تجمع للبناءوالتطويرالمنهاج الي ماااخذه يخشى [الأرشيف] - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : تجمع للبناءوالتطويرالمنهاج الي ماااخذه يخشى

عبق توت

2011- 6- 6, 01:44 PM

السلام عليكم
ودي احد يفيدنا بهالماده اكثرررررمن اسئله ومراجعاااااااات :mh12:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 02:04 PM

اناااااااااااااااااااا:bawling:

عبق توت

2011- 6- 6, 02:09 PM

:Cry111:

سحر العيون 2011

2011- 6- 6, 05:22 PM

:Cry111: من جد احد يفيدنا

ولد ابو متعب

2011- 6- 6, 05:27 PM

دسمه حييييل هاده الله يسهلها علينا

وسوسه

2011- 6- 6, 05:30 PM

فيدونا الله يسهلها علينا
انا اخدت هالماده

الفلكي

2011- 6- 6, 05:37 PM

الماده ممتعه جدا :41jg:
:biggrin:

شجن الذكريات

2011- 6- 6, 05:47 PM

اناا عندي بالاول كنت مستصعبتها بس قولو سهله وان شاء الله سهله تكوون :71::71:

بناااات المحااضره ال 2و3 محذوووفه ولا لا؟؟؟

يالله انا راااح ابتدي من جديد اول محاااضره الحين :(204)::(204)::(204):

الحلانجدية

2011- 6- 6, 05:55 PM

:g2:

ايوة 3 &2 محذووفه

[saro0ona]

2011- 6- 6, 06:00 PM

بدايتها صععععب بعدين سههههل حيييل ان شاء الله تعدي الماده على خير ياااااارب

₪ حـكـاية روح|~

2011- 6- 6, 06:03 PM

http://www.ckfu.org/vb/t189974.html

حيااكم :106:

ياحبني لي وبس

2011- 6- 6, 06:09 PM

بنات الدكتور قال بينزل مراجــــــــــــعه انا ما شفت شي :cool: نزل ولا لااا

عبق توت

2011- 6- 6, 06:39 PM

مافيه شي بعد محذوف<<<<<<<<<<<<<<جازتلها سالفه الحذف:mh318:

₪ حـكـاية روح|~

2011- 6- 6, 06:50 PM

:biggrin::biggrin:

لا بس 2و 3 :106:

عبق توت

2011- 6- 6, 06:53 PM

:biggrin::biggrin:

لا بس 2و 3 :106:
:bawling::bawling::bawling:

بنت السعد

2011- 6- 6, 07:00 PM

اكيددددددددددددد 2/3:(204): محذوف

كلي غموض

2011- 6- 6, 07:06 PM

نبي احد يشرح لنا:Cry111:

عبق توت

2011- 6- 6, 07:07 PM

ايه تكفووون:Cry111:

كلي غموض

2011- 6- 6, 07:08 PM

وينكم :Cry111:

عبق توت

2011- 6- 6, 07:11 PM

شكل مابه احد :bawling::bawling:

«ღ»حلم منكسر

2011- 6- 6, 07:12 PM

:000::000:الله يصبرني مخي مسكر والمادة فهم

عز الله فلحنا :bawling:

ليش مخلينها اخر يوم :000:

عبق توت

2011- 6- 6, 07:12 PM

انقذوني حالتناصعبه:000::bawling::icon9:

كلي غموض

2011- 6- 6, 07:13 PM

:017:

عبق توت

2011- 6- 6, 07:13 PM

غموض وش اسوي:064:

Lion Heart

2011- 6- 6, 07:15 PM

:Cry111:

«ღ»حلم منكسر

2011- 6- 6, 07:22 PM

ما احد حولكم :biggrin:

توكلوا على الله وذكروها زي باقي المواد المهم النفسية تكون عال عال وقولوا المادة سهلة سهلة علشان تفهمون

وطبعا انا معاكم ياااااااارب تكون الاسئلة سهلة زي ما وعدنا الدكتور هونوها وتهون ..

عبق توت

2011- 6- 6, 07:24 PM

بس احنا تعودنا فيه احد يشرح:bawling::bawling::bawling:

الحياة إرادة

2011- 6- 6, 07:26 PM

يااااااااااااارب ختامها مسك بس ماادري ليه مخلينها اخر يوم :(107):

الله يسهلها يااااارب

اكيييد المحاضره الثانيه والثالثه محذوفه << توكلوا على الله هو قال محذوفه :(204):

سدن22

2011- 6- 6, 07:29 PM

يله بالتوفيق يااارب لازم نتحمس ونترك الكسل على جنب خر ماده لازم يكون ختامها مسك خلونا نبدا من اللحين واللي يستصعب امر يطرحه ونتسااعد فيه والتوفيق من الله

Lion Heart

2011- 6- 6, 07:30 PM

فيه اسئله لذيب الشمالي هي عندكم

عبق توت

2011- 6- 6, 07:31 PM

:mh318:مشكووورين حبايبي

mohammed77

2011- 6- 6, 07:33 PM

انا نزلت ملف مضغوط وحصلت محتوي اكثر من ماده من منها البناء وحصلت مثال الاسئله في المحاضره السابعه النموذج هذا.... هل هو اكيد راح يكون نظام الاسئله النهائيه.

س1: اطمس الحرف (أ) إذا كانت العبارة الصحيحة، والحرف ( ب ) إذا كانت العبارة الخاطئة.
•المنهاج بمفهومه الحديث ينمي الإبداع والابتكار.
•جميع نتائج التعلم في المدرسة يمكن أن تكتسب من الكتاب المدرسي.
•يحتاج مخططو المنهاج إلى معرفة الحاجات النفسية للمتعلم.
•تعنى التربية الحديثة بتدريب الأجيال الجديدة على بعض جوانب الحياة في مجتمعهم.
•تعمل المناهج الحديثة على مساعدة المتعلم للتكيف مع بيئته الاجتماعية فقط.
•ليس من الضروري أن يدرك المتعلم أهمية ما يتعلمه

عبق توت

2011- 6- 6, 07:37 PM

مآينحني رآسي

2011- 6- 6, 07:38 PM

تابع الفلسفات الإنسانية و تطبيقاتها في التربية و المناهج ..

هذى المحاضرتين المحذووووفه

سوال متي قالها الدكتوور انها محذووفه المحاضره 2 و 3

بس اطمن من الموضوع صحيح مو تكذيب فيكم

وشكرا لكم

mohammed77

2011- 6- 6, 07:54 PM

تبون تنجحون؟ احفضو اللي بالمرفقات تجحون باذن الله على مسؤليتي

عبق توت

2011- 6- 6, 07:57 PM

تبون تنجحون؟ احفضو اللي بالمرفقات تجحون باذن الله على مسؤليتي
تكفى تهزرجاجيل من جدك :000:

سحر العيون 2011

2011- 6- 6, 07:58 PM

متأكدين انو 2 و3 محذووووف اخااف تيجي ؟؟ ربي يوفقكم

عبق توت

2011- 6- 6, 08:01 PM

محمد 77:41jg::41jg::41jg::41jg:

منوو مناوي

2011- 6- 6, 08:05 PM

هتآآن

2011- 6- 6, 08:05 PM

اهداف التربيه البيئيه؟...
3-من فوائد تقويم التحصيل؟...
4-مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه؟..
5-المقصود من محتوى المنهج؟..
6-من مزايا المنهج المحوري؟..

