تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : مراجعة المحاضرات 7و8و9 مدخل إلى تربية الموهوبين..لـ صبا زهران


صبا زهران
2011- 10- 17, 09:12 AM
http://www5.0zz0.com/2011/08/10/01/540971371.gif







تكملة مراجعة مادة مدخل إلى تربية الموهوبين



للعلم أسئلة المراجعة هي عبارة عن تحويل المحتوى بكل جزئياته إلى أسئلة اختيار من متعدد

+ أسئلة الواجب من الدكتور تبع السمستر الماضي وأسئلة الاختبار النهائي

فكنت أشوف أي سؤال يخص الجزئية وحطه معاهم حتى تكون شاملة

اجتهدوا وفالكم أحلى معدل




أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

احتياجات الموهوبين في ضوء خصائصهم

س1: من الاحتياجات النفسية للموهوبين :

‌أ- الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها.

‌ب- الاعتراف بمواهبهم واحترام أفكارهم والتعبير عن أفكارهم والتنفيس عن مشاعرهم

‌ج- الفهم المبني على التعاطف والتقدير والمساندة .

‌د- جميع ما سبق .

س2 : أي مما يلي ليس من الاحتياجات النفسية للموهوبين :

‌أ- الشعور بالأمن والمزيد من العناية والتشجيع و بلورة مفهوم ايجابي عن الذات

‌ب- الحاجة إلى الاستقلالية و تقبل الأخطاء وتبني الأهداف الواقعية.

‌ج- الاستطلاع والاستكشاف والتجريب و اكتساب مهارات التعلم الذاتي . ( من الاحتياجات العقلية المعرفية )

‌د- مقاومة الحساسية المفرطة والكمالية الزائدة.

س2: من الاحتياجات العقلية المعرفية :

‌أ- التعمق المعرفي والمهاري .تعلم أساليب البحث العلمي .

‌ب- تعلم مهارات حل المشكلات .

‌ج- الحاجة إلى برامج ومناهج تعليمية خاصة.

‌د- جميع ما سبق .

س3: أي مما يلي ليس من الاحتياجات العقلية المعرفية :

‌أ- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير. الاحتياجات الاجتماعية

‌ب- الحاجة إلى معلمين متخصصين ومؤهلين.

‌ج- مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره

‌د- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة.

س4: اكتساب المهارات التوافقية ومواجهة الصعوبات الانفعالية والتعامل مع الضغوط ..من الاحتياجات :

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س5: أي مما يلي ليس من الاحتياجات الاجتماعية :

‌أ- الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي .

‌ب- اكتساب المهارات الاجتماعية والتواصل والتعاون والعمل الفريقي .

‌ج- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير.

‌د- ممارسة الرياضة المناسبة للعمر والنوم الصحي والسليم والغذاء المتزن والمتنوع و الاسترخاء . احتياجات جسمية .

س6: مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره .

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س7: الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها :

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س8: من الحاجات الجسمية :

‌أ- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير.

‌ب- الاسترخاء .

‌ج- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة.

‌د- تعلم مهارات حل المشكلات .

س9: من احتياجاتهم النفسية :

‌أ- تعلم مهارات حل المشكلات .

‌ب- الاعتراف بمواهبهم .

‌ج- الغذاء الصحي .

‌د- تفهم الضوابط والمحددات البيئية .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تم بحمد الله وتوفيقه

صبا زهران
2011- 10- 17, 09:13 AM
أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين

س1: من ضوابط الكشف عن الموهوبين :

‌أ- أن يكون الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة.

‌ب- استخدام أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة.

‌ج- عدم إغفال أي من الطلبة.

‌د- جميع ما سبق .

س2: من ضوابط الكشف عن الموهوبين أنه ينبغي تطبيق التعريف الأوسع و الذي يمكن الدفاع عنه و تحديد أكبر قدر ممكن من الموهوبين و تقديم الخدمات لهم.

أ- صواب ........ ب- خطأ .

س3: من أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين أنه يتم تصنيف عمليات تحديد الموهوبين إلى فئتين الأولى موضوعية و الأخرى ذاتية (غير موضوعية) :

أ- صواب ...... ب- خطأ

س4: تتضمن .....مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية و الفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرا اختبارات الإبداع.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س5: تتضمن ....... مختلف أنواع عمليات الترشيح مثل الترشيحات التي يقدمها المعلمون و الترشيحات المقدمة من الوالدين و ترشيحات الخبراء (الأنداد) و الترشيح الذاتي.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س6: تتضمن الفئة الذاتية :

‌أ- الترشيحات التي يقدمها المعلمون .

‌ب- الترشيحات المقدمة من الوالدين .

‌ج- الاختبارات الجماعية والفردية الخاصة بالذكاء .

