اتمنى تنآقشوني بأسلوب جآمعي

[masha3l]

يعطيكم العآفيه ..
كيف المذآكره مع الجميع ان شاء الله تمام ..

بً النسبه لَ مذآكرتي فضلت اني ابداء بالصعب عشآن افتك !
لفت انتبآهي كم ماده بناقشكم فيها :

/

1/ مجملاً اغلب المواد الدكاتره ماخذين الموضوع حصة [ مطالعه ] وقاعدين يقرأون
لنآ المنهج قراءهـ الا من حرم ربي [ ابشرك يً حبيبي نعرف نقراء ]

2/ عشآن نكون مُنصفين شوي خلينآ نقول ان مهارات التعلم و النحو و e و صحه
هم اكثر اشخاص يشرحون بشكل واضح + مع اعطاء الامثله !!

3/ البآقين يقرأون قراءهـ فقط !

4/ الماده اللي اصلاً فتحت موضوعي عشآنها هي مبادئ الاداره :

لمآ نقول ان البآقين [ يقرأون المنهج قرآءهـ ] نقدر نقول لاحول ولا قوه و نعزي انفسنآ بمحاوله
الاستعانه بالمعلومات السابقه اللي عندنآ , لأن تقريباً المواد الباقيه عندنا خلفيه سابقه عنها
مثل التحرير و العقيده و .... الخ

لكن ! لمآ تجي انت يً دكتور , تدرس المنهج لأول مره لأشخاص ماعندهم فكره ابداً
عن [ اي شي يخص الاداره ] هاذي تحتها 60 خط لأن بيكون عليك الكلام

اذن :

1/ انت مطالب بشرح وافي لأن المتلقي اول مره تمر عليه معلومات زي كذا
2/ لأن المصطلحآت ايضاً تحتاج امثله وشرح !!

مثآل بسيط : خذو عندكم المحاضره الرابعه , المحاضره بمجملها اعتبرها فاشله + اخطائها
كارثيه !

خذو عندكم مثلاً : عناصر ثقافه المنظمه , وآحد من العناصر كان يتحدث عن [ الطقوس و الشعائر ]

اشار الدكتور الى ان اليابانيون لديهم طقوس معينه لدى دخولهم الشركه !! و اكتفى فقط بذكر اليابانيون !! [ الجمله غير مفهومه صح ] !! بتقولون لي احفظي و امشي !!

:
يآ سيدي الفاضل دامك بطل و بتجيب معلومه كملها وخلها واضحه وقول لنآ وش نوع الطقوس !
لان اول ما بيطرى على بالي هو انه يمارس الكونج فو ! او يشرب شاي اخضر !!
يآ اخي الفاضل جيب مثال كآمل والا لا تفتح على الطالب باب !!
:

و لأني ما اقبل على نفسي
[ مثلهم كمثل الحمار يحمل اسفاراً لا يعلم ما بها ولكن كُلف بحملها ]
قررت اني ابحث عن العادات اليابانيه داخل الشركات وجدت عادات كثيره اهمها انها [ في حال استأذان الموظف = يعني حتى لو انت مستأذن لازم تقدم اعتذارك لكافه الموظفين
و تقولهم انا اسف مظطر اطلع قبلكم كنوع من احترام الموظفين و الاعتذار هذا الزامي مش اختياري يعني غصبن عنك مثل العانيه عندنا اذا ماجبتها شققو وجهك عند جماعتك

:

طيب نجي للنقطه الاكثر كآرثه في المحاضره :
يقولك طال عمرك :

:

استراتيجيات الاستثمار المباشر :
1/ المشاريع المشتركه
2/ الفروع المستقله


والله يا جماعة الخير نطقها كذا بدون اي تكلف ! صرآحه ابدآآآع !! كويس كلف على حاله
وقراهآ !!

ارآهنكم بكل ما املك في حسابي بالبنك الفرنسي اذا ما كان حاط عداد تنازلي لكل
محاضره و متحدي نفسه يخلص هو قبل الوقت !!