هذى وش سالفتها :icon9:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:06 PM

وين احساس يشرح لنا

عبق توت

2011- 6- 6, 08:07 PM

اهداف التربيه البيئيه؟...
3-من فوائد تقويم التحصيل؟...
4-مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه؟..
5-المقصود من محتوى المنهج؟..
6-من مزايا المنهج المحوري؟..

هذى وش سالفتها :icon9:

انت تسال اجل احنا وش نقول:mh12:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:08 PM

اهداف التربيه البيئيه؟...
3-من فوائد تقويم التحصيل؟...
4-مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه؟..
5-المقصود من محتوى المنهج؟..
6-من مزايا المنهج المحوري؟..

هذى وش سالفتها :icon9:

علمي علمك

هتان ياحيي اشرح لنا :Cry111:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:09 PM

انت تسال اجل احنا وش نقول:mh12:

مشالله عليه

اوسكار مافي الا الريس روحي صوتي له :(107):

عبق توت

2011- 6- 6, 08:11 PM

مشالله عليه

اوسكار مافي الا الريس روحي صوتي له :(107):
وينه بس دلوني مكااانه:41jg:

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 08:11 PM

ــآنــآ معَكــــم :biggrin:
مذآكرة المــآدة من قبل المـآدة حليوة بس يبيلَهــآ ششوي تركَيــــز,,

هونوهــآ وتهون آأن شــآء الله ..!!:106:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:12 PM

ــآنــآ معَكــــم :biggrin:
مذآكرة المــآدة من قبل المـآدة حليوة بس يبيلَهــآ ششوي تركَيــــز,,

هونوهــآ وتهون آأن شــآء الله ..!!:106:
طيب ورااماتسدحين الاذكرتيه وتكسبين اجرررفينا:mh318:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:13 PM

ــآنــآ معَكــــم :biggrin:
مذآكرة المــآدة من قبل المـآدة حليوة بس يبيلَهــآ ششوي تركَيــــز,,

هونوهــآ وتهون آأن شــآء الله ..!!:106:

وين حليوه

حرام عليتس والله صعبه :Cry111:

هتآآن

2011- 6- 6, 08:14 PM

من مزايا المواد الدراسيه

يتميز بالمحافظة على التراث و التخصص في المعرفة , والسهولة في تخطيطه و تنفيذه .

والله حوسه :icon9:

Lion Heart

2011- 6- 6, 08:14 PM

قمت الاستهبل في المحاضره المباشره 3 للماده البناء

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:15 PM

طيب ورااماتسدحين الاذكرتيه وتكسبين اجرررفينا:mh318:

اوسكار ههههههههههههههههههههه:hahahahahah:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:16 PM

قمت الاستهبل في المحاضره المباشره 3 للماده التوير

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:
وشووهذاااا بدايت شرررح<<<<<<<<<<<تخاريف النوم:24_asmilies-com:

هتآآن

2011- 6- 6, 08:16 PM

ابروح اصلى وارجع نحاول نفهم بعض :icon9:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:16 PM

الماااااااااااااااااده دسمه وموحلووووووووووووه
بس انا متفااائله واحس الاسئله بتجي عكس مانتصور
وبتطلع سهله
ان شالله:biggrin:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:18 PM

اوسكار ههههههههههههههههههههه:hahahahahah:
وش اسوي خلينا انطرررركود الله احد يهديه الله ويبداااا:41jg:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:18 PM

ابروح اصلى وارجع نحاول نفهم بعض :icon9:

تقبل الله ونحتريك :mh318:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:19 PM

الماااااااااااااااااده دسمه وموحلووووووووووووه
بس انا متفااائله واحس الاسئله بتجي عكس مانتصور
وبتطلع سهله
ان شالله:biggrin:

انا مثلك متفائله

يبي لها فهم :icon9:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:19 PM

قــــوه ياعيال

شسمه بغيت اسالكم الححين المحاظره ثانيه المنهج تجديدي والمناهج الاكاديمي ...الخ معانا ولا المحاظره ثانيه وثالثه بعمرهم محذوفين؟؟؟؟؟؟

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:20 PM

وش اسوي خلينا انطرررركود الله احد يهديه الله ويبداااا:41jg:

ماتنلامين كله من المنآهج:017:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:20 PM

ابروح اصلى وارجع نحاول نفهم بعض :icon9:
تقبل الله تكفى ياااهتان نخيتك مانخيت رخوووم انك تفهمنى :mh318:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:21 PM

انا مثلك متفائله

يبي لها فهم :icon9:

فهم اقوى شي
بس ربك بيسر لناااااااان شالله

مريم222

2011- 6- 6, 08:22 PM

الله يستر من هالماده والله يسهلها علينا:064:
:g2:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:23 PM

:(284):قــــوه ياعيال

شسمه بغيت اسالكم الححين المحاظره ثانيه المنهج تجديدي والمناهج الاكاديمي ...الخ معانا ولا المحاظره ثانيه وثالثه بعمرهم محذوفين؟؟؟؟؟؟
هلاوالله بهالطله شوفي حببتي لاتسالين ترى ماعندتس احداجتهدي لنا وتكسبين اجازه الابعااااء:(284):

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:26 PM

هلااا اوسكاريه

يافدتج

مابغي اذاكر كللبووها الماده

شسمه المحاظره ثانيه وثالثه الفلسفات زين؟؟

عاد بلمحاظره ثانيه في شي اسمه المناهج هل معانا ولا المحاظرتين بعمرهم حاذفهم دكتور

شنه محذوفن ولايتوارى لي؟؟

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:27 PM

:(284):
هلاوالله بهالطله شوفي حببتي لاتسالين ترى ماعندتس احداجتهدي لنا وتكسبين اجازه الابعااااء:(284):

ههههههههههههههههههههههههههههههههه اوسكار :hahahahahah:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:28 PM

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:28 PM

اوسكار عندك الملخص اللي منزله الدكتور ؟

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:28 PM

الي يخربط فيهااااااااا تعااااااديد كثيييييييييييره
:sdfgdsf:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:29 PM

اسوره المحاضره الثانيه والثالثه محذوفات

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:30 PM

بنات خلونا نبدا

نذاكر ونجي هنا نراجع بعد كل محاضره

والله يسهل علينا

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:30 PM

مراجعة المحاضرة الأولى ( بناء وتطوير المناهج )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
س1: طبقت كلمة منهج على المحتوى الذي يعطى للطلاب في المدرسة تباعاً للمدارس :
أ‌اليونانية .
ب‌الإغريقية القديمة
ت‌اللاتينية .
ث‌أ+ب

س2: يقصد بكلمة منهج ( مضمار السباق ) وهي مشتقة من اللغة :
أ‌اليونانية .
ب‌الإغريقية القديمة
ت‌اللاتينية .
ث‌لا شيء مما سبق .
س3: مفهوم المنهج في المجال التربوي يعني به :
أ‌جميع المقررات الدراسية.
ب‌المجال الذي يتنافس فيه الطلاب في إنجاز أمر معين أو قضية معينة .
ت‌محتوى الكتاب المقرر.
ث‌لا شيء مما سبق .

