شاركينا برأيك [الأرشيف] - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

خاتم سليمان

2008- 11- 28, 11:37 PM

يسعدني أن أكون أول من يرد على سؤالك
في البدايه أحب أن أذكر ملاحظتي لذلك أيضا , أنا طالبه متخرجه من فتره بسيطه لكني أعرف بنات كثير من قبل نسبهم أعلى بـ10 مرات من الدفع الجديده .
بالنسبه لخبرتي , أنا لما كنت بالكليه الدكتورات و الدكاتره مايحبوا أحد يسألهم أصلا ودايم كانوا يتهربوا منا و الصراحه مايهمهم أصلا فهمنا أو لا . لما كنت أعمل بحث التخرج كان الدكتور دائما يتهرب ومايحب أصلا أسأله فكنت أطر اني أشتغل وأسوي كل شي لوحدي مع العلم إني كنت أكتب وأحل الأسئله في البحث حتى من غير ماأعرف هي صح أو خطأ , بالنسبه له كنت أسأل كثير وهذا يطفشه أصلا على العكس الآن أنا أدرس لغه و الله لو أجلس معاهم يومين أسألهم مايطفشوا عادري يجاوبوني عن أي شي أنا أحتاجه المهم إني أفهم وبعدين هذي سمعتهم عند الأجانب .
الشي الثاني اللي أتمنى إني أعرف رايك فيه بما إنك عضو هيئه تدريس بالكليه هي عمليه النقش العجيبه للأسئله ( التمارين) من السنوات السابقه , هل تعتقدي أن هذا أوكي , هل هذا فيه عدل بين البنات ؟؟ نص البنات كانوا ينقشوا من بعض أو حتى من السنوات السابقه وإحنا و الله كنا تعانين بالحل و في النهايه هم ماخذينه بالراحه , تتوقعي هذا فيه ظلم بين البنات والإ لا ؟؟ لما أنا أنقش الأسئله بالتالي أوفر وقت وجهد بعد , نفسي أعرف رايك بالموضوع و الله>>>>>>>>>>>>> إذا عطيتيني رايك بعدين أكمل لك القصه !!!!
أنتظر ردك في البدايه لأكمل بقيه كلامي
و السلام

++c

2008- 12- 3, 01:35 AM

أسبااااااب كثيره

نقول ايش ولا نخلي ايش

الله يعين ونتخرج بس

عطر الكون

2008- 12- 3, 05:30 PM

أسبااااااب كثيره

نقول ايش ولا نخلي ايش

الله يعين ونتخرج بس

:mh45:

صح عليج c++

::طموح::

2008- 12- 4, 11:44 PM

اهلا بكِ أختي..
انا طالبة رياضيات في سنتي الثالثة وأثق تماما أن الجانب الأكبر والأهم لهذه المشكلة هو من جهة الطالبة لا الدكتورة او المعيدة
لا نستطيع ان نقارن جيلا مضى بجيلنا الآن وربما لا تنطبق كلمة جيل هنا على سنوات قليلة لكن ما اريد قوله انني لم ارى دكتورة مثلا تتثاقل اسئلة الطالبات او تريد ان تشرح (وتخلص) بل العكس تماما ارحم الكثير من الدكاترة عندما ارى فرحتها لسؤال طالبة لها في المحاضرة وكثيرا قد لا يكون سؤال ذكاء بل سؤال عن شيء ربما لم تفهمه
صراحة لااريد ان اكون هنا في كلامي متحاملة على الطالبات التي انا واحدة منهن ولكن الحقيقة هي اننا يجب أن لا نحمل الآخرين اخطائنا بقول ان تلك الدكتورة اسلوبها كذا او ان الاخرى ما تعرف شرح او غيره من هذا الكلام
نعم الناس يختلفون ربما اسلوب دكتورة لا يكون سهلا في ايصال المعلومة و لكن ذلك لا يعني انها لا تعرف ان تشرح مثلا كما يتداول الطالبات هذه العبارة ويعلقون عليها اخطائهن!!!!!
والمشكلة ان االطالبات ينشرن تلك الروح المتكاسلة والمحطمة بين الأخريات ويحاولن تبرير اخطائهن وعدم الفهم للبعض بأن الخطأ من الدكتورة وغيره من الكلمات التي تفتقد المصداقية
للأسف اغلب طالباتنا الآن لا يعرفن لماذا عليهن ان يدرسن ما يعرفهن انه عليهن اخذ الشهادة والسلام
عندما فقد الهدف من الدراسة الجامعية كان ناتج ذلك بلا منافسة هو النتائج المخيبة للآمال
اذاً علينا ان اردنا مستوى افضل لطالباتنا ان نحاول رفع مفهوم الهمة والهدف من الدراسة الجامعية لديهن
فمثلا كم محاضرة في نشاط يوم الثلاثاء تحدثت عن ذلك .. خلال دراستي لم اجد محاضرة تشبع هذا الجانب وربما وجدت وفاتتني ولم اكن اعلم
ولأكون منصفة في سنتي الاولى كانت محاضرة الارشاد تحاول اضافة شيء للطالبات في هذا الجانب ولكن بأسلوب تلقيني بحت ولم يكن ليجذب الطالبات حقيقة ..إن حضرن!!!
لماذا لا تسعى الكلية لإقامة دورات تدريبية داخل نطاق الكلية هدفها تطوير الطالبة ورفع مفهوم الهدف من الدراسية الجامعية لديها
لماذا لا تقام محاضرات دينية كالتي تقام احيانا يوم الثلاثاء ولكن يكون الهدف منها هو ربط الدراسة بالدين وتوضيح مفهوم الاحتساب في الدراسة وربط المواد العلمية بالدين ..
كثيرا ما نسمع من الطالبات وخاصة طالبات كلية العلوم ( الحين وش نستفيد من دراستنا ووش الفايدة من هالرموز في الحياة)و كان علينا توضيح مفهوم انها علوم نافعة وتوضيح صلتها الواضحة في جوانب الحياة حتى لا تكون دراستنا حبيسة للكتب فقط
لكن لا استطيع ان اجزم ان ذلك سيكون كافيا لإعادة الهمة العالية لطالباتنا فربما كان يجب أن تؤهل الطالبة من البيت اولا
ولكن علينا ان نسعى دوما لتقديم الأفضل أن اردنا الافضل..
بارك الله في جهود الجميع..

عضو هيئة تدريس

2008- 12- 5, 12:58 AM

السلام عليكم
أعزائي أعضاء المنتدى وكل من مر على موضوعي
بالنسبة للأخت خاتم سليمان أولاً وللمعلومية بحث التخرج الهدف منه حث الطالبة على البحث والتقصي عن الموضوع وليس أن يقدم لها الدكتور المشرف المعلومات جاهزة , أما بالنسبة لكلامك أن الدكتور كان يتهرب فهذا كلام غير صحيح لمعلوماتك معظم الدكاترة يحملون درجة أستاذ مشارك وهي درجة بعد الدكتوراة لآيحصل عليها أين كان بل تتطلب أبحاث و جهد كبير (مما يعني أن دكاترة العلوم على درجة علمية لا يستهان بها) , وبالنسبة للتمارين كما تقولين أنها نقش من السنوات السابقة فهذا حدث لتردي مستوى الطالبات فأصبح الدكاترة يكررون التمارين على أمل أن يوجد تجاوب من الطالبات في محاضرة التمارين ولكن لاحياة لمن تنادي

أما بالنسبة للأخت الجادة فأنا أحيي فيها الشجاعة في طرح الأسباب
نعم هناك نقص من جهة الطالبة ، فهم الجميع الشهادة فقط وقضاء الوقت مع الزميلات بدل الجلوس في المنزل
أيضا أنا أيد ماذكرتيه من الحاجة لدورات لتشجيع الطالبات وسوف أقوم بنقل هذه الفكرة لأدارة التوجيه والأرشاد
جزيتم خيرا على المرور والردود:g8:

خاتم سليمان

2008- 12- 5, 12:36 PM

عضو هيئه تدريس
أشكرك على الرد وهذا ما كنت أتوقعه منك , بغض النظر عن أي أخطاء من هيئه التدريس فأنت تحاولي الدفاع عن كافه هيئه التدريس وهذا الوضع كان موجود من أيام ماكنت بالكليه وسواء كنت تدافعي أو لا الواقع موجود موجود , وبعدين أنا ماجرحت في أعضاء هيئه التدريس كون ان الدكتور يتهرب مو معناه أن الدكتور مادر ولا تعب في دراسته
أنا من يوم كنت بالكليه اللي كانوا فعلا ينبسطوا على الأسئله وعادي عدد محدود من أعضاء هيئه التدريس وليس الكل
أنا أقول لك و الله البعض منهم و الله الحمد لله إنه درسني وأفتخر إن دكتور مثل هذا يدرسني لكن و الله أقول البعض لا , أما بالنسبه لبحث التخرج فأنا و الله أعرف كيف يتعمل لأن أنا تعبانه عليه وطلعت بحثي على مستوى عالي وبتعبي أنا مو تعب غيري وإن شاء الله بعد بوصل لمستوى أعلى منه بعد .
أما بالنسبه لمسأله النقش ففي دور على الطالبه مثل مافي دور للدكتوره ,,, و الله إذا كانت امعيده بتقول للبنات إنقشوا ويش تتوقعي البنات بيسووا و أنا عايشه الوضع ومعانيه منه بعد , وكل واحد و الله يعرف نفسه .
أختي الجاده , أنا لما كنت بالكليه سمعت هذا الكلام من وحده لكن تتوقعي إذا كان الشغل كله على الطالبه ليش ماتاخذي الكتاب وتدرسيه لوحدك بالبيت وبعدين أنا طالبه الآن بالولايات المتحده الأمريكيه وأنا أشوف الفرق أكثر منك وبعدين للمعلومه ترى أنا مستواي عالي بالرياضيات وماعندي أي مشكله وباكمل ماجستير وإنقبلت كمان بجامعه الملك سعود .
عضو هيئه تدريس
إذا كنت ماتحبي تسمعي إنتقاد ليه تسألي وأنا ترى ماجرحت , وعلى فكره سواء كنت قبلتي الكلام ولا لا ترى التواصل الشفوي بين البنات يسمعك كل شي وإذا كان الشي موجود ماتقدري تخفيه ولا بعد مليون محاوله , طيب !!!
و السلام

::طموح::

2008- 12- 5, 04:42 PM

.
أختي الجاده , أنا لما كنت بالكليه سمعت هذا الكلام من وحده لكن تتوقعي إذا كان الشغل كله على الطالبه ليش ماتاخذي الكتاب وتدرسيه لوحدك بالبيت وبعدين أنا طالبه الآن بالولايات المتحده الأمريكيه وأنا أشوف الفرق أكثر منك وبعدين للمعلومه ترى أنا مستواي عالي بالرياضيات وماعندي أي مشكله وباكمل ماجستير وإنقبلت كمان بجامعه الملك سعود .

اختي خاتم سليمان وفقك الله..
اختي لا يعني ابدا اجتهاد الطالبة واهتمامها بالدراسة الجامعية وتحديد الهدف منها لايعني ذلك ابدا ان عليها ان تدرس ذاتيا لكن وبما انك تخرجتِ ولك خبرة اكثر مني ما هو الدور الذي ترينه للطالبة واعضاء هيئة التدريس؟
وسأجيب انا برأيي ..اعلمي يا أخية ان دور الدكتورة او المعيدة سيعتبر دورا ثانويا بلا اهتمام من الطالبة والا لما وجد رسوب للطالبات وتقديرات متفاوتة
اعضاء هيئة التدريس كما قلت وقلتِ انهم مختلفون هم بشر بالدرجة الاولى وتختلف طبائعهم ولكن لماذا نصر دائما ان نحملهم اخطائنا
موضوع تدني مستوى الطالبات وهذا ما ارادت مناقشته الفاضلة عضو هيئة التدريس وضحت في بدايته ان المستوى اختلف وتدنى ولكن اعضاء هيئة التدريس لم يتغيروا ..حسنا قولي لي من السبب اذاً في تدني المستوى مالذي تغير خلال هذه السنين !!!
انهن الطالبات ودافعيتهن ..لا استطيع ان اقول انهن لا يملكن الدافعية او الطموح بل هناك الكثير ممن يملكن ذلك ولكنهن يشعرن بالتحطيم جراء صعوبات في الدراسة او في التعامل مع الاساليب المختلفة للدكاترة
اختي خاتم سليمان..
اراك تظنين تحيز الاخت عضو هيئة التدريس لاعضاء هيئة التدريس
حسنا ألا ترين تحيزك انتِ للطالبات
اختي اعلمي اننا لن نصل للتطور المرجو والذي سبقنا به اولئك ممن تفتخرين بهم في الولايات المتحدة الامريكية إلا بالنظرة المنصفة لمشاكلنا الجامعية وعدم التحيز لأرائنا
اختي..انا لم اقلل منكِ ابدا لتصفي لي وضعك العلمي وتقدمك به وكأني بك تفتخرين ..
لكن أسأل الله لك مزيدا من العلم والإخلاص به

وفق الله الجميع لما يحب ويرضى.