طيب سؤال : انا وش افهم من قرآئتك ؟ هل انت تقرأها بشكل مختلف !؟


يلاحظ على محاضرات هذه الماده :

1/ قراءهـ المحتوى فقط
2/ افتقارها للأمثله !!
3/ عدم شرح المصطلحات

آخر نقطه [ استراتيجيات الاستثمار المباشر ] هي اللي حدتني اكتب الموضوع
لأني اول مره بحثت على موضوع اليابان و الحين ببحث عن موضوع الاستراتيجيات !!
يعني بقضي مذاكرتي كلها بحث !! رغم ان الدكتور هو اللي مطالب بالشرح !
موب انا اللي ابحث



شُكراً لـ اصغآئكُم :106:

[الفہرآشہهے»εїз]

والله مابيدينا شئ لو نتكلم من اليوم لبكره ماراح يتغيير شئ
بطريقتهم لكن حاولي انتي تشرحي لنفسك وتبحثي والله يعين الجميع يارب:bawling::bawling:

['سمآ]

انا معك وربي يوم شفت التقنيه والإداره والتحرير اول محاضره
احس انهم يقرون المحتوى كأأننا مانعرف نقراه..
نمشي التقنيه والتحرير لكن الإداره مثل ماقلتي مانعرفها اول مره ندرسها
وماهي حتى في تخصصنا ولافي كلية الأداب ليش حاطينها مدري
وربي من كثر ماني فاهمتها افكر اتركها للمستويات الثانيه مالي خلقها
كل ماأفتحها اصلا يجيني النوم
واحيان اقول لو اذاكر المحتوى بس بدون ماافهمها ولااشوف المحاضرات لها
بس احس اني ماابستوعب كذا صعب احفظ شي ماافهمه بنساه ع طول:000:
الله يعييينااااا:bawling:

['سمآ]

نسيت اشكررك ع الطررح والأسلووب الأكثر من رائع
الله يووفقك خيتو قلتي كل اللي بخاطري وربي
:106:

[masha3l]

انا معك وربي يوم شفت التقنيه والإداره والتحرير اول محاضره
احس انهم يقرون المحتوى كأأننا مانعرف نقراه..
نمشي التقنيه والتحرير لكن الإداره مثل ماقلتي مانعرفها اول مره ندرسها
وماهي حتى في تخصصنا ولافي كلية الأداب ليش حاطينها مدري
وربي من كثر ماني فاهمتها افكر اتركها للمستويات الثانيه مالي خلقها
كل ماأفتحها اصلا يجيني النوم
واحيان اقول لو اذاكر المحتوى بس بدون ماافهمها ولااشوف المحاضرات لها
بس احس اني ماابستوعب كذا صعب احفظ شي ماافهمه بنساه ع طول:000:
الله يعييينااااا:bawling:

لا لا اتركي عنك انها ماهي في تخصصنا بالعكس احنا نحتاج
مواد زي كذا , سوق العمل يتطلب منك يكون عندك على الاقل
فكره عن الاداره .. حلو التغيير بالمواد ! زهقنآ من مواد آل فرعون

:
وفعلاً انا حاولت اذاكر المحتوى فقط لأن كلامه مامنه فايده .. يمكن انا
لو افتح قناة باليوتيوب و اشرح الماده ارهن اني بجيب امثله و معاني مصطلحات
احسن منه بمليون مره

:

الموضوع كله : ماراح احفظ شي انا موب فاهمته

[أبوأليان]

السلام عليكم ..

اخت مشاعل .. كلامك قل من يفهمه لاننا الا من رحم الله اولاً داخلين الجامعه لغرض الشهادة .. حقيقة مره ولا منها مناص وانا اولكم .

ثانياً انا ما اخفيك اني حاولت مره وانا انسخ والصق واجبات احدى المواد (التحرير العربي اذا ما خانتني الذاكرة) . حاولت اني اسوي الذيب واحاول استرجع شي من دوفرتي بالثانوية والمتوسط واحل او احط نفسي بموقع الامتحان واقول الاقرب ..

اقسم بالله اني صدعت (بغض النظر عن الدلاخه اللي اكتشفتها فيني) لاكن حتى الخيارات اللي طارحها للحل نفففس الشي .

يعني اذكر اني من كثر ما حسيت اني لاحظت شي جمعت اخوياي بالشقة واوريهم الخيارات والسوال والله جلسوا يستهبلون علي وعلى الجامعة ..