س4: مفهوم المنهج ( كمخطط لخبرات التعلم ) هو :
أ‌البيانات أو المعلومات الواردة في أدلة المعلمين أو الكتب المدرسية.
ب‌أسماء المقررات الدراسية أو محتوى الكتاب المقرر .
ت‌جميع الوسائل التي تستخدمها المدرسة لتوفير الفرص أمام التلاميذ لاكتساب خبرات تعليمية سليمة ومناسبة.
ث‌أ+ب
س5: الكتاب المقرر وهو كامل الكتاب هو :
أ‌المنهج المكتسب
ب‌المنهج المقرر
ت‌المنهج المدرس
ث‌المنهج الممتحن
س6: جزء من الكتاب المقرر هو :
أ‌المنهج المكتسب
ب‌المنهج المقرر
ت‌المنهج المدرس
ث‌المنهج الممتحن

س7: الجزء الممتحن من الكتاب بعد تدريس كامل المنهج هو :
أ‌المنهج المكتسب
ب‌المنهج المقرر
ت‌المنهج المدرس
ث‌المنهج الممتحن

س8: ما اكتسبه الطالب من المنهج، وبقي يؤثر في سلوكه بعد الاختبارات النهائية، ولمدة طويلة.هو :
أ‌المنهج المكتسب
ب‌المنهج المقرر
ت‌المنهج المدرس
ث‌المنهج الممتحن
.
س9: يُعريف المنهج على أنه ..
أ‌جميع المقررات الدراسية.
ب‌المجال الذي يتنافس فيه الطلاب في إنجاز أمر معين أو قضية معينة .
ت‌محتوى الكتاب المقرر
ث‌الخبرات الرسمية وغير الرسمية و العمليات التي تتم تحت أشراف المدرسة والتي يكتسب المتعلمون من خلالها المعرفة والفهم .
س10: المنهج مكون من عناصر مهمة منها :
أ‌الأهداف ، المحتوى وطرق التدريس
ب‌الأهداف ، وطرق التدريس والتقويم
ت‌الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم .
ث‌الأهداف والمحتوى والتقويم .
س11: المهارات من قراءة و كتابة وحساب هي :
أ‌المنهج الخفي
ب‌المنهج المعلن
ت‌الخبرات التي تخطط لها المدرسة .
ث‌ب+ت

س12: الخبرات التي يكتسبها الطلاب من خلال تفاعله مع الجو العام في المدرسة
أ‌المنهج الخفي
ب‌المنهج المعلن
ت‌الخبرات التي لم يتم التخطيط لها من قبل المدرسة .
ث‌أ+ت
س13: من شروط تخطيط المنهج كخبرات مكتسبة :
أ‌أن تكون الخبرة المربية هي وحدة بناء المنهج , أي أن يجزى المنهج إلى خبرات محددة و واضحة.
ب‌تجزيء الخبرات و تحديدها .
ت‌ينبغي أن يراعي المنهج خصائص نمو التلاميذ .
ث‌جميع ما سبق .
س14: عند تصميم المنهج على شكل وحدات وخبرات يجب أن أصمم أيضاً أساليب تقويم موضوعية , و أن يكون لدي المعلم القدرة على استيعاب إجابات الطلاب وتقبلها رغم اختلافها .
أ‌صواب
ب‌خطأ
س15: من العوامل المؤثرة في بناء المنهج
أ‌مفهوم الطبيعة الإنسانية - ثقافة المجتمع.
ب‌خصائص نمو التلاميذ- المصادر الطبيعية
ت‌سيكولوجية الخبرة و التعلم - المؤسسات الاجتماعية
ث‌جميع ما سبق .
س16: طبيعة الخبرة وخصائصها و المبادئ التي يجب أن تراعى في تدريس هذه الخبرة يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند تخطيط وبناء المناهج أو تطويره .
أ‌صواب
ب‌خطأ

س17: ليس للمنهج علاقة وثيقة بمفهوم الثقافة ومكوناتها و خصائصها و مشكلاتها .
أ‌صواب
ب‌خطأ
س18: من عناصر الثقافة :
أ‌العموميات
ب‌خصوصيات
ت‌البدائل
ث‌جميع ما سبق .

س19: اللغة والزي الرسمي في الثقافة من ..
أ‌الخصوصيات
ب‌العموميات
ت‌البدائل
ث‌لا شيء مما سبق .

س20 : الأمور الجديدة التي تطرأ على حياة المجتمع، مثل بعض الخدمات أو الاكتشافات أو التصاميم الجديدة.
أ‌الخصوصيات
ب‌العموميات
ت‌البدائل

عبق توت

2011- 6- 6, 08:30 PM

الي يخربط فيهااااااااا تعااااااديد كثيييييييييييره
:sdfgdsf:
هذاااااالمووووت الحمربعينها:mad:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:31 PM

بسالكم سوووووال برى المنهج بكبره
وش قااااااااااعده المثلث
؟؟؟؟؟
عشااان اختي فوق رااااااسي اعرفت اجااوبهاااااااا

عبق توت

2011- 6- 6, 08:32 PM

اوسكار عندك الملخص اللي منزله الدكتور ؟
وينهاا :(107):

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:33 PM

اووسكار

يبي لج تصفق

اقولج محذوف او لا تقول اجتهدي من عندج ههههههههههههههههههه:41jg:

مشكوووورة كلي غمووض عالرد

يعني كلش كلش محذوفين مافيها شي معانا؟؟

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:34 PM

بنت الجوبيل طلعيه من النت

كتب بججل قاعده المثلث بعدين ضغطي بحث بعدين دخلي على الصفحه وتطلع لج:41jg:

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:35 PM

وينهاا :(107):

بالبلاك منزله

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:35 PM

بنت الجوبيل طلعيه من النت

كتب بججل قاعده المثلث بعدين ضغطي بحث بعدين دخلي على الصفحه وتطلع لج:41jg:

طلعلي عشرين افل مثلث
انا ابغ المثلث الطبعي العاااااااادي
مالقيته

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:36 PM

اووسكار

يبي لج تصفق

اقولج محذوف او لا تقول اجتهدي من عندج ههههههههههههههههههه:41jg:

مشكوووورة كلي غمووض عالرد

يعني كلش كلش محذوفين مافيها شي معانا؟؟

ايه كلش كلش محذوفين

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:37 PM

بنت الجوبيل كتبي بجوجل

انا ابغي المثلث الطبيعي

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:38 PM

ايه كلش كلش محذوفين
ياجعل ربي يسعدج كما اسعدتيني

عقبال الفل فل مارك ياااارب

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:38 PM

أسئلة جمعتها لكم محلولة لبناء وتطوير المناهج مرتبة ليسهل مراجعتها من الدكتور
سواء واجب هذا الفصل أو الفصل الماضي أو أسئلة الاختبارات النهائية نزلوها أخوات في أماكن مختلفة

