قروب بنات [ المكتبــــات ] 2011

[asdh]

^
مدري عنها المهم حطي انتي من 2 من كتاب و2 من مواقع
والله يوفقك



بناااااات بلييييز

ابي شرح لهذي الجمله دكتور حنان ركزت عليها كثير انا كتبتها بورقه وماشوفها الورقه الحين
الله يسعدكم الي عندها الشرح تنزله
السؤال هو اشرحي هذه الجملة
""استرجاع الوثائق او البيانات المتصلة وعدم استرجاع الوثائق أو البيانت غير المتصلة بقدر الامكان ""

:bawling::bawling:

[بندولهـ مصدعهـ]

طب أنا عندي امتحان اسس بكره لأني متعذره !

بتكون ملغيه ؟!!

اللي عندها رقمها أو ايميلها تكتبه

رجااااااء بنات ساعدوني



انا بعد مثلكـ .. سألت دكتورهـ عواطف عن اختبار المعتذرات

قالت لي يوم السبت مع الشعبه الثانيه أو يوم الأربعاء مع شعبه 1 ..

شوفي الي يناسبك ..

أنا يوم السبت عندي اختبار تحليل ... عشان كذا بخلي الاختبار الربوع

:53:

[الدلع جود]

^
مدري عنها المهم حطي انتي من 2 من كتاب و2 من مواقع
والله يوفقك



بناااااات بلييييز

ابي شرح لهذي الجمله دكتور حنان ركزت عليها كثير انا كتبتها بورقه وماشوفها الورقه الحين
الله يسعدكم الي عندها الشرح تنزله
السؤال هو اشرحي هذه الجملة
""استرجاع الوثائق او البيانات المتصلة وعدم استرجاع الوثائق أو البيانت غير المتصلة بقدر الامكان ""

:bawling::bawling:



انا لقيت هالجمله في صفحه 52

اكتبي الكلام الي تحت هالجمله وفوقها اكيد الجواب واحد منهم لان مالقيت شرح لهالجمله يعني شنو من عقلنا مثلا شتحس فيه

احسها بتجيب لنا اسئله مو مباشره:mh12:

[asdh]

انا لقيت هالجمله في صفحه 52

اكتبي الكلام الي تحت هالجمله وفوقها اكيد الجواب واحد منهم لان مالقيت شرح لهالجمله يعني شنو من عقلنا مثلا شتحس فيه

احسها بتجيب لنا اسئله مو مباشره



لا هي شرحتها بس مدري كيف مو مفهوم شرحها الله يستر بس
لا مو الكلام اللي فوق ولا اللي تحت من عندها حتى قالت يمكن يجي ماهي البيانات المتصله وماهي البيانات الغير متصله ..

لا ان شاءالله تكون الاسئله واضحه ونحل الله يسهل علينا :000:

[الدلع جود]

اهااا الله يعين ماحبيتها هالدكتوره ابدا:mh12:
طيب الاختبار فصلين صح؟

الفصل الثاني بدايته معانا ولا من صفحه 71 الاتصالات

[شوش 911]

ديم حبيبتي انا ما ادرس الاسس مادخلتهاا ضمن اللي بدرسه ,, ولا كان ساعدتك :love080:

اميرره اذا انتي تقصدين البحث انا رقعت من هنا وهنا يعني من النت, مانيب قاعده ادور لها كتب ومدري وشو وهي اصلا مب قاريه ولا بحث كلهم يقولون كذا في الاخير اللي تتعب واللي ماتتعب نفس الشي , طلعي من النت اللي تقدرين عليه وحطي الرابط اللي طلعتي منه الموضوع ,,.:064:

احس دكتوره حنان ماتدري وين ربي قاطها والدليل ماتشرررح ولاتتعب نفسها في وصول المعلومه لنآآ ..:(177):


سويت بحث مبسط بعد ومن النت وان شالله يعجبهاا :(204)::wink:

[شوش 911]

البناات يقولون ان اسئلة دكتورة حناان دقيييييييييييييقه مرررره و الاختبارر فصلين بس :bawling:

بس ان شالله ربي يوفققنا ,, وقولو هالدعااء قبل تختبروون :mh12:

(( اللهم لاسهل إلا ماجعلته سهلا وأنت اذا شئت تجعل الحزن سهلا , سهّل أمورنا يا أرحم الراحمين إنك على كل شيء قدير , وبالإجابة جدير ,,/ اللهم يامعلم آدم وإبراهيم علمني ويا مفهم سليمان فهمني ))



دعوآتكم لي ..:wink:

[شوش 911]

حبايبي اللي تبون جواب في التحليل حق البيانات المتصله والبيانات غير المتصله لو سالتني ماهي البيانات المتصله والبيانات الغير متصله بقول لها /


البيانات المتصله / استرجاع الوثائق او البيانات

الغير متصله / عدم استرجاع البيانات او الوثائق بقدر الامكان

كذا مكتوب في صفحة 52 وماشرحت ولا قالت مهم :cool:

[asdh]

اهااا الله يعين ماحبيتها هالدكتوره ابدا:mh12:
طيب الاختبار فصلين صح؟

الفصل الثاني بدايته معانا ولا من صفحه 71 الاتصالات




يب من 71


حبايبي اللي تبون جواب في التحليل حق البيانات المتصله والبيانات غير المتصله لو سالتني ماهي البيانات المتصله والبيانات الغير متصله بقول لها /


البيانات المتصله / استرجاع الوثائق او البيانات

الغير متصله / عدم استرجاع البيانات او الوثائق بقدر الامكان

كذا مكتوب في صفحة 52 وماشرحت ولا قالت مهم



لا ياقلبي مو كذا الجواب هي قالته بالمحاضره بس مافهمت عليها
الا قالت مهم قالت يمكن يجي اشرحي هذه الجمله
الله يستر منها ومن اسئلتها

[asdh]

:bawling:

[سناء الروح]

سلام بنات
وش الفرق بين الملف المتسلسل والملف المقلوب ؟؟
الا كتابة مع الدكتورة تحط لنا الاجابة لأنها قالتها لينا بختصار والي في الكتاب ماني فاهمته ..

[روروي]

مرحبا بنات اخباركم حبيت اسال عن معوقات الاتصال بصفحه 84و 85 معنا؟؟

[روروي]

بنات بلييز ضروري :bawling:

[الصمت الذهبي]

اي معنا

[الصمت الذهبي]

بنات ممكن تقولون الصفحات المهمه الي قالتها الدكتوره في اخر محاضره ؟:000:

[م ـزآج]

http://www.ckfu.org/vb/t248799.html#post4878091


يفيدكم بآختبار تحليل وتصميم نظم المعلومآت :love080:

[الصمت الذهبي]

يعطيك الف عااافيه , والله يوفقك :106:

[» ツ Đєєм]

انا بعد مثلكـ .. سألت دكتورهـ عواطف عن اختبار المعتذرات

قالت لي يوم السبت مع الشعبه الثانيه أو يوم الأربعاء مع شعبه 1 ..

شوفي الي يناسبك ..

أنا يوم السبت عندي اختبار تحليل ... عشان كذا بخلي الاختبار الربوع

:53:


الله يريحك شلتي عني أزمه ^^!

وأنا عندي امتحان التحليل بعد فبمتحنه الأربعاء ان شاء الله ..

الله يوفقك دووم :106:

[روروي]

سلام بنات
وش الفرق بين الملف المتسلسل والملف المقلوب ؟؟
الا كتابة مع الدكتورة تحط لنا الاجابة لأنها قالتها لينا بختصار والي في الكتاب ماني فاهمته ..


1- الملف المتسلسل: يتم ترتيب وفرز البيانات والوثائق بطريقة تسلسليه بحيث ترد التسجيلات متتابعة او متسلسله على الشريط عند استرجاع اي تسجيل على هذا الملف يتطلب الرجوع الى التسجيلات السابقة لها وفحصها بالتتابع للوصول الى التسجيل المطلوب ومن عيوبه: صعوبة التحديث

2- الملف المقلوب: يتيح الوصول الى التسجيلات عن طريق رقم الدال عليها وكتابته امام مدخل السجل..:106::106: سوري حبيبتي ع التاخيرر

[سناء الروح]

تسلمي اختي ما تقصرين
الله يوفقك ويسهل عليك الاختبار ..

[qror]

مرحبا ياحلوآت .. :love080:
محاضرة بكرى حق أسس الأولى ملغية صدق ؟! :biggrin:
بليــــــــــــــــــز ابي رد :mh318::106:

[qror]

؟؟؟؟!! :(269):
بنات ابي رد ع سؤالي :icon9:

[الصمت الذهبي]

سألت دكتورهـ عواطف عن اختبار المعتذرات

قالت لي يوم السبت مع الشعبه الثانيه أو يوم الأربعاء مع شعبه 1 ..

شوفي الي يناسبك ..

أنا يوم السبت عندي اختبار تحليل ... عشان كذا بخلي الاختبار الربوع

:53:






.....

[» ツ Đєєм]

في أشياء مهمه بالمصادر ؟

^^!

[انفاس]

بنات وش اخر شي نذاكرة للاتصاللات والانترنت
ياليت تعطوني عنوان مو صفحة ~

[» ツ Đєєм]

بنات رجاء ساعدوني
من صفحة 32 إلى 53 مو مخططه لأن ماكان عندي كتب وماحضرت
أبي تخطيط هالجزئيه بس!

[روروي]

بنات وش اخر شي نذاكرة للاتصاللات والانترنت
ياليت تعطوني عنوان مو صفحة ~


ص 25 نسبة المواقع التي تغطيها محرطات البحث من مجموع مواقع الشبكه :
تحفضين 2 منها اول خانه من الجدول وخانة رقم 7 وبالتوفيق يالغلا :106:

[روروي]

بنات رجاء ساعدوني
من صفحة 32 إلى 53 مو مخططه لأن ماكان عندي كتب وماحضرت
أبي تخطيط هالجزئيه بس!

ص32 -الكتب الدراسيه من اول الفقره الى الكتب تعليمي اساسا ..
ص 33 - الكتب احادية الموضوع :من اول الى واسلوب عرضها ..
- الاعمال التجميعيه: من ان تشتمل على عدد من الوثائق الى ان تمس بعض جوانبه فقط ..
- المطبوعات الرسمية: كلها
- المقدمات كلها
- الكتب المرجعيه: كلها
1- المعاجم الللغويه :كلها 2- معاجم الترجمه والمعاجم الموسوعيه والموسوعات ومعاجم التراجم ومعاجم الاماكن وكتب الحقائق كلها
- اختيار الكتب:
1- اولوية الاختيار : ثلاث الاسطر الاولى وبعدها السطر الاخير من الصفحة وتكملة في ص 36 السطرين الاول والثاني وبعدها المقطع الاخير الى المستفيد النهائي
2- اسس الاختيار: المقطع الثاني من المبدا الاساسي الى مايصادفه من مشكلات
وص 37 الاساليب المتبعه في اسس الاختيار؟؟
- اهمية الاستبيان العلمي؟؟في ص 37
- ماهية الدوريات :
نهاية السطر الخامس الى غير جدير بالنظر الجاد ويتبع في ص 39 السطر الخامس الى التي تصدر على اجزاء المسلسلات
- ويعرف معجم اكسفورد المختصر :
س- المقارنه بين المسلسلات والدوريات؟؟
من اول الى بالتتابع المنتظم
ص 40 تعريف الدوريات اصطلاحا؟؟
ص41 ماهي خصائص او مواصفات المطبوع الدوري؟؟
- انواع الدوريات :المقطع الثاني الاساس الاول الى ثم الفنون والانسانيات
الاساس الثاني الى والفئات الاخرى
والمقطع الثالث الاساس الثالث لتقسيم الدوريات الى والنقاء كما نتصور
تكملة ص 42 تنقسم الدوريات وفقا لهذا الاساس الى ثلاث فئات :
ص 43 كلها ص 44 دوريات الجمعيات العلمية والهيائات الاكاديمه :امثله عليها
ص 45 2- دوريات الهيئات الحكوميه :مثال عليها وتعريفها
3- دوريات معاهد البحوث المستقله: من السطر الثالث فانها تشكل الى بالولايات المتحده .
وبدايه ص 46 السطرين الاول والثاني
4- دوريات الهيئات المهنيه :السطر الثالث والرابع ومثال عليها
5- دوريات الناشرين التجاريين :اخر سطرين ومثال عليها
ص 47 و 48 و 49 مافيها شي
ص 50 الدوريات مالها وماعليها - المزايا :نهاية السطر الثاني الى الاشكال الاخرى من الاوعيه
وص 51 المقطع الثاني ومن الاراء الى بعد تاليف اخر كتاب وفي اخر شي تشتمل الدوريات الى البحوث المنشوره
2- العيوب :- تاخر النشر :سبب التاخر يوجد بالمقطع عاملين .
- القيود المفروضه ....: كلها وتشتت المقلات كلها
- قضايا التحكيم: اخر سطرين
- الاسراف كلها - ارتفاع معدلات التقادم:اول سطرين
الله يسهلك الاختبار وتمنى تفهمين كلامي :106::119:

[» ツ Đєєм]

مشكوووووره والله يووووووفقك حبيبتي بكل المواد :106:

[*Oni.K*]

بنات مزودخدمة الانترنت من كاتبها !!!

[الصمت الذهبي]

اصلا هاذي محذوفه :(269):

[الصمت الذهبي]

طبعا المحذوف قصدي الي في صفحة 5 من كتاب بخش

[استغفرالله ق1]

عررررررفي مصادر المعلومات ؟

[الصمت الذهبي]

بناات درس الرسائل الجامعيه معانا ؟؟

[جُود ♥]

بناات اللي اختبرت اليوم ماده مصادر المعلومات تسدح لنا الاسئله اللي جاتهم الله لا يهينها :cheese:

[سناء الروح]

سلام بناات
الاسئلة الا اذكرة ِ
من المقالي عرفي الكتب احادية الموضوع _ التقارير _ الكتاب المطبوع _ الكتب المرجعية - باقي تعريف واحد نسيته
اذكري مزايا الدوريات وعيوب الدوريات
وفيه اسلئة موضوعية اختاري وصح وخطأ
ذاكروا بتركيز وبتلقون الاسئلة مره سهله
احنا راحت علينا بس الحمد لله
لأن كان علينا مادتين بنفس اليوم
الله يوفقكم ويسهل عليكم ..
اكيد الأسئلة مختلفة وغير بس حبيت اساعدكم ..

[hdo0o]

مآ قصرتي :love080:
يعطيك العافية :love080:


ايةة الرسائل الجامعية ويانا :biggrin:

[*Oni.K*]

مرحباا
صبايا اللي حد ص 73 الحصر الوراقي للرسائل الجامعيه العربيه
لاهانت تنزل التخطط :$$

[الصمت الذهبي]

:(269):

[بندولهـ مصدعهـ]

الله يريحك شلتي عني أزمه ^^!



وأنا عندي امتحان التحليل بعد فبمتحنه الأربعاء ان شاء الله ..


الله يوفقك دووم :106:



أهلينـ ديمـ ــ ،،

سألت دكتورهـ عواطف أمس عن الاختبار ,,

أبي أتــأكد ،،

قالت لي خلاص أجلته من يوم الأربعاء لـ يوم السبت ,,, نختبر مع شعبه 2

،، لعل وعسى نذاكر وقت أطول >> اي هين :biggrin:


~~
الشعب السعودي كذا معروف .. يذاكر ليلة الاختبار ويجيب الدرجة النهائيه :hahahahahah:

وباقي دول العالم مذاكرهـ من قبل الاختبار بااسبوع وموب فالحين :tongue:

[بندولهـ مصدعهـ]

بنات اشرايكم بكرهـ أداوم ولا لا .. ؟ :biggrin:

أتوقع محاضرة دكتور عماد ملغيهـ

مشان الاختبارات الي تصير بالمدرجات .. ~

<< احتفظي بتوقعاتك لنفسك لاتخربين البنات :biggrin:

[انفاس]

شسمة في بكرة محاضرة لدكتورة عواطف ولا راح تنكبنا ؟ وهل تسليم الواجب بكرة
+ اليوم شسوتيو مع دكتر عماد عطاكم الدرجات:71:

[الصمت الذهبي]

محاضرة الدكتوره عواطف مدري بس اتوقع فيه :biggrin: والتسليم لا مو بكرى باقي .. وعمااد لا ما اعطانا الدرجات

[ناعمة الشوق]

اللي حلت واجب عواطف .. الواجب كيف طريقته !!