عموماً .. الملاحظات كثيييييره بكثرة التحطيم اللي بقلبونا من هالجامعه والبلاك بورد بالتحديد
واتمنى ان طموحك يوم سجلتي بالجامعة الدراسه والفائدة لا تعتمدين على المحاضرات والدكاتره .. او حولي انتظام لانك راح تتحطمين حتى من ردودونا بالمنتدى (اولهم ما بعاليه:53:)

اشكر لك حسن طرحك واسلوبك . واعتذر عن اسلوبي الجامعي بجامعة الملك فيصل (انتساب)

دمتي بود

[SAMAH SA]

بالنسبه للتحرير العربي بصراحه انا اول محاضره محاضرتين :24_asmilies-com: حسيت بملل بس بعدها حسيت اني افهم على شرحه خصوصا بطرح الامثله و يقول اعراب في اغلب الجمل :(204): وعجبني حسيت أنه اوك
وبالنسبه للدكتور نذير للحين انا بالمحاضره الرابعه بس احس ان المنهج كذا يعني وان كان يفتقر للأمثله التوضيحيه ولكن حسيت ان المنهج حلو وقد ما سهلتي على نفسك وقريتي نموذج الاختبار قبل كل ماكان اسهل بأستقبال المعلومه وماتتشتتين
اما بالنسبه للأنقلش حلوو خصوصا للي له خبره بالانقلش راح يمشي فيه اما اللي م عنده يبي له شدة حيل مع انه حق مبتدئين وممتع
التقنيه و العقيده اعتقد مجرد قراءه بتركيز كافيه جدا حتى لو من غير الدكتور اللي يقرا لأنه مواد مافيها شرح
بالتوفيق ي رب للجممميع ..

[أعذب إحساس]

وعليكم السلام ياأختي :

1/ مجملاً اغلب المواد الدكاتره ماخذين الموضوع حصة [ مطالعه ] وقاعدين يقرأون
لنآ المنهج قراءهـ الا من حرم ربي [ ابشرك يً حبيبي نعرف نقراء ]


هذي هي سياسة الجامعه انهم يتعاملون مع الطلاب كجامعيين لهم القدرات اللتي تميزهم عن العقليات الصغيره اللتي لا تستوعب ألا بالتكرار والشرح اعني المراحل الثانويه وماأقل
فنحن الآن اصبح بأمكاننا ان نفهم مايعنيه الدكتور ولايحتاج ان يدقق فيه ويشرح ويعيد فأقلبها تحتاج منا التركيز وبعضهم يجعلها مبهمه حتى يرجع لها الطالب ويستنتج ماكان يقصده ..
صحيح ولا لا ؟؟؟..

2/ عشآن نكون مُنصفين شوي خلينآ نقول ان مهارات التعلم و النحو و e و صحه
هم اكثر اشخاص يشرحون بشكل واضح + مع اعطاء الامثله !!

هم كذالكـ وجزاهم الله خير...


لمآ نقول ان البآقين [ يقرأون المنهج قرآءهـ ] نقدر نقول لاحول ولا قوه و نعزي انفسنآ بمحاوله
الاستعانه بالمعلومات السابقه اللي عندنآ , لأن تقريباً المواد الباقيه عندنا خلفيه سابقه عنها
مثل التحرير و العقيده و .... الخ

جميل جداً ان لديكـ معلومات حول المواد تستطيعين الأستعانه بها هذا هو المطلوب وانتي اعترفتي بذلكـ
فالمعلومه ان اردتي فهمها لاتأتيك على طبق من ذهب لازم تبحثي حتى تشعري بأنجازكـ العظيم على حصولها وتأكدي بأن اي شي وخاصة المعلومه إذا بحثتي عنها لن تنسيها ابداً مع الأيام بعكس لو حصلتي عليها جاهزه ..

لكن ! لمآ تجي انت يً دكتور , تدرس المنهج لأول مره لأشخاص ماعندهم فكره ابداً
عن [ اي شي يخص الاداره ] هاذي تحتها 60 خط لأن بيكون عليك الكلام


تستطيعين ان تستعيني بمعلومات اللتي يضيفها الدكتور ..
أسمحي لي فهو ليس كما قلتي تابعت له محاضرات عده كان يقف على كل نقطه وخاصة التعاريف ويشرحها بس بشكل سريع ومفهوم وانا شخصياً كتبت الشروح اللتي ركز عليها الدكتور حتى انني لم اجد لها مكان في الصفحه
لو ركزتي بتتأكدي ان كلامي صحيح


1/ انت مطالب بشرح وافي لأن المتلقي اول مره تمر عليه معلومات زي كذا

لكي الحق في المطالبه
لكن البعض منهم وليس كما ذكرتي

مثآل بسيط : خذو عندكم المحاضره الرابعه , المحاضره بمجملها اعتبرها فاشله + اخطائها
كارثيه !

مهلاً اختي أرى انها ليست بهذا الحد من الوصف ..

