يارب تحقق أملي .. تفضلي

[هـمـس التميمي]

مهارات التفكير
* تعريف التعلم ,التفكير,الخبره ,الممارسه,التطبيق ,التركيب,الانفعالات..الدافعيه (جاء كذاسؤال عنهم)

*تعاريف التفكير الابتكاري,التقاربي,التباعدي,الاصاله ,المرونه ,الطلاقه,السلوك
*الفرق بين الانففعال والدافع
*الفرق بين التعلموالتعلييم
*اي تغيير يحدث للسلوك هو تعلم ويسمى تعليم بشروط......
...*ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني >>الجواب الذاكره
*جاءنا تعداد اللي اتذكرهفيه عمليات عقليه
*الانفعال الشديد يؤثرر.....>سلبا
*نموذج وتكنسن وشفرنيوضح كيف نحصل ع المعلوومه
*جاء سؤال عن العلماء يؤكدون الفررق بينالمهارات التفكير والتفكير والا يختلفون فيه شي زي كذا
*وكمان عن العلماء يؤكدون ....الجواب انو التفكير مستويات سهل وصعب
*الفكره الغير شائعه هي >>الاصاله
*وجاءنا عن القلق مااتذكر السؤال بالضبط بس اللي حطيته
*انوقلق الحاله اقل حده من قلق السمه
*القلق المطلوب للاختبارات>>متوسط
*مدرجماسلو>>للحاجات
*التعليم يركز ع الجانب >>المعرفي
*من اهم معاييرالتفكير الناقد وهو مدخل رئيسي.....
*عمليه تهدف الى الوصول اوجه الششبهوالاختلاف>>المقارنه
*القراءه المتانيه>>التصفحيه
*الطريقه مدريايش بس فيها كلمه جزيئه>>اتوقع هي الاستقرائيه

*جاء سؤال اغلب مشكلاتناتنتج من الذكاء- الاحباط الثبات النسبي للسلوك -الرابعه مادري *ايش مو عارفه شنو الجواب الصحيح بس حطيت انا الثبات النسبي للسلوك


*مهاره المقارنه تعتمد على.....
تحديد الشبه والاختلاف
اصدار حكم
تصنيف
تخيل
*يقصد ب..هو تنظيم الافكار وتسلسلها بطريقه تؤديمعنى واضح ونتيجهمترتبه على حجم معقوله
التفكير المنطقي
العاطفي
الابتكاري
الابداعي
*القراءه الانتقاليه هي...
قراءه المقدمه
مرتبطه بالهدف
*يعتبر السلوك الاجتماعي
معقد
بسيط
بسيط نوعا مااا\
يشابه الكانات الاخرى
*يرتكز التفكير التباعدي
توليد بدال من المعلومات
الوصول لمعلومات
الوصول الى احكام وفق معار محدده
*مهاره التعرف عالخصائص المشتركه
المقارنه
التصنيف
التطبيق
*العوامل المؤثره بالانفعالات
الانفعالات
المناخ
الكتاب
*الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب
المعرفيه
الانفعاليه
الحركيه
*تنميهالذاكره تعتمد
حليت خمس



\*اثر الخبره بالتعلم
مفيد
اما مفيد او معطل
معطل
*الانفعال الشديد يؤثر بالداكره تاثير
سلبي
ايجابي
مزدوج
*مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها
الاحباط
الدكاء
استخدام حيل الدفاع النفسي بكثره
ثبات السلوك
*تميز نشاط ااالانسان وتنظم المواقف المستقبليه
المهاره
التفكير
الداكره
*مهاره .التعرف عالاشياء المشتركه
المقارنه
*تعتبر القراءه التصفحيه
ابطا
ادعم
أسرع
*يؤكد لعلماءعلى
التفكير مستويات
الكمال بالتفكير امر سهل
مهاره التفكير لايمكن تنميتها
* اسكسونوشفرن
اهميه التدريب بالتعليم
عمليه تكوين وحفظ المعلومه
*من مهارات التفكير
التصنيف
تنظيم المعلومات
البيانات
جميع ماسبق
* التفكير الناقد من اهم معاييره
الوضوح
الربط
المنطق

[هـمـس التميمي]

تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط.
التعلم
: نوع من الخبرة المنظمة نسبياً
الممارسه
يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به.
الخبرة
الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر ما يفعله
ممارسه التحسين
عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب.
النضج
حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة
الانفعالات
حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين.
الدافعيه
جاب الفروق بين التعليم والتعلم
أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا الشروط التالية:
تحديد المكان
تحديد الزمان
تحديد المنهج والتحكم بع
جميع ماسبق
على تنمية الذاكرة الجيدة والتي تعتمد على
3 انواع
4 انواع
5 انواع
6 انواع
اصحاب نموذج انتقال اثر التعلم
اتكنسن وشفرن
هو القدرة على صياغه العبارة باسلوبه الخاص
الفهم
: القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة
التطبيق
: القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة
التركيب
جاب عن مهارة التفكير وهل يمكن تتطور؟ وانها تحتاج للتدريب والتحسين
بس صراحة نااسيه صيغه السؤال
: هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة
التفكير الابتكاري
تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة
الطلاقه
: التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة
المرونة
وثيق الصله بعمليه الاستدلال
التفكير التقاربي
جبلنا امثله موموجودة في المحتوى بس مررره سهله وواضحة
اللي افتكره
شخص تعرض لمشكله بس ماهمه ويكون متبلد فيها..فهويفتقر لــ
الحساسيه للمشكلات
اقرب الى التفكير الابتكاري
التفكير التباعدي
يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي.
الملخص
: قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل.
المقال
تتأثر القراءة بـ
وجبلنا هي كلها صح
وهي قراءة متأنية لغرض التقويم
القراءة الناقدة التحليليه
هي قراءة سريعة حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها.

الماسحه

يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف . فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة.

الاستقرائيه

المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية.
الاستنتاجيه

[الجْــ ــبِيليَّهـ ,]

بآرك الله فيك وجعلهآ فميزآن حسنآتك يآرب :106:

[هـمـس التميمي]

اسئلة الامتحا ن النهائي للاعاقة العقلي
1)_تعريف الاعاقة العقلية طبيا
2)_ الفرق بين بطي التعلم والاعاقة
3)-ظهر مقياس الحركة للقياس النفسي على يد ((بنيه ))
4)-تعريف الجمعية الامريكية للتخلف العقلي
5)_ تعريف هيبر اللي هو ((هو تمثيل الاعاقة العقلية مستوى الاداء الوظيفي ..............ألخ
6)- الفرق بين تعريف هيبر وجروسمان في السقف النمائي
7)_ نسبة الاعاقة العقلية 30%من عدد السكان ليست ثابتة
8)-اسباب الاعاقة القلية جاء عليها اكثر من سوال وهي
10)-المراحل التي حدثت فيها الاعاقة ((مرحلة ما قبل الولادة وبعدها واثناء الولادة ))
11)-العوامل المسببة للاعاقة قبل الولادة ((عوامل جينية وغير جينية ))

13)-الوراثة مسئولة عن ((80%)) من الاعاقة
14)_عدد الكروموسومات التي يحملها الانسان ...................
15)-الخلية الطبيعية يوجد بها (46) كرومسوم 23للاب و23للام
16)_الزهري الولادي هو الحل ((السفلس))
17)_يتمثل في نقص النمو وتشوهات الوجة والاطراف والجمجمة الحل هو ((مرض الزهري 18)_يعرف على انه انتجين موجود في الدم فصيلة الدم اما تكون سالبة او موجبة الحل ((اختلاف العامل الريسزيسي))
19))_لقد تمكن العلماء من انتاج مركب يحتوي على جاما جلوبين من درس العامل الريسزيسي
20)-المقصود بالولادة قبل الاوان (المبسترين ) هم المقصود قبل ان يكمل الجنين 9 شهور
21)_ من عوامل الاعاقة اثناء الولادة الاسفكسيا ((نقص الاكسجين ))
22)-الحمل الخطر هو الحمل تحت سن 20 واكبر من 40
23)-من الحالات التي ينه لها الاطباء والتي تكون في خطورة ((الام التي لديها rh او دمها غير متوافق مع الجنين
24)- التشنجات ((تحدث نتيجة لاختلال الاكسجين وحوادث الولادة .......))
25)-نقص السكر هيبو جلسيميا يودي الى التخلف العقلي الدي يشمل اعراض الهيبوجلسيميا بالتبلد وضعف الصراخ ..................
26)- من العوامل الاعاقة ما بعد الولادة ((التهاب السحايا ))وهو مرض يصيب الصغار .......
27)_ من العوامل الاعاقة مابعد الولادة ((خلل الغدد )) نقص افراز .......
28)_نقص افراز الغدد الدرقية يودي الى ((القدامة قصر القامة ))
30)_ اضطرابات التمثيل الغدائي مهمة جدا جاء عليها 7 اسئلة ومنها اختبار جثري
31)_ الهدف الجوهري لاستخدام أي نظام للتصنيف في مجال التخلف العقلي هو ....
32)-مفهوم التد خل المبكر
33)_مبرارات التد خل المبكر
24)-من خصائص المعاقين عقليا ((الانتباه )) من الخصائص الاكاديمية
25)_نظرية اقتفاء اثر المثير ((اليس ))
26)-من الخصائص المعاقين الخصائص الشخصية وهي .....
27)_ الاعاقة العقلية الاولية تشكل 80 %الوارثة من عواملها
28)-الاعاقة العقلية الثانوية تحث بنسبة 20% مثل الاستسقاء والقصاع
29)- من هم فئة الاعاقة الشديدة
30)- الاعاقة العقلية الحادة او العميقة يطلق عليهم ((الاعتماديون ))
31)-اعتمد ت الجمعية الامريكية على مقياس ((السلوك التكيفي )) وهو شائع
32)- المنغولية او متلازمة داون
33)-القماءة او القصاع
34)- كبر الجمجمة / 40 سم
35)_العادين / 33 سم
36)_صغير الجمجمة / 20 سم
37)_ استسقاء الدماغ
38)_ نسبة التخلف العقلي (2-3)% من مجموع سكان العالم
40)_ يستلزم من الاباء معرفة امور حتى يصبحو قادرين على مراعاة ابنهم المعاق جاب وحده منها
41)- لكي ينجح الوالدان في برنامج التدريب الطفل لابد من اتباع ما يلي
42)_ مستويات وعي الاهل
43)_بعض الامور التي يجب على المرشد توجية اهتمام الاسرة لها ((الموضوعية ))
44)- ارشادات اسرة الاطفال المعاقين ((الايمان بالقضاء والقدر ))
45)-الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند مساعدة الاهل
46)-انواع الدعم
47)_ من طرق العن اصطرابات التمثيل الغدائي (( اختبار جثري او ما يسمى باختبار نسبة الفيلين .....
48)_ اهتم سيجان بطريقة تدريب الحواس وتنمية المهارات
49)_ طريقة منتسوري وهي سيدة ايطالية اهتمت بالتعليم الحسي
50)_طريقة ديكوري انشاء مدرسة سماها مدرسة تعليم الحياة

[دنياك دنياااي]

الله يجزاك كل خييييير ياالغاليه :106:

[هـمـس التميمي]

* التعريف الطبي
الاسباب المؤدية لتلك الاعاقة .
*ركز ايرلاند.
الاسباب المؤدية إلى المراكز العصبية .
* ركز اريد جولد .
عدم اكتمال حجم الدماغ .
* اعتمد التعريف كمحك في تعريف الاعاقة العقلية .
السيكومتري.
* نسبة بطى التعلم .
70-85
* العالم الذي عرف الصلاحية الاجتماعية .
تريد جلود
* تعريف الصلاحية الاجتماعية .
هي قدرة الفرد على انشاء علاقات مع غيره .
* ظهر تعريف الجمعية الامريكية .
للانتقادات السيكومتري والاجتماعي .
* يشير هيبر .
بانحراف معياري واحد .
*يشير جروسمان .
بانحرافين معياريين .
*نسبة الذكاء عند هيبر .
اقل من 85
* نسبة المعاقين عند جروسمان .
2.27
* نسبة انتشار الاعاقة العقلية .
3%
* نسبة العوامل الوراثية .
80%
* نسبة العوامل البيئية .
20 %
* الجينات المتنحية .
تظهر في الابوين معا.
* عدد الكروموسومات الطبيعية .
46 .
* سرطان الدم .
اللوكيميا.
* الزهري الولادي .
السفلس.
*حقن الام .
72 ساعة .
* نقص الاكسجين .
الاسفكسيا.
* نقص السكر .
هيبو جلسيميا .
* نقص اليود .
قصر القامة .
* اصابة الاعاقة .
18 سنة .
* الفريق المتخصص .
الاخصائي النفسي .
* العمر العقلي الاعاقة البسيطة .
7-10
* العمر العقلي المتوسطة .
3-10
* العمر العقلي الشديدة .
اقل من 3 سنوات .
* يقصد بمصطلح الفينل كيتون يورا .
حالات اضطرابات التمثيل الغذائي .
* يستخدم اختبار كلوريد الحديد .
حالات اضطرابات التمثيل الغذائي .
* برنامج توعية الحوامل .
العناية الطبية اثناء الحمل .
* تصنف صغر الجمجمة .
البسيطة والمتوسطة .
* كبر الجمجمة .
الشديدة والشديدة جدا .
* اشكال الدعم .
الاجتماعي والرسمي المهني .
* انواع التخلف .
المستقر والغير مستقر .
* اختبار جثري .
التشخيص الطبي .
* ماهية التدخل المبكر.
في المراحل العمرية الاولى .
* الاعاقة العقلية الشديدة .
25-40
* القماءة والقصاع.
حسب المظهر
* كبر الجمجمة .
حسب المظهر .
* صغر الجمجمة .
20+5
* كبر الجمجمة .
40+5
* حالات اضطراب التمثيل الغذائي .
المتوسطة والشديدة .
* القابلين للتعلم .
التصنيف التربوي .
* الوقائية الاولية من الاعاقة .
قبل حدوثها .
* اهم مبادي الوقائية .
جميع ماذكر .
* مستويات الوعي .
الكامل والجزئي...الادنى.....
* الارشاد النفسي المكمل للفردي .
الجمعي .
* طريقة ايتارد
ان تكون الدراسة للطفل كفرد