[رانيا خانم]

:biggrin: هلووو بنات
شلووونكم ؟؟
أبي الخطة الزمنية لقسم المكتبات يعني المواد اللي بندرسها طوووول سنوات الدراسة

[الدلع جود]

رانيا روحي قسم الجغرافيا تونا اليوم شافينها خخخ

مبنى 62 الدور الاول ادخلي القسم بتشوفي جنب الخطه داخل القسم معلقه

[رانيا خانم]

:mh12: ما في شي رحت اليوم

[انفاس]

:(177): اول بحث ماعرف شسوي في مادة حنان الفرج .! احس الموضوعات متخصصة مرة

[شجن الروح]

المستوى الثالث

1- مدخل إلى علم المكتبات والمعلومات
2- أسس تنظيم المعلومات
3 – مصادر المعلومات
4- تحليل وتصميم نظم المعلومات


المستوى الرابع

1- خدمات المعلومات
2- الوعي ألمعلوماتي
3- استرجاع المعلومات
4- الشبكات والاتصالات *
( برامج الحاسب المكتبية )
5- إدارة وتنمية مصادر المعلومات *
( مصادر المعلومات )


المستوى الخامس

1- خدمات ومصادر المعلومات المرجعية *
( مصادر المعلومات )
2- مبادئ التربية
3- تقنيات التعلم
4- مراكز مصادر التعلم
5- الفهرسة الآلية *
(أسس تنظيم المعلومات )

المستوى السادس

1- استخدام الأجهزة التعليمية
2- إدارة مراكز مصادر التعلم
3- مبادئ علم النفس
4- الرقمنة والأرشفة الالكترونية
5- التحليل الموضوعي والتصنيف *
(أسس تنظيم المعلومات )


المستوى السابع

1- مصادر المعلومات للأطفال والشباب *
(مصادر معلومات)
2- البوابات وإدارة مواقع الانترنت *
(الشبكات والاتصالات)
3- النظم الآلية في المكتبات ومراكز مصادر التعلم *
(الشبكات والاتصالات)
4- بناء وتطوير المناهج
5- إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية
6- تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة

المستوى الثامن
1- استراتيجيات التدريس
2- أخلاقيات المعلومات
3-الانترنت في مرافق المعلومات
" بعد إنهاء 120 ساعة "
4- مشروع التخرج
5- التدريب الميداني




هذي الخطة خذتها من القسم:biggrin:
الماده اللي تحتها ماده بين قوسين يعني متطلبها :biggrin:

[شجن الروح]

:(269):

[مصقوعة بيبسي]

مرحببببا :biggrin:
بنات ترى بكرا تسليم واجب الاسس عواطف مكاوي البطاقات الخمس
في احد سألها عنه كيف وكذا ؟؟
واللي عندها محاضرة العملي لمصادر المعلومات اخر محاضره الاثنين قبل اللي طاف تنزلها
ومشكووووووورييين :106:

[استغفرالله ق1]

السلام عليكم
بنات ابي اخر محاظرتين مصادر معلومات عملي

[انفاس]

شسمة بكرى مصادر

عطتنا طريقة التنظيم الفقرة الثانية : حذفت اداة التعريف من ال عند الترتيب تبقى رسما اي التكملة ماعرفت اقرا خطي خخخخخخخخخ :lllolll:

[الصمت الذهبي]

هاذي اخر محاضره عطتنا اياه الدكتوره في العملي
وعذرا على التأخير :biggrin:

ثالثاً : طريقة التنظيم
1-رتبت مداخل الموسوعة ترتيباً هجائياً كلماتها من حرف الألف إلى الياء مع إدخال الإعلام ضمن مكانها في الترتيب .
2- حذفت ألف التعريف( إل )عند الترتيب فهي تبقى رسماً وتلغى حكماً إلا إذا كانت جزاءً من الكلمة .
3- استعلمت إحالة انظر من المدخل غير المشروع إلى المدخل المشروع . مثل خرافات- انظر أساطير .
4- استعمل مبدأ القلب حسب أهمية وشهرة المادة مثل قزوين - بحر .

رابعاً : المادة المرجعية
عدد المداخل كما ذكر 21 ألف مدخل تقريباً .
يشرح المدخل في عدد من السطور تتراوح ما بين 10-15 سطراً .
يذكر للأشخاص الاسم وتاريخ الميلاد والوفاة واهم الأعمال وموجز عن حياة الشخص وقد رُعي في اختيار الأشخاص الذين كانت لهم إضافاتهم في أي المجالات المختلفة الخاصة بالعرب والعروبة .
يذكر في الأماكن والموقع والسكان أهم المعالم الجغرافية والتاريخ .
تضم مجموعه من الجداول عن الأزمنة الجيولوجية , السموم , العناصر , اللغات , الموازين , المقاييس , نوبل وجوائزه , الأقمار الصناعية .
تضم كذلك عدد من الخرائط واللوحات في نهاية الموسوعة وذلك في 50 صفحه .

خامساً : الجوانب الشكلية
1-مطبوعة في مجلد ضخم يضم أكثر من ألفين صفحه .
2-الورق جديد وحروف الطباعة واضحة وتنقسم الصفحة إلى عامودين ويكتب المدخل بخط اكبر من المادة المرجعية .

[انفاس]

^

ثانكس ياقمر:love080::love080::love080:

[مصقوعة بيبسي]

الصمت الذهبي مشككككوووره الله يووفقكك :106:

[مصقوعة بيبسي]

ككيف التطبيق على هالمحاضره الاخيره والمحاضره ذي

(الموسوعة العربية العالمية)

v مستوى التأليف :-
- توفرت لجنة من العلماء والباحثين على تحرير هذهِ الموسوعة بإشراف الدكتور / محمد شفيق مدير معهد الدراسات العربية آنذآك . وجمع كبير من المتخصصين منهم :الدكتور إبراهيم مذكور,والدكتور زكي نجيب محمود,سهير القلماوي.
v التمويل والطباعة :-
- وقد تم التمويل والطباعة من قبل مؤسسة فرانكلين للنشر ومساعدة مؤسسة فورد وشركة رآكتا للورق والدار المصرية القومية للطباعة والنشر.
v مجال المرجع وحدودة :-
- هي موسوعة عالمية للعرب مبسطة ومركزة في مجلد واحد تغطي معظم مجالات المعرفة البشرية,مترجمة بتصرف عن موسوعة كولوكبيا.
- عدد المواد 21000مادة تمتد بتغطيتها لتشمل جميع بلدان العالم مع التركيز على البلاد العربية منذ اقدم العصور حتى زمن الطبعة.


بككرا بتشوف ملفي ونقاصني هالتطبيقين :mh12:

[» ツ Đєєм]

أهلينـ ديمـ ــ ،،

سألت دكتورهـ عواطف أمس عن الاختبار ,,

أبي أتــأكد ،،

قالت لي خلاص أجلته من يوم الأربعاء لـ يوم السبت ,,, نختبر مع شعبه 2

،، لعل وعسى نذاكر وقت أطول >> اي هين :biggrin:


~~
الشعب السعودي كذا معروف .. يذاكر ليلة الاختبار ويجيب الدرجة النهائيه :hahahahahah:

وباقي دول العالم مذاكرهـ من قبل الاختبار بااسبوع وموب فالحين :tongue:


‘
وأجلته مره ثانيه صح !
اللي هو الأربعاء ذا وإلا :g2:

من جد :biggrin: مانعرف نذاكر إلا بيومه

[» ツ Đєєм]

المستوى الثالث

1- مدخل إلى علم المكتبات والمعلومات
2- أسس تنظيم المعلومات
3 – مصادر المعلومات
4- تحليل وتصميم نظم المعلومات


المستوى الرابع

1- خدمات المعلومات
2- الوعي ألمعلوماتي
3- استرجاع المعلومات
4- الشبكات والاتصالات *
( برامج الحاسب المكتبية )
5- إدارة وتنمية مصادر المعلومات *
( مصادر المعلومات )


المستوى الخامس

1- خدمات ومصادر المعلومات المرجعية *
( مصادر المعلومات )
2- مبادئ التربية
3- تقنيات التعلم
4- مراكز مصادر التعلم
5- الفهرسة الآلية *
(أسس تنظيم المعلومات )

المستوى السادس

1- استخدام الأجهزة التعليمية
2- إدارة مراكز مصادر التعلم
3- مبادئ علم النفس
4- الرقمنة والأرشفة الالكترونية
5- التحليل الموضوعي والتصنيف *
(أسس تنظيم المعلومات )


المستوى السابع

1- مصادر المعلومات للأطفال والشباب *
(مصادر معلومات)
2- البوابات وإدارة مواقع الانترنت *
(الشبكات والاتصالات)
3- النظم الآلية في المكتبات ومراكز مصادر التعلم *
(الشبكات والاتصالات)
4- بناء وتطوير المناهج
5- إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية
6- تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة

المستوى الثامن
1- استراتيجيات التدريس
2- أخلاقيات المعلومات
3-الانترنت في مرافق المعلومات
" بعد إنهاء 120 ساعة "
4- مشروع التخرج
5- التدريب الميداني




هذي الخطة خذتها من القسم:biggrin:
الماده اللي تحتها ماده بين قوسين يعني متطلبها :biggrin:


مشكوووووره ما تقصرين :biggrin: كان ودي اعرف

طب ماتعرفين وش المواد اللي لها معامل ؟ ^^!

[نبضـ"قلب"ـات]

وأجلته مره ثانيه صح !
اللي هو الأربعاء ذا لا :g2:


من جد :biggrin: مانعرف نذاكر إلا بيومه
[/QUOTE]

هلا أيه الأختبار الاربعاء هذا الجاي وتسليم البطاقات بعد أخر يوم لتسليم

[شجن الروح]

مشكوووووره ما تقصرين :biggrin: كان ودي اعرف


طب ماتعرفين وش المواد اللي لها معامل ؟ ^^!


العفووو:love080::106:


نووووووووو مـآآعرفش:biggrin:

[ميشو خان]

مرحبا بنات :love080:

انا قسم تاريخ وحابه احول مكتبات يصير والا ؟
وكيف طبيعة الدراسه ؟
وصحيح انو فيه عملي ونظري ؟
وكم المعدل المطلوب عشان اقدر احول ؟
وبس:love080::love080:

[شجن الروح]

مرآآحب ..

يب يصير .. والدرآسه حلوهـ احس اننا اهون من الاقسام الثانيه :biggrin: بس يبي له حفظ موادنا زي مبآدئ ادارهـ بتحضيري:biggrin:
عملي ونظري بس مو كل شي والعملي حلو مـآنسوي اشياء كثير وشغله وكذآ:(177):
والمعدل 3 وعلى مااعتقد 2 ووشوي يعني قريب من 3 :biggrin:
وحيـآك تنورين القسم :love080:

[الوفا طبعي :)]

بنات بكرا بتدامون ولا لا:mh12:

[3noodh]

^
^

لآ الجامعة اعلنت مافي دراسه بجميع كلياتها
و هذا اقتباس من صفحتهم بالتويتر و الفيس بوك

تعلن الجامعة عن تعليق الدراسة ليوم غد الثلاثاء الرابع من محرم في جميع الكليات بجميع المحافظات وذلك حرصا على سلامة... http://fb.me/1rwuggrws

[3noodh]

university of dammam - جامعة الدمام
تعلن الجامعة عن تعليق الدراسة ليوم غد الثلاثاء الرابع من محرم في جميع الكليات بجميع المحافظات وذلك حرصا على سلامة طلابنا الغالين حيث أشارت الأرصاد الجوية لاحتمال هطول أمطار غزيرة على المنطقة نسأل الله ان يجعلها أمطار خير وبركة وأن ينفع الله بها البلاد والعباد



منقول من نونه :106:

[شجن الروح]

لآلآ ماراح ادااااااوم اعلنوهـ بالاخباريه وش يوديني :tongue::lllolll:

[shona111]

السلام عليكم
بنات تكفون احد يرد علي وش سالفة البطاقات الخمس ؟؟
بكره لازم اسلمه مو عارفه تكفون احد يفهمني

[الوفا طبعي :)]

التسليم الاسبوع الجاي بس بكره تورينها كيف سويت الفهرسه عشان تشوف صح ولا غلط
وبث :119:

[» ツ Đєєм]

بنات أنا امتحاني بكره حق الأسس !

أقدر أمتحن مع شعبة السبت وإلا مافي امتحان متعذرات السبت !!

لأن ماأقدر أداوم :000:

[» ツ Đєєм]

http://store2.up-00.com/Nov11/k0c98110.jpg

الحمد لله / فكت عنّا أزمه ، الله يسعدها ويوفقها دنيا وآخره :love080:

بلغوا الجميع .. :106:

[شجن الروح]

^

مبروٍك الحمد لله :106:


طيب بتعطي محـآضرهـ لآن انـآ ماقدر آدآوم بعد وعندي اكثر من غياب :(269):

[رانيا خانم]

بنات بدامون بكرى انا خايفه من الأحوال الجوية خايفه اتسوء زيادة :000:

[» ツ Đєєм]

بالنسبه للدكتوره عواطف أكيد ملغيه لأنها ذكرت السبب وهو الجو

حبيت هالدكوره أكثر :love080::biggrin:

[شجن الروح]

^
آنــآ مـآبدآوم أخاف مايطلع فيه شي ويرجعونـآ :icon9:

اذا غيابك مايسمح داومي لآ يجيك حرمـآن واذا عآدي لآ تداومين :biggrin:

[*Oni.K*]

:love080:بنآآآت عاادي اللي ماووده يحضر وخاايف
استااذه عوااطف تتفهم هالشيء بس روحوا لها وقولوا ليش ماجيتواا
وهي رااح تحضركمم
وللمعلومميه هالاستاذه مااتحرمم حد من مادتها :cheese::cheese:

[رانيا خانم]

انا بعد ما بداوم :(284):ه

[شجن الروح]

آجـآزهـ جمـآعية شكل ماحد بيدآوم :biggrin:

يعني اكيد تنلغي المحاضره :(269):

[*Oni.K*]

والله انا وحدده شلت فكرة اني اداااومم:24_asmilies-com:
هو اصلا اووف عندي بس محااضره تعووويض وبووصل حرماان بس تفححححط ماابححضر :cool::love080:

[الوفا طبعي :)]

انا ما راح اداوم فيه محاضره ولا مافيه :cheese:

[الصمت الذهبي]

انا بداوم عشاان الواجب بس :(177):
ولا انا لو علي غيبت اغييب

[شجن الروح]

^

سلميه الاسبوع الجاي مو ذا الاسبوع :(269):

[» ツ Đєєм]

إذا واجب الدكتوره عواطف سلميه الإسبوع الجاي

لأن المحاضره بتكون ملغيه أكيد

[هنودهـ]

لا تداومون بنات عواصف رعديه ومدري ايش يمكن يجينا شيء بسم الله علينا

انا عندي اختبار اسس وبغيب :24_asmilies-com:

[مصقوعة بيبسي]

صببباااح الخيييير :biggrin:
بناات محد رد على سؤالي بصفحة 106 ردي الثاني اللي تعرف تقوولي بليييز :mh318:
ماحضرت المحاضره الاخيره بعد عشان ماكملته :icon9:

[هنودهـ]

صباح الخيرات

بنات الي عندها اختبار (اسس) عند استاذه عواطف مكاوي فيه احد داوم اليوم ؟

اذا فيه احد راح يقولنا اذااختبرتكم او عطتكم محاظره ؟؟؟؟

[شجن الروح]

هنوده الاختبار تأجل راسلتها امس ديم ع الايميل وقالت لها انه تآجل

والمحاضرهـ مدري ماداومت

ياليت اللي داومت تقول لنا كان فيه والا لا ؟؟

[شجن الروح]

ككيف التطبيق على هالمحاضره الاخيره والمحاضره ذي





(الموسوعة العربية العالمية)


vمستوى التأليف :-

-
توفرت لجنة من العلماء والباحثين على تحرير هذهِ الموسوعة بإشراف الدكتور / محمد شفيق مدير معهد الدراسات العربية آنذآك . وجمع كبير من المتخصصين منهم :الدكتور إبراهيم مذكور,والدكتور زكي نجيب محمود,سهير القلماوي.

v


التمويل والطباعة :-

-


وقد تم التمويل والطباعة من قبل مؤسسة فرانكلين للنشر ومساعدة مؤسسة فورد وشركة رآكتا للورق والدار المصرية القومية للطباعة والنشر.

v


مجال المرجع وحدودة :-

-


هي موسوعة عالمية للعرب مبسطة ومركزة في مجلد واحد تغطي معظم مجالات المعرفة البشرية,مترجمة بتصرف عن موسوعة كولوكبيا.

-


عدد المواد 21000مادة تمتد بتغطيتها لتشمل جميع بلدان العالم مع التركيز على البلاد العربية منذ اقدم العصور حتى زمن الطبعة.