خاتم سليمان

2008- 12- 5, 11:31 PM

الجاده أشكر ردك على الموضوع
في البدايه أحب أن أوضح لك أن سبب ذكري لمستواي العلمي لتعرفي عدم تحيزي للطالبات وذلك لأنك ذكرت أن الطالبات يضعن أخطائهن على أعضاء هيئه التدريس وهذا ليس صحيح في بعض الأحيان .
ثانيا : أنا لا أفتخر بمن هم في الولايات المتحده الأمريكيه بل أحب أن الفت الإنتباه أن الخطأ ليس من الطالبات فقط بل أيضا أنا ارى الفرق في أعضاء هيئه التدريس كما في الطالبات أيضا و المجتمع .
أما بالنسبه لدور الطالبات و أعضاء هيئه التدريس فهذا الموضوع طويل ويحتاج نقاش غير محدود لذلك أعرض عن الكلام عنه .
في النهايه أحب أن أوضح أن لأعضاء هيئه التدريس دور كما للطالبات دور أيضا , أنا كنت بالكليه وأعرف مشاكل الطالبات وأعرف مشاكل أعضاء هيئه التدريس كمان هذا يعني اني ماعندي تحيز لأي طرف فيهم أبد و بالتوفيق للجميع و إن شاء الله نشوف جامعاتنا من أقوى الجامعات .
تحياتي : خاتم سليمان .
و السلام

::طموح::

2008- 12- 6, 03:50 AM

عزيزتي خاتم سليمان..
اعتذر إن كان في اسلوبي شدة
وأسأل الله لك من خيري الدنيا والآخرة
وأسأله سبحانه التقدم لجامعاتنا بما فيه خدمة للأمة وابنائها

وفق الله الجميع.

ضوء القمر

2008- 12- 6, 10:38 AM

هلا والله بالآخوان..... موضوع لطيف..
عموماً نبدأ بعضو هيئة التدريس وأقول لها بالنسبة لمعدل الطالبة فهو لا يعكس بالضرورة المستوى العلمي للطالبة فهناك العديد من الطالبات المتخرجات من الكلية ولديهم مرتبة شرف ومعدلاتهم عالية ومع ذلك يجهلون ابسط قواعد واساسيات الرياضيات -هذا لاني طالبات رياضيات- لانهم ببساطه يحفظوا الكتاب من الجلده للجلده و استاذ الماده المحترم ينسخ الاسئلة نفسها من الكتاب أو التمارين ولما يفكر بعض اعضاء هيئة التدريس بوضع أفكار للطالبات في الامتحان يجيبوا أفكار مانقدر نحلها وبعدين نكتشف أن الاستاذه المحترمه هي نفسها ماتقدر تحلها أو حلها المبدئي خطأ ....! فأي منهجية في التدريس هذه..
إذا كانت الجامعه تريد أن تتطور وترفع مستواها ومستوى طالباتها لابد أن ترى جوانب الخطأ وتعالجها أين ماكانت سواء في المعيد أو الدكتور أو الاستاذ أو حتى العميد ليست هناك مشكله طالما أننا نريد التغير للأفضل..
ايضاً اسلوب الشرح 80% من الاساتذه اللي درسوني اسلوبهم في الشرح قراءة بحته للكتاب وفي استاذه لما تسألها وحده من الطالبات عن شيء مافهمته بدال ماتشرحه لها حتى تتابع بقية المحاضره تقول خلوه واجب وسلموه المحاضره الجايه
وبعدين إذا انا اريد من الطالبات اسئلة ذكاء اسأل نفسي هل اني اعطيتهم في المحاضرة أمثله غير الموجوده في الكتاب أو بالاحرى أمثلة ذكاء....
أنا كنت ماحب المحاضرات اللي الدكتوره تقول فيها نفس المعلومات اللي في الكتاب لان احنا وصلنا مرحلة عدنا قدره فيها على القراءة والاستيعاب..
واذا كان كلامي يعتبر تجريح فمن الافضل حذف الموضوع لان كل شيء كتبته في الموضوع انا مريت به شخصياً مو سمعته من أحد أو ببساطه يجي احد ويقول شائعات...
وتعقيباً على القول ان الهدف من البحث هو حث الطالبه على البحث والتقصي... هل هذه منهجية القسم في البحث العلمي أم انها كلمة تُقال ولا تُطبق باختصار في دفعتي أحد الدكاتره طلب من طالبته ترجمه وكتابه على الكمبيوتر.. فاخذوا الطالبات البحث للمترجم وخلص بعد اسبوعين سلموه المكتبه حتى تطبعه لهم على الكمبيوتر....!! اي بحث وتقصي هذا .... وفيه بعض الابحاث كان الهدف منها إخراج كتاب يعني الطالبه تدرس موضوعات درستها من قبل بس اعادة صياغة وترتيب على شكل كتاب...! ..واذا كان ليس من مسؤولية الدكتور المشرف على البحث توضيح الغموض والاجابه على تساؤلات الطالبه فأنا ارى أنه ليس لوجوده هدف...وربما عدمه افضل....
المعيدات.....هناك مجموعة من معيدات القسم اذا ارادوا حل التمارين مع الطالبات مسكوا الدفتر وبدأ يكتبون الحل منه على السبوره والدفتر طبعاً من سنوات هو نفسه ماتغير... اذا انا اريد ان انمي منهجية التفكير لدى الطالبه افكر معاها واتناقش في حل المسائل الصعبه يعني اذا كان نقش التمارين يعكس تردي مستوى الطالبات فأنا ارى ذلك ايضاً بالنسبه للمعيده التي تقوم بنفس الحركه .. فبإمكان اي طالبه أن تجمع الحلول من اي مصدر وتسردهم على اللوح حتى لو كانت مبتدئه -سنه اولى جامعه -
وفي الختام اقول انني ذكرت هذه الجوانب لاني ارى أنه للتغيير الى الافضل لن تكون البدايه المثلى من الطالبه بل عندما تتغير المناهج ويتغير اسلوب الاساتذه و المعيدين ومنهجية التدريس حتماً سستغير الطالبه للافضل شاءت ذلك أم ابت
تحياتي واحترامي للجميع

تفاح

2008- 12- 6, 03:30 PM

السلام عليكم

قبل كل شي : ليس من الممكن أن نجد شيئاً مكتملا !!

اذا كانت المعيدات كما -ذكرن الاخوات- ينقشن الحلول من سنوات عديدة
و اذا وجد خطأ في الحل هو نفسه ينقل في كل السنوات
و ربما تنتبه طالبة ان هناك خطأ و تخبر المعيدة بذلك
..... احيانا تتقبل المعيدة ذلك و أحيانا تكون مصرة على حلها لانها كتبته لأكثر من دفعة

في الاخير لا أستطيع ان اقول سوى
كل راع مسؤول عن رعيته ..

إذا تحسن وضع الاستاذات فالطالبات بيكونون أفضل :cheese:
يا ليت يكون في اهتمام بالمسؤوليه اكثر سواء من الطالبات أو المعلمات

أرجو اني ما أكون جرحت احد .. :c8:

خاتم سليمان

2008- 12- 6, 11:33 PM

ضوء القمر تسلمي على التوضيح ومشكوره
أختي تفاح
تسلمي على ذكر هذا الموضوع و أحب أن أضيف تجربتين لي
الأولى عندما كنت في السنه الثانيه , احدى المعيدات كانت تنقش الحل من على السبوره من الدفتر , الشي الغريب اللي لاحظناه احنا ان الأقام اللي تكتبها غريبه و في النهايه اكتشفنا ان نظام حاسبتها ملخبط وقلنا لها لكن بالطبيعه وكما يحدث بالعاده قالت لا أنا صح !!!!! المهم ,,,,, جابت لنا نفس السؤال في الإمتحان وأكيد كتبنا لها نفس الأرقام اللي تطلع لنا في الحاسبه , جينا في النهايه على الدرجه الزفت ليه ؟؟؟؟ لأن الأجوبه عندها مختلفه و البنات اللي حفظوا أجوبه الدفتر الخطأ أخذوا درجه فل !!!!!!
الثانيه لما كان عندنا امتحانات أعمال السنه وحده من المعيدات عطتنا واجب نحله عليه درجات و أكيد طبعا البنات نقشوه خمس دقايق وخلصنا لكن أنا و الله مو حابه أنقشه <<<<<<< رحت للمعيده وقلت لها أنا عندي امتحان صعب و الله وما أقدر أحل السؤال قالت لي لكن البنات حلوه !! قلت لها هم ناقشينه من السنوات السابقه و الله , قالت : ليش انت مانقشتيه طيب :o3:!!!!!!!!!!!
والأدهى والأمر اني نقصت عليه بس في التمارين و درجات الامتحان فل حتى ماتفكر انها تعطينا على الأقل واجب ثاني أو أي شي !!!!
شي ثالث بعد : لما كنا في الكليه كانوا بعض الدكتورات و الدكاتره يكتبوا السؤال في الامتحان ناقص >>>>>> هذي طبعا صارت لي
و لما طبعا نمتحن نلاحظ ان السؤال ناقص و اكيد طبعا ناقصين علشان ماحلينا السؤال كامل لكن لما نسأل البنات ويش عملوا و السؤال ناقص تقول لك أنا و الله حافظه السؤال :t1: وتاخذ الدرجه الكامله وانت اللي ماحفظتي ا ٍسئله الكتاب تنقصي ليه ؟؟ لأنك ماحفظتي الكتاب من الجلده للجلده !!!!!!!!!!!!
في النهايه أقول : التغيير يبدأمن الداخل ومافي أحد يقدر يغير شي هو مو معترف فيه
بالتوفيق للجميع
تحياتي : خاتم سليمان

James Bond

2008- 12- 10, 06:05 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أختي عضوة هيئة التدريس .. لا أعلم سبب تحيزك لأعضاء هيئة التدريس بهذا الشكل ..
هؤلاء بشر .. وبشر عادييين ولا ينتمون إلى معشر الرسل أو الصحابة ..

من وجهة نظري الشخصية .. أنا أشوف إن أحد أسباب تدني مستوى الطالبة .. هو الفرق الشاسع بين مستوى الكلية ومستوى المدرسة اللي كانت فيها الطالبة قبل ..
شي أكيد ومطلوب وجود فرق بين المستوى الجامعي والثانوي .. ولكن ليس إلى هذه الدرجة ..
مثال عني .. أنا كنت طالبة متفوقة .. ومن الأوائل في المدرسة .. فيما بعد .. لما صرت في الكلية .. مرت علي سنة أولى زي الحلاوة .. وكانت من أسهل السنوات واستمتعت جدا بالدراسة خلال هذي السنة .. وبصراحة ماكان فيها ذاك الفرق عن مستوى المدرسة .. بعدين في السنة الثانية .. سبحان الله !!!! .. انقلب مستوى الدراسة 180 درجة .. تحولت الدراسة الى شي عجيب .. حتى إني تسائلت في أكثر من مرة .. هل أكيد أنا مازلت أدرس في السنة الثانية ؟ أم إني انتقلت إلى قسم الماجستير فجأة ..
طبعا .. كنت غير قادرة على مجاراة هذا الوضع بتاتا .. فكانت النتيجة إني حملت مادة .. ومن بعد حملي لهذه المادة تحطمت معنوياتي تمـــــــــــــــــــــامــــــــــــــــــــــا .. وصرت ماأفكر إلا في النجاح وبس .. وبأقل مستوى ممكن ..