[هـمـس التميمي]

هيبر معيار واحد
جروسمان معيارين
بطى التعلم من 70 الى 85
نسبة الافراد المعاقين حسب تعريف جرونسمان 2,27
من الميلاد حتى سن 18
نسبه انتشار المعوقين 3%
ركز تريد جولد على الاسباب المؤديه ( عدم اكتمال الدماغ )
اعتمد التعريف السيكومتري ( الذكاء )
اعتبر التعريف السيكومتري منحنى ( 70 )
نسبه الوراثه 80%
نسبة البيئه 20%
التدخل المبكر
الاعاقه الولية ( قبل )
الاعاقه البسيطه 7-10
الاعاقه المتوسطه 3 الى 7
الشديد اقل من 3 سنوات
القابلون للتدريب ( تصنيف الذكاء
المنغولي ( 45 -70)
ذكاء الاعقه الحاده 25
من انواع مستوى الوعي ( المتدني )
الدعم شكلين ( الدعم الرسمي – الدعم الاجتماعي )
( ان تكون الدراسه للطفل كفرد)
تصنيف الجمجمة الصغيرة ( )
كبر الجمجمه الدماغ كبير و( صلب – طري ) << انا حليت صلب
تصنيف القماء ( )
اهمية التدخل المبكر >> انا حليت المرحله الولى
يحدث تاثير عامل الرسيسي ( موجب بالطفل سالب بالام )او ( العكس ) او ( موجب الطفل والام ) او سالب الطفل والام )
تحقن الام قبل (72) ساعه
تاثر لدى الجنين الينات المتنحيه الاب – الام – كلاهما –
العوامل الجينية ( الوراثه – الخلل في الكروموسومات )
زوج كروسوم ( 23 )
21 تنقسم الى (ثلاثي)
الخلية الطبيعة (46)
اللوكيميا ( سرطان الدم )
الزهري ( السفلس )
الاسفكسيا ( نقص الاكسجين )
نقص اليود ( القصاع )
الفينيل كيتونيوريا ( التمثيل الغذائي )
التريف السيكومتري نتيجه للتطور الواضح في حركة ( بينيه )
كبر الجمجمه 40
صغر الجمجه 20
(الارشاد الجمعي )
اختبار جثري ( التمثيل الغذائي )
العلاج النفسي مستقر و ( غير المستقر )
الغير مستقر هو ( اضطرابات وانفعالات

[هـمـس التميمي]

. تحقن الام بمضاد خلال 72 ساعه من الولاده اذا كانت تحمل العامل ...؟؟؟؟ طبعا ( الراييزيسي rh )
2. من الامور التي يجب على الاباء معرفتها امور كثيره عن طفلهم المتخلف عقليا ( اهي نقاط ..
3. الانشطة الرسميه هي
4. تعريف الارشاد هو ....
5. مستويات وعي الاهل تعرفونها الثلاثه جاب منها نقطه مثال0 ( يطلب الاهل معلومات حول طرق الرعايه الملائمه والتدريب او ادخال الطفل الى موسسه للرعايه الخاصه )... طبعا ( الوعي الكامل )
6 / من بعض الامور التي يجب على المرشد توجيهه للاسره لها ..( جاب عدة نقاط وانتي تختارين طبعا أي وحده الصحيحه
6. اشكال الدعم .. وجاب الي على الدعم القانوني والاخقلاي ماذا يعني ...
... طبعا ركزو جدا على رعاية وعلاج الاعاقه العقليه جاب من صفحه 5 نقاط وانا اتذكرها اكييييييييييييد ...
1 ... حين تخلط نقاط حامض الفريك مع بول الطفل فاذا تغير للون الى الاخضر فهذا يعني وجود ((( يعطيك عدة اختيارات منها )PKU اظطراب التمثل الغذائي
2- اختبار نسبة وجود الفيلين بالدم يسمي (( اختبار جثري طبعا وانتو اتادكو طبعا من الاجابات
3- من اشهر عقاقير المستخدمه في علاج التخلف العقلي (( اقراص الجلوتامين )
4- نادى بالتدريب الحسي هو (( سيجان )) واتاكدو من الاجابات الصحيحه
5- سيدة كان لها منهاج تربوي مشهور يقوم على الربط بين تعليم بالمدرسه والتعليم بالمنزل (((( طبعا منتسوري
6انشاء مدرسه سماها ( مدرسة تعليم الحياة من هو ((( طبعا العالم ديكرولي
.................زز
اللوكيميا .. تعتبر من الاثار المرضيه للاشعه السينيه (( ركزو عليها النقاط جابها بالطريقه هاذي
تتعرض الام الى الاجهاض خلال اشهر الحمل ... يعطيك احتمالات الشهر 3 او 6 والخ
تمكنا من انتاج مركب جاما جلوبين هو ... (( فرويد / جورمان / وبولاك ))
الاطفال المبسترين هم ............
الاسفيكسيا .. تعني .............( طبعا نقص الاكسيجين ) وتاكدو من الاجابه
حلات الحمل الخطره يجب لك نقطه وحده .....ز
تحدث التشنجات نتيجة ...... ..
( هيبوجلسيميا )) تعني ................( طبعا نقص السكر وتاكدو من الاجابه الصحيحه ..
سوء التغذيه .. خلل الغدد .. التسمم بالمعادن )) تعتبر من ... العوامل مابعد الولاده ( وتاكدوووو من الاجابه
طبعا ركز على الفرق المتعدد التخصصات وجابها بالطريقه هاذي ..
مثال ...
يكون عمله في مراحل متقدمه وخاصه بعد ان يصبح الطفل في 14 عشر من عمره هو ((( اخصائي التاهيل المهني ))
وتاكدوووووووو من الاجابه الصحيحه ..
محيط الراس عند الطفل العادي يتراوح مابين ....................(( 32/و/ 36 سم )) وتاكدو من الاجاااااابه


التشخيص السيكومتري يتم بواسطه ............ (( طبعا اخصائي القياس النفسي و القدره العقليه )) وتاكدو بعد من الملزمه الاجابه الصحيحه .
من مقايس الذكااااااء مثل مقياس ..........................................؟؟
من مبررات التدخل المبكر ,,,,,,,,,,,,,,,,,,؟؟؟؟(( يجب لك عدة نقاط وتختارين الصحيحه .
برامج الدمج يقصد بها الخدمات ..............؟؟؟(( طبعا الي تكون بين مايقدم بالمنزل و ومايقدم في المراكز ) وتاكدوووووو من الاجابه
متلازمة داون تعني .........؟؟؟؟؟( طبعا المنغوليا ... وتاكدو ..
يقصد بالقمامة والقصاع هو ................؟؟؟؟ طبعا قصر. القامه,,,,,,,,,,,,,,و وتاكدو من الاجاااااااابه
صغر حجم الجمجمه نتيجة ..........؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تتميز اعاقة استسغاء الدماغ بانها ............؟؟؟؟ (( يقصد شكلها كيف الي اهي ضخامة الراس وبروز الجبهه
طبعا ركزو على حلات اظطرابات التمثيل الغذائي .....زز
نظرية (( افتقاء المثير )) للعالم ...........؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[هـمـس التميمي]

نسبة انتشار الاعاقه العقليه ......

برنامج لتوعية الامهات الحوامل هو برنامج .....

تصنيف حالات كبر حجم الجمجمه .... + تصنيف حجم صغر الجمجمه ....

ياخذ الدعم المقدم لاسر المعاقين شكلين اساسيين هم الدعم الرسمي المهني و ....

يتحدد سقف العمر الانمائي لاعاقه العقليه حسب تعريف هيبر .....

ركز على الاسباب المؤديه للاعاقه التعريف ....

يصقد بمصطلح الفنيل كنتوريا .......

يقصد با السفلس .....

يقصد با هيبوجلسيميا ....

يقصد با الفينيل كنتوريا ....

الاعاقه الاوليه جاب عليها سؤالين 1- المقصود فيها و كم نسبتها ...

محيط الراس عند كبر الجمجمة .... كم

اختبار نسبة الفينلين با الدم .....

يصنف التخلف العقلي مستقرا واخر .....

يعاني الصنف ..... من اضطرابات وجدانيه واهتزازات في الشخصيه

يعد ..... اهم طرق الارشاد النفسي المكمله للارشاد الفردي

هي الاجراءت و التدابير التي تتخذ ...... حدوث المشكله و تعمل على منع حدوثها

تحقن الام المصابه بعد .... ساعه

تنتج الاعاقه العقليه استسقاء الدماغ نتيجة .....

يتراوح معامل ذكاء فئة بطئ التعلم ....

يقل معامل ذكاء التخلف العلقي الحاد .....

العمر الانمائي للتخلف العلقي البيسط ....

يتراوح العمر العقلي للاعاقه العقليه المتوسط تبعاً للتصنيف على اساس نسبة الذكاء ....

ركز التعريف الطبي على ......

ركز العالم .... على عدم اكتمال حجم الدماغ ....

ركز العالم على الاسباب الموديه الى اصابة المراكز العصبيه

نتيجة للتطور الواضح في حركة القياس النفسي العالم .....



1- يشير مصطلح .............الى استجابة الفرد للمتطلبات الاجتماعيه
1. سلوك تكيفي
2. ذكاء
3. تحصيل اكاديمي
4. تأهيل مهني
2- يقل معامل ذكاء المعاقين عقليا حسب تعريف هيبر
1. 100
2. 85
3. 75
4. 90
3- تقدر نسبه العوامل البيئية المسببة للاعاقة بحوالي
1. 20%
2. 40%
3. 60%
4. 80%
4-يقصد بالعوامل غير الجينية المسببه للاعاقة العقلية
1. عوامل وراثية
2. عوامل بيئيه
3. خلل في الكروموسومات
4. الوراثة وخلل في الكروموسومات
5- عند حدوث خلل في انقسام الخلية فإن الكروموسوم 21 والمتسبب في حدوث متلازمة داون يصبح
1. ثنائيا
2. 3
3. 4
4. 5
6-تحتوي الخلية الطبيعية على ........كروموسوم
1. 20
2. 21
3. 22
4. 23
7- يطلق مصطلح نقص الاكسجين على
1. الاسفكسيا
2. الهيبو جلسيميا
3. الحصبة الالمانية

[هـمـس التميمي]

مابعد الاخصاب
وراثيه او بيئيه او وراثيه وكرسومات او كروسومات
معامل ذكاء الاعاقه البسيطه ... وخياراتها والسؤال الي بعده معامل ذكاء الاعاقه المتوسطه وبعدها الشديده
تصنف صغر الجمجمه من ...الجمعيه الامريكيه والشكل الخارجي والتربوي شي كذا هي
3 اسئله جات مثل كذا
تصنف بطيئي التعلم من...التصنيف التربوي هذا عدل حليته اما الجمجمه حطيته الشكل الخارجي وفي شي حطيته الجمعيه الامريكيه
التعريف الطبي وتعريف تريد جولد ومارلند
سبب ظهور السيكومتري والامريكي والاجتماعي
الصلاحيه الاجتماعيه من عرفها
هيبر <تعريفه
جروسمان تعريفه
من مستويات الوعي>الادنى
كبر حجم الجمجمه <40
والقماءه <بسيطه او شديده او ..
صح وانواع الدعم الرسمي والجماعي
والارشاد الجمعي جا
وجاء سؤال على السفلس وش يعني والسكر والاسفكيا<

وجاء العوامل الجينيه هل هي وراثيه ام خلل كرموسوم او...