بككرا بتشوف ملفي ونقاصني هالتطبيقين :mh12:



عادي بدلي الكلمات بالمرجع اللي معاك مثل مستوى التأليف تكتبين :

توفرت لجنة من العلماء والباحثين على تحرير هذهِ الموسوعة او القاموس او المعجم على حسب المرجع اللي معك
بإشراف الدكتور / محمد شفيق تغيرينه لآسم المؤلف لمرجعك وتحطين دكتور او استاذ مدير معهد الدراسات العربية آنذآك .
هنا اذا موجود وش شغلته عادي احذفيه:biggrin:

وجمع كبير من المتخصصين منهم :الدكتور إبراهيم مذكور,والدكتور زكي نجيب محمود,سهير القلماوي.
اذا كان اكثر من مؤلف اكتبيهم بذي الطريقه واذا كان مافيه احذفيه :biggrin:
إيه واذا كان فيه مدقق او مراجع تكتبينه :(107):
وقد تم التمويل والطباعة من قبل مؤسسة فرانكلين للنشر ومساعدة
مؤسسة فورد وشركة رآكتا للورق والدار المصرية القومية للطباعة والنشر.
بدليها بدآآر النشر الموجودهـ عندك واغلب المراجع مافيها شركة الورق وكذا فااكتبي دار النشر بس :biggrin:

وبنفس الطريقه بدلي الكلآم من عندك ع تطبيقها:biggrin:
واي شي زيادهـ بمرجعك زيديه وهي بتصحح لك اذا غلط
إن شاء الله فهمتي:(269):

[رانيا خانم]

بنات ايش البحث اللي قالت عنه د حنان عن ايش تبي ؟؟:icon9:
و اللي راحت يوم الاربعاء ياريت اتقول لنا في محاضرة لو لا

[شجن الروح]

خذي اي موضوع بالكتاب وسوي عنه بحث .. بس حطي مقدمة وخاتمه وكذا .. :biggrin:

شكل الاربعاء ماحد داوم مو راضين يقولون كان فيه محاضره والا لا:(107):

[مصقوعة بيبسي]

شجن الرووح مشكووره :106::love080:

[إعتذار روح]

السلام عليكم ..
بنات سؤال مادة تحليل المعلومات كم بحث لها الي اعرفه واحد بس:mh12:
لزوم يكون جماعي ؟ ولا عادي فردي :000:

[مصقوعة بيبسي]

اعتذار روح البحث فردي تختارين موضوع من موضوعات الكتاب وتسوين بحث مايقل عن 6 صفحات و المراجع ماحددت كم اللي يطلع معك حطيه :biggrin:

[أحاسيس جامعية]

بنآت :106:
آنا كنت غايبة عن محاضرة المصادر
يوم الاثنين
آبي آعرف وش سويتوآ وش عطتككم ؟!

[hdo0o]

آممم اخذنا عملي

وقالت حملوا كتاب الكتروني بموقعة

[تسوآ عيونــٌي]

سلا ا ا ا م صبايا ..:mh318:

ابي اعرف وش البحث اللي نسوية في مادة التحليل وش تبغى بضبط والله تعبت :bawling: لاني مافهمت وش تبغى هي ,
كل ما اعطيها موضوع تقول _ هو ايه علائتو ب نزم المعلومات:(107):؟!
ياليت تقولون لي مواضيع من عندكم عشان اسوي وارتاح .
مافي وقت اني اسوي واتعب وفي الاخير يطلع غلط .
كلها اسبوع او اسبوعين قدامي
:mh12:

سا ا ا ا ا ا اعدو و وني:icon9:

[أحاسيس جامعية]

ششكرآ هدوو ()()
بس نحمل الكتآب مانسوي فيه ششي ثآني ؟!:Cry111:

[إعتذار روح]

مصقوعه ببسي الله يسعدك :love080:
بالنسبه لمصادر المعلومات انا كمان مافهمت عليها ولا ادري من فين نحمل الكتاب مالقيت بالنت:(177):

[asdh]

مرحبا بنات اخبااااااااركم اليوم مصادر عملي ملغية تتوقعون بكرا احنا ملغية ولا بصراحه ماودي احضر ع الفاضي

[*Oni.K*]

بنات وش نوع الكتب اللي تبيها مرجعيه ولا عادي اي شيء !!

[qror]

^
^

يب تبيها مرجعيه ( موسوعات - معاجم ... )
بس تكون على شكل الكتروني يعني كأنها موقع
تحملينها و بعد التحميل تشتغل بدون نت :biggrin: :106:

[جامعة الاداب]

بنات اللي تاخذ اتصلات وانترنت مع الدكتوره سهير يوم السبت الساعه 10 الى 40-11
قالت في اختبار يوم السبت في قوقل ودرس ثاني
انا ابغى اسم الدرس
وش الاوراق اللي نشتريها من المكتبه
وش سالفة المشروع
بسرررعه بنات جاوبوني

[» ツ Đєєм]

الاختبار القصير في قوقل والبريد الالكتروني

وبالنسبه للاوراق اللي بالمكتبه

قولي لها اوراق الفرونت بيج مع المحاضرات

وللتأكيد بيطلع عليك الحساب اتوقع 19 ريال

...

[روروي]

مراحب بنات اللي حملت الكتب الالكترونية الله يسعدها تعلمنا كيف انا جبت لها بس قالت خطأ لازم يكون موقع ومدري وشو المهم مافهمت عليها:24_asmilies-com:

[الدلع جود]

بنات شنو هم مواضيع البحث لاسس للدكتوره عواطف مكاوي

[شجن الروح]

بنـآت الكتب الالكترونيه انتبهوا تكون صفحـآت بصيغه بي دي اف قالت غلط تقول لازم يكون لها واجهه :(177):

موآضيع الاسس ..

اختيار رؤوس الموضوعات
قوائم رؤوس الموضوعات
التحليل الموضوعي ..


يالبيييييييييييييييه احلى شي اني صرت متميزة عقبـآلك روري:biggrin::tongue:

[شجن الروح]

بنات سمعت ان جدول الاختبارات نزل احد عنده خبر ؟ :(269):

[شجن الروح]

شجن الرووح مشكووره :106::love080:


العفو ..:106:

[شجن الروح]

بنات اللي تاخذ اتصلات وانترنت مع الدكتوره سهير يوم السبت الساعه 10 الى 40-11
قالت في اختبار يوم السبت في قوقل ودرس ثاني
انا ابغى اسم الدرس
وش الاوراق اللي نشتريها من المكتبه
وش سالفة المشروع
بسرررعه بنات جاوبوني

انا مو معك عند الدكتورة بس نفس الحاله عندنا اختبار ..

درس قوقل ودرس البريد الالكتروني الي هو الياهو ..

وخذي من التصوير محاضراتها ..

بتذاكرينها من الاوراق هذي

بالتوفيق:106:

[HDoOo]

بنات ابي استفسر عن القسم
هل هو سهل ولا صعب
وشنو تردسوا مكتبات زي حقين الثانوي ولا حاسب
وفيه انجليزي ولا؟
وله مستقبل ووفي شنو تتوضفو
لانا ابي احول

[روروي]

شجن مبرووك التميز :106: اميين

[روروي]

بالنسبه لي انا احس بالبدايه كان فيه صعوبة بس الحيين مرره ممتع الحفظ كثير بس حلو فيه معلومات من الثانوي فيه مصطلحات انجليزيه بس سهلة وبالتوفيق لك حياتي اتمنى افدتك ولو بالقليل :106::106:

[رانيا خانم]

بنات ابي أسأل ايش القالب اللي نسويه في المشروع و ايش العناصر المطلوبة داخل الموقع ؟؟
يعني نسوي جدول كيذا يعني :biggrin:

[الصمت الذهبي]

بنات تسجيل المواد لترم الثاني متى ؟

[شجن الروح]

الله يبـآرك فيك روري ..:106:

رانيا موجود كل شي بورقه موجودة بالتصوير .. =)

الصمت اتوقع بعد ماتطلع نتائج ذا السمستر .. :(269):

[*Oni.K*]

بنــات ابي كل شيء يخص الملف لمصادر المعلوماات وش مـطلوب فييه
بلييز :icon9:
احسس اني ضاايعه جدنن
الكتب الالكترونيه وشش نسويه فيه
واخر شيء طلبته مافهمته :(177):

سـاعــددوني صبــايا :love080:.:love080:

[الدلع جود]

مرحبا صبايأ

تحليل وتصميم التحليل طالبه كم صفحه

وشنو تبي كم مرجع وهالسوالف من متطلبات البحث

احسها وحده مايعجبها العجب ابدا الله يعينا عليها :41jg:

[ناعمة الشوق]

بنــات ابي كل شيء يخص الملف لمصادر المعلوماات وش مـطلوب فييه
بلييز :icon9:
احسس اني ضاايعه جدنن
الكتب الالكترونيه وشش نسويه فيه
واخر شيء طلبته مافهمته :(177):

سـاعــددوني صبــايا :love080:.:love080:

+1

سآعدونآ

وش المطلوب من الكتب الالكتروني



مرحبا صبايأ

تحليل وتصميم التحليل طالبه كم صفحه

وشنو تبي كم مرجع وهالسوالف من متطلبات البحث

احسها وحده مايعجبها العجب ابدا الله يعينا عليها :41jg:

اعرف شنو بس مابي اعلمك
ههههههههههههههههههههههههههههههههه

[الوفا طبعي :)]

:hhheeeart4:

[*Oni.K*]

مرحبا صبايأ

تحليل وتصميم التحليل طالبه كم صفحه

وشنو تبي كم مرجع وهالسوالف من متطلبات البحث

احسها وحده مايعجبها العجب ابدا الله يعينا عليها :41jg:


الصفحــات ماتقـل عن الـ6 صفحـات
والمرااجع ماحددت اللي يطلع معك حطيـه

ووبس اختاري اي مضوع بالكتاب وسوي عليه ببحث وربي يوفقــكك:love080:

______

طيب بنات المصـادر حد يحط لنا الرابط حق البرنامج اللي نحمله عشانه :(269):

[الصمت الذهبي]

بنات في احد عنده ايميل الدكتورة حنان ؟:000:

[جُود ♥]

بنات كم صفحه بحث الدكتورة عواطف ؟؟:(177):

[الوفا طبعي :)]

بنات اليوم اخذتوا مصادر المعلومات
وتحليل وتصميم ايش قالت لكم :(269):

[الوفا طبعي :)]

بنات كم صفحه بحث الدكتورة عواطف ؟؟:(177):

الي يجي معك صفحتين او ثلاث ...الخ :cheese:
طبعا من النت

[الصمت الذهبي]

في التحليل اخذنا محاضرة مو موجده في الكتاب
قالت بتنزلها في التصوير

[عشق البنات]

محاظرة التحليل الاخيره لكل من يحتاجها تفضلوا أخذتها اليوم من الاستاذه حنان لان لسى مانزلت بالتصوير

تقييم نظم استرجاع المعلومات:
واجهت المكتبات ومراكز المعلومات الكثير من التغيرات والتحديات بعد دخول التقنية الحديثة، مما أدى إلى زيادة تكاليف التشغيل للمرافق ومع قلة الموارد المالية زادت الأعباء على المكتبات فتجاوزت النفقات نمو الموارد ، فأصبحت الجهات والهيئات الممولة للمكتبات ومراكز المعلومات معنية بتوفير خدمات جيدة مع الحفاظ على معدل أقل من التكلفة. وانطلاقاً من ذلك قامت تلك الهيئات والمنظمات والجمعيات بإعداد الأساليب الفنية المتنوعة للمساعدة في القياس والتقييم، حيث أنهما يؤديان دوراً مهماً في تطوير خدمات المكتبات ومراكز المعلومات.
فالقياس والتقييم يهدفان إلى تبيان مواطن الضعف والقوة في خدمات المكتبات ومراكز المعلومات ووصولاً بالعائد إلى أعلى المستويات لاتخاذ القرارات المناسبة لرفع كفاءة الخدمة وتطويرها كماً وكيفاً، فالتطوير يبدأ بالقياس وينتهي بالتقييم. فالقياس عبارة عن أداة أو وسيلة للتقييم.
ويعتبر القياس إحدى وسائل التقييم إذ لا يمكن أن يكون هناك تقييم دون قياس بمعنى أن التقييم أعم وأشمل من القياس فالقياس MEASUREMENT : تقدير الأشياء والمستويات سواء خدمات ، مستفيدون، تقنية تقديراً كمياً. فالقياس في أضيق معنى له من التقييم هو " جمع معلومات كمية عن الموضوع المراد قياسه".

أنواع القياسات types of measurement
- قياس رضا المستفيدين بشكل عام عن طريق إجابـة المستفيد عن مدى نجـاح زيارتـه
واستفادته من أنشطة المكتبة المتعددة، ومدى سهولة استخدام المكتبة، ومدى رضاءه بشكل عام من زيارة للمكتبة في هذا اليوم.
- إتاحة المواد واستخدامها عن طريق الإعارة الخارجية وعدد مرات إعارة المواد خارج المكتبة ويتضمن الإعارة والتجديد والحجز وغيرها، والإعارة الداخلية، وإتاحة المواد عن طريق نسبة نجاح المستفيد في عملية البحث عن المواد المطلوبة أثناء زيارته للمكتبة، وأيضاً تأخر المواد المطلوبة والتي لا تمتلكها المكتبة أو ليست موجودة على الرف تقاس هذه الطريق من خلال الوقت الذي ينتظره المستفيد في الحصول على المواد المطلوبة ويمكن قياسها من خلال حساب نسبة توفر المواد المطلوبة في خلال عدة أيام.
- استخدام المكتبة وإمكانياتها وتشمل عدد مرتادي المكتبة (الحضور)، الاستخدام عن بعد ويتضمن عدد استخدامات المكتبة حينما لم يحضر المستفيد للمكتبة مثل توصيل الوثائق والدخول على فهارس المكتبة أو غيرها من قواعد البيانات المتوافرة عن طريق طرفيات خارج المكتبة أو الهاتف أو البريد الإلكتروني أو الفاكس لطلب المواد أو الخدمات، أو نسبة الوقت عن طريق حساب معدل الوقت الذي يكون فيه المكان مشغولا، والإمكانيات تتضمن مقاعد المستفيدين، المعامل، الأجهزة التي يستخدمها المستفيد مثل أجهزة التصوير، وأيضا يشمل هذا المقياس متوسط عدد المستخدمين لمواقع الخدمات العامة مثل الإعارة والمراجع ومكتب المعلومات،وأيضاً استخدام المبنى ويمكن حسابه عن طريق متوسط عدد مرتادي المكتبة في وقت واحد.
- خدمات المعلومات وتتضمن قياس الخدمة المرجعية والعمليات التي تتم مثل استخدام والتوصيات والتفسيرات التي تتم في هذا القسم من قبل المسئولين عن قسم المراجع، وقياس مدى الرضا عن الخدمة المرجعية، ورضا المستفيدين عن الأداء وكذلك عن مخرجات البحث، والرضاء بشكل عام عن البحث عن طريق الاتصال المباشر.
- ولا بد أن يتوفر في المقياس الجيد عدة معايير منها الصدق، والثبات، وأن يكون عملي أو واقعي، وأن تكون مخرجات القياس نافعة أو صالحة وتزود متخذي القرار بالمعلومات.
أما التقييم :- فيمكن تعريفه بأنه " عملية تصدر منها أحكام تستخدم كأساس للتخطيط، وتشتمل على تحديد الأهداف بكل وضوح وأسلوب سهل مبسط وتوضيح الخطط وتأهيل العاملين وإصدار الأحكام في موضوع التقييم ومراجعة الأساليب والأهداف في ضوء هذه الأحكام"
فالتقييم ليس غاية في حد ذاته وإنما وسيلة وينبغي أن تتم عملية التقييم في وجود أهداف محددة، والتقييم قد يكون باهظ التكلفة إذا افتقر إلى تحديد أهداف واضحة بالنسبة للقائمين على هذا العمل، فهو عملية أساسية يحتاج إليها كل فرد وكل مؤسسة لمعرفة نواحي الضعف والقوة وذلك من أجل الوصول إلى حل للمشاكل المتعلقة بالعمل والارتقاء به.


أهداف تقييم أي خدمة مكتبية :-
الهدف من أي خدمة المكتبية هو خدمة المستفيدين أو رواد المكتبة، وحتى يتحقق الهدف النهائي من عملية التقويم هو رضاء المستفيدين. ويتوقف نجاح هذه الخدمة هو تقديم خدمة معلوماتية مناسبة لاحتياجات ورغبات المستفيدين ومحاولة توفير البدائل المناسبة عند عدم التمكن من تقديم الخدمة المكتبية المناسبة ويمكن تحديد أغراض تقييم الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات بالآتي:
- فحص الوضع الراهن للخدمة المكتبية في المكتبة ومدى تحقيقها لأهداف المكتبة.
- التعرف على الإمكانيات المادية والبشرية المنوط بها تقديم الخدمة المكتبية وذلك بهدف تطوير ورفع مستوى الخدمة.
- التعرف على حجم الانجازات التي تم تحقيقها وتحليلها وتفسيرها، ومن ثم تحديد الاحتياجات الضرورية لتقديم هذه الخدمة.
- وضع الخطط المستقبلية التي من شأنها الإسهام في دعم ورفع مستوى الخدمة المكتبية المقدمة.
- حصر الموارد المالية المتاحة والتجهيزات المكتبية والمجموعات وتقييمها.
- تقييم أداء العاملين بالمكتبة الذين يناط بعم تقديم الخدمة المكتبية.
- التعرف على مدى تحقيق أهداف المكتبة المتعلقة بالخدمة المكتبية.