ومن الأسباب اللي ألاحظها أيضا .. هو إن الدكتورات اللي في الكلية .. هم نفسهم اللي كانوا يدرسون فيها قبل 20 سنة .. !! ماتغيروا .. يادوب .. وحدة ولا اثنين اللي جدد .. تخيلوا أنا درستني أكثر من دكتورة درسوا أمي قبل 20 سنة .. >> أمي متخرجة من قسم رياضيات .. وعلى فكرة يعني أمي ليست متخرجة حديثا .. أمي متخرجة من أكثر من 20 سنة ..
قد يكون هذا الشي مش مشكلة .. لكن المشكلة الحقيقية والطامة الكبرى .. هي إن هؤلاء الدكتورات .. مازالوا يدرسوا بنفس العقلية اللي قبل 20 سنة !! .. يعني 100 % إنو مستوى البنات يتغير من جيل إلى جيل كعادة كل شي بالدنيا .. ولأسباب يكثر تعدادها ويطول شرحها .. أصلا مافي مقارنة .. بين التعليم الان والتعليم قبل 20 سنة ..
لكن للأسف الدكتورات مازلوا هم نفسهم .. وينتظروا بنات من هذي النوعية ..
طبعا تبعا لهذا الشي صارت الكلية عالم قاسي .. لايعرف الرحمة .. وومطلوب كل شي يكون منك ..يعني حتى تنجح الوحدة لازم تعتمد على نفسها وعلى الكتاب اعتماد كلي .. ماتنتظر شي من الدكاترة ..
وبصراحة إذا كان الوضع طبيعي بالنسبة لهم .. فأنا أتسائل وبشدة عن سبب عدم وجود قسم للانتساب في العلوم .. مع تأكدي التام من نجاح هذا القسم .. لأن طالبة الانتساب تقريبا .. ماراح يفوتها شي .. أو بمعنى أصح .. اللي راح يفوتها شي لايستحق الذكر .. يكفيها إنها تحدد المنهج من البنات .. وبعدين تدرسه لحالها .. وبصراحة الكتاب راح يغنيها تماما عن شرح الدكتورة .. وماراح تواجه أي مشاكل.. تبقى نقطة وحيدة .. وهي لو إنو الدكتورة قررت تجيب أسئلة ذكاء وألغاز في الاختبار .. ففي هذي الحالة راح تحمل المادة .. زيها زي اخواتها في الله المنتظمات ..لأنهم نفس الشي ماراح يعرفوا يحلوا .. يعني مافي أي فرق .. اللهم إنها راح تكون في البيت ومتفرغة للدراسة أكثر .. ومراح يزعجها شي مثل الخوف من الحرمان .. والحضور والغياب والأشياء هذي ..

أنا ماأحمل الدكتورات الأخطاء .. لكنهم أيضا جزء رئيسي من هذا الشيء اللي بيحصل ..
نقطة أخرى .. وأكيد الكل انتبه لها .. لاحظوا الفرق بين الدكتورات والمعيدات .. أو بين الدكتورات القديمات .. والمعيدات اللي حديثا صاروا دكتورات .. طبعا لامجال للمقارنة !! .. لأن الفرق مثل بين السماء والأرض .. وفي جميع النواحي .. في الأخلاق والعطاء .. وطريقة الشرح .. ومراعاة المشاعر والتفهم للمشكلات .. وهذا الشيء تعرفه كل طالبة في الكلية ..

وشيء أخير .. الدراسة في كليتنا صعبة جدا .. انا ماأعرف عن باقي الأقسام .. لكن أنا أتكلم عن قسم الرياضيات ..
وكوني أقول صعبة جدا فهذا مش معناه إني وحدة مهملة أو جالسة أتدلع .. لكن أنا فقط أسوي مقارنة بسيطة بين الدراسة في كليتنا .. والدراسة في باقي الجامعات والكليات الأخرى ..
مثلا على سبيل المثال كلية الجبيل .. وهذي قصة مو من جيبي .. من دكتورة عندنا قالتها بلسانها .. تقول كانت البنت مستواها عاادي جدا في كليتنا .. زي أغلب البنات .. يعني تحمل مواد والحركات هذي .. حولت لكلية الجبيل فكانت النتيجة .. إنو البنت إذا ماصارت الأولى عالدفعة تصير الثانية .. وبدون أي جهد إضافي .. ( يعني نفس الجهد اللي كانت تبذله في كليتنا ) لووووووووول ..

وجامعة فيصل .. أنا بعيني شفت مناهجهم .. تخيلوا إنو البنات يدرسوا الرياضيات ب س وص .. خخخخخخخخخخخ .. يعني حتى عجزانين يغيرون الرموز ..
وكلية التربية الي في الجنوب .. وجامعة عبدالعزيز .. والله مافي أي مقارنة .. بيننا وبينهم .. وهذا الكلام مو انا اللي اخترعته .. هذا الكلام بشهادة الدكتورات أجمعين .. وللعلم إنهم يفتخرون بهذا الشي ..

وهذا برضو مش مشكلة .. لو كان راح يفيدنا بطريقة ما .. لكن للأسف هذا ماراح يفيد الا اللي ناويين يكملون بالدراسات اللعليا ..
لكن غيرهم .. من الفقيرين إلى الله أمثالي .. بس يكرفوا عالفاضي .. يعني دراسة كأنها دراسة طب .. وبالأخير .. تأخذين شهادة ماجستير عادية .. مافيها نجووم كثار .. ولا وسام التميز .. ولاشي .. خخخخخخخخخ ..
ماأقول غير لنا الله ..

أتمنى إنكم قدرتوا تفهموا كلامي ..

وشكرا لصاحبة الموضوع ..

عضو هيئة تدريس

2008- 12- 12, 03:10 PM

السلام عليكم
شكرا من القلب لكل من مر على هذا الموضوع
أولا: أحب أن أرد عن من أتهمني بالتحيز لأعضاء هيئة التدريس
صحيح كان في ردي على خاتم سليمان نوع من القسوة وأعتذر عن ذلك ولكن ثقي أنني لم أطرح الموضوع الا لأنني حريصة على الطالبات وألمني ماأراه من تدني المستوى ، ولو كنت متحيزة لما طرحت الموضوع أصلا.
نعم وأعترف بكل ماورد في الردود من مشاكل أنها موجودة .
أحب أن أوضح بعض الأمور :
بالنسبة للمعيدات والذي ذكر أن البعض ينقش الحل من الدفتر , لاأستطيع القول أنه غير صحيح , ولكن أذ أخذت بكلامكم أنه موجود !!! من هو القادر على التغيير ؟؟؟غيرك أنت الطالبة أشتكي لرئيسة القسم هناك صندوق للشكاوى بجانب كل رئيسة قسم ،و لايكون الرد على أن المعيدة بتتقصد للطالبات , أن لم تغييروا أنتم الوضع لن يتغير. أيضا أشتكي لدكتورة المادة أنا شخصيا أعرف أن دكتورة وصلها شكوى من الطالبات على المعيدة دخلت وحضرت للمعيدة وشاهدة الوضع ولفتت نظر المعيدة بدون أن تعلم المعيدة بموضوع الشكوى.
بالنسبة للموضوع الثاني : أن الدكاترة موجودين من عشرين سنة هذا موضوع المفروض نتوجه فيه لوزارة التعليم العالي لأنهم مايعينون (خلال 7 سنوات لم يعين سوى معيدة واحدة في بعض الأقسام والبعض الأخر لم يعين أحد , ولكن متفائلين بعد ضم الكلية لفيصل يكون التعيين أسهل)
ولكن بالرغم من ذلك الموجودين فيهم خير بس حاولوا تنقلوا لهم مشاكلكم بأي أسلوب , ومستعدين لفعل الأفضل .
أما بالنسبة لموضوع أن الدراسة عندنا أصعب:::::::
فأنا أؤيد هذا الكلام نعم موادنا ودراستنا ليست كأي كلية أخرى ، بالنسبة للجبيل والأحساء أسهل بكثير , ولكن لا تنسي أن كليتنا ليست تربية ولكن علوم وقد وضعت المناهج من الأساس على أن خريج العلوم يكون لديه حصيلة علمية كبيرة جدا لا تقارن بأي خريج أخر من أي كلية أخرى,والأخت التي ذكرت أن الطالبة تنجح بتفوق هناك تناقض نفسها حيث أنها كانت تنتقد أن بعض الدكاترة لدينا يعلم الطالبات أن يصموا المنهج ليدرسوا ومن ثم تمتدح دراسة الجبيل (مع أحترامي للمتواجدين فيها بس هذا هو المنهج المتبع هناك ((صموا تنجحوا))
و أما قول أن فيصل تدرس الرياضيات ب س وص فهذا غير مقبول من أي شخص لأن من يريد أن يرجع لأي مرجع علمي في مستوى الجامعة أو ما فوق فسيصطدم بأن المراجع العربية قليلة وحتى الموجودة تستخدم الرموز الأنجليزية رغم أن لغة الكتاب عربية
.
وفي النهاية أجدد القول بأن الهدف هنا ليس الهجوم على أحد أو الدفاع عن أخر الهدف هو محاولة بسيطة لتلمس أسباب المشكلة ومحاولة للإيجاد حلول لها:066:
وجزاكم الله خيرا

خاتم سليمان

2008- 12- 13, 12:50 AM

عضو هيئه تدريس
أشكرك في البدايه على طرح الموضوع و على الرد
أولا أحب أن أناقش نقطه مهمه إنت ذكرتيها وهي موضوع الشكوى , أنا مريت من قبل بهذا الوضوع والصراحه تعبت وأنا أشتكي وأتكلم لكن من سمعني ؟؟؟ لا أحد بل بالعكس هذا سبب لي مشاكل زياده ومين يسمع لي !!!! لا أحد طبعا وهذا طبعا اللي يخليني إني أقول مستحيل إني أدرس في مكان معفن كذا مره ثانيه - احترامي للجميع طبعا - هذا الكلام ينقال الحين بس لكن لما كنا نتكلم ما حد معانا .
الشي الثاني بالنسبه للمواد وصعوبتها , أنا أعتقد أن المسأله تتعلق باللي يمسك الماده أكثر من الماده نفسها في بعض المواد تكون صعبه مع دكتور وسهله مع دكتور ثاني .
الشي اللي الكل يعرفه عن كليه الدمام : أسلوب المعامله سواء كان من أعضاء هيئه التدريس أو حتى الموظفات والأمن , هذا أكثر شي معروف عن الدمام , الطالب أو الدارس بشكل عام غير محترم في الكليه وحقوقه كلها مأخوذة وماليه يتكلم بعد , ليه ؟؟ لأنه طالب بس .
تحياتي

عين امي

2008- 12- 28, 06:59 PM

كلاام الاخت جيمس بوند صحييح جدا
ان بعض الدكتورات او المعيدات تنقل نقل من الكتاااااااب
وبالاختبار تجيب شي ثااااااااني

والدراسه بكليه الجبيل اسهل بكثيييييير من الكليه
بس ياليتني حطيتها رغبتي:bngo12:

داماس

2009- 1- 6, 08:20 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اولا الحمدلله على كل شئ
تخرجنا منها
واللي ماخذة
ممتاز و جيدجدا وجيد ومقبول
نفس المستقبل اللي لقوة
ياليتني درست في كلية التربية بالجبيل
ولا كلية العلوم لا مستقبل ولاشئ:bawling:
احس في هاذي الكلية ما فيها حل وسط

مثلا لما تكون عندنا مادة ندرسها
ونشوف نتايج البنات طبعا العلامة النهائية تكون من 20
تعالي شوفي الدرجات لما تتعلق طبعا اغلب هذي النتايج من ((الدكاترة))
20
20
19
20
20
19
يعني يتساوون البنات العبقرية والمتوسطة والضعيفة نفس العلامة:o3:
لان بكل بساطة نقش ولا يطلعون من المنهج بشئ
حتى والله المسألة نفس الارقام
ما يحتاج تاخذين آلة حاسبة معك خخخخخخخخخ :hahaha_2008:
بصراحة هذولا ندعي لهم دايم يريحونا :cheese:

وبعض ((الدكتورات ))واغلبهم
شوفي النتايج
شئ فضيع :s12:
لانه تجيبها من برا والافكار من برا
وهي منهجها وامثلتها في المحاضرة تافهه وتطبيق مباشر
اتوقع الاسئلة اللي تحطها ما تعرف تجاوبها لو عطيناها:mh19:
تاخذه من كتب اجنبية وهذا اللي اتوقع :017:

ويمكن 2 او3 من الدكاترة هم صراحة اللي تحسين معهم انك في مرحلة جامعية
من حيث الشرح والاسئلة و الامثلة
تعطي اسألة عليها درجات اضافية طبعا اسألة في تفكير
يعني بالعربي تخليك انتي تتوسعين في المادة و تحبين المادة:d5:
حتى في امتحاناتها
تجيب اسألة حلوة و اسألة فيها افكار
يعني شامله
بحيث تلاقين الشطار يجيبون 18 او 19 يعني مرتفعة
يعني مش كل الدفعة ما شاء الله كاملة :mh001:
ولا كلهم 2 او 3 او 5 وحتى توصل صفر :m1asmilies-com:

والله يوفق الجميع
وينجح الطالبات ويتخرجوا:150:
ويرزق الخريجات بالوظائف الحلوة :049:
وشكرااا:119::119:

إضاءات

2009- 1- 7, 05:03 PM

أنـــا عن نفسي مقتنعة بقسمي حــاسب آلي ماارح أندب حظي ولا راح أندم على إني دخلــته

لكن لي عتــب

وشيء من دخلت قسمي قاهرني وباط كبدي وحاارق مراارتي

بنات قسم الرياضيات عندهم 3 مواد تخصص وهي اللي يبيلها شدة الحيل وثنتين منهم تنحط سبت والثلاث مواد هي
1-تفاضل وتكامل. 2-أسس رياضيات 3-هندسة تحليلية

حنا قسم الحاسب عندنا 3 مواد تخصص ثنتين منهم ييلها شدة حيل وهم
*- ++c *مقدمة في الحاسب الآلي(فونديشن)<<هذولا اللي عليهم الكلام ويبيلهم علما بأن دراستهم باللغة الإنجليزية صااااافي بدون أي كلمة عربي

ومعالجة النصوص والنشر المكتبي هذا سهـــل

أضيفي لمواد تخصصك مادتين من تخصص الرياضيات وهي معقدة بنات الرياضيات وهم ماعندهم غير وحدة غيرها وهم تفاااضل وأسس

لااا فووق كذا أسس الحاسب بالإنجلش

أنا مع الإنجلش بس مو على طوووول كذااا أول مااندخل سنة أولى ولا حتى فيه سنة تحضيرية آمنا بالله بس مادتين تخصص الرياضيات ندرسها حنا لييييييييه؟؟

الفيزياء يدرسونه مثلنا بس نصه محذوووف

ومعليه ندرس أسس إنجلش لكن نفهم السااالفة أحس إن الدكااترة مو قادرين يتواصلون معنا يعني اختاارت الكتاب وقررت وحنا حقل التجاارب كالعاادة طيب لييييييييه مافيه خلق تدرسهم وتشاورهم فوق كذا الكتاب مو متوفر بالسعودية ..وصورتلنا 3شبتر تصوير سيء عدا الشبتر الثاالث والباقي إلى الآن مانزلته تصوير وناخذ محاضرة تمارين ونحل بدون مرجع المعيدة تكتب لنا السؤال على البورد

وفوق كذا الدكتورة تقول في بنت نزلت الكتاب لكم في الجروب حملوه واطبعووه بصراااحة حاااجة متعبة ومرهقة ومكلفة وبأي حق تسوي فينا كذااا

ولا نقدر نسوووي شيء لها بتقولين لي تناقشوا معها يااأختي حنا متى نفضى عشان نتناااقش زيدي على كذااا إنك مجبورة تتحملين مزااج الدكتورة

تطردك لو تأخرتي ثانية بعدها وهي تتأخر نصف ساعة محد يكلمها وانتظروني أجي

وغير كذا عندك أستااذة تخصص ترسيب بنااات مرسبة أمم ولاااا أي شيء يحصلها.. مثلها المفرووض ماايجلس في الكلية نااس تعقدوا ونااس اندمرت نفسيااتهم والسبب هالأستااذة مااتصدقون لو أقووولكم إن بنات سنة ثاني وثاالث كل وحدة أقولها عن هالمادة وصعوبتها تقول حرام عليييكم مرة سهلة وإذا قلت لها من يدرسنا تقول الله يعيييينكم رحتوا وطي ويتحسبون علييييها

كنا متوقعين ماتدرس هالسنة كونها مرسبة الكم الهاائل انفجعنا إنهم قاطينها علينا سنة أولى ولا نقدر نقول ولااااكلمة

وتلومون بنات الحاسب لو انضغطوا نفسيااا وانزلت معدلاااتهم إذا هم يدرسون تخصصين مع بعض !!!!!

عضو هيئة تدريس

2009- 1- 8, 01:46 AM

السلام عليكم
عزيزتي إضاءات أسمحيلي أتناقش معاك بما ذكرتيه(سيكون ردي على كل فقرة ذكرتيه باللون الأحمر)
أنـــا عن نفسي مقتنعة بقسمي حــاسب آلي ماارح أندب حظي ولا راح أندم على إني دخلــته

لكن لي عتــب

وشيء من دخلت قسمي قاهرني وباط كبدي وحاارق مراارتي

ذكرتي في بداية المشاركة كلام أعجبني ولكن عندما أكملت وجدت أنك تناقضي ماذكرتيه لانك بقولك أنك مقهورة وكبدك(بتنبط) هذا يعد ندب للحال
أنا مع الإنجلش بس مو على طوووول كذااا أول مااندخل سنة أولى ولا حتى فيه سنة تحضيرية آمنا بالله
في هذه النقطة معاك كل الحق فيما ذكرتيه فعلا كان لابد من أعطاء دورة مكثفة في اللغة لأعداد الطالبات لما سيدرسونه
بس مادتين تخصص الرياضيات ندرسها حنا لييييييييه؟؟

الفيزياء يدرسونه مثلنا بس نصه محذوووف
بالنسبة لمواد الرياضيات هي أساسية حتى في قسم الحيوان والنبات والكيمياء أما فيما يتعلق بالفيزياء فأعلمي أن طالبة الفيزياء تدرس في كل ترم مادتين رياضيات لذلك المعلومات التي لابد لطالبة الفيزياء من الحصول عليها توزع على هذه المواد أما طالبة الحاسب لقلت عدد المقررات تكون المعلومات مكثفة في كل كورس ومثال على ماأقول أولى حاسب يدرسون التفاضل والتكامل في كورس واحد أما الرياضيات والفيزياء فيدرسون التفاضل في كورس والتكامل في كورس أخر
ومعليه ندرس أسس إنجلش لكن نفهم السااالفة أحس إن الدكااترة مو قادرين يتواصلون معنا يعني اختاارت الكتاب وقررت وحنا حقل التجاارب كالعاادة طيب لييييييييه مافيه خلق تدرسهم وتشاورهم
بالنسبة للكتاب المقرر هذه حرية للدكتور ولا يستلزم أخذ رأي الطالبات في الكتاب وللعلم أن هذا الكتاب في مادة الأسس بشهادة الجميع ممن درسوا المنهج من قبل أنه من أفضل الكتب التي تم تأليفها في هذا المجال كما أن أسلوبه يدرب الطالبة على التفكير والفهم وليس الحفظ
فوق كذا الكتاب مو متوفر بالسعودية ..وصورتلنا 3شبتر تصوير سيء عدا الشبتر الثاالث والباقي إلى الآن مانزلته تصوير وناخذ محاضرة تمارين ونحل بدون مرجع المعيدة تكتب لنا السؤال على البورد
أعذريني هذا لايعتبر عذر يمكن لأي كان الحصول على الكتاب عن طريق الأنترنت بكل سهولة، أيضا هل لو كنت في جامعة خارج المملكة سيكون هذا هوعذرك للدكتور حيث أن كل الكتب هناك تتوفر عن طريق النت

وفوق كذا الدكتورة تقول في بنت نزلت الكتاب لكم في الجروب حملوه واطبعووه بصراااحة حاااجة متعبة ومرهقة ومكلفة وبأي حق تسوي فينا كذااا
أنت طالبة جامعية مطالبة بتوفير المراجع الدراسية ، لأنك الأن في جامعة وليس مدرسة تسلم لك الكتب, وأن أرى أنه شكرا للدكتورة أنها وفرته لكم كما تقولين.
وأعذريني كان بودي يكون طرحك للمشكلة طرح منطقي وخصوصا لعملية تحميل الكتاب ، فهل من المعقول أن تتذمري من تحميل كتاب على جهازك وفي كل مرة تقومين بطباعة الجزء الذي تحتاجينه

ولا نقدر نسوووي شيء لها بتقولين لي تناقشوا معها يااأختي حنا متى نفضى عشان نتناااقش زيدي على كذااا إنك مجبورة تتحملين مزااج الدكتورة

تطردك لو تأخرتي ثانية بعدها وهي تتأخر نصف ساعة محد يكلمها وانتظروني أجي
عزيزتي بالنسبة للوقت لدى كل دكتورة ساعات مكتبية من حق الطالبة مراجعتها في مايواجها من صعوبات غير ذلك أسألي عن المرشدة الأكاديمية للفرقة وأنقلي كل ما يواجهك من مشاكل لها لتناقشها مع دكتورة المادة

وغير كذا عندك أستااذة تخصص ترسيب بنااات مرسبة أمم ولاااا أي شيء يحصلها.. مثلها المفرووض ماايجلس في الكلية نااس تعقدوا ونااس اندمرت نفسيااتهم والسبب هالأستااذة مااتصدقون لو أقووولكم إن بنات سنة ثاني وثاالث كل وحدة أقولها عن هالمادة وصعوبتها تقول حرام عليييكم مرة سهلة وإذا قلت لها من يدرسنا تقول الله يعيييينكم رحتوا وطي ويتحسبون علييييها

كنا متوقعين ماتدرس هالسنة كونها مرسبة الكم الهاائل انفجعنا إنهم قاطينها علينا سنة أولى ولا نقدر نقول ولااااكلمة

وتلومون بنات الحاسب لو انضغطوا نفسيااا وانزلت معدلاااتهم إذا هم يدرسون تخصصين مع بعض !!!!!

أعلمي أن الدكتورة التي تقوم بتدريسك مادة الأسس من أقدر الدكاترة في قسم الرياضيات وليس بشهادتي ولكن بشهادة الجميع وما تقوم به من تغيرات في الكتب أو أسلوب التدريس هي طرق حضرت لها الدكتورة العديد من المؤتمرات في داخل وخارج المملكة حتى أنها كانت عضو في اللجنة التي تعمل على تطوير مناهج الرياضيات في التعليم العام(أي المراحل قبل الجامعة) ، أيضا أسمحيلي أضيف معلومة أنه من بداية أفتتاح قسم الحاسب حتى الآن لم تكن نسبة الرسوب شيء يذكر فمستوى الطالبات اللاتي يتم قبولهم في القسم عالي (ما شاء الله) ولايقارنون بأي من طالبات الأقسام الأخرى ولكن القسم يحتاج لجهد كبير مع المثابرة والأجتهاد بأذن الله سوف يتحقق النجاح للجميع
وأخيرا عذرا على الأطالة وأتمنى أن أكون وفقت بالمناقشة ولا أكون تحيزت لاحد على حساب أحد وأسأل الله العفو أن كنت أخطأت فالله يعلم بحسن النية

إضاءات

2009- 1- 8, 08:45 AM

اممممم

لما أقول قاهرتني وباطة كبدي مو معناته ندب حال((على دخول هالقسم)) بالنسبة لي عالأقل
برايي ندب الحاال ((وش اللي قردني ودخلني هالقسم-ياليتني ماانقبلت-بدورلي أي مكان السمستر الجاي يضفني )وكل كلمة قلتها سمعتها من البنااات

ولاشيء من ذولي أقووله مجرد انتقادات على أشياء يدرسونها ضاغطتنا زياادة وإذا مزعلتك باطة كبدي أعطيك الصلاحية تستبدلينها بالكلمة اللي أنت تشوفين مكانها صح ومناسبة لمقالي:119:

قسم الحيوان والكيمياء والنبات يدرسون رياضيات بس مادة وحدة وهذا شيء جدا منطقي وأنا معاااه

من قال إن مقرراتنا قليلة
شوفي بقارن بين الرياضيات والحاسب

حاسب:

++c _فونديشن_معالجة نصوص

رياضيات:
تفاضل تكامل-أسس رياضيات هندسة تحليلية
طيب حلو تساوينا بعدد مواد التخصص ونفس المواد العامة
المواد اللي بغير التخصص
الحاسب:
تفاضل تكامل-أسس رياضيات
الرياضيات:
كيميااء
يعني موادنا8 وهم 7 هذا شيء مانختلف فيه ولاعندي أي اعتراض
فكرري شووووي وتذكري لما كنتي بأولى لما كانوا هالمادتين مو سهلااات جدا مثل الآن عندك وتخيلي يضيفون لك مادتين بعد يبيلهم

أنا أشوف مثلا لو حنا ندرس واحد من هالإثنين مثل الأقسام الثانية مع كيمياء شيء حلو جدااا

وعلى الكتاب ياحياتي الإعتراض من جميع الطالبات ومعلييه يعني جيبيلي أي طالبة وافرضيلها لو دكتورة تدرسهم كتاب واعتمدت على النتلأخذ المرجع كلميني بعقل طالبة لا معيدةأو دكتورة عزيزتي إلى الآن لم نصل إلى إنها تستطيع أن تعتمد النت لأخذ المرجع إلى الآن بيووت كثييرة تفتقر للنت وأبسط الأشياء وبيووت كثييرة تفتقر للطاابعة
ومذاكرة على الجهاز صعببببة جدااا...حتى معيدتنا لما درت انصدمت وحاااولت تخفي الإنصدام وقاالت لها وجهة نظر
والبنات جلسوا يناقشونها الكتاب عندكم وش الغرض إنها ماتكمل تنزيله في التصوير وإذا ماتبي طيب أنت نزليه
قالت أنا ماعندي مشاكل بس أنا مدري ليه قالت كذا لكم بكلمها...
((حطي فبالك الكتاب عندها ليييييه ماينزل التصوير))..!!!!!!