س1: يتساوى جميع الأفراد في مرحلة الشباب في:
أ‌- سرعة نموهم في مختلف الجوانب
ب‌- .سرعة نموهم العقلي .
ت‌- .سرعة نموهم الجسمي.
ث‌- وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره.
س2: يقصد يتنمية الوعي البيئي لدى المتعلم:
أ‌- تنمية وعي المتعلم بالأخطار التي تهدد بيئته الزراعية.
ب‌- تنمية وعي المتعلم بالثروات الطبيعية المتوفرة في بيئته البحرية.
ت‌- تزويد المتعلم بالمعلومات والإحصاءات حول مجالات الاستفادة من البيئة.
ث‌- تنمية اتجاهات المتعلم الإيجابية نحو البيئة .
س3: يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به:
أ‌- المادة العلمية المخصصة للمقرر.
ب‌- التقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتدريس
ت‌- الكتاب المدرسي المخصص للطالب
ث‌- المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر.
س4: التطوير بالحذف" هو أسلوب من أساليب:
أ‌- تنظيم المناهج .
ب‌- حذف المناهج
ت‌- بناء المناهج
ث‌- تحسين وضع المناهج
س5: يعطي منهج النشاط جل اهتمامه لـ:
أ‌- تنمية الطلاب وجدانيا ومهاريا للمساهمة بإيجابية في خدمة مجتمعهم.
ب‌- العناية باهتمامات الطلاب وميولهم
ت‌- تنمية القيم والأعراف والتقاليد التي يهتم بها المجتمع
ث‌- تقديم اكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلم.
س6: يحدد محتوى المنهج في ضوء :
أ‌- فصول كتاب المنهج.
ب‌- أهداف المنهج.
ت‌- أساليب التدريس

أ‌- التقويم وطريقة تقديمه.
س7: يقصد بالمستوى التنفيذي عند تخطيط المنهج في:.
أ‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم.
ب‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم.
ت‌- وزارة التربية والتعليم.
ث‌- المعلم .
س8: من عيوب مناهج التعليم العام في مدارسنا حاليا
أ‌- الاهتمام بجانب النمو المعرفي للمتعلم أكثر من أي جانب آخر .
ب‌- الاهتمام بالنمو الشامل للمتعلم .
ت‌- الاهتمام بتكوين الميول الإيجابية والعادات السليمة لدى المتعلم .
ث‌- الاهتمام بجانب النمو الوجداني للمتعلم أكثر من أي جانب آخر
س9: يمثل الكتاب المدرسي كل ما تخطط السلطات التعليمية لتدريسه في المدارس
أ‌- صواب
ب‌- خطأ .
س10: أي تعديل في أهداف المنهج يستوجب تعديل جميع عناصر المنهج:
أ‌- صواب
ب‌- خطأ .
س11: مستوى الإدارة (أحد مستويات إعداد المنهج) هو المستوى الذي توضع من خلاله توجهات الدولة الخاصة بالتعليم.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س12: تشكل الخبرات الناتجة عن تعلم التلاميذ في المدرسة أحد أهم مدخلات المنهج كنظام :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ.
س13: المنهاج بمفهومه الحديث ينمي الإبداع والابتكار.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س14: جميع نتائج التعلم في المدرسة يمكن أن تكتسب من الكتاب المدرسي.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س15: يحتاج مخططو المنهاج إلى معرفة الحاجات النفسية للمتعلم.
أ‌- صواب .
أ‌- خطأ .
س16: تعنى التربية الحديثة بتدريب الأجيال الجديدة على بعض جوانب الحياة في مجتمعهم.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س17: تعمل المناهج الحديثة على مساعدة المتعلم للتكيف مع بيئته الاجتماعية فقط.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س18: ليس من الضروري أن يدرك المتعلم أهمية ما يتعلمه.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
الأسئلة التالية اختبار العام الماضي وجدتها الأخوات وضعوها رؤوس أقلام وأنا حاولت أحط أجوبتها المحتملة لها يعني رأس السؤال من وضع الدكتور وأنا حليت ما يتعلق بها من تعريف أو مزايا أو أهداف وهكذا . رســآلــه من ( صبى دوس ) ...
س19: أهداف التربية البيئية :
أ‌- تنمية الوعي البيئي لدى الإنسان .
ب‌- تعريف المتعلم بثروات البيئة المحيطة و احتمالات نضوبها و كيفية المحافظة عليها .
ت‌- تكوين القيم و الاتجاهات نحو البيئة .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س20 من فوائد تقويم التحصيل:
أ‌- تقويم تحصيل الطلاب وتشخيص صعوبات التعلم .
ب‌- تشخيص التغيرات في سلوك المتعلمين و خبراتهم و مساعدة المعلم على معرفة طلابه .
ت‌- زيادة دافعية التعلم لدى المتعلم وتحسين عملية التدريس و تطوير الجانب الإداري في المدرسة
ث‌- تقويم المتعلمين و إرشادهم و تقويم كفاية المعلمين .
ج‌- جميع ما سبق صحيح
س21: مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه :
أ‌- جميع الوسائل التي تستخدمها المدرسة لتوفير الفرص أمام التلاميذ لاكتساب خبرات تعليمية سليمة ومناسبة .
ب‌- مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم تدرس ثم يمتحن الطالب فيها.
ت‌- البيانات أو المعلومات الواردة في أدلة المعلمين أو الكتب المدرسية.

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:41 PM

بنت الجوبيل كتبي بجوجل

انا ابغي المثلث الطبيعي

ههههههههههههههه
:hahahahahah:
تستهبلين :(269):
بجرب وبقولك وش يطلع:(269):

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:41 PM

مهدمه شسالفه هالاسئله الي تحطينها؟؟

عبق توت

2011- 6- 6, 08:42 PM

مشكوووره سومه بدعيلتس من اعماق قلبي:119:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:42 PM

هههههههههههههههههه بنت الجبل شوف جربي وقولي شيطلع لج:(107):

