420 هـ , المفلح , 1421 هـ , الفارس , 1422 هـ , البدر , 1423 هـ )
AmoOoOlh
2011- 6- 5, 01:05 AM
وهذا سواال مهم مهم
التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ؟
ا1 لاقتباس اصعب
ا2 لاقتباس اسهل
3 الاقتباس متساوي ومتشابه4
صياغه فكرة الكتاب اصعب من الاقتباس
بس ماعرف الجواب
ابي جواب سوال مهم هذا الي عنده الجواب لا يبخل علينا
بس اخلص سماع المحاضره 9 ان شاءالله راح اجاوبك
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 01:10 AM
بس اخلص سماع المحاضره 9 ان شاءالله راح اجاوبك
الله يسعدك يامووله وربي ادور ع الاجابه
الله يوفقك ياررب وفالك الممتيااز يااارب
طموحي أكبر
2011- 6- 5, 01:18 AM
صباح الخيرات
كيفكم بنات وكيف المذاكره معك عساها سهله<<<<توها مابدت وتبي رفع معنوويات
:mh12::mh12::mh12:
AmoOoOlh
2011- 6- 5, 01:25 AM
تااااااااااابع المحاضره 8
كيف اكتب المقااااااال ؟؟
وكيفية تدوين ملاحظات
وتعريف التوثيق ..
ماكتبتهم لانهم موجودين عندكم في المحتوى
وبكذا يكون تلخيص المحاضره 8 كامل
AmoOoOlh
2011- 6- 5, 01:26 AM
صباح الخيرات
كيفكم بنات وكيف المذاكره معك عساها سهله<<<<توها مابدت وتبي رفع معنوويات
:mh12::mh12::mh12:
الماده سهله لاتخافي واكثر المعلومات ماخذينها قبل
بس اهم شي التركيز في المذاكره والفهم وبعدين الحفظ
طموحي أكبر
2011- 6- 5, 01:35 AM
تااااااااااابع المحاضره 8
كيف اكتب المقااااااال ؟؟
وكيفية تدوين ملاحظات
وتعريف التوثيق ..
ماكتبتهم لانهم موجودين عندكم في المحتوى
وبكذا يكون تلخيص المحاضره 8 كامل
جزاك ربي كل خير
وفالك a+
:wink:
тняόв нέαят
2011- 6- 5, 01:44 AM
-
آلحين الأمثلةة ع طريقةة التوثيق معنآإ ولآ بس للتوضيح .؟!!
-
:(107):
-
Abtehal
2011- 6- 5, 02:06 AM
صبآآآح الخيير
آخباركم .............
بعون الله سوف أبدآآ المذاكره الان
..
:cool:
مع اني مانمت الا ساعه واحس ببعض الخمول وحماس للمذاكره <<آحسآس مدري شلون جآآي
امثلة التوثيق معانا اعتقد لان لو تلاحظين اسئلة المراجعه فيه امثلة واسئله
انشالله نجوان او اللي يعرف يعطيك المعلومه الاكيده
سما الروح
2011- 6- 5, 02:06 AM
قفل مخي ..
لازم نومه خفيفه وبعدها ان شاءالله اقوم بكل نشاط :71:
سلام ياحلوات :106:
قاردينيا
2011- 6- 5, 02:07 AM
اشكل علي في المحاضره الثالثه
موضوع بعد الانفعالات جوانب النمو(عقلي -انفعالي -حركي)
بس المشكله في المذكره مكتوب (عقلي - خلقي - اجتماعي )
والدكتور يقرى الثاني ويشرح على الاساس الاول اللي درسناه من قبل
شرايكم اعتمده واترك اللي في المذكره
AmoOoOlh
2011- 6- 5, 02:14 AM
وهذا سواال مهم مهم
التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ؟
ا1 لاقتباس اصعب
ا2 لاقتباس اسهل
3 الاقتباس متساوي ومتشابه4
صياغه فكرة الكتاب اصعب من الاقتباس
بس ماعرف الجواب
ابي جواب سوال مهم هذا الي عنده الجواب لا يبخل علينا
الاقتباس اسهل لان الاقتباس تنقل المعلومه مثل ماهي بدون تغيير
بس صياغة فكرة الكاتب تصيغها بأسلوبك فتكون اصعب
بس الدكتور ماذكر في المحاضره
احلا حلاوهـ
2011- 6- 5, 02:15 AM
تم بحمد الله ختم الماده
يلا برب بروح اتعشا >>مدري افطر الساعه 2 وربع :(107):
ولي رجعه ع الاساله الي هون ونوووم :33_asmilies-com:
Abtehal
2011- 6- 5, 02:21 AM
تم بحمد الله ختم الماده
يلا برب بروح اتعشا >>مدري افطر الساعه 2 وربع :(107):
ولي رجعه ع الاساله الي هون ونوووم :33_asmilies-com:
كووووويس حلاوه
..
:(204):
متى بديتي فيهاا وشنو اصعب شي مر عليك ؟؟
:biggrin:
سلامه السلامه
2011- 6- 5, 02:22 AM
الله يوفقك دنياء واخرة
دنياك دنياااي
2011- 6- 5, 02:23 AM
هلا وغلا :biggrin:
حبايبي لازم نسمع المحاضرات الثامنه والتاسعه
يعني المذاكره من الملزمه ما تكفي :sdfgdsf:
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 02:23 AM
الاقتباس اسهل لان الاقتباس تنقل المعلومه مثل ماهي بدون تغيير
بس صياغة فكرة الكاتب تصيغها بأسلوبك فتكون اصعب
بس الدكتور ماذكر في المحاضره
مشكوره ع الاجابه الله يوفقك يارب
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 02:24 AM
اها شفتكم ياللي فوووووووووووق:33_asmilies-com:
عطني شماغك
انتهيت من المحاضرة
ودحين اشرحها لك
دقايق بس
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 02:25 AM
اموله
تصدقي انا داخله اشرح التوثيق... لقيتك كاتبته خخخخخخخ
قـف و نـاظـر
2011- 6- 5, 02:26 AM
وهذا سواال مهم مهم
التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ؟
1 - الاقتباس اصعب
2 - الاقتباس اسهل
3 - الاقتباس متساوي ومتشابه
4 - صياغه فكرة الكتاب اصعب من الاقتباس
بس ماعرف الجواب
ابي جواب سوال مهم هذا الي عنده الجواب لا يبخل علينا
الاقتباس اسهل من الفكرهـ لان الاقتباس تنقل كلام الكاتب بكل شيء حتى الفاصله والاخطاء الاملائيه ..
هذا جوابي وتأكدي
عطني شماغكـ
2011- 6- 5, 02:29 AM
اها شفتكم ياللي فوووووووووووق:33_asmilies-com:
عطني شماغك
انتهيت من المحاضرة
ودحين اشرحها لك
دقايق بس
عسانا مانخلا ولانعدم منك يالغلاء
مدري كيف نرد جمايلك :mh318:
قـف و نـاظـر
2011- 6- 5, 02:30 AM
:24_asmilies-com: بالتوفيق للجميع :24_asmilies-com:
احلا حلاوهـ
2011- 6- 5, 02:30 AM
كووووويس حلاوه
..
:(204):
متى بديتي فيهاا وشنو اصعب شي مر عليك ؟؟
:biggrin:
فديتج
بديت فيها ع الساعه 8 بس طبعا مو متواصله المذذاكره اصعب شي المحازرتين 8 و9 وبديت فيهم اول شي ويبغالم تركيز ... والتعاريف حاولي تفهمينهم قبل لان شوي لخبطه .. الله يخرجتنا بس
ولا الماده حلوه :53:
يلا عن اذكنكم اكمل اكلي :(269):
مطلق العنزي
2011- 6- 5, 02:31 AM
اتمنى التوفيق للجميع
بنسبه لي انا قريت ملخص الاخت الجوري
وقريت الاسئله اللي سوتها الاخت الجوري
وان شاء الله مستعد للاختبار بس الله يستر من الدكتور
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 02:47 AM
الاقتباس اسهل من الفكرهـ لان الاقتباس تنقل كلام الكاتب بكل شيء حتى الفاصله والاخطاء الاملائيه ..
هذا جوابي وتأكدي
ماشكورره
الله يوفقك ياارب
دنياك دنياااي
2011- 6- 5, 02:49 AM
هلا وغلا :biggrin:
حبايبي لازم نسمع المحاضرات الثامنه والتاسعه
يعني المذاكره من الملزمه ما تكفي :sdfgdsf:
محد جاوبني :bawling: :bawling: :bawling:
دنياك دنياااي
2011- 6- 5, 02:55 AM
س\34 لتوثيق الفكرة لكاتب واحد وبتاريخ واحد ولأول مرة
(عبد الحميد , 2010م)1
(عبد الحميد , 2010م)
وش هي الاجابه لان لقيتها من مراجعة الجوري :(107):
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 03:07 AM
س\34 لتوثيق الفكرة لكاتب واحد وبتاريخ واحد ولأول مرة
(عبد الحميد , 2010م)1
(عبد الحميد , 2010م)
وش هي الاجابه لان لقيتها من مراجعة الجوري :(107):
عبد الحميد , 2010م)1
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 03:20 AM
شرح التوثيق
عندنا التوثيق ينقسم لقسمين:
http://img104.herosh.com/2011/06/04/207239883.png (http://www.herosh.com)
حنشوف اول شي عن توثيق الفكرة اللي اكتبها باسلوبي الخاص
الحاله الاولى:
(1)
اذا عندي كاتب واحد لكتاب واحد بتاريخ واحد
حينكتب بهدا الشكل
(عادل, 2010)
هادي واضحة
نجي نشوف الحاله التانيه
الحاله التانيه(2)
اذا عندي نفس الكاتب ونفس الكتاب ونفس التاريخ وابغى ارجع اوثقله تاني( يعني عجبتني جمله تانيه من نفس كتابه وابغى احطها)
لو كتبنا (عادل,2010) خطأ لانها حتكون مكررة مع اللي فوق
وغلط اننا نكتب (عادل, مرجع سابق)
وانا ابغى اسويله توثيق لتاني مره
اذن نكتب
(عادل ب , 2010) ويصير في الاول نكتب ( عادل أ, 2010) ولو عندي نفس الحاله لنفس الكاتب اكتب
(عادل جـ , 2010) وعلى كدا
طيب نجي للحاله الثالثه
(3)
اذا عندي مؤلف واحد وبتاريخ مختلف والف كاتبين
سهله بما انه التاريخ اختلف اذن نكتب
(عادل, 2010)
واسوي توثيق للكتاب التاني واكتب
(عادل . 2009)
الحاله الرابعه
(4)
اذا عندي مؤلف من غير تاريخ نشر
نكتب
( عادل, بدون)
واذا عندي كتاب واحد لمؤلفين 2 وبدون تاريخ نشر اكتب
( عادل, اسامه, بدون)
الحاله الخامسه
(5)
اذا عندي مؤلفين 2 اشتركوا في نفس الكتاب ونفس السنه
نكتب
(عادل, عبد الحميد. 2009)
ملاحظة هنا : انا على اي اساس كتبت عادل اول؟؟
لانه في غلاف الكتاب قريت اسمه موجود قبل عبد الحميد
يعني اللي سمه اول هو اللي ينكب>>>>>> لو كانت الاسماء تحت بعض في الكتاب
وناخد الاسم اللي عاليمين اول >>>>>>> لو كانت الاسماء جيا جنب بعض
ملاحظة: بالنسبه للكتب الانجليزيه لو جاتنا الاسماء جنب بعض طبعا حناخد الاسم الي في اليسار
الحاله السادسه
(6)
اذا كانوا المؤلفين اكتر من 2 لنفس الكتاب ونفس السنه
حنكتب
(عادل وآخرون,2010))
وبالانجليزي
(Adel etal ,2010)
ليش كتبنا عادل؟
نفس السبب الاول عشان اسمه كان الاول في غلاف الكتاب
ملاحظة:
الاخرون هدول لمن نجي في قائمة المراجع نكتب اسمائهم كلهم مانكتب اخرون وبس
الحاله السابعه
(7)
اذا عندي في الكتاب اللي ابغى اعمل بحث منه
الكاتب كان موثق جمله من كاتب اخر ( يعني صاحب الكتاب النعيم ووثق جمله اخدها من كاتب اخر اللي هو المفلح)
وانا عجبتني هادي الجمله
ورحت دورت على كتاب المفلح مالقيته فايش اسوي؟؟
خطأ اني اكتب ذكر ( النعيم,2010) لانه مو الكلام اللي ابغى اخده تبع النعيم
وخطأ برضو اني اكتب ذكر ( المفلح,2010) لاني انا ماشفت الكتاب >>>>> من باب الامانه العلميه
فاللي حيصير هو
نكتب
ذكر المفلح ( في النعيم ,2010) >>>>>> انتبهوا المفلح ماندخله من ضمن القوس
الحاله الاخيره
(8)
فكرة ابغى اكتبها ولقيت انه ذكرها كذا كاتب وكل واحد باسلوبه
فأبغى اوثق كل هدول الناس
كيف؟
لوكتبت
ذكر ( النعيم,2010) ........................