حاااولي تناقشيني بعقل طااالب وشيلي من بالك إن لازم تدافعين عن الدكااترة
أحس معرفك يظلمك بالردود

++c

2009- 1- 8, 11:25 AM

السلام عليكم
أعزائي أعضاء منتدى كلية العلوم
حبيت أطرح موضوع للنقاش وأرجوا أني ألقى تفاعل منكم
أنا أدّرس في الكلية من 11 سنة ولاحظت في السنوات الخمس الأخيرة أحباط وهبوط حاد في معنويات الطالبات المقبولات في الكلية مما أدى لهبوط المستوى العام للطالبات
أذكر أنه في السنوات السابقة كان معدل الأوائل على الدفعات لا يقل عن 95 أما الأن فنجد بالكاد الأولى معدلها يقترب من 91 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ماهي الأسباب في نظركم مع العلم أن الكثير من الدكاترة هم أنفسهم كانوا موجودين ولكن كان المستوى العام ممتاز
أما الآن بالكاد نرى طالبة تسأل أستاذة أو دكتورة في غير وقت الأمتحانات أو يكون عندها أسئلة ذكاء
لذلك بودي أن نتناقش جميعا في هذا الموضوع مع رجائي الخاص بعدم ذكر اسم اي دكتور أو التجريح بأحد وشكرا
:mh19:

طيب أسمحي لي أجاوب

الجواب على سؤال الأول أن الوضع قبل11 سنه مختلف جدا كان طموح الطالبات محصور في الأقسام

الموجوده في كليه العلوم أما الآن توجد خيارات أفضل بكثير وهذه الخيارات تنتهي بالتوظيف خصوصا مع كثره المعاهد

الصحيه و وجود الأبتعاث و ,,, و,, فأصبحت كليه العلوم الملجأ الأخير للطالبات المتفوقات أو الخيار الذي لا بد منه

طبعا أتكلم بشكل عام هذا لا يمنع من وجدود أستثناءات انه يوجد طالبه متفوقه دخلت هالكليه برغبتها

بالنسبه لي عدم قبولي في التخصص الي اتمناه صفعه وقبولي في كليه العلوم صفعه أخرى :s11:

هذه كانت نفسيتي قبل دخولي الكليه واليوم الي سلمت أوراقي كنت :bawling: :bawling: :bawling: فكيف أكون

مبدعه أو متفوقه في دراستي ....؟

نجي للأعضاء هيئه التدريس

بصــــراحه أتمنى أن الي يدرسوني معيدات وليس دكاتره لأني وجدت تفاعل المعيده و شرحها و عطائها أفضل من

الدكتوره ( أنا أتكلم من ناحيه الشرح مو من ناحيه الشهادات التي حصلت عليها الدكتوره أو المؤتمرات )

ومع ذلك مقتنعه بأن الجامعه تعتمد على دراسه الطالب و مجهوده مو شرح المدرس

أما من ناحيه كتاب الأسس هو كتاب جيد ولكن في محاظره النظري ما افهم ولا شي وفي الأمتحان بعد الكل كان

مستواه منخفض فأتوقع يا اما الخلل من الكتاب أو التدريس وبما أن كتاب الأسس جيد فلخلل من التدريس أما طالبات

الحاسب معروف بأنهم مجتهدات فما أتوقع القصور كان من جهتنا

نقطه أحب اقولها بأن التعامل في هذه الكليه زفت جدا جدا جدا وبدون مبالغه وبشهادة الجميع سواء كانت الطالبه ودها

تقدم شكوى أو عندها أستفسار ولا عندها مشكله

ولكن الحمد الله قسمي يعتبر الأفضل بالنسبه لأقسام الكليه أما باقي الأقسام فعليـــــها السلام أنتهت صلاحيتها

ولا تناسب عقول الطالبات وتطور المجتمع

وشي ثاني ودي يغيرون المبني :cheese: << معقدها هالمبنى

هذه بالأضافه للكلام الي قالوه زميلاتي في الموضوع والذي أتفق معه ....

أتمنى لو أسمع الأسباب من وجهة نظرك بمــا أنك لا ترين قصور في التدريس ولا المناهج

داماس

2009- 1- 8, 08:02 PM

انا فيزياء :119:

ودرست مواد كثيييييييير رياضيات

اتوقع اكثر من مواد الفيزياء

بس المشكلة مو هنا

المشكلة في اللي يدرسونا

درسنا رياضيات العلوم الفيزيائية ثلاث مرات

كل مرة تقادير مختلفة

انتي ايش برايك سبب الاختلاف :mh19:

علما بانه في احد اجزاء هالمادة صار رسوووووووووب كبير في هالمادة

عضو هيئة تدريس

2009- 1- 9, 01:18 AM

السلام عليكم
سأبدأ بالرد على العزيزة إضاءات
أولا: لم أقصد أن مقرارت الحاسب قليلة كان قصدي مقررات الرياضيات التي تدرس للحاسب قليلة فكان لابد من جمع معلومات كثيرة في مقرر أو أثنين
ثانيا: بالنسبة للكتاب أنا أعلم بوجود صعوبة ولكن بالمجهود الجماعي يمكن التغلب عليها فتستطيع أحدى الطالبات التي حصلت على الكتاب من النت( وأعلم أن أكثر من طالبة قد أشترت الكتاب من النت) بتصويره ووضعه في المكتبة وأبلاغ الطالبات بذلك وهذا مايحدث كثيرا بين طالبات الكلية من زمن كنت أنا فيه طالبة بالكلية، بمعنى روح العمل الجماعي مهمة
ثالثا:
بالنسبة لمن يعتقد أني أدافع عن الدكتورة (التي تدرس أسس الرياضيات) فيشهد الله والله على ماأقول شهيد أن ماذكرته في حقها هو ماأعرفه عنها من زمن فهي كانت من الدكاترة الذين درسوني أيام الكلية وأيضا قامت بتدريسي وأنا في مرحلة الدكتوراة
وما يؤكد عدم تحيزي التالي:
أعلم بوجود تقصير من جانب بعض الدكاترة ولكن أن لم يكن هناك تحرك من جانب الطالبة فلن يكون هناك تغيير أنا شخصيا شهدت قبل سنتين شكوى من طالبات ثالثة رياضيات في حق أحدى الدكتورات وتم مخاطبتها من المرشدة الأكاديمية للفرقة الثالثة ومن رئيسة القسم بالجوانب التي تعني منها الطالبات وبالفعل كان هناك تغيير جذري في طريقة العطاء والتعامل، وماذكرته يؤكد أنه لاأحد كامل هناك نقص في العديد من الجوانب ولكن أن لم يكن هناك من يتحرك فلن يتغير شيء.
وأؤكد أيضا أنه قد يكون الأنسان قدير في علمه ومكانته العلمية ولكن قد يكون غير قادر على إيصال المعلومة(مدرس جيد) هذه قدرات تختلف من شخص لأخر
أما الأختC++
فسمحيلي بالقول أنك معك حق نوعا ما ، وللعلم كانت الكلية تجهد من أكثر من 6 سنوات لتغيير المناهج والخطط الدراسية ولم تم لها ذلك( طالبات الفرقة الثالثة يؤكدون ما أقول حيث أنهم درسوا الخطة الجديدة ثم أعيد تدريسهم الخطة القديمة) كان أنظمام الكلية لجامعة فيصل سبب في العودة للخطط القديمة التي لها العديد من العيوب.
أما الأختداماس

لكل دكتور أسلوب في التدريس ولكل منهم طريقة لوضع الأسئلة وهذا موجود في كل مكان حتى في المدارس هناك معلمة قديرة وهناك غير ذلك
وأخيرا أسأل الله أن أكون وفقت بالرد على ماتم ذكره ومرة أخرى أؤكد أن سعادتي تكمن في رؤية فتياتنا المسلمات تملأهم الحماسة والهمة للتحصيل العلمي ودعواتي الدائمة لهم بالتوفيق:m22asmilies-com:

داماس

2009- 1- 9, 03:15 AM

السلام عليكم

أما الأختداماس

لكل دكتور أسلوب في التدريس ولكل منهم طريقة لوضع الأسئلة وهذا موجود في كل مكان حتى في المدارس هناك معلمة قديرة وهناك غير ذلك
وأخيرا أسأل الله أن أكون وفقت بالرد على ماتم ذكره ومرة أخرى أؤكد أن سعادتي تكمن في رؤية فتياتنا المسلمات تملأهم الحماسة والهمة للتحصيل العلمي ودعواتي الدائمة لهم بالتوفيق:m22asmilies-com:

وعليكم السلام :119:

يمكن مشاركتي في موضوعك

لم يفيدك او لم اوضح لك رأيي:no2:

لاني لست من طالبات وخريجات قسم الرياضيات :119:

ولو اني اعز هذا القسم لوجود

الدكتورة الفاضلة هدى الخرساني :119:

بصراحة دكتورة رائعة بمعنى الكلمة :g8:
فهي ماشاء الله كاملة والكامل الله

والاستاذة الرائعة فاطمة الرواجح :119:
ذات الوجة البشوش و الروح الحلوة :g26:

وشكرا

تحياتي لك : دامـــاس:119:

مرهفة المشاعر

2009- 1- 21, 01:18 AM

انا بجاااااوب من وجهة نظري انا خريجة رياضيات من ثلاث سنوات بتقدير ممتاز ومرتبة شرف وبنسبة 94 والى الان ماتوظفت
هذا هو الي يحبط هالاجيال الي تدرس الحين انها تشوف ان الدفعات الي قبلها على علي مؤهلاتها ماتوظفت للحين يقولون ليه نتعب حالنا ونذاكر طول السنة واخرتها بنقعد بالبيت <<<هذا هو راي خواتي وبنات عمي الي للحين يدرسون شافوني قاعدة فبنو هالفكرة ذي براسهم مع العلم انهم كانوا متفوقات بالثانوي
فالدولة اذا تبي ماتتراجع مستويات طلابها توظف هالخريجات وتظمن لهم وظائف يعني الشخص ان جاب تقدير كذا بتكون هذه الوظائف مناسبة له وهكذا بيكون هناك حماس عند الطلاب على الدراسة وكلن راح يتسابق على المراتب الاولى
وزي ماقلت هذا من وجهة نظري تقبلوا مروري:g20:

خاتم سليمان

2009- 1- 21, 04:59 PM

مرهفه المشاعر
أحب أضيف على كلامك ومن واقع تجربتي ان اللي يسبب احباط مو بس كلام البنات , معظم الدكانره و الدكتورات هم نفسهم يسببوا احباط .
من بدايه السنه الناس يالله تفتح خير وهي تقول لك ماحد ياخذ عندي امتياز بالكثير وحده او ثنتين وماحد ياخد الدرجه الكامله مو اتعبوا نفسكم , و مستحيل احد ياخذ الميه صافيه ووووووووووووووووو
و انتون بعدين ماليكم مستقبل بتجلسوا في البيت ووووووووووو
وطبعا القائمه تطول , الشي اللي محيرني اذا هم مقررين الدرجه من قبل الامتحان ليش يتعبوا البنات ويمتحنوهم و الله غريبه
و بعد بعض الدكاتره درجتك عندهم ماتتغير في كل الكورسات ماتطلعي ولا تنزلي نفس الدرجه بالضبط حتى لو درسك مليون كورس سبحان الله , الله كاتب عليك نفس الدرجه .