عبق توت

2011- 6- 6, 08:43 PM

:(269):انتظرهتااااان

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:43 PM

أ‌- انتقاء المعلومات و تنظيمها لكي يقوم التلاميذ باكتسابها .
س22: المقصود من محتوى المنهج :
أ‌- المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر
ب‌- المادة العلمية المخصصة للمقرر.
ت‌- التقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتدريس
ث‌- الكتاب المدرسي المخصص للطالب
س23: من مزايا المنهج المحوري :
أ‌- يتماشى مع النظرية العلمية للتعلم التي تعتبر التعلم عملية إيجابية للفرد .
ب‌- تنظيم قائم على أساس استخدام مشكلات فعلية متصلة ببيئة المتعلم .
ت‌- يساعد المتعلمين على تعلم مهارات اجتماعية هامة و ضرورية لمطالب المجتمع .
ث‌- يراعي الفروق الفردية للمتعلمين حيث أن كل متعلم يتفاعل مع الموقف التعليمي تفاعلاً مختلفاً .
ج‌- يساعد المعلم على فهم اهتمامات و ميول وحاجات المتعلمين و المجتمع .
ح‌- يركز على استخدام الطرق التدريسية التي يكون المتعلم فيها متفاعلاً بإيجابية في عملية التعلم .
خ‌- يحقق التكامل بين حياة الأسر و النظام التعليمي و المجتمع .
د‌- ينقل محور الارتكاز في العملية التعليمية من التدريس إلى التعلم ومن المعلم إلى المتعلم و من الحفظ إلى الاستنباط .
ذ‌- يرسخ روح العمل كفريق و التعاون بين المعلمين و المتعلمين و الإدارات المدرسية .
ر‌- يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية .
ز‌- جميع ما سبق صحيح .
س24: من مزايا منهج المواد الدراسية :
أ- إعداده سهل و لا يستغرق وقت أو جهد .
ب- يساعد المعلم في تقديم المعرفة بشكل سهل و إيجابي .
ت- يتم تطويره بشكل بسيط و لا يتطلب إلا حذف أو تقديم أو تأخير موضوع .
ث- يعد هذا التنظيم اقتصادياً و اقل التنظيمات كلفة .
ج- لا يحتاج هذا التنظيم إلى معلم ذو قدرات متميزة فهو أقل كلفة .
ح- اعتياد الآباء و الأمهات على هذا التنظيم و مألوف لديهم .
خ- لا تحتاج عملية التقييم و التقويم إلى وقت و جهد .
د- يمكن أن يخدم شريحة كبيرة من المتعلمين في الفصل .
ذ- جميع ما سبق صحيح .
س25: من معايير اختيار الموضوعات الرئيسية :

أ‌- مدى تحقيقها للأهداف المحددة المنهج .
ب‌- مدى إلمامها بالعناصر والمبادئ و الأفكار الأساسية للمادة الدراسية .
ت‌- مدى مناسبتها للوقت المحدد و المخصص للدراسة .
ث‌- مدى مناسبتها لمستوى نضج التلاميذ.
ج‌- جميع ما سبق صحيح .
س26: من وسائل اختيار محتوى المقرر :
أ‌- رأي الخبراء من خبراء في العلم و في التربية.
ب‌- تحليل المادة العلمية .
ت‌- مسح البحوث و الدراسات السابقة .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س27: مفهوم الوصف :
أ‌- وضع خطة كاملة فيها أهداف واضحة و محددة و فيها خطوات كيف يتم برنامج التطوير أو التعديل
ب‌- ترجمت الأهداف التي وضعنها في صيغة إجراءات و معلومات ومعطيات معينة .
ت‌- إيجاد الحلول الممكنة المناسبة للمشكلات القائمة التي أثيرت حول المنهج و تم تشخيصها.
ث‌- التعرف على الوضع الراهن للمنهج المراد تطويره من خلال مراجعة المحتوى و تحليلية و دراسته و مقارنته بالدراسات العلمية و مقارنته بالدول المتقدمة التي نريد أن نجاريها في بعض الأمور
س28: القياس :
أ‌- يعنى بالناحية الكمية و يتم قياس مدى تحصيل الطلاب في مقرر معين.
ب‌- إعطاء قيمة و قياس مدى إتقان الطلاب للمهارة , فإذا أتقن يجتاز المهارة و إذا لم يتقن لم يجتازها.
ت‌- هو اختبار يعطى المتعلمين قبل بداية الدراسة أو تصميم أو تطوير منهج .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س29:" التنظيم المنطقي :
أ‌- الذي يتم وفق خبرات الطلاب و احتياجاتهم و نموهم السيكولوجي
ب‌- أقدم التنظيمات و أكثرها شيوعاً وهو تنظيم المحتوى وفق التسلسل العلمي للمادة المقررة.
ت‌- أ+ب.
ث‌- لا شيء مما سبق
س30: الارتباط العرضي : { تم التصحيح من قبل الأخ : إحســآس سلطــآن }
أ‌- يكون عند تصميم المناهج على أساس أن يكون هناك مواضيع متقاربة في مواد مختلفة .
ب‌- في داخل المدرسة أثناء التنفيذ يتفقون معلمي مختلف المواد أن بعضهم يقدموا مواضيع و بعضهم يؤخر مواضيع حتى يصبح هناك توافق بين المواضيع التي تعني بقضية معينة .
ت‌- هو ربط بالصدفة .
جميع ما سبق صحيح

عبق توت

2011- 6- 6, 08:43 PM

غموض اذاعندتس نزليها تكفين:mh12:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:44 PM

هههههههههههه
اسيره لاتستهبلين والله من جد ابغ القاااعده
وبعدين كتبت تدرين طلع صدق فيه مثلث طبيعي

بس مو الي انا ابغاااه
اباغ المثلث العاااااااااادي الي من 3 اضلااااااااااع

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:44 PM

س31: المقصود بالشمول ( التوسع الأفقي ) أن تغطي المادة المختارة جميع الجوانب و الأفكار الرئيسية أما العمق ( التوسع الرأسي ) فيعني تناول أساسيات المادة مثل المبادئ و المفاهيم و الأفكار الرئيسية :
أ‌- صواب .
ب‌- خطا
س32: الأهداف الوجدانية هي :
أ‌- تكوين منظومة قيم .
ب‌- إعادة تنظيم منظومة القيم .
ت‌- نواتج التعلم الانفعالي.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س33: التكامل الأفقي يكون :
أ‌- ( من ناحية التكامل بين المواد )
ب‌- ( من ناحية العمق على سنوات مختلفة )
ت‌- بمعنى مختلف مقررات التخصص الواحد مثل الرياضيات من الصف الأول ابتدائي حتى الثالث ثانوي .
ث‌- لا شيء مما سبق
س34: من عناصر ثقافة المجتمع :{ تم التصحيح من قبل الأخ : إحســـآس سلطـــآن }
أ- الخصوصيات
ت‌- العموميات
ث‌- أسلوب التفكير .
ج‌- أ + ب
س35: الخصوصيات تنقسم إلى :
أ- مهنية وعملية ب- مهنية وطبقية
ج- خاصة وعامة د- أ+ب
س36: يعني هو القدرة على التمييز وتصنيف النباتات والحيوانات :
أ- الذكاء الشخصي ب- الذكاء البيئي
ج- الذكاء الطبيعي د- ج+ب
س37: من أهداف التربية البيئية :
أ- تعريف المتعلم بثروات البيئة المحيطة ب- تكوين القيم والاتجاهات
ج- تحفيز المشاركة د- جميع ما سبق

س38: التربية البيئية مسئولية :
أ- مرحلة الطفولة ب- مرحلة المراهقة
ج- مرحلة الشباب د- جميع المراحل الدراسية