ذكر ( الصالح ,2010) ..............
........الخ
كدا حيكون خطأ
والطريقه الصحيحه لكتابتهم حتكون
ذكر ( النعيم, 2009؛ الصالح ,2010 ؛ المفلح, 2011)>>>>>>>> لاحظوا الفاصله المنقوطة ؛ بين كل مرجع ضرورررريه
طيب هنا على اي اساس اخترت النعيم اول واحد؟
على اساس التاريخ الاقدم
وبكدا انتهينا من كل الحالات
ملاحظات:
* لازم ننوع في الالفاظ يعني( ذكر فلان- اشار فلان- اوضح فلان....الخ) وقيسوا على كدا
*مانكتب القاب الالفظ اللي زي ( دكتور- برفسور- عالم....الخ)
*في اللغه العربيه الافضل نكتب الاسم الاول ليش؟ لانه بعض الاسماء مركبة فعشان نرتاح مع شوشرتها نخلينا عالاسم الاول
*في اللغه الانجليزيه الافضل نكتب الاسم الاخير او اللقب
*لاتنسوا في التوثيق داخل النص اذا كتبنا مثلا الاسم الاول لازم في المرجع الرئيسي برضو نكتب الاسم الاول
واذا كتبنا في داخل النص الاسم الاخير لازم نكتب في المراجعه الاسم الاخير
واذا عندي كذا مرجع واخترت في المرجع الاول الاسم الاول اذن اقيس على كل المراجعه في البحث اللي بكتبه
يعني مو مره اكتب الاسم الاول
واجي مره تانيه اوثق واكتب الاسم الاخير .....لا
* اول مرجع اكتبه لازم اسوي شي
بعد ما احدده كأي حاله من الحالات ال8 اللي فوق
اضغط في الوورد كلمة مرجع وتجيني زي تذييل الصفحة عشان اكتب
فحتكون كتابتي لاول مره بس:
يشير مابين الاقواس الى اسم الكاتب وتاريخ نشر الكتاب) >>>>>>> وبما انه اول شي سويتيه حينزلي آليا رقم 1
لاني اذا سويتيها مره تانيه حينزل آليا رقم 2
وحيكون زي هدا الشكل>>>>>>> للتوضيح فقط
http://img104.herosh.com/2011/06/05/350350624.png (http://www.herosh.com)
لاحظوا رقم واحد فوق وتحت عند التوثيق نزل آليا من غير ما اكتبه لانه اول مرجع اعمله توثيق
يبقى عندنا دحين الاقتباس
نفس التوثيق في حكايه اننا تكتب ملاحظة عليه لاول مره اقتبس فيها
يعني اضغط على حاشيه واكتب تحت( يشير الاسم الى ......الخ وحينزل آليا رقم 2)
وهدا شكل الاقتباس
http://img102.herosh.com/2011/06/05/426193953.png (http://www.herosh.com)
وله طريقتين
اول شي
لمن اقتبس نص مكون تقريبا من سطر الى سطر ونص
عادي نكتبه كدا
(البدر, 1425: 450 )" ..................................... "
تاني شي
لمن اقتبس نص بيكون طووووووووووووووووووويل
فحختلف شويه في تنسيق الصفحة
يعني حنترك بدايه السطر الاول مسافه ونكتب النص ونهايه السطر الاول برضو نترك مسافه
ونقيس على كدا بقيه السطور
ولازم نميز الاقتباس بتغير الحجم او اللون
هادي صورة موضحة للاقتباس التاني
http://img105.herosh.com/2011/06/05/832796749.png (http://www.herosh.com)
الاقتباس اللي هو مكان النقاط
تركتب مسافه من اليمين واليسار
يعني محكورة في النص
او مضغووووطة
ان شاء الله اكون وفقت في توضحيها >>>>>>>>> لعيونك عطني:106:
وبس سلامتكم
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 03:24 AM
عطني
خلاص سيبيك من الملف الاولاني
لاني هنا انا رجعت كتبتها كلها
نـــونـــه
2011- 6- 5, 03:27 AM
صباح الخيرات
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 03:35 AM
شرح التوثيق
عندنا التوثيق ينقسم لقسمين:
http://img104.herosh.com/2011/06/04/207239883.png (http://www.herosh.com)
حنشوف اول شي عن توثيق الفكرة اللي اكتبها باسلوبي الخاص
الحاله الاولى:
(1)
اذا عندي كاتب واحد لكتاب واحد بتاريخ واحد
حينكتب بهدا الشكل
(عادل, 2010)
هادي واضحة
نجي نشوف الحاله التانيه
الحاله التانيه(2)
اذا عندي نفس الكاتب ونفس الكتاب ونفس التاريخ وابغى ارجع اوثقله تاني( يعني عجبتني جمله تانيه من نفس كتابه وابغى احطها)
لو كتبنا (عادل,2010) خطأ لانها حتكون مكررة مع اللي فوق
وغلط اننا نكتب (عادل, مرجع سابق)
وانا ابغى اسويله توثيق لتاني مره
اذن نكتب
(عادل ب , 2010) ويصير في الاول نكتب ( عادل أ, 2010) ولو عندي نفس الحاله لنفس الكاتب اكتب
(عادل جـ , 2010) وعلى كدا
طيب نجي للحاله الثالثه
(3)
اذا عندي مؤلف واحد وبتاريخ مختلف والف كاتبين
سهله بما انه التاريخ اختلف اذن نكتب
(عادل, 2010)
واسوي توثيق للكتاب التاني واكتب
(عادل . 2009)
الحاله الرابعه
(4)
اذا عندي مؤلف من غير تاريخ نشر
نكتب
( عادل, بدون)
واذا عندي كتاب واحد لمؤلفين 2 وبدون تاريخ نشر اكتب
( عادل, اسامه, بدون)
الحاله الخامسه
(5)
اذا عندي مؤلفين 2 اشتركوا في نفس الكتاب ونفس السنه
نكتب
(عادل, عبد الحميد. 2009)
ملاحظة هنا : انا على اي اساس كتبت عادل اول؟؟
لانه في غلاف الكتاب قريت اسمه موجود قبل عبد الحميد
يعني اللي سمه اول هو اللي ينكب>>>>>> لو كانت الاسماء تحت بعض في الكتاب
وناخد الاسم اللي عاليمين اول >>>>>>> لو كانت الاسماء جيا جنب بعض
ملاحظة: بالنسبه للكتب الانجليزيه لو جاتنا الاسماء جنب بعض طبعا حناخد الاسم الي في اليسار
الحاله السادسه
(6)
اذا كانوا المؤلفين اكتر من 2 لنفس الكتاب ونفس السنه
حنكتب
(عادل وآخرون,2010))
وبالانجليزي
(adel etal ,2010)
ليش كتبنا عادل؟
نفس السبب الاول عشان اسمه كان الاول في غلاف الكتاب
ملاحظة:
الاخرون هدول لمن نجي في قائمة المراجع نكتب اسمائهم كلهم مانكتب اخرون وبس
الحاله السابعه
(7)
اذا عندي في الكتاب اللي ابغى اعمل بحث منه
الكاتب كان موثق جمله من كاتب اخر ( يعني صاحب الكتاب النعيم ووثق جمله اخدها من كاتب اخر اللي هو المفلح)
وانا عجبتني هادي الجمله
ورحت دورت على كتاب المفلح مالقيته فايش اسوي؟؟
خطأ اني اكتب ذكر ( النعيم,2010) لانه مو الكلام اللي ابغى اخده تبع النعيم
وخطأ برضو اني اكتب ذكر ( المفلح,2010) لاني انا ماشفت الكتاب >>>>> من باب الامانه العلميه
فاللي حيصير هو
نكتب
ذكر المفلح ( في النعيم ,2010) >>>>>> انتبهوا المفلح ماندخله من ضمن القوس
الحاله الاخيره
(8)
فكرة ابغى اكتبها ولقيت انه ذكرها كذا كاتب وكل واحد باسلوبه
فأبغى اوثق كل هدول الناس
كيف؟
لوكتبت
ذكر ( النعيم,2010) ........................
ذكر ( الصالح ,2010) ..............