يآ سيدي الفاضل دامك بطل و بتجيب معلومه كملها وخلها واضحه وقول لنآ وش نوع الطقوس !
لان اول ما بيطرى على بالي هو انه يمارس الكونج فو ! او يشرب شاي اخضر !!
يآ اخي الفاضل جيب مثال كآمل والا لا تفتح على الطلاب باب


ليس ملزماً بذكر ترجمه وشرح كل مايقوله على كذا لن ينتهي المنهج ألا مع حلول العام القادم فالوقت محصور لديهم .. فيستغلونه بشرح والتركيز على المضمون ..
اجزم انه لو كثرت المعلومات الأضافيه للماده لشعرنا بثقلها وصعوبة بلعها ..

لأني ما اقبل على نفسي
[ مثلهم كمثل الحمار يحمل اسفاراً لا يعلم ما بها ولكن كُلف بحملها ]
قررت اني ابحث عن العادات اليابانيه داخل الشركات وجدت عادات كثيره اهمها انها [ في حال استأذان الموظف = يعني حتى لو انت مستأذن لازم تقدم اعتذارك لكافه الموظفين


ممتاز كلام سليم ..
لاشك عندما بحثتي لم يقتصر بحثكـ على ماذكره في الماده بل سيتفرع الفضول لمعرفة اشياء اخرى تخصهم وبالتالي تتكون الكثير من الخلفيات لديكـ عنهم ..
وهذا من ثمرات البحث عن المعلومه ..

والله يا جماعة الخير نطقها كذا بدون اي تكلف ! صرآحه ابدآآآع !! كويس كلف على حاله
وقراهآ !!

ارآهنكم بكل ما املك في حسابي بالبنك الفرنسي اذا ما كان حاط عداد تنازلي لكل
محاضره و متحدي نفسه يخلص هو قبل الوقت !!

كل واحد وأسلوبه في الشرح لأاحد منا يستطيع تغيير اسلوب مو عاجبه ..
مانبي نغلط على أحد الله اعلم بالنيات ,,


شُكراً لـ اصغآئكُم :106:

شكراً لكـ واتمنى ان تتقبلي تعليقي بصدر رحب
هذا مااردت ان أعلق عليه ..
لست محايده ولكن هذا رأيي الشخصي
وأختلاف الآراء لايفسد للود قضيه ..
تقبلي مروري دمتي بود ..
أختكـ / أعــــذب إحساس

[masha3l]

وعليكم السلام ياأختي :

1/ مجملاً اغلب المواد الدكاتره ماخذين الموضوع حصة [ مطالعه ] وقاعدين يقرأون
لنآ المنهج قراءهـ الا من حرم ربي [ ابشرك يً حبيبي نعرف نقراء ]


هذي هي سياسة الجامعه انهم يتعاملون مع الطلاب كجامعيين لهم القدرات اللتي تميزهم عن العقليات الصغيره اللتي لا تستوعب ألا بالتكرار والشرح اعني المراحل الثانويه وماأقل
فنحن الآن اصبح بأمكاننا ان نفهم مايعنيه الدكتور ولايحتاج ان يدقق فيه ويشرح ويعيد فأقلبها تحتاج منا التركيز وبعضهم يجعلها مبهمه حتى يرجع لها الطالب ويستنتج ماكان يقصده ..
صحيح ولا لا ؟؟؟..

2/ عشآن نكون مُنصفين شوي خلينآ نقول ان مهارات التعلم و النحو و e و صحه
هم اكثر اشخاص يشرحون بشكل واضح + مع اعطاء الامثله !!

هم كذالكـ وجزاهم الله خير...


لمآ نقول ان البآقين [ يقرأون المنهج قرآءهـ ] نقدر نقول لاحول ولا قوه و نعزي انفسنآ بمحاوله
الاستعانه بالمعلومات السابقه اللي عندنآ , لأن تقريباً المواد الباقيه عندنا خلفيه سابقه عنها
مثل التحرير و العقيده و .... الخ

جميل جداً ان لديكـ معلومات حول المواد تستطيعين الأستعانه بها هذا هو المطلوب وانتي اعترفتي بذلكـ
فالمعلومه ان اردتي فهمها لاتأتيك على طبق من ذهب لازم تبحثي حتى تشعري بأنجازكـ العظيم على حصولها وتأكدي بأن اي شي وخاصة المعلومه إذا بحثتي عنها لن تنسيها ابداً مع الأيام بعكس لو حصلتي عليها جاهزه ..