‌د- أ+ب

س7 : تتضمن الفئة الموضوعية :

‌أ- الترشيح الذاتي .

‌ب- الاختبارات التحصيلية .

‌ج- اختبارات الكفاءة الخاصة .

‌د- ب+ج .

س8: تتميز اختبارات القدرات الفكرية العامة الجماعية :

‌أ- بأنها غير مكلفة نسبيا .

‌ب- يمكن إدارتها بفعالية .

‌ج- لا تتطلب إلا مدخلات مهنية محدودة و محددة.

‌د- جميع ما سبق .

س9 : مما يعاب على الاختبارات الجماعية :

‌أ- أقل موثوقية من الاختيارات الفردية.

‌ب- أقل مصداقية من الاختيارات الفردية.

‌ج- أكثر كلفة وتتطلب طاقم مدرب بشكل خاص .

‌د- أ+ب

س10: تتمتع بمصداقية و موثوقية أكبر :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س11: أكثر كلفة، و تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص ليتم السماح لهم بإجراء مثل هذه الاختبارات :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س12: الاختباران الأكثر شيوعا في مجال الذكاء الفردي :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه ووكسلر .

‌د- أ+ب

س13: من أشهر ااختبارات الذكاء الجماعية اثنان :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه و وكسلر .

‌د- أ+ب .

س14: اختبار القدرات الإدراكية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

س15: اختبار القدرات العقلية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

س16: يمكن تقسيم الاختبارات الإبداعية إلى فئتين رئيسيتين:

‌أ- موضوعية وذاتية .

‌ب- اختبارات تفكير متشعبة وعمليات جرد وتقييم شخصية الفرد .

‌ج- أ+ب

‌د- لا شيء مما سبق .

س17: هي التي تتطلب من الطلبة أن يستحضروا جميع الأفكار التي يقدرون عليها لوضع حلول لمشاكل مفتوحة النهاية.

‌أ- اختبارات تفكير متشعبة .

‌ب- عمليات الجرد والتقييم لشخصية الفرد.

‌ج- اختبار ثورانديك .

‌د- لا شيء مما سبق .

س18: إن اختبارات .....للتفكير الإبداعي هي النوع المستخدم على نطاق واسع من بين اختبارات التفكير المتشعب .

‌أ- تورانس .

‌ب- ثورانديك .

‌ج- هيمون .

‌د- ستانفورد .




يتبع

الفيصل3421
2011- 10- 17, 09:14 AM
الله يعطيك العافية ويجزاك خير ماقصرتي

صبا زهران
2011- 10- 17, 09:17 AM
باقي المحاضرة 8

س19: تتضمن اختبارات شفوية و كتابية حيث يتم تسجيل الدرجات حسب الطلاقة و المرونة و الأصالة و القدرة على إعطاء التفاصيل.

‌أ- اختبارات ستانفورد بينيه ووكسلر .

‌ب- اختبارات ثورانديك .

‌ج- اختبارات تورانس .

‌د- اختبارات برايد .

س20: هو الاختبار الذي يتم تزكيته على نطاق واسع من أجل التعامل مع عمليات الجرد التي من شأنها أن تضع وصفا لشخصية الطالب و قدراته المعرفية :

‌أ- اختبارات ستانفورد بينيه و وكسلر .

‌ب- اختبارات ثورانديك .

‌ج- اختبارات تورانس .

‌د- اختبارات برايد .

س21: اختبار "برايد" معروف بـ :

‌أ- اختبار تحديد اهتمام الطالب في المرحلة الابتدائية و ما قبل المدرسة" .

‌ب- اختبار القدرات الإدراكية .

‌ج- اختبار القدرات العقلية .

‌د- لا شيء مما سبق .

س22: يتم استخدام اختبارات التحصيل :

‌أ- لتقييم جودة ما تعلمه الطالب في محتوى معين أو في مادة ما.

‌ب- لتعطي مؤشرا على قدرة الطالب على التحصيل في حقول معرفية معينة مثل الرياضيات أو الثقافة العامة.

‌ج- أ+ب

‌د- لا شيء مما سبق .

س23: اختبارات القدرات فيتم تصميمها :

‌أ- لتقييم جودة ما تعلمه الطالب في محتوى معين أو في مادة ما.

‌ب- لتعطي مؤشرا على قدرة الطالب على التحصيل في حقول معرفية معينة مثل الرياضيات أو الثقافة العامة.

‌ج- أ+ب

‌د- لا شيء مما سبق .

س24: من أفضل الأمثلة على الاختبارات التحصيلية هو :

‌أ- اختبار تحديد اهتمام الطالب في المرحلة الابتدائية و ما قبل المدرسة" .

‌ب- اختبار sat المعروف بـ " اختبار ستانفورد للتحصيل" .