نسبة انتشار الاعاقه في المجتمع 3
نسبة عوامل البيئه ونسبة عوامل الوراثه

جاء عن التمثيل الغذائي

وعن الرايزيسي< الام دمها سالب والابن موجب
تحقن بعد 72 ساعه
عدد الكروموسومات
العوامل الجينيه والغير جينيه
اللوكيميا
العامل الريزيسي عند الطفل والام
انواع الوعي للاسره قال الوعي الكامل والوعي الجزي و.......

1- الادنى
2- الاحادي
3-....
4-...
نسبة انتشار الاعاقه...........الاجابه 3%
العالم اللي ركزع الاسباب المؤديه للاصابه مراكز العصبيه .....ايرلاند
تريد جولد جاب سؤالين عنه ؟؟؟؟.....عدم اكتمال المخ ............وبرضوو الصلاحيه الاجتماعيه ؟؟؟؟
جاب فسر علما ء النفس والتربيه الاعاقه من خلال ...الاكاديمي المهني //والا الطبي والا النفسي
جاب فهم الفرد ككل وكفرد...
وجاب العمر حسب الاعاقه البسيطه والمتوسطه والشديده<يعني من 7-3 وكذا
وجاب الوقايه الاوليه <قبل
تعريف الاجتماعي طلع بعد ايش ع السيكوماتريه
تعريف الجمعيه الامريكيه الي يقول جمع بين شيئين ... و........
من الاختيارات طبي واجتماعي
او سكيورمتري واجتماعي
او سيكرومتري وطبي
جاب انقسام الكرسوم 21 الى؟؟؟ .........ثلاثي
جاب عدد الكرومسومات بالخليه الطبيعيه
ووزوج من الكرومسومات اللي هو 23
نقص اليود ايش يسبب
اختلاف العامل الريزسي الاجابه دم الطفل موجب الام سالب
وجاب الجينيه هي البئيه والا الوراثيه <3 اسئله
جاب الاخصائي النفسسي
جاب التدخل المبكر تكمن اهميته بالسنوات الاولى من العمر
مبادى الوقاية من الاعاقة
اكتشاف حلات استسقاء الدماغ قبل الولاده عن طريق الامواج الصوتيه او عن
دمج تعريف الجمعيه الامريكيه للتخلف العقلي بين التعريفين :
1-الطبي والتربوي .
2-الطبي والاجتماعي .
3-السيكومتري والاجتماعي
4-السيكومتري والطبي
تصل نسبة المعاقين عقليا في المجتمع الى حوالى......من عدد السكان
1-(3%)
2-(13%)
3-(20%)
4-(23%)
لكي يظهر تاثير الجينات المتنحيه لدى الجنين فلا بد من تواجد هذا الجين
1-الاب فقط
2الام فقط
3-الابوين معا
4-لدى اي منهما

[هـمـس التميمي]

اول شي راح نبداء مادة الاخلاق الاسلاميهـ : لدكتور عبد الله الديرشوي
س1 تعريف الخلق لغه : اكثر سوال طق مخي منهـ لانه كان بحركات .. الضمه والفتحه
الخلق اللي يمثل الصوره الباطنه ضمه ولافتحه((الجواب ضم الخاء ))
الخلق اللي يمثل الصوره الظاهره ((بفتح الخاء ))
س2 اقسام الخلق من حيث الفطره والاكتساب ؟؟ من حيث القبول والعدمه شرعاا
س3 على العبادات الاسلاميه ؟؟ اظنه في مجال التبادل ؟؟
س4 الاسئله على الاسس الاخلاق في الاسلام ..
منها ان الله عزوجل منذ ان خلق الانسان فوق الارض عرفه بنفسه ..؟؟ من اي اساس
..دعوات روحيه تدعوا الانسان الى محاربه الطبيعه ؟؟من اي اسس
..دعواته الى الاستعلاء على الطبيعه وعدم الاستلام لها
من اي الاسس مهم في الدراسات الاخلاقيه ..
س5 قول الغزالي .. اكلمي .. ؟ الايمان قوه عاصمه عن الدنايا دافعه الى ...المكرمات ........
؟؟ او الايمان يدفع الى الخلق .. القووووي
س6 حديث الرسول صلى الله عليه وسلم ((والله لايومن .. ........ لايأمن جارهـ بوائقه ))
س7 قول ابن تيميه ((ان الله يقيم الدوله العادله وان كانت كافره ........... الخ ((اكملي
س8 تعريف الثبات
س9 الجمع بين الواقعيه والمثاليه ؟؟ ج.. عمليه قابله للتطبيق
كلمه وعكسها
1" الحكمه : الخب والبلهـ
2" السخاء : الاسراف
3" الشجاعه : الجبن
4" التواضع : الكبر
س9 التدريب العلمي ياتي من خلال ؟؟
س10 من يشكل رقابه على سلوك الفرد
س11 من قال " ان ليزع بالسلطان مالايزع بالقران "
س12 من هي تملك قوه ردع واجهزه رقابه ؟
س13 تعريف الالتزام .. مصادر الالزام .. عوامل الالزام الخارجيه ماهي .. عوامل الالزام الداخليه ..
س14 تدل الايه التاليه .. " لايكلف الله نفساالا وسعها" ج "من خصائص الالزام .. الالزام بقدر الاستطاعه
س15 تعريف المسؤوليه ؟ شروطها وخصائصها
س16 انواع المسؤوليه
س17 الجزاء وتعريف . انواعه .. كان السوال " يعني العقوبات اقرتها الشريعه الاسلاميه " ج جزاء الشرعي
س18 اكلمي "
المقولة التاليه " ان لكل دين خلقاا وخلق الاسلام .. حياء
مقولة انس : خدمت النبي عليه افضل الصلاه والسلام . عشر سنين والله ماقال .اف .. قط
قال صلى عليه وسلم : لعن من اتخذ شياء فيه الروح ...غرضا
س19 تعريف المهنه في الاصطلاح المعاصر ؟ والحرفه .. والفرق بين االمهنه والحرفه والصنعه العمل ؟
انوووووووووع الاخلاق المهنه مهمممممممم اكثر جاء بالاختبار ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تعريف الطهاره ؟؟ والامانه؟؟؟ الاستقامه ؟؟التعاون ؟؟ والمحبه
وانوع كل وحده منهم .. والشروط .. ومظاهر الفقهاء عن كل وحده ..
السوال على الطهاره .. من شروطها ان لابد من حسن سلوك هذا كان السوال
السوال على مظاهر الفقهاء ... تحرم توليه الجاهل القضاء ..؟؟
السوال على الاستقامه .. الالتزام منهج الشورى .. تندرج من أي اخلاقيات المهنه ؟؟؟
ملاحظه احاديث الرسول صلي الله عليه وسلم في طريقة الاسئله على شكل فراغات
الخلق بضم الخاء واللام الطبع والسجيه
ان لكل دين خلقاا وخلق الاسلام حياء
قال انس خدمت النبي صلي الله عليه وسلم عشر سنين والله ماقال اف قط
المكرمات قول الغزالي الايمان قوه عاصمه عن الدنايا دافعه الي
ولا يقيم الدوله الظالمه وان كانت مسلمه قول ابن تيميه ان الله يقيم الدوله العادله وان كانت كافره
قال صلى عليه وسلم : لعن من اتخذ شياء فيه الروح غرضا
والله لايؤمن قيل ومن يارسول الله قال الذي لايأمن جاره بواثقه
ان الله ليزع بالسلطان مالا يزع بالقران او جابها بصيغه الحاكمه تملكه من قوة ردع واجهزة رقايه المهم الاجابه واحده سلطان الدوله
الانسان يميل بطبعه الى التقليد القدوه الحسنه
ان الاخلاق الاسلاميه لاتتغير ولا تتطور ثابته
قول الرسول صلي الله عليه وسلم من يستعفف يعفه الله التدريب العملي والرياضه النفسيه
قول الرسول صلي الله عليه وسلك كل مولد يولد على الفطره
قول الرسول صلي الله عليه وسلم مازال جبريل يوصيني بالجار حتي ظننت أنه سيورثه
قول الرسول صلي الله عليه وسلم لس منا من لم يوقر كبيرنا ويرحم صغيرنا
قول الرسول صلي الله عليه وسلم من اذي ذميا فقد اذاني
الملاحده الذين لايؤمن بالله واليوم الاخر يعانون فراغ بسبب انعدام الايمان
كل سلوك من شأنه يؤدي الى السعاده والاقبال على الحياه بمحبه وانشراح الارتقاء العقلي والروحي
مواقف الاسلام نحو الطبيعه دعوته الى الاستعلاء وعدم الاستسلام لها
قول الرسول العلم بالتعلم والحلم بالتحلم اخلاق مكتسبه
امر صادر من الشرع للمكلف بامتثال خلق محمود واجتناب خلق مذموم الإلزام
الانسان اذا راي ان عاقبة فعله ستكون نافعه مفيده اقدم عليه العقل
تحمل الشخص نتيجة التزاماته وقراراته المسؤاليه
من شروط تحمل المسؤاليه بالغا عاقلا
الانسان غير مسؤؤل عن اعماله اللاإراديه
عدم مؤاخذة الانسان بما يجهل لايعذر بجهله
الالتزام الذاتي من الانسان نفسه المسؤاليه الاخلاقيه المحضه
الاثر المترتب على فعل الانساني ظاهرا وباطنا الجزاء
معصيه لم يحددها الشرع فيها عقوبه تعزيزات
قال الرسول صلي الله عليه وسلم أفلا أكون عبدا شكورا
عن عائشه رضي الله عنها قالت ماضرب رسول الله صلي الله عليه وسلم
شيئا قط بيده ولا امراة ولا خادما الا ان يجاهد في سبيل الله
لايدخل في الجنه من كان في قلبه مثقال ذرة من كبر
كان النبي صلي الله عليه وسلم يبيت الليالي المتتابعه طاويا واهله لايجدون عشاءا
المعارف العقليه ومجموعه من الممارسات والخبرات التدريبيه الحرفه
تزادا داهميه أخلاق المهنه في عصرنا الحالي لاتساع العلم
ولو عرف الطبيب تتبعه لعورات النساء تلوثت صفحة المهنيه الطهاره المهنيه
قول الرسول صلي الله عليه وسلم إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه

[هـمـس التميمي]

اختبار علم النفس التربوي1431هــــــــــــــ

- هو الذي يحتاج الى تشغيل المراكز العقليه العليا في الجهاز العصبي
السلوك المعقد
2- الثبات في السلوك يتميز بأن
له جانبان سلبي و اجابي
3- الهدف من التقيم
التطوير و التحسين
4- مساعدة الفرد على النمو المتكامل يعتبر من الاهداف
التربويه
5- سؤال في الفرض الصفري ناسيه صيغته
6- كثرة الاهداف ليس دليل على
اجتهاد المعلم وسعة اطلاعه
7- من شروط صياغة الاهداف ان تكون الاهداف
غير مركبه
8- من العوامل التي تعيق استرجاع المعلومه خلل في
الاكتساب و الحفظ للمعلومه
9- قاما بعمل نموذج يوضح كيف تتم عملية اكتساب وتخزين اللمعلومه
اتكنسن و شفرن
10 – من مستلزمات الفهم عند الطالب
اظن ان الاجابه كانت إما يلخص باسلوبه الخاص او انه يستطيع ان يعيد الصياغه
11- في التقويم
القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ القرارات
12- أثبتت الدراسات انه اكثر فعاليه في العمليه التعليميه .
الثواب
13- في تصنيف كراثول الاهداف التعليميه الانفعاليه تقييس ..
الانفعالات الوجدانيه
14- كان فيه سؤال في التمييز .
اظن نتيجه لتكوين الطالب نظام تقييم يضبط سلوكه .... يؤدي الى التمييز في الشخصيه .... بما مضاه .
15 – يعتبر ادنى مستويات النواتج الانفعاليه
التقبل
16- يعتمد تصنيف (( ديف )) على
التآزر العضلي و العضلي العصبي
17- يصل المتعلم الى درجه عاليه من التناسق و الاتساق الحركي
الإيضاح
18- اول من استخدم مبدأ التعزيز هو العالم
سكنر
10 كل ما يؤدي الى اشباع حاجة حتى وان اقترن بالم معتدل
الثواب بمعناه الواسع
20- من وضائف التعزيز
شعور الفرد بالرضا عن الذات
21- هي خبرات بديله او تعويضيه عن الواقع الحقيقي
الوسيلة التعليمية
22- كان فيه سؤال عن القدرات و الاستعدادات مواني مو فاكره بالضبط
23- تحتاج القدرات والسمات للكشف عنها إلى
أظن كان من ضمن الأجوبة الإختبارات