لكن ! لمآ تجي انت يً دكتور , تدرس المنهج لأول مره لأشخاص ماعندهم فكره ابداً
عن [ اي شي يخص الاداره ] هاذي تحتها 60 خط لأن بيكون عليك الكلام


تستطيعين ان تستعيني بمعلومات اللتي يضيفها الدكتور ..
أسمحي لي فهو ليس كما قلتي تابعت له محاضرات عده كان يقف على كل نقطه وخاصة التعاريف ويشرحها بس بشكل سريع ومفهوم وانا شخصياً كتبت الشروح اللتي ركز عليها الدكتور حتى انني لم اجد لها مكان في الصفحه
لو ركزتي بتتأكدي ان كلامي صحيح


1/ انت مطالب بشرح وافي لأن المتلقي اول مره تمر عليه معلومات زي كذا

لكي الحق في المطالبه
لكن البعض منهم وليس كما ذكرتي

مثآل بسيط : خذو عندكم المحاضره الرابعه , المحاضره بمجملها اعتبرها فاشله + اخطائها
كارثيه !

مهلاً اختي أرى انها ليست بهذا الحد من الوصف ..

يآ سيدي الفاضل دامك بطل و بتجيب معلومه كملها وخلها واضحه وقول لنآ وش نوع الطقوس !
لان اول ما بيطرى على بالي هو انه يمارس الكونج فو ! او يشرب شاي اخضر !!
يآ اخي الفاضل جيب مثال كآمل والا لا تفتح على الطلاب باب


ليس ملزماً بذكر ترجمه وشرح كل مايقوله على كذا لن ينتهي المنهج ألا مع حلول العام القادم فالوقت محصور لديهم .. فيستغلونه بشرح والتركيز على المضمون ..
اجزم انه لو كثرت المعلومات الأضافيه للماده لشعرنا بثقلها وصعوبة بلعها ..

لأني ما اقبل على نفسي
[ مثلهم كمثل الحمار يحمل اسفاراً لا يعلم ما بها ولكن كُلف بحملها ]
قررت اني ابحث عن العادات اليابانيه داخل الشركات وجدت عادات كثيره اهمها انها [ في حال استأذان الموظف = يعني حتى لو انت مستأذن لازم تقدم اعتذارك لكافه الموظفين


ممتاز كلام سليم ..
لاشك عندما بحثتي لم يقتصر بحثكـ على ماذكره في الماده بل سيتفرع الفضول لمعرفة اشياء اخرى تخصهم وبالتالي تتكون الكثير من الخلفيات لديكـ عنهم ..
وهذا من ثمرات البحث عن المعلومه ..

والله يا جماعة الخير نطقها كذا بدون اي تكلف ! صرآحه ابدآآآع !! كويس كلف على حاله
وقراهآ !!

ارآهنكم بكل ما املك في حسابي بالبنك الفرنسي اذا ما كان حاط عداد تنازلي لكل
محاضره و متحدي نفسه يخلص هو قبل الوقت !!

كل واحد وأسلوبه في الشرح لأاحد منا يستطيع تغيير اسلوب مو عاجبه ..
مانبي نغلط على أحد الله اعلم بالنيات ,,


شُكراً لـ اصغآئكُم :106:

شكراً لكـ واتمنى ان تتقبلي تعليقي بصدر رحب
هذا مااردت ان أعلق عليه ..
لست محايده ولكن هذا رأيي الشخصي
وأختلاف الآراء لايفسد للود قضيه ..
تقبلي مروري دمتي بود ..
أختكـ / أعــــذب إحساس









اهلن اعذب , شكراً لحضورك اولاً

بالنسبه لً نقآشك بناقشك في النقطتين الاساسيتين اللي فتحت موضوعي عشآنهم

الطقوس و الشعائر / استراتيجيه الاستثمار المباشر

خليني اوضح لك ليه قلت عنها كارثيه و انا مازلت عند رأيي انها كارثيه


مشاعل :مرحبا عذب شخبارك
عذب : تمام انتي كيفك
مشاعل : والله ماشي الحمد لله
عذب : اقولك ترى اليابانيون عندهم طقوس و شعائر معينه لدخولهم الشركه !

انتهى الحوار !!

بالله بكل مصداقيه هاذي المعلومه ما تعتبر ناقصه !! يعني انا اش افهم
من معلومه زي كذا ؟؟

طيب عشان تطلع المعلومه كامله يفترض يكون الآتي :

مشاعل :مرحبا عذب شخبارك
عذب : تمام انتي كيفك
مشاعل : والله ماشي الحمد لله
عذب : اقولك ترى اليابانيون عندهم طقوس و شعائر معينه لدخولهم الشركه !
مشاعل : طقوس ؟؟ زي ايش يعني < هذا معناها ان المعلومه غير واضحه
عذب : انهم يعتذرون للموظفين في حال استأذنو !