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:46 PM

س39: التنوير هو عكس :
أ- الغاية ب- التشفير
ج- المرونة د- الثبات
س40: من مستويات المجال الانفعالي الوجداني :
أ- التمييز ب- الاستجابة
ج- الاستقبال د- جميع ما سبق
س41: من مصادر اشتقاق الأهداف المنهج :
أ- حاجات المجتمع ب- مجال المعرفة
ج- التقنيات الحديثة د- جميع ما سبق
س42: إن الأهداف المتوسطة أقل عمومية من الغايات وتكون أكثر وضوحا لانها :
أ- شمولية ب- تفصيلية
ج- دقيقة د- معقدة
س43: هي الأهداف التي يضعها عادة المعلم عند التحضير :
أ- الأهداف العامة ب- الأهداف المتوسطة
ج- الأهداف الإجرائية د- جميع ما سبق
س44: هي تأتي على مستوى الوزارات المعنية :
أ- الأهداف العامة . ب- الأهداف المتوسطة
ج- الأهداف الإجرائية د- غير ذلك
س45: يعتبر من مجالات الأهداف :
أ- المجال المعرفي ب- المجال الحركي المهاري
ج- المجال الانفعالي د- جميع ما سبق
س46: من المستويات الفرعية للاستقبال :
أ- الإذعان ب- الرغبة
ج- الارتياح د- جميع ما سبق
س47: تعتبر من العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج :
أ- الأسس الفلسفية ب- الأسس العلمية
ج- الأسس الاجتماعية د- جميع ما سبق

س48: من خلال التطور الهائل والسريع في صعوبة اختيار المنهج ظهر ما يسعى وما يسمى :
أ- المعرفة المنهجية ب- المسح
ج- رأي الخبراء د- البدائل

((هــاجسـيs))

2011- 6- 6, 08:46 PM

سوووومه من وين هالاسئله؟؟؟؟:(107):

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:47 PM

ياجعل ربي يسعدج كما اسعدتيني

عقبال الفل فل مارك ياااارب

آمين من بؤك لباب السماء :106:

عبق توت

2011- 6- 6, 08:47 PM

طالعه اناااام :24_asmilies-com::24_asmilies-com:اذجاااهتان سلمولي عليه :41jg:يااااااااااااااارب تجيني الاسئله بالحلم :mh001:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:47 PM

خذو ذي الاسشله لقيتها عندي
حلووووه
بس ترى فيه شي مو محلووووووووووووول
حلووووووووووه

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:49 PM

سوووووووممه لو سمحتي الي قاااده تنزلينه حطيه لنا باورد اذا عندك
بدال مانقعد ننسخ

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:49 PM

س49: تعتبر عملية اختيار المنهج عملية :
أ- واضحة ب- ميسرة
ج- مرنة د- معقدة
س50: يعتبر من معايير التنظيم الجيد للمحتوى :
أ- الاستمرار ب- التكامل
ج- التتابع د- جميع ما سبق
س51: من خصائص المنهج المحوري :
أ- الخبرة ب- حل المشكلات
ج- التخطيط الجماعي د- جميع ما سبق
س52: من خصائص منهج المواد الدراسية :
أ- إقامة الحواجز بين المواد الدراسية ب- عملية التقويم
ج- طريقة الإلقاء . د- جميع ما سبق
س53: من عيوب منهج الاندماج :
أ- اهمال الجانب المهاري ب- اهمال الجانب الوجداني
ج- دراسة غير معمقة في التعلم د- جميع ما سبق
س54: من عيوب منهج المواد الدراسية :
أ- يعد هامشيا ب- دور المعلم فيها غير ايجابي
ج- يعتمد على طرق تقييم تقليدية د- جميع مما سبق
س55: من خصائص أسس المنهج للنشاط :{ تم التصحيح من قبل الأخ : إحســـآس سلطــــآن }
أ- يتم الحصول على المعرفة من التطبيق والممارسة
ب- المرونة
ج- الخبرة
د- جميع ما سبق
س56: من ميزات منهج النشاط :
أ- اتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم ب- يساهم في نمو شخصية المتعلم
ج- يراعي الفروق الفردية د- جميع ما سبق
س57: من عيوب منهج النشاط :
أ- يحتاج إلى تكاليف قد لا تتوفر ب- لا تتوفر فيه شروط الاستمرارية والتتابع
ج- يحتاج إلى معلم متميز ومن نوعية خاصة د- جميع ما سبق

س58: يعد من ميزات المنهج المحوري :
أ- يراعي الفروق الفردية ب- يعتبر عملية ايجابية للفرد
ج- يساعد على فهم المعلم للمتعلمين د- جميع ما سبق
س59: من أوجه القصور في المنهج المحوري :
أ- صعوبة اعداد الجدول المدرسي ب- يحتاج لدرجة عالية من التخطيط
ج- يحتاج لموارد مالية عالية د- جميع ما سبق
س59: يعتبر من فوائد التقويم :{ تم التصحيح من قبل الأخ : إحســــآس سلطــــآن }
أ- الصدق
ب- الثبات
ج- تشخيص صعوبات التعلم ~> السبب في الإختيــآر هو : أن ( الصدق , الثبــآت ) هي من أسس التقويــم وليست من فوآئد التقويــم ...
د- جميع ما سبق
س60: من أسس التقويم الجيد :
أ- الموضوعية ب- وضوح الغاية
ج- إمكانية التنفيذ د- جميع ما سبق
س61: يعتبر من أساليب التطوير :
أ- التطوير بالإضافة ب- التطوير بالحذف
ج- التطوير بالاستبدال د- جميع ما سبق
س62: يعتبر من خطوات التطوير :
أ- الإبداع ب- التجريب
ج- البناء د- جميع ما سبق
س63: يعد من مبادئ تطوير المنهج :
أ- الشمولية لجميع العناصر ب- ان تكون عملية متتابعة
ج- زيادة التكلفة د- جميع ما سبق
س64: هو جمع المعلومات واكتشاف الانحراف ومعالجته واتخاذ القرارات التصحيحية :
أ- التقييم ب- القياس
ج- التقويم د- التطوير
س65: يقصد بمستوى الفهم للهدف السلوك:
أ‌- قدرة المتعلم على إعادة طرح ما تعلمه بطريقته الخاصة، دون زيادة او نقصان
ب‌- . قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه في مواقف جديدة.
ت‌- قدرة المتعلم على استنتاج افكار جديدة من خلال ما تعلمه.
ث‌- قدرة المتعلم على تفحص التفاصيل الدقيقة لموضوع الدرس.
س66: يعطي منهج النشاط جل اهتمامه لـ
. تنمية القيم والأعراف والتقاليد التي يهتم بها المجتمع

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:50 PM

سوما هاذي اسئله صبا ؟

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:50 PM

اوكي حطتة بنت الجبيل :mh12:
هذي اسالة الواجب يا سالي

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:51 PM

هههههههههههههه
مابعرفج والله:biggrin:

روحي سوي موضوع والي يعرف برد لج خبر

تركي بن عبدالله

2011- 6- 6, 08:51 PM

المحتوى كله رووس اقلام علمونا وش نذاكر

" الـعـذب "

2011- 6- 6, 08:51 PM

:::::::::::::::

المحاضره 2,3 محذوفه ..