24 – اتفق العلماء على أهمية التعلم ولكن اختلفوا في
تفسيرهم له
25 – اختبار ولكسر بليفيو للراشدين يعطي الذكاء
اللفظية و العملية معاً
27 – واضع نظرية الذكاءآت المتعدده
قاردنر
28- وجه الاختلاف بين القدرات و السمات و الصفات
القدرات اكثر ثبات من السمات و الصفات
29- تغير شبه دائم في السلوك نتيجه للخبره والممارسه والتدريب
التعليم
30- اكثر انواع الخبره تنظيما وتحديد
التدريب
31- التغييرات الفسيولوجيه التي تحدث في بنية الكائن العضوي ووظيفتها نتيجه للعوامل الوراثيه
النضج
32- هي نسق مترابط متكامل متجانس من المبادئ و القوانين التى تصف الظاهره
النظرية
34 – من شروط نظرية بافلوف ان يكون هناك
تزامن بين المثير الشرطي مع المثير الطبيعي
35 – طبق الجانب الإنساني من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني
واطسن ورنير
36- عمليه عقليه و مبدآ اساس من مبادئ التعلم وهي تكرار الاستجابه في مواقف متشابهه .
التعميم
37-عدل ثورندايك قانون الأثر بحيث اقتصر على الأثر الطيب لأنه
يقوي الإرتباط بين المثير و الاستجابه

38- ركزسكينر أبحاثه مثل تورندايك على دراسة العلاقه بين
السلوك وناتج هذا السلوك
39- وجه الاختلاف بين الملاحظه و التقليد
ان الملاحظه اعقد من التقليد
40- وجه الاختلاف بين الدوافع و الانفعالات
ان الانفعالات تقتصر على وصف الاستجابه اما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات

[هـمـس التميمي]

1-الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.
2-من خصائص الأهداف التربوية :
أ-عامه .
ب-خاصة.
ج-عامه وخاصة .
د-سهل تحقيقها خلال فتره وجيزة.
3-أفضل ميادين التعلم التي تساهم في التعلم الشرطي الاقتراني:
أ-العقلي .
ب-الحركي.
ج-الانفعالي .
د-المعرفي.
4-يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .*
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .
5-مفهوم السلوك الإنساني لدى أصحاب النظرية السلوكية :
أ-الوراثة تلعب دور.
ب-غير قابل للتعديل والتغيير .
ج-عبارة عن مثيرات واستجابات.
د-دور البيئة ثانوي .
6-من المعالم الاساسيه في نظريه البناء في التعليم هو أهميه :
أ-التفاعل مع الاخرين .
ب-التذكر.
ج-تحقيق الذات.
د-التدريب.
7-تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها :
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.
ب-النموذج المعرفي .
ج-النموذج الاجتماعي في التعليم.
د-البناء.
8-الاستجابة الشرطية هي :
أ-استجابة غير متعلمة .
ب-استجابة متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي .
ج-استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي.
د-استجابة غير متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي.
9-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
أ-نتائج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي .
ب-نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها .
ج-نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبل.*
د-نتائج السلوك الحالي محوه وتغيره .
10-من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي الاقتراني :
أ-التعميم .
ب-النضج.
ج-المحاولة والخطأ .
د-الأثر.
11-تعتبر النظرية المعرفية للتعلم وصف لعمليه التعلم والتي تركز على :
أ-المثير والاستجابة.
ب-العمليات العقلية .*
ج-المثير الذي يحدث بعد السلوك وتأثيره على السلوك المستقبلي .
د-قانون الأثر.
12- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.
13- من التطبيقات في نظريه ثور ندايك :
أ-التعليم عمليه هامه .
ب-التعزيز غير ضروري.
ج-التعزيز أساسي.
د-التفكير عمليه أساسيه.
14-التركيز والانتباه عمليتين ضروريتين أكثر:
أ-الشرطي الاقتراني.
ب-الشرطي الاجرائي.
ج-المحاوله والخطا.
د-الاجتماعي.
15-من المبادي الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي الاجرائي:
أ-الانطفاء.
ب-التعميم.
ج-التسلسل والتشكيل.
د-التذكر.
16-من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:
أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.
17-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه:
أ-البناء.
ب-الاقتراني .
ج-المعرفي.
د-الاجتماعي.
18-لكي يحقق العقاب نتائجه :
أ-تغيير مباشر في السلوك .
ب-تثبيت الاستجابة .
ج-زيادة في التوتر .
د-تغير في الموقف التعليمي .
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
20-تنبع أهميه علم النفس التربوي من :
أ-اهتمامه بالعناصر التعليمية .
ب-اهتمامه بخصائص الطلاب والمعلم .
ج-اهتمامه بالتعزيز .
د- الفروق الفردية .
21-يؤكد التربويين على :
أ-تداخل الأهداف .
ب- عدم تداخل الأهداف .
ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية .
د-تداخل الانفعالية مع الحركية .
22-يشير القانون أللذي يتضمن الارتباط او إضعافه بين مثير واستجابة معينة :
أ-دافعيه .
ب- حاجات .
ج-تعميم .
د-اثر .
23-أكدت الدراسات ان :
أ-الضرب مهم .
ب-الثواب أكثر فعاليه .
ج-ليس مشكله لأكن كيفيه الاستخدام .
د-تساوي الثواب والعقاب.
24-يمكن القول ان اقل التصنيفات للأهداف التعليمية :
أ-وجدانيه .
ب- حركيه .
ج- انفعاليه .
د-معرفيه .
25-ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.
26-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي .
ج-المعرفي .
د-البناء.
27-العلاقة بين الأهداف التعليمية:
أ-سطحيه .
ب- ثانوية .
ج- وثيقة .
د-لاتكاد تذكر .
28-طفل عمره 9سنوات ونسبه ذكائه 95يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمني متساويين .
د-العمر العقلي اصغر من الزمني
29-طفل عمره 10سنوات ونسبه ذكائه 100يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمني متساويين.
د-العمر العقلي اصغر من الزمني .
30-العمليه التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ وقع في غرفه الصف :
أ-اداره الصف.
ب-ضبط الصف.
ج-استخدام المعززات
د-استخدام الثواب والعقاب.
31-العمليه التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ في غرفه الصف :
أ-ضبط الصف.
ب-أداره الصف .
ج-استخدام الثواب والعقاب.
د-استخدام المعززات.
32-الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.
33- قدره عقليه عامه تتدخل في كافة الانشطه الذهنية بدرجات متفاوتة:
أ-التقويم .
ب-التحصيل .
ج-الذكاء.
د-التحليل.
34-تقويه السلوك المرغوب فيه :
أ-التعزيز.
ب-الثواب .
ج- العقاب.
د-التمييز
35-ينجم عن تكرار وتدعيم الاستجابة :
أ-التعزيز.
ب-الثواب .
ج- التمييز.
د-العقاب.
36-التأقلم هو اعلي مستوى في التصنيف :
أ-الحركي .
ب-الانفعالي .
ج-المعرفي .
د- العقلي .
37-يصاغ الهدف بحيث يصف:
أ-نشاط المتعلم .
ب-نتائج التعلم .
ج-سلوك المعلم .
د- سلوك المتعلم .
38-الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
39-المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليب التعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلات السلوكية –الأهداف .
40-إن يتقن الطالب جدول الضرب :
أ-معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د-انفعالي .
41-الخطأ أمر ايجابي حسب نظريه :
أ-ثورندايك.
ب-واطسن.
ج-فونست.
د-البرت باندورا.
42-النظرية التي تعطي اهتمام للصح والخطاْ:
أ-نظريه ثورندايك.
ب-نظريه بافلوف.
ج-نظريه ألبرت باندورا.
د-نظريه فونست .
43-علم النفس يهدف الى :
أ-الدراسة العلمية لسلوك المعلم .
ب-الدراسة العلمية لسلوك الطالب.
ج-الدراسة العلمية لسوك الإنسان .
د-الدراسة العلمية لسلوك الحيوان .
44-من أهم التصنيفات للأهداف الحركية تصنيف :
أ-بلوم .
ب-ديف.
ج-كراثول.
د-بياجية
45-من المعالم الأساسية لنظريه البناء :
أ-عدم إغفال التعزيز .
ب-التفاعل مع الاخرين .
ج-ضرورة التدرج في التعلم من السهل الى الصعب.
د-أداره الصف والتأديب .
46-إن يستطيع الطالب إن يعدد أركان الصلاة :
أ-الفهم .
ب-التذكر.
ج-التطبيق .
د-التحليل.
47 يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :
أ-انفعالي .
ب-معرفي.
ج-وجداني.
د-حركي .

[هـمـس التميمي]

أختبـآر (مدخل إلى تربية آلموهوبين ) 1432

1\أول من طوروا نظاما دقيقا لاختيار الأشخاص الموهوبين لتولي الأعمال القيادية في الإمبراطورية :
اليونانيون
الرومانيون
الصينيون
المسلمون
2\ركز أفلاطون في كتاب الجمهورية على أهمية الفروق في القدرات العقلية في عهد الحضارة :
الإسلامية
اليونانية
الرومانية
الصينية
3\ اسس بيت الحكمه في بغداد في عهد الحضاره الأسلاميه :
اليونانيه
الرومانيه
الصينيه
الاسلاميه

4\ أهتمو بتدريب الشباب الموهوبين في مجالات متعدده كالقانون والسياسه والعسكريه :
اليونانيه
الرومانيه
الصينيه
الاسلاميه

5\ منح الموهوبين فرصاً للتعليم المجاني :
افلاطون
جيفرسون
جالتون
ويتي

6\ صاحب نظرية (ان الموهبه جزء من آلأنتقـآء آلطبيعي) :
رينزولي
جورج بيتس
ويتي
داروين
7\ نشر اول كتاب عن الموهبه بعد الحرب العالميه الثانيه :
افلاطون
جيفرسون
جالتون
ويتي
8\ اول من درس العبقريه
ويتي
رينزولي
جالتون
جيفرسون
9\ أنشأت أول فصول خاصه بالموهوبين في مدينة سانت لويس في ولاية
نيويورك
تورنتو
ميسوري
لاس فيقاس

10\ كل ما يلي يعتبر من الصفات الأساسية للموهوبين حسب نموذج الموهبة لجوزيف رينزولي ماعدا :
الإبداع
قدرات فوق المعدل
التزام بأداء المهمات
المثابرة
11\ مرتبطة بالموهبة الأكاديمية والإبداع حسب منظور روبيرت ستنمبيرغ:
الموهبة التحليلية
الموهبة التركيبية
الموهبة العملية
كلا الاجابتان أ و ب
12\ تعتبر موهبة إلقاء الشعر حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء:
اللغوي
الجسدي الحركي
الموسيقي
الداخلي

13\ تعتبر موهبة إلقاء الشعر حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء:
اللغوي
الجسدي الحركي
الموسيقي
الداخلي

14\ تعتبر موهبة الرياضه حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء:
اللغوي :
الجسدي الحركي
الموسيقي
الداخلي
15\ من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة:
تفوق عقلي
موهبة
إبداع
عبقرية
16\ مايلي صحيح عن التفوق العقلي ماعدا :
لا يعبر عن ثقافة المجتمع
يمكن قياسه عن طريق الأداء
لا ينحصر فقط على الجانب الأكاديمي
ذا مضمون عقلي معرفي

17\ أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني.
الموهبة
التفوق العقلي
الإبداع
العبقرية

18\ القدرة على اكتشاف علاقات جديدة أو حلول أصيلة تتسم بالجدة والمرونه
الابداع
العبقريه
الكماليه
الحساسيه المفرطه

19\ من الأفكار والاعتقادات الخاطئة عن الموهوبين :
الموهوبون دائما أعلى مستوى من البشرالعاديين
الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحيةالجسمية
الموهبة ما هي إلا سمة ثابتةومستقرة
جميع ما تقدم

20\ صاحب نموذج المتعلم المستقل :
جورج بيتس
تيرمان
جوزيفرينزولي
ويتي

21\ هدفه الأسمى إرضاء الآخرين :
المتحدي
ثنائي التشخيص
الناجح
المستقل

22\ ينجز أكثر بوجود مساعد :
المنسحب
المستقل
ثنائي التشخيص
الناجح

23\ محبط ومحطم :
ثنائي التشخيص
المنسحب
المستقل
الناجح
24\ مهتم بتحسين العالم :
ثنائي التشخيص
المنسحب
المستقل
الناجح

25\ يخفي قدراته العقليه :
ثنائي التشخيص
المغمور
المستقل
الناجح

26\ لايتبع قوانين المدرسه :
المتحدي
الناجح
المستقل
ثنائي التشخيص


27\ من المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها الموهوبين :
الكماليه
الرفض الاجتماعي
الأنتحـآر
جميع ما ذكر صحيح

28\ من الخصائص الإبداعية للموهوبين :
ينجذبون ناحية الأشياء المعقده
على الأرجح أنهم لا ينجزون الأعمال بأنفسهم
لايبدعون
جميع ما ذكر صحيح