اتوقع كذا وضحت المعلومه .. وترى كل اللي طلبناه مثال : وين العيب و الغلط في ذالك ؟

.............

خذي عندك موضوع الاستراتيجيه بنفس الاسلوب

مشاعل : اقولك عذب
عذب : هلا
مشاعل : ترى استراتيجيه الاستثمار المباشر 1/ مشاريع مشتركه 2/ فروع مستقله


انتهى الحوار !! اسئلك بالله فهمتي مني شئ ؟؟

:
:

يا اخي اشرح بكل ما اتآك الله من قوة وسلطان !! اشفيها لما تشرح ؟
هذا دكتور الانقليزي فيه اكثر من كذا احترام يشرح وهو وآقف !!
فيه اكثر من كذا استماته عشان يوصل المعلومه !!
يشرح بكل حواسه .. يستخدم الصوت يستخدم التعبير الجسدي
رائع بكل ما تحمله الكلمه .. قسمن بالله ارفع له قبعة تحيه و احترآم وثناء !

وهذا جاي يقولي الاسثمار المباشر 1 و 2 !!

عذب كوني منطقيه شوي !!

[أسير نجد]

اختى العزيزه اشكرك على طرحك الراقى والجميل والاختلاف ياعزيزتى هو سبب النجاح ولكن اذا الاحترام هو السائد بين الاطراف وعدم الانحياز الى ( الاقصائيه ) والاخذ باالاعتبار الراى والراى الاخر وهذا كلها لمستها في روحك ياعزيزتى ولكنى اراى تمسكك برأيك جدا وعدم الاقتناع بما رأوه الاخرين رغم انى اوافقهم بعض الشي فيما قالوا ؟؟؟
عموما بالنسبه لموضوعك من ناحية قراءته او شرحه فهذا كله لايعنينى بنسبه كبيره بقدر مايعنينى مايتضمنه ذلك الشرح فكره بسيطه وسهله تصلنى وافهمها بدون تعقيد ومادة الاداره بنظرى لاتحتاج لكثير من الشرح او الاسهاب مثل الانجليزى ولو وضعت كذلك وكان هناك استاذ شديد ( كان اشغلنا بالعربى كذا ) بكثره التعاليل والشروحات الطويله والممله والاسهاب الغير مفيد فأنا في احد الجامعات كتبت للاستاذ حوالى صفحه كامله شرح وافى لك سؤال ومع ذلك رسبت في مادته والله والسبب قاله بكل بساطه لى ولبعض الزملاء ( لم تكن الاجابه كافيه ووافيه ههههه ) ماذا تريدين اكثر من ذلك تحطيم بالله عليك وبعدها تعقدت وسحبت ملفى بسرعه باحثاً عن الهروب السريع والنجاة من التعقيد وياعزيزتى لدينا الكثير من الهموم هنا اشد من تلك التى ذكرتيها والانسان يجب ان يكون مثقفاً وقارئاً نهم ومتابع لكل مايدور حوله ولا يكون مضطرا لشرح طويل او معلومات حول الماده وتذكرى الان العصر عصر العولمه والانترنت فكل انسان بنظرى تجدين لديه معلومه في كثير من المجالات واتمنى ان تقبلى تعليقى على موضوعك بكل اريحيه ولك منى تحية كبيرة لموضوعك ولشخصك الكريم ..... وتقبلى تحياتى ياعزيزتى

[ضمير الود]

اقول اسكتي اقسم بالله لاعت كبدي منو هو ومحاضراتوه والله يستر لايقرا موضوعك هاذا ويتفلسف يشرح عز الله رحنا المريخ :biggrin::biggrin: وفديتك وبس والله ذكيه انتي واضفتي ليا معلومات عن اليابانين الحمدلله انو انا ما اشتغل عندهم الله لايحطني معهم يارب وش ذا الطقوس :000:

[أعذب إحساس]

اهلن اعذب , شكراً لحضورك اولاً

أهلين فيكـ , الشكر لله أولاً ..