::طموح::

2009- 1- 21, 05:23 PM

غاليتي خاتم سليمان..
انا معك في وجود مثل هذه النوعيات من الدكاترة والمعيدات ولا أقول انهم قلة ام لا
لكن للإنصاف هناك فعلا امثلة جدا رائعة لدكاترة ومعيدات يزرعون في انفسنا الطموح وحب العلم والحث عليه
هناك منهم من يزرع في انفسنا اننا قادرين على الانجاز والحصول على الأفضل دائما
كما يوجد أولئك يوجد هؤلاء والمرء عليه ان يأخذ ما يزيده همه ويحاول ان يجعل في نفسه قوة وتحدي لأمثال من ذكرتِ
نعم قد يؤثر كلامهم فينا سلبا فنحن بشر لكن لا نجعل ذلك التأثير سوى بداية لتحدي اعظم وانجاز ابقى
الحياة تستحق منا الثبات والاصرار والطموح..اما الرزق والوظائف فهو من عند خالقنا سبحانه.

اتمنى للجميع حياة ملؤها التفاؤل والنجاحات الدائمة.

خاتم سليمان

2009- 1- 22, 04:01 AM

أختي الجاده
في البدايه أشكر ردك و أحب أن أوضح لك أني فعلا أعتقد بما ذكرته بالفعل وماقلته هو ماواجهته في الكليه شخصيا من معظم أعضاء هيئه التدريس و القله القليله هي من زعت في نفسي الأمل وحثتني على المثابره وهم القله الذي أنصفوني بالفعل ولولا هم لما كنت الآن أكمل دراستي العليا .

::طموح::

2009- 1- 22, 06:34 AM

والشكر موصول لك اختي خاتم سليمان..
و في الحياة القلة الرائعة قد تطغى على الكثير من السلبيين..رغم انني لا ارى ان تلك الثلة الرائعة قلة قليلة ابدا
الكلية فيها اعضاء رائعون كثر ولكننا قد لا نصادف َإلا الجانب الآخر خلال دراستنا
اما انا فمتفائلة بالرائعين الذين صادفتهم.

بورك في الجميع ووفقك الله اختي في دراستك.

ضوء القمر

2009- 1- 22, 05:48 PM

اهلاً بالجميع....
واشير للأخت الجادة بأننا عندما نطرح مشكلة ونرغب في إيجاد الحلول لها يعني أننا نبحث عن السلبيات التي أدت لهذه المشكلة نعالجها وهذا هو الهدف الأساسي من طرح الموضوع....
ثم أنه عندما نذكر في مشاركاتنا بعض سلبيات أعضاء هيئة التدريس .. لا نعني أن هذا هو الموجود فقط وإنما نشير للجانب الذي يحتاج للتغيير.. وإذا اردتي ان نكتب قائمة بأسماء الدكاتره الرااائعون الذين مررنا بهم وعلمونا الكثير بإمكانك فتح موضوع بهذا العنوان .. لا مشكلة أبداً.... وحينها سأسردهم لكِ بأسمائهم....
كما أنني ارى أن من واجب المعلم اياً كان تأدية رسالته على الوجه الأكمل لا أن ينشر اليأس والإحباط بين طلابه وإذا لم يستطع فعل ذلك فعليه أن يقدم استقالته لأنه ببساطه لا يُقدر قيمة الرسالة التي يحملها وعليه تأديتها...
فمثلاً في أثناء دراستي وفي اليوم الأول من بداية مستوى دراسي جديد تدخل الدكتورة المحترمة في أول محاضرة لتقول لنا وبكل فخر... - أنا عندي أكبر نسبة رسوب في القسم-....!! وكأن ارتفاع نسبة الرسوب لديها أعطاها مرتبة شرف إضافية... وما درت أن هذا اوضح دليل على إخفاقها في إيصال المعلومة لطالباتها ... فأحرى بها أن تلتزم الصمت ولا تشير إلى هذا الجانب...
أختي الجادة لا بد أن نتعلم التعامل مع الآخرين قبل أن نعلمهم فبدون أن نحسن التعامل معهم لن يفيدهم تعليمنا أبداً...
تقبلي تحياتي...

::طموح::

2009- 1- 23, 12:37 AM

اهلا بالجميع وأخص الأخت ضوء القمر..
احب ان اقول ان المشكلة ليست في ذكر اسماء او فتح موضوع لذكر المتميزين من اعضاء هيئة التدريس في التعامل مع الطلاب..
المشكلة ايتها الفاضلة في عدم انصافنا لأسباب المشكلة الرئيسية التي طرحتها هنا استاذتنا عضو هيئة التدريس..
أين نحن من الانصاف ونحن كطلاب لم نرى المشكلة إلا بأفق ضيق لنلقي بأسباب هذه المشكلة على عاتق اعضاء هيئة التدريس
ولكن لنسأل انفسنا أهم السبب بما نسبته 100%
إن كان جميع من رد هنا يرى ذلك خاصة وانا ارى اتفاق الجميع على نقدهم
فأنا لا ارى ذلك ابدا
حاولت أكثر من مره بردي هنا أن أرى طرحكم لأسباب أخرى ولكن اعضاء هيئة التدريس هم محوركم الرئيسي لهذه المشكلة
وكأن الموضوع قد طرح لإنتقادهم او حتى في افضل الأحوال محاولة لنقد ايجابي لتعاملهم

ولكن ليعلم الجميع ان عدم الانصاف في طرح اسباب المشكلة والاقتصار على سبب واحد قد لا يكون رئيسيا يؤدي بنا الى عدم فهم المشكلة بالفعل والسعي لحلها وإن كان سعيا فرديا..
الإنصاف هو ما نحتاجه ولكن أين نحن منه؟!

دمتم بخير.

خاتم سليمان

2009- 1- 23, 03:24 AM

أختي الجاده
أعتقد أننا أوضحنا من قبل أن المشكله ليست فقط في عضو هيئه التدريس بل أن هناك بعض الأسباب الأخرى, لكن في إعتقادك اليس السبب الرئيسي هو عضو هيئه التدريس نفسه ؟؟؟!!!!!!
يعني بالذمه اذا قلت لك انك بتاخذي نفس الدرجه مهما تعبتي ومهما سويتي ويش بيكون شعورك, انا في ايدي الدرجات وحليتي أو ماحليتي أنا الدرجه بيدي ومابيتاخذي غيرها , قولي لي ويش بيتسوي ياعمري ؟؟
أنا شخصيا و الله يشهد على كلامي الدكتور بنفسه قال لي مابيتاخذي الدرجه حليتي أو ماحليتي و بكل حلاوه نقصني ويوم شكينا ماحد سمعنا , يعني بالذمه تعالوا وتكلموا و قولوا ليه هذا الكلام ؟؟؟ اذا ماحد بيسمع !!!!!!
الصراحه أنا من زمان ساكته وأقول لا بنات صغار وحرام أسبب لهم احباط وأقول لهم اللي يصير بالكليه لكن و الله اذا تحبي بقول لك وصدقيني لو تسمعي الكلام ماتفكري تدرسي مره ثانيه في هذا المكان المعفن .
لكن أقول كلمه وحده بس : " الحمد للله الذي وكلني اليه فأكرمني ولم يكلني الى الناس فيهينوني"
ماحد بياخذ رزق أحد و الشي اللي لي باخذه .

ضوء القمر

2009- 1- 23, 08:39 AM

الأخت الجادة...
إذا كنت تري أننا نرى المشكلة من خلال أفق ضيق وأننا نضع اللوم على أعضاء هيئة التدريس ونتجاهل أسباب المشكلة من جهة الطالبة ... فهذا لا يعني أبداً عدم إنصاف...!!
وهل تري أنت قولك إنصاف بوضع اللوم على الطالبة...!! لأنك لم تواجهي أي دكتوره تثاقلت من اسئلتك أو كانت تريد أن تشرح وتخلص و.... كما أن هذا لا يُعد دليل وإثبات لجدارة اعضاء هيئة التدريس .. منطقياً نحتاج لمثال واحد فقط لإثبات الخطأ كما أن الاف الأمثلة لا تكفي لإثبات الصحة..... اليس كذلك..؟!!
فنحن نعلم أنه في كل عام تتخرج دفعة من الطالبات وتدخل دفعة جديدة.... بمعنى أن الطالبات عنصر متجدد في الكلية بينما عضو هيئة التدريس عنصر ثابت فبعضهم متواجد من أول يوم فتحوا فيه الكلية إلى اليوم.. ومن هنا يكون التغير في عضو هيئة التدريس للأفضل سيكون له التأثير الأكبر وكذلك وجود سلبيات تصدر من هذا العضو ستؤثر على الاف الطالبات التي درست وتدرس في الكلية...
كما وأنني اشرت سلفاً إلى أن سبب ذكري للجوانب السلبية لدى اعضاء هيئة التدريس هو أنني ارى أن التغيير للأفضل يبدأ منهم فبتغيير المناهج وأسلوب التدريس واعطاء المعلومة بطريقة أفضل حتماً سيغير الطالبة للأفضل سواء شاءت ذلك أم أبت..
كما أن سلبيات الطالبة ستكون تأثيراتها على نفسها بينما سلبية عضو هيئة التدريس ستكون على طلابه ... وهذا فرق كبير..
أخت الجادة خلال دراستنا كان 90% من الطالبات يحفظون مقررات الرياضيات كالقصائد وهم يُقرون بذلك... و90% منهم يأخذون حلول التمارين من سنوات سابقة ولا يكلفون أنفسهم عناء حلها.. و...الكثير.. وذكرت هذه النسبة لأنني اعلم تماماً أنها أكثر من ذلك...
فلو أخذنا هذين الجانبين على سبيل المثال لا الحصر لوجدنا أن بإمكان اعضاء هيئة التدريس معالجتها ببساطة فحتى لا يحفظ الطلاب المقرر حفظ دون فهم فقط تغيير منهجية الأسئلة في الإمتحانات تكفي ليغير الطالب أسلوبه في المذاكره إذ لا يعقل أن أقول للطالب لا تحفظ وفي الإمتحان انسخ له الأمثلة الموجودة في المحاضرة بالأرقام -حتى الارقام لم اكلف نفسي عناء تغييرها- ربما لأن التصحيح سيكون أسهل مع أرقام مألوفة...!!
كذلك بالنسبة للتمارين كل المعيدات يعرفوا أن اغلب الطالبات تأخذ التمارين من دفعات سابقة وتنقلها حتى لو مافهمتها... وبإمكان الدكتورة أو المعيدة أن تغير فقط أسئلة التمارين - يعني صعب تكتب أسئلة تمارين من مرجع غير الكتاب اللي تدرس منه ..؟ النت مليان كله أسئله وتمارين وحلول... لماذا تكون التمارين نفسها من أكثر من 20 سنه ماتبدلت... لهذا الحد العملية صعبة....!!
فمن هذا المنظور ركزت على سلبيات أعضاء هيئة التدريس لا لإنتقادهم كما رايتي وحسب وإنما لرؤيتي بأنهم قادرين على التغيير أكثر من غيرهم..
تحياتي لك..