29\ من الخصائص الجسمية للموهوبين :
وزن اكثر عند النمو
المشي والكلام في وقت متأخر
عدم ظهور مبكر للأسنان
البلوغ في وقت متأخر

30\ الخصائص الأكاديمية للموهوبين:
ميلهم عادي للقراءة
قراءة كتب الكبار
الكماليه
جميع ما ذكر صحيح

31\ قسسم الخصائص الوجدانيه إلى نوعين :
غاردنر
جيفرسون
ويتي
جالتون
32\ من الخصائص الفكريه للموهوبين :
التفكير المنطقي
يمتلكون ذاكره بصريه فائقه
الثقافه الاجتماعيه
1+2

33\ من الخصائص الوجدانيه لدى الموهوبين :
ارتياد المخاطر
فضوليين
الاستقلاليه والاعتماد على الذات والرقابه الداخليه
اصحاب قرار

[هـمـس التميمي]

34\ من الخصائص الفكريه للموهوبين :
التفكير المنطقي
يمتلكون ذاكره بصريه فائقه
الثقافه الاجتماعيه
1+2

35\ بلورة مفهوم ايجابي عن الذات " من آلأحتياجات ........ للموهوبين :
العقليه
النفسيه
الجسميه
الأجتماعيه

36\ " تعلم أسـآلأيب آلبحث العلمي من آلأحتياجات .......... للموهوبين :
العقليه
النفسيه
الجسميه
الأجتماعيه

37\ " أكتسـآب آلمهـآرآت آلأجتمآعيه والتواصل والتعاون والعمل الفريقي " من الاحتياجات ........ للموهوبين :
العقليه
النفسيه
الجسميه
الأجتماعيه

38\ " النوم الصحي والسليم " من الاحتياجات ........... للموهوبين:
العقليه
النفسيه
الجسميه
الأجتماعيه

39\ ضوابط الكشف عن الموهوبين :
أستخدآم أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة
عدم إغفال أي من الطلبة
تطبيق التعريف الأوسع و الذي يمكن الدفاع عنه
جميع ماسبق

40\ من أساليب الكشف عن الموهوبين الموضوعيه :
ترشيح الاهل
ترشيح الاصدقاء
اختبارات التحصيل
ترشيح الخبراء

41\ من الاختبارت الجماعيه للكشف عن الموهوبين :
اختبار ويلكسر
اختبار سنانفورد
اختبار القدرات الأدرآكيه
جميع ماسبق

42\ من الاختبارات الفرديه للكشف عن الموهوبين :
اختبار ويلكسر
اختبار سنانفورد
اختبار القدرات الأدرآكيه
1+2

43\ جاب سؤال عن اختبارت تورانس <التفكير المتشعب >

44\ إن ............ للطالب هو واحد من أكثر الأساليب المنتشرة في عملية تحديد الموهوبين :
ترشيح المعلم
ترشيح الوالدين
ترشيح الخبراء
ترشيح الذات

45\ يكون جيدا و مساعدا في الكشف عن الطلبة الموهوبين في المجتمعات القروية أو بين الأقليات :
ترشيح المعلم
ترشيح الوالدين
ترشيح الخبراء
ترشيح الذات

46\ الذين لديهم حس فني قوي و مواهب إبداعية و علمية أو أي مواهب أخرى :
ترشيح المعلم
ترشيح الوالدين
ترشيح الخبراء
ترشيح الذات

47\ من محددآت الموهبه " الفرديه" :
عوامل بيئيه
النضج والتعلم
عمر الوالدين
عوامل وراثيه
48\ من محددات الموهبه " البيئيه " :
عوامل وراثيه
الجهاز الغدي
عوامل البيئه آلأجتمـآعيه
الجنس ( ذكر أو أنثى )
49\ من محددات الموهبه " الفرديه والبيئيه" :
الرحم
عوامل بيئيه أجتماعيه
عوامل البيئه والمناخ
اساليب التغذيه

50\ لابد ان تتوافر في برامج الموهوبين :
التحدي
الأختيار
المتعه
جميع ماسبق
51\ يعد ........ أحد أكثر أشكال الإعداد المسبق للتعليم الخاص بالموهوبين :
الأثراء
الأسراع
التجميع
التحقق
52\ لمعرفة حقول جديدة هي موجودة أصلا لكنها غير معروفة بالنسبة لهم لأنهم لم يتعرضوا لها مسبقا :
التحقق
الاستكشاف
الدراسه المعمقه
الأثراء
53\ في هذا المستوى يتلقى الموهوبون تعليما أوسع حول مواضيع مختلفة :
التحقق
الاستكشاف
الدراسه المعمقه
الأثراء

54\ هي المستوى الأعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح و المعرفة و مفاهيم الإنتاج و العروض و التقييم مع عملية التعلم :
التحقق
الاستكشاف
الدراسه المعمقه
الأثراء
55\ يستخدم نموذج آلأثراء المدرسي آلذي وضعه العالم رينزولي في :
التحقق
الاستكشاف
الدراسه المعمقه
الأثراء
56\ النوع الذي فيه يعملون على تطوير و إنتاج مشاريع حقيقية و من ثم يصبحون ممن يحلون المشاكل بشكل مستقل
النوع الأول من نموذج الاثراء المدرسي للعالم رنزولي
النوع الثـآني من نموذج الاثراء المدرسي للعالم رنزولي
النوع الثالث من نموذج الاثراء المدرسي للعالم رنزولي
النوع الرابع من نموذج الاثراء المدرسي للعالم رنزولي
57\ اختصار سنوات الدراسة للأطفال الموهوبين في المجال الأكاديمي :
الأسراع
التجميع
الأثراء
الكماليه

58\ من مزآيـآ آلأسراع :
عدم الكماليه
الانتحار
خفض التكاليف الكليه للتعليم
عدم حماية الموهوبين

59\ من عيوب الاسراع :
آثار سلبية على النمو الاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب
صعوبة تطبيقه من الناحية العملية والإدارية
حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات الأساسية
جميع ماسبق

60\ نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسة وذلك لتحقيق أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي في دراستهم والنمو لمواهبهم :
الأسراع
التجميع
الأثراء
الكماليه
61\ من أنواع التجميع :
الأستكشاف
التحقق
المجموعات العنقوديه
الدراسه المعمقه

62\ من مخاطر تهدد الموهوبين :
الكماليه
الأنتحـآر
الحساسيه المفرطه
جميع ماسبق

63\ تلميذ يقوم بتدرس تلميذ آخر تحت أشرآف معلم :
تدريس الاقران
التعلم الذاتي
العصف الذهني
التعلم التعاوني

64\ احد اساليب التعلم الفردي والاستقلاليه والأعتماد على النفس والتوجيه الذاتي :
تدريس الاقران
التعلم الذاتي
العصف الذهني
التعلم التعاوني

65\ اثارة افكار جديده ومبتكره عن طريق خلق جو حر ومنطلق حيث يباح التفكير في كل شيء:
تدريس الاقران
التعلم الذاتي
العصف الذهني
التعلم التعاوني

66\ من مميزآت التعلم التعاوني مـآعدآ :
نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ إلى المعلم
تأثير أيجـآبي على كل من التحصيل الدراسي
تكوين اتجاهات ايجابيه نحو الماده المدرسيه

[هـمـس التميمي]

من اختكم كتكوته^_^
الصحه النفسيه حالة دائما نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالشعاده مع الاخرين
نظري علمي يتناول بالدراسه النظريه والبحوث العلميه الشخصيه والدوافع الحاجات
السويه واللاسوية مفهومان لايفهم احدهما إلا بالرجوع الى الاخر
من مناهج الصحه النفسيه يهتم بالاسوياء قبل المرضي الوقائي
المدرسه هي المسؤسسة الرسمية التي تقوم بعملية التربيه
التوافق النفسي عملية ديناميه مستمرة تتناول السلوك والبيئة
التوافق النفسي ومطالب النمو مباشره
تقبل التغيرات التي تحدث نتيجة لنمو الجسمي مرحلة المراهقة
تقبل التغيرات الجسمية التي تحدث والتوافق معها مرحلة الرشد
تحقيق ميول نشطه تنوع الاهتمامات مرحلة الشيخوخه
يفضل العلماء مصطلح الداوافع اكثر من الغرائز
بقاء الكائن الحي الدوافع الاوليه
كثيرا ماتبدوا في صورة رمزية الدوافع
مدري شاك جاب هاسؤالين ولا لا المهم بكتبه الدوافع تعدل الغرئز في ضوء التوقعات الاجتماعيه
الدافع يهدف الى تحقيق اهداف الفرد والجماعه
يستكشف العالم المحيط به وينتقل من خبرة الى أخرى دافع الاستطلاع
حيل الدافع الانسحابيه الهروب
الارتفاع بالدوافع التي لايقبلها المجتمع الإعلاء
ينسب الفرد مافي نفسه من عيوب إلى الاخرين الإسقاط
العودة الى مستوي غير ناضج من السلوك النكوص
توقف نمو الشخصية التثبت
فك الرابط بين الانفعال والافعال تفكك
الجواء الى عالم الخيال التخيل
الصراعات الانفعاليه المكبوته التحويل
تفسير السلوك الخاطيء التبرير
إبعاد الافكار المؤلمة الكبت
التعبير عن الدوافع المستنكره التكوين العكسي
المبالغ في التقدير المثالي
حالة نقص أو تأخر أو تخلف أو توقف او عدم اكمتمال النمو العقلي المعرفي الضعف العقلي
في أ سئله عن المعتوه+ المعتوه العاقل +الابله+ المأفون شاك فيهم كلهم ههههههههه المهم ركزا عليهم

[هـمـس التميمي]

اسئلة الامتحان النهائي للصحة النفسية للسنة الدراسية 1431-1432
1)_يعرف المرض النفسي على انه اضطراب ((وظيفي )) في الشخصية
2)_يختص بالقياس النفسي واجراء الاختبارات وسلوك العميل ((الاخصائي النفسي ))
3)_يتحدد ما اذا كان التوافق سليما اوغير سليم تبعا لمدى نجاح ((الاساليب التي يتبعها الفرد للوصول الى حاله التوازن البيئي مع بيئته ))
4)_مطالب النمو هي ((المطالب الاساسية التي تحدد متطلبات الفرد السوي ))
5)_تعلم المهارات العقلية المعرفيه الازمة لشئون الحياة اليومية من مطالب النمو في مرحلة ((الطفولة المبكرة ))
6)_نموم مفهوم سوي للجسم ((المراهقة )
7)_المرض النفسي ((انواع ودرجات ))
8)-هو انعدام الفرصة لتحقيق الدوافع ((الحرمان ))
9)_الدافع الفسيولوجي الجسمي عبارة عن دافع يثيرة ويشبعة تغير في ((الوظائف الفيسولوجيه ))
10)_لايمكن اخضاع الدوافع للملاحظة المباشرة وانما نلاحظها عن طريق ((السلوك الناتج عنه ))
11)_تعد العاهات والعيوب والتشوهات الجسميه من اهم ((الاضطرابات عضويه ))
12)_مرحلة الرشد ((توسع الخبرات العقلية بأكبر قدر مستطاع ))
13)_ينظر البعض الى الصحة النفسية باعتبارها عملية ((توافق نفسي ))
14)_يتناول المجال ((النظري ))للصحة النفسية الشخصية والدوافع
15)_اضطراب المزاج من اهم ((العوامل الوراثية ))
16)_من مطالب النمو في مرحلة المراهقة ((استكمال التعليم ))
17)_من اهم الشروط التي تحقق التوافق النفسي ((اشباع دوافع السلوك وحاجات الفرد ))
18)_تعد دوافع السلوك من اهم العوامل ((المباشرة ))لااحداث التوافق النفسي
19)_ينشا عن وجود موقف له جانبان احدهما جذاب والامر الاخر منفر ((الاحجام ))
20)_تعريف الغريزة بانها استعداد ((فطري ))نفسي
21)_يفضل علماء النفس مصطلح الدوافع اكثر من مصطلح ((الغرائز ))
22)_يعمل الفرد دائما على تحقيق التوافق النفسي ويلجا ذلك الى اساليب ((مباشرة وغير مباشرة ))
23)_المنهج الانمائي هو منهج ((أنشائي ))
24)_وفقا لتعريف صلاح مخيمر يتشبث الفرد بــ((ذاتيته ))
25)_غالبا ما تبدو في صورة رمزية ((الدوافع ))
26)_قوة الدوافع وشكلها ((أمر فردي ))
27)_من اهم الدوافع التي ادت الى نمو واطراد العلم والمعرفة ((دافع الاستطلاع ))
28)_توقف نمو الشخصية ((التثبت ))
29)_يعدل التعلم ((الاجتماعي ))الغرائز والالحوافز بل يحولها الى دوافع للسلوك الاجتماعي
30)_الهروب هو ((الانسحاب ))
31)_التوافق النفسي عملية دينامية مستمرة تتناول السلوك والبيئه ((بالتعديل والتغير ))
32)_السوية واللاسوية مفهومان لايفهم احدهما الا بالرجوع الى ((الاخر ))
33)_يتركز المنهج العلاجي على ((المرض فقط ))
34)_علماء التربية وعلماء الصحة يخدمون بحقل واحد على الرغم من الاختلاف ((المنهجي ))تاكدوا من الاجابة
35)_التربية والصحة النفسية يشتركون باهداف وان اختلاف في ((صياغة الاهداف ))تاكدوا من الاجابه
36)_من اهم اهداف الصحة النفسية في ((المجتمع ))بناء شخصية متكاملة واعداد الانسان الصحيح
37)_تعتبر الدوافع من موضوعات علم النفس الهامه لان دوافع السلوك بطبيعه الحال ((تفسره ))
38)_للغرائز ثلاث مظاهر هي ((معرفي وانفعالي ونزوعي ))
39)_تعد الامراض من اهم ((العوامل العضويه))
40_هو الشق الذي يتناول الشخصية والدوافع والحاجات ((النظري ))
41)_يمكن تعريف الصحة النفسية انها حاله ((دائمه ))نسبيا
42)_يتوقف علاج المرض النفسي على ((نوعة وحدته ومداه ))
43)_المرض النفسي ((انواع ودرجات ))
44)_عدد ابعاد التوافق ((ثلاثة ))
45)_هو حالة تاخر او تخلف او نقص ((التاخر الدراسي ))
46)_اضطراب المزاج هومن انواع ((اضطراب البنية التكونيه ))
47)_السلوك المرضي سلوك عابر يلونه ((اضطراب ))الذي يشاهد كاحد اعراض المرض النفسي
48 )_الامراض هي من اهم العوامل ((العضوية ))المسببه للامراض النفسيه
49)_الدوافع الذاتية والشخصية ضمن ((الدوافع الثانويه ))
50)_الفرق بين التقمص والتقليد ((الاول لاشعوري والثاني شعوري))
51)_من مطالب النمو في مرحلة الشيخوخة ((تحقيق ميول الانشطة وتنويع الاهتمامات ))
52)_يرى ويليام مكدوجال ان الغرائز هي المحركات الاولى ((للسلوك ))
53)_الالغاء
54)_الانكار
55)-الكبت
56)_الاعلاء
57)_التبرير
58)_التحويل
59)_التخيل
60)_التقدير المثالى
61)_التفكيك
62)_الانسحاب
63)_يعتبر رفضا لعملية النمو ومن مظاهرة ((التثبت الانفعالي ))
64)_((السلوك ))نتاج عملية تتفاعل فيها العوامل الحيوية
65)_يفضل علماء النفس مصطلح ((الدوافع ))اكثر من الغرائز
66)_الدافع الاجتماعي عبارة عن دافع يثيرة ويشبعة ولو جزئيا ((اشخاص اخرون ))
67)_الاقدام
68)_صراع الاقدام والاحجام
69)_النكوص
70)_تعريف الغريزة