‌ج- اختبار القدرات الإدراكية .

‌د- اختبار القدرات العقلية .

س25: يتم استخدامه لمعرفة ما إذا كان الطالب قادرا على النجاح في الجامعة أو لا.

‌أ- اختبار sat المعروف بـ " اختبار ستانفورد للتحصيل" .

‌ب- اختبار القدرات الإدراكية .

‌ج- اختبار القدرات العقلية .

‌د- لا شيء مما سبق

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تم بحمد الله وتوفيقهـ

صبا زهران
2011- 10- 17, 09:18 AM
أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين

س1: من الطرق والأساليب الذاتية (غير الموضوعية) للكشف عن الموهوبين :

‌أ- ترشيح المعلم / ترشيح الذات

‌ب- ترشيحات أولياء الأمور / التحصيل الدراسي .

‌ج- ترشيح الخبراء ( ترشيح الند ) .

‌د- جميع ما سبق صحيح .

س2: أي العبارات التالية صحيحة :

‌أ- إن ترشيح المعلم للطالب هو واحد من أكثر الأساليب المنتشرة في عملية التحديد (تحديد الطلاب) .

‌ب- المعلمون الذين لم يتلقوا تدريبا مناسبا في مجال الكشف عن الموهوبين و تحديدهم لن يكونوا قادرين على فعل ذلكبشكل مناسب.

‌ج- حكم المعلمون المجرد عن المعرفة المسبقة بخصائص الطلاب الموهوبين لا يمكنهم من الكشف عن الموهوبين ذلك بأنهم غالبا ما يتجنبون إدراج الطلاب الذين يعانون من التحصيل المتدني .

‌د- جميع ما سبق صحيح .

س3: أظهرت الدراسات أن أولياء الأمور يعرفون أبناءهم بشكل :

‌أ- أقل من المعلمين .

‌ب- أكثر من المعلمين إلى حد بعيد.

‌ج- قريب جدا من المعلمين .

‌د- لا شيء مما سبق .

س4: أظهرت دراسة أجراها .... أن الوالدين كانوا أكثر محافظة و انضباطا في أحكامهم من المعلمين عندما يرشحون أطفالهم ليكونوا من ضمن الموهوبين.

‌أ- رينزولي .

‌ب- هاوارد جاردنر .

‌ج- غاردنر .

‌د- جاكوبس

س5: الترشيحات التي يوصي بها الوالدان لا يتم استخدامها و الاعتماد عليها بالقدر اللازم.

أ- صواب ....... ب- خطأ

س6: الترشيح الذي يصدر عن خبير يكون :

‌أ- جيدا و مساعدا في الكشف عن الطلبة الموهوبين في المجتمعات القروية أو بين الأقليات.

‌ب- يزودنا برؤى و بتفاصيل أكثر حول القدرات و الاهتمامات التي يتمتع بها الموهوب و التي لا توفرها مصادر أخرى.

‌ج- أ+ب

‌د- لا شيء مما سبق .

س7: تعد هذه الطريقة في الكشف عن الموهوبين و تحديدهم مفيدة جدا لأولئك الذين لديهم حس فني قوي و مواهب إبداعية و علمية .

‌أ- ترشيح المعلم .

‌ب- ترشيحات أولياء الأمور .

‌ج- ترشيح الخبراء ( ترشيح الند ) .

‌د- ترشيح الذات .

س8: أقر........ بأن ترشيح الذات هو الأسلوب الوحيد للكشف عن الموهوبين و تحديدهم في المرحلة الثانوية.

‌أ- رينزولي .

‌ب- هاوارد جاردنر .

‌ج- غاردنر .

‌د- جاكوبس

س9: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ- يمكن استخدام الدرجات التي يحصل عليها الطالب على أعماله الصفية و سجلات التحصيل المدرسي من أجل المساعدة في عمليات الكشف عن الموهوبين و تحديدهم.

‌ب- يمكن الاعتماد على الطلبة الموهوبين الذين تظهر منهم علامات الموهبة من خلال حصولهم على الجوائز المختلفة .

‌ج- يمكن الكشف عن الموهوبين من خلال تقديرات الأقران - التقارير الذاتية - ملف أداء التلميذ.

‌د- جميع ما سبق صحيح .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تم بحمد الله وتوفيقهـ

صبا زهران
2011- 10- 17, 09:19 AM
الله يعطيك العافية ويجزاك خير ماقصرتي
تسلم الفيصل 3421
لا خلا ولا عدم ..ويعافيك ربي

أم وافي
2011- 10- 18, 02:11 PM
الــــــــــــــــــــــــــــــشكرـــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــف

الخاطرة
2011- 10- 18, 03:27 PM
الله يوفقك دنيا واخرة

متميزة فعلا