::طموح::

2009- 1- 23, 01:17 PM

حياكن الله اختاي ضوء القمر وخاتم سليمان
أختي الجاده
أعتقد أننا أوضحنا من قبل أن المشكله ليست فقط في عضو هيئه التدريس بل أن هناك بعض الأسباب الأخرى, لكن في إعتقادك اليس السبب الرئيسي هو عضو هيئه التدريس نفسه ؟؟؟!!!!!!
انا بصدق لا ارى اعضاء هيئة التدريس هم السبب الرئيس للمشكلة
يعني بالذمه اذا قلت لك انك بتاخذي نفس الدرجه مهما تعبتي ومهما سويتي ويش بيكون شعورك, انا في ايدي الدرجات وحليتي أو ماحليتي أنا الدرجه بيدي ومابيتاخذي غيرها , قولي لي ويش بيتسوي ياعمري ؟؟
أنا شخصيا و الله يشهد على كلامي الدكتور بنفسه قال لي مابيتاخذي الدرجه حليتي أو ماحليتي و بكل حلاوه نقصني ويوم شكينا ماحد سمعنا , يعني بالذمه تعالوا وتكلموا و قولوا ليه هذا الكلام ؟؟؟ اذا ماحد بيسمع !!!!!!
انا لن اكون مثالية اكثر من اللازم ولكن لم تقابلني مثل هذه النوعيات خلال دراستي الصراحه أنا من زمان ساكته وأقول لا بنات صغار وحرام أسبب لهم احباط وأقول لهم اللي يصير بالكليه لكن و الله اذا تحبي بقول لك وصدقيني لو تسمعي الكلام ماتفكري تدرسي مره ثانيه في هذا المكان المعفن .
اختي انا الآن في السنة الثالثة وجربت اغلب دكاترة ومعيدات القسم ولم ارى منهن من تظلم ربما منهن من تقلل من همة الطالبات بكلامها ولكن ظلم لا لم اره
اما من لم يدرسني فلم اسمع عنهن كلام كهذا ربما يقال فلانة ترسب وغيره لكني جربت واحده ممن قالوا عنها هالكلام ووجدت ان المشكلة من الطالبات في الرسوب فقد تعارفوا على ان هالدكتورة ترسب وهي (حقانية)جدا في الدرجات وحتى طريقة تصحيحها لا ارى فيها ظلما لانها ليست مجبرة ان توزع الدرجات كما يوزع غيرها
واسئلتها لا تخرج ابدا من المنهج
اذاً لماذا يرسب الطالبات عندها؟
اقول ان السبب هو من اهمال الطالبات فربما تكون الماده صعبة ولم يعطوها حقها وقد اعتادوا من بعض الدكاترة ان يساعدوهم في الدرجات ولكن هالدكتورة ليست من هذا النوع فهل نستطيع ان نقول انها ظالمة مثلا..لا ابدا فهي تشرح بذمة وتصحح بدقة وهذه ابدا ليست مشكلة
يجب ان نغير من نظرتنا لبعض الامور.
لكن أقول كلمه وحده بس : " الحمد للله الذي وكلني اليه فأكرمني ولم يكلني الى الناس فيهينوني"
ماحد بياخذ رزق أحد و الشي اللي لي باخذه .
شكرا لك

الأخت الجادة...
إذا كنت تري أننا نرى المشكلة من خلال أفق ضيق وأننا نضع اللوم على أعضاء هيئة التدريس ونتجاهل أسباب المشكلة من جهة الطالبة ... فهذا لا يعني أبداً عدم إنصاف...!!
وهل تري أنت قولك إنصاف بوضع اللوم على الطالبة...!! لأنك لم تواجهي أي دكتوره تثاقلت من اسئلتك أو كانت تريد أن تشرح وتخلص و.... كما أن هذا لا يُعد دليل وإثبات لجدارة اعضاء هيئة التدريس .. منطقياً نحتاج لمثال واحد فقط لإثبات الخطأ كما أن الاف الأمثلة لا تكفي لإثبات الصحة..... اليس كذلك..؟!!
الطالبة هي المحور الرئيس للعملية التعليمية وانا لا اضع اللوم كاملا عليها ولا اضعه ايضا كاملا على غيرها
اختي اعضاء هيئة التدريس بشر ولم نرى يوما في اي جهة ان جميع العاملين جيدين او عكس ذلك
فيجب ان نكون واقعيين فلن نجد يوما جميع اعضاء هيئة التدريس كما نريد
ولكن هل يعني ذلك ان نتوقف عن محاولة الوصول للأفضل ملقين بالاسباب على غيرنا!!
فنحن نعلم أنه في كل عام تتخرج دفعة من الطالبات وتدخل دفعة جديدة.... بمعنى أن الطالبات عنصر متجدد في الكلية بينما عضو هيئة التدريس عنصر ثابت فبعضهم متواجد من أول يوم فتحوا فيه الكلية إلى اليوم.. ومن هنا يكون التغير في عضو هيئة التدريس للأفضل سيكون له التأثير الأكبر وكذلك وجود سلبيات تصدر من هذا العضو ستؤثر على الاف الطالبات التي درست وتدرس في الكلية...
انا معك في انه يجب الرقي بأعضاء هيئة التدريس ليواجهوا اختلاف هذا الجيل وطريقة تقبلهم للمواد العلمية
ولكن لا ننسى ان هناك اختلاف كبير في مثابرة وجد من سبقونا من الطالبات وهذا واقع لا غبار عليه.
كما وأنني اشرت سلفاً إلى أن سبب ذكري للجوانب السلبية لدى اعضاء هيئة التدريس هو أنني ارى أن التغيير للأفضل يبدأ منهم فبتغيير المناهج وأسلوب التدريس واعطاء المعلومة بطريقة أفضل حتماً سيغير الطالبة للأفضل سواء شاءت ذلك أم أبت..
نعم سيؤدي ذلك لما لتغير الطالبة للأفضل ولكن بشرط واحد وهو ان تريد وتسعى الطالبة فعلا للتغيير وتجاهد لتكون افضل
كما أن سلبيات الطالبة ستكون تأثيراتها على نفسها بينما سلبية عضو هيئة التدريس ستكون على طلابه ... وهذا فرق كبير..
لا ابدا لا اوافقك في هذا فتأثير الطالبة ليس على نفسها ابدا فالطالبات قد يقللن من حماسة زميلاتهن اكثر من عضو هيئة التدريس
كيف ينتشر ان فلانة ترسب؟ اليس من الطالبات انفسهن
لماذا تكون هناك رهبة تجاه دكتورة معينة وتخوف من اسلوبها؟ أليس بسبب الكلام الذي تنشره الطالبات بينهن ولا فائدة منه سوى وضع حاجز نفسي تجاه هذه الدكتورة ومادتها
الطالبة هي المؤثر والمتأثر في نفس الوقت
لذلك اكرر رجائي بإن يسعوا لتطوير الطالبات بدورات تدريبية وغيرها لتستطيع مواجهة الدراسة الجامعية بنفس قوية ثابتة.
أخت الجادة خلال دراستنا كان 90% من الطالبات يحفظون مقررات الرياضيات كالقصائد وهم يُقرون بذلك... و90% منهم يأخذون حلول التمارين من سنوات سابقة ولا يكلفون أنفسهم عناء حلها.. و...الكثير.. وذكرت هذه النسبة لأنني اعلم تماماً أنها أكثر من ذلك...
اما من تحفظ الرياضيات فهذه مشكلتها لانها فعلا لم تعرف لمذا تدرس هذا التخصص ولم تعرف الهدف من الدراسة الجامعية ..فلتحفظ إن ارادت ولتخرج بدرجات مرتفعة إن استطاعت ولكنها خسرت الهدف من دراستها
ومن ارادت ان تحفظ فلتتوجه للتخصصات المناسبة لذلك.
فلو أخذنا هذين الجانبين على سبيل المثال لا الحصر لوجدنا أن بإمكان اعضاء هيئة التدريس معالجتها ببساطة فحتى لا يحفظ الطلاب المقرر حفظ دون فهم فقط تغيير منهجية الأسئلة في الإمتحانات تكفي ليغير الطالب أسلوبه في المذاكره إذ لا يعقل أن أقول للطالب لا تحفظ وفي الإمتحان انسخ له الأمثلة الموجودة في المحاضرة بالأرقام -حتى الارقام لم اكلف نفسي عناء تغييرها- ربما لأن التصحيح سيكون أسهل مع أرقام مألوفة...!!
تكرر الاسئلة بالارقام حتى ليس مبرر ليحفظ الطالب دون فهم
كذلك بالنسبة للتمارين كل المعيدات يعرفوا أن اغلب الطالبات تأخذ التمارين من دفعات سابقة وتنقلها حتى لو مافهمتها... وبإمكان الدكتورة أو المعيدة أن تغير فقط أسئلة التمارين - يعني صعب تكتب أسئلة تمارين من مرجع غير الكتاب اللي تدرس منه ..؟ النت مليان كله أسئله وتمارين وحلول... لماذا تكون التمارين نفسها من أكثر من 20 سنه ماتبدلت... لهذا الحد العملية صعبة....
فمن هذا المنظور ركزت على سلبيات أعضاء هيئة التدريس لا لإنتقادهم كما رايتي وحسب وإنما لرؤيتي بأنهم قادرين على التغيير أكثر من غيرهم..
نعم هم قادرون على التغيير ولكننا بإذن الله قادرون اكثر.
تحياتي لك..

أقدر للجميع تفاعله مع هذا الموضوع واتمنى فعلا أن نرى في القريب العاجل تطور لكليتنا ولأعضاء هيئة التدريس
وان نرى ما يُسعى اليه فعلا وهو الرقي بالطالبة الجامعية.
شكرا للجميع.

ضوء القمر

2009- 1- 23, 04:33 PM

أهلاً بالأخت الجادة.... ولن أطيل الحديث معك... لأن لكل شخص قناعاته وحريته في التفكير ... ولكن أوجه لك رسالة أخيرة مفادها أنه بعد تخرجك من الكلية إذا قدر الله أن تكوني عضو هيئة تدريس فلن تقومي بإجراء أي تغير وستسيرين على خطى أسلافك الذين ترين أنهم على صواب في أغلب الأحيان وأن تطور الكلية والتعليم يبدأ من الطالب نفسه لذا فعليك أن تنتظري الطلاب الذين سيأتون ويغيرون الوضع وبالتالي ستكون النتيجة هي أن تبقى الكلية على ماهي عليه ربما لمئات السنين أو الألاف.....!!
تقبلي تحياتي واعتذاري عن اي ازعاج قد أكون سببته لك...

عضو هيئة تدريس

2009- 2- 3, 12:27 AM

السلام عليكم
أشكر جميع من شارك في هذا الموضوع
وأتمنى أن يكون كل من كتب مشاركة في هذا الموضوع أن يكون تحرى الصدق وأن يعلم أنه مسؤول عن كل كلمة كتبت هنا
وأبشركم أنني أتفقت مع رئيسة قسم الرياضيات الحالية بأن أقوم بطباعة كل هذه الردود ومناقشتها مع جميع أعضاء القسم ومن ثم ستصدر توصيات يتم أعلانها في أجتماع لأعضاء هيئة التدريس مع جميع طالبات قسم الرياضيات وأتمنى أن يكون هذا في القريب العاجل بعد الأنتهاء من فترة الإمتحانات
وبهذا أؤكد أن الهدف من طرح الموضوع أصلا محاولة لتلمس المشكلة والعمل بمشيئة الله على حلها
وتمنياتي للجميع بالتوفيق
:mh19:(الغريب أن جميع المشاركات:150: كانت من طالبات الرياضيات !!!!!! لاأعلم السبب هل فقط هم من يواجهون مشاكل أم يعرفون أنني من قسم الرياضيات )

خاتم سليمان

2009- 2- 3, 05:24 AM

أعتقد أن كل الموجودين هنا يعرفون أنك من قسم الرياضيات و قد يكونون على معرفه بهويتك أيضا
على العموم , ننتظر النتائج و الحلول بفارغ الصبر .
بالتوفيق للجميع
تحياتي: خاتم سليمان

::طموح::

2009- 2- 3, 01:23 PM

شكرا لكِ استاذتنا عضو هيئة التدريس..
والله اني سعدت جدا بقولك ان سيتم مناقشة ما كُتب
جميل منا ان نرى من يسعى دائما للأفضل والأجمل ان نرى ثمار ذلك السعي قد اينعت
اتمنى حقا ان ارى تقدما يخدم جميع الطالبات
واتمنى ان يكون لجميع الاقسام وليس للرياضيات فقط
اما ملاحظتك فأنا اجد انك لم تخصصي قسم الرياضيات في موضوعك وللكل الحق في المشاركة
ولا فرق ابدا في أن من كتب كان من الرياضيات او غيره
جميعنا طالبات ونعاني نفس المشاكل تقريبا
بورك سعيكم .