بالنسبه لً نقآشك بناقشك في النقطتين الاساسيتين اللي فتحت موضوعي عشآنهم

يسعدني فالموضوع موضوعكـ من حقكـ تناقشي في كل نقطه

الطقوس و الشعائر / استراتيجيه الاستثمار المباشر

خليني اوضح لك ليه قلت عنها كارثيه و انا مازلت عند رأيي انها كارثيه

مازالت المناقشه مستمره اكتبي ماتشائين ,, وأنا ايضا ارى بأنها ليست كارثيه كما تزعمين

مشاعل :مرحبا عذب شخبارك
عذب : تمام انتي كيفك
مشاعل : والله ماشي الحمد لله
عذب : اقولك ترى اليابانيون عندهم طقوس و شعائر معينه لدخولهم الشركه !


اسمحيلي هذا ليس استدلالاً جيداً للمناقشه فيه
فتمثيلكـ لم يكن مناسباً او بالأحرى ليس منطبقاً على الأمثله اللتي ذكرها الدكتور
فأرى أن الأستدلال في الشمال
ومثال الدكتور في الجنوب ..

بالله بكل مصداقيه هاذي المعلومه ما تعتبر ناقصه !! يعني انا اش افهم
من معلومه زي كذا ؟؟

مثل ماذكرته لكـ في المناقشه السابقه بأنكـ تستطيعين ان تجدي حلاً لها وذلكـ بحصولكـ انتي على المعلومه فليست ستكون نهاية العالم ان بحثتي عنها ..
ماتريدينه شرحاً وافياً لكل كلمه وأمثله جمه على كل نقطه مع التدقيق والأنتباه لما يقوله وإلا فهو دكتور فاشل ونبدأ بأنتقاصه إذا لم يركز في شرحه
ونجمع سلبيات الشخص ثم ننشرها للملأ وننسى الإجابيات ..
فياأختي هل نسيتي ان كل شخص منا لديه عيوب ..

اتوقع كذا وضحت المعلومه .. وترى كل اللي طلبناه مثال : وين العيب و الغلط في ذالك ؟


ياأختي أسألكـ بالله هل كان احد هذه الأحتمالات تدور في ذهنكـ ؟؟
وهو ان الدكتور عندما رأيتي بأنه لم يشبع المعلومه في نظركـ
هل فكرتي بأن الوقت لم يكن كافياً له لشرح المعلومه !!!
او ربما يجد بأنها مفهومه لدى الطلاب ولا داعي لتطرق لها !!
او يجد بأنها ليست مهمه لهذا الحد حتى يعطيها حقها ومستحقها من التفصيل الممل!!
بالطبع سيكون جوابكـ لا ..
إذاً : ألتمسي جميع الأحتمالات ثم أجزمي بعدها بالفشل ..
سؤال/ لماذا نحن نركز على عيوب الآخرين الصغييره ونضعهم تحت المجهر ونعتريهم بالفشل ولانرى عيوبنا ؟؟
ولو وضعنا انفسنا مكانهم لرأينا العجب العجاب ..

أختي ألا تعلمي بأن طريقتكـ هذه تشوه سمعته موضوعكـ هنا موجود افرضي انكـ اجتزتي هذه المرحله ثم أتوا طلاب وطالبات جدد ورأوا موضوعكـ من اول مره ؟؟
بالله مارح يأخذوا فكره سيئه عن الدكتور؟؟ ..
سيبنى هذا القرار في عقولهم ..
ويسيرون على هذا النهج آخذين بكلامكـ
..
طيب ياأختي كان من الأجدر بكـ ان تتواصلي معه وتقولي له ماطرحتيه هنا أتوقع انه سيتفهمكـ !!
وهذه هي الطريقه الجيده حتى لانكسر ضهور الناس ونحن ننتقصهم



يا اخي اشرح بكل ما اتآك الله من قوة وسلطان !! اشفيها لما تشرح ؟
هذا دكتور الانقليزي فيه اكثر من كذا احترام يشرح وهو وآقف !!
فيه اكثر من كذا استماته عشان يوصل المعلومه !!
يشرح بكل حواسه .. يستخدم الصوت يستخدم التعبير الجسدي
رائع بكل ما تحمله الكلمه .. قسمن بالله ارفع له قبعة تحيه و احترآم وثناء !

بضنكـ هل سيختلف الشرح إذا كان الدكتور واقفاً ام جالساً ..
وهل الدكاتره الاخرين إذا شرحوا جالسين ليسوا محترمين ..
ياأختي الله يعافيكـ الأحترام ليس منحصراً على وقوف الشخص ام جلوسه وأنما تفضلاً منه وايضاً ربما يكون من أحد اساليبه ..
وذكرت لكـ سابقاً لاأحد يستطيع ان يغير اساليب الناس او اجبارهم !!
وألا تحمل ماسيأتيكـ .. هذا ليس عدلاً ..