طيب

الاسماء معنا او محذوفه ؟

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:52 PM

اوكي حطتة بنت الجبيل :mh12:
هذي اسالة الواجب يا سالي

الي انا حطيته هو الي انتي تنزلينه:(107):
بعدين الله كل ذا اسئله واااااااااااااااااااجب

سومة بنت مهدومة

2011- 6- 6, 08:52 PM

منقـــول من الأخت ( صبى دوس ) , وتم تصحيح بعض الأجوبــه من قبل الأخ ( إحســآس سلطـــآن )

هتآآن

2011- 6- 6, 08:53 PM

هههههههههههههههههه بنت الجبل شوف جربي وقولي شيطلع لج:(107):

بنت الجبل :hahahahahah:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:53 PM

لاتعتمدون على الحلول لانه قد يكون وقع غلط من غير قصد

راجعو الجاب اذا مب متأكدين منه:(204):

((هــاجسـيs))

2011- 6- 6, 08:53 PM

سومه هاذي كلها اللي منزلتها اسئلة واجب:71::000:

هاذي مو اسئله صبا؟؟؟؟:(107):

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:53 PM

:::::::::::::::

المحاضره 2,3 محذوفه ..

طيب

الاسماء معنا او محذوفه ؟

الاسماااء حسب علمي اصلا مافيه الا في المحاضره 2و3
يعني محذووووووووووووف مافيه اسماااااااااااء

كلي غموض

2011- 6- 6, 08:54 PM

اوسكار تفضلي

ملخص المحاضرات كامله
http://arabsh.com/tsb4xu9tuoub.html (http://arabsh.com/tsb4xu9tuoub.html)

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 08:55 PM

:lllolll:

هتان فاصل اليوم على الاختبار مسرع صيوده ترى محد انتبه مشيتها لنا:41jg:
:biggrin:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 08:56 PM

الحيييين معقوله محد يعرف قااااعده المثلث

" الـعـذب "

2011- 6- 6, 08:57 PM

الاسماااء حسب علمي اصلا مافيه الا في المحاضره 2و3
يعني محذووووووووووووف مافيه اسماااااااااااء

شكرآ ياعبسي

<<---< عدنان:biggrin:

فرح 4

2011- 6- 6, 08:59 PM

:g2:

ذاكرو من اللي سوته صبا دوس الله يسهل عليها ويوفقها :love080:

" الـعـذب "

2011- 6- 6, 09:00 PM

الحيييين معقوله محد يعرف قااااعده المثلث

يبيلها دله على جمر ..

هالقاعده المثلثه :mh318:

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 09:01 PM

تعــآلي اي قــآعدة مثلث هالششي مــآبعد مر علي:biggrin:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 09:02 PM

حكايه تحصلينها بلمحاظره الرابعه

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 09:04 PM

هههههههههههههههههههههههههههه
:hahahahahah:

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 09:05 PM

حكايه تحصلينها بلمحاظره الرابعه

ــآالرآبعه ؟؟!!

مــآعندي طــآري مثلث ولا هم يحزنــون ..:(107):

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 09:06 PM

حكاااااااايه لا لا مو من المنهج
بس انا ابغ اعرف

تعااااالي ماشفتك اليووووووووووم
بشري كيف ااالختباااااااااااااااار

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 09:06 PM

الا فيها ضافها دكتور بلمباشره حضرتي مبشاره ثالثه؟؟

هتآآن

2011- 6- 6, 09:10 PM

مفهوم المنهج كخبرات مكتسبه مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم

مفهوم المنهج كمخطط لخبرات التعلم فظهر هذا المفهوم الذي يعتبر أوسع المفاهيم انتشارا بين المختصين

المقصود من محتوى المنهج مجموعة من الخبرات و المهارات التي تقدم للتلاميذ التي تحدد تحديداً جيد ثم يصمم لها محتوى ملائم ثم تدرس ثم يمتحن الطالب فيها

الموضوعية
و يقصد به موضوعية المعلم في أعداد الأسئلة و في قضية التصحيح أن لا تتأثر بذاتية المعلم .
الثبات
يقصد به ثبات التقويم , بمعنى أن الاختبار يصاغ بطريقة بحيث لو أعطي لمجموعة مكافئة لهذه المجموعة في مكان أخر في نفس الظروف تكون النتيجة نفس النتيجة .
الصدق
يقصد به صدق الاختبار , بحيث لا يخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه .
الاستمرار
يجب أن تكون عملية التقويم مستمرة , و لا تكون فقط في نهاية الفصل الدراسي .
الشمول
بمعنى أن لا يقتصر المنهج على جزئية معينة في الامتحان بل أن يشمل جميع المنهج المدرس .
وضوح الغاية
بمعنى إذا اتضحت الغاية أو الهدف يمكن الوصول إلى الغاية ,أما عند عدم وجود غاية سوف يكون الأمر عشوائي .
إمكانية التنفيذ
يجب أن تعطى الطلاب أسئلة يمكن حلها و غير معقدة و صعبة و تكون في متناول اليد جسمياً و ذهنياً فقد لا يكون فقط كتابي بل قد يكون عضلي أو مهاري .

جبت لكم ثلاث اسئله بتجينا :biggrin:

اتوقع واحد منها بيجى

وهذى بعد

التقويم القبلي
هو اختبار يعطى المتعلمين قبل بداية الدراسة أو تصميم أو تطوير منهج

التقويم البنائي أو التكويني
هو التقويم الذي يتم أثناء و تقديم البرنامج سواء في حصة معينة أو برنامج على مدى فترة زمنية

التقويم التشخيصي
تحديد صعوبات التعلم للمتعلم و معالجتها لتحقيق التعلم
التقويم التجميعي
يهدف للتعرف على درجة التعلم مع نهاية الفترة التعليمية و قد يسمى

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 09:10 PM

حكاااااااايه لا لا مو من المنهج
بس انا ابغ اعرف

تعااااالي ماشفتك اليووووووووووم
بشري كيف ااالختباااااااااااااااار

مسوووية زحمة ومو معنــآبالامتحــآن الله يهدييتس بسس.!!

يـألبى قليبتس والله انكسرت رقيــبتي وانا آدورتس ..
مــآعليية حلييو لابد من الاخطــآء..:(177):

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 09:11 PM

هههههههههههه
ليه عااد اليوم مادخلنا الكفترياااء
قعدنااا براااااااااااى في السييييييييييب

بعدين ياذكيه مافيه اخترااااااااعا سمه جوووووووووووال؟؟؟؟

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 09:13 PM

هههههههههههههههه بنت الجوبلي:41jg::017:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 09:14 PM

ههههههههههههههههه
اسيره اقول قري ع اسم
بنت ......