ونجد أن الهدف من التقييم ليس فقط جمع البيانات وإنما تحليلها واستخدامها لقياس مدى تحقيق الأهداف الموضوعة للخدمات المكتبية، ومن ثم يتحقق الهدف النهائي للمكتبة هو خدمة الرواد.

طـرق التقييـم:-
هناك العديد من الطرق والأساليب التي يمكن أن يعتمد عليها العاملين في المكتبات ومراكز المكتبات لإجراء عملية التقييم ولقياس الخدمات المكتبية المقدمة، حيث يستطيع المكتبي جمع البيانات حول الخدمة المكتبية التي تقدمه مكتبة ما بأحد الطرق العلمية أو يجمع بين أكثر من أسلوب ، ومن ثم عمل التقييم اللازم واستخلاص النتائج واقتراح الحلول المناسبة التي تساهم في تطوير الخدمات المكتبية الموجهة للجمهور ومن هذه الطرق أو الأساليب الآتي:
- المقابلة الشخصية (INTERVIEW) مع المستفيدين الحاليين أو المحتملين للتعرف على آرائهم تجاه جودة الخدمات المكتبية المقدمة، وتساهم المقابلة في مساعدة المكتبي للوقوف مباشرة على الخدمات المكتبية المقدمة للرواد وتقييمها.

- الملاحظة (observation) حيث يمكن استخدامها كأداة لقياس فعالية الخدمات المكتبية الموجهة للمستفيد دون أن يتحمل المستفيد أي مجهود أو عناء في الإجابة عن أسئلة المقابلة أو الاستبيان. وتبرز أهميتها الملاحظة في أثناء عمل المكتبة أو في أوقات الذروة والتي يكثر فيها رواد المكتبة.

- الاستبيانات (questionnaires) وهي من أكثر الأدوات استخداما في قياس مدى الإفادة من الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات، وكثيرا ما تستخدم في عمليات التقييم بصفة عامة والتقييم الداخلي للخدمات المكتبية بالمكتبة بصفة خاصة، وذلك لقياس فاعلية الخدمات فغي مقابلة احتياجات المستفيدين من المعلومات.

- المنهج الإحصائي (Statistical methods) يعد من وسائل التقييم المعتمدة في مجال قياس فاعلية الخدمات المكتبية المقدمة، وهو عبارة عن مجموعة من الطرق والأساليب اللازمة لتحليل البيانات الرقمية الخاصة بظاهرة معينة وهي تسهم في صنع التعاميم العلمية من البيانات، ويمكن التأكد من صحة هذه التعميمات عن طريق نظرية الاحتمالات.

- دراسة الحالة (case studies) ويهتم هذا الأسلوب بالتركيز على ظاهرة معينة وتجميع البيانات الشاملة عن هذه الظاهرة، ويستخدم مع هذا الأسلوب العديد من المناهج أو الأساليب الأخرى مثل الملاحظة أو المقابلة أو الاستبيان. ويحتاج مثل هذا النوع من الأساليب للمال والوقت.
- المعايير الموحدة (standard) هي " عبارة عن مجموعة من القواعد والتي لا تعدو أن تكون إرشادات لمتخذي القرار لتقويم أداء أو خدمة مكتبية موجة لجمهور المستفيدين وتكون ذات جودة نوعية ، فالمواصفات المعيارية تبنى على أساس بحث علمي وتؤكد على الموارد (المدخلات) وكذلك الخدمات ولتحسين الجودة ينبغي وضع مواصفات معيارية تعكس مستويات مقبولة للمخرجات
وعند وضع المواصفات المعيارية ينبغي مراعاة عدة اعتبارات أساسية منها :-
الوضوح التام للمواصفات المعيارية بحيث يستطيع فهمها القائمين في عملية التقويم وكذلك الذين لا يعملون في التقويم فالمواصفات المعيارية التي يكتنفها الغموض من الصعب تحويلها إلى معايير فعالة، و تكون دقيقة وقابلة للقياس، وفهم جمهور المستفيدين الذين تقدم لهم الخدمة، واختيار الأهداف في ضوء فهم جمهور المستفيدين، والمرونة الكاملة، وأيضاً المراجعة المستمرة للمواصفات المعيارية لتعكس الحاجات المتغيرة.

فالمعايير عبارة عن أداة قياس لكل من الأداء والخدمة، بهدف تقويم هذه العمليات وإصدار الأحكام عليها لتطويرها والارتقاء بها وهي أداة قابلة للقياس، فبالتالي تيسر أجراء التقويم، فعندما تطبق هذه المواصفات على مجال المكتبات فإن مصطلح المواصفات المعيارية يشير إلى مجموعة من الإرشادات أو الممارسات الموصى بها والتي قامت بإعدادها مجموعة من الخبراء والتي تعمل على تطويرها تحت مظلة إحدى الجمعيات أو المؤسسات المهنية سواء على المستوى الوطني أو الإقليمي أو الدولي .

وهناك نوعين من المواصفات المعيارية وهي: مواصفات فنية technical standards مثل تقنيات الفهرسة ، وقواعد الأنجلو الأمريكية AACR2، ومواصفات ماركMARC تمثيل البيانات الببليوجرافية في شكل مقروء ألياً، وهذا النوع من المواصفات ليس ملزم فقد تقوم المكتبة بإعداد مواصفة خاصة بها، أو تقوم بتبني تقنين معين تعده إحدى المؤسسات أو الهيئات المعترف بها.
وهناك مواصفات معيارية للأداء PERFORMANCE STANDARDS وهذه تتعلق بكيف أو كم الخدمات المقدمة. واستخدمت معايير الأداء لمعرفة نقاط القوة والضعف في الأداء والمساعدة على اتخاذ القرارات الخاصة بالجودة النوعية وذلك بتطوير العمل أو إنشاء خدمات جديدة للمستفيدين.

ومن أمثلة المعايير في مجال المكتبات والمعلومات معايير جمعية المكتبات الأمريكية ALA التي أصدرت العديد من الأدلة والكتيبات التي تهتم بقياس أداء المكتبات وبالأخص المكتبات الجامعية ومن هذه الأدلة Measuring Academic Library PERFORMANCE
أما على المستوى الدولي، فقد أصدرت (اليونسكو unesco) في عام 1989م وثيقة لقياس جودة المكتبات العامة، وبعد ذلك أصدر الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها IFLA دليلاً أو وثيقة لقياس جودة خدمات المكتبات الجامعية.

[إعتذار روح]

:bawling:
وش سالفة المرجع الالكتروني مالقيت شيء ساعدوني :000:

[روروي]

عشق البنات يسلمو حياتي الله يسعدك :love080:

[روروي]

اعتذار ولا انا حاولت ماعرفت والمشكله بكرة تبي تشوفه :bawling:

[هنودهـ]

بنــات ابي كل شيء يخص الملف لمصادر المعلوماات وش مـطلوب فييه
بلييز :icon9:
احسس اني ضاايعه جدنن
الكتب الالكترونيه وشش نسويه فيه
واخر شيء طلبته مافهمته :(177):

سـاعــددوني صبــايا :love080:.:love080:


وانا بعد بنات بلييز ردوو بكرا الدكتوره تبي تشوف الملفات وملفي ناااقص

بنات الي عرفو يحملون الكتب الالكترونيه ياليت يشرحون لنا وش سالفتها او يحطون رابط المواقع الي يحملون منها بلييييز :bawling:

[صمتي حكمة]

http://www.islamspirit.com/islamspirit_program_035.php
هذا رابط انا حملت منه بعض الكتب وإن شاء الله يكون مثل ماتبي :Cry111:

[*Oni.K*]

صمتي يب كذا الللي تبيه انا حملت زييه:cheese:

[*Oni.K*]

بنات للي محتااج المطلوب من الملف اللحين بنزلكم هنا وش مطلووب بس اصبرو علي

[*Oni.K*]

المطلوب من الملف لمصادر المعلومات

اول صفحه بالملف طبعا تحطين اسمك واي شعبه واسم الدكتوره
2- تكتبين الدراسه الفرديه ونقاطها والتعريف الببيلوجرافي وتلاقينه بالكتاب
3- البطاقه النموذج اللي عطتنا بالمحاضره ( اللي عندها لاتبخل وتنزلها لنا ترا كلنا نساعد بعض )
4- ارجعوا صفحة 109 وشوفوا رد شجن الروح يعطيها العافيه ماقصرت ( تطبقين على مرجع يكون عندك)
5- تبدين تشتغلين على الكتب التقليديه ولازم تكون مراجع موسوعات قامو معاجم تفسير قران وكذا اشياء تصورين الغلاف وصفحة العنوان والمقدمه والفهرس والخاتمه اذ موجود للمعلوميه طالبه كتابين
6- تكتبين اللي بنزله بعد شوي لانه طوويل وبكتبه وانزله لكم
7- تحملين مرجعين الكترونيه وتحمليه بفلاش او سي دي وتوصفين هالمرجعين " القدره الاسترجاعيه" افتحو صفحة212 وتوصفون نفس المطلوب الوصف طبعا يكون مطبوع وموجود بالملف ..

وبس هذا اللي اعرفه اي غلط صححوه لي :biggrin:

[الصمت الذهبي]

ساحبة بس القدرة الاسترجاعية !!؟
يعني التغطية والمعلومات وغيرها مو معنا ؟؟؟

[*Oni.K*]

: ثانيا تقييم المصادر المرجعيه الالكترونيه
* المسئوليه :-
- المسئوليه الفكريه:تحديد الاشخاص المسىولين عن المعلومات من الناحيه الفكريه،وتحديد هل هم من وضعوا تلك المعلومات بشكل مؤقت ام دائم .
-المسؤوليه الماديه :تحديد الموسسه المنتجه للمصدر المرجعي وخبراتها السابقه بهذا المجال .
* التغطيه :-
- تغطيه كميه :
- تحديد المداخل المتاحه من خلال المصدر المرجعي الالكتروني.
-التغطيه الزمنيه:- تحديد الفتره الزمنيه التي يغطيها المرجع الالكتروني
-التغطيه المكانيه :- تحديد المنطقه الجغرافيه التي يغطيها المرجع
-التغطيه اللغويه:- تحديد اللغات اللتي يغطيها المرجع .
_التغطيه الموضوعيه:- تحديد الموضوع العريض والموضوعات الفرعيه والموضوعات ذات العلاقه اللذ يتناولها المرجع الالكتروني
-التغطيه الشكليه :- تحديد اشكال مصادر المعلومات التي يغطيها المرجع الالكتروني على شبكة الانترنت .
* القدره الاسترجاعيه :
· عدد المداخل القابله للاسترجاع والبحث
· مدى توفر مجموعة برامج استرجاعيه .
· امكانية الربط بين اكثر من مدخل استراجعي
· مدري توفر احالات بين المداخل
· توفر احالات بين المواقع
· اتاحة الموقع على اكثر محرك بحث


دعـم المستفيد :-
· ان تكون هناك نشره اخباريه او اعلاميه تصدر على فترات منتظمه توضح اهم التطورات في المرجع الالكتروني .
· امكانية تقديم الدعم و المساعده للمستفيد
· ينبغي ان يكون المصدر المرجعي الكتروني مصحوبا بموجز ارشادي مطبوع .









المعلومات :-
· الحداثه
· الدقه
· التكامل والشمول
· الحياد والمرجعيه
· التداخل او التكرار
· سهولة المعالجه
· تحديد الفروقات
المتطلبات الماديه والتجهيزيه :-
· امكانية العمل على اكثر من نوع من الاجهزه
· اتاحة برامج التعامل والاسترجاع تجاريا
· احتكار المنتج للمصدر المرجعي الالكتروني
· امكانية العمل على اكثر من برنامج تشغيل
· امكانية العمل على شبكات حاسبات
· الزمن المطلوب لتركيب واختبار النظام
· ثبات او تغير موصفات المصدر المرجعي الالكتروني
· امكانية الطباعه ، والتحميل
التكاليف :
· تكاليف الحصول على المصدر المرجعي الالكتروني نفسه
· تكاليف التجديد والتحديث
· ثبات او ارتفاع التكاليف سنويا
· تكاليف الاجهزه
· تكاليف البرامج الاسترجاعيه
· تكاليف برامج التشغيل
· تكاليف الصيانه
· تكاليف التدريب على النظام لكل من اخصائي المراجع
· تكاليف الاتصالات
· تكاليف الاستخدام

[*Oni.K*]

ساحبة بس القدرة الاسترجاعية !!؟
يعني التغطية والمعلومات وغيرها مو معنا ؟؟؟

حبيبتي ايه بس واذ كان عندك بيان مسوؤليه اكتبيه واذ لا مو لازم

[*Oni.K*]

بنــات ابينموذج البطاقه :Cry111:
هي الشيء الوحيد اللي ناقصني

[اميره بطبعي]

سلالالام بنااات
بناات الاتصالات والانترنت
انذاكر بس الي في التصوير والا الي في الملزمة ؟؟؟

[hdo0o]

السلام عليكم :biggrin:

بنات نزل جدول الاختبارات

راح يكون السبت / تحليل وتصميم نظم المعلومات :bawling:
الاحد / أسس تنظيم المعلومات
الاثنين / اتصالات وانترنت
الثلاثاء / -
الاربعاء / مصادر المعلومات
السبت / مدخل الى علم المكتبات والمعلومات

والله يسهل علينا يآرب :love080:

[روروي]

باقي في الجدول العقيدة

[الوفا طبعي :)]

السلام عليكم :biggrin:

بنات نزل جدول الاختبارات

راح يكون السبت / تحليل وتصميم نظم المعلومات :bawling:
الاحد / أسس تنظيم المعلومات
الاثنين / اتصالات وانترنت
الثلاثاء / -
الاربعاء / مصادر المعلومات
السبت / مدخل الى علم المكتبات والمعلومات

والله يسهل علينا يآرب :love080:

اميييين يارب
بس مو كانه ضاغطين علينا
وعلى فكره اختبار العقيده يوم الاحد :mh12:

[انفاس]

راح نبدا 6-2 بإذن الله

السبت : تحليل
الأحد/ أسس
الأثنين الإتصالات والانترنت
الثلوث : اوف :mh12:
الربوع : مصادر المعلومات :mh12:
السبت : مدخل
الأحد عقيدة

ووقت الاختبار من 11-1
دعواتكم لي بالتوفيق والجدول مكتوب في مبنى القسم :cool:62 الدور الثاني

[الوفا طبعي :)]

لا ليش الساعه 11 :017::mad:

[إعتذار روح]

بنات كم التاريخ لبداية الاختبارات

[رانيا خانم]

:24_asmilies-com: التاريخ 6-2

[الاميرة الصغيرة]

بنات تكفون كيف طريقه عمل المرجع الالكتروني للحين ما اشتغلت فيه ؟
سااعدونى :mh318: احس نفسي مو فاهمه شئ

[روروي]

مرحبا بنات اللي سوت المرجع الالكتروني كيف سوت التكاليف ماعرفت لها بلييز بنات

[روروي]

حبيبتي انا ماعرفت رحت اشتريت من المكتبة موسوعة

[روَح ، طفـلـه]|]

بنآت بخصوص وآجب الاتصالات والانترنت .. ( إنشآء بريد الكتروني )

انا سويت كل شي وضبط ، بس لمآ أدخل على بريدي وأدخل الباسوورد طلع لي صفحه مكتوب فيهاْ ( على وشك الانتهاء ... )


وش الحل ؟ :icon9: :love080:

[الدلع جود]

بنات الي سوت المرجع كيف القيمه ااالاسترجاعيه خلنا نفهم :(107):

حاولت اسويها ماعرفت:sdfgdsf:

[معند]

سلامز بنات :53:
المراجع الالكترونيه كيف سويتوها
ووشو اللي نكتبه في التصميم حق الانترنت والاتصالات قالت الدكتوره نكتب شيء
وشوووو!!!!!!!؟؟؟:mh12:

[الوفا طبعي :)]

ايه بنات الدكتوره البندري طلبت منا نسوي تقرير حق الموقع اللي نسويه وما اعرف ايش هو التقرير يعني ايش اكتب بالتقرير:mh12:

[معند]

الوفا انا لقيت هالكلام بموضوع ثاني
وان شاء الله يفيدك

تعليمات كتابة التقرير:1- ان يكون التقرير من صفحتين إلى ثلاث صفحات
2- صفحة العنوان تحتوي ( شعار الجامعة -اسم المشروع - اسماء الطالبات وارقامهم الجامعيه - ورقم ال سي ار ان للشعبة - والسنه 1432-1433)
3- مقدمة عن الموضوع من سطرين الى 3 اسطر
4- العمل الذي قامت به كل طالبة
5- الصعوبات التي واجهت الطالبات اثناء العمل