دعواتي لكم بالتوفيق صديقتكم @ هنـــــــــد@

[هـمـس التميمي]

نموذج اسئلة التاهيل اسئلة الدكتور للعام الدراسي 1431-1432
1)-من افضل المهارات المقدمة في برامج تاهيل الافراد ذوي العوق المتعدد((وضعية الجسم وكيفية المناولة))
2)_فلسفة تستند الى مبدا الاستفادةمن الفرد المعوق كشخص منتج ((فلسفة التاهيل المهني ))
3)_اعداد الانسان لمهنة اخرى او اعادة توافقة مع مهنته عبارة تتم في حال((ناسية الاختيارات )
4)_اولى الخطوات التي تبدا بها عمليه التاهيل المهني هي ((التوجيه المهني ))
5)_منظمة حددت التعريف التالي هو جانب تاهيلي ينطوي
6)_اختر واحدة تعتبرها من عوامل تطور التاهيل المهني ((نجاح برامج التربية الخاصة في التدريب ))
7)_ثلاثة من التالية تعتبر من اهداف التاهيل المهني باستثناء واحدة ,,,,((الحل بالملزمة ذاكروا الاهداف ))
8)_يتطلبرفع كفاءة اداء اعضاء الجسم عن طريق اداء اعمال يدويه هي ((العلاج بالعمل ))
9)_اختر واحدة من الترتيبات التالية تعتبرها اكثر صحة فيما يتعلق بالتاهيل ((يتم تاهيل المعوق طبيا ونفسيا ثم مهنيا واجتماعيا ))
10)_تنميه عادات حب العمل والمحافظة على ادوات العمل ((التهيءة المهنية ))
11)_تمتاز الرعاية الصحية للمعاقين عقليا انها في ((كافة المراحل العمرية من الطفولة والمراهقة والشيخوخة ))
12)_يقوم المريض بممارسة نشاط او هواية ذات صيغة انتاجية اثناء العلاج ((بالعمل ))
13)_يتم في مراحلة البحث الاجتماعي دراسة ,,,,,
14)_من اكثر اختبارات الميول انتشارا اختبار ((كودر ريتشاردسون ))
15)_تعتبر من الجوانب التي يتم تركيز عليها في اختبارات التقييم النفسي ((
16)_تكون مرحلة التهيئة المهنية خلالل فترة بعد ((سن 14))
17)_من الصعوبات التي تعترض تدريب وتشغيل المعوقين ((اختيار نوع التدريب بعناية فائقة –تلبية التدريب لمتطلبات سوق العمل –صعوبة نقل العمل –جميع ماسبق ))
18)_يكون فيها نظام عمل المعوقين في المنزل لظروف صحية ونفسية هي ((العمل شبة المحمي ))
19)_تعتبر من افضل نماذج تقديم الخدمات واقلها تكلفة ((مكاتب التاهيل ))
20)_ترتبط برامج التاهيل بمرحلة هامة من مراحل النمو وهي مرحلة ((المراهقة ))
21)_ادى اختراع التليفون الكهربائي الى فكرة ((المعينات السمعية الحديثة ))
22)_اول دولة اسست مدرسة للصم على يد العالم ليبي كانت في ((فرنسا))
23)_من معوقات تشغيل المعوقين ......
24)_اي من التالي من اماكن تدريب وتشغيل المعوقين ((المشاغل المحمية ))
25 )_هي الخلاصة التي يصل اليها مرشد التاهيل واعضاء فريق التاهيل والعميل نفسة بناء على العمل الذي تم في المراحل السابقة ((خطة التاهيل الفردية ))
26)_الانتقال بالمعوق من الاعتماد غير المرغوب فية وعلى الاشخاص الاخرين والبيئة ايضا ((الاستقلالية ))
27)_مهما اختلفت تعريفات التاهيل يهدف التاهيل الى ((تجاوز الاعاقة والتقليل من مشاكلها الى ادنى ممكن -,,,,,,التاهيل جزء من التنمية الشاملة في التطور ,,,,,الفرد المعوق قادر على المشاركة في المجتمع ,,,اعتبار المعوقين طاقة انسانية ))) ما ادري وش الحل من هالخيارات
28)_ليست من مبادى التاهيل الطبي ((اخذ المشكلة ))
30)_ازاله الحواجز والبيئية من مبادئ التاهيل المعاصر كان من ضمن الخيارات ((تحقيق افضل الظروف الطبيعية والاجتماعية )) لا ادري الحل صح ولا لا
31)_من شروط دراسة الحالة فهم الاطار المرجعي للحاله وتكون ((با لمام بسيكولوجية الفردو البيئه المحيطة به ))
32)_صفوف يتم دمج الطلبة مع اقرانهم الاسوياء في النشاط غير الاكاديمي
33)_يهدف التاهيل الاجتماعي الى .....
34)_من اشكال التاهيل الاجتماعي لشديدي الاعاقة ((الايواء ))
35)_يهدف الى الاستفادة من جميع مصادر المجتمع المحلي ((التاهيل المجتمعي ))
36)_من المنظمات التي اهتمت بالتاهيل ....
37)_عندما يصعب على المعاق عقليا الربط بين موقفي تعلم تكون المشكلة ,,,
38)_من العوامل التي تساعد على تحقيق اهداف البرامج التاهيل المجتمع المحلي ((تفعيل دور المجتمع ))
39)_تخدم الافراد شديدي الاعاقة ومتعددي العوق ((الورشة المحميه ))
41)_من الاضطرابات التي تندرج تحت مظلة الاضطرابات النمائية الشاملة هي ((اضطراب اسبيرجر))
42)-اسئلة من 3-4 من درس الحاله
43)_يتم امدادهم بالاطرف الصناعية وتدريب الاطراف ((الشلل الدماغي _البصري –السمعي -))
44)_عملية اعادة الفرد المعوق الى المجتمع لادماجة فية ((اعادة التاهيل ))
45)-هو الاستخدام المشترك المنسق للوسائل الطبية والاجتماعية .......((تعريف هيئة الصحة العالمية ))
46)_اعتبرت النظرية الحديثة المجتمع انه ((العامل المعيق ))وليس فقط الفرد نفسة
47)-من الاعمال التي يقوم بها المعاقين ((الطلاء والدهان –البناء –المطاعم والفنادق –المخابز ))
48)_الفرق بين تعلم الاطفال العادين وذوي التخلف العقلي فرق في ((النوع والدرجة ))
49)_من الشروط توافرها في دراسة الحاله
50)_يعتبر المسلمون اول من اتاحوا فرصة التعليم للمكفوفين وذلك من خلال المدارس الموجودة مثل ((جامع الازهر ))

انتهت الاسئلة ’’’’تمنياتي لكم بالتوفيق صديقتكم @هنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد @

[هـمـس التميمي]

التاهيل
---من الامور التى تدل على اهتمام ورعاية الاسلام بالمعاقين ......................
2---اول من اتاحوا فرصة التعليم الرسمي للمكفوفين هم المسلمون من خلال مدارس مثل ......
3----تمكن من تأسيس اول مدرسة لتعليم الصم في باريس هو..................
3----عملية اعادة الفرد المعوق الى المجتمع لادماجه فيه هو...............
4-----من فلسفة التاهيل......
5---الاستخذام المشترك المنسق للوسائل الطبية والاجتماعية والتعليمية هو تعريف التاهيل ل.........
6---الهدف من التاهيل هو..............
7---ترتبط برامج التاهيل بمرحلة هامة هي مرحلة ......
8---توثيق صلات المعوق بمن حوله هي من احتياجات المعوق ......
9---من العوامل التى ساهمت بتطور خدمات التاهيل ................
10---مساعدة الفرد ان يفهم نفسه ويفهم العالم المحيط به من اهداف التاهيل .........
11---يهدف الارشاد والتوجيه المهني الى مساعدة الفرد المعوق على .....
12---الفرق بين تعلم ذوي التخلف العقلي والاطفال العاديين فرق في ....
13---اول مراحل التذكر .....................
14--اقدم انواع الخدمات والبرامج التعليمية لذوي الاحتياجات هي .....
15--اوسع انواع الخدمات والبرامج التعليمية لذوي الاحتياجات انتشارا هي ....
16---هي صفوف يتم تجميع الطلاب ذوي القدرات المتشابهة فيها.............
17---...........تهدف الى تدريب الاهل كيفية التعامل مع طفلهم بالبيت قبل الحاقه بالمدرسة
18---هو جانب من عملية التاهيل العامة التي يمر بها الفرد وتهدف الى مساعدته على التكيف مع مطالب الاسرة والمجتمع...............
19--من الخدمات التاهيل الاجتماعي لشديدي الاعاقة ...........
20---من مجالات التاهيل الاجتماعي ....
21--من فلسفة التاهيل المجتمعي المحلي ..
23---من المبادىء الاساسية للتاهيل المجتمعي المحلي ....
24---من العوامل المساعدة على تحقيق اهداف برامج التاهيل المجتمعي المحلي...........
25---من اهم مبادىء التاهيل الطبي .................
26---من فلسفة التاهيل المهني ..........
27---الجانب من عملية التاهيل المستمرة المترابطة الذي ينطوي على تقديم الخدمات المهنية هوتعريف التاهيل المهني ل..................
30---تهدف هذة المرحلة الى التعرف على شخصية المعوق وميوله واهدافه...............
31---تخدم مرحلة التقييم المهني اهدافا متعددة منها.................
32--المرحلة النهائية من مراحل التربية الخاصة .............
33---من المبادىء الاساسية في التدريب المهني.................
34--نوع من التشغيل يقتصر على المعوقين شديدي الاعاقة ............
35----تطور مفهوم التاهيل من مرحلة ادماج وتكامل الى مرحلة ..............
36--من اماكن تدريب وتاهيل المعاقين ...............
37--تبدا عملية التاهيل المهني ب.............
38--مستوى من مستويات الوقاية يهدف لخفض نسبة الاصابة هو ...........
39--مستوى من مستويات الوقاية يهدف الى الكشف المبكر هو ............
40--مستوى من مستويات الوقاية يهدف الىالتغلب على العجز هو .............
41--تتصف خطة التاهيل بالمرونة التي تعني ................
42--من عوامل نجاح دراسة الحالة الذي يتبع لكثرة المعلومات والخوف ن نسيانها هو ............