........الخ
كدا حيكون خطأ
والطريقه الصحيحه لكتابتهم حتكون
ذكر ( النعيم, 2009؛ الصالح ,2010 ؛ المفلح, 2011)>>>>>>>> لاحظوا الفاصله المنقوطة ؛ بين كل مرجع ضرورررريه
طيب هنا على اي اساس اخترت النعيم اول واحد؟
على اساس التاريخ الاقدم
وبكدا انتهينا من كل الحالات
ملاحظات:
* لازم ننوع في الالفاظ يعني( ذكر فلان- اشار فلان- اوضح فلان....الخ) وقيسوا على كدا
*مانكتب القاب الالفظ اللي زي ( دكتور- برفسور- عالم....الخ)
*في اللغه العربيه الافضل نكتب الاسم الاول ليش؟ لانه بعض الاسماء مركبة فعشان نرتاح مع شوشرتها نخلينا عالاسم الاول
*في اللغه الانجليزيه الافضل نكتب الاسم الاخير او اللقب
*لاتنسوا في التوثيق داخل النص اذا كتبنا مثلا الاسم الاول لازم في المرجع الرئيسي برضو نكتب الاسم الاول
واذا كتبنا في داخل النص الاسم الاخير لازم نكتب في المراجعه الاسم الاخير
واذا عندي كذا مرجع واخترت في المرجع الاول الاسم الاول اذن اقيس على كل المراجعه في البحث اللي بكتبه
يعني مو مره اكتب الاسم الاول
واجي مره تانيه اوثق واكتب الاسم الاخير .....لا
* اول مرجع اكتبه لازم اسوي شي
بعد ما احدده كأي حاله من الحالات ال8 اللي فوق
اضغط في الوورد كلمة مرجع وتجيني زي تذييل الصفحة عشان اكتب
فحتكون كتابتي لاول مره بس:
يشير مابين الاقواس الى اسم الكاتب وتاريخ نشر الكتاب) >>>>>>> وبما انه اول شي سويتيه حينزلي آليا رقم 1
لاني اذا سويتيها مره تانيه حينزل آليا رقم 2
وحيكون زي هدا الشكل>>>>>>> للتوضيح فقط
http://img104.herosh.com/2011/06/05/350350624.png (http://www.herosh.com)
لاحظوا رقم واحد فوق وتحت عند التوثيق نزل آليا من غير ما اكتبه لانه اول مرجع اعمله توثيق
يبقى عندنا دحين الاقتباس
نفس التوثيق في حكايه اننا تكتب ملاحظة عليه لاول مره اقتبس فيها
يعني اضغط على حاشيه واكتب تحت( يشير الاسم الى ......الخ وحينزل آليا رقم 2)
وهدا شكل الاقتباس
http://img102.herosh.com/2011/06/05/426193953.png (http://www.herosh.com)
وله طريقتين
اول شي
لمن اقتبس نص مكون تقريبا من سطر الى سطر ونص
عادي نكتبه كدا
(البدر, 1425: 450 )" ..................................... "
تاني شي
لمن اقتبس نص بيكون طووووووووووووووووووويل
فحختلف شويه في تنسيق الصفحة
يعني حنترك بدايه السطر الاول مسافه ونكتب النص ونهايه السطر الاول برضو نترك مسافه
ونقيس على كدا بقيه السطور
ولازم نميز الاقتباس بتغير الحجم او اللون
هادي صورة موضحة للاقتباس التاني
http://img105.herosh.com/2011/06/05/832796749.png (http://www.herosh.com)
الاقتباس اللي هو مكان النقاط
تركتب مسافه من اليمين واليسار
يعني محكورة في النص
او مضغووووطة
ان شاء الله اكون وفقت في توضحيها >>>>>>>>> لعيونك عطني:106:
وبس سلامتكم
الله يوفقك يارب من موازين حسنات:d5:ك
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 03:37 AM
الطرية الاستقرائية تستخدم القراءة ؟
ا1لتحليلية الناقدة
2الدراسية
ا3لسريعة
ابي الجواب
فلسفة فكر
2011- 6- 5, 03:42 AM
مشكوووووووووره نجووو مو غريبه عليك:love080:
الله ينجحك ويجعله بموازين حسناتك يااارب:106:
^جروح روح^
2011- 6- 5, 03:50 AM
أمووووووووووله نجواااااااااااان عسى ربي يوفقكم وينجحكم وتجيبو +aبكل المووواد
استفدت منكم كتير ,,,,
والله اني خاااايفه تكوون الاسئله كلهاا على هالجزئيه ونلخبط ونروووح فيها:Cry111:
الله يوفقنا ويسهل امرنا ,,,
ALZ3EM
2011- 6- 5, 03:57 AM
الحمدالله بعد ماتابعت المحضارة 8و9 مع الدكتور سهلع لي التوثيق
ولاانسى اشكر كل الي هنا ماقصرو بشرح التوثيق (الزعيم,2011م) <-- متاثر خخخ :biggrin:
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 03:58 AM
ايوه الله اموله ونجووان مقصرو
الله يوفقكم دنيا واخره ماقصرتو وربي:d5:
PRINCESA
2011- 6- 5, 04:17 AM
صباح الليـــــــــــل :24_asmilies-com:
والله أني عذبت نفسي اليوم وش هالنومه الخايسه ساعتين بس :bawling:
__________________________
بناااااااااات و شبااااااااب للي ماشاف اللقاء المباشر نصيحه يروح يسمع الدكتور وش قال فيها فيها كم معلومة مفيده :(204):
أنا ماحضرتها والله كان عندي ظرف ولا دريت عنها إلا اليوم :(177):
المووووووهم هذا ماقدرت أسمعه >>>>> المحاضرة كلها صدى وصدااااااع وحوسه :cool:
قال كم سؤال شكلها بيجيبهم بالأختبار >>>> روحوا أضمنوا لكم كم درجه :hhheeeart4:
قال سؤال عن >>>> التوثيق والأقتباس داخل النص
وقال جوابهم انهم >>مختلفين << ؟!!
>>>>>>>>>> مدري ليش حسيته قال الجواب وهو غير مقتنع فيه هل صح أم خطأ ؟؟؟!!!
وشـــــرح الفرق بين >>>> الأقتباس و الفكره
وأن الإقتباس يختلف عن الفكرة
فالفكرة>> انا بصيغها بأسلوبي وبجيب معلومات من عندي
لكن الأقتباس>> بآخذها نصاً كما هي متشابهين بالأسم والتاريخ
>>> كأن جواب الأقتباس محيوس :000:
بس هذا ماقدرت أسمعه ما أحب الإزعاج باللقاء :biggrin:
برووووووووح أذاكر أحسن لي
>>>>> كســـــــــــــــــلاااااااااااااااانه :41jg:
وعساك يالنعيم تختمها لنا هالمره على خير :017:
ALZ3EM
2011- 6- 5, 04:25 AM
http://im3.gulfup.com/2011-06-05/1307237083311.jpg
:mh12:
.
.
.
وتصبحون على خير
وفالكم وفالنا التفوق والنجاح يارب
:mh001:
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 04:26 AM
:sdfgdsf:ياجماعه عندي سوال وابي من كم الجواب
مافايده عمل ملخصات وتدوين الملاحظات؟
هذا سوال جاء العام لهم في الامتحان
الجنه مرادي
2011- 6- 5, 04:27 AM
يارب مع الفجر يفتحها بوجهك يانجوان وياامل
انا ذاكرت التوثيق زين بس شرحكم خلاني افهم مظبوووووووووووووط
الله يكتب اجركم واجر كل شخص تعب واخذ من وقته للمنتدي
وبالتوفيق للجميع
صبح صبح
توي صاحيه نمت ساعه ونص بس :icon9:
يله حمدلله نعمه .. والان ببدأ اذاكر .. بإذن الله
راح ابدأ من المحاضره 8 إلى 14
بعدين من 1 إلى 7
مين معي < :biggrin:
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 04:36 AM
يارب مع الفجر يفتحها بوجهك يانجوان وياامل
انا ذاكرت التوثيق زين بس شرحكم خلاني افهم مظبوووووووووووووط
الله يكتب اجركم واجر كل شخص تعب واخذ من وقته للمنتدي
وبالتوفيق للجميع
امين يارب العالمين
وربي يستاهلو دعاء
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 04:45 AM
أن المؤلفين الاثنين بتاريخ متشابه , يكون توثيق الفكرة:
(عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م)
(عادل،2008م)
(عادل،بدون تاريخ)
ملاحظه متى نحط حرف أ وحرف ب
اذا كان تشابه الاسماء اوتاريخ مثل سوال
اتمنى افدتكم ابي منكم دعاء في ظهر الغيب
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 04:46 AM
:sdfgdsf:ياجماعه عندي سوال وابي من كم الجواب
مافايده عمل ملخصات وتدوين الملاحظات؟
هذا سوال جاء العام لهم في الامتحان
:icon9:
Abtehal
2011- 6- 5, 04:49 AM
قهوه
انا للحين بالمحاضرات الاخيره
..
:bawling:
يعني معااك
:wink:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 04:53 AM
..
أصبحنآ وأصبح الملك لله
بسمع دعآء الصبآح .. وبعدهإ ببدء المآدهـ ,,
<< من أمس لين الحين رآسي يفترر :icon9:
موفقين يَ رب
..
للقـ أطمح ــمة
2011- 6- 5, 05:06 AM
صباحكم ورد وغند ,, وتلال حب وأكوام وجد،، صباحكم ذكر،،:119:
الحمد الله قضيت من المحاضرات الأخيرة ،،، والآن بإذن الله راح أبدأ الأولى ,,, ربي ييسر ،،، ويوفقنا جميعا لكل خير ..
ربي يحرم يمناك عن النيران يا نجوووووووووووان ,,أنت عسل ، والله رسخت معلومات التوثيق في مخي بعد ما قرأت شرحك ،، ربي يوفقك ويرزقك كل ما تمني ،،،، ولك هذي مني:106::106::106:
ادب انجليزي
2011- 6- 5, 05:13 AM
س - الفرق بين التفكير ومهارت التفكير؟؟؟
الجنه مرادي
2011- 6- 5, 05:17 AM
للحين مانمت والحمدلله خلصت
بس مافيني نوم يمكن من الخرعه ..؟؟
يارب تكون الاسئله سهله :(204):
PRINCESA
2011- 6- 5, 05:19 AM
:sdfgdsf:ياجماعه عندي سوال وابي من كم الجواب
مافايده عمل ملخصات وتدوين الملاحظات؟
هذا سوال جاء العام لهم في الامتحان
أخوي جوابك في المحاضرة السابعه شرحها الدكتور بالتفصيل :biggrin:
توني مخلصة المحاضرة >>>> بدات تذاكر من نص الكتاب :biggrin:
الموهم رجعت مره ثانية شفت المحاضرة عشان أعطيك رد علمي من لسان الدكتور :(204):
ولو حبيت تشوفها وتسمعها أدخل المحاضرة السابعة في الدقيقة > 20 < الدكتور بدأ بالكلام عن تحقيق الهدف وكملها بعدين بفائدة الملخصات ...
الهدف من التلخيص ؟؟
1_ يختصر لي الكلام سواء كان من كتاب او فصل من كتاب, ويقول العلماء في معنى التلخيص أن يكون الملخص عبارة عن (20%) من الكتاب الأصلي.
يعني لو كان الكتاب عندك (100) ورقة وتبغى ملخص الكتاب يكون ملخص علمي لازم تكتب ملخص من (20) ورقة فقــــــط ..
الدقيقة >25:30<
فائدة عمل الملخصات وتدوينها مع الدكتور.؟؟
>>> التلخيص يقود إلى الفهم
وبالتالي الفهم يساعد على تحصيل المادة
>>> عندما تقرأ وتكتب مع الدكتور ستتفاعل معه وتدون شرحه على حسب فهمك ومن هنا ستصقل عندك مهارة القراءة والكتابة .