*: http://www.ckfu.org/vb/t259573-5.html#ixzz1ghvxYiWC:(204)::(204):

[الوفا طبعي :)]

الوفا انا لقيت هالكلام بموضوع ثاني

وان شاء الله يفيدك

تعليمات كتابة التقرير:1- ان يكون التقرير من صفحتين إلى ثلاث صفحات
2- صفحة العنوان تحتوي ( شعار الجامعة -اسم المشروع - اسماء الطالبات وارقامهم الجامعيه - ورقم ال سي ار ان للشعبة - والسنه 1432-1433)
3- مقدمة عن الموضوع من سطرين الى 3 اسطر
4- العمل الذي قامت به كل طالبة
5- الصعوبات التي واجهت الطالبات اثناء العمل



*: http://www.ckfu.org/vb/t259573-5.html#ixzz1ghvxYiWC:(204)::(204):


يعطيك ربي الف عافيه :love080::love080::love080:

[معند]

الله يعافيك:(269)::(269):

[ناعمة الشوق]

بنوتات اللي سوت المرجع الالكتروني تفك ازمتنآ وتساعدنا

:(177):

[shona111]

السلام عليكم بنات
بنات عندي ازمة ب مرجع الالكتروني من اسبوع وانا ادور عليه ولا لقيت هي قالت الي مايلقى من النت يشتري من المكتبه بس انا رحت بدون مبلاغه 20 مكتبه وربي مالقيت الي شرا من المكتبه تكفون احد يقولي من اي مكتبه شرا ؟؟والي من النت يقولي من وين بالضبط ! احد يساعدني تكفوون بكره اخر يوم تسليم :Cry111:

[صمتي حكمة]

http://www.islamspirit.com/islamspirit_downloads.php
هذا رابط نزلت منه موسوعات
إن شاء الله تستفدين منه

[shona111]

http://www.islamspirit.com/islamspirit_downloads.php
هذا رابط نزلت منه موسوعات
إن شاء الله تستفدين منه



الله يعطيييييييييييك العااااااااااااااااااااااااااااافيه ويسهلك امرررررررررررك يااااااااااااارب :love080::71:

[الوفا طبعي :)]

طيب بنات هي تبغى نوع الملف exe ولا لا :sdfgdsf:

[صمتي حكمة]

طيب بنات هي تبغى نوع الملف exe ولا لا :sdfgdsf:

يب

[صمتي حكمة]

بنات وشو المطلوب لملف المصادر :Cry111:

[» ツ Đєєм]

بنات وشو المطلوب لملف المصادر :cry111:

موجود بصفحة 210

الله يوفقنا ..

[qror]

بنوتات نخيتكم مساعدة :Cry111:

في شغلات موب فاهمتها
1- القدرة الاسترجاعية :
عدد المداخل القابلة للبحث و الاسترجاع ؟
مدرى توفر مجموعة برامج استرجاية ؟
إمكانية الربط بين أكثر من مدخل استرجاعي ؟

*********
2 المعلومات :
التداخل أو التكرار مع مصادر الكترونية أخرى ؟



الله يرحم والدينكم اللي تعرف تفهمني :Cry111:

[أحلام السماء]

السلام عليكم..

اذا احد منكم يقدر انزل لنا محاضرة تحليل وتصميم نظم المعلومات الاخيرة ..

لاحد يبخل علينا تكفون..

[صمتي حكمة]

تقييم نظم استرجاع المعلومات:
واجهت المكتبات ومراكز المعلومات الكثير من التغيرات والتحديات بعد دخول التقنية الحديثة،مما أدى إلى زيادة تكاليف التشغيل للمرافق ومع قلة الموارد المالية زادت الأعباء على المكتبات فتجاوزت النفقات نمو الموارد ، فأصبحت الجهات والهيئات الممولة للمكتبات ومراكز المعلومات معنية بتوفير خدمات جيدة مع الحفاظ على معدل أقل من التكلفة. وانطلاقاً من ذلك قامت تلك الهيئات والمنظمات والجمعيات بإعداد الأساليب الفنية المتنوعة للمساعدة في القياس والتقييم، حيث أنهما يؤديان دوراً مهماً في تطوير خدمات المكتبات ومراكز المعلومات.
فالقياس والتقييم يهدفان إلى تبيان مواطن الضعف والقوة في خدمات المكتبات ومراكز المعلومات ووصولاً بالعائد إلى أعلى المستويات لاتخاذ القرارات المناسبة لرفع كفاءة الخدمة وتطويرها كماً وكيفاً،فالتطوير يبدأ بالقياس وينتهي بالتقييم. فالقياس عبارة عن أداة أو وسيلة للتقييم.
ويعتبر القياس إحدى وسائل التقييم إذ لا يمكن أن يكون هناك تقييم دون قياس بمعنى أن التقييم أعم وأشمل من القياس فالقياس MEASUREMENT : تقدير الأشياء والمستويات سواء خدمات ، مستفيدون، تقنية تقديراً كمياً. فالقياس في أضيق معنى له من التقييم هو " جمع معلومات كمية عن الموضوع المراد قياسه".

أنواع القياسات types of measurement
- قياس رضا المستفيدين بشكل عام عن طريق إجابـة المستفيد عن مدى نجـاح زيارتـه
واستفادته من أنشطة المكتبة المتعددة، ومدى سهولة استخدام المكتبة، ومدى رضاءه بشكل عام من زيارة للمكتبة في هذا اليوم.
- إتاحة المواد واستخدامها عن طريق الإعارة الخارجية وعدد مرات إعارة المواد خارج المكتبة ويتضمن الإعارة والتجديد والحجز وغيرها، والإعارة الداخلية، وإتاحة المواد عن طريق نسبة نجاح المستفيد في عملية البحث عن المواد المطلوبة أثناء زيارته للمكتبة، وأيضاً تأخر المواد المطلوبة والتي لا تمتلكها المكتبة أو ليست موجودة على الرف تقاس هذه الطريق من خلال الوقت الذي ينتظرها لمستفيد في الحصول على المواد المطلوبة ويمكن قياسها من خلال حساب نسبة توفر المواد المطلوبة في خلال عدة أيام.
- استخدام المكتبة وإمكانياتها وتشمل عدد مرتادي المكتبة (الحضور)، الاستخدام عن بعد ويتضمن عدد استخدامات المكتبة حينما لم يحضر المستفيد للمكتبة مثل توصيل الوثائق والدخول على فهارس المكتبة أو غيرها من قواعد البيانات المتوافرة عن طريق طرفيات خارج المكتبة أو الهاتف أو البريد الإلكتروني أو الفاكس لطلب المواد أو الخدمات، أو نسبة الوقت عن طريق حساب معدل الوقت الذي يكون فيه المكان مشغولا، والإمكانيات تتضمن مقاعد المستفيدين، المعامل،الأجهزة التي يستخدمها المستفيد مثل أجهزة التصوير، وأيضا يشمل هذا المقياس متوسط عدد المستخدمين لمواقع الخدمات العامة مثل الإعارة والمراجع ومكتب المعلومات،وأيضاً استخدام المبنى ويمكن حسابه عن طريق متوسط عدد مرتادي المكتبة في وقت واحد.
- خدمات المعلومات وتتضمن قياس الخدمة المرجعية والعمليات التي تتم مثل استخدام والتوصيات والتفسيرات التي تتم في هذا القسم من قبل المسئولين عن قسم المراجع،وقياس مدى الرضا عن الخدمة المرجعية، ورضا المستفيدين عن الأداء وكذلك عن مخرجات البحث، والرضاء بشكل عام عن البحث عن طريق الاتصال المباشر.
- ولا بد أن يتوفر في المقياس الجيد عدة معايير منها الصدق، والثبات، وأن يكون عملي أو واقعي، وأن تكون مخرجات القياس نافعة أو صالحة وتزود متخذي القرار بالمعلومات.
أما التقييم:- فيمكن تعريفه بأنه " عملية تصدر منها أحكام تستخدم كأساس للتخطيط، وتشتمل على تحديد الأهداف بكل وضوح وأسلوب سهل مبسط وتوضيح الخطط وتأهيل العاملين وإصدار الأحكام في موضوع التقييم ومراجعة الأساليب والأهداف في ضوء هذه الأحكام"
فالتقييم ليس غاية في حد ذاته وإنما وسيلة وينبغي أن تتم عملية التقييم في وجود أهداف محددة، والتقييم قد يكون باهظ التكلفة إذا افتقر إلى تحديد أهداف واضحة بالنسبة للقائمين على هذا العمل، فهو عملية أساسية يحتاج إليها كل فرد وكل مؤسسة لمعرفة نواحي الضعف والقوة وذلك من أجل الوصول إلى حل للمشاكل المتعلقة بالعمل والارتقاء به.


أهداف تقييم أي خدمة مكتبية :-
الهدف من أي خدمة المكتبية هو خدمة المستفيدين أو رواد المكتبة، وحتى يتحقق الهدف النهائي من عملية التقويم هو رضاء المستفيدين. ويتوقف نجاح هذه الخدمة هو تقديم خدمة معلوماتية مناسبة لاحتياجات ورغبات المستفيدين ومحاولة توفير البدائل المناسبة عند عدم التمكن من تقديم الخدمة المكتبية المناسبة ويمكن تحديد أغراض تقييم الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات بالآتي:
- فحص الوضع الراهن للخدمة المكتبية في المكتبة ومدى تحقيقه الأهداف المكتبة.
- التعرف على الإمكانيات المادية والبشرية المنوط بها تقديم الخدمة المكتبية وذلك بهدف تطوير ورفع مستوى الخدمة.
- التعرف على حجم الانجازات التي تم تحقيقها وتحليلها وتفسيرها، ومن ثم تحديد الاحتياجات الضرورية لتقديم هذه الخدمة.
- وضع الخطط المستقبلية التي من شأنها الإسهام في دعم ورفع مستوى الخدمة المكتبية المقدمة.
- حصر الموارد المالية المتاحة والتجهيزات المكتبية والمجموعات وتقييمها.
-تقييم أداء العاملين بالمكتبة الذين يناط بعم تقديم الخدمة المكتبية.
- التعرف على مدى تحقيق أهداف المكتبة المتعلقة بالخدمة المكتبية.


ونجد أن الهدف من التقييم ليس فقط جمع البيانات وإنما تحليلها واستخدامها لقياس مدى تحقيق الأهداف الموضوعة للخدمات المكتبية، ومن ثم يتحقق الهدف النهائي للمكتبة هو خدمة الرواد.

طـرق التقييـم:-
هناك العديد من الطرق والأساليب التي يمكن أن يعتمد عليها العاملين في المكتبات ومراكز المكتبات لإجراء عملية التقييم ولقياس الخدمات المكتبية المقدمة، حيث يستطيع المكتبي جمع البيانات حول الخدمة المكتبية التي تقدمه مكتبة ما بأحد الطرق العلمية أو يجمع بين أكثر من أسلوب ، ومن ثم عمل التقييم اللازم واستخلاص النتائج واقتراح الحلول المناسبة التي تساهم في تطوير الخدمات المكتبية الموجهة للجمهور ومن هذه الطرق أو الأساليب الآتي:
- المقابلة الشخصية (INTERVIEW)مع المستفيدين الحاليين أو المحتملين للتعرف على آرائهم تجاه جودة الخدمات المكتبية المقدمة، وتساهم المقابلة في مساعدة المكتبي للوقوف مباشرة على الخدمات المكتبية المقدمة للرواد وتقييمها.

- الملاحظة (observation) حيث يمكن استخدامها كأداة لقياس فعالية الخدمات المكتبية الموجهة للمستفيد دون أن يتحمل المستفيد أي مجهود أو عناء في الإجابة عن أسئلة المقابلة أو الاستبيان. وتبرز أهميتها الملاحظة في أثناء عمل المكتبة أو في أوقات الذروة والتي يكثر فيها رواد المكتبة.

- الاستبيانات (questionnaires) وهي من أكثر الأدوات استخداما في قياس مدى الإفادة من الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات، وكثيرا ما تستخدم في عمليات التقييم بصفة عامة والتقييم الداخلي للخدمات المكتبية بالمكتبة بصفة خاصة، وذلك لقياس فاعلية الخدمات فغي مقابلة احتياجات المستفيدين من المعلومات.

- المنهج الإحصائي (Statistical methods) يعد من وسائل التقييم المعتمدة في مجال قياس فاعلية الخدمات المكتبية المقدمة، وهو عبارة عن مجموعة من الطرق والأساليب اللازمة لتحليل البيانات الرقمية الخاصة بظاهرة معينة وهي تسهم في صنع التعاميم العلمية من البيانات، ويمكن التأكد من صحة هذه التعميمات عن طريق نظرية الاحتمالات.

-دراسة الحالة (case studies) ويهتم هذا الأسلوب بالتركيز على ظاهرة معينة وتجميع البيانات الشاملة عن هذه الظاهرة، ويستخدم مع هذا الأسلوب العديد من المناهج أو الأساليب الأخرى مثل الملاحظة أو المقابلة أو الاستبيان. ويحتاج مثل هذا النوع من الأساليب للمال والوقت.
- المعايير الموحدة (standard) هي " عبارة عن مجموعة من القواعد والتي لا تعدو أن تكون إرشادات لمتخذي القرار لتقويم أداء أو خدمة مكتبية موجة لجمهور المستفيدين وتكون ذات جودة نوعية ، فالمواصفات المعيارية تبنى على أساس بحث علمي وتؤكد على الموارد (المدخلات) وكذلك الخدمات ولتحسين الجودة ينبغي وضع مواصفات معيارية تعكس مستويات مقبولة للمخرجات
وعند وضع المواصفات المعيارية ينبغي مراعاة عدة اعتبارات أساسية منها :-
الوضوح التام للمواصفات المعيارية بحيث يستطيع فهمها القائمين في عملية التقويم وكذلك الذين لا يعملون في التقويم فالمواصفات المعيارية التي يكتنفها الغموض من الصعب تحويلها إلى معايير فعالة، و تكون دقيقة وقابلة للقياس، وفهم جمهور المستفيدين الذين تقدم لهم الخدمة، واختيار الأهداف في ضوء فهم جمهور المستفيدين، والمرونة الكاملة، وأيضاً المراجعة المستمرة للمواصفات المعيارية لتعكس الحاجات المتغيرة.

فالمعايير عبارة عن أداة قياس لكل من الأداء والخدمة، بهدف تقويم هذه العمليات وإصدار الأحكام عليها لتطويرها والارتقاء بها و هي أداة قابلة للقياس، فبالتالي تيسر أجراء التقويم، فعندما تطبق هذه المواصفات على مجال المكتبات فإن مصطلح المواصفات المعيارية يشير إلى مجموعة من الإرشادات أو الممارسات الموصى بها والتي قامت بإعدادها مجموعة من الخبراء والتي تعمل على تطويرها تحت مظلة إحدى الجمعيات أو المؤسسات المهنية سواء على المستوى الوطني أوالإقليمي أو الدولي .

وهناك نوعين من المواصفات المعيارية وهي: مواصفات فنية technical standards مثل تقنيات الفهرسة ، وقواعد الأنجلو الأمريكية AACR2،ومواصفات ماركMARC تمثيل البيانات الببليوجرافية في شكل مقروء ألياً، وهذا النوع من المواصفات ليس ملزم فقد تقوم المكتبة بإعداد مواصفة خاصة بها، أو تقوم بتبني تقنين معين تعده إحدى المؤسسات أو الهيئات المعترف بها.
وهناك مواصفات معيارية للأداء PERFORMANCE STANDARDS وهذه تتعلق بكيف أو كم الخدمات المقدمة. واستخدمت معايير الأداء لمعرفة نقاط القوة والضعف في الأداء والمساعدة على اتخاذ القرارات الخاصة بالجودة النوعية وذلك بتطوير العمل أو إنشاء خدمات جديدة للمستفيدين.

ومن أمثلة المعايير في مجال المكتبات والمعلومات معايير جمعية المكتبات الأمريكية ALA التي أصدرت العديد من الأدلة والكتيبات التي تهتم بقياس أداء المكتبات وبالأخص المكتبات الجامعية ومن هذه الأدلة Measuring Academic Library PERFORMANCE
أما على المستوى الدولي، فقد أصدرت (اليونسكو unesco) في عام 1989م وثيقة لقياس جودة المكتبات العامة، وبعد ذلك أصدر الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها IFLA دليلاً أو وثيقة لقياس جودة خدمات المكتبات الجامعية.