ليه تضربين ومعصبه؟؟؟؟:000:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 09:15 PM

:biggrin:خربتي الاكشن :41jg:

شنهو اقرى مافهمتج

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 09:18 PM

هههههههههههه
ليه عااد اليوم مادخلنا الكفترياااء
قعدنااا براااااااااااى في السييييييييييب

بعدين ياذكيه مافيه اخترااااااااعا سمه جوووووووووووال؟؟؟؟

مـــآآبوه رصييد يـــآحلوه..
والكوول خلللص :biggrin:

يــآويلتس لو مــآآشووفتس بكررره

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 09:19 PM

يلا قووومو ياعيال اختبار :41jg:

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 09:22 PM

هههههههههههه
حراااام تخرعين البنت مو داريه اجل قاعده المثلث وش دخل ا بوها فب بنااااء
:hahahahahah:
حكايه لا ان شالله بشووووووفك
تعاااااالي بدري لاني انا والبناااااات تروح السااااعه3

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 09:22 PM

يلا قووومو ياعيال اختبار :41jg:

هيييه ويييين عيــآل فتيــآت وشبــآب ولييس عيــآل:41jg:

مدري وش فينــي مــآبي آذآآكــر:icon9:

أسيرة الأحساء

2011- 6- 6, 09:25 PM

حكايه

ماتبين تذاكرن لانج جالسه عالجهاز
يلا جدامي لاشوفج جالسه:41jg:

mohammed77

2011- 6- 6, 09:28 PM

شوفو موضوع ملاك الغامدي ممتاز جدا (مثبت فوق)

حكآية ذوق

2011- 6- 6, 09:29 PM

حكايه

ماتبين تذاكرن لانج جالسه عالجهاز
يلا جدامي لاشوفج جالسه:41jg:

تــرآني وحدة تذآكرين مو تذآكرن<بتتصفقيـــن

آبشـــري طــآل عمــرتس ,,
تــآمرين ع شششي..؟!

بنت الجبيل.

2011- 6- 6, 09:31 PM

يالله برووووووح اذاااااااكر
دعواااتكم افهم
والله يوفقكم كلكمم:106:

هتآآن

2011- 6- 6, 09:46 PM

عطيتكم اسئله بتجى فى الاختبار خلو عنكم السوالف :mh12:

كلي غموض

2011- 6- 6, 10:45 PM

عطيتكم اسئله بتجى فى الاختبار خلو عنكم السوالف :mh12:

ماقصرت

هتان توني اسمع المحاضره المباشره

يقول فيها الدكتور ذاكرو من ملزمه اختكم هتان

على باله انت بنت ههههههههههههههههههه:hahahahahah:

عطر الوفا

2011- 6- 6, 11:19 PM

 أهداف التربية البيئية ..
1. تنمية الوعي البيئي لدى الإنسان ..
ويقصد به ... تعليم الإنسان حول أهمية الحفاظ على البيئة و حول الثروات الموجودة وكيفية استغلالها و حول كيفية درء الأخطاء التي تحيط بالبيئة من مختلف الجهات و حول كيفية نقل هذه المعلومات و المهارات و أيضاً الاتجاهات التي يفترض أن نكونها عند أبناءنا و مجتمعنا اتجاه البيئة ..
2. تعريف المتعلم بثروات البيئة المحيطة و احتمالات نضوبها و كيفية المحافظة عليها .
3. تكوين القيم و الاتجاهات نحو البيئة ..
القيم  هي المعتقدات التي يعتقدها الشخص اتجاه البيئة من حيث المحافظة عليها من حيث استغلالها و من حيث التعامل معها ..
الاتجاهات  تكون الاتجاهات إما سلبية أو إيجابية , فالاتجاهات السلبية هي تنمية شعور سلبي لدى المتعلم اتجاه قضايا معينة , مثلاً / تنمية الشعور السلبي لدى المتعلم اتجاه تلويث البيئة أو العبث بها و إهمالها فهذه تعتبر اتجاهات سلبية لدى المتعلم , ويقابلها اتجاهات إيجابية بمعنى حب الإقبال إلى كل ما من شأنه حسن استغلال البيئة و إدارتها خاصة الثروات الطبيعة كم مياه و هواء و تراب و نبات وحيوان ..
4. تحفيز المشاركة و التعامل مع البيئة و استغلالها بشكل إيجابي ..

هتآآن

2011- 6- 7, 12:47 AM

ماقصرت

هتان توني اسمع المحاضره المباشره

يقول فيها الدكتور ذاكرو من ملزمه اختكم هتان

على باله انت بنت ههههههههههههههههههه:hahahahahah:

من جدك الدكتور يقولها :icon9:

نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,

2011- 6- 7, 12:51 AM

قلبي معاكم

ان شاء الله يكون بكرة احلى ختااام لكم

وتكون الاسئله سهله وبسيييييييطة

وتبشرونا بكرة:53:

الله يسهلها عليكم

شجن الذكريات

2011- 6- 7, 01:26 AM

المميزات والعيووب كثيره تخرربط :017::017::017::017:

شجن الذكريات

2011- 6- 7, 01:44 AM

كيف تعرفووون الفرووووووق بينهم بسررررررررررررعه عجزززت واناا احفظهم

:Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::Cry111:

شجن الذكريات

2011- 6- 7, 02:21 AM

:Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::C ry111::Cry111::Cry111:

شجن الذكريات

2011- 6- 7, 04:05 AM

عندي اسئلة مراجعه مره حلوه لصبا الله يوفقهااا 86صفحه حملتها من هنا انصحكم تراجعونهاااا

بنت الجبيل.

2011- 6- 7, 07:04 AM

:Cry111:
معااااادني متفاااائله
يوم جيت احل الاسئله في الاختبار الالكتروني
نص اجاباتي خطاااااااااااااء
:(177):
:000:

بنت الجبيل.

2011- 6- 7, 07:06 AM

ماشالله الي جاااااااااايبين 100 وش عقولهم
كيف جااابوها
:(107):

عبق توت

2011- 6- 7, 07:28 AM

:24_asmilies-com:صباحكم الله بالخيرتوني صاحيه ولافتحت شي :mh12:

بنت الجبيل.

2011- 6- 7, 07:32 AM

:41jg:
ماتحسين بدددددددددددددري

يالله روووووحي ذاااااااااكري وفتحي مخك
:41jg:

عبق توت

2011- 6- 7, 07:36 AM

:mh318:طيب وراتس تلسبين عروقي:41jg:

بنت الجبيل.

2011- 6- 7, 07:40 AM

ههههههههههههههههههههه
عشاااان تقومين تذااكرين هذا وانتي كنتي خااايفه
مبعد تبدييييييييييين

عبق توت

2011- 6- 7, 07:48 AM

:mh12:

ناصر اليحيا

2011- 6- 7, 07:55 AM

:33_asmilies-com:

متحمسه للمستقبل

2011- 6- 7, 08:29 AM

:Cry111: مو راضي تدخل راسي

طالبـه

2011- 6- 7, 08:33 AM

نفس المحتوى حق دكتووور هتان هع
مراجعته ياحياتي تعب نفسه هالدكتور