>>> التلخيص يساعد على بقاء المعلومة مدة اطول
إذاً التلخيص هو ::::
1_ الفهم
2_ صقل القراءة والكتابة
3_ بقاء المعلومة مدة أطول
4_ يساعد على التحصيل
5_ ويساعد على التعلم
>> وبعض العلماء يقول انها تساعدك على التعلم ويساعدك أكثر على معرفت انك تعلمت ام لم تتعلم .. فهمت أم لم تفهم ..
بما معناه أنك مع تلخيص الدكتور لما تكتب وتلخص كأنك تشوف نفسك هل أنت فاهم الموضوع ولا مش فاهم >> تشيك على نفسك من خلال وصول المعلومة ام لأ ؟؟
وهذه تعتبر ميــــزة في التلخيص أنه يساعدك على التأكد أنك تعلمـــــــــت .!!
تنويــــــــه ذكره >>>> الأفكار الثانوية والغير رئيسية غير مطلوبة في التلخيص<<
والتلخيص يجب ان لا يحتوي على تفاصيل أوليه او أفكار أخرى تضيفها أنت من عندك لأنك بعملك تلخيص تريد تلخيص الكتاب مثلاً لأقل عدد ممكن يعني نقاط رئيسية شاملة للمنهج وليس بزيادة كلام من عندك >>> بكذا أنت زدت على كلام الكتاب >>> وبالتالي فأنت لم تفعل تلخيص!!!
عساني أكون وقفــــــــت في جواب سؤالك إن شاء الله :biggrin:
ولو حبيت تسمع الكلام من الدكتور للتأكيد اكثر ادخل المحاضرة السابعة وأسمعها
بالتوفيق للجميع :106:
الجنه مرادي
2011- 6- 5, 05:21 AM
س - الفرق بين التفكير ومهارت التفكير؟؟؟
التفكير عمليه عقليه نقوم بواستطها معالجه مدخلات التى تتضمن الادراك والخبره السابقه
مهارات التفكير عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات يسنبط اشياء جديده
مدرى ذا الجواب الى تقصده بس هذا الى بالمحتوى
عطني شماغكـ
2011- 6- 5, 05:27 AM
عطني
خلاص سيبيك من الملف الاولاني
لاني هنا انا رجعت كتبتها كلها
:Cry111: يعجز الكلااام باااالباااااااااااااااك بس
توني خلصت الملزمة وباقي لي هالجزئية وشايلة همهااا مررررررره, واخل الى القاك كاتبتها
فديتك ياعسل
ربي يفرج لك كل هم ,ويرزقك بكل ماتتمنين يااااااااااااااارب
لروووحك :106::106::106::106::106::106::106::106::106::106: :106::106: العطره والطيبة
:106::106::106::106::106::106::106::106::106::106: :106::106::106::106::106::106::106::106::106::106:
عطني شماغكـ
2011- 6- 5, 05:30 AM
http://im3.gulfup.com/2011-06-05/1307237083311.jpg
صبااااااااااااااااااااااااااااحكم رعب
ادب انجليزي
2011- 6- 5, 05:36 AM
س - انواع التفكير
1-التفكيرالابتكاري
2- التفكير التقاربي
3 - التفكير التباعدي
4 -(2+3)
5 جميع الاجابات صحيحة
س - هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال
1 - التفكير التقاربي
2- التفكير التباعدي
3- التفكير المنطقي
4 - تفكير حجر
س هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات
1- التفكير التقاربي
2 - التفكير التباعدي
3- التفكير الابتكاري
4- التفكير النطقي
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 05:41 AM
[QUOTE=PRINCESA;3712892][CENTER]
أخوي جوابك في المحاضرة السابعه شرحها الدكتور بالتفصيل :biggrin:
توني مخلصة المحاضرة >>>> بدات تذاكر من نص الكتاب :biggrin:
الموهم رجعت مره ثانية شفت المحاضرة عشان أعطيك رد علمي من لسان الدكتور :(204):
ولو حبيت تشوفها وتسمعها أدخل المحاضرة السابعة في الدقيقة > 20 < الدكتور بدأ بالكلام عن تحقيق الهدف وكملها بعدين بفائدة الملخصات ...
الهدف من التلخيص ؟؟
1_ يختصر لي الكلام سواء كان من كتاب او فصل من كتاب, ويقول العلماء في معنى التلخيص أن يكون الملخص عبارة عن (20%) من الكتاب الأصلي.
يعني لو كان الكتاب عندك (100) ورقة وتبغى ملخص الكتاب يكون ملخص علمي لازم تكتب ملخص من (20) ورقة فقــــــط ..
الدقيقة >25:30<
فائدة عمل الملخصات وتدوينها مع الدكتور.؟؟
>>> التلخيص يقود إلى الفهم
وبالتالي الفهم يساعد على تحصيل المادة
>>> عندما تقرأ وتكتب مع الدكتور ستتفاعل معه وتدون شرحه على حسب فهمك ومن هنا ستصقل عندك مهارة القراءة والكتابة .
>>> التلخيص يساعد على بقاء المعلومة مدة اطول
إذاً التلخيص هو ::::
1_ الفهم
2_ صقل القراءة والكتابة
3_ بقاء المعلومة مدة أطول
4_ يساعد على التحصيل
5_ ويساعد على التعلم
>> وبعض العلماء يقول انها تساعدك على التعلم ويساعدك أكثر على معرفت انك تعلمت ام لم تتعلم .. فهمت أم لم تفهم ..
بما معناه أنك مع تلخيص الدكتور لما تكتب وتلخص كأنك تشوف نفسك هل أنت فاهم الموضوع ولا مش فاهم >> تشيك على نفسك من خلال وصول المعلومة ام لأ ؟؟
وهذه تعتبر ميــــزة في التلخيص أنه يساعدك على التأكد أنك تعلمـــــــــت .!!
تنويــــــــه ذكره >>>> الأفكار الثانوية والغير رئيسية غير مطلوبة في التلخيص<<
والتلخيص يجب ان لا يحتوي على تفاصيل أوليه او أفكار أخرى تضيفها أنت من عندك لأنك بعملك تلخيص تريد تلخيص الكتاب مثلاً لأقل عدد ممكن يعني نقاط رئيسية شاملة للمنهج وليس بزيادة كلام من عندك >>> بكذا أنت زدت على كلام الكتاب >>> وبالتالي فأنت لم تفعل تلخيص!!!
عساني أكون وقفــــــــت في جواب سؤالك إن شاء الله :biggrin:
ولو حبيت تسمع الكلام من الدكتور للتأكيد اكثر ادخل المحاضرة السابعة وأسمعها
بالتوفيق للجميع :106:
مشكوره الله يوفقك يااارب
خ ـذآنيےالشہوقہ
2011- 6- 5, 05:45 AM
س - انواع التفكير
1-التفكيرالابتكاري
2- التفكير التقاربي
3 - التفكير التباعدي
4 -(2+3)
5 جميع الاجابات صحيحة
س - هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال
1 - التفكير التقاربي
2- التفكير التباعدي
3- التفكير المنطقي
4 - تفكير حجر
س هو القدرة على الافكار التي تتميز بالاصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات
1- التفكير التقاربي
2 - التفكير التباعدي
3- التفكير الابتكاري
4- التفكير النطقي
:106:
المتفائلة 3
2011- 6- 5, 05:46 AM
س - انواع التفكير
1-التفكيرالابتكاري
2- التفكير التقاربي
3 - التفكير التباعدي
4 -(2+3)
5 جميع الاجابات صحيحة
س - هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال
1 - التفكير التقاربي
2- التفكير التباعدي
3- التفكير المنطقي
4 - تفكير حجر
س هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات
1- التفكير التقاربي
2 - التفكير التباعدي
3- التفكير الابتكاري
4- التفكير النطقي
:(107):
ادب انجليزي
2011- 6- 5, 05:52 AM
:(107):
س - هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال
1 - التفكير التقاربي
2- التفكير التباعدي
3- التفكير المنطقي
4 - تفكير حجر
عطني شماغكـ
2011- 6- 5, 05:59 AM
س - انواع التفكير
1-التفكيرالابتكاري
2- التفكير التقاربي
3 - التفكير التباعدي
4 -(2+3)
5 جميع الاجابات صحيحة
س - هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال
1 - التفكير التقاربي
2- التفكير التباعدي
3- التفكير المنطقي
4 - تفكير حجر
س هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات
1- التفكير التقاربي
2 - التفكير التباعدي
3- التفكير الابتكاري
4- التفكير النطقي
:smile:
خلصت الثامنه والتاسعه < بطيئه :icon9:
سمعت المحاضرتين + شرح نجوان والحمدلله بدأت توضح لي الصوره بس اخاف لما يجيب الامثله من برا بجيب العيد < :biggrin: لا لا ان شاء الله :tongue:
مين مثلي بدأ بالثامنه والتاسعه < :(107):
اخاف مايمديني .. لانو خلاص الحين برجع للملزمه اقرها .. يكفي سمعت المحاضره الثامنه والتاسعه ..