عذب كوني منطقيه شوي !!

المنطق قراري ولا زال ..
وكلن منا لديه وجهة نظر نحترمها
أن كنت ترين كلامي ليس منطقياً فأنا سأنسحب من المناقشه ..
وإذا كان عكس ذلكـ سأكمل ..

تحياتي اختكـ / أعذب إحساس

[masha3l]

شكُراُ لكل اللي ناقشوني بالموضوع ..

المساله ليست تمسك برأي لأني اؤؤمن بأن الرأي الواحد [ خطاء ] ولو كان صواب !

المساله اني املك معطيات من خلالها انا اطالب بالشرح الوافي

1/ [ اعتقد بأن الماده اول مره تُدرس , لذالك من حق اي طالب انه ياخذ المعلومه كامله ]
2/ الماده مش نظريه الماده عمليه يعني اداره يعني طريقة تعامل يعني بزنس يعني سوق عمل يعني تحتاجين شرح !!
موب تاريخ و الا دين حتى و تاخذين رؤس اقلام !!


/

حتى وانتي عمرك 70 سنه و تبغين تدرسين اي شي [ جديد وماعندك خلفيه عنه ]
لآزم شرح وافي ! لا تقولين انا كبيره و جامعيه ومدري ايه !! الموضوع ماله خص في الكبر و الصغر

/

موضوع استنقاص الدكاتره فيه فرق كبير بين استنقاص [ شخصيته ] و استنقاص [ شرحه ]
وانا لم اتطرق لشخصه نهايئ !! و علقت على الشرح لأن من حقي اعلق وانا متأكده اني
لو وصلت للمحاضره 14 راح اطلع لكم بنقاط تشبه اللي ذكرتها

/

انا لست مطالبه بالتطبيل لأي دكتور , ومثل ما قلنآ و ذكرنآ [ مميزات الدكاتره الآخرين ]
يجب ان يكون لدينا شفافيه و نذكر سلبيات الآخرين !!

/

بالنسبه للطلاب اللي بياخذون فكره فالمفروض محد يبني فكره الا لما يجرب بنفسه
لأن اللي صعب عندك بيكون سهل عند غيرك و العكس صح

/

سعيده بكل اللي ناقشوني :106:




شحطه / بً النسبه لً استنقاص الآخرين انا ماشفت قسم يستنقص العالم كثر هالقسم
وترى من حقهم .. 24 ساعه النظام قفل / سرقو فلوسنا / النظام معلق !! اتوقع هاذي المواضيع الاكثر روآجاً في القسم

[أعذب إحساس]

اهلاً بكـ اختي ,,
سعدت ايضاً بتواجدي هنا في دائره النقاش وهذا ماناديتي به من العنوان ,,
ومهما أختلفت الآراء تبقى الحقيقه والقول واحد ويجب منا تقبلها ,,
سأعلق على بعض النقاط اللتي ذكرتيها وهي مجرد توضيح لاأقل ولاأكثر ,,
واتمنى ألا تأخذي الموضوع بأنحياديه من قبلي او من الأخر ..
ومهما قلنا فهي تبقى مجرد رأي شخصي ندلي به ,,

رداً على قولكـ السابق ..
نعم لايخص كبر الفرد اوصغره بذاته فقط وإنما ايضاً بالعقليات المتفاوته
والناس على طبقات من العقليات
فمثلاً : طفل عمره 10 سنوات او اقل هل ستكون عقليته وتفكيره ومدى أستيعابه مطابقه لشخص عمره 20 سنه او اكثر
بالطبع لا ..
إذن هذا هو المقصد ..

بالنسبه لما ذكرتيه ..
لك الحريه في التعليق وكل منا لديه وجهات نظر مختلفه وآراء يتمسكـ بها ولكن بحدود لكي لاتجرنا إلا ماهو أسوء من ذلكـ ,,
اما ماقلتيه عن سلبيات الاشخاص كما ذكرتي
فأرى من العدل أن تذكري الأيجابيات أيضاً بجانبها
أليس العدل منهجنا ؟؟!

اما عن آخذ الفكره من الطلاب كما ذكرتي ,,
هذا هو المطلوب ولكن عندما يسمعون اي شي من ناحيته سيبدأون يسلطون الضوء عليه ويراقبون تحركاته بحذر ,,
هل هذا صحيحاً ؟؟


هذا ماأردت اضافته
وشكراً على تقبلكـ النقاش
تحياتي ..


أختكـ /أعذب إحساس