[هـمـس التميمي]

تطبيقات الحاسب


1- الترانزسستور في أي جيل ؟ الجيل الثالث
2- منظومة الحاسب تتكون من : - المكونات المادية ( الحاسب ) . الشخص ( المستخدم ) . البرامج .
3- من وحدات الادخال : الماوس
4- من وحدات الادخال : الماسح الضوئي
5- عمليات الحساب : جمع - طرح - قسمة– ضرب .
6-عمليات المنطق : اكبر من - اصغر من - يساوي .
- الذاكرة rom : الدائمة
- الذاكرة ram : المؤقتة
- وسيلة الحفظ الخارجية : الاسطوانات (وحدات التخزين الخارجيةالثانوية )
- من مميزات استخدام الحاسب :
إمكانية حل المشكلات التي تواجه المعلم داخل الفصل
عرض الموضوعات ذات المفاهيم المرئية او المصورة
تنمية مهارات المتعلمين لتحقيق الأهداف التعليمية
- مجموعه من البرامج والتعليمات التي تنظم عمل الحاسب : أنظمة التشغيل
- جاب لنا تعريف المدونة :
- وتعريف البودكاست :
- مبررات استخدام الحاسب في التعليم :
- مبررات استخدام الانترنت في التعليم :
- الذاكرة التى تستخدم لتخزين بيانات بشكل دائم تسمى : rom
-جاب سؤال عن محرك بحث : أفاستا
- سؤال عن أحصنة طروادة
- من مميزات التصميم الخطي
- جاب لنا أسئلة في التصميم المتفرع والعشوائي
- من العوائق التي تقف أمام استخدام الانترنت في التعليم
- من مكونات الويب 2,00
YouTube
- ماهو امتداد البوربوينت عندما نريد أن نعرض الملف مباشرة ؟ pps:
- موقع يسمح يشتغل و يبث الوسائط عبر الانترنت ( الوسائط المتعددة )؟ أعتقد ال wiki
- جاب سؤال عن البريد الالكتروني (شو فائدته ) ؟
- ماهو امتداد برنامج الكورس لاب ؟
- جاب لنا بعض الأسئلة مكررة بس باختيار آخر مثل وسائط التخزين في الحاسب مرة تكون داخلية والاجابة الذاكرة ومرة تكون خارجية وهي الاسطوانت والفلاش ميموري
- سؤال عن التعليم عن بعد شو مستلزمات الغرفة للفصل الافتراضي ؟
- وطبعا جاب لنا بعض المصطلحات الانجليزية

[هـمـس التميمي]

س\1 من مميزات الجيل الأول للحاسب
سريع جداً
صغير الحجم
تقنية جديدة تستخدمفي الأغراض التجارية
س\2 قلل من استخدام الطاقة , ولكن يستهلك الكهرباء بكمية كبيرة .
الجيل الأول
الجيل الثاني
الجيل الثالث
س\3 من مميزات الجيل الخامس
وجود نظم التشغيل
وجود تقنيات نقل المعلومات
السرعة الفائقة
جميع ما ذكر صحيح
س\4 يميز كل جيل عن ما قبلة بـ
كبر حجم الجهاز
زيادة استهلاك الكهرباء
زيادة السرعة
جميع ما ذكر صحيح
س\5 الاختصار الذي يسمىALU يعرف باسم
وحدة التحكم
وحدة الحساب والمنطق
وحدة الإدخال
س\6 الذاكرة الدائمة يرمز لها بـ
Rom
Ram
Rem
س\7 الفرق بين الذاكرة الدائمة rom والذاكرة المؤقتة ram أن الذاكرة الدائمة
لا تتأثر بانقطاع التيار الكهربائي
ذاكرة قراءة وكتابة
ذاكرة الوصول العشوائي للبيانات
جميع ما ذكر صحيح
س\8 من مبررات استخدام الحاسب في التعليم
جذب انتباه الطلاب للمادة عند شرحها بشكل ممتاز عن طريق الكمبيوتر
مساعدة المتعلم على رفع معنوياته واستيعابه للمادة بشكل أفضل
يشجع المتعلم على ان يجلس مدة طويلة بدون ملل
جميع ما ذكر صحيح
س\9 وهو الأكثرشهره ويسمى أيضا تقليدي لأنه يصيب الملفات التنفيذية ( الملفات التى تشغل البرنامج (
فيروس المتطفل
فيروس المقيم
فيروس قطاع بدء التشغيل
س\10 من الفيروسات التي لا تحتاجإلى برامج تطبيقية أو برامج نظام لكي تعمل ويظهر تأثيرها
الديدان
أحصنة طروادة
قنابل منطقية
س\11 يقصد عند استخدامكلمه ( CAI ) في التسمية
استخدام الحاسب بوصفه وسيله مساعده في عملية التعليم يساعدنا ببرامجالتدريب وغيرها وليس له علاقة في التعليمالذاتي
له علاقة في التعليم الذاتي مثل برامج التعليم الخصوصي
لا يوجد إجابة صحيحة

س\12 استخدامالحاسب في إدارة العملية التربوية يرمز له
CML
CAL
CAI
س\13 ومن أهم شروط برنامج الحاسب التعليمي الجيد
ضمان لايجابيته
نشاط المتعلم أثناء دراسته مع البرنامج
جميع ما ذكر صحيح
س\14 من مميزات التصميم الخطي
القدرة على التحكم التام في جميع إجراءات عمليه التعليم
مفيد وفعال عندما تكونمستويات المتعلمين غير متجانسة
يتسم بالمرونة الكافية
س\15 ويستخدم عندما يكونالترتيب أو التسلسل في خطوات السير في البرنامج غير مهم
التفرع الأمامي
التفرع الخلفي
التفرع العشوائي
س\16 من عيوب التصميم المتفرع
يسمح ببناء برامج تتمتع بالعديد من الاختيارات
لا يسمح لكل متعلم بالتعلم حسب احتياجاته
لايتيح الفرصة لمصمم البرنامج بالتحكم الكامل في سير الدرس
جميع ما ذكر صحيح
س\17 من إيجابيات استخدام الإنترنت في التعليم
المرونة
التقيد بالساعات الدراسية
تكون المعلومة محصورة على المعلم وراية والمنهج
جميع ما ذكر صحيح
س\18 تتكون من مجموعه من عناوين بريدية تحتوي على عنوان بريدي واحد يقومبتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه إلى كل عنوان في القائمة.
البريد الالكتروني
القوائم البريدية
نظام مجموعات الأخبار
س\19 يقصد عن استخدام اختصار( IRC )إلى
البريد الالكتروني
برامج المحادثة
نظام مجموعات الأخبار ( المنتديات )

[هـمـس التميمي]

س\20 من تطبيقات الشبكةالعنكبوتية في التعليم
بث المحاضرات من مقر ما إلى أي مكان فيالعالم.
تستخدم في التعليم عنالبعد.
وضع مناهج التعليم على الويب(المنهج الانترنتي(.
جميع ما ذكر صحيح
س\21 تعني .......... البحث عن عدة كلمات في العنوان نفسه
ALL IN URL
URL
INTITLE
س\22 من العوائق التي تقف أمام استخدام الانترنت فيالتعليم
مصداقية المعلومة
التكلفة المالية
بطئ الانترنت
جميع ما ذكر صحيح

س\23 عرف ........ التعليم الالكتروني بأنه التعلم من بعد باستخدام تقنية الحاسب
هندرسن
هورتن و هورتن
عبد الله موسى
س\24 يكون الطالب والمعلم متواجدان في نفس الوقت عن طريق أنظمة التعلم( LMC ) ويكون هناك تبادل للآراء
التعليم الالكتروني المتزامن
التعليم الالكتروني الغير متزامن
التعليم المدمج
س\25 من مبررات استخدام التعليم الالكتروني
معالجة الفروق الفردية بين الطلاب
التقييم الفوري
نشر الاتصال
جميع ما ذكر صحيح
س\26 من معوقات التعليم الالكتروني
الحاجة إلى تدريب المعلمين
عدم كفاية الأنظمة و الحوافز التعويضية
عدم توفر الخصوصية والسرية
جميع ما ذكر صحيح
س\27 الويب هو
الجيل الأول من مواقع و خدمات الانترنت
الجيل الثاني من مواقع و خدمات الانترنت
الجيل الثالث من مواقع و خدمات الانترنت
س\28 من مكونات الويب 2,00
YouTube
HOTMAIL
YAHOO
س\29 من أهم امتدادات الــPower Point ......... هذا الامتداد يستخدم عندما نريد أن نعرض الملف مباشرة
PPT
PPS
س\30 هي التي يتم العمل عليها
شريط العنوان
شريط القوائم
الشريحة
س\31 المقصود بالمدونة
الجيل الثاني من مواقع و خدمات الانترنت و التي عملت على تحويل الانترنت على منصة تشغيل للعمل بدلاً من كونها مواقع فقط.
هي أداة تتيح للمستخدم أن يقوم بالمشاركة بإبداء رأيه في موضوع ما و طلب الملاحظات .
جميع ما ذكر صحيح
س\32 من مميزات Gamil
يتطلب منا حذف الرسائل الزائدة من البريد .
أمكانية الحفظ التلقائي للرسائل المكتوبة .
يظهر الرسائل و النوافذ المزعجة
س\33 المقصود بـ wiki
هي أداة تتيح للمستخدم أن يقوم بالمشاركة بإبداء رأيه في موضوع ما و طلب الملاحظات .
هو موقع على الانترنت و هو أداة تتيح لنا مساحة تعاونية للتواصل مع مجموعة مع المستخدمين على الانترنت يسمح لنا بإضافة آراء و عرض الأفكار و إضافة الإضافات و المشاركة بالآراء , و منشئ الموقع يضعه تحت المراقبة فلا يسمح بأن تضاف إي آراء دون رؤيتها .
و هو موقع يسمح يشتغل و يبث الوسائط عبر الانترنت ( الوسائط المتعددة )

[هـمـس التميمي]

وحده التحكم وش عملها؟
ي سؤال استخدامات قوقل بالتعليم ؟
الأول خدمات قوقل
أنا حطيت البريد الإلكتروني صح ولا جميع ماسبق


الثاني

الذي يستخدم في التعليم المتنقل
أنا حطيت الحاسب المحمول صح ولا جميع ماسبق

الثالث وظيفة وحدة المعالجة المركزية

أنا حطيت الشبكة
و-ظيفه المعالجه ووظيفه وحده الحساب والمنطق
-لنا الترانستور >>الجيل 3
-اختصار software
- مبررات استخدام الحاسب
-لحمايه الجهاز من الفيروسات
-من مميزات التصميم المتفرع>>يسمح ببناء برامج تتمتع بالاختيارات
-تعريف برامج المحادثه
-فؤائد استخدام التعليم الالكتروني
الوسائط الفائقه وش جاوبتوها انا حطيتها اداه تكنو لوجيه

من انظمة تشغيل الحاسب ..............unix
كثرة الفورمات بدون مبرريعتبر ..........يقلل من العمر الافتراضي (اذكره للمعالج )بس هو كاتب
للاسطوانه الصلبه
من مميزات التصميم المتفرع..........تحتاج اليه اذا كان التسلسل غير مهم /او/يسمح للمتعلم
بالعديد من الاختيارات
الفصول الافتراضيه ...............انظمه لتصميم نماذج ثلاثيه الابعاد
من الاجهزه التى تستخدم في التعليم المتنقل ........جميع ما سبق
يقوم الكورس لاب بـ............تصميم مقرر وفقا لمعاييرسكورم
بنات في سوال ونيدوز7 وش جواب
يقوم الكورس لاب بـ............تصميم مقرر وفقا لمعاييرسكورم

هذا السؤال جاء علية سؤالين مرة بالانجليزي ومرة بالعربي صح ؟؟؟

[هـمـس التميمي]