بالتوفيق جميعاً
* عشوقه وين وصلتي ! :cool:
للقـ أطمح ــمة
2011- 6- 5, 06:48 AM
الحــــــــمــــــــــــــــــــــــــــــــــد الله ،،،،،،، وأخيرا خلصت المادة ,,,
يالله إنشاءالله تجي أسئلة حلووووووووووووووة وبسيطة ومباشرة ,,,,
وفالكم جميعا a+,,,
بروح أنام ،،، :24_asmilies-com::24_asmilies-com:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 06:55 AM
:53:
* عشوقه وين وصلتي ! :cool:
بديت بـ الـ 8 . . والحين وصلت لـ 13 ,, << لنو المحآضرهـ 12 من دخلت الجآمعه وأنآ أقرآهإ :tongue:
<< وشكلهإ لين نتخرج وأهي معنإ ,, :hahahahahah:
أنآ جآلسه أقرأ .. مدري أحسَ المعلومآت حلوهـ بس رآسي يفتر "مصدعه" :icon9:
^
^
يعني أنـآ معك .. بنخلص الـ الجزئيه الثآنيه جميع أن شآء الله :mh318: < - :(204):
وربنآ يبآرك لنآ بالوقت ونذآكر الجزئيه الأولى :biggrin: ونختم المآدهـ بسَلآم :cheese:
موفقين يَ رب :119:
-
Abtehal
2011- 6- 5, 06:57 AM
انا وصلت الرابعه عشر
:wink:
انشالله يمديك باقي وقت وايد
والماده مافيها معلومااات حسيت اشياء مرت علينا من قبل
والمحاضرات الاولى مدري عنهاا
:icon9:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 06:58 AM
إلـَآ بسَألكَمْ يَ حلوين .. :mh318:
نسمع المحآضرهـ 12و13و14 .. ... ولآ نذآكرهإ من الملخص وخلآص ؟ :(107):
:064: <<- خآيفه مآ أسمعهإ وأجيب العيد بالورقه :icon9:
^
^
عندي ملخص ويلآن :biggrin:
Abtehal
2011- 6- 5, 07:01 AM
انا بعد عندي ملخص ويلآآن
امم انا حتى 8+9 ما سمعتهاا
قريت الملخص ويلان واللي كاتبته نجوان وبعد واحد ثاني ملخص المحاضرتين
وبعد عندي حق الجوري
مااضن تركو كلمه ما كتبوه من اللي قاله الدكتور
انا عن نفسي كفايه علي هذا
:cool:
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 07:01 AM
عشوقه
ملخص ويلان يكفي لكن ارجعي لملخص الجوري
موفقه يارب
:53:
بديت بـ الـ 8 . . والحين وصلت لـ 12 ,, << لنو المحآضرهـ 11 من دخلت الجآمعه وأنآ أقرآهإ :tongue:
<< وشكلهإ لين نتخرج وأهي معنإ ,, :hahahahahah:
أنآ جآلسه أقرأ .. مدري أحسَ المعلومآت حلوهـ بس رآسي يفتر "مصدعه" :icon9:
^
^
يعني أنـآ معك .. بنخلص الـ الجزئيه الثآنيه جميع أن شآء الله :mh318: < - :(204):
وربنآ يبآرك لنآ بالوقت ونذآكر الجزئيه الأولى :biggrin: ونختم المآدهـ بسَلآم :cheese:
موفقين يَ رب :119:
-
أيييي مثلي بديت بالثامنه والحين خلصت الـ 13
تقصدين المحاضره الـ 12 هي اللي من دخلنا الجامعه وهي معنا ( السلوك ! ) :cool:
يله ربي يوفقنا ويبارك لنا بالوقت :biggrin:
متفائله بالماده كثير بس برضو خايفه من مستر النعيم :(177):
< حطت صورته بالبي بي وكتبت ( صبآحكم د. عبدالحميد .. صبآحكم رعب :cool: :tongue: ) :biggrin:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 07:17 AM
أيييي مثلي بديت بالثامنه والحين خلصت الـ 13
تقصدين المحاضره الـ 12 هي اللي من دخلنا الجامعه وهي معنا ( السلوك ! ) :cool:
يله ربي يوفقنا ويبارك لنا بالوقت :biggrin:
متفائله بالماده كثير بس برضو خايفه من مستر النعيم :(177):
< حطت صورته بالبي بي وكتبت ( صبآحكم د. عبدالحميد .. صبآحكم رعب :cool: :tongue: ) :biggrin:
ايه أيه بس غلطت <- :mh318:
توني بـ 13 مآبعد .. أفكر أسمع ولا بس أذآكر .. أحس مآلي خلق أسمع صوته :cool:
<- هوآ من جججَد سبب إلنآ رعب :mad:
يَلآ بروح أذآكر 13و14 قبل لآتقلبيني :tongue: << أنتظريني لآ تروحي عني :hahahahahah:
,,
حلوهـ بحركآتي
شورتك وهدآية الله .. بشوف وين موجود ملخص الجوري .. وبكمل ع ملخص ويلآن
< - لنو مآلي خلق أسمع غير صوت الكنآري :biggrin:
-
^
انا ماسمعت الا 8 و 9 وخلااص اهم شي التوثيق الباقي من ويلان
واذا ختمت .. بقرا من الجوري عشان اصير مريت على كل شي ان شاء الله
اوووك يله انتظرك انا برب قهوه :biggrin:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 07:23 AM
-
ممكن ححَد ينزل إلي ملخص الجوري !
<- مآرضى يتحمل معي بـ الصفحه الأولى :mh318:
..
Abtehal
2011- 6- 5, 07:26 AM
تفضلي
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 07:26 AM
تفضلي ياعسل
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 07:30 AM
:(204):
^
انا ماسمعت الا 8 و 9 وخلااص اهم شي التوثيق الباقي من ويلان
واذا ختمت .. بقرا من الجوري عشان اصير مريت على كل شي ان شاء الله
اوووك يله انتظرك انا برب قهوه :biggrin:
أنـآ سآمعتهم من زمآن الـ8و9 .. فـ الحين بس أقرأ . وأحس زي إلي دخلو بدون دف < :biggrin:
أووك .. نلتقي بعد الـ14 .. موفقه يَ رب :119:
:106:
تفضلي
زآد فضلك عنوني .. :mh318:
تسلمي مآتقصصري يَ الغلآ .. :106:
تفضلي ياعسل
ميرسي كتير عنوني :mh318:
-
بْحھَہّ آلـْمَ !
2011- 6- 5, 07:32 AM
سلاااااام ...
صباااحكم ورد وجوري ..:106:
ممكن سؤال ..
المنهج بصفه عاامه سهل والا يبيله :bawling:
راحت علي نوومه :bawling:
الله يسامح اختي قلت لها تصحيني ما صحتني :bawling:
تكفوون المآآده سهله والا لا:bawling:
Abtehal
2011- 6- 5, 07:39 AM
آآآآآمممم مو صعب
والماده سهله ومن قبل مريت علينا المعلومات
زين اك نايمه يعني اللحين مصحصحه
ذاكري وانشالله يمديك تختمين الماده
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 07:39 AM
ابي ادرس المنهج حلو وسهل
بس المحاظره 8 و9 و10 يحتاج لهم تركيز
يعني ابدي من الاخير واللي بالبدايه مره سهلين
راح يمديك ان شاء الله
Abtehal
2011- 6- 5, 07:40 AM
فيه احدد عنده اسئلة الساحر
محلووله
:cool:
بْحھَہّ آلـْمَ !
2011- 6- 5, 07:43 AM
اهن اهن بسميتي <~:mh318:
ابتهال صبااح ورد ..:106:
لبى قلبك ..
الله يوفقنا جميييع:(204):
Мαнαвн
2011- 6- 5, 07:46 AM
صبايا انا بدات اسمع الثامنه والتاسعه فهمت التوثيق كيف من نجووو الله يجزاها خير ومن الدكتور
بس مافهمت سالفه رقم 1
مثل (عادل ،2008)1 لاني اسمع المحاضره بالصوت
ومو راضيه تفتح ع البلاك بالصوره
احد يفهمني لا هنتم :icon9:
بْحھَہّ آلـْمَ !
2011- 6- 5, 07:47 AM
ابي ادرس المنهج حلو وسهل
بس المحاظره 8 و9 و10 يحتاج لهم تركيز
يعني ابدي من الاخير واللي بالبدايه مره سهلين
راح يمديك ان شاء الله
لبى قلبتس .. يسسلمو يا غلااتي ..:106:
الا تعاالي حلوه بحركاتي انتي وين بالعااشره ؟؟
um shahdodh
2011- 6- 5, 07:50 AM
بنااااااااااااااات
وش كلام نجوان اللي تتكلمون عنه
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 07:52 AM
,,
أبي أدرس تكفون
تطمني عزيزتي .. يمديك تذآكري وترآجعي كمآن ,, المآدهـ حلوهـ وسهله ,, :119:
لـآ تتوتري وسمي وأبدءِ الحين ,,,
موفقين يَ رب
-
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 07:54 AM
أم شهودهـ الظآهر تقصدي شرحهإ لـ التوثيق !
أرجعي لـ صفحه 10 << شرح أموله
وصفحه 13 أتوقع شرح نجوآن
موفقين يَ رب ..
-
Мαнαвн
2011- 6- 5, 08:06 AM
بنات اللي ذاكرو من ملخص الجوري
انتبهوا في الفقره الخامسه من التوثيق
مكتوب في حاله تشابه التاريخ يكون التوثيق كالتالي (عادل أ،عبدالحميد ب ،2008 م )
الصيغه خطا
لانو احنا نكتب عن كتابين بنفس السنه يكون
( عادل ، عبد الحميد أ، 2008 م )
( عادل ، عبد الحميد ب، 2008 م )
صح ولا لا انا كذا فهمت اذا فيه خطا فهموني :g2:
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 08:07 AM
لبى قلبتس .. يسسلمو يا غلااتي ..:106:
الا تعاالي حلوه بحركاتي انتي وين بالعااشره ؟؟
يسلمتس ربي ياعسل
لا يالغلا
انا بالجامعه
الحكمة يمانية
2011- 6- 5, 08:11 AM
بنات اللي ذاكرو من ملخص الجوري
انتبهوا في الفقره الخامسه من التوثيق
مكتوب في حاله تشابه التاريخ يكون التوثيق كالتالي (عادل أ،عبدالحميد ب ،2008 م )
الصيغه خطا
لانو احنا نكتب عن كتابين بنفس السنه يكون
( عادل ، عبد الحميد أ، 2008 م )
( عادل ، عبد الحميد ب، 2008 م )
صح ولا لا انا كذا فهمت اذا فيه خطا فهموني :g2:
صباح النشاط والتفاؤل :d5:
حتى انا فهمتها كذا
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 08:18 AM
جوجو
انا فهمتها مثلك
بس شفتها بملخص ويلان وكمان بالمحتوى نفس اللي كاتبته الجوري
ربي يعين
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 08:23 AM
فيه احدد عنده اسئلة الساحر
محلووله
تفضلي يالغلا
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 08:27 AM
قهوهـ أين أنتي ! :icon9:
< - علقت بالمحآضرهـ 14 .. أحسهإ غثيثه .. :cool:
ربنآ بعين .. :mad:
-
عطني شماغكـ
2011- 6- 5, 08:39 AM
هي قراءة سريعة حول مادة أو كتاب لغرض تحديد المعلومة معينة ويمكن ادخالها ضمن القراءه السريعة
القراءة الماسحة
القراءة التصفحية
القراءة المدرسية
هي القراءه لغرض البحث عن معلومة جديدة او عن رقم ......ويمكن ادخالها ضمن القراءه السريعة
القراءة الماسحة
القراءة التصفحية
القراءة المدرسية
فرقووا بينهم
انسه مينشن
2011- 6- 5, 09:23 AM
القراءه وسيله وليست غايه
اعقد انواع القدورات : اصدار الاحكام (التقييم)
Abtehal
2011- 6- 5, 09:31 AM
قهووه وين وصلتي ؟؟.
عشووووقة بعد اي محاضره؟.