هذه المحاضره الأخيرة لمادة التحليل

[qror]

بنوتات نخيتكم مساعدة

في شغلات موب فاهمتها
1- القدرة الاسترجاعية :
عدد المداخل القابلة للبحث و الاسترجاع ؟
مدرى توفر مجموعة برامج استرجاية ؟
إمكانية الربط بين أكثر من مدخل استرجاعي ؟

*********
2 المعلومات :
التداخل أو التكرار مع مصادر الكترونية أخرى ؟



بلييييز ردو علي :bawling:

[» ツ Đєєм]

حتى أنا موقفه عليهم :(177):

معقوله محد يعرف !!

اللي سوت تشرح كيف بس مانبيها تكتب تقييمها :smile:

[معند]

القدرة الاستراجعية : تتميز بقدرة الاستراجعية العالية وتوفر عدد المداخل وتوفر فيها الروابط.
هذا تقييمي انا:33_asmilies-com:

وهذا شرح وحده من البنات::(107):
* القدره الاسترجاعيه :
• عدد المداخل القابله للاسترجاع والبحث
• مدى توفر مجموعة برامج استرجاعيه .
• امكانية الربط بين اكثر من مدخل استراجعي
• مدري توفر احالات بين المداخل
• توفر احالات بين المواقع
• اتاحة الموقع على اكثر محرك بحث

وقفت عند التغطيه الشكليه احد يعرف يشرحها
بلييييييييز:53::53:

[qror]

والله مدري عن التغطية الشكلية
بس انا كتبت مرجعي الكتروني :hahahahahah:

[معند]

شلون والله اني حست
طيب هي تعرف ان المراجع الكترونيه :mh12:
:Cry111::Cry111::Cry111::Cry111:

والله المراجع الالكترونيه صعبه :017:
يالبى الورقيه:bawling::bawling:

[qror]

والله مدري عن كلامي

يمقن صح و يقمن لا :hahahahahah:

[أحلام السماء]

مشكورة (صمتي حكمة) :106:

[معند]

والله مدري عن كلامي

يمقن صح و يقمن لا :hahahahahah:

هههههههههههههههههههه
يمقن:hahahahahah::hahahahahah:

[معند]

بنات
محد سوى المرجع الالكتروني كااامل
تكفون اللي تعرف تعلمنا مابقى وقت
:71::71::71:

[qror]

بنات الله يعافيكم بسس علموني وش معناة هذا الشي

1- القدرة الاسترجاعية :
*عدد المداخل القابلة للبحث و الاسترجاع ؟
*مدرى توفر مجموعة برامج استرجاية ؟
*إمكانية الربط بين أكثر من مدخل استرجاعي ؟


2- التكاليف :

* تكاليف البرامج الاسترجاعية ؟

[إعتذار روح]

بنات الي محاضرتهم مصادر بكرا التسليم من 10 إلى 12
لأن الدكتوره عندها موعد بالمستشفى الصباح هي قالت لي اليوم :biggrin:

[qror]

:53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53: :53:

[اميره بطبعي]

بناات الموسوعه في اكثر من كتاب
كلهم اسويهم ولا اختار كتاب واحد من الموسوعه ؟؟؟

[معند]

اتوقع تتكلمين عن الموسوعه كلها بشكل عام موب الكتب

[qror]

ياربيه متى نخلص من هذا الملف :017:
نبي نفتح باقي الكتب نبي نذاكر قبل الأمتحان :bawling:

[hdo0o]

يالله الحمدلله خلصنا من كل شي

_

بنات فيةة بعض الاشياء ببداية محاضرات حنان فرج
كانت تقول اكتبوة لانة اللي بخليكم تكتبونة مبسط ..

من كاتبةة وياها ؟ تعطينا ربي يجزاها خير :106:

[عشق البنات]

رابط محاظرات المبروك الشيباني
http://www.ckfu.org/vb/t132992.html
جزاهم الله خير .فكوا ازمة عندي

[asdh]

بناااات تكفون من اشترت كتاب الاخلاق الجزء الثاني ابي جزئيه الرحمممه الله يعااافيكم:icon9:
اللي اشترته تصور لنا الصفحات ووووربي يكتبها بميزان حسناتكم :106:
وووربي مااقدر اروح المكتبة ولا عندي احد يروح :icon9: بلييييز بنات ساعدوني

[shona111]

بنات عندي سؤال احد يرد علي >كل ماتكتب شي محد يرد علي :icon9:

بكره مادة عماد قال بسألنا !عشان درجة المشاركه!

وشو المواضيع الي بسألنا لو اني بذاكر وشو اذاكر؟؟:24_asmilies-com:

[بلآني زمآني]

بنات المكتبات

ابي اسألكم كيف الدراسه بالقسم سهله او صعبه

واصلا التخصص وش تدرسون فيه يعني خلاصة دراستكم ؟

وين مقركم بكلية الاداب ؟

افكر انقل للقسم ومحتارة

افيدوني

[انفاس]

بلآني زماني ..!

بتكلم عن نفسي يمكن أحد يكون غير عني

القسم جيد بنسبة لبآقي أقسام الكلية والميزة انة ماله كثير المواد متفاوتة بالصعوبة بس مافي شي مستحيل كلة اشياء واضحة اللهم المذاكرة اول بأول

الي حببني بالقسم الدكاترة ..! فعلا فعلا الدكتورة حنان و إيمان:love080: و عواطف والدكتور عماد كويسين واهم شي تعاملهم حلو ماحسيت انهم ضيقو خلقنا او ظلمو احد فينا وعن نفسي نفسيتي مرتاحة معهم عكس لما تحضيري :( إلا تيجي دكتورة تنكد عليك حياتك

و هذا رايي يمكن احد يخالف رايي واهم شي تستخيرين وربي يكتب لك الي فية الخير
موفقة:wink:

[انفاس]

صح بسأل

- الاتصالات والانترنت لة اختبار عملي ؟

- اليوم مراقبة الشبكة طلعتنا بدري ففي ناس قعدو ووحدة قالت لي ان الدكتور عماد الله يهدية طلب بحث وينرسل على الايميل فأنتبهو ، انا لسة ماخذيت المطلوب وايميلة بس لو خذيتة ان شاء الله بخبركم :cool:

[انفاس]

رجيتكم ادري ادري:hahahahahah: شسمة هذا الي طلبت درس الرحمة
صورتها تصوير جوال ان شاء الله انة واضح ..!

http://www.4shared.com/rar/XX9MD4c4/_-__-___.html


اول شيئ دخلي الرابط بيجيك ايقونة مربعة باللون الازرق مكتوب تنزيل الان
بيسوي عد تنازلي من 20 لين 0 بعدين راح يحط تنزيل الملف
حملو الملف وفكو الضغط وراح يطلع لكم الصور

[*Oni.K*]

بنات المكتبات

ابي اسألكم كيف الدراسه بالقسم سهله او صعبه

واصلا التخصص وش تدرسون فيه يعني خلاصة دراستكم ؟

وين مقركم بكلية الاداب ؟

افكر انقل للقسم ومحتارة

افيدوني

بلاني زماني


القسسم سهل بس يبي له دراسه اول ب اول
ندرس الا اللحين معلومات وكيف ننظمها وكذا
و ومافي شيء سههل في الصعب وفي السهل ب القسسم
بس مثل ماقالوا اللي حببنا بالقسم الدكاتره جددننن حببونا ب القسسم :biggrin::106:
ومقرنا بالجغرافيه هنااتس نشاركهم :mh318:


* الله يوفقتس

[بلآني زمآني]

^

طيب هو مثل الادارة الي درسناها بالتحضيري ؟

لان اذا مثلها انا فاشله فيه ؟ههههههه

[اميره بطبعي]

بنات بحث الدكتورعمااد
عادي اي كتاب عاام يعني زي مثلا كتب دين,عربي ....
ولا لازم يكون الكتاب في مجال المكتبات والمعلومات ؟؟

[عشق البنات]

اميره بطبعي ..عادي اي كتاب بس افضل يكون في مجال المكتبات

[» ツ Đєєм]

وش طلب عماد !!!
ولأي ماده ؟ مدخل إلى علم المعلومات !

[الوفا طبعي :)]

بنات بحث الدكتورعمااد
عادي اي كتاب عاام يعني زي مثلا كتب دين,عربي ....
ولا لازم يكون الكتاب في مجال المكتبات والمعلومات ؟؟


لا مو اي كتاب كتاب يتكلم عن مجال المكتبات انا سئلته
بس يقول ما تكتبون عن الكتب الي ندرسها مثل مصادر المعلومات والاسس ...الخ
والي ما عندها تحمل كتاب من النت :064:

بنات اعطوني ايميل الدكتور الجديد :119:

[عشق البنات]

دريم طلب واجب عبارة عن تلخيص لكتاب (سالته وحده قال لها في قسم المكتبات افضل) بعد ماكان مايهمه باي قسم غير كتب الي ندرسها طيب
التخليص يتكون من :
ملاحظاتك على الكتاب .الاستناج .الفائده.كم فصل يحتوي الكتاب وكل فصل عن شنو يتحدث.
كل البيانات مطلوبة في صفحة أو صفحة ونص او صفحتين.
الواجب ترسليه بملف ورد تحتوي على بياناتك كامله مثل البيانات البحث
ترسليها على ايميله:
dremadma@gmail.com
اخر موعد للاستلام الثلاثاء القادم .عليه 10درجات.

[اميره بطبعي]

عشق البنات
ممكن تقولون اشلون نستنتج ما فهت عليك :cheese:

[معند]

ممكن تقولون لنا كيف بيكون الوورد اللي رح نرسله لان قالتلي وحده من البنات ان الدكتور طلب نسوي مثل اللي سويناه بواجب الاسس ؟؟!!
انا مافهمت لان الاستاذه غاده طلعتنا قبل لايقول عن الواجب :(177):

[معند]

:(177):

[فتاة المطر]

بنات الي عده المحاضرتين الاخيرتين تحليل وتصمبم ياليت تعطيني وياهم لانا مو عندي

[فتاة المطر]

بنات وينكم

[hdo0o]

^

اوك ياحلوةة دقايق وانزلها لك =)

[hdo0o]

^

اوك ياحلوةة دقايق وانزلها لك =)

[hdo0o]

تقييم نظم استرجاع المعلومات:
واجهت المكتبات ومراكز المعلومات الكثير من التغيرات والتحديات بعد دخول التقنية الحديثة، مما أدى إلى زيادة تكاليف التشغيل للمرافق ومع قلة الموارد المالية زادت الأعباء على المكتبات فتجاوزت النفقات نمو الموارد ، فأصبحت الجهات والهيئات الممولة للمكتبات ومراكز المعلومات معنية بتوفير خدمات جيدة مع الحفاظ على معدل أقل من التكلفة. وانطلاقاً من ذلك قامت تلك الهيئات والمنظمات والجمعيات بإعداد الأساليب الفنية المتنوعة للمساعدة في القياس والتقييم، حيث أنهما يؤديان دوراً مهماً في تطوير خدمات المكتبات ومراكز المعلومات.
فالقياس والتقييم يهدفان إلى تبيان مواطن الضعف والقوة في خدمات المكتبات ومراكز المعلومات ووصولاً بالعائد إلى أعلى المستويات لاتخاذ القرارات المناسبة لرفع كفاءة الخدمة وتطويرها كماً وكيفاً، فالتطوير يبدأ بالقياس وينتهي بالتقييم. فالقياس عبارة عن أداة أو وسيلة للتقييم.
ويعتبر القياس إحدى وسائل التقييم إذ لا يمكن أن يكون هناك تقييم دون قياس بمعنى أن التقييم أعم وأشمل من القياس فالقياس MEASUREMENT : تقدير الأشياء والمستويات سواء خدمات ، مستفيدون، تقنية تقديراً كمياً. فالقياس في أضيق معنى له من التقييم هو " جمع معلومات كمية عن الموضوع المراد قياسه".

أنواع القياسات types of measurement
- قياس رضا المستفيدين بشكل عام عن طريق إجابـة المستفيد عن مدى نجـاح زيارتـه
واستفادته من أنشطة المكتبة المتعددة، ومدى سهولة استخدام المكتبة، ومدى رضاءه بشكل عام من زيارة للمكتبة في هذا اليوم.
- إتاحة المواد واستخدامها عن طريق الإعارة الخارجية وعدد مرات إعارة المواد خارج المكتبة ويتضمن الإعارة والتجديد والحجز وغيرها، والإعارة الداخلية، وإتاحة المواد عن طريق نسبة نجاح المستفيد في عملية البحث عن المواد المطلوبة أثناء زيارته للمكتبة، وأيضاً تأخر المواد المطلوبة والتي لا تمتلكها المكتبة أو ليست موجودة على الرف تقاس هذه الطريق من خلال الوقت الذي ينتظره المستفيد في الحصول على المواد المطلوبة ويمكن قياسها من خلال حساب نسبة توفر المواد المطلوبة في خلال عدة أيام.
- استخدام المكتبة وإمكانياتها وتشمل عدد مرتادي المكتبة (الحضور)، الاستخدام عن بعد ويتضمن عدد استخدامات المكتبة حينما لم يحضر المستفيد للمكتبة مثل توصيل الوثائق والدخول على فهارس المكتبة أو غيرها من قواعد البيانات المتوافرة عن طريق طرفيات خارج المكتبة أو الهاتف أو البريد الإلكتروني أو الفاكس لطلب المواد أو الخدمات، أو نسبة الوقت عن طريق حساب معدل الوقت الذي يكون فيه المكان مشغولا، والإمكانيات تتضمن مقاعد المستفيدين، المعامل، الأجهزة التي يستخدمها المستفيد مثل أجهزة التصوير، وأيضا يشمل هذا المقياس متوسط عدد المستخدمين لمواقع الخدمات العامة مثل الإعارة والمراجع ومكتب المعلومات،وأيضاً استخدام المبنى ويمكن حسابه عن طريق متوسط عدد مرتادي المكتبة في وقت واحد.
- خدمات المعلومات وتتضمن قياس الخدمة المرجعية والعمليات التي تتم مثل استخدام والتوصيات والتفسيرات التي تتم في هذا القسم من قبل المسئولين عن قسم المراجع، وقياس مدى الرضا عن الخدمة المرجعية، ورضا المستفيدين عن الأداء وكذلك عن مخرجات البحث، والرضاء بشكل عام عن البحث عن طريق الاتصال المباشر.
- ولا بد أن يتوفر في المقياس الجيد عدة معايير منها الصدق، والثبات، وأن يكون عملي أو واقعي، وأن تكون مخرجات القياس نافعة أو صالحة وتزود متخذي القرار بالمعلومات.
أما التقييم :- فيمكن تعريفه بأنه " عملية تصدر منها أحكام تستخدم كأساس للتخطيط، وتشتمل على تحديد الأهداف بكل وضوح وأسلوب سهل مبسط وتوضيح الخطط وتأهيل العاملين وإصدار الأحكام في موضوع التقييم ومراجعة الأساليب والأهداف في ضوء هذه الأحكام"
فالتقييم ليس غاية في حد ذاته وإنما وسيلة وينبغي أن تتم عملية التقييم في وجود أهداف محددة، والتقييم قد يكون باهظ التكلفة إذا افتقر إلى تحديد أهداف واضحة بالنسبة للقائمين على هذا العمل، فهو عملية أساسية يحتاج إليها كل فرد وكل مؤسسة لمعرفة نواحي الضعف والقوة وذلك من أجل الوصول إلى حل للمشاكل المتعلقة بالعمل والارتقاء به.

أهداف تقييم أي خدمة مكتبية :-
الهدف من أي خدمة المكتبية هو خدمة المستفيدين أو رواد المكتبة، وحتى يتحقق الهدف النهائي من عملية التقويم هو رضاء المستفيدين. ويتوقف نجاح هذه الخدمة هو تقديم خدمة معلوماتية مناسبة لاحتياجات ورغبات المستفيدين ومحاولة توفير البدائل المناسبة عند عدم التمكن من تقديم الخدمة المكتبية المناسبة ويمكن تحديد أغراض تقييم الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات بالآتي:
- فحص الوضع الراهن للخدمة المكتبية في المكتبة ومدى تحقيقها لأهداف المكتبة.
- التعرف على الإمكانيات المادية والبشرية المنوط بها تقديم الخدمة المكتبية وذلك بهدف تطوير ورفع مستوى الخدمة.
- التعرف على حجم الانجازات التي تم تحقيقها وتحليلها وتفسيرها، ومن ثم تحديد الاحتياجات الضرورية لتقديم هذه الخدمة.
- وضع الخطط المستقبلية التي من شأنها الإسهام في دعم ورفع مستوى الخدمة المكتبية المقدمة.
- حصر الموارد المالية المتاحة والتجهيزات المكتبية والمجموعات وتقييمها.
- تقييم أداء العاملين بالمكتبة الذين يناط بعم تقديم الخدمة المكتبية.
- التعرف على مدى تحقيق أهداف المكتبة المتعلقة بالخدمة المكتبية.