$عسوله$

2009- 2- 8, 12:53 AM

نفسي كان أعطيكم رأي بس سوري أنا مادرست عندكم لكن الجامعه إلي درست فيها والله العظيم البنات كلهم يهتمون وأغلب القسم تلاقونه متفوقات الأولى على الدفعه بتتخرج بمعدل 4.88يعني ثمانيه وتسعين بالمائه وأكثرهم يتخرجون باتقدير حيد جدا والله العظيم أيام أختبارات أعمال السنه تلاقي الدفعه درجاتهم أقل وحده 15من 20 بس هي قولو ماشااااااااااااااااااااااااااء الله طبعا في جامعه جازان قسم الفيزياء باقي الأقسام والله ماأدري عنها وأتمنى لكم التوفيق يابنات الشرقيه..:bye::g26:

::طموح::

2009- 2- 8, 01:54 AM

بالتوفيق عسولة وجعلنا الله واياكم من المتميزين في الدنيا والآخرة

دمعة أمل

2009- 2- 15, 02:57 AM

الكتاب واضح من عنوانة
أنابصراحة أرجع السبب لأعضاء هيئةالتدريس يقارنون مستواهم بمستوى الطالبات + بالأضافة للأسئلة التعجيزية ولاتوضع إلافي الأختبارات التي تأمل الطالبات في جمع الدرجات حتى تضمن النجاح والطلبات الكثيرة التي يشغلون الطالبات فيها مثل البحوث وتتشرط في البحث أبغى كذا وأبغى كذا في الأخير ماتدري ويش فيه تجمعها عندها وتأخذ أسماء الطالبات اللي جابوا ولاتدري إيش اللي فية لدرحة إنو لوتسأل سؤال و تحطة مع البحث ماتدري عنة على بالها الواجب اللي طالبته من الطالبة :017:
هذا غير التحطيم النفسي والمعنوي
أنتوووو ولاء شي
ء أنتو مادرست ز ينا إحنا وإحنا
إحنا كانت مواد ومراجعنا إنجليزي أنتو أحمدو ربكم إن فية كتب عربية
وبعد
أنتو توكم ماشفتواشي............إلخ
على العمووووووووووووووووووووووم الله يعين اللي يبغى يحصل العلم لازم يتعب

جُوريّة أهلها

2009- 2- 15, 07:31 PM

أختي خاتم سليمان اشكرك كل الشكر عما تفضلتي بذكره هنا لأني حستيك من جد عايشه وضعنا ومأسآتنا
أختي عضو هيئة التدريس
كل اللي أقدر أقولك أياه الحين أني أقدر أألف كتاب عن الأساليب المختلفه و المتجدده والتي لم يسبق لها مثيل في تحطيم معنويات الطالبات
وهذه موهبه اكتسبتها من دكتوراتنا المبدعات في الكليه
ولا أستطيع أن ابخس حقهم وما أشكرهم عليها
أختي الجاده
أنتي كنتي تقريبا أول من تعرفت عليها في هذا المنتدى لذلك فإني أحترمك جدا
ولكني في الحقيقه لم استسيغ مثاليتك الزايده ووضعك اللوم الكلي على الطالبات
وخصوصا في جوانب واضح فيها تقصير الدكاتره وان الخطأ عليهم

المشكله كما ذكرت آنفا أني لو أبي أكتب بعض من مواقف الدكتورات وأساليبهم معنا خلال دراستي لما أنتهيت لذلك أعزف عن ذلك ولكن إذا أراد البعض بعضا من تلك المواقف خصوصا وهي مواقف فريده و حصريه في كليتنا فسأذكرها له في وقت أكون فيه أتمتع بوقت فراغ كافي

عضو هيئة تدريس

2009- 2- 15, 07:33 PM

السلام عليكم
دمعة أمل أسأل الله لك التوفيق والنجاح وأعجبني كثيرا قولك
(( على العمووووووووووووووووووووووم الله يعين اللي يبغى يحصل العلم لازم يتعب))

عضو هيئة تدريس

2009- 2- 15, 07:37 PM

السلام عليكم
عزيزتي جورية أهلها
أنا لاأستطيع القول أن كلامك غير صحيح نعم هناك مشاكل ولكن يحاول الأنسان تغير الوضع قدر ما يستطيع ويبدأ بنفسه أولا (وهذا الكلام أوجهه لي ولأعضاء هيئة التدريس قبل أن أوجهه لك) ولكن ثقي وبأذن الله من يجتهد ويترك الكلام السلبي والتحطيم خلفه سيجني بأذن الله ثمار ذلك . وكما ذكرت سابقا سيتم مناقشة كل ما ورد في هذا الموضوع في القسم ومن ثم تعرض النتائج في أجتماع مع الطالبات
أسأل الله التوفيق للجميع

::طموح::

2009- 2- 15, 10:26 PM

جورية اهلها عودا حميدا :119:
غاليتي انا لا احب المثاليات الزائدة
لكن انا فعلا ارى ان من يجتهد ويعمل سيجد فعلا نتيجة ذلك
ولا فائدة ان ألاحق اخطاء الآخرين
لانني بذلك لا اجني شيئا سوى تحطيم ذاتي
انا لا الغي تقصير اعضاء هيئة التدريس واتمنى الأفضل فعلا
" كن انت التغيير الذي تريد ان تراه في هذا العالم"

جورية اهلها سعيدة جدا برؤية معرفك من جديد
ومتقبلة جدا لنقدك المهذب لي
بارك الله فيك.

Maryo0om

2009- 2- 15, 11:01 PM

الموضوع مره حلو وشيق

صراحه نزول معدل الطالبة له عدة أسباب

ايش اقول وايش اخلي

بس اللي اذكره

وهو

ان الطالبة عليها ضغط شديد على جدولها الدراسي

يعني عندها 6 محاضرات باليوم

معقوله

ماطلعنا عن المدرسه بشئ

ماتطلع من الكلية الا الساعه2

وماتوص البيت اذا كانت في باص الا الساعه 3 هذا اذا كانت بالخبر

فما بالك باللي توصل الساعه 4 العصر وهي في ابقيق

وبعضهم في راس تنوره

هذا شئ

الشئ الثاني

تدخل بعض الدكاتره هداهن الله

وتقول كأنها ماسكة منصب وزير

تدخل تهزئ بالبنات وتناظرهم من طرف خشمها

وتقول لها كلمتين مو مفهومتين

وتطلع

وتجي نهاية السنه أسئله حدث ولاحرج حتى العبقري مايحلها

وغير كذا تجي الطالبه مهلوكة من الدوام وتروح البيت

وتطبخ الغداء

والا تنظف البيت

والا الظروف الخاصة بالطالبة

من زوج

وعيال

او مرض ام او اب او اخت او ...........

ومافي احد يراعيها

فتكون الطالبة مضغوطة

ايش تبدي والا ايش تبدي؟

طالبة_ حاسب

2009- 2- 16, 10:52 AM

أنا من رأيي إن كل طالبة تسأل بنات الدفعة اللي قبلها وطبعا تعطيها اشارة الى ان المواد صعبة والدكتورة الفلانية اسئلتها صعبة ومااحد ينجح عنها فيتولد عن الطالبة الخوف وتصير تفكر بالنجاح فقط ........... ( وجهة نظـــــــــر) وهذا اللي انا اشوفة

::طموح::

2009- 2- 16, 11:07 AM

رائعة جدا وجهة نظرك طالبة_حاسب
هذا ما يحصل بالفعل.

وفق الله الجميع.

كيميااء

2009- 2- 16, 11:16 AM

بصراحه في اسباب كثيرة تختلف بين بنت والثانية
واتوقع بسبب الضغط الدراسي والروتين نفسه في القاء المحاضرات
بصراحة اغلب الدكتورات يلقون محاضراتهم بشكل عادي وروتيني بحيث يسبب المللل فياليت من الدكتورات يلقون المحاضرات بشكل شيق وتعليمي اكثر بعيد عن السرد اللي ما يدخل العقل من صباح الله خير:o3:

kawaii girl

2009- 2- 16, 08:58 PM

انا احس ان السبب ان الوحدة تدخل قسم هي ما تحبه لان الشخص اذا ما احب شي مستحيل انه يبدع فيه وهذ الي صار خصوصا هذي السنه لان البنات صارو يقولون ندخل اي شي حتي لو ما نحبه او ما نقدر عليه

ثاني شي ان الدكاتر يحسبون عقول الطالبات مثل عقولهم فيحطون اسئله ساعات تكون تعجزيه احيانا

روح مغليها

2009- 2- 17, 12:00 AM

سلام

انا من وجهة نظري التدني بالمستوى
نتيجة انهم يشوفون اللي قبلهم جالسين بالبيت لاشغل ولامشغله
وكثير من اللي طلعوا يقولون مااستفدت من هالشهاده شي

فيصير عندهم طابع ان حتى لو درست وتعبت بتكون نهايتها بالبيت
فتقول خليني اروح وانبسط واسولف واروح الكفتيريا

وبعد يوجد البعض يجتهد ويكافح
وفي النهايه الدكتور ولاالدكتوره يجيبون اسئله حدث ولاحرج
ولا بعضهم اصلا مايصححون والاسئله هي نفسها حقت العام او قبل العام

والدليل ان عندي ماده كنت طالعه منها ومتأكده 100% من أجوبتي
وفي بنت لما سألتها طلعت عندها نفس أجوبتي
في النهايه انا نزلت 8 درجات والبنت الثانيه 4 درجات
واحنا متأكدين من اجاباتنا وين الخطأ ماادري

فأنــآآ اقول ان الخطأ من الطالبات والدكتورات
مو من أحد فيهم من الاثنين مع بعض

والله يوفق الجميع

الكاتم

2009- 2- 22, 11:50 AM

صراحه موضوعكم مهم
السبب في هبوط المستوى لدى الطالبات من وجهة نظري
الاحـــــــــــــــــــــــــباط
من الاهل و من الكليه ومن المجتمع
ومافي تقدير للجهود المبذوله او تشجيع أو التيسير

أميرة التميز

2009- 2- 22, 02:18 PM

أستاذتي
التعليم في الأساس يعتمد على الرغبة النابعة من المتعلم نفسه و الرغبة الداخلية تتأثر بالبيئة و الأحداث الخارجية و المحيطة.
و الطالبة التي تستطيع إدارة نفســها ، تخطط جيداً لمستقبلها ، واثقة من نفسها هي التي تستطيع التفوق أو بالأحرى يكون مستواها لا بأس به..
تغير مستوى الطالبة عند إنتقالها إلى المرحلة الجامعية لا يقتصر على التدني بل قد يكون تغيرا إلى الأفضل .. ولكن قد يكون التغير إلى الأسوأ هو السائد ..
من وجهة نظري أرى أن العوامل التاليه لها دور كبير جدا في تغير مستوى الطالبة بعد إنتقالها إلى مرحلة جديدة وهي المرحلة الجامعية وهي عوامل قد تغير مستوى الطالبة إلى الأسوأ أو الأفضل وذلك يعود في نهاية الأمر إلى عقلية وشخصية الطالبة نفسها :
-تأقلم عقلية الطالبة مع التغيير بأنواعه
-أسلوب العملية التعليمية من ناحية محتوى المناهج
-نظام التعليم الجامعي الذي يتطلب إعتماد الطالبة على نفسها أكثر
-إختيار الطالبة لتخصص غير مناسب لقدراتها.
-الصحبة : الصحبة لها دور كبير في تضييع وقت الطالبة , هذا بالإضافة إلى تأثيرها على تصرفاتها وأخلاقها.

وكذلك أستاذتي
التعليم بشكل عام هو روتين يومي فقط
مواد وكتب يحشى فيها الكلام الكثير ثم تطبع ثم توزع ثم تدرس تدريس فقط هدفه انهاء تلك المادة مع انتهاء الفصل الدراسي ثم اختبار نهائي ثم تنتقل إلى مرحلة الاخرى وشغل الطالبة وهدفها هو هل سأنجح وليس فهم مايدرس الى ان تتخرج و تكمل بقية حياتها و هكذا وما درسته يذهب هباء
فهذا هو حالنا مع التعليم بشكل عام.

ويطول الحديث في هذا الموضوع .

كل الشكر لكِ
وفقكِ الله ورعاكِ .