دووودي s
2011- 6- 5, 09:44 AM
بنلت صباحكم قشطه
بليييييييز انا مضيعه شوفت جدول الفرق بين التعليم والتعلم وبين التفكير ومهارات التفكير
الي عندو يديني هوا
^
اسسسسفه جداً بنآت نزلت اتقهوى مع خوالي ونسيت نفسي :mh318:
أيييه خلصت 14 من زمان .. والحين بالمحاضرات الاولى مرررررره تجنن تفتح النفس كلها التذكر < اللي درسناه قبل :love080:
يله بكمل .. عشاني يمديني اراجع من ملزمة جوري
~~shooshoo~~
2011- 6- 5, 09:52 AM
:24_asmilies-com:يسعد صباحكم توي مابديت في المحاضره 8و9 بفطر اول وبعدين افتحها وان شالله تنفهم
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 09:53 AM
^
عوآفي
,,
أنـآ الأن بـ 6 وبآقي إلي الـ7 بسَ .. ولين خلصت بسوي إلي كآبتشينو :biggrin:
وبكمل ع المنهج من جديد << يعني نركز شويآت عالجزء الثآني .. :tongue::cool:
أبنتهآل ,, أنتي وين وصلتي ؟!:(204):
-
^
الله يعآفيك :(204):
وركزوا على مدرج ماسلو < كذا مره يجيينا هالمدرج :(107):
http://www.pcc-jer.org/images/maslo.jpg
:love080:
~~shooshoo~~
2011- 6- 5, 10:00 AM
بنات الله يعافيكم المحاضره الاخيره تبع ادراك العلاقات اللفظيه مافهمتها ياليت الي فاهمه تشرحها ويعطيكم الف عافيه
الروووح
2011- 6- 5, 10:10 AM
صبايا انا بدات اسمع الثامنه والتاسعه فهمت التوثيق كيف من نجووو الله يجزاها خير ومن الدكتور
بس مافهمت سالفه رقم 1
مثل (عادل ،2008)1 لاني اسمع المحاضره بالصوت
ومو راضيه تفتح ع البلاك بالصوره
احد يفهمني لا هنتم :icon9:
ال1 هذه اول مرة تضيفيت الى بحثك توثيق تكتبينها وتنزلين تحت الصفحه تحطين حاشية
وتوضحين فيها هذه الاقواس والتاريخ شنو ؟؟؟
عشان اي شخص يقرا بحثك .. تتوضح له ان هذه علامة توثيق
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 10:12 AM
بنات الله يعافيكم المحاضره الاخيره تبع ادراك العلاقات اللفظيه مافهمتها ياليت الي فاهمه تشرحها ويعطيكم الف عافيه
من عيوني :119:
شوفي عنوني .. هو شي ينتمي لـ شي ( الأصل)
مثلاً النسر ينتمي إلى فئه الطيور
الخشب بنتمي إلي فئه الشجر
<< منين بنجيب الخشب غير من الشجر !
فـ الأخشآب زي الأبوآب وغيرهإ .. أصلهإ الشجر
الكنـآري .. تنتمي إلي فئه الطيور
وهكككذآ .. أتمنى فهمتي علي يَ الغلآ :mh318:
-
قـف و نـاظـر
2011- 6- 5, 10:13 AM
ماشكورره
الله يوفقك ياارب
ههههههاي انا رجال موو بنت ...
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 10:14 AM
صباحكم فل
راحت علي نومه وانا لسه ما خلصت
بقيلي ال6 محاضرات الاولى وال2 الاخيره>>>>>>كتير مو
:mh12:
رايحة اسويلي شاهي وابدأ فيهم........ احد يبغى؟:cool:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 10:22 AM
لا تخآفي نجو المحآضرآت الأولى سهله بس الأخيرهـ أعوذ بالله << برجع لهم بعدين من جديد
^
^
تقريباً من المحآضرهـ 7 تعتبر معلومآت جديدهـ مهوب مكررهـ والدكتور بيركز عليهم :cool:
,,
يآليت تحسبيني معك .. بالرغم اني شآربه كوب كبير :biggrin:
<< وأهم شي يكون مخدر :mh318:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 10:23 AM
^
^
من عيوووني:wink:
التطبيق :
استخدام المعلومات والخبرات السابقة في مواقف جديدة.
إدراك العلاقات اللفظية أي المترادفات أو علاقات التناظر( تماثلها في الطريقة , طريقة الجملة )
مثال للتناظر\\ نسر : طيور
اختر الإجابة التي تشابهها من الخيارات المتاحة
1 – بقرة : قطيع
2 – مخلب : منقار
3 – ثعبان : زواحف
4 – كبش : نعجة
5 – قوة : ضعف.
^
ولا تهون عشوقه شرحته :(204):
بشرحهآ لكم بـ مفهومي أنا :biggrin:
هي جتنا بالقدرات وتدربنا عليها بَ رام 1 :cool:
طريقتهآ .. إنك تعرفين العلاقه بين شيء وشيء آخر !!
يعني يعطيك كلمتين فَ لنفرض ( كيبورد : حاسب آلي )
هذي العلاقه تسمى ( جزء : من كل ) <- الكيبورد يعتبر جزء من الحاسب في هالعلاقه
ممكن يجيب ( شمس : قمر ) < العلاقه هنا تناظر ..
فـ دائماً بيكون طريقة طرح السؤال .. يجيب لك ( العلاقتين ) على شكل ( كلمة : كلمه ) ويقول أي العبارات التاليه تكون ( متنآظره , مترادفه , جزء من كل .... إلخ هم كثير بس اعتقد اللي ركز عليها هنا ( التناظر والمترادفات فقط ) :biggrin:
< نجووو تكفين شرايك فيني !! :biggrin: :cool::(269):
~~shooshoo~~
2011- 6- 5, 10:36 AM
يسلمو عشوقه وقهوه ماقصرتو
Lavender flower
2011- 6- 5, 10:39 AM
قهوه تسلمين على الشرح
وفعلا اول ماقريتها تذكرت القدرات
انا دراستي خربوطيه مو بالتسلسل
باقي لي المحاضرات الاولى اتوقع 6 محاضرات
وكثير اشياء مرت علينا
مشكلتي انسانه تمل بسرعه
ماحب ازيد واعيد بنفس الشئ والحين مالي خلق اذاكرها لأنها مرت عليه
Мαнαвн
2011- 6- 5, 10:42 AM
لافندر انا معك ببدا الحين من الاول بعد ما اخذت بريك من المحاضرات الاخيره ذاكرتها زين ما زين <<<< متعوب عليها زين ما زين :hahahahahah:
ذاكرتهم مع بعض محتوى ويلان وملخص الجوري
:53::53::53::53: شدو الهمه نخلص قبل الظهر
:71::71::71::71: <<< ياحبي له الفيس
^
أغلبنا بدينا بالعكس انا مثلك بديت من المحاضره 9 لين 14
بعدين من 1 الى السابعه
كل المقرر حليو .. بس اكثر شي يبي له تركيز ( 8 - 9 - 10 - 11 13 - 14 - 6 )
الباقي دارسينه من قبل ومجرد قرايه :biggrin:
يارب يارب كثير متفائله بالماده يارب تكون الاسئله تفتح النفس :bawling:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 10:43 AM
قهوة
عفيه عالشااااااطرة:biggrin:
شرح تفصيلي وواضح
انا لسه ماوصلت لهادي المحاضرة
بس لمن حوصلها حفتح على كلامك وكلام عشوقه وحذاكر من شرحكم:(204):
يسعدلي عمررررررررركم:106::106:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 10:43 AM
:smile:
^
^
من عيوووني:wink:
تسلم لي عنونك :mh318:
التطبيق :
استخدام المعلومات والخبرات السابقة في مواقف جديدة.
إدراك العلاقات اللفظية أي المترادفات أو علاقات التناظر( تماثلها في الطريقة , طريقة الجملة )
مثال للتناظر\\ نسر : طيور
اختر الإجابة التي تشابهها من الخيارات المتاحة
1 – بقرة : قطيع
2 – مخلب : منقار
3 – ثعبان : زواحف
4 – كبش : نعجة
5 – قوة : ضعف.
^
ولا تهون عشوقه شرحته :(204):
بشرحهآ لكم بـ مفهومي أنا :biggrin:
هي جتنا بالقدرات وتدربنا عليها بَ رام 1 :cool:
طريقتهآ .. إنك تعرفين العلاقه بين شيء وشيء آخر !!
يعني يعطيك كلمتين فَ لنفرض ( كيبورد : حاسب آلي )
هذي العلاقه تسمى ( جزء : من كل ) <- الكيبورد يعتبر جزء من الحاسب في هالعلاقه
ممكن يجيب ( شمس : قمر ) < العلاقه هنا تناظر ..
فـ دائماً بيكون طريقة طرح السؤال .. يجيب لك ( العلاقتين ) على شكل ( كلمة : كلمه ) ويقول أي العبارات التاليه تكون ( متنآظره , مترادفه , جزء من كل .... إلخ هم كثير بس اعتقد اللي ركز عليها هنا ( التناظر والمترادفات فقط ) :biggrin:
< نجووو تكفين شرايك فيني !! :biggrin: :cool::(269):
يَ عيني .. أحلا من شرح الدكتـور .. :(204):
فعلاً أهي (أشيآء:من شيء )
-
المترآدفآت زي ( سمينه: دبه ) :hahahahahah:
^
^
وكككذآ وضحت الصورهـ أكثر ,, :119:
-
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 10:45 AM
هااااااااااااااانت
وصلت للسادسه
وبقيلي 13\14
واراااااااااجع
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 10:48 AM
:53:
^
خلصت المنهج برد أذآكر 8و9 و10و 13و14 .. << المحآضرهـ 14 ثقيله حيل ولآ يتهيئ لي ! :cool:
-
ميساء الانصاري
2011- 6- 5, 10:52 AM
جزاااكم الله خير فهمت التوثيق الف شكر :106:
AmoOoOlh
2011- 6- 5, 11:17 AM
ركزو ع التعاريف وعلى التفكير الناقد
والفرق بين التعلم والتعليم
والتفكير التقاربي
تعريف التعلم والممارسه وانواعها
ممارسة التذكر
تعريف التدريب والنضج والدافعيه والانفعالات والتذكر
ركزو على الذاكره
التلخيص
المقال
وتدوين الملاحظات
الطريقة الاستقرائية والاستنتاجية
والسلوك
معايير التفكير الناقد
العوامل التي تعيق استرجاع المعلومه
كل هاذي الاشياء جت في امتحان المستوى اللي فات وراح تتكرر في امتحان اليوم ان شاءالله
كتبت اسئلة وكان ودي اكتبها هنا وافيدكم بس مافيه وقت باقي لي محاضرتين واخلص واراجع
لومداني راح اكتبها حتى لو بااخر لحظة
http://im3.gulfup.com/2011-06-05/1307237083311.jpg
صبااااااااااااااااااااااااااااحكم رعب
هههههههههههههههههههههههههه
شرواي حلم
2011- 6- 5, 11:38 AM
السسسسلآم عليكوم
بنآت شخبآركم يَ رب مبسوطينَ :biggrin::106:
ششسمآ : أبي أححد يششرح لي " التوثيق " تبآ له
عجججججزت أفهمه :icon9:
وأذ1 فيه أسئله إسدحوهـآ لاهنتوآ يَ رب
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 11:39 AM
(( التعاريف ))
التعلم / تغيرشبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعدالتغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب
الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر بهفكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤديبه الى الوعي او الاحساس بمثير
الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهيتكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا
الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحانفقط
الممارسةللتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله
التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديداوهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد
النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكنتوقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب
النضج / عملية نموداخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه
الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوكوتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين
الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويهمصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظواسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد
الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارةباسلوب خاص
القدرة علىالتوسع في الشرح او الفكرة
القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة
القدرة على اعطاءامثله
التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلكعلى ضوء قواعد وقوانين متعلمه
التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار معفهم العلاقة بين تلك المكونات
التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا اوافكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذقرارات مناسبه
التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكيرجون ديوي )
التفكيرالتباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونهويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات
الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده اوالفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افرادالمجتمع
الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليدالافكار
المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محددهفي التفكير
الحساسيهللمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الىدراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص
التفكير التقاربي / هو القدرة على القيامباستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعملياتالاستدلال
التفكيرالتباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاةللوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري
الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدفومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي
المقال / قطعهنثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات )
تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعدعلى حفظ المعلومة وتذكرها
التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها معالاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية
الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دوناي تغيير
توثيقالفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث
القراءة / هي عمليةتفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتيناساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليستغايه
القراءةالسريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهمالعام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها
القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيثينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصلهبالهدف
القراءةالتحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم
القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة اوكتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها
القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عنافكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءةهذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه
القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعهوالانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقتالمستخدم
القراءةالدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم فيزيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (sq3r)
السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطهبه
الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل
الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضربالباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوبالسياره
الجانبالانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كرهحب
التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حلالمشكله
مهارةالمقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجهالشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاطالاتفاق والاختلاف بينهما
مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمناالمعقد
الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميعالمفردات
الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه
تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
جهد عيون الحب
شموخ الجنوب
2011- 6- 5, 11:44 AM
بنات المحاضره 10 و11 معانا صح :(107):
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 11:45 AM
-
أموله
ميرسي عزيزتي .. بميزآن حسنآتك يً رب
تقريباً رآح يجيب كل التعآريف :(204):
..