ونجد أن الهدف من التقييم ليس فقط جمع البيانات وإنما تحليلها واستخدامها لقياس مدى تحقيق الأهداف الموضوعة للخدمات المكتبية، ومن ثم يتحقق الهدف النهائي للمكتبة هو خدمة الرواد.

طـرق التقييـم:-
هناك العديد من الطرق والأساليب التي يمكن أن يعتمد عليها العاملين في المكتبات ومراكز المكتبات لإجراء عملية التقييم ولقياس الخدمات المكتبية المقدمة، حيث يستطيع المكتبي جمع البيانات حول الخدمة المكتبية التي تقدمه مكتبة ما بأحد الطرق العلمية أو يجمع بين أكثر من أسلوب ، ومن ثم عمل التقييم اللازم واستخلاص النتائج واقتراح الحلول المناسبة التي تساهم في تطوير الخدمات المكتبية الموجهة للجمهور ومن هذه الطرق أو الأساليب الآتي:
- المقابلة الشخصية (INTERVIEW) مع المستفيدين الحاليين أو المحتملين للتعرف على آرائهم تجاه جودة الخدمات المكتبية المقدمة، وتساهم المقابلة في مساعدة المكتبي للوقوف مباشرة على الخدمات المكتبية المقدمة للرواد وتقييمها.

- الملاحظة (observation) حيث يمكن استخدامها كأداة لقياس فعالية الخدمات المكتبية الموجهة للمستفيد دون أن يتحمل المستفيد أي مجهود أو عناء في الإجابة عن أسئلة المقابلة أو الاستبيان. وتبرز أهميتها الملاحظة في أثناء عمل المكتبة أو في أوقات الذروة والتي يكثر فيها رواد المكتبة.

- الاستبيانات (questionnaires) وهي من أكثر الأدوات استخداما في قياس مدى الإفادة من الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات، وكثيرا ما تستخدم في عمليات التقييم بصفة عامة والتقييم الداخلي للخدمات المكتبية بالمكتبة بصفة خاصة، وذلك لقياس فاعلية الخدمات فغي مقابلة احتياجات المستفيدين من المعلومات.

- المنهج الإحصائي (Statistical methods) يعد من وسائل التقييم المعتمدة في مجال قياس فاعلية الخدمات المكتبية المقدمة، وهو عبارة عن مجموعة من الطرق والأساليب اللازمة لتحليل البيانات الرقمية الخاصة بظاهرة معينة وهي تسهم في صنع التعاميم العلمية من البيانات، ويمكن التأكد من صحة هذه التعميمات عن طريق نظرية الاحتمالات.

- دراسة الحالة (case studies) ويهتم هذا الأسلوب بالتركيز على ظاهرة معينة وتجميع البيانات الشاملة عن هذه الظاهرة، ويستخدم مع هذا الأسلوب العديد من المناهج أو الأساليب الأخرى مثل الملاحظة أو المقابلة أو الاستبيان. ويحتاج مثل هذا النوع من الأساليب للمال والوقت.
- المعايير الموحدة (standard) هي " عبارة عن مجموعة من القواعد والتي لا تعدو أن تكون إرشادات لمتخذي القرار لتقويم أداء أو خدمة مكتبية موجة لجمهور

[hdo0o]

تقييم نظم استرجاع المعلومات:
واجهت المكتبات ومراكز المعلومات الكثير من التغيرات والتحديات بعد دخول التقنية الحديثة، مما أدى إلى زيادة تكاليف التشغيل للمرافق ومع قلة الموارد المالية زادت الأعباء على المكتبات فتجاوزت النفقات نمو الموارد ، فأصبحت الجهات والهيئات الممولة للمكتبات ومراكز المعلومات معنية بتوفير خدمات جيدة مع الحفاظ على معدل أقل من التكلفة. وانطلاقاً من ذلك قامت تلك الهيئات والمنظمات والجمعيات بإعداد الأساليب الفنية المتنوعة للمساعدة في القياس والتقييم، حيث أنهما يؤديان دوراً مهماً في تطوير خدمات المكتبات ومراكز المعلومات.
فالقياس والتقييم يهدفان إلى تبيان مواطن الضعف والقوة في خدمات المكتبات ومراكز المعلومات ووصولاً بالعائد إلى أعلى المستويات لاتخاذ القرارات المناسبة لرفع كفاءة الخدمة وتطويرها كماً وكيفاً، فالتطوير يبدأ بالقياس وينتهي بالتقييم. فالقياس عبارة عن أداة أو وسيلة للتقييم.
ويعتبر القياس إحدى وسائل التقييم إذ لا يمكن أن يكون هناك تقييم دون قياس بمعنى أن التقييم أعم وأشمل من القياس فالقياس MEASUREMENT : تقدير الأشياء والمستويات سواء خدمات ، مستفيدون، تقنية تقديراً كمياً. فالقياس في أضيق معنى له من التقييم هو " جمع معلومات كمية عن الموضوع المراد قياسه".

أنواع القياسات types of measurement
- قياس رضا المستفيدين بشكل عام عن طريق إجابـة المستفيد عن مدى نجـاح زيارتـه
واستفادته من أنشطة المكتبة المتعددة، ومدى سهولة استخدام المكتبة، ومدى رضاءه بشكل عام من زيارة للمكتبة في هذا اليوم.
- إتاحة المواد واستخدامها عن طريق الإعارة الخارجية وعدد مرات إعارة المواد خارج المكتبة ويتضمن الإعارة والتجديد والحجز وغيرها، والإعارة الداخلية، وإتاحة المواد عن طريق نسبة نجاح المستفيد في عملية البحث عن المواد المطلوبة أثناء زيارته للمكتبة، وأيضاً تأخر المواد المطلوبة والتي لا تمتلكها المكتبة أو ليست موجودة على الرف تقاس هذه الطريق من خلال الوقت الذي ينتظره المستفيد في الحصول على المواد المطلوبة ويمكن قياسها من خلال حساب نسبة توفر المواد المطلوبة في خلال عدة أيام.
- استخدام المكتبة وإمكانياتها وتشمل عدد مرتادي المكتبة (الحضور)، الاستخدام عن بعد ويتضمن عدد استخدامات المكتبة حينما لم يحضر المستفيد للمكتبة مثل توصيل الوثائق والدخول على فهارس المكتبة أو غيرها من قواعد البيانات المتوافرة عن طريق طرفيات خارج المكتبة أو الهاتف أو البريد الإلكتروني أو الفاكس لطلب المواد أو الخدمات، أو نسبة الوقت عن طريق حساب معدل الوقت الذي يكون فيه المكان مشغولا، والإمكانيات تتضمن مقاعد المستفيدين، المعامل، الأجهزة التي يستخدمها المستفيد مثل أجهزة التصوير، وأيضا يشمل هذا المقياس متوسط عدد المستخدمين لمواقع الخدمات العامة مثل الإعارة والمراجع ومكتب المعلومات،وأيضاً استخدام المبنى ويمكن حسابه عن طريق متوسط عدد مرتادي المكتبة في وقت واحد.
- خدمات المعلومات وتتضمن قياس الخدمة المرجعية والعمليات التي تتم مثل استخدام والتوصيات والتفسيرات التي تتم في هذا القسم من قبل المسئولين عن قسم المراجع، وقياس مدى الرضا عن الخدمة المرجعية، ورضا المستفيدين عن الأداء وكذلك عن مخرجات البحث، والرضاء بشكل عام عن البحث عن طريق الاتصال المباشر.
- ولا بد أن يتوفر في المقياس الجيد عدة معايير منها الصدق، والثبات، وأن يكون عملي أو واقعي، وأن تكون مخرجات القياس نافعة أو صالحة وتزود متخذي القرار بالمعلومات.
أما التقييم :- فيمكن تعريفه بأنه " عملية تصدر منها أحكام تستخدم كأساس للتخطيط، وتشتمل على تحديد الأهداف بكل وضوح وأسلوب سهل مبسط وتوضيح الخطط وتأهيل العاملين وإصدار الأحكام في موضوع التقييم ومراجعة الأساليب والأهداف في ضوء هذه الأحكام"
فالتقييم ليس غاية في حد ذاته وإنما وسيلة وينبغي أن تتم عملية التقييم في وجود أهداف محددة، والتقييم قد يكون باهظ التكلفة إذا افتقر إلى تحديد أهداف واضحة بالنسبة للقائمين على هذا العمل، فهو عملية أساسية يحتاج إليها كل فرد وكل مؤسسة لمعرفة نواحي الضعف والقوة وذلك من أجل الوصول إلى حل للمشاكل المتعلقة بالعمل والارتقاء به.

أهداف تقييم أي خدمة مكتبية :-
الهدف من أي خدمة المكتبية هو خدمة المستفيدين أو رواد المكتبة، وحتى يتحقق الهدف النهائي من عملية التقويم هو رضاء المستفيدين. ويتوقف نجاح هذه الخدمة هو تقديم خدمة معلوماتية مناسبة لاحتياجات ورغبات المستفيدين ومحاولة توفير البدائل المناسبة عند عدم التمكن من تقديم الخدمة المكتبية المناسبة ويمكن تحديد أغراض تقييم الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات بالآتي:
- فحص الوضع الراهن للخدمة المكتبية في المكتبة ومدى تحقيقها لأهداف المكتبة.
- التعرف على الإمكانيات المادية والبشرية المنوط بها تقديم الخدمة المكتبية وذلك بهدف تطوير ورفع مستوى الخدمة.
- التعرف على حجم الانجازات التي تم تحقيقها وتحليلها وتفسيرها، ومن ثم تحديد الاحتياجات الضرورية لتقديم هذه الخدمة.
- وضع الخطط المستقبلية التي من شأنها الإسهام في دعم ورفع مستوى الخدمة المكتبية المقدمة.
- حصر الموارد المالية المتاحة والتجهيزات المكتبية والمجموعات وتقييمها.
- تقييم أداء العاملين بالمكتبة الذين يناط بعم تقديم الخدمة المكتبية.
- التعرف على مدى تحقيق أهداف المكتبة المتعلقة بالخدمة المكتبية.


ونجد أن الهدف من التقييم ليس فقط جمع البيانات وإنما تحليلها واستخدامها لقياس مدى تحقيق الأهداف الموضوعة للخدمات المكتبية، ومن ثم يتحقق الهدف النهائي للمكتبة هو خدمة الرواد.

طـرق التقييـم:-
هناك العديد من الطرق والأساليب التي يمكن أن يعتمد عليها العاملين في المكتبات ومراكز المكتبات لإجراء عملية التقييم ولقياس الخدمات المكتبية المقدمة، حيث يستطيع المكتبي جمع البيانات حول الخدمة المكتبية التي تقدمه مكتبة ما بأحد الطرق العلمية أو يجمع بين أكثر من أسلوب ، ومن ثم عمل التقييم اللازم واستخلاص النتائج واقتراح الحلول المناسبة التي تساهم في تطوير الخدمات المكتبية الموجهة للجمهور ومن هذه الطرق أو الأساليب الآتي:
- المقابلة الشخصية (INTERVIEW) مع المستفيدين الحاليين أو المحتملين للتعرف على آرائهم تجاه جودة الخدمات المكتبية المقدمة، وتساهم المقابلة في مساعدة المكتبي للوقوف مباشرة على الخدمات المكتبية المقدمة للرواد وتقييمها.

- الملاحظة (observation) حيث يمكن استخدامها كأداة لقياس فعالية الخدمات المكتبية الموجهة للمستفيد دون أن يتحمل المستفيد أي مجهود أو عناء في الإجابة عن أسئلة المقابلة أو الاستبيان. وتبرز أهميتها الملاحظة في أثناء عمل المكتبة أو في أوقات الذروة والتي يكثر فيها رواد المكتبة.

- الاستبيانات (questionnaires) وهي من أكثر الأدوات استخداما في قياس مدى الإفادة من الخدمات المكتبية في المكتبات ومراكز المعلومات، وكثيرا ما تستخدم في عمليات التقييم بصفة عامة والتقييم الداخلي للخدمات المكتبية بالمكتبة بصفة خاصة، وذلك لقياس فاعلية الخدمات فغي مقابلة احتياجات المستفيدين من المعلومات.

- المنهج الإحصائي (Statistical methods) يعد من وسائل التقييم المعتمدة في مجال قياس فاعلية الخدمات المكتبية المقدمة، وهو عبارة عن مجموعة من الطرق والأساليب اللازمة لتحليل البيانات الرقمية الخاصة بظاهرة معينة وهي تسهم في صنع التعاميم العلمية من البيانات، ويمكن التأكد من صحة هذه التعميمات عن طريق نظرية الاحتمالات.

- دراسة الحالة (case studies) ويهتم هذا الأسلوب بالتركيز على ظاهرة معينة وتجميع البيانات الشاملة عن هذه الظاهرة، ويستخدم مع هذا الأسلوب العديد من المناهج أو الأساليب الأخرى مثل الملاحظة أو المقابلة أو الاستبيان. ويحتاج مثل هذا النوع من الأساليب للمال والوقت.
- المعايير الموحدة (standard) هي " عبارة عن مجموعة من القواعد والتي لا تعدو أن تكون إرشادات لمتخذي القرار لتقويم أداء أو خدمة مكتبية موجة لجمهور


يتبع :106:

[hdo0o]

أن تكون إرشادات لمتخذي القرار لتقويم أداء أو خدمة مكتبية موجة لجمهور المستفيدين وتكون ذات جودة نوعية ، فالمواصفات المعيارية تبنى على أساس بحث علمي وتؤكد على الموارد (المدخلات) وكذلك الخدمات ولتحسين الجودة ينبغي وضع مواصفات معيارية تعكس مستويات مقبولة للمخرجات
وعند وضع المواصفات المعيارية ينبغي مراعاة عدة اعتبارات أساسية منها :-
الوضوح التام للمواصفات المعيارية بحيث يستطيع فهمها القائمين في عملية التقويم وكذلك الذين لا يعملون في التقويم فالمواصفات المعيارية التي يكتنفها الغموض من الصعب تحويلها إلى معايير فعالة، و تكون دقيقة وقابلة للقياس، وفهم جمهور المستفيدين الذين تقدم لهم الخدمة، واختيار الأهداف في ضوء فهم جمهور المستفيدين، والمرونة الكاملة، وأيضاً المراجعة المستمرة للمواصفات المعيارية لتعكس الحاجات المتغيرة.

فالمعايير عبارة عن أداة قياس لكل من الأداء والخدمة، بهدف تقويم هذه العمليات وإصدار الأحكام عليها لتطويرها والارتقاء بها وهي أداة قابلة للقياس، فبالتالي تيسر أجراء التقويم، فعندما تطبق هذه المواصفات على مجال المكتبات فإن مصطلح المواصفات المعيارية يشير إلى مجموعة من الإرشادات أو الممارسات الموصى بها والتي قامت بإعدادها مجموعة من الخبراء والتي تعمل على تطويرها تحت مظلة إحدى الجمعيات أو المؤسسات المهنية سواء على المستوى الوطني أو الإقليمي أو الدولي .

وهناك نوعين من المواصفات المعيارية وهي: مواصفات فنية technical standards مثل تقنيات الفهرسة ، وقواعد الأنجلو الأمريكية AACR2، ومواصفات ماركMARC تمثيل البيانات الببليوجرافية في شكل مقروء ألياً، وهذا النوع من المواصفات ليس ملزم فقد تقوم المكتبة بإعداد مواصفة خاصة بها، أو تقوم بتبني تقنين معين تعده إحدى المؤسسات أو الهيئات المعترف بها.
وهناك مواصفات معيارية للأداء PERFORMANCE STANDARDS وهذه تتعلق بكيف أو كم الخدمات المقدمة. واستخدمت معايير الأداء لمعرفة نقاط القوة والضعف في الأداء والمساعدة على اتخاذ القرارات الخاصة بالجودة النوعية وذلك بتطوير العمل أو إنشاء خدمات جديدة للمستفيدين.

ومن أمثلة المعايير في مجال المكتبات والمعلومات معايير جمعية المكتبات الأمريكية ALA التي أصدرت العديد من الأدلة والكتيبات التي تهتم بقياس أداء المكتبات وبالأخص المكتبات الجامعية ومن هذه الأدلة Measuring Academic Library PERFORMANCE
أما على المستوى الدولي، فقد أصدرت (اليونسكو unesco) في عام 1989م وثيقة لقياس جودة المكتبات العامة، وبعد ذلك أصدر الاتحاد الدولي لجمعيات المكتبات ومؤسساتها IFLA دليلاً أو وثيقة لقياس جودة خدمات المكتبات الجامعية.