ظهر الترانسستورفي الجيل الثالث
الماوس او لوحة المفاتح مدري بس المهم الاجابه من وحدات الادخال
تصل بشكل عشوائي دون ترتيب للملف ram
الكثير في عملية الفرومات للجهاز تسبب انتهاء العمر الافتراضي للمعالج وابطىء سرعته
لحل مشكلة الملفات المفقوده س يدي عليه نظام التشغيل ابدا بعدين تشغيل ونكتب sfc /scannow
جاء سؤال مبرارات الحاسب في التعليم
من انوع المهددات البرمجي او بصيغه اخري برامج تحتاج الى برنامج مضيف له هوأحصنه الطرود
جاء سؤال كيفية معرفة وجود فايروس نسيت أي اجابه
طريقة ازلة الفايروس التحديثات الدائم للوندز
cAI له علاقه في التعليم الذاتي
تمثيلا او تقليد لاحداث من واقع الحياة طريقة المحاكاة
شبكة ضخمه من الحواسيب المتصلة ببعضها البعض عبر العالم الانترنت
تبادل الرسائل والوثائق باستدام الحاسب البريد الالكتروني
lRC برنامج يشكل محطه خياليه
مركز معلومات منتشر عالميا لوثائق متصله ببعضها الشبكة العنكبوتيه
البحث عن جميع المواقع التي تحتوي على كلمه ولا تحتوي على الاخرى - الناقص
جاء سؤال اجابة التعريف التعليم الالكتورني له 3 تعاريف بس ناسيه أي تعريف جائنا
LMS نظام ادرة المقرار او نظام على الانترنت لتسهيل دخول الطالب على المقرار والاستفاده منه الاجابه واحده
من معوفات التعليم الالكتروني عدم وعي أفراد المجتمع
التقنيات المستخدم في التعليم الالكتروني المؤمرات الفديو

[شيهانة1]

جزاك الله خير :love080::love080:

[هـمـس التميمي]

التربيه الخاصه بالمملكه

س1\من اسباب تطور وانشاء التربيه الخاصه <<الجواب الجهود الفرديه

س2\اسندت المديريه العامه للتعليم الخاص الى
1\ وكيل الوزاره مباشرة
2\ وكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام <<الاجابه الصحيحه

س3\الخدمات التربويه والتعليميه بالمملكه ركزت خدماتها على
1\القابلون للتدريب
2\القابلون للتعلم<<الاجابه الصحيحه

س4\ضعيف البصر هو الدي تتراوح درجة ابصاره بين ...
1\<60\6>و<6\24><<الاجابه الصحيحه
2\<60\60>و<60\24>

س5\صعوبات التعلم هم ....
1\هم اللدين يظهر لديهم اضطرابات في واحد او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن فهم واستخدام اللغه المكتوبه او المنطوقه <<الاجابه الصحيحه
2\هم اللدين يظهر لديهم اضطرابات في واحد او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن الفهم والتعلم
3\\هم اللدين يظهر لديهم اضطرابات في واحد او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن النضج

س6\اضطراب النطق هو ...
1\اللي يكون لديه خلل في انتاج الصوت مثا الخنه الانفيه والبحه
2\هواللي يكون فيه تبديل وتشويه للحروف او خلل في اصوات الكلام <<الاجابه الصحيحه
3\هو خلل في التعبير اللفظي بتغير معدل الكلام

تعريف اظطراب الصوت
-اضطراب النطق
-تحولت ادراة الصم <للعوق السمعي
-عدد وحدات تربية الموهوبين<4
\
احدث اداره<التوحد
من الاستراتيجيات المحاور العشر < اكثر من سؤال
مرض السكر<امرض صحيه
الحركه الزائده والانتباه <اعتبر من الصحه
الضعيف سمعيا <درجة
الضعيف بصريا درجة ابصاره
المفهوم الشامل يضم <الغير عاديين/..
مطابع خادم الحرمين انشأت بهدف<اصدار مجله
من الوسائل التعليميه<لوحة الاسبوع
وجا سؤال على الابتعاث


س7\الطفل اللي ينعزل ولايكون علاقه مع الاخرين ومنطوي هو....
1\ طفل الاعاقه العقليه
2\ طفل التوحد <<الاجابه الصحيحه
3\الموهوب

س8\يقصد بفئة <ضعف انتباه والتحرك الزائد> ...
1\ تكون لديهم دافعيه وقلة تركيز >>الاجابه الصحيحه
2\لايكون لهم دافعيه ودائما مركزين
3\مركزين دائما ولديهم دافعيه

س9\انماط تقديم التربيه الخاصه جابها لنا لازم بالترتيب ماأدري وش على اساسه ...
1\ المعاهد الداخليه _المعاهد النهاريه _برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه _برامج غرف المصادر _المعلم المتجول _المعلم المستشار<<الاجابه الصحيحه
2\لمعاهد الداخليه _المعاهد النهاريه _برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه_المعلم المستشار _المعلم المتجول
3\برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه _برامج غرف المصادر _المعلم المتجول _المعلم المستشار<المعاهد الداخليه _المعاهد النهاريه
س10\ تنمية الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه تركز على ....
1\الاداريين
2\المعلمين<<الاجابه الصحيحه
3\الطلاب

س11\تعتبر التقنيه الحديثه مهمه وضروريه للانسان المعاق لأن في القدره على استخدامها سيتحقق له...
1\ الاعتماد على نفسه والقدره على انتاج والمشاركه في مجتمعه <<الاجابه الصحيحه
س12\ من الوحدات الفنيه والاداريه بالاداره العامه لرعاية الموهوبين ...
1\ ادارة العوق البصري
2\ادارة الاسكان الداخلي
3\ ادارة الرعايه والبرامج الاثرائيه <<الاجابه الصحيحه

س13\اول خطوات تحقيق مركز انتاج الوسائل التعليميه كان ب...
1\تطوير ورشة النجاره الملحقه بمعهد النور للمكفوفين بالرياض لتكون نواة المركز<<الاجابه الصحيحه

س14\تضم الاداره العامه لرعاية الموهوبين في هيكلها المعتمد .......وحدات فنيه اداريه
1\5وحدات
2\ 3وحدات
3\4وحدات<<الاجابه الصحيحه
س15\تشمل فئه الاعاقات الصحيه من الناحيه الطبيه الكثير من الحالات مثل ؟
مرض السكر

س16\تطورت أسماء الامانه العامة للتربة الخاصة
1\ادارة التعليم الخاص ___ المديريه العامه للتعليم الخاص ___ الامانه العامه للتعليم الخاص ___ ___ الامانه العامه للتربية الخاصه<<الاجابه الصحيحه

س17\تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
إجابة
a. السعال الديكي.
B. الحصبة الألمانية.
. مرض الايدز<<الاجابه الصحيحه
d. مرض الرمد.

[هـمـس التميمي]

س19\من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
1\ تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة. <<الاجابه الصحيحه
2\ المستلزمات المكانية والتجهيزات.
3\ الاستفادة من الكفاءات الوطنية.

س20\تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
1\ إدارة التدخل المبكر.
2\ إدارة التربية الفكرية. <<الاجابه الصحيحه
3\ إدارة الإشراف الفني.
4\ إدارة التأليف والنشر.
تبعية المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص الى
وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم








اسئلة التربية الخاصة اللي جاتنا بالاختبارات
لاأفادة اللي بياخذون هالماده
الاسئله من مجهودي الشخصي
ارجو ذكر المصدر عند النقل
AmoOoOlh
ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل



1- مطابع خادم الحرمين الشريفين كان لها الرياده في استخدام الترجمة الالية :
عن طريق استخدام الترجمه الالية عن طريق الحاسوب من الخط العادي الى خط برايل

2- الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
مطابع التربية الخاصة


3- الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران


4- لهدف من انشاء مطبعة خادم الحرمين الشريفين
الكتب الدينيه والدراسيه
اصدار مجلة فجر >>> هاذي الاجابه

5- عندما تسلمت الادارة العامه مطابع خادم الحرمين كانت مهمله بسبب :
انتهاء العمر الافتراضي لكثير من الاجهزه مع نفاذ كميات الورق



6- استدعي انشاء اول معهد نور للمكفوفين بالرياض وجود مطبعة بارزة :
لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل
او استدعي انشاء اول معهد نور للمكفوفين بالرياض :
وجود مطبعه بارزه >>> ماني ذاكرة صيغة هالسؤال بالضبط



7- جاب اول ورشة نجارة ملحقة

معهد الامل
النور للمكفوفين >>> هاذي الاجابه بس موذاكرة صيغة السؤال عدل

8- منتجات المركز مش ذاكرة السؤال بس الخيارات لانها تضحك هع
زهرة الخشخاش
لوحة الموناليز
لوحة ايام الاسبوع >>>> طبعا هاذي الجواب


9- وافقت اول وزارة للتربية والتعليم على انشاء اول مركز للسمع والكلام في :
الرياض


10-الذي لدية عوق اصلي و يعجز عن الاستفادة من تقنيات الحاسب لديه عجز :
لديه عجز اصلي وحسي
عجز اصلي وتقني
عجز اصلي واجتماعي


11-معاهد التربية الفكرية تهتم بـ :
المعوقين عقليا



12-بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها
. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام

13-صنف المراكز من الاعقد والاشد الى الاسهل >>> نفس الشي مو ذاكرة صيغة السؤال
مراكز الاقامه الداخلية , مراكز الرعاية النهارية , مراكز ا...


12 - ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
(6 – 60 ) و (6 – 24)

[هـمـس التميمي]

1- مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل
إدارة التعليم الخاص–المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص – الأمانة العامة للتعليم الخاص - الأمانة العامة للتربية الخاصة

2- تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل
.مرض السكر.

جاب سؤال عن اللي عندهم ضعف انتباه وتحرك زائد مو ذاكره وشو

3- تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة.
. إدارة التربية الفكرية

4- الضعاف سمعيا يعاني من فقد سمعي يتراوح
( مابين 35 و 69 )


5- الصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي :
70 ديسبل فااكثر


20 – ذوي صعوبات التعلم :
هم الذين تظهر لديهم واحده او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة والمنطوقة

21-اضطراب الصوت :
هو الذي لدية خلل في انتاج الصوت <<<<<< والدكتور حط مترادفات ثانيه للكلمات اللي بباقي التعريف

22- اضطراب النطق :
هو الذي يكون به تبديل او حذف اوضافه <<< نفس الشي غير بصيغة التعريف مدري وش الغرض من هالحركه


23 – من السلوكيات البارزة للتوحدي :
العزله وعدم القدرة على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرين


24- من الاعاقات الصحية
الايدز


25- من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة
تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة


26- من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة
تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة.
:تطوير الهيكل التنظيمي للأمانة العامة للتربية الخاصة << اثنينهم من الاستراتيجيات
بس موذاكره أي واحد جاب فيهم من كثر ماكرر هالسؤال


27- من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة
تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات :
استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.


28- من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة
تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات :
إتاحة فرص الابتعاث


29 – من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة
تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات :
المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها


30- من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتيجية التربية الخاصة في المملكة :
تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين :
الاعتماد على نفسه والمشاركة في مجتمعه

[هـمـس التميمي]

31- من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتيجية التربية الخاصة في المملكة :
دراسة اللوائح القائمة وتطويرها واعداد لوائح جديدة للبرامج المستقبلية



32- عملت الامانه العامة للتربية الخاصة بالمملكة للتعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتربية الخاصة داخل وخارج المملكة ومن الوسائل التي لجأت اليها لتحقيق هذا الهدف انشاء :

ادارة العلاقة العامة والتوعية التربوية
\
3-تضم الامانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
ادارة العوق البصري


34-تضم الامانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
ادارة التربية الفكرية

35-تضم الامانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
ادارة الدراسات والتطوير

36-تضم الامانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
الادارة التنفيذية

37-تضم الامانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
إدارة الاسكان الداخلي


38-تضم الامانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
إدارة صعوبات التعلم

39- تم تغيير اسم ادارة تعليم المكفوفين الى إدارة :
العوق البصري

40- احدث إدارة انشأت في الامانة العامة للتربية الخاصة :
ادارة التوحد


41_ إستخدام التكنولوجيا والحاسب الالي وتقنيات التعليم في مجال تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض :
تفعيل التقنية الحديثه

42- الوحدات الفنية والادارية لرعاية الموهوبين :
برامج الرعاية والوحده الاثرائية
43- توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
لتحويلها الى مراكز معلومات وتدريب

44- توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
استحداث برامج التدخل المبكر

45- تفعيل دور المدارس العادية :
لايلغي دور معاهد التربية الخاصة



46- سؤال عن تطوير المناهج والخطط الدراسية لمعاهد التربية الخاصة ضرورة حتمية لمسايرة التربية الخاصة

47- نالوا كثير من الرعاية والعناية
فئة المعاقين بصريا

48- سؤال عن وحدات الموهوبين
3 وحدات
4 وحدات وادارة <<<<هذا الجواب
وحدتان وادرة
وحده وادرة

[هـمـس التميمي]

هذه اسئله اختبارات لمواد مستوى 3

طلبتها مني الزميله: يارب تحقق املي
لانه الوورد ما يفتح معها

والنسخ بالرسايل الخاصه ما ضبط معي

والسموحه اذا قصرت بشئ حبوبه:106:

[الفراق الصعب]

الله يحقق املك قولي امين

[هـمـس التميمي]

امييين

تسلموون