السسسسلآم عليكوم
بنآت شخبآركم يَ رب مبسوطينَ :biggrin::106:
ششسمآ : أبي أححد يششرح لي " التوثيق " تبآ له
عجججججزت أفهمه :icon9:
وأذ1 فيه أسئله إسدحوهـآ لاهنتوآ يَ رب
وعليكم السًلآم والرحمه
صفحه 10 شرح أموله لـ التوثيق
وصفحه 13 أو حوآليهم شرح نجوآن لـ التوثيق والأقتبآس
<- عليكِ بالبحث عن الصفحه المطلوبه :mh318:
موفقين يَ رب
:119:
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 11:46 AM
شمووخ .. مآكو شي محذوف بنوب :71:
الظويفري
2011- 6- 5, 11:53 AM
أذا كان مؤلف الكتاب أثنان والتاريخ متشابه ( عادل أ,عبدالحميد ب , 2008 ) مفهومه
ولكن
أذا كان مؤلف الكتاب أثنان والتاريخ مختلف ( عادل ,عبدالحميد , 2008 ) كيف جت !
موجوده بملخص ويلان وملخص الجوري بهذه الصيغة >>>أحساسي يقول مي صح
Lavender flower
2011- 6- 5, 11:55 AM
:71:
ختمت المنهج
اللهم اني استودعك مافهمت وماحفظت وماقرأت ومامريت عليه مرور الكرام فرده لي عند حاجتي اليه :106:
شموخ الجنوب
2011- 6- 5, 12:01 PM
أذا كان مؤلف الكتاب أثنان والتاريخ متشابه ( عادل أ,عبدالحميد ب , 2008 ) مفهومه
ولكن
أذا كان مؤلف الكتاب أثنان والتاريخ مختلف ( عادل ,عبدالحميد , 2008 ) كيف جت !
موجوده بملخص ويلان وملخص الجوري بهذه الصيغة >>>أحساسي يقول مي صح
نفس السؤال كيييييييييييييييييييييف جت:(107)::(107)::(107):
الظويفري
2011- 6- 5, 12:06 PM
نفس السؤال كيييييييييييييييييييييف جت:(107)::(107)::(107):
أشوف إن الصح ( عادل2010,عبدالحميد 2008)
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:07 PM
منقوووول
انا عارف ان الاسئلة الاختبار اختيارات بس انقل لكم اسئلة للاستفاده
اجب على الآتي بـ (√ ــ ×) تصحيح الخطأ تحته خط
1 – الممارسة نوع من الخبرة لكنها غير منظمة .. (×) منظمة نسبياً
2 - الممارسة نوعان (للتذكر وللتحسين) .. (√)
3 – الممارسة للتذكر قد تؤدي إلى عدم التعلم .. (√)
4 – التدريب أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا .. (√)
5 – النضج عملية نمو داخلي غير متتابع وهو يحدث بطريقة لا شعورية .. (×) متتابع
6 - الفرد لا يستطيع أن يتعلم شيئا إلا إذا بلغ مستوى كافيا من النضج .. (√)
7 - النضج شرط أساسي في عملية التعلم حتى يكون على استعداد للتعلم .. (√)
8 – التعلم هو الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .. (√)
9 - التعليم عملية مستمرة من الولادة حتى الممات .. (×) التعلم
10 - التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود .. (√)
11 - التعليم دائما مقصود .. (√)
12 - التعلم يُفترض دائما حسن .. (×) التعليم
13 - أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرت الشروط التالية (تحديد المكان والزمان, تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاً) .. (√)
14 - التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي, والتعليم غير ذاتي .. (√)
15 – الانفعالات تساعد على عملية التعلم وفي التفكير والإنتاج .. (√)
16 - أي نشاط يصدر من الإنسان هو سلوك .. (√)
17 – التذكر عملية غير أساسية في حياة الإنسان .. (×) أساسية
18 – نقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأجل لتتبقى المعلومات لدينا مدة أطول .. (√)
19 – الفهم للموضوع احد العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول .. (√)
20 - الذكر أقوى ذاكرة من الأنثى .. (√)
21 - يُعتبر العالم " جون ديوي" من أوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمييزه عن العمليات العقلية الأخرى..(√)
22 -مهارة التفكيريُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب .. (√)
23 – المقارنة – الاستنتاج – الاستكشاف, تعتبر أمثلة على التذكر .. (×) المهارات
24 – التفكير ليس له مستويات .. (×) له مستويات (مستوى سهل – مستوى أكثر تعقيداً)
25 – التفكير التقاربي أقرب إلى التفكير الابتكاري .. (×) التفكير التباعدي
26 - كتابة الملخص يساعد على الفهم للمادة المتناولة .. (√)
27 - التلخيص يعتبر من استراتيجيات القراءة التي تساعد على فهم المحتوى خاصة إذا كنت تكتب الملخص لك شخصيا.. (√)
28 - يجب أن لا يحتوي الملخص على تفاصيل ثانوية أو أراء شخصية .. (√)
29 – من خطوات كتابة ملخص ما, مراجعة أو نظرة سريعة للمقالة أو الفصل من الكتاب أو للكتاب .. (√)
30 - الأفكار الرئيسية ليست مهمة في كتابة الملخص .. (×) مهمة
31 – الملخص دائماً ( مختصر ، كامل ، موضوعي ويحقق الهدف) .. (√)
32 – الملخص : قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل .. (×) المقال
33 - تدوين الملاحظات يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها .. (√)
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 12:07 PM
أذا كان مؤلف الكتاب أثنان والتاريخ متشابه ( عادل أ,عبدالحميد ب , 2008 ) مفهومه
ولكن
أذا كان مؤلف الكتاب أثنان والتاريخ مختلف ( عادل ,عبدالحميد , 2008 ) كيف جت !
موجوده بملخص ويلان وملخص الجوري بهذه الصيغة >>>أحساسي يقول مي صح
اتوفق فيه خطا في الفقره ثاني
:(204):
أن الصح ( عادل2010,عبدالحميد 2008):53:
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:08 PM
هذا السؤال جاهم العام
الجواب القلق بس مادري ليش حاطين الأنفعالات
مؤثر في عملية التعلم وهو حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية :
القلق
الانفعالات
التفكير
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:09 PM
واجبات العام
مهارات التفكير
الواجب الأول
س 1: يُعرّف ........ بأنه تغييّر شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب:
A. السلوك. B. الذكـــاء. C. التعلـــم. D. الاتجاهات.
س 2: يعتبر الفهم من الجوانب الأساسية التي يجب التركيز عليها في العملية التعليمية ومن مستلزماته:
A. قدرة الطالب على تجزأت المحتوى إلى عناصرB. الاستفادة من المعلومات واستخدامها في مواقف جديد
C. القدرة على صياغة المعلومة بعبارة أخرى D. استنباط علاقات من المحتوى الكلي.
س 3: من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول:
A. الفهم والوضوح للمعلومة.B. تشتت الانتباه.
C. عدم التفاعل مع المثير.D. استقبال المعلومة بحاسة من الحواس.
س 4: يعتبر التذكر من الجوانب الوجدانية في السلوك ويعتبر ركيزة أساسية مميزة للنشاط الإنساني.
A. صواب. B.خطــأ.
س 5: يوصف الدافع بأنه بمثابة المثير الذي يؤثر في الاستجابة بينما الانفعال يعتبر وصف للاستجابة.
A. صواب. B.خطــأ.
الإجابات:
ج – س1: C. التعلـــم. ج – س2: C. القدرة على صياغة المعلومة بعبارة أخرى
ج – س3: A. الفهم والوضوح للمعلومة. ج – س4: B.خطــأ. ج – س5: A. صواب
الواجب الثاني
1. يُعرّف ........ بأنه عبارات موضوعية مختصرة تحقق الهدف
a.الملخص
b.التحليل
c.التصنيف
d.الدقة
2- في الطريقة ........ المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية
a.الاستنتاجية
b.النقدية
c.التحليلية
d.الاستقرائية
3- من عناصر التفكير الابتكاري
a.النقد
b.التفسير
c.اتدريب
d.الطلاقة
4- من خصائص القراءة الفاعلة أن القراءة تكون متأنية لغرض التقويم.
صواب
خطأ
5 - يُقصد بالمقال قطعة نثرية تعالج موضوع محدد بشكل متكامل..
صواب
خطأ
الله يوووووووفقكم
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:10 PM
(( التعاريف ))
التعلم / تغير شبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعد التغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب
الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤدي به الى الوعي او الاحساس بمثير
الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهي تكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا
الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط
الممارسة للتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله
التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا وهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد
النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب
النضج / عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه
الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين
الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد
الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارة باسلوب خاص
القدرة على التوسع في الشرح او الفكرة
القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة
القدرة على اعطاء امثله
التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلك على ضوء قواعد وقوانين متعلمه
التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات
التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه
التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكير جون ديوي )
التفكير الأبتكاري / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات
الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده او الفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افراد المجتمع
الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليد الافكار
المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير
الحساسيه للمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص
التفكير التقاربي / هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعمليات الاستدلال
التفكير التباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري
الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي
المقال / قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات )
تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها
التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية
الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دون اي تغيير
توثيق الفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث
القراءة / هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتين اساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليست غايه
القراءة السريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها
القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصله بالهدف
القراءة التحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم
القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها
القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عن افكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءة هذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه
القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعه والانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقت المستخدم
القراءة الدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (sq3r)
السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به
الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل
الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضرب الباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوب السياره
الجانب الانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كره حب
التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حل المشكله
مهارة المقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما
مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد
الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات
الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه
تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
اتمنى الي ينقلهم لاينسى يكتب اسمي كالقمر وحيده
^^
جهد كالقمر وحيدة
الله يعطيها العافيه
:106:
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:12 PM
لالالا الظويفري وشموخ الجنوب
التوثيق اذاكان لنفس المؤلفين كتابين بتواريخ مختلف يكون التوثيق
(عادل ،عبد الحميد 2008) (عادل، عبدالحميد، 2010)
اما يكون لنفس المؤلفين لهم بنفس السنه ومولفين يكون التوثيق
( عادل ،عبدالحميد أ،2008) (عادل ، عبد الحميد ب ، 2008 )
نفس شرح الصيفه لمؤلف واحد ولكن مكتوبه غلط في المحتوى والملخص
الظويفري
2011- 6- 5, 12:14 PM
هذا السؤال جاهم العام
الجواب القلق بس مادري ليش حاطين الأنفعالات
مؤثر في عملية التعلموهو حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية :
القلق
الانفعالات
عالتفكير
الأنفعال صح
لأن القلق من انواع الأنفعالات >>وشبهتي عليه
!