معاييــر التقييـــم :-
أن المستفيدون من خدمات المعلومات يميلون للحكم على هذه الخدمات وفقا لمعايير التكلفة والوقت والنوعية فينبغي أن تقدم الخدمة بالتكلفة الذي يشعر المستفيد أنه مقبول بالنسبة لعائده، فالمستفيد يرى أن سهولة الإفادة من مصادر المعلومات ومدى توافر مصدر المعلومات والسرعة في الحصول على المصدر المناسب من العوامل الرئيسية التي تؤثر في اختيار مصادر المعلومات حيث أن خدمات المعلومات لا تكتفي فقط بالبيانات الببليوجرافية بل لا بد من توفير الوثيقة كاملة.
وهناك مقياسان نوعيان رئيسيان لنجاح خدمات المعلومات يتمثلان في السؤالين :
- هل يحصل المستفيد على ما يبحث عنه فعلاً؟
- ما مدى اكتمال ودقة ما يحصل عليه؟
فالمقياس الأول ينطبق على البحث عن وثيقة معينة أو الإجابة على استفسار معين، بينما المقياس الأخر فمن الصعوبة تطبيقه في الممارسة الواقعية لأنه ينطوي على أحكام قيمية من البشر وأيضاً استخدام نوع من المقاييس المتدرجة لدلالة على مدى النجاح ومع هذا فإنه لا غنى عنه في تقييم معظم أنشطة خدمات المعلومات التي تعتمد على استرجاع المعلومات التي يطلبها المستفيدون من المكتبات ومراكز المعلومات.
هناك عدة معايير يمكن من خلالها قياس مدى كفاءة خدمات المعلومات وهي:
- الرفض: نسبة عدد الوثائق المسترجعة والتي ليس لها صلة بالموضوع إلى العدد الإجمالي للوثائق التي ليس لها صلة بالموضوع والموجودة في العدد الكلي للوثائق في الملف.
- الانتقائية: وهي نسبة الوثائق التي لا يتم استرجاعها وليست لها صلة بالموضوع.
- النوعية والشمولية: وهي نسبة عدد الوثائق والتي لها صلة بالموضوع إلى مجموع الوثائق.
- نسبة التغطية: وهي مقدار الوثائق التي لها صلة بالموضوع والموجودة بقاعدة معلومات مؤسسة المعلومات.
-الحداثة: نسبة الوثائق المسترجعة والتي لم يسبق للمستفيد التعرف عليها.
- الوقت المطلوب للإجابة: المدة الفاصلة بين تقديم الطلب والحصول على الإجابة ، وهذا يعد مؤشر هام فكلما كان الوقت قصيراً دل ذلك على كفاءة الاسترجاع.
- الجهد الذي يبذله المستفيد أثناء عملية البحث عن الوثائق بنفسه دون وسيط
وبالرغم من ذلك يجمع المتخصصون على أن أفضل المعايير لتقييم خدمات المعلومات هي:
الاستدعاء: هو قدرة نظام استرجاع المعلومات على استرجاع الوثائق المتصلة بموضوع معين. وتقاس نسبة الاستدعاء كالآتي:

عدد الوثائق الصالحة المسترجعة
الاستدعاء = × 100
مجموعة الوثائق الصالحة في الملف


التحقيق (الدقة): وهي تعني استبعاد الوثائق غير صالحة، وتقاس نسبة الدقة أو التحقيق بالآتي:
عدد الوثائق الصالحة المسترجعة
التحقيق = × 100
مجموعة الوثائق المسترجعة

فالاستدعاء والتحقيق (الدقة) من أكثر المعايير استخداما في تقييم خدمات المعلومات التي تهدف إلى استرجاع المعلومات.
- جهد المستفيد: يقاس هذا الجهد في البحث غير المفوض على أساس ما ينفقه المستفيد من وقت أثناء عملية البحث، أما البحث المفوض فيقاس على أساس ما ينفقه المستفيد من وقت في التفاوض حول الطلب مع النظام وأيضاً مقدار الوقت اللازم للتحقق من الوثائق المتصلة بالموضوع ويرتبط جهد المستفيد مباشرة بنسبة التحقيق. من خلال الانتظار لاستخدام نظام البحث بالاتصال المباشر أو غيره من الأنظمة .
زمن الاستجابة: وهو في البحث المفوض الوقت الفاصل بين تقديم الطلب من جانب المستفيد وتلقي نتائج البحث، أما البحث غير المفوض فهو الوقت المستنفد في إجراء البحث فعلاً. ويعد أيضا مقياس لجهد المستفيد.

وبسس , بـ التوفيق يارب

[فتاة المطر]

مشكوووووووووووووره

يعطيك ربي الف عافيه =)

[فتاة المطر]

لو سمحتي حبيبتي باقي المحاضره قبل الاخيره

[hdo0o]

يعافيك ربي :love080:

ماعندي اياها :(

اللي عندها المحاضرة قبل الاخيرة تعطينا اياها "(

ومشكورين مقدم :106:

[ЗŕbŏOőĵā]

-


مسسـآء الخيـر =]

بمـآ اننـآ على ابوآب الاختبـآرات وهيـك
حبيت هالفترة ننزل الاشياء المهمة والمحذوفة ونكتب طريقة الاسئلة ومن هالامور
لأن وبكل تأكيد ان فيه بنـآت عندهـم نقص بكتبهـم
او ماعندهـم اي خلفية بطريقة الاسئلة
فأتمنى اي بنت عندهــآ شي ممكن تفيدنـآ فية تنزلةة
ويعطيكـم العـآإفية
ورآح ابدأ بمادة ؛
تحليل وتصميم نظـم المعلومآت

- الفصل الاول + الفصل الثاني ماراح يجي منة إلا شي قليل جداً
- الفصـل الثالث محذووووف كلة
- الفصـل الرابع محذوف إلى صـ 131 اسـآليب تحليل النظـم معنـآ
- و صـ 143 معنـآ فقط من التعداد العملية - القرار - الإعداد - عملية يدوية - الفرز طبعاً هذي تعداد ويُحفظ المصطلح بالانجليزي والباقي محذوف إلى صـ 161
- الفصـل الخامس من مدخلات النظـم صـ 184 إلى آخر شي محذوووف .
وبــآلتوفيق ,,

[ناعمة الشوق]

لبى قلبك عربوجه !
الله يسهل عليك وينجحك فيهآ بـ +A :mh318:

[ЗŕbŏOőĵā]

لبى قلبك عربوجه !
الله يسهل عليك وينجحك فيهآ بـ +a :mh318:

أمين ويــآكك يَ رب =]

[hdo0o]

يعطيك العافية عربوجآ :106:
الله يوفقك ويسهل عليك :love080:

[استغفرالله ق1]

السسلام عليكم بنات
اذا ممكن ابي تحديد الفصل الرابع ماده تحليل

وتحديد الفصل السادس والسابع لمادة الدكتور عماد

جزاكم الله خير :106:

[hdo0o]

الفصل الرابع محذوف من البداية الى ص 130
ومن ص 131 ناخذ اساليب تحليل النظم اول 3 سطور

ص 136 ناخذ رابعاً و خامساً و سادساً لحد كلمة : الآلآت .


ص 137 / ادوات تحليل النظم ناخذة من البداية الى السطر الثامن لحد كلمة : المعلومات المنتجة .


اخر الصفحة مكتوب / تنحصر ادوات ...... في النقاط التاية :

ناخذهم كلهم الى ص 139 ..

فية سؤال على الملاحظة اللي هو / ماهي البيانات اللتي تجمعها الملاحظة و لا تجمعها غيرها .

الجواب / الـ 5 نقاط .

سؤال على المقابلةةة .
ماهي شروط المقابلة الصحيحة ؟

شروطها اللي بصفحة صـ 138 الى 139
7 نقاط .

139 / استعراض الوثائق ..
نبداه من اول صفحة 140 . ناخذ السطر والنص الى كلمة تاريخ النظام الحالي .


# الاستفادة من الدراسات ......

معنا صفحةة 140 و 141 بدون اسماء الهيئات ..


ص 142

ناخذ كل الرسمات الا الرسمة الـ 6 .

ناخذ منهم الرسمة والاسم


وناخذ من اول و ثاني و اخر رسمة ,,
الاسم بالانقلش والعملية والقرار و الرسمة

وبس الى اخرة محوف


موفقةة

[ЗŕbŏOőĵā]

مادة ؛
المعالجة الفنية لأوعية المعلومات


الاختبار من 40 درجة كل فقرة نصف درجة.
مقالي من 10 درجات وراح يكون إما عددي او اكتبي ماتعرفين عن او قارني .
الموضوعي من 30 وراح يكون 60 فقرة .
الاسئلة عامة وغير متعمقة ابداً .
اي شي تعداد يُحفظ 5 فقط .
طبعاً الاختبار إلى صـ 89 .
المقدمة معنــآإ واهـم مافيهآإ :-
التعريف بالسطر الاول و انشطة المكتبات بالسطر الاخير والباقي قراءة .
- صـ 53 فيه تعريف قالت اكتبوة اللي هو
مفهـوم التحليل الموضوعي :يعني التعرف على اوعية المعلومات من خلال الموضوعات التي يحويها او ما بها من معلومات والتعبير عن هذهِ الموضوعات بإستخدام الفاظ الكلمات معينة يتم إستخراجها اعتماداً على ادوات ومعايير تُسمى قوائـم رؤوس الموضوعات .
- صـ 55 صيغ رؤوس الموضوعات مهــم جداً تعداد مع الشرح .
- صـ 68 أهمية التصنيف ونظم التصنيف مهمه جداً .
- صـ 75 تصنيف ديوي العشري مههــم جداً .
- صـ 77 حفظ المسميات .
- القائمة الثانية : راح يكون السؤال أكتبي ماتعرفي عن .
- صـ 79 اهمية التصنيف مهمة .
- صـ 86 تُحفظ الـ 5 فقرات الاخيرة .

هذا شي بسيط من اللي معنـآإ ..
اتمنى اني كفيت و وفيت
واتمنى لكم التوفيق ,
وإذا جاني وقت راح انزل باقي المواد
او اي وحدة تقدر ياليت تفيدنـآإ

موفقين =]

[ЗŕbŏOőĵā]

يعطيك العافية عربوجآ :106:
الله يوفقك ويسهل عليك :love080:

ويعـــآإفيك حبيبتي
ويـآإك يـآإرب =]

[الوفا طبعي :)]

يعطيكم ربي الف عافيه عربوجا وهدو :love080:

[" Fto0o]

بنات رجيتكم أبي جدول الأختبآرآت : (

[استغفرالله ق1]

شككرا hdo0o الله يجزاتس خير
في ميزان حسناتتس ان شاءالله

[معند]

السبت :تحليل
الاحد : اسس
الاثنين :انترنت واتصالات
الثلاثاء:_____
الاربعاء:مصادر معلومات
السبت : مدخل لعلم المعلومات
الاحد : عقيده واخلاق

[روروي]

يسلمو عربوجه حبيبتي ماتقصريين :106:

[hdo0o]

شككرا hdo0o الله يجزاتس خير
في ميزان حسناتتس ان شاءالله



ويآك يَ قلبي :love080:
نعينا ونعاونَ :biggrin:

[ضحكة غموض]

السلام عليكم
بنات بليز اذا ممكن
اللي عارفه كيف صيغة الاسئله :(107):
في مادة مدخل الى علم المعلومات
تقووول الله يجزاها خير
لان المحاضره الاخيره للدكتور عماد كانت عندي مناقشه
للمشروع مادة الاتصالات والانترنت وماحضرت الا نص المحاضره :Cry111:


وبالتوفيق للجميع

[جامعية مقهورة]

طريقة اسئلة عماد موضوعي و مقالي كلهم :biggrin:

[جامعية مقهورة]

بنااااااااااااااااااااااااااااااات :bawling:

قسم العربي تغير جدولهم و قسم الانجليزي غيروا اوقاتهم

يعني احتمال فيه تغيير بقسمنا بليييز اللي يعرف يقولنا اذا فيه تغيير ولا لا :Cry111:

[الوفا طبعي :)]

لا انشاء الله ما يتغير :24_asmilies-com:

[ضحكة غموض]

جامعية مقهورة ,,,, يسلمووووو حياتي على الرد
وبالتوفيق انشاءالله و النجاح في كل المواد :biggrin:

[استغفرالله ق1]

السسلام عليكم بنات
وش الفصول المطلوبه علينا في مصادر معلومات
ابي تحديد الفصل السادس والسابع في مادة مدخل الى علم المعلومات والمكتبات للدكتور عماد

[فتاة المطر]

بنات وش المصطلحات e الي معانه في تحليل وتصميم

[ЗŕbŏOőĵā]

مدخل إلى علم المعلومات

- الفصل الاول معنـآ
- الثاني معنـآ
- الثالث معنــآإ
* صـ 63 محذوف من نظآم صنيف مستخلصات علم المعلومات إلى خدمات المكتبات صـ 66 والباقي معنا .

- الفصل الرابـع معنـآ
*صـ 84 المصادر الرسمية والغير رسمية قال مهـم جداً .

-الفصـل الخامس معنـآ
-الفصـل السادس معنـآ
*صـ 122 وظائف المركز الوطني مهــمةة

- الفصل السابع معنـآ
*صـ 134 النظم التي قسمها "لانكستر" مهمةة
*صـ 136 وصـ 137 محذوفة

-الفصل الثامن معنـآ.
-الفصـل التاسع محذوف .
-الفصل العاشر معنـآ بسس مو محدد اللي عندهـآ يـآليت تنزلة

موفقيـن =]

[اكوس كموخه]

بنات
واجب الدكتور عماد انا ماكتبت عن الكتب دراسيه
كتبت عن كتاب عادي

لان هو قال مابي كتب من الكتب المقرره :mh12:
يعني شنو يلعب علينا :sdfgdsf:

المشكله اليوم اخر يوم وارسلت له الواجب

[استغفرالله ق1]

ЗŕbŏOőĵā

الف شكر
الفصل العاشر كله معنا ومن ص 206 الى اخر الفصل محذوف


طيب الفصل 11 معنا ولالا ؟

[شووشي]

مرحبا بنات كيف الدفره ؟؟
الله يخليكم اليوم اكتشفت ان تحليل حق حنان الفصل الخامس مو كامل عندي
ماخذه كتاب بنت اشرت وياها وطلع تأشيرها ناقصص :icon9:

بلييييييييييز ابي تأشير الفصل الخامس عندي اخر صفحه بالتأشير ص 172

الله يسهل عليها الاختبار اللي ترد علي :d5:

[شووشي]

بنآت وين المساعده اللي توديكم للتوفيق :icon9:

[فتاة المطر]

بنات ماحد منكم يعرف المصطلحات الي معانه

[استغفرالله ق1]

بنات ردوو

[روروي]

مرحبا بنات كيف الدفره ؟؟
الله يخليكم اليوم اكتشفت ان تحليل حق حنان الفصل الخامس مو كامل عندي
ماخذه كتاب بنت اشرت وياها وطلع تأشيرها ناقصص :icon9:

بلييييييييييز ابي تأشير الفصل الخامس عندي اخر صفحه بالتأشير ص 172

الله يسهل عليها الاختبار اللي ترد علي :d5:

شوشي كتبتها لك هوون [ قسم المكتبات ] : تحليل وتصميم نظم المعلومات ‏(

بالصفحة 4

[روروي]

بنات ماحد منكم يعرف المصطلحات الي معانه


حبيبتي المصطلحات احفظي من الفصل الرابع اللي قبل ماهي معنا بالتوفيق حياتي :love080:

[روروي]

Зŕbŏoőĵā

الف شكر
الفصل العاشر كله معنا ومن ص 206 الى اخر الفصل محذوف


طيب الفصل 11 معنا ولالا ؟

ايه حبيبتي معنا الى ص 220 بالتوفيق يالغلا:106:

[لؤلؤة القران]

بنات ابي اعرف ايش المصطلحات e اللي معنا في الفصل الرابع

[شووشي]

تسلميييييييييين روري قريتها :love080::love080::love080:

[روروي]

الله يسلمك حياتي :mh318::love080:

[روروي]

بنات ابي اعرف ايش المصطلحات e اللي معنا في الفصل الرابع


الفصل الرابع صــ 142 العمليه - القرار - الاعداد - عمليه يدويه - الفرز

[الوفا طبعي :)]

بنات :cheese: الدكتور عماد ارسل لكم رساله انو وصل له واجب ولا لا :(107):

[الوفا طبعي :)]

الفصل الرابع صــ 142 العمليه - القرار - الاعداد - عمليه يدويه - الفرز


روروي :(107):الكلام اللي بعد العمليه والقرار ..الخ نحفظه ولا بس الاسم بـ e

[شووشي]

معقوله المصطلحات الانقليش بس هاذول :000: ؟

[ЗŕbŏOőĵā]

بنات :cheese: الدكتور عماد ارسل لكم رساله انو وصل له واجب ولا لا :(107):
لا مـآ آرسسل =/

[ЗŕbŏOőĵā]

معقوله المصطلحات الانقليش بس هاذول :000: ؟
لا مو بسسس هذي
اتوقع المصطلحات اللي بالاوراق مهمةة
موفقةة