ومافيه عن القلق إلا
أنه أكبر أنفعال يؤثر في العملية التعليمية
وله نوعان 1. سمه 2. حالة
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:14 PM
انتبهوا مكتوب في غلط في تعريف كالقمر
التصحيح
التفكير التباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات ( هذا تعريف التفكير الابتكاري )
وانتبهوا لتعريف الانفعالات
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:15 PM
اذا كان المؤلفين مختلفين والتواريخ مختلفه فكل واحد بصيغه لحاله ما نجمع مؤلفين بصيغه وحده لان كل واحد له فكره ومرجع لوحده بس الدكتور قصدر يكون نفس المؤلفين لهم كتابين بسنه وحده او نفس المؤلفين لهم كتابين بسنتين مختلفه
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:16 PM
الأنفعال صح
لأن القلق من انواع الأنفعالات >>وشبهتي عليه
!
ومافيه عن القلق إلا
أنه أكبر أنفعال يؤثر في العملية التعليمية
وله نوعان 1. سمه 2. حالة
مشكوور الله يعطيك العافيه
بعتمد كلامك
شرواي حلم
2011- 6- 5, 12:20 PM
لقيييت ششششششششششششرح نجو ، ششوكر إ عاششقه :love080:
نجو قسسم القسسمآت إنك أبدععع شي وأططلق شششي هنـآ :biggrin:
ي ررررررررررب انك توفقهـــــــــــــــــــــــــآ دونيآ وأخررره ..
"مآششاءء الله عليك ، "
قسسم ب الله ششششرح أأليممم ومتعوب عليه ..
كممم إنتي فتآةة بطططله ، ي نجو ، عسسسسسسسسآك ع القوه ي لبآآآ قلبكك
ربنـآ مآيحرمنآشششش منك ي دوبآآآ :biggrin: :love080:
وشسمــــآ : وشش بععد
ايه ي رب توووفيقك ، لاهنتي ع الأسسسسسسسئله ي عسسسسسولآ :106:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 12:23 PM
لالالا الظويفري وشموخ الجنوب
التوثيق اذاكان لنفس المؤلفين كتابين بتواريخ مختلف يكون التوثيق
(عادل ،عبد الحميد 2008) (عادل، عبدالحميد، 2010)
اما يكون لنفس المؤلفين لهم بنفس السنه ومولفين يكون التوثيق
( عادل ،عبدالحميد أ،2008) (عادل ، عبد الحميد ب ، 2008 )
نفس شرح الصيفه لمؤلف واحد ولكن مكتوبه غلط في المحتوى والملخص
جوجو
الحاله الاولى خطأ
اذا عندنا مؤلفين 2 ( عادل, عبد الحميد)
ولهم كتابين( يعني ما اشتركوا في كتاب واحد)
والتاريخ مختلف
اذن كل واحد حيكون له توثيق لوحده بما انه الكتاب اختلف
يعني
(عادل, 2010)
(عبد الحميد,2009)
اذا اشتركوا في نفس الكتاب واكيد نفس التاريخ ايوه نحطهم في قوس واحد مع بعض
(عادل, عبد الحميد, 2010)
شموخ الجنوب
2011- 6- 5, 12:26 PM
لالالا الظويفري وشموخ الجنوب
التوثيق اذاكان لنفس المؤلفين كتابين بتواريخ مختلف يكون التوثيق
(عادل ،عبد الحميد 2008) (عادل، عبدالحميد، 2010)
اما يكون لنفس المؤلفين لهم بنفس السنه ومولفين يكون التوثيق
( عادل ،عبدالحميد أ،2008) (عادل ، عبد الحميد ب ، 2008 )
نفس شرح الصيفه لمؤلف واحد ولكن مكتوبه غلط في المحتوى والملخص
مشكوووووووووووووره كثير ع التوضيح الحين فهمت :(204):
والظويفري شوكرا ع التنبيه :d5:
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:27 PM
نجوووواللي قصدته عادل وعبد الحميد لهم كتابين يعني مالفين كتابين هم نفس المولفين منزلين كتابين بالسوق مو كل واحد له كتاب
يعني بسنه 2008 نزلو كتاب
وبسنه 2010 نزلو كتاب هم نفس المولفين
شموخ الجنوب
2011- 6- 5, 12:28 PM
جوجو
الحاله الاولى خطأ
اذا عندنا مؤلفين 2 ( عادل, عبد الحميد)
ولهم كتابين( يعني ما اشتركوا في كتاب واحد)
والتاريخ مختلف
اذن كل واحد حيكون له توثيق لوحده بما انه الكتاب اختلف
يعني
(عادل, 2010)
(عبد الحميد,2009)
اذا اشتركوا في نفس الكتاب واكيد نفس التاريخ ايوه نحطهم في قوس واحد مع بعض
(عادل, عبد الحميد, 2010)
اهاااااااااا كذا فهمت اكثر مشكوووووووره والله يوفقك يارب والجميع
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:30 PM
نجوووووو صح كذا اللي فهمته ولا لا :g2:
نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,
2011- 6- 5, 12:30 PM
نجوووواللي قصدته عادل وعبد الحميد لهم كتابين يعني مالفين كتابين هم نفس المولفين منزلين كتابين بالسوق مو كل واحد له كتاب
يعني بسنه 2008 نزلو كتاب
وبسنه 2010 نزلو كتاب هم نفس المولفين
اها يعني مشتركين فيه
انا فهمت من كلامك اول انه كل واحد له كتاب
عشان كدا دخلت عرض:biggrin:
حلوهـ بحركاتي
2011- 6- 5, 12:33 PM
@jojo@ (http://www.ckfu.org/vb/u45462.html), abtehal (http://www.ckfu.org/vb/u65908.html), أديم2008 (http://www.ckfu.org/vb/u52828.html), awam (http://www.ckfu.org/vb/u46770.html), المتفائلة 3 (http://www.ckfu.org/vb/u46373.html), السواح العربي (http://www.ckfu.org/vb/u71766.html), الظويفري (http://www.ckfu.org/vb/u46054.html), القصيم ديرتي (http://www.ckfu.org/vb/u49178.html), احلا حلاوهـ (http://www.ckfu.org/vb/u63162.html), ارام.. (http://www.ckfu.org/vb/u67123.html), خولة k (http://www.ckfu.org/vb/u59115.html), lavender flower (http://www.ckfu.org/vb/u14592.html), moonface (http://www.ckfu.org/vb/u71637.html), nightwhisper (http://www.ckfu.org/vb/u59178.html), شمس السكوت (http://www.ckfu.org/vb/u61783.html), شموخ الجنوب (http://www.ckfu.org/vb/u66769.html), سيف عنزه (http://www.ckfu.org/vb/u44406.html), شرواي حلم (http://www.ckfu.org/vb/u44888.html), سوسو نبات (http://www.ckfu.org/vb/u68747.html), عطني شماغكـ (http://www.ckfu.org/vb/u48381.html), فراوله زرقاء (http://www.ckfu.org/vb/u59621.html), نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, (http://www.ckfu.org/vb/u46978.html)+, طموحي أكبر (http://www.ckfu.org/vb/u73691.html), كلي ذوووق (http://www.ckfu.org/vb/u45070.html)
موفقين يارب
وان شاء الله كلكم تطلعون مبسوطين
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:34 PM
حصل خير ولا يحرمنا من دخلاتك يارب بالعرض وبالطول بعد
يـآرب توفـيـقكـ
2011- 6- 5, 12:36 PM
نجووو الله يسعد ايامك يارب
مشغول بالي بها السؤال وماقصرتي فهمت
:106::106::106:
@سعوديه@
2011- 6- 5, 12:37 PM
– الانفعالات تساعد على عملية التعلم وفي التفكير والإنتاج .. (√)
:(107):
س 4: يعتبر التذكر من الجوانب الوجدانية في السلوك ويعتبرركيزة أساسية مميزة للنشاط الإنساني.
فهمونى
- من خصائصالقراءة الفاعلة أن القراءة تكون متأنية لغرض التقويم.
صواب
خطأ
شنو الصح
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 12:37 PM
من شطورررررررررررررررررررررر الي يجاوب:smile:
يؤثر على عملية الاستدعاء؟؟؟؟؟
١-القلق الزائد
٢- عدم الحفظ
٣- الاكتساب وحفظ المعلومة
Lavender flower
2011- 6- 5, 12:39 PM
١-القلق الزائد
عاشقة القمر
2011- 6- 5, 12:43 PM
القلق .. << أفتكرت شي ثآني :biggrin:
حيآكم ع الغدآ << بتغدآ وبمخمخ ع المحآضرآت الأخيره :000:
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:44 PM
الاكتساب و حفظ المعلومه
لان ما يتحقق الاستداعاء الا بشرط الاكتساب
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 12:44 PM
1-القلق الزائد
براااااااافوووووووووو:d5:
اجوابك صووووووووح
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 12:46 PM
مهارة يُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب والمراس؟
١-مهارة التفكير
٢- مهارة التصنيف
٣- مهارة المقارنة
مهارات التفكير؟؟
١- الفهم
٢- التركيب
٣- التطبيق
٤- التحليل
كلي ذوووق
2011- 6- 5, 12:48 PM
الاكتساب و حفظ المعلومه
لان ما يتحقق الاستداعاء الا بشرط الاكتساب
:(107):مو القلق الزايد
Lavender flower
2011- 6- 5, 12:51 PM
مهارة يُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب والمراس؟
١-مهارة التفكير
٢- مهارة التصنيف
٣- مهارة المقارنة
وبرضوا مهارة القراءه
مهارات التفكير؟؟
١- الفهم
٢- التركيب
٣- التطبيق
٤- التحليل
:smile:
Мαнαвн
2011- 6- 5, 12:53 PM
:g2: مدري بس تاكدتالعوامل المؤثره القلق وكمان ما يتحقق الاستداعاء الا بالاكتساب
مدري وين الصح
vBulletin® v3.8.7, Copyright ©2000-2025, Ahmed Alfaifi